แผนการพัฒนาตนเองIDPAN 2563

แผนการพัฒนาตนเอง

Individaul Development Plan (ID Plan)
ประจำปกี ารศกึ ษา 256๓

โดย
นางสาวชนัฐดา สรุ วทิ ย์

ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย
กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

โรงเรียนรวมราษฎร์สามัคคี
สังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา ปทมุ ธานี เขต 2
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร มงุ่ เน้นให้ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา พฒั นาตนเองโดยยดึ หลกั การประเมิน
สมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทำให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของ
ความสามารถในการปฏิบตั ิงานของตน และสามารถพฒั นาตนเองใหส้ อดคล้องกบั ความตอ้ งการจำเป็น ของ
ของหนว่ ยงาน และของตนเองอยา่ งแท้จริง

ทั้งน้ี ครูจึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเองในการจัดห้องเรียนท่ีมีคุณภาพ (Individual
Development Planning : IDP) เพ่ือเป็นการพัฒนาท่ีสนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล สนอง ความ
สนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนา ก็จะสง่ ผลต่อสมรรถนะในการปฏบิ ัตหิ น้าที่ท่มี ีประสิทธิภาพต่อไป และ เปน็ การ
พัฒนาท่ีต่อเนื่องจนทำให้การปฏิบัติหน้าที่มีความสมบูรณ์ มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ในการ
ปฏิบัติงาน อันนำไปสกู่ ารพัฒนาตนเองให้เปน็ ครูมืออาชีพทม่ี ีมาตรฐานในการปฏิบัติงานอย่างแทจ้ ริงสามารถ
ตรวจสอบได้ และพัฒนาส่คู วามเปน็ วิชาชีพตอ่ ไป

นางสาวชนัฐดา สุรวิทย์
ครูผู้ช่วย

……./……/…………….

แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan)

ส่วนท่ี 1 ข้อมลู ส่วนบคุ คล

ชือ่ -ชือ่ สกลุ นางสาวชนฐั ดา สรุ วิทย์ วนั เดอื น ปีเกิด ๒9 สวิ หาคม 25๓๘ อายุ ๒๕ ปี
วฒุ ิการศึกษา
- ปริญญาตรี วฒุ ิ ครุ ุศาสตรบ์ ณั ฑิต ๕ ปี เอกคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระ
บรมราชปู ถัมภ์
เขา้ รับราชการวันท่ี ๑๕ เดือน มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๓ ณ โรงเรยี น รวมราษฎร์สามัคคี
สังกดั สงั กดั สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานี เขต ๒
- อายุราชการจนถงึ ปจั จุบนั ..........-......ป.ี ..........๙.........เดือน
- เงนิ เดือน ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย อตั ราเงนิ เดือน....๑๖,๑๔๐ บาท
สถานทที่ ำงาน โรงเรียนรวมราษฎรส์ ามัคคี สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2
เลขท่ี 71 ตำบลบงึ คอไห อำเภอลำลกู กา จังหวัดปทุมธานี รหสั ไปรษณีย์ 12150
โทรศัพท์ 0-2-190-1029 โทรสาร 0-2-190-1029

ภารกิจ / บทบาทหน้าท่ีในปีการศกึ ษาปจั จบุ ัน
๑. ดา้ นการเรียนการสอน (กลมุ่ สาระการเรียนรู้ / รายวิชาท่ีจดั การเรยี นการสอน / ระดบั ชัน้ ทีท่ ำการสอน /
จำนวนหอ้ งท่ที ำการสอน / จำนวนนักเรยี นท่ีรับผิดชอบ / จำนวนคาบการสอนตอ่ สัปดาห์ ปฏิบตั หิ นา้ ท่ี
ครผู ้สู อน

-กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
-กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
-กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
-กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
-กจิ กรรมแนะแนว
-กจิ กรรมลกู เสอื /เนตรนารี
-กิจกรรมชมุ นุมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้
ปฏิบัตหิ น้าที่ครผู ้สู อนจำนวน................๔............รายวชิ า และกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น
จำนวนคาบการสอน ๒๑ ชว่ั โมง / สัปดาห์

ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ปี ระจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ดังน้ี
ภาคเรยี นท่ี ๒

ท่ี รหสั วชิ า ชอื่ วชิ า จำนวน
ช้ัน จำนวนหอ้ ง ชว่ั โมง /

สัปดาห์

๑ ค๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ป.๓/๑ –ป.๓/๒ ๒ ๑๒
๒ ส๑๓๑๐๑ สังคมศกึ ษา
๓ ส๑๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ป.๓/๑ ๑ ๒
๔ ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ
๕ อ๑๓๑๐๒ องั กฤษเพ่อื การส่ือสาร ป.๓/๑ ๑ ๑
๖ - กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี
๗ - กจิ กรรมแนะแนวแนว ป.๓/๑ ๑ ๑
๘ - ชุมนมุ คณิตคดิ สนุก
ป.๓/๑ ๑ ๒
รวม
ป.๓/๑ ๑ ๑

ป.๓/๑ ๑ ๑

ป.๓/๑ ๑ ๑

๙ ๒๑

งานที่ได้รับมอบหมายเปน็ งานพเิ ศษ
ซึ่งไดร้ บั มอบหมายให้ปฏิบัตหิ นา้ ที่ นอกเหนอื จากการปฏบิ ัตงิ านสอน ได้แก่
๑) คณะทำงานการบรหิ ารงานวิชาการ
๒) ครูประจำชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓/๑
๓) คณะทำงานโครงการตามพระราชดำริ โครงการสหกรณน์ ักเรยี น
๔) คณะทำงานโครงการส่งเสริมทักษะชวี ิต หา่ งไกลสง่ิ เสพติดและอบายมุข
๕) คณะทำงานโครงดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียนในช้นั เรียนป.๓/๑
๖) ปฏบิ ัติหน้าท่ีครเู วรยามรักษาการณ์ ประจำสถานท่ีราชการ
๗) ปฏิบตั หิ นา้ ทคี่ รเู วรหนา้ ประตูประจำวนั ศกุ ร์ หน้าเสาธงประจำวนั พุธ
๘) งานทีไ่ ดร้ บั มอบหมายตามคำสง่ั โรงเรยี น และผบู้ ังคบั บัญชา

ผลงานทเ่ี กิดจากการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ในตำแหนง่ ปจั จบุ นั
1. ผลที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้

ไดด้ ำเนินการจดั กจิ กรรมการเรียนร้ใู หก้ บั ผู้เรียน โดยการจัดทำแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่เนน้ ผู้เรียนเป็น
สำคัญ เน้นการฝึกปฏิบัติ เน้นพัฒนาทักษะกระบวนการคิดของผู้เรียน และนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ใน
การจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แบบบันทึกกิจกกรมการ
ทดลอง แฟม้ สะสมผลงาน ชิ้นงาน แบบฝึกทักษะ โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลมุ ทกุ ๆ ด้าน ได้แก่
ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ ทั้งนเ้ี พื่อส่งเสรมิ พัฒนาการของนกั เรียนท้ัง 4
ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จรยิ ธรรม ทั้งนี้เพ่ือให้นักเรียนมี
พัฒนาการที่ดี มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่ำเสมอ
ทั้งนเ้ี พื่อจะได้ช่วยแกไ้ ขขอ้ บกพร่องใหก้ ับผเู้ รียนทมี่ ปี ัญหาเปน็ รายบุคคล

2. ผลท่ีเกิดจากการพฒั นาวชิ าการ
ผลท่ีเกิดจากการพฒั นาตนเองทางด้านวิชาการ สิ่งท่ีได้พัฒนานัน้ กค็ ือการเขา้ รับการอบรมที่เกี่ยวข้อง

กับสายงานสอนและนำเทคนิคและวิธีการการจัดการเรียนรู้มาใช้กับผู้เรียน และได้ทำการศึกษาหาความรู้และ
ข้อมูลเพ่ิมเตมิ ที่เกีย่ วข้องกบั เรอ่ื งที่จัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจและเกิดผลสัมฤทธิ์
กบั ผ้เู รยี น

3. ผลท่ีเกดิ กับผ้เู รียน
การจัดกจิ กรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั มีการใหน้ กั เรยี นได้ฝกึ การ ปฏิบัตจิ ริง

เพ่ือให้นักเรียนได้มีทักษะต่าง ๆ เช่น ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ตลอดจน
สอดแทรกคณุ ธรรมจริยธรรมที่ดงี าม ความมวี ินยั ในตนเอง ส่งผลใหผ้ เู้ รยี นมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม มวี ินัยในตนเอง
มสี มั มาคารวะมมี ารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถในการใช้ภาษาในการสอ่ื สาร และการมีจนิ ตนาการ
และความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นสิ่งท่ีผู้เรียนสามารถนำความรู้ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการและ
ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเป็นการเพ่ิมพูนสมรรถนะตนเองให้มากข้ึนและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บน
พื้นฐานคุณธรรม นำความรู้ และเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนการอยู่ร่วมกันในสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสขุ

4. ผลทีเ่ กดิ กับสถานศึกษา
จากการทสี่ ถานศกึ ษามกี ารวางแผนปฏิบัตริ าชการในการพัฒนา มเี ปา้ หมาย มีทศิ ทางในการ

ดำเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศกึ ษา นกั เรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการตา่ ง ๆ อย่างเปน็ รูปธรรม ซึ่ง
นกั เรียนและครูมสี ว่ นรว่ มในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม ทำใหผ้ ลการดำเนนิ งานเป็นที่ยอมรบั ของผ้ปู กครอง ชุมชน
ท้องถน่ิ ดงั มีผลงานเป็นที่ปรากฏ ดังน้ี

- สถานศกึ ษาได้รับคัดเลือกให้เปน็ โรงเรยี นดีประจำตำบล
- สถานศกึ ษาไดร้ ับคัดเลอื กให้เปน็ โรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพระดับทอง
- สถานศกึ ษาไดร้ ับคดั เลอื กให้เป็นโรงเรียนปฏบิ ัตเิ ลศิ การพฒั นาความสามารถด้านภาษาสคู่ วามรอบรู้
ด้านสขุ ภาวะ

5. ผลทีเ่ กดิ กับชมุ ชน
สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เก่ียวกับ

วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนาท้ังพุทธและอิสลาม เช่น การถือศีลอด การระหมาด ตลอดจน
กิจกรรมที่เป็นประโยชน์กิจกรรมวันสำคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่น

กจิ กรรมงานคนื สู่เหย้า งานน้ำชาการกุศล เป็นต้น จนทำให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจท่ีดีต่อกัน เกิดความ
รักและความภาคภูมใิ จในโรงเรียนและทอ้ งถิน่ นอกจากนโ้ี รงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการประชมุ ผูป้ กครอง ประชุม
คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานในแตล่ ะภาคเรียนเพ่ือช้แี จงนโยบายของโรงเรยี นและเพอ่ื หาแนวทางในการ

รว่ มพฒั นาโรงเรยี นท้งั พัฒนาอาคารสถานทแ่ี ละพฒั นาทางวิชาการให้เป็นไปในทางทศิ ทางเดียวกนั

รายละเอียดการพฒั นาตนเอง

อนั ดบั สมรรถนะ วิธีการ /
ความสำคัญ ที่จะพัฒนา รูปแบบการพัฒนา

๑ การจดั การเรียนรู้ - ศึกษาเปา้ หมายการจดั การศึกษา หลกั สูตร
รายละเอียดการพฒั นาตนเอง (ต่อ) การเรยี นการสอน จติ วิทยา ทักษะการคิดแล
ผเู้ รียน
- ศึกษาและวิเคราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้แล
ตัวชีว้ ัด วชิ คณติ ศาสตร์ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓
- พัฒนาแผนการจัดการเรยี นรู้ท่เี นน้ กระบวน
คดิ ทำหนว่ ยการเรยี น วเิ คราะห์เน้อื หาสาระ
แผนการจดั การเรียนรทู้ เ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ
สรา้ งเคร่ืองมือวัดและประเมินผลตามสภาพจ
ด้านความรู้ ทกั ษะ คุณธรรมและช้นิ งาน
- นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปจัดการเรียนกา
เก็บรวบรวมข้อมูลให้เป็นระบบและวิเครา
การเรยี นเชิงสถิติ รายงานผลโดยการบันทึกห

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ บั
เรม่ิ ต้น สน้ิ สดุ
ร ระบบ ปกี ารศึกษา ปีการศกึ ษา สนบั สนนุ จาก - นักเรียนเกิดการเรยี นรู้ท่เี หมาะสม
ละ ๒๕๖๓ ๒๕๖๓ หน่วยงาน ตรงตามจดุ ประสงค์ สามารถศกึ ษาได้
ดว้ ยตวั เอง เกิดกระบวนทาง
ละ โรงเรยี น คณติ ศาสตร์ มีจติ วิทยาศาสตร์
๓ รวมราษฎร์ - นกั เรยี นมีแหลง่ เรียนรูท้ หี่ ลากหลาย
นการ สามคั คี - ครไู ดพ้ ัฒนาตนเอง
ะ ทำ
ญ
จรงิ ท้ัง

ารสอน
าะห์ผล
หลัง

อันดับ สมรรถนะ วธิ ีการ /
ความสำคัญ ทจ่ี ะพฒั นา รูปแบบการพฒั นา

การสอน และแกไ้ ขปัญหาจากการจัดการเรีย
ดว้ ยการทำวจิ ยั ในช้ันเรียน
- การสรา้ งสื่อการสอนคณติ ศาสตร์เพ่ือการเร
การสอน
- จดั ทำวิจยั ในชัน้ เรยี นเพอื่ พฒั นานักเรียน
- ศึกษาคุณธรรม การจัดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รีย
การพัฒนาทกั ษะชวี ติ และระบบดูแลชว่ ยเหล
นกั เรยี น
๒ การพัฒนาผูเ้ รยี น - จดั กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน การซอ่ มเสรมิ

(๑) จดั กิจกรรม Home Room
(๒) กวดขนั พฤติกรรมเบี่ยงเบนและ
ดำเนนิ การแกไ้ ขปรบั ปรงุ
(๓) กิจกรรมซอ่ มเสริม

รายละเอียดการพฒั นาตนเอง (ตอ่ )

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะไดร้ ับ
เรม่ิ ตน้ ส้ินสุด สนบั สนนุ จาก
หนว่ ยงาน

ยนรู้ ปกี ารศกึ ษา ปีการศึกษา โรงเรียน
๒๕๖๓ ๒๕๖๓ รวมราษฎร์

รียน สามัคคี

ยน ปีการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา โรงเรยี น - นักเรยี นมีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ลอื ๒๕๖๓ ๒๕๖๓ รวมราษฎร์ และผ่านกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน

สามคั คี - นักเรียนความความสามารถ และ
ทกั ษะทางวิชาการ

ะ

อันดับ สมรรถนะ วิธีการ /
ความสำคญั ทจ่ี ะพัฒนา รปู แบบการพฒั นา

(๔) เยย่ี มบา้ นนักเรียน
- ติดตาม สงั เกต สัมภาษณ์ การตรวจสอบ
- การประเมิน การจัดกิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน
ตรวจสอบแบบบนั ทึกต่าง ๆ
- ดำเนินกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิช
(PLC) เพอ่ื พฒั นาผูเ้ รียน
- สง่ เสรมิ และพฒั นานักเรียนสูก่ ารแขง่ ขันทัก
ทางวชิ าการ
- จัดบรรยากาศชนั้ เรยี น ให้เป็นศนู ย์การเรยี
มุมหนังสือ ป้ายนเิ ทศ มมุ ส่อื
๓ การบริหารจัดการชั้น - สรา้ งบรรยากาศการเรียนรู้ เนน้ การปฏิส
เรียน เรียนแบบกลุ่ม แบบมีส่วนรว่ ม แบบร่วมมือร
(Cooperative learning) และเรียนดว้ ยตน
สอดคลอ้ งสมั พนั ธก์ บั แผนการจัดการเรียนรู้
รายละเอียดการพฒั นาตนเอง (ตอ่ )

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการ ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ ับ
เรม่ิ ตน้ สิ้นสุด สนับสนนุ จาก
หนว่ ยงาน

บ
นและ

ชาชพี

กษะ

ยน มี ปกี ารศึกษา ปกี ารศึกษา โรงเรยี น - บรรยากาศช้ันเรยี นทด่ี มี ผี ลต่อการ
๒๕๖๓ ๒๕๖๓ รวมราษฎร์ เรยี นรู้
สามัคคี - การเตรียมพร้อมทำใหม้ ีเอกสาร
สัมพันธ์ วิชาที่ทำการสอนที่สมบรู ณ์
รว่ มใจ
นเองที่

อันดบั สมรรถนะ วธิ กี าร /
ความสำคัญ ทจี่ ะพัฒนา รปู แบบการพัฒนา

- จัดทำขอ้ มูลชัน้ เรียน สารสนเทศ ทำเอกสา
หลกั สูตร เช่น แบบบนั ทึกพฤติกรรม

- การประเมนิ ผลงานนักเรียนและหอ้ งเ

- จัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ เี่ น้นผู้เรียนเป็นสำค

- จดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ เ่ี น้นใหผ้ ูเ้ รยี นได้ปฏ

๔ การม่งุ ผลสมั ฤทธ์ิ จริง (กิจกรรมกล่มุ )
- จัดกิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใช้สื่อนวัตกรรมท

น่าสนใจทั้งทางเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้เร

- เขา้ รับการอบรม สัมมนาท่หี น่วยงานต้นสงั
หนว่ ยงานอื่นๆจัดข้ึน

๕ การพัฒนาตนเอง - แลกเปล่ียนเรียนรกู้ ับบุคลากรในโรงเรยี น

- เข้ารับการพัฒนาตามโครงการพัฒนาครูผ
ครูมอื อาชีพ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

รายละเอยี ดการพฒั นาตนเอง (ต่อ)

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั การ ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะไดร้ บั
เรม่ิ ต้น ส้ินสุด สนบั สนนุ จาก
หน่วยงาน

าร

เรียน โรงเรยี น - ผู้เรยี นเกดิ ความสนใจ ตั้งใจ มี
คัญ ปกี ารศกึ ษา ปีการศกึ ษา รวมราษฎร์ ความกระตือรือร้นท่ีจะเรียนรู้
ฏิบตั ิ ๒๕๖๓ ๒๕๖๓ สามัคคี - เกิดความรู้ความเข้าใจอยา่ งถาวร
- มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนทีด่ ขี น้ึ
ที่ โรงเรยี น - มที ักษะในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตาม
รยี นรู้ รวมราษฎร์
สามัคคี ศกั ยภาพของแตล่ ะบุคคล
งกดั ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา
๒๕๖๓ ๒๕๖๓ - ตนเองเปน็ ผมู้ คี ุณภาพ ไดร้ ับการ

ผู้ช่วยสู่ พัฒนาไปในทิศทางท่ีดขี นึ้ ส่งผลและ

เกดิ ประโยชน์ตอ่ ผู้เรียน โรงเรยี น

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ ีการ /
ความสำคัญ ทจ่ี ะพฒั นา รูปแบบการพัฒนา

- ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจาก
วารสาร
- ดำเนินการชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PL
- สืบคน้ ความรทู้ างอินเตอร์เน็ต
- ศกึ ษาขัน้ ตอนการทำวิจยั ในชนั้ เรยี น

การวเิ คราะห์ - ศกึ ษาปญั หาทเ่ี กดิ จากการจดั การเรียนการ

6 สังเคราะห์และการวจิ ัย - จดั ทำวจิ ยั ในชนั้ เรียนเพ่ือแกป้ ัญหาตลอดจน
ในช้นั เรียน พฒั นาผูเ้ รียน

- ร่วมกิจกรรมท่เี นน้ การทำงานเป็นทมี

7 การทำงานเป็นทีม - ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงา
รู้จกั การเป็นผใู้ ห้และผรู้ บั ทีด่ ี

- มคี วามสามัคคีในหมูค่ ณะ

- ดำเนินกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางว

(PLC)

รายละเอียดการพฒั นาตนเอง (ต่อ)

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะได้รับ
เริม่ ตน้ ส้ินสุด สนับสนนุ จาก
กตำรา หน่วยงาน

LC)

ปกี ารศกึ ษา ปีการศึกษา โรงเรียน - ครมู คี วามรคู้ วามสามารถในการ
รวมราษฎร์ เขียนผลงานทางวิชาการและวิจัยใน
รสอน 2563 2563 สามคั คี ชั้นเรยี นแบบง่ายได้
น - ผ้เู รยี นไดร้ บั การแก้ปญั หาทถี่ ูกวธิ ี
โรงเรียน โดยครทู ำการวิจยั ในช้นั เรยี น
ปกี ารศกึ ษา ปีการศึกษา รวมราษฎร์ - ครมู ีการทำวิจยั ในชัน้ เรียนอยา่ ง
สามคั คี ต่อเน่อื ง
าน โดย 2563 2563
วิชาชีพ - เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ
- สง่ ผลให้การดำเนนิ งานตา่ งๆ
บรรลผุ ลสำเร็จตลอดจนการมี
ความสุขในการปฏบิ ัติงาน

อันดับ สมรรถนะ วิธีการ /
ความสำคญั ทจี่ ะพัฒนา รปู แบบการพฒั นา

- เขา้ รับการอบรมพัฒนาด้านคณุ ธรรม จริยธ

- ดำรงชวี ิตโดยยดึ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเ
วินัย คณุ ธรรม - ปฏิบตั ติ นตามกฎของโรงเรยี น
จรยิ ธรรมและ - อุทิศเวลาให้กบั นักเรียน/โรงเรยี น
8 จรรยาบรรณวิชาชพี - มจี ิตสาธารณะ

- ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นในวิชาชพี โดยรกั และศร

วิชาชพี ของตนเอง โดยมวี นิ ยั ในตนเอง

- ใหค้ ำปรกึ ษาแก่ นักเรียน ผู้ปกครอง

- ให้บริการนกั เรยี น เชน่ การสอนซ่อมเสริม

- ให้บรกิ ารผปู้ กครอง เช่น การเยี่ยมบา้ น

9 การบรกิ ารท่ดี ี - ใหบ้ ริการเพอื่ นร่วมงาน เชน่ การใหค้ ำปรึก
- ให้บรกิ ารทางวิชาการแก่ครูและบุคลากรท

ศกึ ษาทง้ั ในโรงเรียนและนอกโรงเรียน

- ให้บริการทางวิชาชีพเผยแพร่ผลงานผ

ออนไลน์

รายละเอียดการพฒั นาตนเอง (ตอ่ )

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการ ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะได้รบั
เรม่ิ ต้น ส้นิ สุด สนบั สนนุ จาก
หน่วยงาน

ธรรม ปีการศึกษา ปกี ารศกึ ษา โรงเรียน - ตนเองเป็นผทู้ ีม่ ีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
เพียง 2563 2563 รวมราษฎร์ - มวี ินยั มคี วามรับผิดชอบ
สามคั คี
- มีความก้าวหน้าในวิชาชพี
- มคี วามภาคภูมใิ จในความเป็นครู

รัทธาใน

ปีการศึกษา ปีการศกึ ษา โรงเรยี น - เกดิ ผลดตี ่อเพื่อนรว่ มงานใน
รวมราษฎร์ โรงเรยี นและตา่ งโรงเรียน เพอ่ื นำมา
2563 2563 สามคั คี พฒั นาการเรยี นการสอน

กษา
ทางการ

ผ่านส่ือ

อันดบั สมรรถนะ วิธีการ /
ความสำคญั ที่จะพฒั นา รูปแบบการพัฒนา

10 การสรา้ งความร่วมมอื - เข้ารว่ มการประชมุ ผ้ปู กครอง /กรรมการ

กับชุมชน สถานศึกษาเพอ่ื รับทราบ นโยบาย แนวทางก
กิจกรรมของสถานศึกษา

- เข้าร่วมกิจกรรมของชุมชนท้ังงานประเพ

กจิ กรรมท่ีเปน็ ประโยชน์

- ใหค้ วามรว่ มมอื แก่ชุมชน

- ขอความร่วมมอื จากชมุ ชนบางโอกาส

- เยยี่ มบ้านนกั เรยี น

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
สนับสนนุ จาก
เริ่มตน้ สนิ้ สุด หนว่ ยงาน - ชุมชนให้ความรว่ มมอื ในกจิ กรรม
ต่างๆทส่ี ถานศกึ ษาจัดขนึ้ อย่างเตม็ ใจ
ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา โรงเรียน - ชุมชนมีความพงึ พอใจในกิจกรรมท่ี
รวมราษฎร์ ผู้เรียน และสถานศกึ ษาจดั ขึ้น
การจัด 2563 2563 สามัคคี

พณีและ

ประวตั กิ ารเข้ารับการพัฒนา

ลำดบั เร่ือง หน่วยงาน จำนวนชั่วโมง

ท่ี
หมายเหตุ

๑ อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารพัฒนาครผู ู้ช่วย สูค่ วามเป็น สพป.ปท.๒ ๒๕-๒๖ ก.ย.

มือครูอาชพี ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๓ พ.ศ.๒๕๖๓

เขา้ รว่ มอบรมโครงการพัฒนาเด็กและเยาวชน

๒ ตามพระราชดำรสิ มเด็จพระกนิษฐาธิราชเจา้ สำนักงานตรวจบัญชสี หกรณ์ ๑๗ ก.ย.

กรมสมเด็จพระเทพรัตนสุดา ฯ สยามบรมราช พ.ศ.๒๕๖๓

กุมารี

๓ หลักสตู รอบรมออนไลนก์ ารจดั การเรยี นรู้

วิทยาการคำนวณ สำหรบั ครปู ระถมศึกษา สสวท ๑๒ ๑๗ ม.ค.

ปที ี่ ๑-๓ พ.ศ. ๒๕๖๔

๔ หลกั สูตรอบรมออนไลนก์ ารจดั การเรียนรู้

วทิ ยาการคำนวณ สำหรบั ครูประถมศึกษา สสวท ๑๒ ๒๓ ม.ค.

ปที ่ี ๔-๖ พ.ศ. ๒๕๖๔

๕ เข้ารว่ มกิจกรรมทางวิชาการออนไลน์ เนอื่ งใน สพฐ. ๒๕ ม.ค.
โอกาสวนั ครู คร้ังที่ ๖๕ พ.ศ.๒๕๖๔ (รูปแบบ คุรสภา พ.ศ. ๒๕๖๔
ออนไลน)์

ความต้องการในการพัฒนา
๑) หลักสตู รใดท่ที า่ นตอ้ งการพัฒนา
1) การอบรมหลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ สำหรับครู Coding
for Teacher (C4T) ภายใต้นโยบาย “การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียน” หลักสูตร
อบรมการจัดการเรียนรู้วทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครูระดบั ประถมศกึ ษาตอนตน้
2) การอบรมหลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ สำหรับครู Coding
for Teacher (C4T) ภายใต้นโยบาย “การขบั เคล่อื นการจดั การเรยี นรู้โคด้ ด้ิงในโรงเรยี น”
หลกั สูตรอบรมการจัดการเรียนรูว้ ทิ ยาการคำนวณสำหรับครรู ะดบั ประถมศกึ ษาตอนปลาย

3) การอบรมโครงการการจัดการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี ท่สี ่งเสริม
ทกั ษะการคดิ และแกป้ ัญหา (ระดับประถมศึกษา)

๔) การอบรมโครงการพัฒนาสมรรถนะครูคณิตศาสตร์ระดบั ประถมศึกษาดา้ นเทคนคิ การนำเข้า
สบู่ ทเรยี นเพ่ือการเรยี นรูอ้ ยา่ งมคี วามสุข

๑) เพราะเหตุใดท่านจึงตอ้ งการเขา้ รับการพัฒนาในหลกั สตู รน้ี
1) เพ่ือศึกษาการสรา้ งสรรค์กิจกรรม และศึกษาการดำเนนิ กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้วิทยาการ

คำนวณ ระดบั ประถมศึกษาตอนตน้
2) เพอื่ ศกึ ษาการสรา้ งสรรคก์ ิจกรรม และศึกษาการดำเนนิ กิจกรรมการจดั การเรียนรวู้ ทิ ยาการ

คำนวณ ระดบั ประถมศกึ ษาตอนปลาย
3) เพ่ือศกึ ษาทักษะการคิดและแก้ปัญหาในการจัดการเรียนการสอนวชิ าคณิตศาสตร์
๔) เพ่อื ศึกษาเทคนิคการนำเข้าสู่บทเรยี นเพ่อื การเรียนอย่างมคี วามสุข

๑) ทา่ นคาดหวังสิง่ ใดจากการเข้ารับการพฒั นาในหลกั สตู รนี้
ไดร้ ับความรบั รู้ และแนวทางดำเนินการเพอ่ื สร้างสรรค์กจิ กรรมการจดั การเรยี นรูว้ ทิ ยาการคำนวณ

ในกสนจดั การเรียนการสอน เทคนิคการคิดและแกไ้ ขปญั หามาเป็นแนวทางพฒั นาการจัดการเรียนรูว้ ชิ า
คณิตศาสตร์ เรอ่ื งตา่ งๆ

๑) ท่านจะนำความรูจ้ ากหลกั สูตรไปพฒั นาการสอนของท่านอย่างไร
- นำไปพัฒนากจิ กรรมในแผนการจัดการเรียนรวู้ ิชาคณติ ศาสตร์
- ดำเนินกิจกรรมชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (PLC) ตามแนวคิด Play and Learn เพ่ือสง่ เสรมิ

ทกั ษะการคดิ ในศตวรรษท่ี 21

ลงชื่อ...............................................................
(นางสาวชนฐั ดา สรุ วทิ ย์)
ผู้จัดทำแผนพัฒนาตนเอง