PA1 ครูชำนาญการ ศิริวรรณ

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะชำนาญการ

(ทกุ สังกดั )
ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ....2565...
ระหวา่ งวันท่ี 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ.2564 ถึงวันที่ 30 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565
ผู้จดั ทำข้อตกลง
ชอ่ื นางสาวศริ ิวรรณ นามสกุล ขลกิ คำ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการ
สถานศึกษา โรงเรยี นตะกั่วป่า “เสนานกุ ลู ” สงั กัด สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา พงภกรน
รบั เงินเดือนในอนั ดบั คศ. ๒ อตั ราเงินเดือน ๓๐,๖๙๐ บาท

ประเภทหอ้ งเรยี นทีจ่ ดั การเรยี นรู้ (สามารถระบไุ ด้มากกว่า ๑ ประเภทห้องเรยี นตามสภาพการจัดการเรียนรู้

จรงิ )
 หอ้ งเรยี นวิชาสามัญหรอื วิชาพื้นฐาน
 ห้องเรยี นปฐมวัย

 หอ้ งเรยี นการศึกษาพเิ ศษ
 หอ้ งเรียนสายวชิ าชพี
 ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศยั

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู (ยังไมม่ ีวทิ ยฐานะ) ซ่ึงเป็น

ตำแหนง่ ท่ีดำรงอยู่ในปจั จุบันกบั ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปน้ี

ส่วนที่ ๑ ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่

๑. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด

๑.๑ ชวั่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ๑๘ ชว่ั โมง ๒๐ นาท/ี สัปดาห์ ดงั นี้

- วชิ าท่ีครูสอน นาฏศลิ ป์ไทย (ช้นั ม. ๑) จำนวน ๔ ชว่ั โมง ๓๕ นาที/สปั ดาห์

- วชิ าทีค่ รูสอน นาฏศลิ ป์ไทย (ชัน้ ม. ๒) จำนวน ๔ ชัว่ โมง ๓๕ นาที/สปั ดาห์

- วชิ าทค่ี รสู อน นาฏศิลปไ์ ทย ๒ (ชัน้ ม.๒) จำนวน ๑ ชว่ั โมง ๕๐ นาที/สปั ดาห์

- วิชาทีค่ รสู อน ชา่ งแตง่ หนา้ - ผม (ชน้ั ม.๒) จำนวน ๑ ชั่วโมง ๕๐ นาที/สปั ดาห์

- วชิ าที่ครูสอน การสรา้ งสรรคก์ ารแสดง (ช้ัน ม.๓) จำนวน ๑ ชั่วโมง ๕๐ นาที/สปั ดาห์

- วิชาที่ครสู อน นาฏศลิ ป์ไทย ๔ (ชน้ั ม.๓) จำนวน ๑ ชั่วโมง ๕๐ นาที/สปั ดาห์

- ชุมนุม (ช้นั ม.๑) กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน จำนวน ๐.๕๕ ชวั่ โมง/สัปดาห์

- กจิ กรรมลูกเสอื -เนตรนารี (ชนั้ ม.๑) กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น จำนวน ๐.๕๕ ช่วั โมง/สปั ดาห์

๑.๒ งานส่งเสริมและสนับสนนุ การจัดการเรยี นรู้ จำนวน ๒ ชวั่ โมง/สปั ดาห์

๑.๓ งานพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ๑ ช่ัวโมง/สปั ดาห์

- งานฝ่ายบริหารกิจการนักเรียน (งานระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน) จำนวน ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์

๑.๔ งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จำนวน ๑ ชัว่ โมง/สปั ดาห์

2. ภาระงาน (ภาคเรียนท่ี 1 /2565)

2.1 ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน...........20.........ชว่ั โมง /สัปดาห์ ดงั น้ี

- รายวชิ านาฏศลิ ป์ (ช้นั ม.๑) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ จำนวน ......ชว่ั โมง /สัปดาห์

- รายวชิ านาฏศลิ ป์ (ชั้น ม.๒) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ จำนวน .....ช่วั โมง /สปั ดาห์

- กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน (ชุมนุม) จำนวน ...1...ชัว่ โมง /สัปดาห์

- กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น (แนะแนว) จำนวน ...1...ชัว่ โมง /สัปดาห์

- กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น (ลูกเสอื ) จำนวน...1..ชว่ั โมง /สัปดาห์

- กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน (สาธารณประโยชน์) จำนวน ...1..ช่ัวโมง /สปั ดาห์

จำนวน ......ชวั่ โมง /สัปดาห์

2.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนุนการเรียนรู้ จำนวน ............... ช่ัวโมง /สัปดาห์

2.3 งานพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา จำนวน ............. ชวั่ โมง/สัปดาห์

2.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จำนวน ............... ชัว่ โมง/สัปดาห์

2.งานท่จี ะปฏิบตั ติ ามมาตรฐานตำแหนง่ ครู (ใหร้ ะบุรายละเอยี ดของงานทจ่ี ะปฏบิ

ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks)

ตามมาตรฐานตำแหน่ง ท่จี ะดำเนินการพฒั นาตามข้อตกลง

แกไ้ ข ปัญหา ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุ)

1.ดา้ นการจดั การเรียนรู้ 1.1 การสร้างและหรอื พัฒนาหลกั สูตร
มกี ารจัดทาํ รายวิชานาฏศิลป์ ม. ๑ และหนว่ ย

การเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้
และตัวชี้วัดหรอื ผลการเรียนรู้ตามหลกั สูตรในกลุ่ม
สาระศิลปะ เพ่ือให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและ
การเรยี นรู้ เต็มตามศกั ยภาพ
โดยมีการพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้
สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ของโรงเรียน
ตะก่ัวป่า “เสนานุกูล” ผู้เรียน และท้องถ่ิน และ
สามารถแกไ้ ขปัญหาในการจดั การเรียนร้ไู ด้

1.2 ออกแบบการจดั การเรยี นรู้
เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้

ทักษะคุณลักษณะประจําวิชานาฏศิลป์ ม.๑
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะท่ีสาํ คัญ

บัติติในแตล่ ะดา้ นวา่ ดำเนินการอยา่ งไร โดยอาจระบุระยะเวลาท่ใี ช้ในการดำเนินการด้วยก็ได้)

ผลลพั ธ(์ Outcomes) ตวั ช้ีวดั (Indicators)

ของงานตามข้อตกลงท่คี าดหวังให้เกดิ ขึน้ ที่จะเกดิ ข้นึ กับผเู้ รยี นในชั้นเรียนท่แี สดงให้

(โปรดระบุ) เหน็ ถงึ การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดขี ้ึนหรือมี

การพัฒนามากขน้ึ หรือผลสัมฤทธิ์สงู ขึ้น

(โปรดระบุ)

- หลักสูตร /กรอบการเรียนรู้รายวิชา ผู้เรียนไดเ้ รียนร้ตู ามหลักสูตรและเกดิ สมรรถนะ

นาฏศิลป์ ม.๑ ท่สี ำคัญในการเรียนรู้ และพัฒนาทักษะสู่

กระบวนการนำไปปฏิบัตจิ ริง

- การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ทป่ี รากฏใน ผเู้ รยี นเกิดความรู้ มเี จตคตทิ ด่ี ีและตระหนักถึง

แผน หรอื ท่ีแสดงแผนการจดั การเรียนรู้ ประโยชน์ท่ไี ด้จากการเรียนและเกดิ ทักษะใน

รายวิชานาฏศลิ ป์ ม.๑ การนำไปปฏบิ ตั ิจริงได้

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจี่ ะดำเนินการพฒั นาตามข้อตกลง
ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุ)
แกไ้ ข ปัญหา

ตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัดการ
เรียนรู้ท่ีสามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้
ทําให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์
ความรู้ดว้ ยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

1.3 จดั กิจกรรมการเรยี นรู้
มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และ

ส่งเสริม ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้
และทำงานร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้รายวิชานาฏศิลป์ ม.๑ ที่สามารถแก้ไข
ปัญ หา ในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมี
กระบวนการคิดและค้นพบ องค์ความรดู้ ้วยตนเอง
และสร้างแรงบันดาลใจ

1.4 สร้างและพัฒนาสอื่ นวัตกรรมเทคโนโลยี
และแหลง่ เรยี นรู้

มีการสร้างและหรือพัฒนาส่ือ นวัตกรรม
เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรม
การเรียนรู้ในรายวิชานาฏศิลป์ ม.๑ ที่สามารถ
แก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทําให้
ผูเ้ รียนมีทักษะการคิดและสามารถสรา้ งนวตั กรรม

ผลลัพธ(์ Outcomes) ตัวช้วี ดั (Indicators)
ของงานตามขอ้ ตกลงท่คี าดหวังใหเ้ กดิ ข้นึ ทจ่ี ะเกดิ ข้นึ กบั ผูเ้ รยี นในชัน้ เรียนทีแ่ สดงให้
เหน็ ถึงการเปล่ยี นแปลงไปในทางทีด่ ขี ้นึ หรือมี
(โปรดระบุ) การพฒั นามากขน้ึ หรือผลสัมฤทธสิ์ งู ข้ึน

(โปรดระบ)ุ

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ทห่ี ลากหลาย นักเรยี นเกิดกระบวนการเรียนร้แู ละเกิด
อาทิ พฤติกรรมการเปล่ยี นแปลง 3 ดา้ น คอื
กระบวนการคดิ วเิ คราะห์
การสอนแบบ Reading Literacy - ดา้ นความรู้ (knowledge ) ผเู้ รียนทีม่ คี วามรู้
(การอา่ นแบบรเู้ รื่อง) ทางภาษาไทย ทส่ี ามารถนำไปพัฒนาและ
และ Active Learning เปน็ ต้น ประยกุ ตใ์ ช้ได้
- ดา้ นเจตคติ (Attitude) มงุ่ สอนสอนให้ผู้เรยี น
สื่อหลากหลาย เห็นคณุ ค่าและประโยชนข์ องวิชาภาษาไทยจน
อาทิ Power Point เกิดความซาบซ้งึ
ตวั อยา่ งแฟ้มสะสมผลงาน - ด้านการปฏบิ ัติ (Practice) นกั เรยี นไดฝ้ กึ
และแผ่นพบั แนะนำตนเอง ปฏิบตั จิ นเกิดเป็นทักษะ นำไปประยุกต์ใชไ้ ด้
แบบฝึกทักษะการคดิ วิเคราะห์ นักเรียนไดร้ บั การพัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้ และ
โดยใชเ้ พลงไทยในวรรณคดี เป็นตน้ ใช้สื่อทีม่ ีอยใู่ นการสร้างความรูท้ ่ีหลากหลาย
มากขึ้น มีผลงานช้นิ งานของตนเอง

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทีจ่ ะดำเนนิ การพัฒนาตามข้อตกลง
ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุ)
แกไ้ ข ปัญหา

ได้

1.5 การวดั และประเมนิ ผลการจัดการเรียนรู้
มกี ารวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ด้วยวิธกี าร ที่
หลากหลาย เห มาะสม และสอดคล้องกับ
มาตรฐานการเรียนรู้รายวิชานาฏศิลป์ ม.๑ ให้
ผ้เู รยี นพัฒนาการเรียนรู้อยา่ งต่อเนื่อง ประเมินผล
การเรียนรู้ ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการ
จดั การเรยี นรู้

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สงั เคราะหเ์ พ่อื แกไ้ ข
ปัญหา หรือพัฒนาการเรยี นรู้

มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อ
แก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้รายวิชา
นาฏศิลป์ ม.6 ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำ
ผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้
แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรยี นรู้

1.7 การจดั บรรยากาศทีส่ ่งเสรมิ และพัฒนา
ผเู้ รียน

มีการจัดบรรยากาศท่ีเหมาะสม สอดคล้อง
กับ ความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถ
แก้ไขปัญหา การเรียนรู้ ในรายวิชา นาฏศลิ ป์ ม.๑

ผลลพั ธ์(Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ของงานตามขอ้ ตกลงทีค่ าดหวงั ให้เกิดข้ึน ที่จะเกดิ ข้ึนกับผู้เรยี นในชั้นเรยี นที่แสดงให้
เหน็ ถึงการเปลยี่ นแปลงไปในทางทด่ี ขี ึน้ หรือมี
(โปรดระบุ) การพฒั นามากขึน้ หรือผลสัมฤทธสิ์ งู ขน้ึ

- การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ (โปรดระบุ)
หลากหลาย
- ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนในรายวิชานาฏศิลป์
สงู ข้นึ

งานวิจัย เร่ือง การพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อ - ผเู้ รยี นมที ักษะการอา่ นเพื่อการสอ่ื สารสงู ขึ้น
การสื่อสาร โดยการใช้เทคนิคการสอนแบบ
เพลนิ (Plearn)
ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6/3
โรงเรยี นเชยี งแสนวิทยาคม
อำเภอเชียงแสน จงั หวัดเชียงราย

- รปู ภาพการจดั บรรยากาศท่ีเอื้อต่อการ สภาพแวดลอ้ มของห้องเรียนทเ่ี อื้อตอ่ การเรยี นรู้
เรียนรูก้ บั ผเู้ รียน ส่งเสริมคณุ ภาพของผู้เรยี น มากขน้ึ

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks)
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะดำเนินการพฒั นาตามข้อตกลง
ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุ)
แกไ้ ข ปัญหา

สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้
เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน
ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้าน
สารสนเทศ สือ่ และเทคโนโลยี

2.ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน 1.8 การอบรมและพัฒนาคณุ ลกั ษณะท่ีดีของ
การจัดการเรียนรู้ ผ้เู รยี น

มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณ ธรรม
จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยม
ความเป็นไทยที่ดีงามโดยคํานึงถึงความแตกต่าง
ของผู้เรียน ใน รายวิช าน าฏ ศิลป์ ม .๑ เป็ น
รายบคุ คลและสามารถแกไ้ ขปัญหาผูเ้ รียนได้

2.1 จัดทำขอ้ มลู สารสนเทศของผู้เรยี นและ
รายวชิ า

มกี ารจัดทําข้อมลู สารสนเทศของผเู้ รยี นใน
รายวชิ านาฏศลิ ป์ ม.๑ โดยมีข้อมลู เป็นปจั จุบัน
เพอื่ ใช้ในการสง่ เสรมิ สนบั สนุนการเรียนรู้แก้ไข
ปัญหาและพฒั นาคุณภาพผู้เรียน

2.2 ดำเนินงานตามระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น
มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียน

รายบุคคลและประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วน

ผลลัพธ์(Outcomes) ตวั ชว้ี ัด (Indicators)
ของงานตามข้อตกลงทีค่ าดหวงั ใหเ้ กิดขนึ้ ท่ีจะเกดิ ขน้ึ กับผ้เู รียนในชัน้ เรยี นท่แี สดงให้
เหน็ ถึงการเปล่ยี นแปลงไปในทางทดี่ ขี น้ึ หรือมี
(โปรดระบ)ุ การพฒั นามากขนึ้ หรือผลสัมฤทธ์สิ งู ข้ึน

(โปรดระบ)ุ

รายงานการพฒั นาคุณลักษณะทดี่ ขี องผ้เู รียน คณุ ลักษณะท่ดี ขี องผูเ้ รียน ด้านรกั ความเปน็

ดา้ นรักความเป็นไทย ไทยสูงขน้ึ

- ผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล ใน - มีขอ้ มูลสารสนเทศของนกั เรียนร้อยละ 100
รายวิชานาฏศิลป์ ม.๑

- มีข้อมูลผู้เรียนที่ครอบคลุมทุกด้านที่เป็น มขี ้อมูลการเยีย่ มบ้าน นกั เรยี นรอ้ ยละ 100

ปัจจบุ นั เช่น แกไ้ ขปัญหาพฤตกิ รรมการมาสายของนักเรยี น

- ข้อมลู การเย่ียมบา้ น ใหด้ ีขนึ้

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลง
ใน 1 รอบการประเมนิ (โปรดระบุ)
แก้ไข ปัญหา

ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ เกย่ี วขอ้ ง เพ่ือพัฒนาและแกไ้ ขปญั หาผูเ้ รียน
ตามมาตรฐานตำแหน่ง 2.3 ปฏบิ ัตงิ านวชิ าการ และงานอน่ื ๆ ของ
สถานศกึ ษา

ร่วมปฏบิ ัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ
ของสถานศกึ ษาเพ่อื ยกระดับคณุ ภาพการจัด
การศึกษาของสถานศกึ ษา

2.4 ประสานความร่วมมอื กับผูป้ กครอง ภาคี
เครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคี
เครอื ข่าย และหรอื สถานประกอบการ เพ่ือร่วมกัน
แกไ้ ขปัญหาและพัฒนา ผู้เรียน

งาน (Tasks)
ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง
ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุ)

ผลลัพธ(์ Outcomes) ตวั ชวี้ ัด (Indicators)

ของงานตามขอ้ ตกลงทีค่ าดหวงั ให้เกิดขึ้น ท่จี ะเกิดขนึ้ กบั ผเู้ รียนในช้ันเรยี นทีแ่ สดงให้

(โปรดระบุ) เหน็ ถึงการเปลย่ี นแปลงไปในทางทด่ี ีข้ึนหรือมี

การพฒั นามากขึน้ หรือผลสัมฤทธิ์สงู ขน้ึ

(โปรดระบุ)

- แบบบนั ทึกการโฮมรมู

- งานหลกั สูตร 1. จำนวนนกั เรียนติด 0 ร มส ลดลง

- งานวัดผลประเมินผล 2. นกั เรยี นมีทักษะทางการแต่งคำประพันธ์

- งานครูประจำช้ัน ม.6/5 เพิ่มขึน้

- งานแก้ 0 ,ร, มส ของผู้เรียน

- กิจกรรม อาทิ เปิดบ้านวิชาการ กิจกรรมวัน

ภาษาไทยแห่งชาติ เปน็ ตน้

- การประชุมผู้ปกครอง - บ้านและโรงเรยี นมีการติดต่อประสานความ

- งานศนู ย์ขา่ วโควิด-19 โรงเรียนเชียง ร่วมมอื ทำใหค้ วามเข้าใจตรงกันในการร่วมกนั

แสนวทิ ยาคม แกไ้ ขและพฒั นาผเู้ รียนให้ตรงจดุ มากย่ิงข้ึน

- กลุ่มFacebook และLine

ผลลัพธ(์ Outcomes) ตัวชี้วดั (Indicators)
ของงานตามข้อตกลงทีค่ าดหวงั ให้เกิดข้ึน ท่ีจะเกดิ ข้นึ กบั ผเู้ รยี นในชั้นเรียนทแ่ี สดงให้
เหน็ ถงึ การเปล่ยี นแปลงไปในทางท่ีดขี ึ้นหรือ
(โปรดระบุ) มกี ารพฒั นามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สงู ขึ้น

(โปรดระบ)ุ

3.ดา้ นการพฒั นาตนเองและวชิ าชพี 3.1พัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเนือ่ ง
มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง

เพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะ
อย่างย่ิงการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการ
สื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศึกษา
สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเน้ือหาวิชา
และวิธีการสอน และนําผลการพัฒนาตนเองและ
พัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ท่ีมีผลต่อ
คุณภาพผู้เรยี น
3.2 มีส่วนรว่ มในการแลกเปล่ียนเรยี นรทู้ างวิชาชีพ
เพ่ือแก้ไขปัญหาและพฒั นาการจัดการเรยี นรู้

3.3 นําความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ีได้จากการ
พัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ
จัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการ
พฒั นานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ท่ีมีผลต่อคุณภาพ
ผู้เรียน

-งาน การอบรมของหนว่ ยงานทาง - ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นในรายวิชา นาฏศิลป์
การศึกษา/ผ่านระบบออนไลน์ ม. 6 สงู ขนึ้
-การประยุกต์ใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพอื่
การศึกษา

- บนั ทึกผลการดำเนนิ งาน (Log Book) - ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นในรายวชิ า นาฏศลิ ป์
ชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี Professional ม.๑ สงู ข้นึ
Learning Community (PLC)
นวตั กรรมเพ่ือคุณภาพการศึกษา นั ก เ รี ย น มี ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ก า ร เรี ย น ร า ย วิ ช า
นาฏศิลป์ ม.๑ ระดับ 3 ขึ้นไป คิดเป็น ร้อยละ
แผนการจัดการเรยี นรู้แบบใหม่ 60

ส่วนท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานท่ีเป็นประเดน็ ทา้ ทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรียนรขู้ องผูเ้ รียน
ประเด็นท่ีท้าทาย เรื่อง ยกระดับผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรายวิชานาฏศิลป์ เร่ือง การวิเคราะห์

วรรณคดี สำหรบั นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๑ โรงเรยี นตะก่วั ป่า “เสนานุกูล”
1. สภาพปญั หาการจดั การเรียนรูแ้ ละคณุ ภาพการเรยี นรูข้ องผู้เรียน
จากการจดั การเรียนการสอน เรื่อง การวิเคราะหว์ รรณคดี พบว่านกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น

ตำ่ กวา่ เกณฑจ์ งึ ไดแ้ ก้ไขปัญหาพัฒนายกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนใหส้ งู ขึ้น
2. วิธีการดำเนนิ การให้บรรลุผล
ใชก้ ระบวนการชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชพี ทเ่ี รียกวา่ SCCER ดงั นี้

S – Share
- รวมกลุ่มครู
- ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
และตัวช้ีวดั ตามมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในทุกช้นั ปี
- รว่ มกันเขียนแผนจัดการเรยี นรู้ใหค้ รอบคลมุ ทุกตวั ชีว้ ัด ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
- รว่ มกนั จัดเตรียมส่ือ วัสดุ อปุ กรณ์ และเอกสารประกอบในทุกแผนการจดั การเรยี นรู้

C – Collective
- กำหนดเป้าหมายร่วมกันในการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย
- กำหนดความสำเร็จร่วมกันในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทยให้ผ่านเกณฑท์ ี่กำหนดเกนิ 80%

C- Collarboration
- การกำหนดพนั ธะสัญญาร่วมมือกัน ในการเขียนแผน การจัดการเรียนรู้ การแก้ปญั หา และการ
ทดสอบ

E – Expert
- เชิญผู้รู้ ผู้เช่ียวชาญด้านการจัดการเรียนรู้ ร่วมเสนอแนะในการจัดกิจกรรมการเรียนเรียนรู้ตาม
แผนการจัดการเรียนรู้
- เชญิ ผ้รู รู้ ว่ มสังเกตการณจ์ ัดการเรียนรู้ในช้นั เรยี น และบนั ทึกผลการจัดการเรียนรู้

R – Reflect
- ร่วมกันวิพากษก์ ารสอน และการประเมินผลการจดั การเรียนรูต้ ามแผนการจัดการเรยี นรูท้ ้ายทุก
แผน
- ร่วมสรปุ รายงานผลการจดั การเรียนรู้ทุกแผนการจัดการเรยี นรู้ เพื่อการปรับแผนการจัดการเรยี นรู้

ในคร้ังตอ่ ไป รวมทง้ั การรายงานการประเมนิ ผลกลางภาค และรายงานการประเมินผลปลายภาคเรียน
3. ผลลัพธก์ ารพัฒนาท่คี าดหวงั
3.1 เชงิ ปรมิ าณ
ผ้เู รยี นมีผลสัมฤทธิ์ในการเรยี นรายวิชานาฏศลิ ป์ เร่อื ง การวิเคราะหว์ รรณคดี สูง

กวา่ เกณฑ์ ร้อยละ 80
3.2 เชิงคณุ ภาพ
ผู้เรียนมคี วามพึงพอใจในการเรียนเร่อื ง การวิเคราะหว์ รรณคดี อยูใ่ นระดับ มากท่ีสุด

ลงชือ่ .........................................................
(นางสาวศิริวรรณ ขลิกคำ)

ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะชำนาญการ

ผู้จดั ทำข้อตกลงในการพฒั นางาน
...30...../....กันยายน.../..2564.....

ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศกึ ษา
( ) เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เห็นชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแก้ไข และเสนอเพ่ือ

พิจารณาอีกครงั้ ดังน้ี
..........................................................................................................................................................

..................................................................................................... ................................................................... ..............
.......................................................................................................................................................................... ............

ลงช่ือ.........................................................
(นางสาวปาจรยี ์ สวุ ัตถกิ ุล)

ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนตะกว่ั ปา่ “เสนานกุ ลู ”
1 / ตุลาคม / 2564