KEMAHIRAN MATEMATIK KSSR SEKOLAH RENDAH

KEMAHIRAN-KEMAHIRAN
MATEMATIK KSSR

YANG PERLU GURU-GURU
MATEMATIK SR KUASAI

Disediakan Oleh ;
SISC+ ANURA BINTI HJ MD DUM

PPD SEGAMAT

KEMAHIRAN MATEMATIK SEKOLAH RENDAH

1. NOMBOR BULAT

STANDARD KANDUNGAN 1.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Menyatakan kuantiti secara
1.2.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau
intuitif. 1.2.2 sedikit, sama banyak atau tidak sama banyak, dan lebih atau
1.2 Nilai nombor. kurang.
1.2.3 Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga
1.3 Anggaran bagi sesuatu tujuh digit.
kuantiti. 1.2.4 Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga
1.2.5 tujuh digit dalam perpuluhan juta yang melibatkan situasi
1.4 Nombor dalam bentuk pola. harian.
1.5 Aplikasi sebarang nombor. 1.2.6 Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga
1.2.7 tujuh digit dalam pecahan juta yang penyebutnya 2, 4, 5, 8
1.6 Nombor perdana. 1.2.8 dan 10 yang melibatkan situasi harian.
1.3.1 Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta
1.4.1 kepada nombor bulat dan sebaliknya.
1.4.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nombor
1.4.3 bulat, perpuluhan dan pecahan melibatkan operasi
1.4.4 penambahan, penolakan, pendaraban, pembahagian dan
1.5.1 operasi termasuk penggunaan anu dalam situasi diberi.
1.5.2 Menamakan nilai tempat dan nilai digit hingga tujuh digit.
1.5.3 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai
1.6.1 digit.
Menentukan nilai nombor hingga 1 000 000 secara tertib
menaik dan tertib menurun.
Menganggar bilangan objek dengan menyatakan bilangan
kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi.
Mengelaskan pola bagi urutan nombor yang diberi.
Mengelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nombor
ganjil.
Melengkapkan pola nombor yang diberi.
Melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil.
Membundarkan sebarang nombor hingga ratus ribu yang
terdekat.
Mengenalpasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor
yang telah dibundar hingga ratus ribu terdekat.
Mengaplikasikan penggunaan kalkulator bagi menyelesaikan
pengiraan termasuk pembundaran dan pola nombor.
Mengenal pasti nombor perdana dalam lingkungan 100.

2. TAMBAH HINGGA 1 000 000

STANDARD KANDUNGAN 1.2.1 STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Mengenal pasti pasangan
1.2.2 Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang
nombor untuk membentuk 1.2.3 diberi.
satu nombor yang berkaitan. Menyebut jumlah dua nombor.
2.2.1 Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang
2.2 Mengenal simbol. diberi.
2.2.2 Mengenal dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang
2.3 Penambahan dua hingga lima 2.2.3 relevan bagi kombinasi tambah.
nombor. Memperkenalkan simbol tambah dan sama dengan.
2.3.1 Menggunakan simbol tambah dan sama dengan bagi menulis
2.4 Penyelesaian masalah. 2.3.2 ayat matematik tambah berdasarkan situasi yang diberi.
Penambahan dalam lingkungan fakta asas.
2.3.3 Menambah sebarang dua, tiga, empat dan lima nombor
hingga enam digit hasil tambahnya hingga 1 000 000
2.4.1 termasuk membuat anggaran.
Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan anu dalam
penambahan hingga tiga nombor.
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan
hingga tiga nombor.

3. TOLAK HINGGA 1 000 000 3.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN Mengenal dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang
3.1.2 relevan bagi kombinasi tolak.
3.1 Mengenal simbol. 3.1.3 Memperkenalkan simbol tolak dan sama dengan.
Menggunakan simbol tolak dan sama dengan bagi menulis
3.2 Penolakan sebarang dua 3.2.1 ayat matematik tolak berdasarkan situasi yang diberi.
nombor. 3.2.2 Penolakan dalam lingkungan fakta asas.
Menolak sebarang dua nombor hingga 1 000 000 termasuk
3.3 Penolakan berturut-turut dua 3.2.3 membuat anggaran.
nombor daripada sebarang Menentukan nilai anu bagi ayat matematik yang melibatkan
nombor. 3.3.1 penolakan dua nombor.
Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
3.4 Penyelesaian masalah. nombor hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran.

3.4.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan.

4. DARAB HINGGA 1 000 000 4.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN 4.1.2
4.1.3 Membina dan menyebut kumpulan sama banyak.
4.1 Menulis ayat matematik bagi 4.1.4 Menulis ayat matematik tambah berulang.
operasi darab. 4.1.5 Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan.
Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan dua-
4.2 Melengkapkan ayat 4.2.1 dua hingga sembilan-sembilan.
matematik darab. 4.2.2 Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan
operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan
4.3 Menyatakan secara spontan. 4.3.1 nombor yang didarabkan.
4.4 Menyelesaikan masalah Membina sifir sifar, satu, dua hingga sifir sembilan dan 10.
4.4.1 Melengkapkan sifir sifar, satu, dua hingga sifir sembilan dan
melibatkan sifir darab dalam 4.4.2 10.
lingkungan fakta asas. Menyatakan secara spontan sifir sifar, satu, dua hingga sifir
4.5 Pendaraban dua nombor. 4.5.1 sembilan dan 10,
Menggunakan sifir sifar, satu, dua hingga sifir sembilan dan
4.6 Penyelesaian masalah. 4.6.1 10 bagi mereka cerita sifir darab.
4.7 Penggunaan anu dalam Menyelesaikan masalah harian melibatkan sifir sifar, satu,
4.7.1 dua hingga sifir sembilan dan 10,
pendaraban. 4.7.2 Mendarab sebarang nombor dengan dua digit, 100 dan 1000
4.7.3 dan hasil darabnya hingga 1 000 000 termasuk membuat
anggaran.
Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dua
nombor.
Mengenal pasti anu yang melibatkan pendaraban dua nombor.
Membentuk ayat matematik yang melibatkan situasi harian
pendaraban dua nombor.
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan anu dalam
pendaraban dua nombor.

5. BAHAGI HINGGA 1 000 000 5.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN 5.1.2
5.1.3 Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua hingga sembilan-
5.1 Menulis ayat matematik bagi sembilan.
operasi bahagi. 5.2.1 Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengan.
5.2.2 Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti pengumpulan,
5.2 Melengkap ayat matematik 5.2.3 pengongsian, tolak berturut-turut dan sonsangan operasi
bahagi. darab.
Melengkapkan ayat matematik yang melibatkan
pembahagian dengan dua hingga sembilan.
Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu.
Menentukan nilai bagi pembahagian melibatkan nombor yang
dibahagi adalah sifar.

5.2.4 Melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan sifir

hingga sembilan, 10 dan sifar.

5.3 Menyatakan secara spontan. 5.3.1 Menyatakan secara spontan pembahagian dengan dua

hingga sembilan dan 10.

5.4 Menyelesaikan masalah 5.4.1 Menggunakan pembahagian dengan sifar, satu, dua hingga

melibatkan pembahagian sembilan dan 10 bagi mereka cerita sifir darab.

dalam lingkungan fakta asas. 5.4.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan pembahagian

sifar, satu, dua hingga sifir sembilan dan 10.

5.5 Pembahagian nombor. 5.5.1 Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000 dengan

nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 termasuk

membuat anggaran.

5.6 Penyelesaian masalah. 5.6.1 Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagian dua

nombor.

5.7 Penggunaan anu dalam 5.7.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan pembahagian dua

pembahagian. nombor.

5.7.2 Membentuk ayat matematik yang melibatkan situasi harian

pembahagian dua nombor.

5.7.3 Menyelesaikan ayat matematik melibatkan anu dalam

pembahagian dua nombor.

6. OPERASI BERGABUNG

STANDARD KANDUNGAN 6.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
6.1 Penambahan dan penolakan. 6.2.1 Menambah dan menolak sebarang nombor dalam lingkungan
6.3.1 100 000.
6.2 Pendaraban dan Mendarab dan membahagi sebarang nombor dengan satu
pembahagian. 6.4.1 digit dan dua digit dalam lingkungan 100 000.
Mengira bagi operasi bergabung menambah dan mendarab,
6.3 Operasi bergabung. 6.5.1 menolak dan mendarab, menambah dan membahagi serta
6.5.2 menolak dan membahagi hasilnya dalam lingkungan
6.4 Operasi bergabung 1 000 000.
melibatkan tanda kurung. Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung termasuk
melibatkan tanda kurung hasilnya dalam lingkungan
6.5 Penyelesaian masalah. 1 000 000.
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan
penolakan.
Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi
bergabung dan hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.

7. PECAHAN 7.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN 7.2.1 Mengenal pasti satu perdua dan satu perempat dengan
7.3.1 menggunakan perkataan setengah, separuh dan suku.
7.1 Mengenal pasti konsep satu 7.4.1 Mengenal pasti, menyebut, menamakan dan melorek gambar
perdua dan satu perempat. 7.5.1 rajah pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10.
7.5.2 Menulis pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10.
7.2 Menamakan pecahan wajar. 7.5.3 Membanding dua nilai pecahan wajar yang pengangkanya 1
7.3 Menulis pecahan wajar. 7.6.1 dan penyebutnya 10.
7.4 Membanding nilai dua 7.6.2 Mengenal dan menentukan pecahan wajar yang penyebut
7.7.1 hingga 10.
pecahan. 7.8.1 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang
7.5 Menamakan pecahan wajar. penyebutnya hingga 10.
Menukarkan pecahan wajar kepada bentuk termudah,
7.6 Pecahan tak wajar dan penyebutnya hingga 10.
nombor bercampur. Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan
nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.
7.7 Penambahan pecahan. Menukar pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada
7.8 Penolakan pecahan. nombor bercampur dan sebaliknya.
Menambah hingga tiga pecahan wajar yang penyebut hingga
10.
Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan
wajar yang penyebutnya hingga 10.

7.9 Penambahan dan penolakan 7.9.1 Menambah dan menolak pecahan wajar yang penyebutnya
pecahan. hingga 10.

7.10 Pendaraban pecahan. 7.10.1 Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
dengan pecahan wajar dan nombor bercampur.
7.11 Pembahagian pecahan.
7.11.1 Membahagi sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
7.12 Penyelesaian masalah. dengan pecahan wajar dan nombor bulat.

7.12.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan.

8. PERPULUHAN 8.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
8.1.2 Menama dan menukar pecahan hingga perseribu kepada
STANDARD KANDUNGAN 8.2.1 perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
8.1 Mengenal perpuluhan hingga 8.3.1 Menyebut, menunjuk dan melorek sifar perpuluhan satu
8.4.1 hingga sifar perpuluhan sembilan sembilan sembilan.
tiga tempat perpuluhan. 8.5.1 Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan
8.6.1 sembilan sembilan sembilan.
8.2 Menulis perpuluhan. Membandingkan sifar perpuluhan satu hingga sifar
perpuluhan sembilan sembilan sembilan.
8.3 Membandingkan nilai Menambah hingga tiga nombor perpuluhan hingga tiga
perpuluhan. tempat perpuluhan.
Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
8.4 Penambahan perpuluhan. nombor hingga tiga tempat perpuluhan.
Menambah dan menolak hingga tiga tempat perpuluhan.
8.5 Penolakan perpuluhan.
8.7.1 Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
8.6 Penambahan dan penolakan dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
perpuluhan.
8.8.1 Membahagi nombor dengan nombor hingga dua digit, 100
8.7 Pendaraban nombor dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
perpuluhan.
8.9.1 Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat
8.8 Pembahagian perpuluhan. dan perpuluhan, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.

8.9 Operasi bergabung. 8.10.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan perpuluhan dan
hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
8.10 Penyelesaian masalah.
8.10.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan perpuluhan dalam
operasi bergabung dan hasilnya hingga tiga tempat
perpuluhan.

9. PERATUS 9.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN Menama, menyebut, menukar, melorek dan menulis hingga
9.1.2 seratus peratus.
9.1 Mengenal peratus. 9.2.1 Mengenal simbol peratus.
9.2 Nilai peratus Menukar perpuluhan hingga dua tempar perpuluhan kepada
9.2.2 peratus dan sebaliknya.
9.3 Penyelesaian masalah Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus
9.2.3 dan sebaliknya.
9.3.1 Mengira peratus daripada suatu kuantiti.
9.3.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan peratus.
Menyelesaikan masalah harian melibatkan simpanan dan
pelaburan.

10. WANG 10.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
10.2.1 Mengenal pasti wang Malaysia dalam bentuk syiling dan
STANDARD KANDUNGAN 10.3.1 wang kertas hingga RM100 000.
10.1 Mengenal pasti ringgit dan Menambah hingga lima nilai wang yang melibatkan ringgit
dan sen.
sen. Menolak hingga dua nilai wang daripada sebarang nilai
10.2 Penambahan nilai wang. wang melibatkan ringgit dan sen.

10.3 Penolakan nilai wang.

10.4 Penambahan dan penolakan 10.4.1 Menambah dan menolak nilai wang melibatkan ringgit dan
10.5 nilai wang. sen.
Pendaraban nilai wang.
10.5.1 Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100
10.6 Pembahagian nilai wang. dan 1000 melibatkan ringgit dan sen.

10.7 Pendaraban dan 10.6.1 Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100
10.8 pembahagian nilai wang. dan 1000 melibatkan ringgit dan sen.
Mata wang asing.
10.7.1 Mendarab dan membahagi nilai wang melibatkan ringgit dan
10.9 Instrumen pembayaran. sen.
10.10 Faedah.
10.8.1 Mengenal mata wang negara-negara ASEAN dan mata
10.11 Pelan perbelanjaan dan wang negara utama dunia.
simpanan.
10.8.2 Menyatakan nilai RM1 dengan nilai mata wang negara lain.
10.12 Penyelesaian masalah. 10.9.1 Mengenal pelbagai instrumen pembayaran.
10.10.1 Menyatakan keperluan memahami faedah mudah dan

faedah kompaun dalam simpanan.
10.10.2 Merancang bajet harian, mingguan dan bulanan bagi

mencapai matlamat jangka pendek.
10.11.1 Menyediakan rekod kewangan bagi mencapai matlamat

kewangan.
10.12.1 Menyelesaikan masalah harian termasuk transaksi

barangan dan perkhidmatan yang melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban dan pembahagian wang.
10.12.2 Menyelesaikan masalah harian termasuk menggunakan
pelbagai instrumen pembayaran melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban, pembahagian, gabungan operasi
tambah dan tolak, gabungan operasi darab dan bahagi nilai
wang.
10.12.3 Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi,
diskaun, harga kos, harga jual, bil, rebat, aset dan liabiliti,
faedah dan cukai perkhidmatan.

11. MASA DAN WAKTU 11.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN 11.1.2 Menyatakan waktu dalam sehari.
11.1.3 Menyatakan urutan peristiwa dalam sehari.
11.1 Menamakan hari dan bulan. 11.1.4 Menamakan hari dalam seminggu.
11.2.1 Menamakan bulan dalam setahun.
11.2 Menyebut dan menulis Mengenal pasti dan menyatakan setengah dan satu
waktu. 11.2.2 perempat berdasarkan muka jam.
Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam
11.3 Menyatakan waktu dalam 11.3.1 sahaja.
jam dan minit. 11.3.2 Mengenal tanda senggatan pada muka jam.
Menyata, menunjukkan, menukar dan merekod waktu
11.3.3 dalam jam dan gandaan lima minit.
Membaca, menyebut dan merekod waktu dalam jam dan
11.4 11.3.4 minit.
Menyatakan perkaitan dalam 11.4.1 Merekod aktiviti harian mengikut jam dan minit.
waktu. Menyatakan perkaitan hari dan jam, jam dan minit, minit
dan saat, minggu dan hari, bulan dan tahun, tahun dan
11.5 Mengenal kalendar. 11.5.1 dekad, tahun dan abad.
11.6 Penambahan masa. 11.6.1 Membaca dan memahami kalender.
Menambah hingga tiga masa melibatkan jam dan jam, minit
11.7 Penolakan masa. 11.7.1 dan minit, hari dan jam, minggu dan hari, tahun dan bulan,
jam dan minit, minit dan saat, tahun dan dekad, tahun dan
11.8 Pendaraban masa. 11.8.1 abad.
Menolak hingga dua masa daripada satu masa melibatkan
jam dan jam, minit dan minit, hari dan jam, minggu dan
hari, tahun dan bulan jam dan minit, minit dan saat, tahun
dan dekad, tahun dan abad.
Mendarab melibatkan jam, minit, hari dan jam, minggu dan
hari, tahun dan bulan jam dan minit, minit dan saat, tahun
dan dekad, tahun dan abad dengan nombor hingga dua
digit.

11.9 Pembahagian masa. 11.9.1 Membahagi melibatkan jam, minit, hari dan jam, minggu
dan hari, tahun dan bulan jam dan minit, minit dan saat,
11.10 Sistem 24 jam. 11.10.1 tahun dan dekad, tahun dan abad dengan nombor hingga
11.11 Penyelesaian masalah. 11.10.2 dua digit.
11.11.1 Hubungan antara sistem 12 jam dengan sistem 24 jam.
12. PANJANG 11.11.2 Menyatakan tempoh masa dalam sebarang unit masa.
STANDARD KANDUNGAN Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak,
11.11.3 darab, dan bahagi yang melibatkan masa dan waktu.
12.1 Menggunakan unit relatif Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tambah,
untuk mengukur panjang. tolak, darab, dan bahagi berkaitan dengan masa dan
waktu.
12.2 Mengenal unit panjang. Menyelesaikan masalah harian melibatkan masa termasuk
12.3 Menukar unit panjang. zon masa.

12.4 Mengukur panjang. 12.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
12.5 Menganggar panjang. 12.1.2
12.6 Penambahan panjang. 12.2.1 Membuat pengukuran dan membanding objek
12.2.2 menggunakan unit bukan piawai.
12.7 Penolakan panjang. 12.3.1 Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
12.3.2 melibatkan panjang.
12.8 Pendaraban panjang. 12.3.3 Mengenal unit mm, cm, m dan km.
12.4.1 Menulis simbol mm, cm, m dan km.
12.9 Pembahagian panjang. 12.5.1 Menukar unit cm dengan m, cm dengan mm dan km
12.5.2 dengan m.
12.10 Penyelesaian masalah. 12.6.1 Menukar unit mm, cm, m dan km dalam perpuluhan hingga
12.6.2 tiga tempat perpuluhan.
12.7.1 Menukar unit mm, cm, m dan km dalam pecahan.
12.7.2 Mengukur, menanda, merekod dan melukis ukuran dalam
12.8.1 unit mm, cm, m dan km.
12.8.2 Menganggar dan membanding panjang objek dalam mm,
12.9.1 cm dan m.
12.9.2 Menganggar jarak dalam km.
12.10.1 Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan mm,
12.10.2 cm, m dan km.
Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan
12.10.3 perpuluhan dan pecahan.
Menolak hingga dua ukuran panjang dari satu ukuran
panjang melibatkan mm, cm, m dan km.
Menolak hingga dua ukuran panjang dari satu ukuran
panjang melibatkan perpuluhan dan pecahan.
Mendarab ukuran panjang melibatkan mm, cm, m dan km
dengan nombor satu digit.
Mendarab ukuran panjang melibatkan perpuluhan dan
pecahan dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
Membahagi ukuran panjang melibatkan mm, cm, m dan km
dengan nombor satu digit.
Membahagi ukuran panjang melibatkan perpuluhan dan
pecahan dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban dan pembahagian.
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban dan pembahagian panjang dalam
pecahan dan perpuluhan.
Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan ukuran dan
sukatan (panjang, jisim dan isi padu cecair).

13. JISIM 13.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
Membuat pengukuran dan membanding objek
STANDARD KANDUNGAN 13.1.2 menggunakan unit bukan piawai.
13.1 Menggunakan unit relatif Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
13.2.1 melibatkan jisim.
untuk menimbang objek. 13.2.2 Mengenal unit g dan kg.
13.3.1 Menulis simbol g dan kg.
13.2 Mengenal unit jisim. 13.3.2 Menukar unit g dengan kg
13.3 Menukar unit jisim. Menukar unit g dan kg dalam perpuluhan hingga tiga
13.3.3 tempat perpuluhan.
13.4 Menimbang jisim. 13.4.1 Menukar unit g dan kg dalam pecahan.
Menimbang, merekod dan melukis ukuran dalam unit g dan
13.5 Menganggar jisim. 13.5.1 kg.
13.6 Penambahan jisim. 13.6.1 Menganggar dan membanding jisim dalam g dan kg.
13.6.2 Menambah hingga tiga unit jisim melibatkan g dan kg.
13.7 Penolakan jisim. Menambah hingga tiga unit jisim melibatkan perpuluhan
13.7.1 dan pecahan.
13.8 Pendaraban jisim. Menolak hingga dua unit jisim dari satu unit jisim
13.7.2 melibatkan g dan kg.
13.9 Pembahagian jisim. Menolak hingga dua unit jisim dari satu unit jisim
13.8.1 melibatkan perpuluhan dan pecahan.
13.10 Penyelesaian masalah. Mendarab unit jisim melibatkan g dan kg dengan nombor
13.8.2 satu digit.
Mendarab unit jisim melibatkan perpuluhan dan pecahan
13.9.1 dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
Membahagi unit jisim melibatkan g dan kg dengan nombor
13.9.2 satu digit.
Membahagi unit jisim melibatkan perpuluhan dan pecahan
13.10.1 dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan,
13.10.2 penolakan, pendaraban dan pembahagian.
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan,
13.10.3 penolakan, pendaraban dan pembahagian panjang dalam
pecahan dan perpuluhan.
Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan ukuran dan
sukatan (panjang, jisim dan isi padu cecair).

14. ISI PADU CECAIR 14.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
14.1.2
STANDARD KANDUNGAN Membuat pengukuran dan membanding objek
14.1 Menggunakan unit relatif
menggunakan unit bukan piawai.
untuk menyukat isi padu
cecair. Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata

14.2 Mengenal unit isi padu 14.2.1 melibatkan isi padu cecair.
Mengenal unit ℓ dan mℓ.
cecair. 14.2.2 Menulis simbol ℓ dan mℓ.
Menukar unit ℓ dan mℓ.
14.3 Menukar unit isi padu cecair. 14.3.1 Menukar unit ℓ dan mℓ dalam perpuluhan hingga tiga

14.3.2 tempat perpuluhan.
Menukar unit ℓ dan mℓ dalam pecahan.
14.3.3 Menyukat, menandakan, dan merekod dalam unit ℓ dan mℓ.
Menganggar dan membanding panjang objek dalam ℓ dan
14.4 Menyukat isi padu cecair. 14.4.1 mℓ.
Menambah hingga tiga ukuran isi padu cecair melibatkan ℓ
14.5 Menganggar isi padu cecair. 14.5.1 dan mℓ.

14.6 Penambahan isi padu cecair. 14.6.1 Menambah hingga tiga ukuran isi padu cecair melibatkan

14.6.2 perpuluhan dan pecahan.

14.7 Penolakan isi padu cecair. 14.7.1 Menolak hingga dua ukuran isi padu cecair dari satu
ukuran isi padu cecair melibatkan ℓ dan mℓ.
14.7.2
Menolak hingga dua ukuran isi padu cecair dari satu ukuran

isi padu cecair melibatkan perpuluhan dan pecahan.

14.8 Pendaraban isi padu cecair. 14.8.1 Mendarab ukuran isi padu cecair melibatkan ℓ dan mℓ
14.8.2 dengan nombor satu digit.
14.9 Pembahagian isi padu Mendarab ukuran isi padu cecair melibatkan perpuluhan
cecair. 14.9.1 dan pecahan dengan nombor hingga dua digit, 100 dan
14.9.2 1000.
14.10 Penyelesaian masalah. Membahagi ukuran isi padu cecair melibatkan ℓ dan mℓ
14.10.1 dengan nombor satu digit.
14.10.2 Membahagi ukuran isi padu cecair melibatkan perpuluhan
dan pecahan dengan nombor hingga dua digit, 100 dan
14.10.3 1000.

Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban dan pembahagian.
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan,
penolakan, pemdaraban dan pembahagian panjang dalam
perpuluhan dan perpuluhan.
Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan ukuran dan
sukatan (panjang, jisim dan isi padu cecair).

15. RUANG 15.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
Menamakan bentuk, memperihalkan permukaan,
STANDARD KANDUNGAN menyusun objek mengikut pola dan membina model bentuk
15.1 Mengenal pasti bentuk tiga kuboid, kubus, kon, piramid tapak segi empat sama,
silinder dan sfera.
dimensi. Mengenal pasti bentuk asas tiga dimensi berdasarkan
huraian.
15.1.2 Mengenal pasti bentangan.
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan luas
15.1.3 permukaan dan isi padu bentuk gabungan tiga dimensi.
15.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan bentuk tiga
dimensi.
15.1.5 Menamakan bentuk, memperihalkan permukaan,
menyusun objek mengikut pola dan membina model bentuk
15.2 Mengenal pasti bentuk dua 15.2.1 segi empat sama, segi empat tepat, segi tiga dan bulatan.
dimensi. Mengenal pasti bentuk dimensi berdasarkan huraian.
Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi.
15.2.2 Mengenal pasti bentuk separuh bulatan dan bentuk poligon
15.2.3 sekata: pentagon, heksagon, heptagon, dan oktagon.
15.2.4 Menghasilkan corak berasaskan bentuk separuh bulatan
dan bentuk poligon sekata.
15.2.5 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan luas dan
perimeter .
15.2.6 Mengenal jenis prisma segi empat sama, prisma segi
empat tepat dan prisma segi tiga.
15.3 Mengenal pasti pelbagai 15.3.1 Melabelkan dan mencirikan bahagian-bahagian prisma:
jenis prisma. 15.3.2 permukaan, tapak, bucu dan sisi.
Membandingkan prisma dengan bukan prisma berdasarkan
15.4 Membandingkan prisma dan 15.4.1
15.5 bukan prisma. 15.5.1 ciri-cirinya.

Sudut. Mengenal dan menamakan sudut tegak, sudut tirus dan

15.6 Garis selari dan garis 15.5.2 sudut cakah pada segi empat tepat, segi empat sama dan
serenjang. 15.5.3
segi tiga.
15.5.4
15.6.1 Mengukur sudut pada poligon hingga lapan sisi.

15.6.2 Melukis bentuk poligon hingga lapan sisi dan mengukur

sudut-sudut pada bentuk tersebut.

Menyatakan ciri-ciri poligon.

Mengenal dan menamakan garis selari dan garis serenjang

pada bentuk asas dua dimensi.

Melukis garis selari dan garis serenjang.

15.7 Perimeter dan luas. 15.7.1 Menentukan perimeter segi empat tepat, segi empat sama,
15.8 Isi padu cecair. segi tiga dan poligon.
15.7.2 Menentukan perimeter gabungan bentuk asas dua dimensi.
15.7.3 Menentukan luas segi empat tepat, segi empat sama dan
segi tiga.
15.7.4 Menentukan luas gabungan bentuk asas dua dimensi.
15.8.1 Menentukan isi padu kubus dan kuboid.
15.8.2 Menentukan isi padu gabungan bentuk kubus dan kuboid.

16. KOORDINAT 16.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
16.1.2
STANDARD KANDUNGAN Menyatakan perbendaharaan kata.
16.1 Koordinat pada sukuan 16.1.3 Menamakan, menentukan dan menyatakan objek
16.1.4 berdasarkan kedudukan pada paksi mengufuk dan paksi
pertama. 16.1.5 mencancang.
16.1.6 Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan.
Menentukan koordinat.
Menandakan titik pada koordinat.
Menentukan jarak mengufuk dan jarak mencancang
antara dua titik.

17. NISBAH DAN KADARAN 17.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN 17.2.1 Menentukan suatu nilai menggunakan kaedah unitari.
17.3.1
17.1 Kadaran. Menentukan nilai berdasarkan nisbah 1:1 hingga 1:10,
17.2 Nisbah. 17.3.2 1:100 dan 1:1000.

17.3 Nisbah dan kadaran. Mewakilkan nisbah dua kuantiti yang melibatkan nisbah
bahagian kepada bahagian, bahagian kepada
keseluruhan dan keseluruhan kepada bahagian.
Menyelesaikan masalah harian.

18. PENGURUSAN DATA 18.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN Mengumpul, mengelas dan menyusun data berdasarkan
18.2.1 situasi harian.
18.1 Mengumpul, mengelas dan
menyusun data. 18.2.2 Membaca,memperoleh dan membandingkan maklumat
18.2.3 piktograf, carta palang dan carta pai.
18.2 Data. 18.3.1 Membina piktograf dan carta palang.
18.4.1 Mentafsir data piktograf, carta palang dan carta pai.
18.3 Mod, median dan julat.
18.4 Penyelesaikan masalah. Mengenal dan menentukan mod, median dan julat.
Menyelesaikan masalah melibatkan pengurusan data.

19. KEBOLEHJADIAN 19.1.1 STANDARD PEMBELAJARAN
19.1.2
STANDARD KANDUNGAN Menyatakan sama ada suatu peristiwa yang mungkin
19.1 Kebolehjadian. berlaku atau tidak mungkin berlaku.
Menyatakan peristiwa sebagai mustahil, kecil
kemungkinan, sama kemungkinan, besar kemungkinan
atau pasti.