Modul MAS Matematik SJKC Tahap 2

MODUL MAS MATEMATIK SJKC TAHAP 2
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SEGAMAT

MODUL MAS MATEMATIK SJKC TAHAP 2

Sekapur Sirih

PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH SEGAMAT

Assalamualaikum dan salam sejahtera.
Syukur kita ke hadrat Ilahi kerana dengan limpah kurnia-Nya, kita dapat lagi meneruskan perjuangan yang
diamanahkan kepada kita sebagai pendidik dan pembentuk bangsa. Ucapan setinggi-tinggi tahniah dan
jutaan terima kasih kepada Jawatankuasa Modul MAS Matapelajaran Matematik Sekolah Rendah (SK / SJKC
/ SJKT) Daerah Segamat 2021 yang telah bertungkus lumus untuk menyiapkan modul ini. Saya melihat
penghasilan modul ini sebagai wadah hasil karya daripada perkongsian ilmu melalui penulisan daripada
guru-guru yang berbakat dan cemerlang dalam daerah ini. Saya amat yakin modul ini dapat dimanfaatkan
serta menjadi panduan berguna kepada semua guru mata pelajaran Matematik sekolah rendah (SK / SJKC /
SJKT) daerah ini. Semoga dengan bimbingan Pegawai SISC+ Sains dan Matematik ia mampu menjadi
pemangkin dan inspirasi kepada guru-guru di sekolah untuk terus memacu kecemerlangan pencapaian
mata pelajaran teras bagi membantu masa depan pelajar-pelajar di daerah kita.
Justeru Pendidikan Malaysia bermatlamatkan Sekolah Berkualiti dan Kemenjadian Murid yang mana, aspek
pedagogi adalah menjadi nadi keberhasilan yang didambakan dalam proses melahirkan modal insan yang
mempunyai daya intelek yang tinggi dan sahsiah terpuji. Usaha ini menuntut komitmen yang tinggi
daripada semua warga pendidik.

Akhir kata, tahniah dan syabas saya ucapankan atas inisiatif, komitmen yang tinggi serta kesungguhan
Jawatankuasa Daerah Mata Pelajaran Matematik Sekolah Rendah dengan bimbingan Pegawai Sains dan
Matematik yang telah berjaya menghasilkan modul ini. Semangat kerja secara kolaboratif mampu
melakarkan kecemerlangan tanpa sepadan.

Sekian, terima kasih.
SEGAMAT UNGGUL

NASIR BIN MOHAMED YUNOS
Pegawai Pendidikan Daerah Segamat

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Sekapur Sirih

TIMBALAN PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH (PEMBELAJARAN)

Assalamualaikum dan salam sejahtera

Bersyukur kepada Allah SWT kerana dengan limpah kurnia-Nya, saya berpeluang mencoretkan sekapur
sirih dalam Modul Minimum Adequate Syllabus Mata Pelajaran Matematik Sekolah Rendah (SJKC) Tahun

2021 Daerah Segamat. Setinggi-tinggi tahniah diucapkan kepada pihak JKD Mata Pelajaran Matematik
dengan bimbingan Pegawai SISC+ Sains Dan Matematik yang diterajui oleh Pn. Norhayati Binti Surayaman,
Pn. Anura Binti Hj Md Dum dan En. Mohd Jazzmill Bin Hj Ahamad telah menunjukkan semangat
sepasukan,kerjasama yang erat dan bersikap proaktif. Tanpa sumbangsaran idea, perkongsian ilmu dan
pengalaman panel penulis, pembinaan modul ini tidak mungkin terzahir bagi Daerah Segamat.
Modul ini berfokuskan penguasaan pengetahuan dan kemahiran asas dalam mata pelajaran Matematik
merujuk kepada Dokumen Standard Kurikulum Dan Pentaksiran KSSR yang mesti dikuasai oleh murid, yang
banyak terkesan dalam pembelajaran akibat pandemik Covid-19. Panduan soalan dan jawapan yang
disusun secara sistematik diharap dapat digunakan secara maksimum oleh murid-murid untuk terus belajar
dan mengulangkaji pelajaran pada bila-bila masa sahaja.
Adalah diharapkan melalui modul ini , guru-guru dapat menyelesaikan sukatan dan merangka proses
pembelajaran anak-anak murid bagi menyediakan mereka untuk menghadapi peperiksaan yang bakal
mereka tempuhi kelak. Semoga usaha murni ini akan memberi impak positif kepada kecemerlangan murid-
murid di daerah Segamat.

Sekian , terima kasih.
SEGAMAT UNGGUL

SA’DIAH BINTI MAD SA’AT
Timbalan Pegawai Pendidikan Daerah (Pembelajaran)
Pejabat Pendidikan Daerah Segamat

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Sekapur Sirih

GURU BESAR SK LKTP PEMANIS 1
PENGERUSI JKD MATA PELAJARAN MATEMATIK SEKOLAH RENDAH

DAERAH SEGAMAT

Assalamualaikum dan Salam Sejahtera
Bersyukur kepada Allah S.W.T kerana limpah kurnia-Nya, serta rahmat dari Nya akhirnya modul MAS
Panitia Matematik Sekolah Rendah Daerah Segamat dengan kerjasama ‘Team’ SISC+ Sains dan Matematik
Daerah Segamat ini terhasil.
Modul MAS adalah dihasilkan dengan kerjasama dan usaha murni oleh barisan Jurulatih Utama Matematik
Daerah Segamat yang terdiri daripada SK, SJKC dan SJKT. Setinggi – tinggi syabas dan tahniah diucapkan
kepada ‘team’ JUD ini yang telah bertungkus lumus menghasilkan Modul yang sangat bermakna ini. Modul
MAS disediakan adalah bertujuan bagi memudahkan para guru membimbing murid-murid untuk menguasai
topik dan kemahiran asas matematik dan bagi pula murid untuk meningkatkan kemahiran asas dalam
mempelajari disiplin ilmu matematik.
Modul ini akan menjadi bahan rujukan dan panduan tambahan kepada para pelajar dalam mencari
maklumat berkaitan tentang modul pembelajaran dan koleksi bank soalan terdahulu serta aktiviti-aktiviti
panitia yang dijalankan.
Akhir kata , semoga modul ini dapat membantu ke arah kecemerlangan seterusnya membina keyakinan
murid dalam menguasai ilmu matematik dan menjadikan diri bijak dan cerdik matematik selari dengan 6
Aspirasi Murid dan hasrat Kementerian Pendidikan Malaysia. Sekian terima kasih. Wassalam.

Sekian , terima kasih.

HELMYAZIZUL BIN ABDUL HAMID
Pengerusi JKD Matematik Segamat

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PANEL PENULIS
JAWATANKUASA MATEMATIK SEKOLAH RENDAH (SJKC)

DAERAH SEGAMAT

Pengerusi : En Helmyazizul Bin Abdul Hamid

Timbalan Pengerusi : En Othman Bin Abdullah

En Zainal Bin Yahya

Pn Zainab Binti Ahmad

En Zulkefli Bin Abdullah

Pn Lim Yat Leou

Pn Ananthy a/p Patchy Muthu

Pembimbing : Pn Anura Binti Hj Md Dum SISC+ SN MT
Pn Norhayati Binti Surayaman SISC+ SN MT
En Mohd Jazzmill Bin Hj Ahamad SISC+ SN MT

Panel Penulis : Tan Yee Shiang SJKC Labis
Tan Kai Ling SJKC Tah Kang
Chew Siew Fong SJKC Jagoh
Tan Chui Hong SJKC Tah Kang
Teng Fei Peng SJKC Seg Hwa
Khoo Yee Fei SJKC Tambang
Yu Teck Seng SJKC Kg Tengah
Tong Lek Kee SJKC Li Chi
Chee Pee Fang SJKC Bekok
Tan Lay Sim SJKC Hwa Nan
Chong Song Sin SJKC Jementah 2
Sea Mei Yin SJKC Jementah 1

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课题 1.0 ：整数与基本运算

1 将九万零二百一十一写成数字。
2 把 73 490 写成文字。
3 写出 9 在 98 302 的数位。
4 下图显示一张数目卡。

（a） 写出画线数字的数值。

（b） 根据数位，分析数目 。

5. 把 62 060 写成数值分析式。
6. 下图显示一个数值分析的数目。

40 000 + 800 + 10 + 3

（a） 以文字写出上图的数目。

（b） 根据 6(a)里的答案，写出处在万位的数字。

7. 写出下列数目的近似值。

数目 十位近似值 百位近似值 千位近似值 万位近似值
24 679
10 010

8. Y + 21 840 = 63 700
Y 的值是多少？

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9. 思源原有 18 本故事书，爸爸

又给他买了几本，现在思源共
有 25 本故事书。
如果用 Y 来表示爸爸给他买的故事书数量，写出有关减法算式?

10 敬颖有 50 块饼干。她每天吃 2 块， 饼干足够吃 25 天。

（a） 根据说明，写出正确的算式。

（b） 写出以上说明中的奇数。

11 下图显示六个数字。
3 1 806

（a） 用以上全部数字，组成一个以 6 为百位数的最小数。

（b） 写出 0 在 11（a）所组成的数目中的数位。

（c） 将上图的数目卡组成最大和最小的数目，并找出它们的和。

12 下图显示一条数轴。

43 314 58 446 P 81 144

找出 P 的值。

13

a) 上图所显示的数列模式是奇数数列或偶数数列？

b) 根据上图的数列模式，图 4 会有多少个立体方块？

c) 根据上图的数列模式，写出图中的立体方块的数量：

i)图 8 ii)图 10

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14 890 000 ÷ 100 – 7 999 =

15 计算 23 816、5 253 与 19 306 和。

16 40 196 – ( ) = 18 147

在（ ）内应填上什么数目？

17 7 620÷15 =

18 一影印机 1 分钟可影印 250 张传单， 5 架影印机 1 分钟可影印多少张传单？

19 启华学校 5M 班的学生共收集了 3 420 个铝罐，每个学生平均收集了 95 个铝罐。
确认题目中的未知数，然后写出算式，并找出未知数的值。

20 员工在果园里采摘一些番石榴，其中有 2 756 个番石榴已烂了，完好的番石榴有
61 299 个。

a) 计算员工在果园里采摘番石榴的数量。

b) 员工把完好的番石榴平均装入箱子里，每个箱子里可装 63 个番石榴。计算每
个箱子里番石榴的数量。

21 以下是双溪公共图书馆的藏书记录。该图书馆里共有多少本藏书？

原有藏书 ：543 791 本

成人部新增藏书：62 785 本 儿童部新增藏书：16 940 本

22 黄太太用 152 颗珠子串成一条项链。她要串 1 000 条相同的项链，拿到市集义卖。黄
太太需要多少颗珠子？

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23 把下面各数目，按要求填一填。

25 250， 55 800，11 520，345 000，241 950，420，3 125，7 500，72

24 算一算，然后将商写在大圆圈里，余数写在小圆圈里。在图中央以直线按小到大的商
数顺序把黑点连一连，看看这是什么图画。

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25 完成下列各题。

26 下图显示一个桥型思维图。

82 000 Y
X 如 1.375 百万

a) 写出 x 所表示的百万单位小数。

b) 把 Y 换成百万单位的分数。

27 一家面包厂在 6 月份烘焙了 1 827 000 条面包。面包厂在 7 月份所烘焙的面包比 6 月

份少 1 百万。试找出 7 月份所烘焙的面包数量。
4

28 下图显示五张数目卡。
2 345 7

a) 在以上的数目中，哪个不是质数？
b) 写出既是偶数又是质数的数目。

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29 下表显示三个网站的下载记录。

网站 下载记录
G
3 百万
M 8
Y
比 G 网站少 0.19 百万

M 网站的 2 倍

a) M 网站的下载记录是多少？

b) 计算这三个网站下载的总记录。

30 以下是一家塑料梳子制造厂的生产部所提供的资料。
 工厂里有 5 架制造塑料梳子的机器。
 工厂里的机器每一天操作 8 小时。

每架机器每小时可制造 2 500 把塑料梳子。这家工厂每天可生产多少把塑料梳子？

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课题 2.0 ：分数、小数与百分比

A 以数字和文字写出下图所表示假分数

1. 写成 :_________________
读作:_________________

2. 写成 :_________________
读作:_________________

B 以数字和文字写出下图所表示带分数
1.
写成 :_________________
读作:_________________
2.
写成 :_________________
读作:_________________
3. 写成 :_________________
读作:_________________

C 把假分数写成带分数

1. 11 = 2. 11 = 3. 33 =
4 3 8

D 把假分数写成带分数

1. 2 3 = 2. 3 4 = 3. 2 3 =
5 7 10

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E 解答涉及整数、真分数和带分数的混合运算。 1 + 3 + 3 =
12 4 4 4

计算涂黑部分占各图的分数的和。

3 9 − 4 = 4 7 − 2 − 2 =
9 9 9 9

5 3 − 1 − 1 = 6 7 3 + 4 − 2 1 =
4 2 8 5 5

7 2 5 − 1 + 2 = 8 4 − 1 − 1 =
6 6 5 10 2

9 1 + 5 − 1 = 10 4 − 1 + 3 =
3 6 2 5 2 10

11 1 + 2 + 4 = 12 2 + 1 + 5 =
9 9 9 3 9

13 1 2 + 3 + 5 = 14 121 + 3 + 3 5 =
3 6 4 7

15 2 − 2 = 16 2 4 − 2 =
9 5 3

17 956 − 5 = 18 16 3 − 10 1 =
4 3

19 8 4 − 5 2 − 2 = 20 11 1 - 1 − 4 2 =
5 5 6 2 3

21 2 3 + 2 − 9 = 22 8 1 − 5 + 7 1 =
10 5 10 3 6 2

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23 4 54 = 24 1 3 104 =
9 8

25 4 1 2 = 26 3 3 1 2 =
5 3 10 3

27 1 ÷ 2 = 28 1 2 ÷ 2 =
5 3 3

29 4 5 ÷ 1 = 30 5 ÷ 1 =
6 2 12 3

F 解答涉及分数的常规问题
1 明智用83 的零用买了一碟鸡饭，41 的零用买了一杯饮料。他共花费了几分之几的零

用？

2 陈太太买了一个蛋糕。她把蛋糕分成相等的 8 份，自己吃了 1 份，两名儿女则各吃
了 2 份。她还剩几分之几的蛋糕？

3 桌上有 6 个盘子，16 的盘子装有食物。计算装有食物的盘子数量。

4 一条彩带的长度是 3 m 。姐姐用了彩带的 1 来系礼物。姐姐系礼物所用的彩带的长
5 2

度是多少 m ?

5 工人们把 21 1 kg 的面粉包装成每袋 5 kg。这只可些装成多少袋？
4 8

6 杰盛和弟弟平分3 1 盒的积木，每人可获得多少盒积木？
3

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小数

1 以数字和数学符号写出下列的算式。

a. 五十八点五除零点四五一 ------- ____________________

b. 三分之一乘二分之五 ------- ____________________

2 把小数写成分数或把分数写成小数。

3. 写出小数的近似值。 0.6378

一位小数
二位小数

4 下图显示五张数目卡。

5.005 5.05 6.5 5.06 6.05

a) 写出最大和最小的小数。
最大的小数：
最小的小数：

b) 依照逆序排列上述的五个小数。

5 15.6 + 4.795 =

6 21.3 – 6.214 =

7 1.507 x 7 =

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8 9.4 – 3.586 – 2.67 =

9 9.612 ÷ 6 =

10 7.38 – 4.156 + 0.599 =

11 2.127 + 2.4 + 6 =

12 24 x 1.725 =

13 1 000 x 4.5 =

14 45.24 ÷ 6 =

15 671.6 ÷ 73 =

16 下图显示两张小数卡。

17.56 1.8

将两个小数相乘，再除以 2.4 。

17 一盒饼干的净重是 0.385 kg。 莹莹买了一打饼干。 她共买了多少 kg 的饼干？

18 下表显示三条绳子的长度。

绳子 长度
P 2.35 米
Q 比 P 绳子少 0.4 米
R 比 Q 绳子多 1.65 米

R 绳子的长度是多少米？

19 一瓶橙汁的体积是 1.5 ℓ。 晓芳把橙汁倒进两个玻璃杯， 每个玻璃杯装了
0.325ℓ 的橙汁。 以 ℓ 为单位， 计算瓶子里剩下的橙汁体积。

20 下表显示一个西瓜和一个木瓜的质量。

水果 西瓜 木瓜
质量 6.25 kg 1.2 kg

西瓜的质量比木瓜和凤梨的质量总和多 3.455 kg。 以 kg 为单位， 凤梨的质量是
多少？

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百分比

A．分别用分数、小数、百分比表示下面各图中阴影部分。

B．回答问题。

1. 9 = %
100

2. 下图显示一个百格图。

计算涂黑部分占全图的百分比。
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3. 把 0.08 写成百分比。

4. 把 3 3 化为百分比。
4

5. 把 60% 化为最简分数。

6. 40% x 180 =

7. 小真有 RM100。她用 78% 的钱来缴付水费。水费是多少？

8. 200 的 45%是多少？

9. 嘉玲有 25 本图书，其中有 12%是华文图书。他有多少本华文图书？

10. 立阳有 120 枚邮票，其中 65%是本地邮票，其余的是外国邮票。他有多少枚外国邮
票？

11. 图 1 显示一张被分成几个同样大小格子的白纸。

图1
伊珊在 30%的格子上画了蝴蝶，其余的则画上蜜蜂。画上蜜蜂的格子数量是多少个？

12. 下图显示一盒橡皮。

翠云将盒子里 20%的橡皮拿出来。
a) 计算翠云所拿的橡皮数量。
b) 翠云将盒子里剩余的橡皮的 50%送给朋友。朋友们共得到多少块橡皮？

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课题 3.0 ：钱币

3.完成以下图表。

付款的工具

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B．回答问题。
1. 写出 RM 6 414 与 RM 29 902 的和。

2. 写出 RM 58 000 与 RM 4 862 的差。

3. 100 x RM 3 729.68 = ___________________

4. RM 78 971.50 + RM 292 421.40 – ( ) = RM 243 702

5. RM 946 007 ÷ 100 =

6. 胡先生原本的银行户口里有 RM 137 829.26，他讲 RM 85 437 再存入户口里。

（a）计算胡先生现在的银行户口的数额。

（b）胡先生从户口里取出 RM 38 450 作为付汽车的首期。计算银行
户口里的余额。

7. 表 1 显示宁艳所储存的钱。

钱币 RM 100 RM 50 RM 5 RM 1
25
数量 10 5 10

表1

她一共储存了多少钱？

8. 一台电脑的价格是 RM 4 569.65。如果陈太太和 2 名好友各买了一台电脑。她
们共须付多少钱？

9. 去年华教基金颁发了 RM 378 400 的奖学金。今年该基金所颁发的奖学金比去
年多 RM 49 250。这两年华教基金共颁发了多少奖学金？

10. 卡玛先生从 P 银行取出 RM 3 800， 再从 Q 银行取出 RM 2 600。他将这两笔钱
平分捐给 2 家慈善机构。计算每家慈善机构获得的捐款。

11 a) 计算本金为 RM30 000 和其年利率是 2%的单利利息。

b) 如果没有将本金和利息从银行取出，而 2%的年利率保持不变。计算下一
年的复利利息。

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课题 4.0 ：时间与时刻

A.完成下列的换算
1
.

2

3

4

5

B．回答问题。
1. 下图显示晚上的时刻。

将上图的时刻化为 24 时计时法。
2. 14 天 = ___________ 个星期

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3. 1 天 8 小时 = ___________ 小时

4. 4 天 6 小时 + 3 天 9 小时 = _____ 天 _____ 小时

5. 3 个星期 5 天 + 1 个星期 6 天 = _____ 个星期 ____ 天

6. 19 年 5 个月 – 15 年 10 个月 – 1 年 6 个月 = _____年_____个月

7. 3 个世纪 10 年 + 1 个世纪 55 年 = ____个世纪____ 年

8. 3 X 6 天 13 小时 = _____天_____小时

9. 18 天 12 小时 ÷ 3 = _____天_____小时

10. 陈副校长在启明华小任职了 4 个年代 7 年，而林校长的任职时间则比陈副校长多
6 年。林校长在启明华小任职了多久？以年代和年写出答案？

11. 下图显示开始和结束的时刻。

下午 下午
计算相隔了多久。

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12. 下图显示一家医院的历史。 MODUL MAS MATEMATIK SJKC TAHAP 2

4 x8年

以年代和年为单位，这家医院的历史有多久？

13. 表 1 显示仁美和志明加入华文学会的时间。

仁美 2 年 10 个月
志明 3 年 2 个月

表1
仁美和志明是同时加入华文学会的，他们加入的时间相差多少个月？

14. 下图显示一个时钟。

（a） 以 24 时计时法写出时刻。

（b） 以 12 时计时法写出 2335 时。

15. 我国将在今年庆祝第 64 届国庆日，这表示我国从独立至今已有多少个年代多少
年？

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课题 5.0 ：度量衡

A)完成以下单位之间的换算。

1.
2.
3.
4.
5.

6.

7
8. .
9.
10.

11. 2 7 kg 280 g + 4 kg 830 g
12. – 2 kg 150 g =
13.

14.
B.计算以下各题。
1 6 km 275 m + 2 km 415 m + 310 m

=

3 7 x 5 l 295 ml = 4 43 km 120 m + 14 5 km =_____km____m
8

5 1 1 ÷ 4 = ____________m 6 100 kg – 48.084 kg – 47 kg 99 g
2 = __________g

7 360 000 ml ÷ 50 = ____________l 8 83 kg 900 g ÷ 100 = ___________g

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长度

1. 图 1 显示一根吸管的长度。

图1
（a） 以 cm 为单位，写出吸管的长度。

（b） 将 1（a）项的答案换算成 mm。

2. 9.03 公里 = （ ）米

3. 451 km + 5 km 800 m + 6.95 km = ____________ km

4. 8 km 715 m ÷ 3 = ____________ m

5. 图 1 显示一名农夫的正方形菜园。

图1
以 m 和 cm 为单位，农夫要围起他的菜园，所需的铁丝网长度是多少？

6. 图 2 显示三个市镇 P、Q 和 R 的距离。

由 P 至 Q 与由 R 至 Q 的距离相差多少米？

7. 一卷铁丝网 1267 米 50 厘米可围 50 道篱笆。计算围 1 道篱笆需要多少米的铁丝。

8. 下表显示两条绳子的长度。

绳子 长度

S 9 米 45 厘米

T S 绳子的 8 倍

以米为单位，计算两条 T 绳子的总长度。

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质量

1. 下图显示一包白糖的质量。

以 kg 为单位，写出白糖的质量。
2. 把 25 480 克化为公斤。
3. 1 公斤 920 克 – 30 克 + 7 公斤 300 克 = （ ）公斤（ ）克
4. 4 x 2 kg 800 g ÷ 5 =
5. 图 1 显示 4 条鱼的总质量。

（a）以 kg 和 g 为单位，写出 4 条鱼的总质量。
(b）以 g 为单位，计算平均一条鱼的质量。
6. 木箱 W 的质量是 45.8 kg。木箱 X 比木箱 W 重 630 g。
(a）以 kg 为单位，计算木箱 X 的质量。
(b) 员工在木箱 X 里放入 12 根铁管，每根铁管的质量是 5 kg 890 g。以 kg

和 g 为单位，计算木箱 X 的总质量。

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液体的体积

1. 以 ml 为单位，写出水的体积。

2. 6.707 升 - （655 毫升 + 820 毫升）= 升

3. （13.47 升 + 5.5 升）÷5 = 毫升

4. 下图显示一盒牛奶的体积。

爱丽和弟弟分别喝了 300 ml 和 50 ml 的牛奶。牛奶还剩下多少 ml？
5. 下表显示三个学生每天的饮水量。

以 ml 为单位，计算最多与最少的饮水量的差。
6. 图 1 显示一壶黑咖啡的体积。

紫倩的家来了 5 位客人。紫倩用 2 壶黑咖啡来招待客人。以 ml 为单位，
每位客人可以喝到的黑咖啡体积是多少？

7. 妈妈准备了 1.5 升的罗汉果凉茶。哥哥与弟弟各喝了 375 毫升及 2 升，还剩下
5
多少毫升的罗汉果凉茶？

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课题 6.0：空间

1. 将 a 至 f 角归类。

名称 直角 锐角 钝角
角

2. 下图显示一个画在正方格的长方形。

a)1 个正方格的面积是多少？
b)计算长方形的面积。

3. 说出下图的综合图形是由哪两个图形所组成的。

4. 下图显示一个三角形 PQR。

哪个是钝角？
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5. 下图显示正方形 MNPQ。 N
M

QP
（i） 写出图中一对互相平行的线。

（ii） 图中哪些直线与 NP 互相垂直？

6. 根据公式，圈出正确的答案。

i) 周长 = 所有边长的和

周长是平面图形周围的总（ 长度、高度 ）。

ii) 面积 = 长 x 宽 （ 正方形和长方形 ）

= 1 x 底 x 高 / 底 高 （ 三角形 ）
2 2

面积是平面图形的 （ 形状 、大小 ）

iii) 体积 = 长 x 宽 x 高

体积是物体所占（ 空间 、表面 ）的大小。

7. 下图是一个长方形。

以 cm 为单位， 找出长方形的周长。
8. 下图显示一个正方形。

以 cm2 为单位， 找出正方形的面积。
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9. 下图是由两个正方形组成。
6cm

10cm
以 cm 为单位， 计算全图的周长。
10. 下图是由一个正方体和一个长方体组成。

以 cm3 为单位， 全图的体积是多少？（运用两种策略解答问题）
11. 下图显示一个菜园的平面图。

以 m3 为单位， 菜园的面积是多少？
12. 下图是由两个大小相同的正方形组成。

全图的周长是 30 cm。 以 cm2 为单位， 计算全图的面积。

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13. 下图显示一个正多边形。

写出这正多边形的名称。
14. 下图显示一个量角器。

角 TRS 的角度是多少？
15 以下图形里角 Y 的角度是多少？

16 下图是由两个正方体和一个长方体所组成。

以 cm2 为单位，计算全图的表面积。
17. 下图显示一个长方体木块。

a) 以 cm3 为单位，计算这木块的体积。
b) 木匠将这木块锯成 2 个体积相等的正方形。以 cm2 为单位，计算 2 个正方体的

表面积。
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课题 7.0：坐标、比与比例

1.
a) 我们能以_________和__________来表示位置。
b) 说明物体的位置时，先写出___________，再写出_______________。
c) 如果物体的位置是第 3 列第 5 行，应写成________________。
d) 坐标的原点是______________。
e) 在坐标平面图的 y 轴指的是 ___________。
f) P 在 x 轴是 7， y 轴是 4。P 的坐标是______________。

2. 下图显示一些建筑物的位置。

a) 写出与医院同一列的建筑物。
b) 根据上图，第几行没有建筑物？

3. 笛卡尔平面显示两个学生的位置。

志伟的位置位于他们的中间。
哪项是志伟的位置坐标？

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4. 笛卡尔平面显示四个学生在班上的座位。

坐标是（4,5）的学生是 __________________
5. 下图显示鹦鹉、鸽子、麻雀和黄鹂鸟的位置。

哪一种鸟类的坐标是 （8,4）？
6. 下图显示一个坐标平面图。

X 和 Y 与 Z 的横向距离是多少个单位？
X: Y:
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7. 笛卡尔平面显示几个市镇的位置。

（a） 写出位于以下坐标的市镇。
（i） ( 3 , 7 ) : ___________________________________
（ii） ( 6 , 4 ) : ___________________________________

（b） 写出和平镇的坐标。
（c） 李明的家位于原点。写出李明家的坐标。
8. 笛卡尔平面显示 P 和 Q 的位置。

（a） 写出 P 和 Q 的坐标。
P ：__________________________________________________
Q ：__________________________________________________

（b） PQRS 是一个正方形。
在笛卡尔平面上画出正方形 PQRS，并写出 R 和 S 的坐标。

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9. 笛卡尔平面显示几个学生在课室里的位置。

（a） 在空格里把正确的坐标画√。

（b）武吉的位置在米娜和倩芳的正中间。
写出武吉的坐标，并在笛卡尔平面上标示武吉的位置。

( c ) 伟翔的位置与喜旺同一列，与羽华同一行。
写出伟翔的坐标。

10. 笛卡尔平面显示一些地点的位置。

（a） 写出餐馆和青青的家的坐标。
(i) 餐馆 : ___________________________________
(ii) 青青的家 : ___________________________________

（b） 青青现在的位置位于( 3 , 7 )。
青青在哪里？

（c） 青青放学后先去餐馆吃午餐，然后才到文具店去购物。
写出青青最后的目的地的坐标。

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比与比例

1 把正确的说明画√。 )
应用归一法解答问题时， )
a)先找出一个单位的值。----------------------( )
b)以一个单位的值作为答案。------------------(
c)以一个单位的值为标准，找出答案。----------(

2. a) 文彬 2 小时写 280 个字。他每小时写多少个字？

b)秀容 3 天折 84 颗纸星星。她每天折多少颗纸星星？

3. 以归一法计算各题。

a.

b.

4. 下图显示玉芬和文平的储蓄。

写出玉芬和文平的储蓄的比。
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5. 5 个苹果卖 RM 12 ，6 个相同的苹果卖多少钱？

6. 下图显示咖喱角的价格。

买 8 个咖喱角，须付多少钱？
7. 下面是两名学生之间的对话。

写出美珍的书签和慧敏的书签的比？
8. 下图显示一栋房子在 2010 年的租金。

（a）这所房子在 2020 年的租金是 2010 年的 4 倍。计算这所房子在 2020 年的租金。
（b） 写出这栋房子在 2010 年和 2020 年的租金的比。

9. 下图显示一些立体。

写出球体数量与圆锥体数量的比。
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10. 下图显示一个水果摊的火龙果售价。

叶太太买了 8 个火龙果。她须付多少钱？
11. 下图显示一包袜子的价格。

计算一打袜子的价格。

12. 弟弟的身高是 150 cm，爸爸的身高比弟弟多 15 cm。
写出弟弟与爸爸身高的比。

13. 下表显示一个讲座会的出席人数。

人物 出席人数
家长 20
教师 28
学生 68

家长和教师人数的和与学生人数的比是多少？

14. 3cm 5cm

XY

以 的形式写出 Y 长度和 X 长度的比。


15. 下图显示一个正方形和一个三角形。

正方形和三角形的对称轴数量的比是多少？

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课题 8.0：数据处理 MODUL MAS MATEMATIK SJKC TAHAP 2

1. a) 哪个班级的人数最多？
___________________________

b) 4 紫班有多少名学生？

___________________________

c) 4 黄班比 4 橙班多了几名学生？
___________________________

2. d) 4 年级的学生总人数是多少？
a) 哈兹里在哪个月储蓄最少钱？
___________________________
_____________________________
b) 哈兹里在哪两个月储蓄的金额一样多？
_____________________________
c) 哈兹里在六月份储蓄了多少钱？
_____________________________
d) 哈兹里在这 4 个月里共储蓄了多少钱？

3. _____________________________
a) 语文书籍的百分比是多少？
____________________________
b) 书架上哪种书籍最多？
____________________________
c) 书架上哪种书籍最少？
___________________________
d) 历史书和地理书籍的百分比相差多少？

4.

82m , 80m , 19m , 62m , 8_2_m_________________________

（a） 找出数据中的众数。

（b） 找出数据中的中位数。

（c） 找出数据中的极差。

（d） 找出数据中的平均数。

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5. 下图显示 15 个工人采集到的苹果的质量。采集 7 kg 苹果的工人人数没有显
示出来。

计算采集 7 kg 苹果的工人人数。

6. 表 1 显示三名赛车手完成 800 米的时间。

赛车手 时间

P 3 分钟 5 秒

Q 3 分钟 12 秒

R 2 分钟 55 秒

他们三人完成 800 米的平均时间是多少？

7. 8 个数目的平均数是 2872。
（a） 找出上述 8 个数目的总和。

（b） 根据 4（a）项的答案再加上 6 个数目，这 6 个数目的平均数是
1290。计算这组数据的平均数。

8. 饼分图显示一家公司卖出各种颜色的自行车占的百分比。

（a）该公司一共卖出 2800 辆自行车。计算卖出黄色自行车的数
量。

（b）卖一辆自行车可赚取 RM 540。计算卖出红色自行车所赚取
的数额。

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单元 9.0 ：可能性 MODUL MAS MATEMATIK SJKC TAHAP 2
ii)不可能发生的事情。
1. a. 试举例在日常生活中： ii)可能性较小发生的事情。
i)一定会发生的事情。

b. 试举例在学校上课时：
i)可能性较大发生的事情。

2. 下图显示 8 张形状卡。

南利将这些形状卡洗牌后，把背面朝上的方式放在桌子上。他抽出一张形状卡，抽到
的 形状卡的可能性是什么？

3. 下图显示 5 个寿司。

其中一个寿司里涂有芥末。何琳吃到涂有芥末的寿司的可能性是什么？

4. 下图显示一个装着黑色和白色球的箱子。

（a） 随机抽出一个黑球的可能性是什么？
（b） 写出随机抽出一个蓝色的球的可能性。
5. 下图显示一组数字。

a) 在以上的数字中，抽出数字 2 的可能性是什么？
b) 如果在以上数目中加多一个数字 9，那么抽出 9 的可能性是跟哪一个数字相等？

All the best..

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