ความรอบรู้กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน และแนวทางการปฏิรูปการศึกษา

ความรอบร ้ ู กฎหมายทเ ี ่ กย ี ่ วข ้ องกบ ั การ ปฏ ิ บ ั ตง ิ าน และแนวทางการปฏ ิ ร ู ปการศึกษา EP.1

ความรอบร ู ้ กฎหมายท ี ่ เก ี ่ ยวขอ ้ งกบ ั การปฏ ิ บต ัิ งาน และ แนวทางการปฏิรูปการศึกษา (คะแนนเต็ม 25 คะแนน) กฎหมายท ี่เก ี่ยวขอ ้ งกบัการปฏิบตัิงาน รัฐธรรมนูญและกฎหมายท ี่เก ี่ยวขอ ้ งกบัการจดัการเร ี ยนการสอน กฎหมายวา่ดว ้ ยการศ ึ กษาภาคบงัคบั กฎหมายวา่ดว ้ ยการศ ึ กษาแห่งชาติ กฎหมายวา่ดว ้ ยระเบ ี ยบขา ้ ราชการครูและบุคลากรทางการศ ึ กษา กฎหมายวา่ดว ้ ยสภาครูและบุคลากรทางการศ ึ กษา กฎหมายวา่ดว ้ ยระเบ ี ยบบริหารราชการกระทรวงศ ึ กษาธิการ กฎหมายวา่ดว ้ ยคุม ้ ครองเดก ็ กฎหมายวา่ดว ้ ยการศ ึ กษาปฐมวัย แนวทางการปฏิรูปการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี แผนการศ ึ กษาแห่งชาติ นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ

รัฐธรรมนูญ กฎหมายวา ่ ดว ้ ยการศ ึ กษาปฐมวัย กฎหมายวา ่ ดว ้ ยการศ ึ กษาแห ่ งชาต ิ กฎหมายวา ่ ดว ้ ยการศ ึ กษาภาคบังคับ กฎหมายวา ่ ดว ้ ยระเบ ี ยบบร ิ หารราชการกระทรวงศึกษาธิการ กฎหมายวา ่ ดว ้ ยค ุ ม ้ ครองเด็ก กฎหมายท ี ่ เก ี ่ ยวขอ ้ งกบ ั การปฏ ิ บต ัิ งาน

รัฐธรรมนูญ 2560 รัฐต้องด าเนินการให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาเป็ น เวลา 12 ปีต ้ ง ั แต ่ ก ่ อนวย ั เร ี ยนจนจบการศ ึ กษาภาคบังคับ อยา ่ งม ี ค ุ ณภาพโดยไม ่ เกบ ็ ค ่ าใชจ ้่ าย ม.54

การดูแลและพัฒนาเด็กเล็ก ก ่ อนเข้ารับการศึกษา ร ่ างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม สติปัญญา

พ.ร.บ.การพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562 เก ิ ดจากรัฐธรรมนูญ พ.ศ.2560 มาตรา 54 ,258 “เด็กปฐมวัย” หมายความวา่ เด็กซึ่งมีอายุต ่ากวา่ 6 ปีบริบูรณ์ และให้หมายความรวมถึงเด็กซึ่งต้อง ไดร ้ับการพฒันาก่อนเขา ้ รับการศ ึ กษา ในระดับประถมศึกษา “การพัฒนาเด็กปฐมวัย” หมายความวา่ การดูแล การพัฒนา และการ จัดการเรียนรู้ส าหรับเด็กปฐมวัย หญิง ต ้ งัครรภ ์ หร ื อผดูู้แลเดก ็ ปฐมวยั การจัดการเรียนรู้ของสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัยต้องเป็ นไปเพื่อ เตร ี ยมความพร ้ อมของเดก ็ ปฐมวยัแต่ ตอ ้ งไม่เป็ นการจดัการเร ี ยนรู้ ทม ีุ่่งเนน ้ การสอบแข่งขนัระหวา่งเดก ็ ปฐมวยั วัตถุประสงค์การพัฒนาเด็กปฐมวัย มารดาได้รับการดูแล บุตรมีสุขภาวะและพัฒนาการที่ดี เด็กปฐมวัยได้รับความคุ้มครอง เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการที่ดี สร้างคุณลักษณะให้เด็กปฐมวัยมีอุปนิสัยใฝ่ ดี บ่มเพาะเจตคติของเดก ็ ปฐมวยั ผู้ดูแลเด็กปฐมวัยได้รับความรู้ ทักษะ และเจตคติที่ดี คณะกรรมการนโยบายการพัฒนาเด็กปฐมวัย นายกรัฐมนตรีหรือรองนายกรัฐมนตรีซึ่ง นายกรัฐมนตรีมอบหมาย (ประธานกรรมการ) แผนพัฒนาเด็กปฐมวัย ส านักงานเลขาธิการสภาการศึกษา

ความม ุ ่ งหมายของการศ ึ กษา รัฐธรรมนูญ 60 การศ ึ กษาแห ่ งชาต ิ พระบรมราโชบาย ด้านการศึกษา ร.10 หลักสูตรแกนกลาง การศ ึ กษาข ้ น ั พ ้ ื นฐาน 51 คนดี ร ่ างกาย ทัศนคติที่ถูกต้อง ร ่ างกาย มีวินัย จิตใจ มน ั่คง-คุณธรรม ความรู้ ภูมิใจในชาติ สติปัญญา มีงานท า-อาชีพ คุณธรรม เชี่ยวชาญ ความรู้ พลเมือดี จิตส านึก ความรับผิดชอบ คุณธรรม

กองท ุ นเพ ื ่ อความเสมอภาคทางการศึกษา เก ิ ดจากรัฐธรรมนูญ พ.ศ.2560 มาตรา 54 พระราชบัญญัติกองทุนเพื่อ ความเสมอภาคทางการศึกษา พ.ศ.2561 สาเหต ุ ของความเหล ื่อมล ้ า ในการศ ึ กษา คุณภาพของสถานศึกษา คุณภาพของครู ฐานะทางเศรษฐก ิ จ มีเยาวชนเพียง 5% จากครอบครัวยากจน กล ุ ่ ม 20% ล ่ างส ุ ดของประเทศท ี่ม ีโอกาส เร ี ยนต ่ อในระดบ ั อ ุ ดมศ ึ กษา ปั ญหาน ้ ี เก ิ ดจากครอบคร ั วของเดก ็ และ เยาวชนกล ุ ่ มน ้ ี ตอ ้ งแบกร ั บภาระค ่ าใชจ ้่ าย ดา ้ นการศ ึ กษาส ู งมากเม ื่อเท ี ยบกบ ั รายได้ ส ู งกวา ่ ครอบคร ั วร่ ารวยถ ึ ง 4 เท ่ า

การปฏ ิ ร ู ปประเทศด ้ านการศ ึ กษา ม.258 เด็กเล็กได้รับการดูแลและ พฒ ั นาก ่ อนเขา ้ ร ั บการศ ึ กษา ตรากฎหมายเพ ื่อจด ั ต ้ ง ั กองทุน ให้แล้วเสร็จภายใน 1 ปี กลไกและระบบการผลิต คัดกรอง และ พัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพครูและอาจารย์ ให้ได้ผู้มีจิตวิญญาณของความเป็นครู ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนทุกระดับ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้ตามความถนัด

2542 2545 2546 2547 2551 2562 2560 การศ ึ กษาแห่งชาติฉ.1 การศ ึ กษาแห่งชาติฉ.2 การศึกษาภาคบังคับ ฉ.1 สภาครู ฉ.1 บริหาร ศธ. ฉ.1 ข้าราชการครู ฉ.1 ข้าราชการครู ฉ.2 2553 การศ ึ กษาแห่งชาติฉ.3 การศ ึ กษาแห่งชาติฉ.4 รัฐธรรมนูญ การศึกษาปฐมวัย ฉ.1 ข้าราชการครู ฉ.4 ข้าราชการครู ฉ.3 บริหาร ศธ. ฉ.2 คุ้มครองเด็ก ฉ.1 บริหาร ศธ. ฉ.3

พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ 1 2 3 4 พ.ศ. ประกาศ ใช้บังคับ สนอง เหตุผล 2542 2545 2553 2562 ชวน ทักษิณ อภิสิทธ ์ ิ ประยุทธ์ แม ่ บท แยก ก. วัฒนธรรม แยกเขตพ ้ ื นท ี ่ แยก ก. อุดมศึกษา 19 ส.ค. 19 ธ.ค. 20 ส.ค. 20 ธ.ค. 22 ก.ค. 23 ก.ค. 1 พ.ค. 2 พ.ค. ฉบับที่

การศึกษา กระบวนการเรียนรู้เพื่อความเจริญงอกงามของบุคคลและสังคม ถ ่ ายทอดความร ู ้ การฝึ กการอบรม การส ื บสานทางวฒ ั นธรรม การศ ึ กษาข ้ น ั พ ้ ื นฐาน การศ ึ กษาก ่ อนระดบ ั อ ุ ดมศ ึ กษา การศึกษาตลอดชีวิต ผสมผสาน = ในระบบ + นอกระบบ + ตามอัธยาศัย สถานศึกษา สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย / โรงเรียน /ศูนย์การเรียน / วิทยาลัย / สถาบัน / มหาวิทยาลัย / หน ่ วยงานการศึกษา / หน ่ วยงานอื่นของรัฐหรือของเอกชน สถานศ ึ กษาข ้ น ั พ ้ ื นฐาน สถานศ ึ กษาท ี ่ จด ั การศ ึ กษาข ้ น ั พ ้ ื นฐาน ค า นิยาม

ค า นิยาม ผู้สอน คร ู และคณาจารยใ์ นสถานศ ึ กษาระดบ ั ต ่ าง ๆ ครู บุคลการวิชาชีพ + สอนและส ่ งเสร ิ ม + รัฐและเอกชน คณาจารย์ บุคลการ + สอนและวิจัย + รัฐและเอกชน ผู้บริหารสถานศึกษา บุคลการวิชาชีพ + บริหารสถานศึกษา + รัฐและเอกชน ผู้บริหารการศึกษา บุคลการวิชาชีพ + บริหารการศ ึ กษาต ้ ง ั แต ่ เขตพ ้ ื นข ้ึ นไป บุคลากรทางการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา + ผู้บริหารการศึกษา + ผู้สนับสนุนการศึกษา (ศน.+เจ้าหน้าที่)

หลักการจัดการศึกษา 1.เป็ นการศึกษาตลอดชีวิตส าหรับประชาชน 2.ใหส้ ง ั คมม ี ส ่ วนร ่ วมในการจด ั การศ ึ กษา 3.การพฒ ั นาสาระและกระบวนการเร ี ยนร ู ้ใหเ ้ป็ นไปอยา ่ งต ่ อเน ื ่ อง Education for All All for Education คร ู ยอดมส ี ู ตรจ า= ตลอด + ร่วม + ต่อ

การจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษา 1. มีเอกภาพด้านนโยบาย และมีความหลากหลายในการปฏิบัติ 2. มีการกระจายอา นาจไปสู่เขตพ้ื นที่การศ ึ กษา สถานศ ึ กษาและองคก ์ รปกครองส่วนทอ ้ งถิ่น 3. มีการกา หนดมาตรฐานการศ ึ กษาและจดัระบบประกนัคุณภาพการศ ึ กษาทุกระดบัและประเภทการศ ึ กษา 4. มีหลกัการส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพครูคณาจารย ์ และบุคลากรทางการศ ึ กษาและการพฒันาครูคณาจารย ์ และบุคลากร ทางการศ ึ กษาอยา่งต่อเน ื่อง 5. ระดมทรัพยากรจากแหล่งต่าง ๆ มาใชใ้ นการจดัการศ ึ กษา 6. การมีส่วนร่วมของบุคคลครอบครัว ชุมชน องคก ์ ารชุมชน องคก ์ รปกครองส่วนทอ ้ งถิ่น เอกชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น คร ู ยอดม ี ส ู ตรจ า = เอก + จาย+ ฐาน + ชีพ + ทรัพ + ร่วม

พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ 2542 ค าสั่ง 28/2559 มติคณะรัฐมนตรี 2552 ร ั ฐธรรมน ูญ 2560 เรียนฟรี จ านวนปี ระดับการศึกษา ไม่น้อยกว่า 12 ปี 15 ปี 15 ปี 12 ปี ป.1 – ม.6 อ.1 – ม.6 อ.1 – ม.6 อ.1 – ม.3 ก่อนวัยเรียนจนถึงการศึกษาภาคบังคับ สิทธิและหน้าที่ทางการศึกษา

บิดา มารดา จัดให้บุตรได้รับการศึกษาภาคบังคับ 9 ปี ยา ่ งเขา ้ปี ท ี่7จนถ ึ งยา ่ งเขา ้ปี ท ี่16 ใหผ ้ ป ู ้ กครองส ่ งเดก ็ เขา ้ เร ี ยนในสถานศ ึ กษาถา ้ไม ่ปฏ ิ บตัิ ตาม ตอ ้ งระวางโทษปรับไม ่ เก ิ น 1,000 บาท ผู้ใดโดยปราศจากเหตุอันสมควร กระท าด้วยประการใด ๆ อันเป็ นเหตุ ใหเ ้ ดก ็ ม ิไดเ ้ ร ี ยนในสถานศ ึ กษาตามพระราชบญัญตัิ น ้ ี ตอ ้ งระวางโทษปรับไม ่ เก ิ น 10,000 บาท หน้าที่ทางการศึกษา

พ.ร.บ.การศึกษาภาคบังคับ พ.ศ.2545 การศึกษาภาคบังคับ หมายความวา ่ การศึกษาช ้ นั ปีที่1 ถึงช ้ นั ปีที่9 ของ การศ ึ กษาข ้ นัพ ้ ื นฐานตามกฎหมายวา ่ ดว ้ ย การศ ึ กษาแห ่ งชาต ิ เด็ก หมายความวา ่ เด็กซ่ึ งม ี อายย ุ า ่ งเขา ้ปีที่7 จนถึงอายย ุ า ่ งเขา ้ปี ที่16 เว้นแต ่ เดก ็ ท ี่สอบไดช ้้ นั ปีที่9 ของ การศึกษาภาคบังคับแล้ว โทษปรับไม ่ เก ิ น 1,000 บาท ผป ู ้ กครองไม ่ปฏ ิ บตัิ ตามส ่ งเด็กเข้า เรียนในสถานศึกษา โทษปรับไม ่ เก ิ น 10,000 บาท ผู้ใดโดยปราศจากเหตุอันสมควร กระท า ด้วยประการใด ๆ อันเป็ นเหตุให้เด็กมิได้ เรียนในสถานศึกษา

ร ู ปแบบการจด ั การจัดการศึกษา การศึกษาในระบบ (Formal Education การศึกษานอกระบบ (Nonformal Education) การศึกษาตามอัธยาศัย (Informal Education) แน่นอน ย ื ดหย ่ ุ น สนใจ โรงเรียน มหาวิทยาลัย กศน. พพิธิภณัฑ ์ ศูนย ์ วทิยาศาสตร ์ ท้องฟ้าจ าลอง สวนสัตว์ห ้ องสมุด facebookyoutube google Home School

การศึกษาในระบบ ข ้ น ั พ ้ ื นฐาน อุดมศึกษา ปริญญา ต่า กวา ่ ปร ิ ญญา 2 1 การศึกษาขั้นพื้นฐาน ก ่ อนประถมศ ึ กษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ตอนต้น ตอนปลาย สามัญศึกษา 1 อาชีวศึกษา 2 3

แนวการจัดการศึกษา ม.22 หลักการจัดการศึกษา ม.24 วิธีการจัดการศึกษา 1.เรียนรู้และพัฒนาตนเอง 2.ผู้เรียนมีความส าคัญที่สุด 3.ธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ 1.ความสนใจ 2.กระบวนการคิด 3.ประสบการณ์จริง 4.ปลูกฝังคุณธรรม 5.บรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน 6.ทุกเวลาทุกสถานที่

การบริหารและการจัดการศึกษา กระจายอ านาจ สูตรจ า = วิ + มาณ + คล + ไป วิชาการ งบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบร ิ หารทว ั่ ไป 4 ค านึงถึง ปริมาณสถานศึกษา จ านวนประชากร ความเหมาะสมด้านอื่น สูตรจ า = มาณ + ชา + อื่น 3 สภาการศึกษา คณะกรรมการการศ ึ กษาข ้ น ั พ ้ ื นฐาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา สูตรจ า = ภา + ฐาน + อา องค์กรหลัก 3

พ.ร.บ.ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ พ.ศ. ประกาศ มีผลบังคับ ผู้รับสนอง เหตุผล 1 2546 6 ก.ค. 7 ก.ค. ทักษิณ กา หนดอา นาจศธ. 2 2553 22 ก.ค. 23 ก.ค. อภ ิ ส ิ ทธ ์ ิ แยก สพม./สพป. 3 2562 1 พ.ค. 2 พ.ค. ประยุทธ์ แยก ก.อุดมศึกษา

โครงสร้าง บริหารราชการ ส านักรัฐมนตรี ส านักงาน กระทรวงศึกษาธิการ ปลัดกระทรวง ส านักงาน เลขาธิการสภา การศึกษา ส านักงาน คณะกรรมการ การศ ึ กษาขนัพ้ื นฐาน ส านักงาน คณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ส านักงาน ศึกษาธิการภาค ส านักงานศึกษาธิการ จังหวัด สา นกังานเขตพ้ื นที่ การศึกษา สถานศึกษา ข้นัพ้ื นฐาน ไม่เป็ นกรม เป็ นกรม กระทรวงศึกษาธิการ รัฐมนตร ี วา ่ การกระทรวงศ ึ กษาธ ิ การ

ส่วนราชการ ผ ้ ู บ ั งค ั บบ ั ญชา คณะกรรมการ หน้าที่ หน่วยงาน ในสังกัด ตราส่วนราชการ ส านักรัฐมนตรี ส านักงาน ปลัดกระทรวง (สป.ศธ.) ส านักงานเลขาธิการ สภาการศึกษา (สกศ.) ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้นัพ้ื นฐาน (สพฐ.) ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา (สอศ.) เลขานุการ รัฐมนตรี ปลัดกระทรวง เลขาธิการ สภาการศึกษา เลขาธิการ คณะกรรมการ การศ ึ กษาข้นัพ้ื นฐาน เลขาธิการ คณะกรรมการ การอาชีวศึกษา คณะกรรมการสภาการศึกษา รมว.ศธ. (ประธาน) คณะกรรมการการศ ึ กษาข้นัพ้ื นฐาน ผู้ทรงคุณวุฒิ (ประธาน) คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ผู้ทรงคุณวุฒิ (ประธาน) - - ราชการทาง การเมือง แปลงนโยบาย เป็ นแนวทาง แผนการศึกษา แห่งชาติ หลักสูตร แกนกลาง หลักสูตรการ อาชีวศึกษา กศน. สช. ก.ค.ศ. ศธภ. ศธจ. สศศ. - - -

จ านวน 9 ผู้แทน กรรมการ และเลขานุการ ผอ.รร. คณะกรรมการสถานศ ึ กษาข ้ น ั พ ้ ื นฐาน ขนาด เล็ก นร.ไม ่ เก ิ น 300คน ประธาน ผู้ทรงคุณวุฒิ องคก ์ รปกครองส ่ วนทอ ้ งถ ิ่น พระภิกษุ 1รูป ใหญ ่ นร. 300 คน ข ้ึ นไป พระภิกษุ 2 รูป ผู้ทรงคุณวุฒิ6 คน 15 ครู องค์กรชุมชน ผู้ปกครอง ศ ิ ษยเ ์ ก ่ า ผู้ทรงคุณวุฒิ1 คน

การรักษาราชการแทน ผม ู ้ี อา นาจไม ่ สามารถปฏ ิ บต ัิ หนา ้ ท ี ่ ได ้ กรณี ผอ.รร. ใชค ้ า วา ่ “ร ั กษาการในตา แน ่ ง” ตว ั อยา ่ งผอ.รร.เกษ ี ยณอายร ุ าชการในระหวา ่ ท ี่ รอ ผอ.คนใหม ่ มาบรรจ ุ ใหเ ้ ล ื อกรองผอ. หรือ คร ู มาร ั กษาการในตา แหน ่ งไปพลางก ่ อน ตาย / ย้าย / ลาออก / เจ็บป่ วย การปฏิบัติราชการแทน ผู้บังคับบัญชามอบอ านาจท าเป็ น หนังสือให้ผู้ใต้บังคับบัญชา ตวัอยา ่ งผอ.รร.ใหค ้ ร ู ไปอบรมท ี่เขตพ ้ ื นท ี่ รมว.ศธ. รมช.ศธ. ปลัด.ศธ. เลขาธิการ กพฐ. เลขาธิการ กพฐ. ผอ.เขพ ้ ื นท ี่ ผอ.เขพ ้ ื นท ี่ผอ.รร. ผอ.รร. รอง ผอ.รร. ครู

พ.ร.บ. ค ้ ุ มครองเดก ็ พ.ศ.2546 รมว.มหาดไทย มท. รมว.ศึกษาธิการ ศธ. รมว.การอุดมศึกษา อว. รมว.การพัฒนาสังคม พม. รมว.ยุติธรรม ยธ. ผ ้ ู ร ั กษาการตามพระราชบ ั ญญ ั ต ิ

เด็ก ต่า กวา ่ 18 ปี บริบูรณ์ แต ่ไม ่ รวมถ ึ งผท ู ้ี่บรรลุนิติ ภาวะด้วยการสมรส เดก ็ เร ่ ร ่ อน เดก ็ ท ี่ไม ่ ม ี บ ิ ดามารดา / ผู้ปกครอง ม ี แต ่ไม ่ เล ้ ี ยงด ู หร ื อไม ่ สามารถเล ้ ียงดูได้ จนเป็ นเหต ุ ใหเ ้ ดก ็ ตอ ้ งเร ่ ร ่ อนไปในท ี่ต ่ าง ๆ เดก ็ ท ี่ม ี พฤต ิ กรรมใชช ้ี ว ิ ตเร ่ ร ่ อน เดก ็ กา พร ้ า บิดาหรือมารดาเสียชีวิต เดก ็ ท ี่ไม ่ปรากฏบ ิ ดามารดา ไม ่ สามารถส ื บหาบ ิ ดามารดาได ้ เดก ็ ท ี่อยใู่นสภาพ ยากล าบาก อยในครอบครัวยากจน ู ่ บ ิ ดามารดาหยา ่ ร ้ าง ท ิ ้ งร้าง ตอ ้ งรับภาระหนา ้ ท ี่ในครอบครัวเก ินวัย ไม ่ สามารถช ่ วยเหล ื อตวัเองได ้ เด็กพิการ ม ี ความบกพร ่ อง ร ่ างกาย สมอง สติปัญญา จิตใจ มีมาแต ่ กา เน ิ ดหร ื อเก ิ ดข ้ึ นภายหลัง เดก ็ ท ี่เส ี่ยงต่อการ กระท าผิด ประพฤต ิ ตนไม ่ สมควร ประกอบอาชีพ/คบหาสมาคม สภาพแวดล้อม / สถานที่

สถานร ั บเล ้ ี ยงเดก ็ เดก ็ ท ี่ม ี อายไ ุ ม ่ เก ิ น 6 ปี บริบูรณ์ สถานแรกรับ รับเดก ็ไวอ ้ ุ ปการะเป็ นการชวั่คราว สถานสงเคราะห์ เด็กที่จ าต้องได้รับการสงเคราะห์ 6คนข ้ึ นไป เพื่อสืบเสาะและพินิจ 6คนข ้ึ นไป สถานคุ้มครองสวัสดิภาพ สถานที่ให้การศึกษา อบรม ฝึ กอาชีพ แกไ้ ขความประพฤต ิ บา บดัรักษา สถานพฒ ั นาและฟ ้ ื นฟ ู สถานที่ โรงเรียน สถาบัน เด็กที่จ าต้องได้รับการสงเคราะห์ สถานพินิจ กลาง จังหวัด เด็กที่พึงได้รับการคุ้มครองสวัสดิภาพ คุ้มครองสวัสดิภาพเป็ นกรณีพิเศษ ศาลจังหวัด

คณะกรรมการค ุ ม ้ ครองเดก ็ แห ่ งชาต ิ รัฐมนตร ี วา ่ การกระทรวงการพฒันา สังคมและความมนั่คงของมน ุ ษย ์ ระดับ ประธาน หมายเหตุ ผู้ทรงคุณวุฒิเป็ นสตรี ไม ่ นอ ้ ยกวา ่ 1ใน 3 คณะกรรมการคุ้มครองเด็กกรุงเทพมหานคร ผว ู ้ า ่ ราชการกทม. - คณะกรรมการคุ้มครองเด็กจังหวัด ผว ู ้ า ่ ราชการจงัหวดั-

เด็กที่พึงได้รับการสงเคราะห์ เดก ็ เร ่ ร ่ อน / เดก ็ กา พร ้ า เดก ็ ท ี่ถ ู กทอดท ิ ้ ง/พลัดหลง เดก ็ ท ี่ผป ู ้ กครองไม ่ สามารถอ ุ ปการะเล ้ ี ยงด ู เด็กที่ผู้ปกครองมีพฤต ิ กรรมไม ่ เหมาะสม เดก ็ ท ี่ไดร ้ับการเล ้ ี ยงด ู โดยม ิ ชอบ เด็กพิการ เดก ็ ท ี่อยใ ู ่ นสภาพยากลา บาก เดก ็ ท ี่อยใ ู ่ นสภาพท ี่จา ตอ ้ งไดร ้ับการ สงเคราะห ์ ตามท ี่กา หนดในกฎกระทรวง เดก ็ ทพ ี ่ ง ึได ้ ร ั บการค ้ ุ มครองสวัสดิภาพ เด็กที่ถูกทารุณกรรม เดก ็ ท ี่เส ี่ยงต ่ อการกระทา ผ ิ ด เดก ็ ท ี่อยใ ู ่ นสภาพท ี่จา ตอ ้ งไดร ้ับการคุ้มครอง สวัสดิภาพตามท ี่กา หนดในกฎกระทรวง

ปลดักระทรวงม ี อา นาจจดัต ้ งั สถานรับเล ้ ี ยงเด็กได้ทวั่ราชอาณาจักร การปฏ ิ บตัิ ต ่ อเดก ็ ค านึงถึงประโยชน์สูงสุดของเด็กเป็นส าคัญ ผู้ปกครองต้องให้การอ ุ ปการะเล ้ ี ยงด ู อบรมสั่งสอน หา ้ มทอดท ิ ้ งเดก ็ ละท ิ ้ งเด็ก ขัดขวาง เล ้ ี ยงด ู โดยม ิ ชอบ พนักงานเจ้าหน้าที่มีอ านาจเข้าไปในเคหสถาน พระอาท ิ ตยข ์้ึ นถ ึ งพระอาท ิ ตยต ์ ก นักเรียนหรือนักศึกษาผู้ใดฝ่ าฝื น นา ตวัไปมอบแก ่ ผบ ู ้ ร ิ หารโรงเร ี ยน กองทุนคุ้มครองเด็ก ส านักงานปลัดกระทรวงการพัฒนา สังคมและความมนั่คงของมนุษย์

1เดือน / 10,000 บาท ขัดขวาง 3เดือน / 30,000 บาท รับเด็ก / ยกเดก็ใหแ้ ก่บุ คคล 6เดือน / 60,000 บาท โฆษณา / เผยแพร่ ฝ่ าฝื นไม่ไดร้ั บใบอนุญาต เด็กขอทาน / เดก็ เร่ร่อน เด็กท างาน / เดก็ เล่นกี ฬา การพนัน / ลามกอนาจาร สุรา / บุหรี่ ทา ร้ ายร่างกาย / จิตใจ กกั ขงั/ ทอดทิ้ง ลงโทษเด็ก / วิธีการรุนแรง