รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ปีการศึกษา2564

1.สง เสริมใหครทู ่ไี มจบสาขาการศกึ ษาปฐมวัย ไดร ับการอบรมเรอื่ งการจดั การศึกษาปฐมวยั ตามหลักสตู รท่ีมกี ารรบั รอง จากสถาบันหรอื หนวยงานภายนอก

ระดับขน้ั พ้ืนฐาน
คณุ ภาพของผเู รยี น
1.สงเสรมิ ใหนกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นใหสูงขนึ้ ทุกระดบั อยา งตอ เนอื่ ง พัฒนาใหน กั เรียนมคี วามสามารถดานการคดิ วิเคราะห คิดอยางมีวิจารณญาณ และแลก
เปลย่ี นเรียนรูดว ยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย
กระบวนการบริหารและการจดั การ
1. เปดโอกาสใหผ ูป กครองไดมสี ว นรว มในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการ ศึกษาเพ่อื พัฒนาผูเรียน 2. สรางเครือขายความรวมมอื ของผูมีสวนเก่ยี วขอ งในการจดั การ
ศึกษาของโรงเรียน ใหม คี วามเขมแขง็ มสี ว นรว มรบั ผิดชอบตอผลการจดั การศึกษา และการขับเคลื่อนคณุ ภาพ การจัดการศกึ ษา
กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นนผูเรียนเปนสาํ คญั
1. ควรนําภมู ปิ ญ ญาทองถ่นิ ใหเขามามีสว นรว มในการจัดกิจกรรมใหนกั เรียนไดเรยี นรู 2. ควรใหข อ มลู ยอ นกลับแกน กั เรียนทันทเี พ่ือนักเรียนนําไปใชพัฒนาตนเอง

5. แนวทางการพัฒนา
      สถานศึกษามหี ลักสูตรสถานศึกษาทยี่ ดื หยุน และสอดคลองกบั หลกั สูตรสถานศกึ ษา โดยมรี ูปแบบการจัดการเรยี นการสอนใหก บั ผเู รียนท่หี ลากหลาย สถานศกึ ษาจดั
ทํารปู แบบการดาํ เนนิ งานทเี่ ปน ของสถานศกึ ษาจดั ทาํ เอกสาร ข้นั ตอน วิธีการ โครงการ กจิ กรรม ทส่ี ถานศึกษาสามารถพฒั นาคุณภาพของผเู รยี นที่มกี ารพัฒนาสูงข้ึนอยา ง
ตอ เนอื่ ง นาํ เอกสารท่ีไดจ ัดทําข้ึน ทดลองใช ภายในสถานศึกษา บนั ทกึ ผล วดั ผล ประเมนิ ผล สรุปผล ทาํ การวิจัยแบบงา ยๆ เพ่ือสถานศกึ ษาจะไดนําไปพฒั นาสถานศึกษา
ของตนเอง ตอไป

6. ความตอ งการชว ยเหลอื

1. ดา นนโยบายของรัฐบาลไมมีความแนนอน สงผลใหก ารดําเนินงานของโรงเรียนตองปรับเปล่ียนบอ ยครัง้ การทํางานไมเปน ระบบและไมต อ เนือ่ ง
2. ดา นการพฒั นาอบรมครูและบุคลากรทางการศกึ ษาเปนระบบ หนวยงานตน สังกดั จัดกจิ กรรมพัฒนาดา นเทคนคิ การสอนของครใู หก าวทันการ

เปล่ยี นแปลงของสงั คม
3. ดานสงั คมและวัฒนธรรมท่เี ปลีย่ นแปลงอยางรวดเรว็ มีความกาวหนาทางเทคโนโลยีสงู ผูปกครองมีเวลาในการดแู ลบุตรหลานนอ ยลง สงผลให

นักเรียนใหความสาํ คญั กับสือ่ เทคโนโลยที ี่ไมเหมาะสม สงผลกระทบตอการเรยี นและพฤตกิ รรม

7. ความโดดเดน ของสถานศกึ ษา(ถาม)ี
- เปน โรงเรียนนาํ รองใชหลักสตู รฐานสมรรถนะ

ระดับการศกึ ษา : ขนั้ พื้นฐาน
ไดรบั การยอมรับเปน ตนแบบระดับ : ทองถิ่น/ภูมิภาค (C1)
กระบวนการพัฒนาความโดดเดนของสถานศึกษา
        การปรบั ปรุงหลกั สตู รและกระบวนการเรียนรใู หท ันสมัย สูการเรยี นรฐู านสมรรถนะ เพอื่ ตอบสนองการเปล่ยี นแปลงของโลกในศตวรรษท่ี 21 และเหมาะสมกับ
บริบทของโรงเรยี น โดยมีเปา หมายเพอ่ื ใหผูเรียนทุกกลมุ วยั ไดรบั การศึกษาท่มี ีคุณภาพตามมาตรฐาน มที กั ษะทจี่ าํ เปน ของโลกอนาคต สามารถแกปญหา ปรบั ตัว สื่อสาร
และทํางานรวมกบั ผอู ่นื ไดอยางมปี ระสทิ ธผิ ล มวี ินัย มีนิสัยใฝเ รยี นรอู ยางตอ เน่อื งตลอดชวี ติ และเปนพลเมอื งทีร่ สู ิทธิและหนา ท่ี มคี วามรับผดิ ชอบ มจี ิตสาธารณะ มีความ
รกั ความภาคภมู ใิ จในความเปนไทย และรูคุณคาของประวตั ศิ าสตร

Page 51 of 53

รายงานรวบรวมโดย (Prepared by)
อรวรรณ หลาบุตรศร ี   ผอู าํ นวยการโรงเรยี น
อาริยา มศี ร ี   เจา หนา ที่

Page 52 of 53

ภาคผนวก

Page 53 of 53

ประกาศโรงเรียน เรือ่ ง การกําหนดมาตรฐานการศกึ ษาและคาเปา หมายความสําเร็จของ
โรงเรียนระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

(ระกาศโรงเรยี น เรอ่ื ง การกาํ หนดมาตรฐานการศึกษาและคา เปาหมายความสําเรจ็ ของ
โรงเรยี นระดบั ปฐมวัย และระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน)

ประกาศโรงเรยี นอนุบาลอรวรรณ
เร่ือง กาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ระดับการศึกษาปฐมวัยและระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน
เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
-------------------------------------------------

โดยที่มีกฎกระทรวง ว่าด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 กาหนดให้สถานศึกษาแต่ละ
แห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการ กาหนดมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนดพร้อมท้ังจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพ
ตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดไว้จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพ
การศึกษาภายในสถานศึกษาติดตามผลการดาเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษาและจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กากับดูแล
สถานศึกษาเป็นประจาทุกปีและเพื่อเป็นแนวปฏิบัติแก่สถานศึกษาในการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา กระทรวงศึกษาธิการก็ได้ออกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ืองให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับ
ปฐมวัยและระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2562 เพ่ือเป็นหลักเทียบเคียงสาหรับ
สถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัดและสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ในการพัฒนาส่งเสริมสนับสนุนกากับดูแล
และตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา

เพ่ือให้เป็นไปตามกฎกระทรวง โรงเรียนอนุบาลอรวรรณ จึงได้จัดทาประกาศเรื่อง การกาหนด
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั และระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยความเห็นชอบ
ของคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาและการมีส่วนร่วมของผู้เก่ียวข้องท้ังบุคลากรทุกคนในโรงเรียน
ผู้ปกครอง และชุมชน เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และการประเมิน
คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

ประกาศ ณ วันที่ 10 พฤษภาคม พ.ศ. 2564

ลงชอื่
(นางอรวรรณ ชิยางคบตุ ร)

ผู้อานวยการโรงเรยี นอนบุ าลอรวรรณ

ประกาศโรงเรียนอนุบาลอรวรรณ
เรอื่ ง การประกาศค่าเปา้ หมาย ระดบั การศึกษาปฐมวยั และระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ปีการศึกษา 2564

.........................................................
ตามที่โรงเรียนอนุบาลอรวรรณได้จัดทาประกาศเรื่องการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ระดับการศึกษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการบริหาร
สถานศึกษาและการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนเพ่ือเป็น
เป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลง
วันที่ 10 พฤษภาคม พ.ศ. 2564 เพ่ือให้การดาเนินการเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษามี
เป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างชดั เจน โรงเรียนอนุบาลอรวรรณ จึงได้จัดทาประกาศ เร่ืองการ
กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจาปี
การศึกษา 2564 โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา และการมีส่วนร่วมของผู้เก่ียวข้อง
ทง้ั บคุ ลากรทกุ คนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และชมุ ชน
เพอื่ เปน็ เป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และการประเมินคุณภาพภายในของ
สถานศกึ ษา

ประกาศ ณ วนั ที่ 10 พฤษภาคม พ.ศ. 2564

ลงช่ือ
(นางอรวรรณ ชยิ างคบุตร)

ผอู้ านวยการโรงเรยี นอนบุ าลอรวรรณ

กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย
แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นอนุบาลอรวรรณ เรื่อง การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ระดบั ปฐมวยั เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
ฉบบั ลงวันที่ 10 พฤษภาคม พ.ศ. 2564
.............................................

มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย จานวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเป็นสาคัญ

แต่ละมาตรฐานมีรายละเอยี ดดงั น้ี
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก

1.1 มพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มีสุขนิสยั ท่ีดี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้
1.2 มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้
1.3 มพี ัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกทีด่ ีของสงั คม
1.4 มพี ัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา สอ่ื สารได้ มที ักษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
2.1 มหี ลกั สูตรครอบคลุมพัฒนาการทัง้ 4 ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถิน่
2.2 จัดครูให้เพียงพอกับช้นั เรียน
2.3 ส่งเสริมให้ครมู คี วามเช่ยี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์
2.4 จดั สภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรยี นรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ
2.5 ให้บรกิ ารส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรียนร้เู พ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์
2.6 มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผู้เกย่ี วข้องทกุ ฝ่ายมีสว่ นร่วม
มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเปน็ สาคัญ
3.1 จดั ประสบการณ์ทส่ี ่งเสริมให้เดก็ มีพฒั นาการทุกดา้ นอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ
3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั ิอย่างมีความสุข
3.3 จัดบรรยากาศที่เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ใชส้ ือ่ และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกบั วัย
3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมินพฒั นาการเด็กไปปรับปรุง
การจัดประสบการณ์และพฒั นาเดก็

กาหนดค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
แนบท้ายประกาศโรงเรียนอนุบาลอรวรรณ เรือ่ งการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
และการประกาศคา่ เป้าหมายระดับการศกึ ษาปฐมวัย เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

ฉบบั ลงวนั ท่ี 10 พฤษภาคม พ.ศ. 2564
.............................................

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา คา่ เปา้ หมาย
ความสาเรจ็
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ ระดับ ยอดเยย่ี ม
1.1 มีพฒั นาการดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ุขนสิ ัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของ
ระดับ ยอดเยย่ี ม
ตนเองไดม้ ีพฒั นาการด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ัยทด่ี ี และดูแลความ
ปลอดภัยของตนเองได้ ระดบั ยอดเยี่ยม
1.2 มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้
1.3 มีพัฒนาการดา้ นสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ดี ีของสังคม
1.4 มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา ส่ือสารได้ มีทกั ษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหา
ความรู้ได้
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและจดั การ
2.1 มีหลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการทั้ง 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกบั บริบทของทอ้ งถนิ่
2.2 จดั ครูให้เพียงพอกับช้นั
2.3 สง่ เสริมให้ครูมคี วามเชี่ยวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์
2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและส่ือเพ่อื การเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ
2.5 ให้บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นรู้เพื่อสนบั สนุนการจัด
ประสบการณ์
2.6 มรี ะบบบริหารคุณภาพทเ่ี ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมสี ่วนรว่ ม
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเป็นสาคัญ

3.1 จดั ประสบการณ์ทส่ี ่งเสรมิ ให้เดก็ มีพฒั นาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ
3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณต์ รง เลน่ และปฏบิ ัติอย่างมีความสุข
3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรใู้ ช้ส่อื และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกบั วยั
3.4 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพฒั นาการเด็กไป

ปรบั ปรุงการจดั ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก

กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
แนบท้ายประกาศโรงเรยี นอนบุ าลอรวรรณ เรอื่ ง การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

ระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานเพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
ฉบบั ลงวันท่ี 10 พฤษภาคม พ.ศ. 2564
.............................................

มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน จานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น
1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรียน
1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรยี น
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผ้เู รียนเปน็ สาคัญ

แตล่ ะมาตรฐานมรี ายละเอียดดงั นี้
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียน

1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรียน
1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คานวณ
2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี น

ความคิดเหน็ และแก้ปัญหา
3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
5) มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา
6) มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติท่ีดตี ่องานอาชีพ

1.2 คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผูเ้ รยี น
1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมทดี่ ี
2) ความภมู ิใจในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย
3) การยอมรับที่จะอยูร่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
2.1 มเี ป้าหมายวิสัยทศั น์และพนั ธกจิ ทีส่ ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน
2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา

2.3 ดาเนินงานพฒั นาวิชาการที่เนน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศึกษา
และทกุ กลุ่มเป้าหมาย

2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี
2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเ่ี ออื้ ต่อการจดั การเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ
2.6 มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผ้เู รียนเป็นสาคัญ
3.1 จัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้
3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้
3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนเชงิ บวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผูเ้ รียน
3.5 มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั เพื่อพัฒนาและปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้

กาหนดคา่ เปา้ หมายมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนอนุบาลอรวรรณ เร่ืองการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
และการประกาศค่าเป้าหมายระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

ฉบบั ลงวนั ท่ี 10 พฤษภาคม พ.ศ. 2564
.............................................

มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา คา่ เปา้ หมาย
ความสาเร็จ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น ระดบั ยอดเยย่ี ม

1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผ้เู รียน

1. มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สาร และการคดิ คานวณ

2. มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี น

ความคดิ เห็น และแก้ปัญหา

3. มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม

4. มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร

5. มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

6. มีความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคติทีด่ ตี ่องานอาชพี

1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รยี น

1. การมคี ณุ ลักษณะและค่านยิ มทดี่ ี

2. ความภูมใิ จในท้องถิน่ และความเป็นไทย

3. การยอมรบั ท่จี ะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

4. สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารจดั การ ระดับ ยอดเย่ยี ม

2.1 มเี ป้าหมายวิสัยทัศน์และพนั ธกจิ ท่ีสถานศึกษากาหนดชัดเจน

2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา

2.3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการทเี่ น้นคุณภาพผ้เู รยี นรอบดา้ นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและ

ทุกกลมุ่ เปา้ หมาย

2.4 พฒั นาครูและบุคลากรให้มคี วามเชี่ยวชาญทางวิชาชพี

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา คา่ เปา้ หมาย
ความสาเร็จ
2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อื้อต่อการจดั การเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ยอดเย่ยี ม
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ
3.1 จัดการเรียนเรยี นรูผ้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้

ในชวี ิตได้
3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทเ่ี ออื้ ต่อการเรียนรู้
3.3 มีการบริหารจัดการช้นั เรียนเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น
3.5 มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรู้ และใช้ข้อมลู สะทอ้ นกลบั เพื่อพฒั นาและปรับปรุงการจดั การ

เรียนรู้

รายงานการประชุมหรือการใหความเหน็ ชอบ SAR ของคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น
(รายงานการประชมุ หรอื การใหความเห็นชอบ SAR ของคณะกรรมการบริหารโรงเรยี น)

รายงานความเห็นชอบการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564

ท่ีประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียนอนุบาลอรวรรณ ได้ให้ความเห็นชอบรายงานการ
ประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา วันที่ 1 มีนาคม พ.ศ. 2564 คณะกรรมการได้ร่วมตรวจสอบและพิจารณา
รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ของโรงเรียนอนุบาลอรวรรณ ข้อมูลท้ังหมด
ถูกต้องตรงกับการรายงานของโรงเรียน ทั้งนี้ ให้โรงเรียนนาข้อมูลท่ีได้จากการประเมินไปพัฒนาคุณภาพการ
จดั การศึกษา และเผยแพรต่ ่อหน่วยงานท่เี กี่ยวขอ้ งและสาธารณชน

ลงชอ่ื
(นางอรวรรณ ชิยางคบุตร)

ประธานคณะกรรมการบริหารโรงเรียนอนบุ าลอรวรรณ

คาํ ส่ังแตงตงั้ คณะทํางานจดั ทาํ SAR
(คาํ สั่งแตง ตั้งคณะทํางานจดั ทํา SAR )

คำส่ังโรงเรยี นอนุบำลอรวรรณ
ที่ 42 /2564

เร่ือง แตง่ ตั้งคณะกรรมกำรรับผดิ ชอบมำตรฐำน ประเมนิ ตนเอง
ระดบั กำรศึกษำปฐมวยั และกำรศึกษำขนั้ พนื้ ฐำน ปีกำรศกึ ษำ 2564

.............................................................................

ด้วยโรงเรียนอนุบาลอรวรรณ ได้มีการบริหารจัดการศึกษาตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาสามปี

และแผนปฏิบัติการประจาปี ปีการศึกษา 2564 ตามระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนอนุบาล

อรวรรณเพ่ือให้มีการดาเนินงานตามแผนงานและตามระบบการประกันคุณภาพภายใน จึงขอแต่งต้ัง

คณะกรรมการรบั ผดิ ชอบมาตรฐาน ประเมนิ ตนเองระดบั ปฐมวยั ของปกี ารศกึ ษา 2564 ดังรายชื่อต่อไปนี้

1.คณะกรรมการอานวยการ

1. นางอรวรรณ หล้าบตุ รศรี ผ้อู านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

2. นางสาวอารยิ า มีศรี หัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ รองประธาน

3. นางสาวลดาลลั ย์ วงศส์ นิ ธ์ุ หวั หนา้ ฝา่ ยบุคคล กรรมการ

4. นางสาววิทยา พรมทะรอื หัวหน้าฝา่ ยงบประมาณ กรรมการ

5. วา่ ท่รี อ้ ยตรีหญิงนชุ มติ รศรี หัวหนา้ ฝ่ายบรหิ ารงานท่ัวไป กรรมการ

มีหน้าทอี่ านวยความสะดวกในการใหข้ ้อมลู สารสนเทศทเี่ กี่ยวข้องกบั การประเมนิ

2. คณะกรรมการรับผิดชอบมาตรฐานประเมินตนเอง

มาตรฐานท่ี 1

ผู้รบั ผดิ ชอบ

1. นางสาวช่อผกา อนิ ทรักษา

2. นางสาวลดาลลั ย์ วงศ์สินธุ์

3. นางสาวมลวิภา วฒั นา

4. นางวไิ ลภรณ์ สอนกอง

5. นางสาวอชริ ญาน์ เขตตข์ ันธ์

มาตรฐานที่ 2

ผรู้ บั ผิดชอบ

1. นางอรวรรณ หล้าบตุ รศรี

2. นางสาวอาริยา มศี รี

3. นางสาววทิ ยา พรมทะรือ

มาตรฐานที่ 3
ผูร้ บั ผิดชอบ
1. ว่าที่ร้อยตรีหญงิ นุช มติ รศรี
2. นายจกั รกริช แก้ววเิ ศษ
3. นายอิทธพิ งษ์ พิมพ์นนท์
4. นางสาวณัฐนันท์ พรมตื้อ
5. นางสาวศศิประภา แดนเขต
คณะกรรมการมีหนา้ ท่ปี ระเมนิ ตนเองตามมาตรฐานที่รับผิดชอบ ใหค้ รบทุกเกณฑพ์ จิ ารณา โดยใช้

วิธีการ สังเกต สัมภาษณ์ ตรวจสอบหลักฐาน เอกสารทั้งเชิงประจักษ์ และร่องรอยท่ีปรากฏย้อนหลังมาสองปี
และใช้เกณฑ์การประเมิน การตัดสิน การให้ระดับคุณภาพ ตามเล่มแนวทางการประเมินมาตรฐานการศึกษา
ระดับการศึกษาปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พร้อมกับนาผลส่งใหก้ ับคณะกรรมการจัดทารายงานผล
การประเมนิ เองต่อไป

ท้งั นี้ ตัง้ แตบ่ ดั นี้เป็นตน้ ไป
สั่ง ณ วนั ที่ 1 มีนาคม พ.ศ. 2564

(นางอรวรรณ หล้าบุตรศรี )
ผอู้ านวยการโรงเรียนอนบุ าลอรวรรณ

แผนผังอาคารสถานท่ี
(แผนผงั อาคารสถานท)่ี

แผนผังอาคารสถานท่ี

สนามเด็ก เล่นอนุบาล ถนนหนองคาย – บึงกาฬ

ทางเขา้ ร.ร.

ห้องธุรการ โรงจอดรถ

อนบุ าล1-3 สนามเด็กเล่นอนบุ าล
หอ้ งนา้
ถนนสาธารณะประโยชน์
ห้องคอม

อาคาร ป.4-6 หอประชุม อาคาร ป.1-3

เสาธง สนามเด็กเลน่ ประถม

สนามเด็กเลน่ ประถม

สนามฟุตบอล

โครงสรา งการบริหารงานโรงเรียน
(โครงสรางการบรหิ ารงานโรงเรียน)

โครงสรำ้ งกำรบรหิ ำรงำนโรงเรยี นอนุบำลอรวรรณ

ผ้ปู กครอง/ชุมชน ผรู้ บั ใบอนญุ ำต คณะกรรมกำรบรหิ ำรโรงเรยี น
ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี น ผู้จดั กำรโรงเรียน
นำงอรวรรณ หลำ้ บตุ รศรี

ฝา่ ยบริหารวิชาการ ฝ่ายบรหิ ารบุคลากร ฝ่ายบรหิ างบประมาณ ฝา่ ยบรหิ ารงานท่ัวไป

นำงสำวอำริยำ มีศรี นำงสำวลดำวัลย์ วงศ์สินธุ์ นำงสำววทิ ยำ พรมทะรอื วำ่ ทร่ี อ้ ยตรหี ญิงนุช มิตรศรี

๑.๑ การพฒั นาหรือการ ๓.๑ การวางแผนอัตรากาลงั ๒.๑ การอนมุ ัตกิ ารใช้จา่ ย ๔.๑ การพัฒนาระบบและ
ดาเนนิ การเก่ียวกบั การให้ ๓.๒ การจดั สรรอตั รากาลงั งบประมาณท่ีไดร้ ับการจดั สรร เครอื ขา่ ยข้อมูลสารสนเทศ
ความเหน็ การพฒั นาสาระ ขา้ ราชการครูและบุคลากร ๒.๒ การขอโอนและการขอ ๔.๒ การประสานงานและพัฒนา
หลกั สตู รทอ้ งถ่นิ ทางการศึกษา เปลยี่ นแปลงงบประมาณ เครอื ข่ายการศกึ ษา
๑.๒ การวางแผนงานดา้ นวชิ าการ ๓.๓ การสรรหาและบรรจุ ๒.๓ การรายงานผลการเบกิ จา่ ย ๔.๓ การวางแผนการบริหารงาน
๑.๓ การจัดการเรยี นการสอนใน แตง่ ตง้ั งบประมาณ การศกึ ษา
สถานศึกษา ๓.๔ การดาเนนิ การเกยี่ วกบั ๒.๔ การตรวจสอบติดตามและ ๔.๔ งานวิจัยเพ่ือพัฒนานโยบาย
๑.๔ การพัฒนาหลกั สตู รของ การเลื่อนขัน้ เงนิ เดอื น รายงานการใชจ้ ่ายงบประมาณ และแผน
สถานศึกษา ๓.๕ การลาทกุ ประเภท ๒.๕ การตรวจสอบติดตามและ ๔.๕ การจดั ระบบการบรหิ ารและ
๑.๕ การพัฒนากระบวนการ ๓.๖ การประเมนิ ผลการ รายงานการใช้ผลผลิตจาก พฒั นาองคก์ ร
เรียนรู้ ปฏิบตั งิ าน งบประมาณ ๔.๖ การพฒั นามาตรฐานการ
๑.๖ การวัดผล ประเมินผล และ ๓.๗ การดาเนนิ การทางวนิ ัย ๒.๖ การระดมทรพั ยากรและการ ปฏบิ ตั งิ าน
ดาเนินการเทียบโอนผลการเรยี น และการลงโทษ ลงทนุ เพอ่ื การศกึ ษา ๔.๗ งานเทคโนโลยีเพือ่ การศึกษา
๑.๗ การวิจยั เพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพ ๓.๘ การสงั่ พกั ราชการและการ ๒.๗ การปฏิบัติงานอ่ืนใดตามท่ี ๔.๘ ดาเนินงานธุรการ
การศึกษาในสถานศกึ ษา สงั่ ใหอ้ อกจากราชการไวก้ อ่ น ไดร้ บั มอบหมายเกย่ี วกับกองทนุ เพอ่ื ๔.๙ การดแู ลอาคารสถานที่และ
๑.๘ การพัฒนาระบบประกนั ๓.๙ การรายงานการดาเนินการ การศกึ ษา สภาพแวดล้อม
คณุ ภาพภายในและมาตรฐาน ทางวนิ ยั และการลงโทษ ๒.๘ การบรหิ ารจดั การทรัพยากร ๔.๑๐การจัดทาสามะโนผูเ้ รียน
การศกึ ษา ๓.๑๐ การริเรมิ่ ส่งเสรมิ การ เพือ่ การศึกษา ๔.๑๑ การรับนักเรยี น
๑.๙ งานอ่นื ๆท่เี กย่ี วขอ้ ง ขอรบั ใบอนญุ าต ๒.๙ การวางแผนพสั ดุ ๔.๑๕ การทัศนศกึ ษา
๓.๑๑ งานอืน่ ๆท่เี ก่ยี วข้อง ๒.๑๐ การพัฒนาระบบข้อมลู และ ๔.๑๖ งานกิจการนกั เรยี น
สารสนเทศเพื่อการจดั ทาและจัดหา ๔.๑๘ งานอ่ืนๆทเ่ี กย่ี วขอ้ ง
พัสดุ
๒.๑๑ การจัดหาพสั ดุ
๒.๑๒ งานอ่ืนๆท่เี กีย่ วข้อง

๑.๘ งานอ่นื ๆท่เี กี่ยวข้อง



โครงสรา งหลักสูตร เวลาเรยี น ของโรงเรียน
(โครงสรางหลกั สตู ร เวลาเรยี น ของโรงเรยี น)

โครงสร้างหลกั สตู ร เวลาเรยี น ของโรงเรยี นอนุบาลอรวรรณ

โครงสร้างเวลาเรียน หลักสูตรสถานศึกษาพุทธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ปรับปรุงมาตรฐานตัวช้วี ดั กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ
ภูมศิ าสตร์ ในกลุ่มสาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

โครงสร้างเวลาเรยี นหลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลอรวรรณ ระดบั ประถมศึกษา

รายวิชา กจิ กรรม ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6
รายวชิ าพนี้ ฐาน
 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ 160 160 160 160 160 160
160 160 160 160 160 160
ภาษาไทย 80 80 80 80 80 80
คณติ ศาสตร์ 80 80 80 80 80 80
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 40 40 40 40 40 40
สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม 80 80 80 80 80 80
ประวตั ศิ าสตร์ 80 80 80 80 80 80
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 40 40 40 80 80 80
ศิลปะ 120 120 120 80 80 80
การงานอาชีพ 840 840 840 840 840 840
ภาษาตา่ งประเทศ
รวมเวลาเรยี น (พื้นฐาน) 80 80 80 - - -
 รายวชิ าเพม่ิ เตมิ 40 40 40 80 80 80
ภาษาไทย 40 40 40 40 40 40
คณติ ศาสตร์ 80 80 80 80 80 80
คอมพวิ เตอร์ - - - 40 40 40
ภาษาอังกฤษ 240 240 240 240 240 240
วิทยาศาสตร(์ ทดลอง) 120 120 120 120 120 120
รวมเวลาเรียน (เพิม่ เตมิ )
 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน 1,200 ชั่วโมง/ปี

รวมเวลาเรียนทั้งหมด

undefined
(ประวัตโิ รงเรยี น)

ประวัติ/ความเปน็ มาของโรงเรียน

1.1 โรงเรียนอนบุ าลอรวรรณ ก่อตง้ั โดย นางอรวรรณ ชยิ างคบตุ ร เปน็ ผู้รับใบอนญุ าต เปน็ ผจู้ ัดการ และเปน็
ผูอ้ านวยการโรงเรยี น

โรงเรยี นอนุบาลอรวรรณ ต้ังอย่เู ลขท่ี 165 หมู่ 11 ถนน หนองคาย-บึงกาฬ ตาบล รตั นวาปี อาเภอ
รตั นวาปี จังหวดั หนองคาย รหสั ไปรษณยี ์ 43120
โทรศพั ท์ : 042-418189 e-mail : [email protected]
สานักงานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน

ได้รับอนญุ าตจัดตง้ั เมื่อวนั ท่ี 16 พฤษภาคม ปีการศึกษา 2544
เปิดสอนระดับชนั้ อนุบาล 1 ถึง ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6
เน้ือท่ี 12 ไร่ 1 ตารางวา
เขตพื้นท่บี ริการ เขต/ตาบล ต.รัตนวาปี ต.โพนแพง ต.บา้ นตอ้ น ต.พระบาทนาสงิ ห์ ต.นาทับไฮ
ต.ปากคาด

สภาพพื้นท่ี เป็นชุมชนขนาดใหญ่

สภาพชุมชนโดยรวม

สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นชุมชนขนาดใหญ่ มีประชากรประมาณ 38,768 คน
บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ วัดบ้านโนนสวรรค์ โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ โรงพยาบาลส่งเสริม
สุขภาพอาเภอรัตนวาปี กศน.อาเภอรัตนวาปี ห้างสรรพสินค้า Lotus express อาชีพหลักของชุมชน คือ
เกษตรกร, รับจ้าง, ธุรกิจส่วนตัว ส่วนใหญ่นับถือศาสนา พุทธ ประเพณี/ศิลปะวัฒนธรรมท้องถ่ินที่เป็นที่รู้จัก
โดยท่ัวไป คอื ประเพณีวัฒนธรรมท่ีเก่ียวข้องกบั วันสาคัญต่าง ๆ ทางพระพุทธศาสนา ได้แก่ ประเพณแี ห่เทียน
พรรษา ประเพณตี ักบาตรเทโว ประเพณสี งกรานต์ ประเพณลี อยกระทง และประเพณบี ญุ บง้ั ไฟพญานาค

วตั ถปุ ระสงค์การจดั ตง้ั
1. จัดการเรียนขนั้ พืน้ ฐานในรูปแบบการศกึ ษาในระบบ
2. ให้บริการที่เกี่ยวเนื่องกับการเรียนการสอนหรือจัดหาอุปกรณ์การเรียน การสอนให้แก่ผู้เรียน ครู

ผู้ปกครอง และบคุ ลากรของโรงเรยี น
3. ให้บริการดา้ นวชิ าการและบริการอ่ืน ๆ แกช่ มุ ชน

1.2 นโยบายของโรงเรยี น
โรงเรียนอนุบาลอรวรรณ กาหนดนโยบายและจดุ เนน้ ทสี่ อดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดงั นี้

ระดบั อนุบาล

1. ประสานความรว่ มมือกับต้นสังกัด เพ่ือจัดการศึกษาตามนโยบายของตน้ สังกดั
2. ประสานความรว่ มมือกบั พอ่ แม่ ผู้ปกครอง ใหม้ สี ว่ นร่วมในการจัดการศึกษา
3. ให้ความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก เช่น สมศ. ต้นสังกัด เพ่ือการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพ
การศกึ ษาของโรงเรยี นท้งั ภายในและภายนอก
4. มุ่งเนน้ การพฒั นาให้เด็กมีความพรอ้ มทง้ั ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ดา้ นสงั คมและด้านสตปิ ัญญา เพ่ือ
เตรียมพร้อมในการศกึ ษาต่อระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ตอ่ ไป

ระดับประถม
1. ผู้เรยี นมสี ุขภาวะที่ดีและมีสนุ ทรยี ภาพ
2. ผู้เรยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มที่พึงประสงค์
3. ผเู้ รียนมีทักษะในการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง รักเรยี นรู้ และพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื ง
4. ผู้เรียนมคี วามสามารถในการคดิ อยา่ งเป็นระบบ คดิ สร้างสรรค์ ตัดสินใจ แก้ปญั หาได้อยา่ งมีสติ สมเหตุผล
5. ผู้เรยี น มีความรู้และทักษะทจ่ี าเปน็ ตามหลกั สตู ร
6. ผู้เรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจรติ 7.
ครูปฏบิ ัติงานตามบทบาทหนา้ ทอ่ี ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและเกิดประสิทธผิ ล
8. ผู้บริหารปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนา้ ทีอ่ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและเกิดประสทิ ธิผล
9. คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา และผู้ปกครอง ชุมชน ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
และเกดิ ประสิทธผิ ล
10. สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน11.
สถานศึกษามีการจดั สภาพแวดล้อมและการบรกิ ารทสี่ ง่ เสริมให้ผเู้ รียนพฒั นาเต็มศักยภาพ
12. สถานศกึ ษามีการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาตามท่ีกาหนดในกฎกระทรวง
13. สถานศกึ ษามกี ารสร้าง สง่ เสรมิ สนบั สนุน ใหส้ ถานศกึ ษาเปน็ สังคมแหง่ การเรยี นรู้
14. การพฒั นาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามวิสยั ทศั น์ ปรัชญา และจุดเนน้ ทก่ี าหนดขึ้น
15. การจัดกจิ กรรมตามนโยบาย จุดเนน้ แนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษา เพื่อพฒั นาและส่งเสริมสถานศึกษา ให้
ยกระดับคณุ ภาพสงู ขนึ้

ตราสัญลักษณ์โรงเรียน

ความหมายของตราสัญลักษณ์
ตราสญั ลักษณ์ของโรงเรยี น ดอกบวั หมายถึง ความมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ความดีงาม
ยอดรัศมีแสงเทียน หมายถงึ การศกึ ษาให้ปญั ญาเป็นแสงสว่าง
ภาพดอกบวั และยอดรัศมีแสงเทยี น หมายถงึ ความรคู้ ู่คุณธรรมนาแสงสวา่ งสู่ปญั ญา

อกั ษรย่อ อ.ว.
สปี ระจาโรงเรียน สีเขียว และสขี าว

สีขาว หมายถงึ ความบริสทุ ธิ์ เรยี บรอ้ ย บนความถูกตอ้ ง
สเี ขยี ว หมายถึง การเจรญิ เติมโต สตปิ ัญญาอนั เฉยี บแหลม

พระพุทธรปู ประจาโรงเรียน

พระพุทธรูปปางน่ังสมาธิ

ตน้ ไม้ประจาโรงเรยี น

ตน้ หมี