เล่มรายงานผลโครงการปอเนาะ ปี 2562

รายงานผลการดาเนินงานโครงการจดั การศกึ ษาตลอดชีวติ ในสถาบันศึกษาปอเนาะ 1
ปีงบประมาณ 2562

คำนำ

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจากเงินงบประมาณจากแผนงาน : บูรณาการขับเคล่ือน
การแก้ไขปัญหาจังหวัดชายแดนภาคใต้ กิจกรรมจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใน
จังหวัดชายแดนภาคใต้ งบรายจ่ายอ่ืน โครงการจัดการศึกษาตลอดชีวิตในสถาบันศึกษาปอเนาะ รหัส
งบประมาณ 2000 2040 1970 000๒ ปีงบประมาณ ๒๕๖๒ จานวน ๙๓,๑๙๕ บาท (เงินเก้าหม่ืน
สามพนั หนึง่ ร้อยเก้าสิบหา้ บาทถว้ น) รายละเอียดประมาณการดังน้ี ปีงบประมาณ ๒๕๖2 ของศูนย์การศึกษา
นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอกาบัง จังหวัดยะลา ได้จัดทาข้ึนเพ่ือส่งเสริมทักษะอาชีพการมี
งานทาให้นกั ศกึ ษาในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ สง่ เสริมแหล่งเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ และจัดโครงการ 1
ปอเนาะ 1 โครงการพัฒนาในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ

ดังน้ัน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอกาบัง จึงเข้าไปมีบทบาท

ส่งเสริมในสถาบันศึกษาปอเนาะเรื่องของการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานการจัดการศึกษา การพัฒนาทักษะ

อาชีพ การจดั กจิ กรรมทักษะชวี ติ รวมท้งั การสร้างและพฒั นาแหล่งเรียนรู้ ซ่ึงเป็นการส่งเสริมสถาบันศึกษา

ปอเนาะให้เปน็ แหลง่ เรยี นรทู้ งั้ ทางโลกและทางศาสนาควบคกู่ ันไปภายใตส้ ังคมพหุวฒั นธรรม

ใ น น า ม ข อ ง ค ณ ะ ผู้ จั ด ท า โ ค ร ง ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ต ล อ ด ชี วิ ต ใ น ส ถ า บั น ศึ ก ษ า ป อ เ น า ะ
ปงี บประมาณ ๒๕๖๒ ขอขอบคุณผอู้ านวยการสานกั งาน กศน.จังหวัดยะลา ผู้อานวยการ กศน.อาเภอกาบัง
และบุคลากร กศน.อาเภอกาบัง ท่เี ก่ียวขอ้ งทกุ ทา่ น ทไี่ ดม้ สี ่วนร่วมสนบั สนนุ และให้คาปรึกษาแนะนา ผลที่ได้
จากการจัดทาโครงการคร้ังน้ี ได้บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการเป็นอย่างดียิง่ ดงั รายละเอียดในรายงาน
ฉบบั นี้แล้ว

กศน. อาเภอกาบงั
สานักงาน กศน. จังหวดั ยะลา

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอกาบงั จงั หวัดยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจดั การศึกษาตลอดชวี ติ ในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ 2
ปงี บประมาณ 2562

สำรบญั

คานา.......................................................................................................................................... หนำ้
สารบัญ....................................................................................................................................... ก
บทที่ ๑ บทนา.......................................................................................................................... ข
เหตผุ ลความจาเปน็ .................................................................................................................... 3
วตั ถปุ ระสงค์............................................................................................................................... 3
เปา้ หมายโครงการ (Output).................................................................................................... 3
กล่มุ เปา้ หมายโครงการ (Target group)................................................................................... 3
ระยะเวลาการดาเนินการ........................................................................................................... 4
พ้นื ท่ดี าเนนิ การ.......................................................................................................................... 4
กิจกรรมท่ีดาเนินการ.................................................................................................................. ๔
ผลที่คาดว่าจะได้รบั .................................................................................................................... ๔
บทท่ี ๒ เอกสารและขอ้ มูลท่ีเกีย่ วข้องกบั การดาเนนิ โครงการ................................................... ๕
ข้อมลู สถาบนั ศกึ ษาปอเนาะทีเ่ ขา้ รว่ มจดั การศกึ ษา................................................................... 6-8
รปู แบบการจัดกจิ กรรม............................................................................................................. 9
บทที่ ๓ ผลการดาเนนิ การ....................................................................................................... 10
กิจกรรมท่ี 1 : กิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชพี ให้นกั ศึกษาในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ ................... 11
กิจกรรมที่ 2 : กจิ กรรมส่งเสรมิ แหล่งเรียนรู้ในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ....................................... 11
กิจกรรมท่ี 3 : กจิ กรรม 1 ปอเนาะ 1 โครงการพัฒนา............................................................ 11
บทท่ี ๔ สรุปผลการดาเนินงาน............................................................................................... 11
12-13

ภาคผนวก...................................................................................................................................
โครงการฯ.....................................................................................................................
ขออนญุ าตจดั โครงการฯ...............................................................................................
กาหนดการฯ.................................................................................................................
คาสงั่ คณะทางานโครงการฯ..........................................................................................
หลักสตู รการฝกึ อบรมโครงการฯ...................................................................................
แบบประเมนิ ความพงึ พอใจฯ........................................................................................
รายช่อื ผูเ้ ข้ารบั การฝึกอบรมโครงการฯ………………………………....................................
คณะผ้จู ัดทา................................................................................................................

ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอกาบงั จังหวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจดั การศกึ ษาตลอดชวี ิตในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ 3
ปีงบประมาณ 2562

บทท่ี ๑
บทนำ

เหตผุ ลควำมจำเปน็

สืบเนื่องจากที่รฐั บาลไดก้ าหนดให้พ้ืนที่ 44 อาเภอใน 5 จังหวัดชายแดนภาคใต้ คือ ยะลา ปัตตานี
นราธิวาส สตูลและสงขลา (4 อาเภอ คือ เทพา จะนะ นาทวี และสะบ้าย้อย) เป็นการจัดการศึกษาเขต
พัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ ดังนั้น การจัดการศึกษาจึงต้องคานึงถึงความลงตัวและ
สอดคลอ้ งกับอตั ลักษณ์ดังกล่าว เพอ่ื ตอบสนองความตอ้ งการตามวิถชี วี ติ ของประชาชนในพน้ื ท่ีและบริบทของ
การพัฒนาประเทศ การจัดการศึกษาในสถาบันศึกษาปอเนาะถือว่ามีความสาคัญในการพัฒนาประเทศ
เพราะท่ีผา่ นมาในสถาบันศึกษาปอเนาะยงั ไม่ได้พัฒนากระบวนการเรียนรู้ท่ีจะนาไปสู่การสร้างการรับรู้ การ
สรา้ งงานให้แก่นกั ศกึ ษา แตเ่ ป็นการจัดกระบวนการเรยี นรู้ที่เช่อื มโยงวิถีชวี ิตกบั ศาสนาเป็นส่วนใหญ่ เพื่อเป็น
การเปิดโอกาสและโลกทัศน์การเรียนรู้แก่นักศึกษาในสถาบันศึกษาปอเนาะ จึงจาเป็นอย่างยิ่งที่ต้องจัด
การศึกษาทห่ี ลากหลาย เช่น การพัฒนาทักษะอาชีพ การพัฒนาทักษะชีวิต เพ่ือให้นักศึกษาสามารถปรับตัว
ตามความเปลยี่ นแปลงของสังคมและเทคโนโลยใี นปจั จุบนั และสอดคล้องกับยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา
ในเขตพเิ ศษเฉพาะกิจจงั หวดั ชายแดนภาคใต้

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอกาบงั เลง็ เห็นถึงความสาคัญดังกล่าว จึง
ได้ดาเนินการจัดโครงการจัดการศึกษาตลอดชีวิตในสถาบันศึกษาปอเนาะ เพ่ือให้นักศึกษาในสถาบันศึกษา
ปอเนาะได้ศึกษาเรยี นรู้เพมิ่ เตมิ ฝกึ ทกั ษะอาชีพเพ่ือการมงี านทา ซ่ึงเป็นส่วนหนึ่งในการยกระดับคุณภาพชีวิต
ของนักศึกษาในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ ใหเ้ กิดทกั ษะในด้านการเรยี นรู้ โดยท่ีผลของการเรียนรู้เน้นนามาสู่การ
พัฒนาคุณภาพชีวิตที่ดีขนึ้ และสามารถนาความรทู้ ่ไี ดร้ ับไปพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคมและสร้างความเข้มแข็ง
มัน่ คง ในพ้ืนท่จี ังหวัดชายแดนภาคใตต้ ่อไป

วัตถุประสงค์

๑. เพอื่ ส่งเสริมทกั ษะอาชีพการมีงานทาให้นักศึกษาในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ
๒. เพอ่ื สง่ เสรมิ แหล่งเรียนรใู้ นสถาบนั ศึกษาปอเนาะ
3. เพื่อจดั โครงการ 1 ปอเนาะ 1 โครงการพฒั นาในสถาบันศึกษาปอเนาะ

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอกาบัง จังหวัดยะลา

รายงานผลการดาเนินงานโครงการจดั การศึกษาตลอดชีวติ ในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ 4
ปีงบประมาณ 2562

เป้ำหมำยโครงกำร (Output)

เชงิ ปริมำณ

๑. สถาบนั ศึกษาปอเนาะร่วมจัดกบั กศน.อาเภอกาบงั จานวน ๓ แหง่

๒. นกั ศึกษาในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ จานวน ๗5 คน

เชงิ คณุ ภำพ
1. นักศึกษาในสถาบันศึกษาปอเนาะที่เข้าร่วมโครงการได้รับการส่งเสริมทักษะอาชีพ และมีทักษะ

ด้านอาชพี
2. นักศึกษาในสถาบันศึกษาปอเนาะท่ีเข้าร่วมโครงการนาความรู้ท่ีได้จากการฝึกทักษะอาชีพมา

พัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้น

3. นักศึกษาในสถาบันศึกษาปอเนาะท่เี ขา้ ร่วมโครงการมองเห็นช่องทางในการประกอบอาชพี

4. สถาบนั ศึกษาปอเนาะมีการจัดกิจกรรม 1 ปอเนาะ 1 โครงการพัฒนา

5. สถาบันศกึ ษาปอเนาะที่รว่ มจัด กศน. ได้รบั การสง่ เสริมแหล่งเรียนรู้

กลุ่มเป้ำหมำยโครงกำร (Target group)

1. นกั ศกึ ษาในสถาบันศึกษาปอเนาะอัลฟาแตฮฺ (ป่าพรา้ ว)
2. นักศึกษาในสถาบันศึกษาปอเนาะมะหดั ดารลุ กุรอาน
3. นักศึกษาในสถาบันศึกษาปอเนาะอนั -ซอรลุ ซนุ นะห์

ระยะเวลำกำรดำเนนิ กำร

- เดือนตลุ าคม ๒๕๖๑ – กันยายน ๒๕๖๒2

พน้ื ทด่ี ำเนนิ กำร

1. สถาบันศกึ ษาปอเนาะอลั ฟาแตฮ (ป่าพรา้ ว) หมู่ 1 บ้านป่าพรา้ ว ตาบลบาละ อาเภอกาบัง จังหวัด
ยะลา

2. สถาบันศึกษาปอเนาะมะหัดดารุลกุรอาน หมู่ 1 บ้านบันนังดามา ตาบลกาบัง อาเภอกาบัง
จังหวดั ยะลา

3. สถาบนั ศึกษาปอเนาะอนั -ซอรุลซุนนะห์ หมู่ 1 บ้านเจาะปอื ยอ ตาบลกาบงั อาเภอกาบัง จังหวัด

ยะลา

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอกาบัง จงั หวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจัดการศกึ ษาตลอดชีวิตในสถาบันศึกษาปอเนาะ 5
ปีงบประมาณ 2562

กิจกรรมทด่ี ำเนนิ กำร

๑. กจิ กรรมส่งเสริมทกั ษะอำชีพให้นักศึกษำในสถำบันศึกษำปอเนำะ จำนวน ๕ กลมุ่ / ๗๕ คน ดงั นี้
๑) สถาบันศึกษาอนั ซอรุลซุนนะห์ จานวน ๑ กลมุ่
- วิชาการทาอาหาร-ขนม (การทาโรต)ี หลกั สูตร ๔๐ ชวั่ โมง จานวน ๑๕ คน
๒) สถาบนั ศกึ ษาปอเนาะมะหดั ดารุลกรุอาน จานวน ๒ กลุ่ม
- วิชาการเลย้ี งเปด็ หลักสูตร ๔๐ ชวั่ โมง จานวน ๑๕ คน
- วิชาการทาอาหาร-ขนม (การทาน้าพรกิ ) หลักสูตร ๔๐ ชั่วโมง จานวน ๑๕ คน
๓) สถาบันศกึ ษาปอเนาะอลั ฟาแตฮฺ (ปา่ พรา้ ว) จานวน ๒ กลมุ่
- วิชาการทาอาหาร-ขนม (การทาขนมพน้ื บ้าน) หลักสูตร ๔๐ ชั่วโมง จานวน ๑๕ คน
- วชิ าตดั ผมชาย หลักสตู ร ๔๐ ชั่วโมง จานวน ๑๕ คน

2. กจิ กรรมส่งเสรมิ แหล่งเรยี นรใู้ นสถำบันศกึ ษำปอเนำะ ประกอบด้วย ค่ำสอื่ ส่งิ พิมพ์ทวั่ ไป
หนงั สือสง่ เสริมกำรอ่ำนด้ำนศำสนำ และหนังสอื พิมพร์ ำยวัน ดงั น้ี

๑) จดั ซ้ือหนังสอื สง่ เสริมการอา่ นด้านศาสนา และการประกอบอาชีพ
๒) จัดซ้ือหนงั สือพมิ พ์รายวนั

3. กิจกรรม 1 ปอเนำะ 1 โครงกำรพัฒนำ
- พัฒนาแหล่งเรยี นร้ดู ้านเกษตรพอเพียงในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ

ผลทค่ี ำดวำ่ จะไดร้ บั

1. นกั ศึกษาในสถาบันศกึ ษาปอเนาะได้รับการส่งเสรมิ ทักษะอาชีพ และมที ักษะดา้ นอาชีพ
2. นักศกึ ษาในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะนาความรูท้ ไี่ ด้จากการฝึกทักษะอาชีพมาพัฒนาคุณภาพชีวิตให้
ดีขึ้น
3. นกั ศึกษาในสถาบันศึกษาปอเนาะมองเห็นชอ่ งทางในการประกอบอาชีพ
4. สถาบันศึกษาปอเนาะมกี ารจัดกจิ กรรม 1 ปอเนาะ 1 โครงการพัฒนา
5. สถาบันศกึ ษาปอเนาะทร่ี ่วมจัด กศน. ได้รับการส่งเสรมิ แหล่งเรียนรู้

ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอกาบัง จังหวัดยะลา

รายงานผลการดาเนินงานโครงการจดั การศึกษาตลอดชีวิตในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ 6
ปีงบประมาณ 2562

บทท่ี ๒
เอกสำรและข้อมลู ทเี่ กี่ยวข้องกับกำรดำเนนิ โครงกำร

การศึกษาเป็นเครือ่ งมอื ที่สาคญั ในการเปล่ียนแปลงทางสังคม สังคมใดที่มีการจัดการศึกษาที่ดีมี
คุณภาพ สงั คมนัน้ ยอ่ มเปน็ สงั คมทมี่ ีคุณภาพเชน่ กนั พระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542
แก้ไขเพิ่มเติม พุทธศักราช 2545 มาตรา 6 ระบุว่า การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพ่ือพัฒนาคนไทยให้เป็น

มนษุ ย์ทีส่ มบรู ณ์ทง้ั รา่ งกาย จติ ใจ สตปิ ญั ญา ความรู้และคุณธรรม มจี รยิ ธรรม และวฒั นธรรมในการดารงชีวิต
สามารถอย่รู ่วมกับผู้อืน่ ได้อยา่ งมคี วามสุข (พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่

2 พ.ศ. 2545 และฉบับท่ี 3 พ.ศ. 2553 : 5) การปฏิรูปการศึกษาและการพัฒนามนุษย์ของประเทศ เป็น
การจัดระบบการศึกษาเพ่ือสร้างโอกาสทางการศึกษาให้มีคุณภาพ เท่าเทียม และทั่วถึง ( Inclusive
Education) เปน็ กลไกสรา้ งโอกาสและสนั ติสุขความปรองดองในสังคม โดยให้การศึกษาเป็นเครื่องมือสาคัญ

เพ่ือการพัฒนาเศรษฐกิจและความสามารถแข่งขันของประเทศ และรองรับการเรียนรู้ของคนไทยทุกคน
ภายใต้หลักการเชงิ อุดมคติ “แผน่ ดนิ ไทยไม่ทอดท้ิงใคร” (Inclusive Thailand) ทัง้ ในแง่โอกาสและคุณภาพ

การสร้างสังคมไทยให้เปน็ สงั คมแหง่ ปญั ญา โดยส่งเสริมสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้และส่ือสาธารณะด้าน
การศึกษา เพื่อบ่มเพาะจิตสานึกการเป็นพลเมืองที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรมและ ธรรมาภิบาลให้กับ
สังคมไทย (สานักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. 2558) จากความพยายามในการปฏิรูปการศึกษาของ

ไทยตัง้ แตป่ ี 2516 จนถงึ การปฏริ ปู การศกึ ษาตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ได้มุ่งเน้น
ไปท่ีการส่งเสริมการศึกษาตลอดชีวิตเป็นหลัก เพ่ือให้การศึกษาเป็นวิถีของคนและสังคมไทยอย่างแท้จริง

ความมุ่งหมายและหลักการของการจัดการศึกษา คือ จัดการศึกษาท่ีมีคุณภาพแก่คนไทยทุกคนอย่างทั่วถึง
เป็นการศึกษาที่ต่อเนื่องตลอดชีวิต และทุกภาคส่วนของสังคมไทยมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา โดย
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ได้ระบุไว้อย่างชัดเจนว่า การศึกษามี 3 รูปแบบ คือ

การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย รวมกันทั้งหมดเป็นการศึกษาตลอด
ชีวิต ซึ่งมนุษย์ทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ต้ังแต่เกิดจนตาย การเรียนรู้เกิดขึ้นได้ทุกท่ีและทุกเวลา โดย

สถานศึกษาอาจจะจัดการศึกษาในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งหรือท้ัง 3 รูปแบบก็ได้ และให้มีการเทียบโอนผล
การเรียนที่ผู้เรียนสะสมไว้ในระหว่างรูปแบบเดียวกันหรือต่างรูปแบบได้ ไม่ว่าจะเป็นผ ลการเรียนจาก
สถานศึกษาเดียวกันหรือไม่ก็ตาม รวมท้ังจากการเรียนรู้นอกระบบ การเรียนรู้ตามอัธยาศัย การฝึกอาชีพ

หรือจากประสบการณก์ ารทางาน (สานกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. 2556
: ก) ซึ่งสอดคล้องกับคาสั่งสอนของศาสนาอิสลามที่กาหนดให้มุสลิมทุกคนหม่ันแสวงหาความรู้ ดังปรากฏ

ในอัลหะดีษ ความว่า “การศึกษาเป็นสิ่งบังคับสาหรับมุสลิมทุกคน” และการศึกษาตามแนวทางอิสลาม
สามารถศึกษาได้ตั้งแต่เกิดจนกระท่ังตาย ดังคากล่าวท่ีว่า “ท่านทั้งหลายจงแสวงหาความรู้ต้ังแต่อยู่ในเปล
จนกระทัง่ ถึงหลุมฝังศพ” ท้งั นี้ เพ่ือเป็นการพฒั นาตนตามแนวทางของอิสลามให้เป็นคนดี มีปัญญา ความรู้

คู่คุณธรรม จริยธรรม และดาเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขท่ามกลางความหลากหลายทางวัฒนธรรม
(มูฮามดั มอลอ. 2554 : 1)

จังหวัดชายแดนภาคใต้ ประกอบไปด้วยจังหวัดยะลา ปัตตานี นราธิวาส สตูลและสงขลา
ประชากรส่วนใหญ่นับถือศาสนาอิสลาม และใช้ภาษามลายูถ่ินในการสื่อสารในชีวิตประจาวัน (อิบราเฮ็ม
ณรงคร์ ักษาเขต, 2548 : 67) มีวัฒนธรรมที่มีเอกลักษณ์เฉพาะ โดยเฉพาะในพ้ืนท่ี 3 จังหวัดชายแดน

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอกาบัง จงั หวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจัดการศึกษาตลอดชีวิตในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ 7
ปีงบประมาณ 2562

ภาคใตค้ ือ ปัตตานี ยะลา และนราธิวาส เป็นพ้ืนที่ยุทธศาสตร์สาคัญท้ังด้านการพัฒนาเศรษฐกิจสังคมและ

ความม่นั คงของภาคใต้และของประเทศไทย โดยมีอตั ลักษณท์ ่ีแตกต่างจากพื้นท่ีอ่ืนๆ ของประเทศ ประชากร
สว่ นใหญ่ประมาณรอ้ ยละ 80 นบั ถือศาสนาอิสลาม ใช้ภาษามาลายูถิ่น (Local Malay Language) สื่อสาร
ในชีวิตประจาวัน มีลักษณะทางสังคมผสมผสานระหว่างชาวไทยเช้ือสายต่างๆ ท้ังชาวไทยพุทธ ชาวไทย

มสุ ลมิ ชาวไทยเชือ้ สายจีนและชาวไทยท่ีนบั ถือศาสนาอ่ืนๆ โดยมมี ติ ิความเปน็ มาทางประวัติศาสตร์และทาง
ศาสนาท่ีมีลักษณะเฉพาะมายาวนาน วิถีชีวิตที่โดดเด่นจึงเป็นวิถีชีวิตของชาวไทยมุสลิม คือ ความเชื่อ

ขนบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรมและการปฏิบัติ พิธีกรรม มีความผูกพันกับชุมชนและครอบครัวอย่าง
ลึกซึง้ ซ่ึงเปน็ ผลมาจากบทบัญญัติของศาสนาอิสลาม ในทัศนะของมุสลิมท่ีดีจะเป็นผู้ที่ยึดมั่นกับอัลอิสลาม
การดาเนินชวี ติ ตอ้ งเปน็ วถิ ีทว่ี างอยบู่ นพื้นฐานของศาสนา

ปัญหาสถานการณ์ความไม่สงบในพื้นท่ี 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ มีสาเหตุมาจากปัญหาหลาย
มิติ เช่น มิตดิ า้ นประวัตศิ าสตร์ ด้านภาษาและวัฒนธรรม ด้านศาสนา ด้านเศรษฐกิจ ฯลฯ (อานันท์ ปัน

ยารชุน, 2548) สภาพปัญหามีความละเอียดอ่อน มีลักษณะค่อนข้างสลับซับซ้อน รุนแรงทั้งในด้านสังคม
จิตวทิ ยา เศรษฐกจิ การเมืองการปกครอง และในปจั จุบนั ไมไ่ ดเ้ ป็นเพียงปัญหาระดับท้องถ่ิน แต่ได้พัฒนา
ไปส่รู ะดับชาตแิ ละนานาชาติ ซึ่งเกดิ จากสาเหตหุ ลัก ๆ 2 ประการ ดังน้ี

1. ปัญหาพนื้ ฐานทเ่ี ปน็ ปัญหาเฉพาะของจงั หวัดชายแดนภาคใต้และมีผลกระทบตอ่
ความม่ันคงของชาติ ได้แก่ ปญั หาการก่อการรา้ ย และปัญหาสังคมจิตวิทยา

2. ปัญหาทัว่ ไป ซึ่งเปน็ ปญั หาท่ีเกิดขนึ้ ทัว่ ประเทศ แต่เมอ่ื เกิดข้นึ ทจี่ ังหวดั ชายแดน
ภาคใต้ จะมีการเชื่อมโยงในลักษณะเป็นเหตุเป็นผลกับสองปัญหาพื้นฐานดังกล่าว ได้แก่ ปัญหาความ
ยากจนหรือ การด้อยพัฒนา ปัญหาการแพร่ระบาดของยาเสพติด(ชิดชนก ราฮิมมูลา, 2548 : 49-53)

ปญั หาการทุจรติ คอร์รัปชั่นของเจ้าหน้าทร่ี ะดบั ภมู ภิ าคและท้องถน่ิ เจา้ หน้าที่ไมเ่ ขา้ ใจสภาพสงั คมและชุมชนท่ี
รับผิดชอบ ไม่เข้าใจวัฒนธรรมท้องถ่ิน การกาหนดนโยบายไม่ได้มาจากปัญหาของราษฎรอย่างแท้จริง

สถานการณ์ในพื้นท่ี ซ่ึงเต็มไปด้วยความไม่เชื่อถือ ความหวาดระแวงต่อกันเป็นเช้ือ เป็นเมล็ดพันธ์ุของการ
กระตุ้นให้เกิดการใช้ความรุนแรงต่อกัน อย่างขาดสติมากขึ้น (เสน่ห์ จามริก, 2547) ด้านคุณภาพชีวิต
พบวา่ มอี ัตราการเกิดสูงกว่าภาคอืน่ ๆ มีจานวนปีการศึกษาต่ากว่าของทุกภาคและของประเทศ มีคนจน

มากเป็นคร่ึงหนงึ่ ของคนจนท้งั หมดในภาคใต้ แสดงให้เห็นถึงปัญหาท่ีเก่ียวกับความมั่นคงของการดารงชีวิต
ของประชาชน หรอื ความมนั่ คงของมนษุ ยค์ ่อนขา้ งมาก (ประพนั ธ์ มุสพิ ันธ,์ 2549 : 92)

นอกจากน้ี ยังมีปัญหาจากสถานการณ์ความไม่สงบในพื้นท่ีที่ส่งผลกระทบอย่างรุนแรงต่อ
โครงสรา้ งทางเศรษฐกิจและสงั คม ท้ังดา้ นความมัน่ คง ด้านโอกาสและคณุ ภาพการศึกษา ด้านการประกอบ
อาชีพและการมีงานทาของผู้จบการศึกษาและประชาชน ด้านความปลอดภัยของครูและบุคลากรทางการ

ศึกษา และการบรหิ ารจดั การศึกษาท่ีมีประสทิ ธิภาพ
ด้านการศึกษา คุณภาพการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้เป็นจุดอ่อนท่ีสาคัญที่ต้องเร่งแก้ไข

จากการศึกษาผลการทดสอบทางการศึกษาในระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O –net) ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ
จังหวัดชายแดนภาคใตข้ องสถานศึกษาภาครัฐและเอกชนปี 2556 โดยเฉพาะกลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ค่าเฉลยี่ ร้อยละ 32.49 คณิตศาสตร์รอ้ ยละ 20.37 และวทิ ยาศาสตรร์ ้อยละ 30.07 ยะลาได้คะแนนเฉลี่ย

32.95 อยู่ในลาดับท่ี 75 ของประเทศ คะแนน National Test ของเด็กในจังหวัดยะลา มีคะแนน
ผลสัมฤทธิว์ ิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศึกษา เฉลี่ยอยู่ในลาดับสุดท้ายท่ี 75 ของประเทศ

ต่ากว่าคะแนนเฉล่ียของจังหวัดอ่ืน ๆ ในภาคใต้และในระดับประเทศ ปัญหาคุณภาพการศึกษาโดยเฉพาะ

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอกาบัง จังหวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนินงานโครงการจัดการศึกษาตลอดชวี ติ ในสถาบันศึกษาปอเนาะ 8
ปีงบประมาณ 2562

สถานศึกษาเอกชนและสถานศึกษาขนาดเล็กของภาครัฐเข้าขั้นวิกฤติ (ศูนย์ประ สานงานและบริหาร

การศกึ ษาจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ 2551)
การจัดการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้มีรูปแบบที่หลากหลาย มีการจัดการศึกษาในหลาย

ประเภท ได้แก่ โรงเรียนของรฐั บาล โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามมาตรา 15(1) และมาตรา 15 (2)

ศูนย์ฝึกอบรมจริยธรรมและศาสนาอิสลามประจามัสยิด(ตาดีกา) โรงเรียนปริยัติธรรม สานักศาสนศึกษา
สานักเรียน ศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ สถาบันศึกษาปอเนาะ เป็นต้น ด้วยรูปแบบการจัด

การศึกษาที่หลากหลายดังกล่าว หลายด้านยังคงมีความซ้าซ้อน กระบวนการจัดการศึกษาบางด้านขาด
ประสิทธิภาพ มีการออกกลางคัน ขาดความยดื หยนุ่ ขาดความเชอ่ื มโยง และไม่สามารถเทยี บโอนระหว่างกัน
ได้ รูปแบบการจัดการศึกษาในโรงเรียนของรัฐไม่สอดคล้องกับวิถีชีวิตและความต้องการของประชาชน

สง่ ผลให้เด็กไทยพุทธและมสุ ลมิ บางส่วนขาดการเรียนรู้ร่วมกัน(สานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2548 :
8) ทาใหร้ ฐั บาลต้องกาหนดยุทธศาสตร์และเป้าหมายในการพัฒนาการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพ

เศรษฐกจิ สงั คม และความต้องการ และให้การศึกษามีบทบาทในการเสริมสร้างสันติสุขในจังหวัดชายแดน
ภาคใต้ โดยการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน การพัฒนาสถานศึกษาของรัฐ การพัฒนาอาชีพและ
การศึกษานอกโรงเรยี น การพัฒนาอดุ มศึกษา การปรับปรุงโครงสร้างระบบบริหารการจัดการศึกษาให้เป็น

เอกภาพ และการพัฒนาสถานศกึ ษาเอกชน สาหรับการพัฒนาสถานศึกษาเอกชนนั้น เพ่ือส่งเสริมการสอน
วิชาสามัญ วิชาอาชีพและการศึกษาตามอัธยาศัยแบบครบวงจรในโรงเรียนเอกชน มาตรา 15(2) ท่ีสอน

ศาสนาเพียงอย่างเดียว และสถาบันศึกษาปอเนาะ โดยความร่วมมือระหว่างสถานศึกษาเอกชน สานักงาน
สง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั และสถาบันอาชวี ศกึ ษาในพ้นื ที่

สถาบันศกึ ษาปอเนาะหรอื เดมิ เรียกกวา่ ปอเนาะ (Pondok) เป็นสถาบันด้ังเดิมท่ีมีความมั่นคงใน

การที่จะรักษาความเป็นเอกลักษณ์ดั้งเดิมของสถาบันศึกษาปอเนาะไว้โดยไม่เปล่ียนแปลง แต่ในระยะเวลา
ต่อมาได้ให้ความร่วมมือกับทางรัฐบาล โดยการจดทะเบียนสถาบันศึกษาปอเนาะตามระเบียบ

กระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยสถาบันศึกษาปอเนาะ พ.ศ. 2547 (กระทรวงศึกษาธิการ, 2547 อัดสาเนา)
เพ่ือให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องได้รับรู้ว่าสถาบันศึกษาปอเนาะได้กระทาความดีกับสังคมอย่างไรบ้าง และเพ่ือลด
ความหวาดระแวงท่ีสถาบันปอเนาะถูกจับตามองจากสังคมภายนอกและถูกดึงไปเกี่ยวข้องกับการรุนแรงที่

เกิดขึน้ ในพ้นื ทีจ่ งั หวัดชายแดนภาคใตอ้ ยเู่ สมอ (บัณฑติ ย์ สะมะอุน และคณะ, 2549 : 11) โดยให้มีบทบาท
หน้าท่ีเป็นสถาบันของชุมชนมุสลิมท่ีเสริมสร้างการเรียนรู้ในทางศาสนาอิสลามและวัฒนธรรมอิสลาม เพื่อ

เสริมสร้างให้สมาชิกในชุมชนมีความรู้และความประพฤติที่ดีงามในการดารงชีพอย่างสันติสุขและมีความ
รับผิดชอบตอ่ สังคมและประเทศชาติ (กระทรวงศึกษาธิการ, 2547 อัดสาเนา) สถาบันศึกษาปอเนาะจะสอน
เฉพาะในเรอื่ งของศาสนาและวัฒนาธรรมของอิสลามอย่างเดียว ซึ่งที่ผ่านมามีสถาบันศึกษาปอเนาะจานวน

มากแปรสภาพเป็นโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม มาตรา 15 (1) คือสอนทั้งศาสนาและสามัญควบคู่
กันไป ทาใหเ้ กดิ กระแสความหว่ งใยของผนู้ าศาสนาท่เี กรงวา่ สถาบันปอเนาะจะเปล่ยี นสภาพไปจากเดิมในการ

จดทะเบียนคร้ังนี้เป็นที่น่ายินดีที่ระเบียบดังกล่าวเปิดกว้างไว้ในข้อ 13ให้สถาบันศึกษาปอเนาะสามารถ
พัฒนาใหผ้ ้เู รยี นไดฝ้ กึ อบรมวชิ าชพี ร่วมกบั กระทรวงศกึ ษาธิการเพ่อื พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีอาชีพและสามารถดารง
ชพี ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ ซึ่งในส่วนนี้หมายถงึ หนว่ ยงานตา่ ง ๆ สามารถจัดการเรียนการสอนวิชาชีพให้กับผู้เรียน

ในสถาบันศกึ ษาปอเนาะได้ แต่การทีจ่ ะจดั การเรยี นการสอนอาชีพใดให้กับผู้เรียนจะต้องได้รับความเห็นชอบ
จากโต๊ะครแู ละไมข่ ัดตอ่ หลกั ศาสนาอิสลามเท่านั้น ปัจจุบันสถาบันศึกษาปอเนาะได้รับความศรัทธาและนิยม

จากประชาชนในพืน้ ที่ชนบทอยา่ งย่ิง นยิ มสง่ บุตรหลานเข้าเรยี นในสถาบันศึกษาปอเนาะหลงั จากท่ีบุตรหลาน

ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอกาบัง จังหวัดยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจดั การศึกษาตลอดชวี ิตในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ 9
ปีงบประมาณ 2562

จบการศึกษาภาคบังคับ (ม.3) แล้ว แต่ยังมีส่วนหน่ึงที่ยังไม่จบการศึกษาภาคบังคับเข้าไปเรียนในสถาบัน

ศึกษาปอเนาะเป็นหน้าที่ของสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจะต้อง
ยกระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐานให้แก่ผู้เรียนในสถาบันศึกษาปอเนาะในขณะนี้มีข้อมูลสถาบันศึกษาปอเนาะที่
จดทะเบียนจานวน 436 แห่ง มีผู้เรียนจานวน 40,817 คน ครูผู้สอน 1,584 คน และมีแนวโน้มจะจด

ทะเบียนเพ่ิมขึ้นอีกจานวนมาก ซึ่งผู้เรียนก็จะเพ่ิมมากข้ึน (สานักงานศึกษาธิการภาค 12 , 2558)
กระทรวงศึกษาธิการได้มอบหมายให้สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ดาเนนิ โครงการส่งเสรมิ การเรียนรู้สู่สถาบันปอเนาะ ต้ังแต่ปีงบประมาณ 2547 – 25๖๒ ซึ่งมีกิจกรรมที่
ดาเนนิ การดังนี้ 1) ยกระดับความรผู้ ู้นาสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ 2) พฒั นาความเป็นผูน้ าสถาบนั ศึกษาปอเนาะ
3) ยกระดับความรู้นักศึกษาสถาบันศึกษาปอเนาะให้จบการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 4) ส่งเสริมทักษะอาชีพ 5)

แหล่งเรียนรู้ (มุมเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ) และ 6) ค่ายพัฒนาคุณภาพชีวิต สาหรับกิจกรรมแหล่ง
เรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ (มุมเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ) มีการจัดหาส่ือ หนังสือพิมพ์รายวัน

วารสาร หนังสือแบบเรียน และหนังสืออ่ืน ๆ จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน จัดทานิทรรศการ ป้ายนิเทศใน
โอกาสตา่ ง ๆ เพ่อื ส่งเสริมให้เป็นแหล่งเรียนรู้ของนักศึกษา บุคลากรในสถาบันศึกษาปอเนาะ และประชาชน
ในพนื้ ท่ีใกล้เคียง เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง และร่วมรับผลประโยชน์ร่วมกัน

ร่วมพัฒนาแก้ไขปญั หาทเี่ กิดข้นึ ปรับปรุงแนวทางการพฒั นาทกุ เร่อื งให้ดีขน้ึ เพอ่ื นาไปส่กู ารศึกษาตลอดชีวิต
ตอ่ ไป

ข้อมลู สถำบนั ศกึ ษำปอเนำะท่ีรว่ มจดั กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั

ท่ี ข้อมูลสถำบนั ศึกษำปอเนำะ ครูอำสำสมัครประจำ กำรเดินทำงของนักศกึ ษำ
สถำบนั ศกึ ษำปอเนำะ ในปอเนำะ

1 สถาบันศึกษาปอเนาะอัลฟาแตฮฺ (ปา่ พร้าว) นางกัลยานี มะสยู ู อยู่ประจำ ไป-กลับ
2 สถาบนั ศกึ ษาปอเนาะอันซอรุลซนุ นะห์ นายอิมรอง ยิมะตะโละ๊ 320 -
3 สถาบันศึกษาปอเนาะมะหดั ดารุลกรุอาน นางสาวรอฮานา ดอยอ 15 -
0 35

รปู แบบกำรจดั กจิ กรรม

การส่งเสริมการศกึ ษาตลอดชวี ิตในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๒
กศน.อาเภอกาบงั ไดด้ าเนินการจัดกิจกรรมตามรูปแบบการจัดการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งในรปู แบบ และรปู แบบ
การศึกษาตามอธั ยาศัย ดังน้ี

๑. กจิ กรรมสง่ เสรมิ ทักษะอาชีพให้นักศกึ ษาในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ
- ฝึกทกั ษะวิชาชีพระยะส้นั แบบชั้นเรยี น หลกั สูตร ๔๐ ช่วั โมง โดยฝึกสอนภาคทฤษฎี

และฝกึ ปฏิบตั วิ ิชาชีพ

ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอกาบงั จงั หวัดยะลา

รายงานผลการดาเนินงานโครงการจัดการศกึ ษาตลอดชวี ติ ในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ 10
ปงี บประมาณ 2562

๒. กิจกรรมส่งเสรมิ แหล่งเรยี นรู้ในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ

- จัดซอ้ื สือ่ /หนงั สือสง่ เสริมการอา่ นดา้ นศาสนาและการประกอบอาชพี ตามความต้องการ
ของโตะ๊ ครูและนกั ศกึ ษาสถาบนั ศึกษาปอเนาะ ได้แก่ จัดซื้อหนังสอื พิมพร์ ายวัน และจดั ซอ้ื ส่ือ/หนงั สือ
สง่ เสรมิ แหล่งเรียนรูใ้ นสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ

๓. กิจกรรม 1 ปอเนาะ 1 โครงการพัฒนาในสถาบันศึกษาปอเนาะ
- สารวจความตอ้ งการของโต๊ะครู ทจ่ี ะปรับปรงุ และพฒั นาสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะใหเ้ ป็น

แหลง่ เรยี นรดู้ า้ นเกษตรพอเพียงในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ
- สารวจความต้องการของโตะ๊ ครู ทจ่ี ะปรับปรงุ ภูมิทัศนภ์ ายในสถาบันศึกษาปอเนาะให้มี

ความสะอาดและมีความปลอดภยั

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอกาบัง จงั หวัดยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจัดการศึกษาตลอดชวี ติ ในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ 11
ปงี บประมาณ 2562

บทที่ ๓
ผลกำรดำเนินกำร

กจิ กรรมที่ ๑ : ส่งเสริมทกั ษะอำชีพใหน้ กั ศกึ ษำในสถำบนั ศกึ ษำปอเนำะ

กลุ่มเปำ้ หมำยที่เข้ำรว่ มโครงกำร : นักศกึ ษาสถาบันศึกษาปอเนาะ จานวน ๗๕ คน
วัตถุประสงค์ : เพอื่ สง่ เสริมทกั ษะอาชพี การมีงานทาใหน้ ักศึกษาในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ
ผลกำรประเมนิ : นักศึกษาในสถาบันศึกษาปอเนาะทเ่ี ข้ารว่ มโครงการไดร้ ับการส่งเสรมิ ทกั ษะอาชีพ และมี
ทกั ษะด้านอาชีพมาพฒั นาคุณภาพชวี ติ ให้ดขี ้นึ
ปัญหำและอปุ สรรค : ไม่มี
ขอ้ เสนอแนะ : ควรจัดกิจกรรมอย่างตอ่ เนื่อง

กจิ กรรมท่ี ๒ : สง่ เสริมแหล่งเรียนรู้ในสถำบนั ศกึ ษำปอเนำะ

กลมุ่ เป้ำหมำยทีเ่ ขำ้ ร่วมโครงกำร : สถาบันศกึ ษาปอเนาะ จานวน ๓ แห่ง จานวนนกั ศึกษารวม 250 คน
วตั ถุประสงค์ : เพอื่ ส่งเสรมิ แหล่งเรยี นร้ใู นสถาบันศกึ ษาปอเนาะ
ผลกำรประเมนิ : สถาบนั ศกึ ษาปอเนาะไดร้ ับการส่งเสริมแหล่งเรียนรู้จดั การศึกษาตามอัธยาศยั และสง่ เสริม
นสิ ัยรักการอา่ นให้กับนกั ศกึ ษาสถาบนั ศึกษาปอเนาะ
ปัญหำและอุปสรรค : ไม่มี
ขอ้ เสนอแนะ : ควรจดั กจิ กรรมอย่างต่อเนือ่ ง

กจิ กรรมที่ ๓ : ๑ ปอเนำะ ๑ โครงกำรพฒั นำ

กล่มุ เปำ้ หมำยทเ่ี ขำ้ รว่ มโครงกำร : สถำบันศึกษำปอเนำะ จำนวน ๓ แหง่
วัตถปุ ระสงค์ : เพื่อจดั กจิ กรรม 1 ปอเนาะ 1 โครงการพัฒนาในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ
ผลกำรประเมนิ : สถาบนั ศกึ ษาปอเนาะไดร้ บั การปรับปรงุ และพัฒนาสถาบันศกึ ษาปอเนาะให้เป็นแหลง่ เรยี นรู้ด้าน
เกษตรพอเพียงในสถาบันศึกษาปอเนาะ และปรบั ปรงุ ภูมิทัศน์ภายในสถาบันศึกษาปอเนาะให้มีความสะอาด
และมีความปลอดภยั
ปญั หำและอุปสรรค : ไมม่ ี
ข้อเสนอแนะ : ควรจดั กิจกรรมอยา่ งตอ่ เน่ือง

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอกาบัง จังหวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนินงานโครงการจดั การศกึ ษาตลอดชีวิตในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ 12
ปีงบประมาณ 2562

บทที่ ๔
สรปุ ผลกำรดำเนินงำน

1. ข้อมลู ท่ัวไปของผูเ้ ข้ำร่วมโครงกำร

ตารางท่ี ๑ แสดงจานวนและร้อยละของผู้เข้าร่วมโครงการ ฯ จาแนกตามเพศ อายุ อาชพี และระดับการศกึ ษา

ขอ้ มูลทวั่ ไป จำนวน คดิ เป็นร้อยละ
เพศ
ชาย 4๐ 53.33
หญิง 35 46.66

อำยุ - -
๑๐ – ๑๕ ปี 22 29.33
53 70.66
๑๖ – ๒๐ ปี -
๒๑ – ๒๕ ปี -
-
๒๖ – ๓๐ ปี 37 -
ระดับกำรศึกษำ 38 49.33
ประถมศกึ ษา 75 50.66
มัธยมศกึ ษาตอนต้น ๑๐๐
มัธยมศึกษาตอนปลาย

รวม

จากตารางที่ ๑ พบวา่ ผู้เข้ารว่ มโครงการฯ เปน็ เพศชาย คดิ เป็นรอ้ ยละ 53.33 และเพศหญงิ
คดิ เปน็ รอ้ ยละ 46.66 เม่ือพิจารณาตามอายุ พบวา่ ผเู้ ข้าร่วมโครงการฯส่วนใหญ่ มีอายุระหว่าง 21 – ๒
5 ปี คิดเป็นร้อยละ 70.66 รองลงมามีอายุระหว่าง ๑๖ – ๒๐ ปี คิดเป็นร้อยละ 29.33 ตามลาดับ
และเม่ือพิจารณาตามระดับการศึกษา พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
คิดเปน็ ร้อยละ 50.66 รองลงมามีการศกึ ษาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ คดิ เปน็ ร้อยละ 49.33 ตามลาดบั

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอกาบัง จังหวัดยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจดั การศึกษาตลอดชีวติ ในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ 13
ปงี บประมาณ 2562

2. ควำมพึงพอใจทมี่ ตี อ่ กำรเข้ำรว่ มโครงกำร

ตารางที่ ๒ แสดงผลการวิเคราะหข์ อ้ มูลความพึงพอใจของการจัดโครงการฯ

ผลกำรวดั (ร้อยละ)

ท่ี รำยกำรประเมนิ มำกทีส่ ดุ มำก ปำน น้อย น้อย ควำมหมำย
กลำง ทสี่ ุด
๑ สถานท่ีและบรรยากาศในการจัด
กจิ กรรม ๑๘.๓ ๘๑ ๐.๗ - - มาก

๒ ระยะเวลาทใ่ี ช้ในการจัดกิจกรรม ๕๒.๗ ๔๕.๓ ๒ - - มากทส่ี ุด
เหมาะสม
๓๓.๔ ๖๖.๖ - - - มาก
๓ วิทยากรมคี วามรอบรใู้ นด้านเนอื้ หา ๓๘ ๖๒ - - - มาก
๔ เน้อื หาครอบคลุมครบถ้วน ๓๑.๖ ๔๐.๔ ๒๘ - - มาก
๕ รปู แบบวิธีการจัดกจิ กรรม ๕๗.๓ ๒๘.๑ ๑๔.๖ - - มากทสี่ ดุ
๖ มีส่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรม ๕๓ ๔๗ - - - มากทีส่ ุด
๗ การนาความรู้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์

ในชีวติ ประจาวัน

จากตารางท่ี ๒ พบว่าระดับความพงึ พอใจการประเมนิ บรบิ ทของโครงการ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก
เมื่อพิจารณารายข้อพบว่า ประเด็นเรื่องระยะเวลาท่ีใช้ในการจัดกิจกรรมเหมาะสม มีค่าร้อยละ ๕๒.๗
รองลงมาประเด็นเรื่องมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม มีค่าร้อยละ ๕๗.๓ ประเด็นเรื่องการนาความรู้ไปใช้ให้
เกิดประโยชนใ์ นชีวิตประจาวนั มีคา่ ร้อยละ ๕๓ ส่วนรูปแบบวิธีการจัดกิจกรรมมีค่าร้อยละ ๔๐.๔ ประเด็น
เรื่องสถานท่ีและบรรยากาศในการจัดกิจกรรม มีค่าร้อยละ ๘๑ ประเด็นเร่ืองวิทยากรมีความรอบรู้ในด้าน
เนอ้ื หา มีค่าร้อยละ ๖๖.๖ และประเด็นเนือ้ หาครอบคลุมครบถว้ น มีค่ารอ้ ยละ ๖๒ ตามลาดับ

ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอกาบัง จงั หวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจัดการศกึ ษาตลอดชีวติ ในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ 14
ปงี บประมาณ 2562

ภำพกจิ กรรม

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอกาบงั จงั หวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจัดการศกึ ษาตลอดชีวิตในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ 15
ปงี บประมาณ 2562

กิจกรรมที่ ๑ : ส่งเสรมิ ทกั ษะอำชีพใหน้ กั ศกึ ษำในสถำบนั ศกึ ษำปอเนำะ

ฝึกวิชำชพี ระยะสั้น วิชำกำรทำอำหำร-ขนม (กำรทำโดนทั ) หลักสูตร ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑๕ คน
ณ สถำบนั ศกึ ษำอนั ซอรุลซนุ นะห์ บ้ำนบนั นังดำมำ หมู่ที่ ๑ ตำบลกำบงั อำเภอกำบงั จังหวัดยะลำ

ภำพกิจกรรม
ภำพกิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะอำชีพใหน้ กั ศกึ ษำในสถำบันศกึ ษำปอเนำะ

สถาบันศึกษาปอเนาะมะหดั ดารุลกรอุ าน
1.วชิ าการเลี้ยงเปด็ หลักสตู ร ๔๐ ชัว่ โมง จานวน ๑๕ คน

ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอกาบัง จังหวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจดั การศกึ ษาตลอดชีวิตในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ 16
ปีงบประมาณ 2562

สง่ เสรมิ ทกั ษะอำชพี ให้นกั ศึกษำในสถำบันศกึ ษำปอเนำะ
ฝึกวิชำชีพระยะส้นั วชิ ำกำรทำอำหำร-ขนม (กำรทำนำ้ พริก) หลักสูตร ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑๕ คน

ณ สถำบนั ศกึ ษำปอเนำะมะหัดดำรุลกรุอำน บ้ำนบนั นงั ดำมำ หมู่ท่ี ๑ ตำบลกำบงั อำเภอกำบงั
จงั หวดั ยะลำ

ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอกาบัง จังหวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนินงานโครงการจดั การศึกษาตลอดชีวิตในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ 17
ปงี บประมาณ 2562

สง่ เสรมิ ทกั ษะอำชีพให้นักศึกษำในสถำบนั ศึกษำปอเนำะ
ฝกึ วชิ ำชีพระยะสั้น วิชำกำรทำอำหำร-ขนม (กำรทำขนมพ้นื บำ้ น) หลักสตู ร ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑๕ คน

ณ สถำบนั ศกึ ษำปอเนำะอลั ฟำแตฮฺ (ปำ่ พร้ำว) บ้ำนส่สี บิ หมู่ท่ี ๕ ตำบลบำละ อำเภอกำบงั
จังหวดั ยะลำ

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอกาบงั จังหวัดยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจัดการศึกษาตลอดชวี ติ ในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ 18
ปีงบประมาณ 2562

ส่งเสริมทักษะอำชพี ใหน้ ักศึกษำในสถำบนั ศึกษำปอเนำะ
ฝกึ วชิ ำชีพระยะสนั้ วิชำตดั ผมชำย หลกั สตู ร ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑๕ คน
ณ สถำบนั ศึกษำปอเนำะอลั ฟำแตฮฺ (ป่ำพรำ้ ว) บ้ำนส่ีสบิ หมู่ที่ ๕ ตำบลบำละ อำเภอกำบัง

จงั หวดั ยะลำ

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอกาบัง จงั หวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจดั การศกึ ษาตลอดชีวิตในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ 19
ปงี บประมาณ 2562

กจิ กรรมที่ 1 : สง่ เสริมแหลง่ เรยี นรู้ในสถำบันศกึ ษำปอเนำะ
จัดซ้ือหนงั สือ/ส่อื สง่ เสรมิ กำรอำ่ นด้ำนศำสนำและกำรประกอบอำชีพ

สง่ เสรมิ แหลง่ เรียนรูใ้ นสถำบนั ศึกษำปอเนำะ
๒) คา่ จัดซื้อหนงั สอื พิมพร์ ายวัน (แห่งละ ๒ ฉบับ)

ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอกาบัง จังหวัดยะลา

รายงานผลการดาเนินงานโครงการจัดการศึกษาตลอดชวี ติ ในสถาบันศึกษาปอเนาะ 20
ปีงบประมาณ 2562

กจิ กรรมที่ ๒ : ส่งเสริมแหล่งเรยี นรใู้ นสถำบันศกึ ษำปอเนำะ
จดั ซือ้ หนงั สือพมิ พ์รำยวัน

ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอกาบัง จงั หวัดยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจัดการศกึ ษาตลอดชวี ิตในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ 21
ปงี บประมาณ 2562

กจิ กรรมท่ี ๓ : 1 ปอเนำะ 1 โครงกำรพฒั นำ
ปรบั ปรุงทำงเดินภำยในสถำบนั ศึกษำปอเนำะ
ณ สถำบันศึกษำปอเนำะอัลฟำแตฮฺ (ป่ำพรำ้ ว) บ้ำนสส่ี บิ หมทู่ ่ี ๕ ตำบลบำละ อำเภอกำบัง

จงั หวัดยะลำ

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอกาบงั จังหวัดยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจัดการศกึ ษาตลอดชีวิตในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ 22
ปงี บประมาณ 2562

ปรับปรงุ ซ่อมแซมห้องนำ้ ภำยในสถำบนั ศกึ ษำปอเนำะ
ณ สถำบนั ศกึ ษำปอเนำะอนั ซอรุลซนุ นะห์ บ้ำนบันนงั ดำมำ หมู่ที่ ๑ ตำบลกำบัง อำเภอกำบัง

จงั หวัดยะลำ

ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอกาบัง จงั หวัดยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจดั การศึกษาตลอดชีวติ ในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ 23
ปีงบประมาณ 2562

สรำ้ งรวั้ ลอ้ มรอบแหล่งเรยี นรดู้ ้ำนเกษตรพอเพียงในสถำบนั ศกึ ษำปอเนำะ
ณ สถำบนั ศึกษำปอเนำะมะหดั ดำรลุ กรุ อำน บ้ำนบนั นังดำมำ หมู่ที่ ๑ ตำบลกำบัง อำเภอกำบัง

จงั หวดั ยะลำ

ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอกาบงั จงั หวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจดั การศึกษาตลอดชีวิตในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ 24
ปงี บประมาณ 2562

ภำคผนวก

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอกาบัง จงั หวัดยะลา

รายงานผลการดาเนินงานโครงการจัดการศกึ ษาตลอดชีวิตในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ 25
ปีงบประมาณ 2562

คณะผ้จู ัดทำ

คณะทป่ี รกึ ษา : ผ้อู านวยการสานักงาน กศน.จงั หวดั ยะลา

นางขนษิ ฐา มะลิสวุ รรณ รองผอู้ านวยการสานกั งาน กศน.จังหวดั ยะลา
นางสาวนราวรรณ เวชธรรม ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา
นายอับดลุ อาซิ ดอื ราแม
นางภิญโญ ภาชโน ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอกาบัง
นายสมศักดิ์ นจิ นารถ ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอควนโดน รกั ษาการในตาแหนง่
ผู้อานวยการ กศน.อาเภอกาบัง

คณะทางาน/ให้ขอ้ มลู : ครชู านาญการ
ครู คศ.1
นางสาวพชั รี มณแี สงสาคร
นางอาแอเสาะ หลจี าเริญ พนักงานราชการ (ครอู าสาฯปอเนาะ)
นางกลั ยานี มะสูยู พนกั งานราชการ (ครูอาสาฯปอเนาะ)
นางสาวรอฮานา ดอยอ พนกั งานราชการ (ครูอาสาฯปอเนาะ)
นายอมิ รอง ยมิ ะตะโละ๊

เรยี บเรียง/ออกแบบจดั ทารปู เลม่ /ตรวจสอบ :

นายอมิ รอง ยมิ ะตะโละ๊ พนกั งานราชการ (ครูอาสาฯปอเนาะ)

นางสาวนูรซี นั ลากอ บรรณารกั ษ์อัตราจ้างห้องสมดุ ประชาชนอาเภอกาบัง

ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอกาบัง จงั หวัดยะลา