RPT MATH T5 2021

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5

SMK BANDAR BARU PUTRA
31400 IPOH, PERAK.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
TAHUN 2021

MATEMATIK
TINGKATAN 5

Disediakan oleh : Disemak oleh : Disahkan oleh :

................................. ......................................... .......................................

MOHD FARIZ B MOHD RADZALI KONG LAI FUN ZANARIAH BT MOHAMED
GURU MATA PELAJARAN, KETUA PANITIA MATEMATIK, GURU KANAN SAINS,
SMK BANDAR BARU PUTRA, SMK BANDAR BARU PUTRA, SMK BANDAR BARU PUTRA,
31400, IPOH, PERAK 31400, IPOH, PERAK 31400, IPOH, PERAK

1

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TARIKH KANDUNGAN TP 1- Mempamerkan
Cadangan aktiviti: pengetahuan asas tentang
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA Nota:
ubahan.
TAJUK : 1.0 UBAHAN Situasi kehidupan sebenar
perlu dilibatkan bagi TP2- Mempamerkan kefahaman
MINGGU 1.1 Ubahan Murid boleh: keseluruhan tajuk ini.
tentang ubahan.
1 Langsung 1.1.1 Menerangkan maksud ubahan Penerokaan yang melibatkan
20/1– 22/1 langsung. jadual dan graf perlu dijalankan TP 1- Mempamerkan
bagi keseluruhan tajuk ini. pengetahuan asas tentang
1.1.2 Menentukan hubungan antara dua Cadangan aktiviti:
pemboleh ubah bagi suatu ubahan Kaitkan pemalar ubahan.
MINGGU 2 ubahan dengan konsep
25/1– 29/1 langsung. kadaran dan kecerunan TP2- Mempamerkan kefahaman
garis lurus.
HARI tentang ubahan.
THAIPUSAM Kes berikut perlu dilibatkan:
TP 3- Mengaplikasikan
28 y  xn, kefahaman tentang ubahan
JANUARI untuk melaksanakan tugasan
Perkaitan antara pemalar mudah.
1.1.3 Menentukan hubungan antara tiga atau ubahan dengan konsep
kadaran dan kecerunan
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan garis lurus perlu
tercantum. dibincangkan.

2 Ubahan tercantum ialah
ubahan langsung di mana
satu pemboleh ubah
berubah sebagai hasil
darab dua atau lebih
pemboleh ubah yang lain

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5

6.2 Ketaksamaan 1.1.4 Menyelesaikan masalah yang Situasi dihadkan kepada yang TP 4- Mengaplikasikan pengetahuan
Linear Dalam 2 melibatkan satu ketaksamaan dan kemahiran yang sesuai tentang
Pemboleh Ubah melibatkan ubahan langsung. linear. ubahan dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
MINGGU 3 1.2 Ubahan 6.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sistem Nota: mudah.
1/2 – 5/2 Songsang ketaksamaan linear dalam dua pemboleh ubah. Kes berikut perlu dilibatkan: T5- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
1.3 Ubahan Murid boleh: ,
Bergabung 1.2.1 Menerangkan maksud ubahan songsang. ubahan dalam konteks masalah
Perkaitan antara pemalar rutin yang kompleks.
1.2.2 Menentukan hubungan antara dua ubahan dengan konsep kadaran
pemboleh ubah bagi suatu ubahan dan kecerunan garis lurus perlu T6- Mengaplikasikan pengetahuan
songsang. dibincangkan dan kemahiran yang sesuai tentang
ubahan dalam konteks masalah
1.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Ubahan bergabung melibatkan
ubahan songsang gabungan ubahan langsung bukan rutin secara kreatif.
Murid boleh: atau ubahan tercantum, dan
1.3.1 Menentukan hubungan antara tiga atau ubahan songsang TP 1- Mempamerkan
pengetahuan asas tentang
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan
bergabung. ubahan.

TP2- Mempamerkan kefahaman

tentang ubahan.

TP 3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang ubahan
untuk melaksanakan tugasan
mudah.

TP4, TP5 , TP6

TP 3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang ubahan
untuk melaksanakan tugasan
mudah.kompleks dan kreatif

1.3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4, TP5 , TP6
ubahan bergabung
6.2 Ketaksamaan Situasi dihadkan kepada yang
Linear Dalam 2 6.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sistem melibatkan satu ketaksamaan
Pemboleh Ubah ketaksamaan linear dalam dua pemboleh ubah linear.

3

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK : 2.0 MATRIKS

MINGGU 4 2.1 Matriks Murid boleh: Nota: TP 1- Mempamerkan
pengetahuan asas tentang
8/2-13/2 Situasi kehidupan sebenar
perlu dilibatkan bagi matriks.
2.1.1 Mewakilkan maklumat situasi sebenar keseluruhan tajuk ini.
TP 2 - Mempamerkan kefahaman
dalam bentuk matriks. Istilah ”matriks baris”, ”matriks
lajur”, ”matriks segi empat tentang matriks.
2.1.2 Menentukan peringkat matriks dan sama” dan ”matriks segi
seterusnya mengenal pasti unsur tertentu dalam empat tepat” perlu TP 1- Mempamerkan
suatu matriks diperkenalkan. pengetahuan asas tentang

2.1.3 Menentukan sama ada dua matriks Tegaskan bahawa sesuatu matriks.
adalah sama matriks dengan m baris dan n
lajur dibaca sebagai ”matriks m TP 2 - Mempamerkan kefahaman
dengan n”.
tentang matriks.
Rujuk DSKP
TP 1- Mempamerkan
pengetahuan asas tentang

matriks.

TP 2 - Mempamerkan kefahaman

tentang matriks.

4

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5
MINGGU 4 2.2 Operasi Murid boleh: Nota:
8/2-13/2 Asas Matriks 2.2.1 Menambah dan menolak matriks. TP3- Mengaplikasikan
Aktiviti penerokaan yang kefahaman tentang matriks
2.1 Asas Nombor 2.1.1 Membuat pengiraan yang melibatkan operasi melibatkan hukum berikut perlu untuk melaksanakan tugasan
tambah dan tolak bagi nombor dalam pelbagai asas. dijalankan: mudah.
(i) Kalis tukar tertib
2.1.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan asas (ii) Kalis agihan
nombor (iii) Kalis sekutuan.

Penentuan nilai yang tidak
diketahui perlu dilibatkan.

Syarat penambahan dan
penolakan matriks perlu
dibincangkan.

Sifat matriks sifar dalam
penambahan dan penolakan
perlu dibincangkan.

Pendaraban matriks dengan
suatu nombor dikenali sebagai
pendaraban skalar.

Pendaraban matriks dengan
suatu nombor perlu dikaitkan
dengan penambahan berulang:
nA = A + A + A + ... + A

n kali

Syarat pendaraban dua
matriks perlu

dibincangkan.

5

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5
MINGGU 5 2.2.2 Mendarab matriks dengan suatu nombor Aktiviti penerokaan yang
15/2-19/2 melibatkan pendaraban TP3- Mengaplikasikan
2.2.3 Mendarab dua matriks. pelbagai matriks termasuk kefahaman tentang matriks
MINGGU 6 matriks identiti perlu untuk melaksanakan tugasan
22/2-26/2 2.2.4 Menerangkan ciri-ciri matriks identiti. dijalankan. mudah

2.2.5 Menerangkan maksud matriks Simbol I sebagai matriks TP3- Mengaplikasikan
songsang dan seterusnya menentukan identiti perlu diperkenalkan. kefahaman tentang matriks
matriks songsang bagi suatu matriks 2 untuk melaksanakan tugasan
×2 Aktiviti penerokaan yang mudah
2.2.6 Menggunakan kaedah matriks melibatkan AA-1 = A-1A = I
untuk menyelesaikan persamaan perlu dijalankan. TP1, TP2, TP 3
linear serentak. Simbol A-1 dan istilah
penentu perlu TP1, TP2, TP 3
diperkenalkan.
TP4- Mengaplikasikan
Syarat kewujudan matriks pengetahuan dan kemahiran
songsang perlu dibincangkan. yang sesuai tentang matriks
dalam konteks penyelesaian
Cadangan aktiviti:
Penerbitan rumus masalah rutin yang mudah.
menentukan matriks TP5- Mengaplikasikan
songsang boleh dilibatkan.
pengetahuan dan kemahiran
Hadkan kepada matriks 2 × 2. yang sesuai tentang matriks
dalam konteks penyelesaian
Mewakilkan situasi kepada bentuk masalah rutin yang
operasi asas matriks dan sebaliknya kompleks.
perlu dilibatkan
TP6- Mengaplikasikan
2.2.7 Menyelesaikan masalah yang pengetahuan dan
melibatkan kemahiran yang sesuai
matriks tentang matriks dalam
konteks penyelesaian
masalah bukan rutin secara
kreatif.

6

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5

CUTI TAHUN BARU CINA CUTI TAMBAHAN CUTI TAHUN BARU CINA
(12 / 2 / 2021 -13 / 2 / 2021) (10 / 2 / 2021- 11 / 2 / 2021)

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 3.0 MATEMATIK PENGGUNA:INSURAN

MINGGU 7 3.1 Risiko dan Murid boleh: Risiko ialah kemungkinan berlakunya TP1- Mempamerkan
1/3- 5/3 perlindungan musibah yang tidak dapat dielak. pengetahuan asas tentang
insurans 3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan Insurans bertujuan memindahkan
kepentingan perlindungan insurans, dan risiko daripada individu kepada insurans.
seterusnya mengenal pasti jenis insurans organisasi insurans.
hayat dan insurans am bagi melindungi Kepentingan insurans TP2- Mempamerkan kefahaman
pelbagai jenis risiko. adalah untuk tentang insurans.
mengurangkan beban
10.1 Perancangan 10.1.1 Menghuraikan proses pengurusan kewangan kewangan apabila
& Pengurusan yang berkesan. berlakunya kerugian atau
Kewangan kemalangan.

3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan membuat Insurans tidak boleh dijadikan alat untuk TP3- Mengaplikasikan
pengiraan yang melibatkan kadar dan mendapatkan keuntungan perlu kefahaman tentang insurans
premium insurans. dibincangkan untuk melaksanakan tugasan
. Berdasarkan Jadual Kadar mudah
Premium untuk setiap RM1 dan
3.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Jadual Kadar Risiko seperti TP4 - Mengaplikasikan pengetahuan
kesihatan, perjalanan, dan kemahiran yang sesuai tentang
insurans termasuk deduktibel dan ko- kemalangan, rompakan dan insurans dalam konteks
insurans. contoh risiko lain yang sesuai. penyelesaian masalah rutin yang
.
Ko-insurans juga dikenali sebagai mudah
insurans bersama.
TP5 - Mengaplikasikan pengetahuan
Menganalisis pelbagai polisi dan kemahiran yang sesuai tentang
insurans, dan seterusnya membuat insurans dalam konteks
keputusan yang bijak dan memberi penyelesaian masalah rutin yang
justifikasi perlu dilibatkan
kompleks

7

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN TP6 - Mengaplikasikan pengetahuan MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) dan kemahiran yang sesuai tentang HEBAT
insurans dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin

secara kreatif.

STANDARD PRESTASI

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK :4.0 MATEMATIK PENGGUNA: PERCUKAIAN

MINGGU 4.1 Percukaian Murid boleh: Cadangan aktiviti:
8
4.1.1 Menghuraikan tujuan Nota: TP 1- Mempamerkan
. pengetahuan asas tentang
percukaian. Aktiviti penerokaan perlu percukaian

8/3-12/3 dilibatkan bagi tajuk ini. TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang percukaian
Perbincangan mengenai
TP3- Mengaplikasikan
pembayaran cukai dari aspek kefahaman tentang percukaian
untuk melaksanakan tugasan
moral dan etika perlu mudah.

dijalankan. TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
4.1.2 Menghuraikan pelbagai cukai dan Cukai yang perlu dilibatkan: yang sesuai tentang percukaian
seterusnya kesan pengelakan cukai dalam konteks, penyelesaian
tersebut dari aspek perundangan dan (i) Cukai pendapatan masalah rutin yang mudah.
kewangan. TP5- Mengaplikasikan
(ii) Cukai jalan pengetahuan dan kemahiran
MINGGU 4.1.3 Mengkaji, mentafsir dan membuat yang sesuai tentang percukaian
9 pengiraan yang melibatkan pelbagai (iii) Cukai pintu dalam konteks, penyelesaian
cukai. masalah rutin yang kompleks.
15/3-19/3 (iv) Cukai tanah

10.1 Perancangan 10.1.2 Membina dan membentang pelan kewangan (v) Cukai jualan dan
& Pengurusan peribadi untuk mencapai matlamat kewangan perkhidmatan
Kewangan jangka pendek dan jangka panjang, dan Potongan cukai bulanan,
seterus-nya menilai kebolehlaksanaan pelan pelepasan cukai, taksiran
kewangan tersebut cukai secara berasingan dan
cukai bersama bagi cukai
pendapatan perlu dilibatkan.

8

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5

4.1.4 Menyelesaikan masalah yang Perbezaan antara pelepasan TP6- Mengaplikasikan
melibatkan percukaian. cukai dan rebat perlu pengetahuan dan kemahiran
dibincangkan. yang sesuai tentang percukaian
dalam konteks, penyelesaian
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN masalah bukan rutin secara kreatif MODUL
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
STANDARD PRESTASI

TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI

TAJUK : 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN TRANSFORMASI

MINGGU Murid boleh: TP1- Mempamerkan Penjelmaan
pengetahuan asas tentang Isometrik
10 5.1 Kekongruenan 5.1.1 Membezakan antara bentuk kongruen , dan kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dan
22/3-26/3 bukan kongruen berdasarkan sisi dan sudut TP2- Mempamerkan kefahaman Gabungan
tentang kekongruenan, Keserupaan
Penggunaan perisian geometri pembesaran dan gabungan
dinamik digalakkan bagi
keseluruhan tajuk ini. transformasi.

5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur TP3- Mengaplikasikan
terhadap kekongruenan segi tiga berdasarkan sisi kefahaman tentang
dan sudut. kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah

5.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Aktiviti penerokaan yang TP4- Mengaplikasikan
kekongruenan. pengetahuan dan kemahiran
melibatkan perkara yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
berikut perlu dijalankan gabungan transformasi dalam
(i) Sisi-Sisi-Sisi (Side-Side-Side konteks penyelesaian masalah
- SSS) rutin yang mudah.
(iii) Sudut-Sisi-Sudut (Angle- TP5- Mengaplikasikan
Side-Angle - pengetahuan dan kemahiran
ASA) yang sesuai tentang
iv) Sudut-Sudut-Sisi (Angle- kekongruenan, pembesaran dan
Angle-Side - AAS) gabungan transformasi dalam
(v) Sudut-Sudut-Sudut (Angle- konteks penyelesaian masalah
Angle-Angle - AAA) rutin yang kompleks
(vi) Sisi-Sisi-Sudut (Side-Side-
Angle - SSA)

9

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (27 .03.2021- 4.04.2021)

MINGGU 5.2 Pembesaran Murid boleh: Nota: TP 1, TP 2
11
5.2.1 Menjelaskan maksud keserupaan objek Perihalan pembesaran TP3- Mengaplikasikan
5/4-9 /4 geometri yang lengkap perlu kefahaman tentang
melibatkan faktor skala kekongruenan, pembesaran dan
5.2.2 Membuat perkaitan antara keserupaan dan pusat pembesaran. gabungan transformasi untuk
dengan pembesaran dan seterusnya melaksanakan tugasan mudah
memerihalkan pembesaran menggunakan Bincangkan kes apabila:
pelbagai perwakilan (i) Faktor skala ialah pecahan
(ii) Faktor skala < 0

MINGGU 5.2.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu TP3, TP4
12 pembesaran
TP3, TP4, TP5
12/4-16 /4 5.2.4 Membuat dan mengesahkan konjektur
tentang hubungan antara luas imej dan TP4, TP5
MINGGU TP6- Mengaplikasikan
13 luas objek bagi suatu pembesaran. pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
19/4-23 /4 5.2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan kekongruenan, pembesaran dan
pembesaran gabungan transformasi dalam
konteks penyelesaian masalah
MINGGU 5.3 Gabungan Murid boleh: Nota: bukan rutin secara kreatif
14 Transformasi TP1- Mempamerkan
5.3.1 Menentukan imej dan objek bagi suatu Transformasi berikut perlu pengetahuan asas tentang
26/4-30 /4 gabungan transformasi. dilibatkan: kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi
(i) Translasi TP2- Mempamerkan kefahaman
(ii) Pantulan tentang kekongruenan,
(iii) Putaran

10

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5
(iv) Pembesaran
pembesaran dan gabungan

transformasi.
TP3

MINGGU PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (3/5 – 21/5 )
15,16,17, HARI RAYA AIDIL FITRI(11/5-14/5)
HARI WESAK(25/5)
18
HARI KEPUTERAAN SERI PADUKA BANGINDA YANG DIPERTUAN AGONG(7/6 )
MINGGU CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
19 (29.05.2021-13.06.2021)

14/6-18 /6 5.3.2 Membuat dan menentusahkan konjektur Pemerihalan suatu transformasi TP3- Mengaplikasikan
tentang sifat kalis tukar tertib terhadap gabungan tunggal yang setara dengan kefahaman tentang
transformasi gabungan transformasi perlu kekongruenan, pembesaran dan
dilibatkan gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah

5.3.3 Memerihalkan gabungan transformasi. TP4, TP5

5.3.4 Menyelesaikan masalah yang TP4, TP 5, TP 6
melibatkan gabungan
transformasi.

11

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5

MINGGU 5.4 Teselasi Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan
5.4.1 Menjelaskan maksud teselasi pengetahuan asas tentang
20 Contoh teselasi dalam kekongruenan, pembesaran dan
kehidupan sebenar perlu gabungan transformasi
21/6-25 /6 dilibatkan. TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang kekongruenan,
Teselasi ialah pola bagi bentuk pembesaran dan gabungan
berulang yang memenuhi suatu satah
tanpa ruang kosong atau pertindihan. transformasi.

Langkah-langkah penghasilan TP3, TP 4, TP 5,
teselasi perlu ditunjukkan.
TP 6
Penggunaan bahan konkrit
5.4.2 Mereka bentuk teselasi yang dan perisian geometri
melibatkan transformasi dinamik perlu dilibatkan.
isometri.
Teselasi jenis Escher perlu dilibatkan.
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
Cadangan aktiviti: HEBAT
TARIKH KANDUNGAN
Kerja projek yang melibatkan
teselasi jenis Escher

AKTIVITI PEMBELAJARAN
(eksperimen/projek/i-think)

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI

TAJUK : 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI

MINGGU 6.1 Nilai sinus, Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP1- Mempamerkan
21 kosinus dan tangen Nota: pengetahuan asas tentang
bagi sudut , 6.1.1 Membuat dan menentusahkan konjektur nisbah dan graf fungsi
28/6-2/7 0 ≤  ≤ 360 tentang nilai sinus, kosinus dan tangen Penggunaan perisian geometri trigonometri
sudut dalam sukuan II, III dan IV dengan dinamik perlu dilibatkan untuk TP2- Mempamerkan kefahaman
tajuk ini. tentang nisbah dan graf fungsi
sudut rujukan sepadan.
Penerokaan yang melibatkan trigonometri.
bulatan unit perlu dilibatkan.
TP3-Mengaplikasikan
Nilai sinus, kosinus dan tangen bagi kefahaman tentang nisbah dan
sudut 0º, 90º, 180º, 270º dan 360º graf fungsi trigonometri untuk
perlu dibincangkan melaksanakan tugasan

12

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5

MINGGU 6.1.2 Menentukan nilai sinus, kosinus dan Penentuan nilai sinus, kosinus TP3-Mengaplikasikan
22 6.1.3 tangen bagi sudut dalam sukuan II, III dan dan tangen bagi sudut dalam kefahaman tentang nisbah dan
IV berdasarkan sudut rujukan sepadan. sukuan II, III dan IV yang graf fungsi trigonometri untuk
5/7-9/7 sepadan dengan sudut 30º, 45º melaksanakan tugasan.
Menentukan sudut apabila nilai sinus, dan 60º tanpa menggunakan
kosinus dan tangen sudut tersebut TP3-Mengaplikasikan
diberi. kalkulator perlu dilibatkan. kefahaman tentang nisbah dan
graf fungsi trigonometri untuk
6.1.4 Menyelesaikan masalah yang melaksanakan tugasan.
melibatkan sinus, kosinus dan tangen
TP4-Mengaplikasikan
MINGGU 6.2 Graf Fungsi Sinus, Murid boleh: Ciri-ciri berikut perlu pengetahuan dan kemahiran yang
23 Kosinus dan Tangen dibincangkan: sesuai tentang nisbah dan graf
6.2.1 Melukis graf fungsi trigonometri, dan fungsi trigonometri dalam konteks
12/7-16/7 bagi 0 ≤ x ≤ 360 dan membandingbezakan ciri- i)Nilai maksimum dan minimum penyelesaian masalah rutin yang
ii)Bentuk graf mudah.
ciri graf fungsi tersebut. iii)Pintasan –x dan pintasan y TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
nisbah dan graf fungsi trigonometri
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks

TP4-Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang nisbah dan graf
fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah.

6.2.2 Mengkaji dan membuat generalisasi TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
tentang kesan perubahan pemalar a, b dan c bagi dan kemahiran yang sesuai tentang
graf fungsi trigonometri: nisbah dan graf fungsi
(i) y = a sin bx + c trigonometridalam konteks
(ii) y = a kos bx + c penyelesaian masalah rutin yang
(iii) y = a tan bx + c kompleks

bagi a > 0, b > 0.

13

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5

6.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4,5,6- Mengaplikasikan
graf fungsi sinus, kosinus dan tangen.. pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang nisbah dan graf
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL ( 17/7 -25/7 ) fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah, penyelesaian masalah
rutin yang kompleks, penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif

14

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TARIKH KANDUNGAN
Gunakan pendekatan inkuiri
BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN statistik untuk tajuk ini.

TAJUK : 7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL Teknologi digital perlu
digunakan dalam tajuk ini.
MINGGU 7.1 Serakan Murid boleh: TP1- Mempamerkan STATISTIK
Histogram dan histogram pengetahuan asas tentang
24 7.1.1 Membina histogram dan poligon longgokan yang dibina serakan dan sukatan serakan PERWAKILAN
kekerapan bagi suatu set data terkumpul hanya melibatkan selang
kelas yang sama. data terkumpul. DATA

26/7-30/7 Histogram dan poligon TP2- Mempamerkan
kekerapan boleh dibina hanya pengetahuan asas tentang
menggunakan data selanjar perlu serakan dan sukatan serakan
diberi penekanan. data terkumpul.
TP3 - Mengaplikasikan
Selang kelas, had bawah, had kefahaman tentang serakan dan
atas, titik tengah, sempadan sukatan serakan data terkumpul
bawah, sempadan atas, saiz untuk melaksanakan tugasan
selang kelas dan kekerapan mudah.
longgokan perlu dibincangkan.

MINGGU 7.1.2 Membanding dan mentafsir serakan dua Pelbagai bentuk TP4- Mengaplikasikan
25 atau lebih set data terkumpul berdasarkan Taburan data pengetahuan dan
histogram dan poligon kekerapan dan seterusnya perlu kemahiran yang sesuai
2/8-6/8 membuat kesimpulan. dibincangkan. tentang sukatan serakan
data terkumpul dalam
MINGGU 7.1.3 Membina ogif bagi suatu set data terkumpul Pembinaan ogif perlu dikaitkan konteks penyelesaian
26 dan seterusnya menentukan kuartil dengan pembinaan histogram masalah rutin yang mudah
longgokan Persentil perlu TP4- Mengaplikasikan
9/8-13/8 pengetahuan dan kemahiran
dilibatkan. yang sesuai tentang sukatan
serakan data terkumpul dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah

15

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5

MINGGU 7.2 Sukatan Murid boleh: Nota: TP3 - Mengaplikasikan
27 Serakan kefahaman tentang serakan dan
7.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil, Julat antara kuartil bagi data sukatan serakan data terkumpul
16/8-20/8 varians dan sisihan piawai sebagai sukatan untuk terkumpul hanya ditentukan untuk melaksanakan tugasan
menghuraikan serakan bagi data terkumpul daripada ogif. mudah.
MINGGU
28 Pengiraan varians dan sisihan TP 3
piawai hanya menggunakan
23/8-27/8 rumus.

16 7.2.2 Membina dan mentafsir plot kotak bagi Ogif dan plot kotak perlu
suatu set data terkumpul. dihubungkaitkan.

7.2.3 Membanding dan mentafsir dua atau TP 4
lebih set data terkumpul, berdasarkan
sukatan serakan yang sesuai dan TP 4,5,6
seterusnya membuat kesimpulan.
Laporan projek mini perlu TP6- Mengaplikasikan
7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan melibatkan: pengetahuan dan kemahiran
(i) Soalan statistik yang sesuai tentang sukatan
sukatan serakan bagi data terkumpul (ii) Kaedah pengumpulan data serakan data terkumpul dalam
(iii) Kaedah mengorganisasi data konteks penyelesaian masalah
7.2.5 Mereka bentuk dan melaksanakan suatu (iv) Perwakilan secara grafik bukan rutin secara kreatif
projek mini yang melibatkan penyiasatan (v) Analisis data
statistic berdasarkan sukatan (vi) Huraian dan rumusan yang
kecenderungan memusat dan sukatan
serakan serta mentafsir dan berkaitan
mengkomunikasikan dapatan kajian. Murid perlu memberi justifikasi
untuk langkah- langkah dalam
pelaksanaan projek.
Cadangan aktiviti:
Projek mini boleh dimulakan pada
awal tajuk atau dijalankan di luar
waktu PdP, menggunakan
pendekatan pembelajaran
berasaskan masalah

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK : 8.0 PERMODELAN MATEMATIK

MINGGU 8.1 Permodelan Murid boleh: TP1- Mempamerkan

29 Matematik Aktiviti penerokaan perlu pengetahuan asas tentang
dijalankan pemodelan matematik.
8.1.1 Menerangkan pemodelan matematik. Penerangan perlu melibatkan
proses: TP 2- Mempamerkan kefahaman
30/8 – 3/9 i) Mengenal pasti dan tentang pemodelan matematik.
mendefinisikan masalah TP3- Mengaplikasikan
ii)Membuat andaian dan
mengenal pasti pemboleh ubah kefahaman tentang pemodelan
iii) Mengaplikasi matematik matematik untuk melaksanakan
untuk menyelesaikan masalah tugasan mudah
iv) Menentusahkan dan TP4- Mengaplikasikan
mentafsir penyelesaian dalam pengetahuan dan kemahiran
konteks masalah berkenaan tentang pemodelan matematik
v) Memurnikan model matematik dalam konteks penyelesaian
vi) Melaporkan dapatan. masalah rutin yang mudah
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
tentang pemodelan matematik
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks

MINGGU 8.1.2 Menyelesaikan masalah kehidupan TP6 - Mengaplikasikan
30 pengetahuan dan kemahiran
sebenar melalui pemodelan matematik yang tentang pemodelan matematik
6/9 – 10/9 melibatkan fungsi: dalam konteks penyelesaian
i)Linear masalah bukan rutin secara
ii)Kuadratik kreatif
iii)Eksponen
dan mengkomunikasikan proses pemodelan Komunikasi boleh melibatkan
matematik yang dilaksanakan secara laporan bertulis dan
pembentangan

17

SMK BANDAR BARU PUTRA,IPOH RPT MATEMATIK 2021
KSSM TING 5
MINGGU
31-36 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
19/9-28 (11.09.2021-19.09.2021)
/10
HARI MALAYSIA(16.09.2021)
MINGGU
37 LONJAKAN SPM

MINGGU CUTI HARI DEEPAVALI
38-42 (03.11.21-07.11.21)

SENTUHAN AKHIR SPM
(08.11.21-02.12.21)

SPM 2021

CUTI AKHIR TAHUN
(10.12.2021- 31.12.2021)

18