My dnevnik

Е.Бозғұлов атындағы №249 мектеп-лицей Түсінік хат

Тәрбие сағатына арналған Мектеп өміріндегі мұғалім – басты тұлға. Мектеп мұғалімі
әдістемелік құрал балаларды оқытып қана қоймайды, сонымен бірге оларды
тәрбиелейді. Соның ішінде сынып жетекші белгілі бір сыныпта
Орындағандар: Елешова Гульасыл оқушылардың оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырушысы, әрі
Қалиядин Асылбек ұстазы, ақылшы-кеңесшісі болып саналады. Сынып жетекші –
сабақтан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырып, үйлестіріп,
2022-2023 оқу жылы келістіріп өткізетін педагог. Ол өсіп келе жатқан бала үшін –
кәсіпкер-педагог. Сынып жетекші міндеті оқушыларды жалпы
адамзаттық құндылықтарды тәрбиелеу, креативті қабілеттерін
дамыту, балаларды әлеуметтік тұрғыда үнемі бақылау, балалар
арасындағы қатынастарды реттеу, «Оқушы-оқушы», «Оқушы-
мұғалім » , «Оқушы-ата-ана», «Мұғалім –ата-ана» өзара тиімді
қарым-қатынасын қалыптастыру бойынша жұмыс жүргізу. Әр
оқушымен коммуникативтік және аналитикалық талдау жүргізе
алу.

Сынып жетекшісі- балалар тұлғасының жеке дамуына және
адамгершілік тұрғысынан қалыптасуы үшін жағымды жағдайлар
жасауға әрекет етеді, оның тәрбие жүйесіне қажетті түзетулер
енгізеді. Оқушы тұлғасын және оның қызығушылығы мен қабілет
мүмкіндіктерін зерттеуді жүзеге асырады. Жағымды өз ортасын
құрып, сыныпта әр бала үшін моральдық-психологиялық ахуал
жасайды. Қарым — қатынастың дамуына ықпал етеді. Баланың өз
құрбыларымен, мұғалімдермен, ата-аналармен қарым-
қатынасында пайда болатын проблемаларын шешуге көмектеседі.
Тәрбиеленуші тұлғасынан өзін-өзі тәрбиелеуіне және өзін-өзі
дамытуға бағыттайды. Оқу іс-әрекетінде оқушыларға көмек береді.
Үйірме, клуб, спорт секциясы мен бірлестіктер жүйесі арқылы
оқушыларға (тәрбиеленушілерге) қосымша білім алуға ықпал
етеді. Балалардың жас ерекшеліктеріне және тұрмыстық
талаптарына сәйкес сынып жетекшісі сынып ұжымы
өміршеңдігінің мазмұнын жаңартады. Оқушылардың құқықтары

мен бостандығын сақтайды, олардың өмірі, денсаулығы, «Менің мектептегі күнделігім» тақырыбында тәрбие сағатына
қауіпсіздігі үшін жауап береді. арналған дәптердің жұмыс жоспары

Қазіргі таңда шыны керек сынып жетекші бәріне үлгеру және № Тақырыбы Мерзімі Жұмыс түрі
мына заманауи балалардың ойы мен ісін қадағалау моральді және 1 Өзіме тілек Дәптерді әрлеу,тілек
физикалық түрде мүмкін болмай қалатындай. Кей балалар ойын жазу
жеткізе алмайды, ашық сөйлесуге қымсынады, тіптен еркін 2 Әркімнің өз арман- Стикермен жабыстыру
оқушының өзі кей кезде пікірі мен ісін жасыратыны рас. Әр
сәтіңдегі қуаныш пен көңіл-күйің, ой-пікірлеріңді, тілегіңді қағаз мақсаты бар Сурет салу,эссе жазу
бетіне түсіру ол басқаша әсер ететіні рас нәрсе. Балалардың қазір Ашық хат
ойлап ертең ұмытатыны тағы бар. Арман-тілегі, мен ішкі жан 3 Менің отбасым Жоспар жасау
дүниесін қағаз бетіне түсірсе, әрқашан қамқор-ақылшы болар
сынып жетекшінің де жұмыс жеңілдеген болар еді. Баланы танып, 4 Ұстазға алғыс Эссе жазу
күйзелісте жүрген оқушыны анықтап ата-анаға дабыл беріп Эсе жазу
ертерек оңай шешімін табады. Ата-ананың күйбең тірлігі баланың 5 Мен осы жылы нені Өз ойын түсіру
арманы мен тілек-талаптарын естімей жатады, осы күнделік Эссе жазу
арқылы ата-ана да баласын таныса. Бұл құралды Барлық сынып үйренгім келеді?
жетекшілер үшін көмек-құрал ретінде «Менің мектептегі Болған оқиғаны жазу
күнделігім» тақырыбында балалар үшін тәрбие сағатына арналған 6 Болашаққа хат
дәптерді ұсынуды жөн көрдім. Өз ойын түсіру
7 Жаңа «дос»...
Эссе жазу
8 Мен қорқамын.... Жоспар құру

9 Ибалы ұл, инабатты қыз Кітаптар тізімі

өмір көркі Эссе жазу
Эссе жазу
10 Жақсылық жасап Достары туралы

үйренейік Өз ойы

11 Адамның мүмкіндігі Эссе жазу

шексіз Өз ойын жазу
Эссе жазу
12 Мен күтетін мереке Өз тәжірибесімен бөлісу

13 Күзге арналған

жоспарлар

14 Мен таңдаған кітап

«.........»

15 Үлгі тұтар тұлғам

16 «Еңбек етсең ерінбей....»

17 Мен және менің

достарым. Достық деген

не?

18 Жұрт мен туралы не

ойлайды?

19 Әркімнің өз ерекшелігі

бар

20 Ең керемет сәтті күн

21 Мен өзгерткім келеді

22 Мен ашуымды қалай

басамын? Өз ойын жазу Тақырыптар бойынша түсінік

23 Сыныптың лидері ол Эссе жазу Өзіме тілек
.......! Жаңа оқу жылы басталғанда барлық оқушылар жақсы көңіл-
Өзінде бар зат пен күймен келетіні белгілі. Күнделігінің алғашқы жазбасын өзіне
24 Бұл сенің қолыңнан армандаған затын тізіп деген жақсы тілекпен бастап, арман-тілектерін жазады. Әр аптада
келеді! жазу күнделігін ашқанда алдымен өзіне деген жақсы тілектерді көріп
Тұжырымды ойын жазу қиындықтың бәрін шешуге болатынын, арман мақсаттарын нықтай
25 Мен армандаған зат түседі. Сынып жетекші бұл тақырыппен баланың өзін қаншалықты
Эссе жазу жақсы көретінін, өмірге көзқарасын білуге болады.
26 «Кім жақын?», «Не
қымбат?», «Не қиын?» Болған оқиғаны жазу Әркімнің өз арман-мақсаты бар

27 Ешкімге айтылмаған Эссе жазу Армансыз адам – қанатсыз бұлбұл. Ия, мына өмірде армансыз
сырым адам жоқ шығар, сірә? Арман – әр адамның қиялы мен қалауынан
Белсенді әлеуметтік туған биік шың. Ол адаммен бірге өзгеріп отыратын өміріміздегі
28 Жақсылық жасап желісімен бөлісу ынталандырушы күш. Арман – қиялдың жетегінде кеткен
үйренейік! Армандаған мамандығы орындалмас нәрсе деп ойласақ, қатты қателескеніміз. «Чемпион
туралы жаттығу залдарында пайда болмайды. Адамның ішіндегі
29 Адамгершілік аасыл- Мақтаулар жазу құлшыныс, арман, мақсат чемпионды тудырады», – деген әлемді
қасиет Бала құқығы туралы мойындатқан былғары қолғап шебері – Мұхаммед Әли.
сурет салу Мақсатымыз айқын болса, арманымыз орындалады. Баланы
30 Белсенді әлеуметтік Оқылған кітабы туралы армандатыр үйрету, арманын орындатуға талпындыру.
желім өз ойы
Сертификат салу Менің отбасым
31 Мамандықтың бәрі Жоспар құру
жақсы Отбасы кішкентай бір мемлекеттік ұя” деп бекер айтылмаған.
Әдетте жақсылықтың бәрі отбасынан басталады. Отбасы - жұртты
32 Өзіңді мақта жақындастырушы, ұрпақ пен ұрпақты табыстырушы, ұрпақаралық
33 Мен және менің құқығым тұтастықтың отын жағушы ерекше ұя. Сондықтан да отбасы -
барша адамзатқа ең жақын, ең қасиетті ұғым. Әрбір отбасында
34 Мен таңдаған кітаптың сүйіспеншілік пен түсіністік мықты болса, қоғамның діңгегі де
мазмұны берік болады. Адам ең алғаш шыр етіп дүниеге келген сәтінен

35 Жетістік сертификаты
36 Каникулдағы

орындалатын жоспарлар

бастап отбасының тәрбиесін алады. Бала отбасы қадірін білу, бала Болашаққа хат
жазбасынан отбасымен қандай тығыз байланыста болуын білуге
боладф Өзіңе хат жазуға келгенде авторлық блоктау туралы ешкім
айтпайды, бірақ болашақ өз хабарламаңызды нақты жеткізу қиын
Ұстазға алғыс болуы мүмкін. Нақты мақсаттарға жетуге, шелек тізіміндегі
элементтерді орындауға немесе растайтын сөздерді беруге
Ұстаз... Қандай қасиетті сөз! Әр адамның жүрегіне ерекше үміттенсеңіз де, сіздің болашақ адамыңыз қандай болса да хат
жылулық нұрын себетін аяулы тұлға бейнесімен өзектес ұғым. алуға риза болады. Бұл хатта құрылымдауға көмектесетін
Адам баласының жүрегінде қадір тұтып, құрметтейтін екі ұғым идеяларды, қоюға болатын мүмкін мақсаттарды және табысқа
болса, соның бірі Ұстаз. «Ұстаз» деген қазақ баласы үшін қашанда дайындау үшін қолданылатын тілдерді береді. Сен болғың келетін
қасиетті, қадірлі болған. «Ұстаздан тәрбие алған» немесе «ұстаз болашақ гүлдену сыйлау. Өзіңе кеңес бер. Болашақта өзіңізге
алдын көрген» деген сөздер құлаққа «ана тәрбиесін алған» деген қандай кеңес бергіңіз келетінін ойлаңыз. Сіздің кеңесіңіз
сөздермен ұштасып жатады. Алғаш әріп танытып, өмірдің қыр қарапайым немесе күрделі болуы мүмкін. Мысалдар: «анаға
сырын білуге, сан қилы құбылыстарын терең түсінуге мұрындық мейірімді болу», «қор нарығына ақша салу», «апта сайын шіркеуге
болып, жан дүниеңе нұрлы шуақ түсіріп, адамгершілікке баулыған бару», «сонша тыныштал, бәрі жақсы болады», «колледжге
мұғалімнің бейнесі көңіл төрінен орын алары анық. Ұстаз әр байыпты қарау» немесе «жақсы нәрсе үшін ақша үнемдеу»
адамның жанына білім дәнін сеуіп, әр шәкіртін аялап, өмір атты «Болашағыңызға қатысты кеңестер ойластыруға көмектесу үшін
шексіз ғаламға топшысын қатайтып ұшырады. Дәлірек айтсақ, қазір қандай мәселелермен күресіп жатқаныңызды қарастырыңыз.
адамды өмір сүре білуге тәрбиелейді. Сол үшін бойындағы асыл
қасиеттерін шәкірттеріне сіңіріп, тер төгеді. Оқушы осы ұстаз Жаңа «дос»...
қадірін білсе, өзі үлгі тұтар ұстазды жазып баланың да сол пәнге
қызығушылығы бар екенін анықтауға болады. Сол ұстазда бар Жаңа досты таптым деп , ескі досты ұмытпа дейді. Бұл сөзде жаңа
қасиет оқушыдан да табылатыны анық. досты таптым деп бар сырыңды ашып, бар нәрсеңді беріп қойып
отыруғаа да болмайды. Жаңа дос ол кім? Жаңа дос жасты
Мен осы жылы нені үйренгім келеді? талғамайды, мүмкін ол сенің жеке әлеуметтің желің ба?Жаңа
досың туралы қандай естелік қалдырғың келеді?
Бала осы оқу жылына жоспар құру, сабақтан тыс қосымшада
үйренгісі келетін қызығушылығы . Өзінің қызыққан дүниесін Мен қорқамын....
мақсат қылып қойса, оның орындалатынына 100 % кепілдік беруге
болады. Бос уақытысын босқа өткізбей сол жоспар бойынша Мен неден қорқамын? Арманымның орындай қалмауынан,
жұмыс жасайды. жақындарымды жоғалтып алудан, сабақ оқуда түсінбей қалудан,
достарымнан айырылып қалудан, қараңғылықтан бала осынын
параққа түсірсе. Себебін, оны қалай жеңуге болатынын жазса. Егер

дабыл қағатын оқушылар пайда болса психологпен талқыланып алмауының себебі көбінесе жағдайлар емес, сонымен қатар
баламен қорқынышын жою мақсатында әрі қарай жұмыс жасауға мүмкіндіктерімізден толықтай пайда көруге кедергі жасайтын ішкі
болады. сеніміміз.Адамның мүмкіндіктері іс жүзінде шектеусіз.Ия,сіз
өзіңіз қалаған нәрсеге ие бола аласыз:денсаулық, бақыт,мансап
Ибалы ұл, инабатты қыз өмір көркі және т.б. Біздің қабілеттеріміз қайда жасырулы? Әрқайсымыздың
ішімізде деп ойлаймын.Бұл - біздің миымыз. Ғалымдар
Қазіргі заманда қыз бала мен ұл баланың мінез-сипаты қандай дәлелдегендей,тіпті ең танымал ойшылдар оны 25% ғана
болу керек?Иманды ұл-ол тәртіпті, қайырымды, әдепті, пайдаланады екен.Қалған 75% қолданылмайды.Миымыздың көп
адамгершілігі мол. Инабатты қыз- ибалы, сыпайы, биязы, қорын қолдану мүмкіндігі бізге не береді? Сіз таңқаларсыз, бірақ
кішіпейіл. Бұл қоғамның берер бағасы мен мінезі. Ал қазіргі бала бұл адамды құдіретті етеді. Миымыз біздің ойлау процестерімізді
ойынша қандай екен, біле отырып сол баланың үлгісіне ұмтылары басқарғандықтан,мұнда әртүрлі деструктивті ойлар мен теріс
анық. көзқарастар болады.Және бұл дегеніміз,біз ішінен өзіміз қалаған
нәрсеге жету мүмкіндігінен айырылып, өзіміз қалаған адам болуға
Жақсылық жасап үйренейік кедергі жасаймыз.Біздің миымызда: "Мен ешқашан істей
алмаймын ...","мен жеткілікті түрде жақсы емеспін...» және тағы
Жақсылық — адамгершілік пен имандьілықты сипаттайтын жалпы басқалар сияқты ойлар бар. Бірақ тәжірибе көрсеткендей адам
ұғым. Адамға жағымды нәрселердің бәрі жақсылық ұғымы арқылы осындай күмәндардан айрылса,өзіның биікке қалай көтерілгенін де
жүзеге асады. Осы жалпы қасиеті арқылы жас та, кәрі де өзінің байқамай қалады. Баланың бұл тақырыптағы ойын білу.
мақсат-мүддесіне, арман-тілегіне, болашақтан үміттенуіне сенімін
білдіреді. Жақсылық арқылы жеке адамдардың іс-әрекеттеріне, Мен күтетін мереке
қоғамдық қатынастарына, адамаралық байланыстарына тиісті баға
беріледі. Жақсылық әр түрлі деңгейде тұлғалық Әр мерекенің өз ерекшелігі мен орны бар. Мереке алдымен
қасиеттердің ізгілігін айқындайды. Жақсылық дегенде,кез-келген қуаныш сыйлады, сонысымен қызық. Әр адамның белгілі күтетін
адамның қуанышты күлкісі езуіне келіп,тек жақсы жағдайлар мен мерекесі болады ол жаңа жыл, наурыз немесе өзінің туған күні
жақсы істерді,жақсы сөздерді ойлайтыны рас.Жақсылық-адамның болуы да мүмкін. Сол күткен мерекені әрине өзіңе жақын адаммен
көңілін көтеріп.қуанышқа бөлейтін әсерлі сәттерің бірі.Баланың қарсы алатының анық. Баланың сүйікті мерекесін біліп, кіммен
кімге, қандай жақсылық жасағанын білу. күтетінін білуге болады.

Адамның мүмкіндігі шексіз Күзге арналған жоспарлар
Барлық адамның мүмкіндігі бірдей, бірақ оны аша білу керек.
Қандай жағдай болмасын, адам кереметтілікке ұмтылады. Ал Күз мезгілі ауа-райы құбылмалы , баланың да жаңа оқу жылы
кереметтілік адамды батыл қадамдарға итермелейді. Адамның басталып мектепке үйренуі дәл күз мезгілі сияқты. Оқу тоқсанын
мүмкіндіктері шексіз.. Адамның қалаған нәрсеге қол жеткізе аяқтап күздің каникулына шығады. Сол мезетке балаға каникул

уақытына жоспар құрғызса, ол жоспар кешегі оқу тоқсанында «Еңбек етсең ерінбей....»
пәндерден кеткен қателіктердің орнын толтыратындай каникул
уақытында сабқты қайталау. Бәрімізге белгілі 1 оқу тоқсанында Еңбек етсең ерінбей, тояды қарның тіленбей. Адал жолмен еңбек
сыныптың білім сапасы түсетіні , білім сапасын көтеру етіп, адал нәпақаңды тапқанға не жетсін. Қазақтар ертеден таңнан
мақсатында осы жоспар біраз көмегін тиеді. қара кешке дейін еңбек еткен, ерінбеген халық болған. Ата-анамыз
бізді үнемі жұмыс істеуге, еліміз үшін ерінбей еңбек етуге
Мен таңдаған кітап «.........» шақырады. Адал жолмен келген нанның дәмі қашан да тәтті.
Жұмыс ең әуелі бізді тұрақтылыққа, жауапкершілікке жетелейді.
"Кітап ақылына ақы сұрамайтын ең құнды қазына" деген екен Егер де ешкім еңбек етпегенде, жұмыс істемегенде мына әлем бір
түркі жұртының ұлы ақыны, ойшыл Әлішер Науаи. Осы сынды орында қалып қоюшы еді, сөйтіп сәйкесінше біздің тұрмыс
кітап туралы бірнеше құнды пікірлерді сіз де жақсы білесіз. сапамыз нашарлаушы еді. Сондықтан да болар қазірде еңбек
Расында қай ғасырда да кітаптың алатын орны бөлек. Кітап етпейтін, қол қусырып отыратын адамдардың саны аз, жоқ десек
кемелденуге көмектеседі. Қаншама технологиялар шығып жатыр. те қателеспеймін. Өйткені жұмыс істемеген адам жақсы тамақ
Бірақ бұлардың бәрі кітапты алмастыра алмасы анық. Оқыған ішпейді, жақсы көлік мінбейді, жақсы киім кимейді. Еңбек еткен
адамның күні қашан да жарық. Кітап оқу – қоршаған ортаны, әр күніміз біздің ең бақытты күндеріміз. Себебі өмірі бос өткен
дүниені және өзін тануға көмектеседі. Кітап оқу – жадыны және адамдар ең бақытсыз адамдар болар. Бай, бақуатты өмір сүру үшін
ойлауды дамытады. Яғни, көп оқыған адам жады мықты, тез адамдар жұмыс жасайды. Тек жұмыс. Ерінбей, кейінге қалдырмай,
ойлап, тез қорыта алады. Сонымен қатар талдауға, сараптауға, уақытылы атқарылған жұмыс қана шынайы байлыққа, білімге,
өзіндік жүйелі пікір қалыптастыруға, сөздік қорды байытады және даналыққа жетелейді
жалпы сауаттылық деңгейін арттырады.
Мен және менің достарым. Достық деген не?
Үлгі тұтар тұлғам
Достарының есімін жазу, достары туралы жазу. Достық ұлы
Менің үлгі тұтар тұлғам ! Адамның армандауы –өмір сезім.Өйткені дос деген барлық адамға керек. «Досы көпті жау
алмайды» деп бекерге айтпаған ғой.Адам қиналса да ,қуанса да
заңдылығы. Ал орындалмайтын арман, қанат қақпайтын құс жанына әрқашан досын іздейді. Досы жоқ адам қанаты жоқ құспен
тең.
болмайды. «Үздік маман иесі атану, журналистика саласында Өзі алты ақ әріптен тұрса да мағынасы тереңде жатқан сөз.Жай
айтып қоятындай мәнсіз сөз қатарына жатпайды. Достық бұл жас
тұлға ролін атқару» ­бұл менің арманым! «Арман жолында» ­ атты таңдамайды. Ол мектепте де, жұмыста да, класта да басқа
жерлерде де жалғасын табады. Достықтың өзінің бірнеше түрі бар.
құрған формула арқылы­ «Мақсатым орындалды» атты Амал дос, адал дос,арам дос дегендей.Қайдан дос тапсаңда ескі
досқа жетпейді.Жаңа досты тапсаң да ескі досты ұмытпа деген бар
жұмбақтың жауабын шешу. Оған басты әсерін тигізетін­

еліктейтін тұлға, бой түзейтін жанның болуы. Мен үлгі тұтар

тұлға кім?! Міне осы сұраққа оқушы жауап берсе, әрине ол анасы

немесе ең жақын бауырлары да болуы мүмкін.

емес пе.Досты адам түріне ,жұмысына, оқуына , киіміне, табылады. Балалар өз ойын дәптерге түсіріп, керемет күнін
дәрежесіне қарай таңдауға болмайды.Қиын сәтте жаныңнан жазбада қалдырса.
табылған дос шынайы дос болып табылады.Сол достың қадірін
ешқашан ұмытпау тиіс. Сен қуансаң да ,ренжісең де дос бірге Мен өзгерткім келеді
жүруі керек.Ондай сәтте табылмаса ,саған ол дос ұзаққа
бармасына көзің жетеді. Адам тек жақсылыққа ұмтылып, жақсы әрекет жасауға ұмтылуы
қажет. Бірақ көпшілік қауым өзінің кейбір «кішкентай»
Жұрт мен туралы не ойлайды? кемшіліктерінің әсерінен бір орында қалып қояды. Мұндай
жағдайда біз өзімізді, өмірімізді өзгертуге біршама қадам жасай
Бұл кішіде де үлкенде де кездесетін ойдың бірі. Қаншалықты жұрт бастаймыз. Оқушы нені өзгерткісі келеді, баланың қолынан
сөзіне мән беру керек, олардың ойымен келісу керек? «Өзгелер келмесе ата-анадан, мектеп психологы мен сынып жетекшісінен
мен туралы не ойлайды?», «Ақымақ болып көрінбеймін ба?» деген қолдау алуға болатынын айтып өту қажет. Адам өзін өзгертсе,
ойлар маза бермеуі мүмкін. Күллі әлем мені бақылап тұрдегеной оның өмірі де түбегейлі өзгереді. Оның көзқарасы, талғамы, ой-
үлкен қате. Қателік жасау-бұл ұят, бұл дұрыс емес. өрісі толығымен де өзгере түседі.
«Жаңылмайтын жақ, сүрінбейтін тұяқ жоқ», бар болғаны біз адам
баласымыз. Әркім де қателеседі. Балаға осыны түсіндіріп, өз Мен ашуымды қалай басамын?
ойларын білу.
Өмір болғасын түрлі эмоциялар болары анық. Соның ішінде
Әркімнің өз ерекшелігі бар ақылды жеңетін ол адамның ашулануы. Ашуды кез-келген адам
түрлі жадаймен басады, біреуге ұрысумен, таза ауда серуендеу,
Бала бұл тақырыпты жазбасс бұрын мұғалімнен көмек сұрауы жаттығу жасаумен, кітап оқу немесе әттті тағам жеумен. Оқушы
мүмкін. Тақырып не туралы сұрап тұр немесе не жазуға болады ашуланғанда өзін қалай ұстайтынын білу сынып жетекші үшін
дегендей. Адам болып келгеннен кейін кемшілік пен артықшылық қажетті нәрсе
адам бойында қатар жүреді. Осыны әр бала ерекшелік деп
қабылдаса, соны түсініп өз ойын түсірсе. Сыныптың лидері ол .......!

Ең керемет сәтті күн Сыныпта бірнеше лидер болуы мүмкін, соның ішінде сыныпқа
жақын, өте ақылды да зерек оқушыны сыныптастар арқылы
Күнде әр адамның оқиғасы әртүрлі болады.Әр адамнның өзінің анықтау. Әр оқушы кімді лидер көреді,соны жазу
есте қалған жақсы күндері бар. Ол туған күн, мереке немесе
сыйлық алған күн болу керек. Немесе ол күні отбасымен қызықты
өткізуі мүмкін, ұстазынан мақтау естісе де сол күнін сәтті болып

Мен армандаған зат Қорытынды

Балаға армандаған заты мен қолда бар затын тіздіртіп жазу. Оған Осы әдістемелік-нұсқаулық сынып жетекші мен оқушы
жету үшін не істеу керек екенін тағы есіне салып ,баланы арман арасындағы байланысты нығайта түсетіні анық. Сыныптың жайлы
мақсатына жетелеу. кеңістігін жобалау сынып жетекші үшін басты нәрсе. Балалардың
академиялық жетістіктеріне, мінез-құлық үлгілеріне, сондай-ақ
Жетістік сертификаты балалардың әлеуметтік-эмоционалды әл-ауқатына жайлы жағдай
туғызатын сынып жетекшісіне арналған таптырмас көиекші құрал.
Міне күнделікпен де қоштасатын кез келді, биыл қандай Әрр оқушының эмоционалды көңіл-күйі мен отбасылық жағдайын
жетістікке жеттің? Осы кезге дейін қойған мақсаттарың мен да осы күнделік арқылы көру психологтарға қиындық
армандарың қаншалықты орындалды. Өзімізді мадақтайықшы, тудырмайды. Бала үшін де бұл сырласу парағы болып қалады, Кей
соған лайықты жетістік сертификатын табыс етуіңе болады. оқушы мұғалімге сөзбен жеткізе алмауы мүмкін. Осы күнделікпен
жеткізіп, бір-бірімен түсінісуге болады. Әр тәрбие сағатының 15
Каникулдағы орындалатын жоспарлар минутын әр сынып жетекші осы күнделікті жаздыртуға уақыт
бөлсе, өз жұмысын да жеңілдетіні анық
Жазғы каникул кезіндегі жоспарлар. 10 немесе 15 жоспар құрудың
қажеті жоқ. Нақты орындалатынын, сабақ кезінде қиындық
тудырған пәндерді қайта қайталауға немесе ағылшын тілін
тереңдетіп меңгеруге, шығармашылық туынды жасауға, қала
аралар қыдыруға, кітап оқуға, спорттық үйірмеге қатысуға т.б
сияқты нақты жоспарлар құру қажет.

Ақпарат дереккөздері

1. https://massaget.kz/blogs/23530/
2. https://bilimdiler.kz/okushi/28140-shygarma-otbasy-

bakyty.html
3. Источник: https://www.tarbie.kz/9766
4. «Жұрт мен туралы не ойлайды?» Эллен Ф.Б, Энтони Люис
5. «Эмоциялар», Мэри Ламиа
6. «Блэк Джек айлағы» , Майкл А. Карестио
7. «Сабыр сақта!» , Доун Хюбинер