MEMBUAT PEMBENTANGAN
Murid perlu membuat pembentangan hasil reka bentuk
produk robot penjaga air tanaman yang telah Pembentangan ini akan
siap dibina. Pembentangan boleh dibuat secara lisan melatih kamu meningkatkan
atau persembahan multimedia. Antara maklumat kemahiran komunikasi dan
yang perlu ada dalam pembentangan termasuklah: keyakinan diri.
1. Nama produk.
2. Elemen sistem robotik yang terdapat pada produk.
3. Fungsi produk yang dibina.
4. Menerangkan lakaran bermaklumat yang dipilih.
5. Langkah pemasangan perkakasan pada produk.
6. Kelebihan produk yang dibina.
7. Menyatakan kesesuaian tempat atau lokasi untuk
penggunaan produk.
TAHUKAH
KAMU Bagi membentangkan hasil produk, murid
boleh melakukan pelbagai aktiviti dan cara
seperti Jalan Galeri, Tiga Lilau Satu Tetap,
persembahan multimedia dan sebagainya.
Slaid ini menunjukkan kelebihan
produk kami. Produk ini boleh
dipasangkan pada takung tanaman.
Nota Guru
6.5.10 • Bimbing murid membuat pembentangan.
• Galakkan semua murid melibatkan diri semasa pembentangan.
43
IMBAS
KEMBALI
Menghuraikan Menjelaskan
Menyatakan elemen sistem pemasangan Melakar reka
elemen sistem robotik yang perkakasan pada bentuk produk yang
robotik. terdapat pada reka bentuk mempunyai elemen
sistem robotik.
robot. sebuah robot.
Menilai lakaran yang Menghasilkan carta Menghasilkan atur cara yang
dipilih untuk membuat alir sebuah robot dikehendaki berdasarkan
penambahbaikan. yang akan dibina. carta alir yang dibuat.
Membina reka bentuk Memindahkan Membuat
produk dan penyambungan atur cara yang rumusan dan
perkakasan berdasarkan telah dihasilkan membentangkan
lakaran yang dibuat pada perkakasan produk yang
menggunakan peralatan dan menguji telah dibina.
yang sesuai. kefungsiannya.
Jawab semua soalan di bawah.
1. Nyatakan dua elemen sistem robotik.
(a) __________________________ (b) ______________________
2. Namakan fitur di bawah.
(a) (b)
3. Mengapakah penyambungan wayar pada perkakasan robot perlu
dilakukan dengan betul?
4. Penggunaan sistem robotik lebih baik berbanding dengan menggunakan
kaedah manual dalam mengurus kehidupan harian. Berikan pendapat
kamu untuk menyokong pernyataan tersebut.
Nota Guru
• Minta murid menyatakan perkara penting yang telah dipelajari oleh mereka dalam unit ini.
• Bincang jawapan bersama-sama murid untuk soalan di atas.
44
UNIT
3 PEMBANGUNAN PRODUK
Cikgu Siew Lee berbincang bersama-sama muridnya untuk menghasilkan
produk baharu di bengkel.
Selain produk-produk ini, apakah yang boleh
kita hasilkan dengan menggabungkan asas
teknologi yang pernah kita pelajari? Cikgu, saya cadang kita
gabungkan teknologi
elektromekanikal dan reka
bentuk pengaturcaraan.
Saya setuju. Apakah produk-produk
yang sesuai untuk kita hasilkan?
Nota Guru
• Berbincang dengan murid berkenaan gabungan asas teknologi yang berbeza untuk
menghasilkan produk baharu. 45
• Produk yang ditunjukkan dalam buku ini adalah sebagai panduan sahaja. Penghasilan produk
sebenar perlu mengikut kesesuaian sekolah masing-masing.
PRODUK TABUNG SAYA
Li Mei, Arjan dan Aggup sedang berbincang untuk membina tabung bagi
mengumpul hasil jualan yang diperoleh pada hari kantin sekolah.
SUDUT RBT
Saya ada idea. Tabung yang
Saya mahu kita akan dihasilkan ini mempunyai Bagus idea itu. Kita
menghasilkan sebuah penutup yang akan menjatuhkan akan menggunakan
tabung yang mempunyai duit syiling ke dalam tabung dan sensor sentuh untuk
bunyi dan cahaya. menghasilkan bunyi dan cahaya membuka penutup
apabila duit dimasukkan. tabung ini.
Kita akan menghasilkan tabung yang mempunyai penutup yang terbuka secara
automatik apabila duit syiling dimasukkan. Di samping itu, tabung juga akan
mengeluarkan bunyi dan memaparkan ikon.
Tabung yang akan dihasilkan ini mempunyai beberapa kepentingan. Contohnya,
seperti yang berikut:
Kepentingan Tabung
Memupuk amalan Simpanan untuk Mendidik murid agar tidak
menyimpan duit. masa hadapan. menjadi boros dan membazir.
Nota Guru
• Berbincang dengan murid mengenai masalah dan penyelesaian berkenaan teknologi 8.1.1
reka bentuk produk yang hendak dibina.
46
• Galakkan murid untuk membina produk yang menggabungkan pengetahuan dan
kemahiran yang telah dipelajari sebelum ini.
MARI KITA GABUNGKAN TEKNOLOGI
Tabung yang akan dihasilkan ini menggabungkan elemen elektromekanikal
dan reka bentuk pengaturcaraan. Produk tabung ini akan mengaplikasikan
pelajaran yang telah dipelajari di Tahun 4, Tahun 5 dan Tahun 6.
Elemen Elektromekanikal
Penutup tabung akan dihubungkan dengan
sensor sentuh melalui pita perekat tembaga.
Bilah motor servo akan membuka penutup
secara automatik apabila sensor mengesan
sentuhan.
Motor servo
Pintu tabung akan menggunakan kunci pintu.
Apabila suis pintu ditekan, kunci akan aktif dan
pintu tabung terbuka.
Kunci pintu
Reka Bentuk Pengaturcaraan
Tabung ini juga akan mengeluarkan bunyi dan
cahaya apabila duit dimasukkan ke dalam tabung.
Semua fungsi ini dikawal oleh atur cara pada
papan mikropengawal.
Papan mikropengawal
Nota Guru
• Berbincang dengan murid mengenai masalah dan penyelesaian berkenaan teknologi 8.1.2 • Berbincang dengan murid tentang teknologi yang diguna pakai pada produk yang akan
reka bentuk produk yang hendak dibina. dibina. 47
• Galakkan murid untuk membina produk yang menggabungkan pengetahuan dan • Guru boleh memberikan pilihan kepada murid untuk menggunakan papan mikropengawal
kemahiran yang telah dipelajari sebelum ini. yang telah dipelajari di Tahun 5 dan melihat hasilnya.
JOM, KITA LAKARKAN PRODUK !
Lakaran idea ini dapat membantu murid untuk menghasilkan produk tabung.
Lakaran Idea 1
Papan mikropengawal
Ruang bukaan
Klip buaya
3O cm
Motor servo
Bod impra
15 cm
Ruang duit
Pemegang
15 cm bateri
Lakaran Idea 2
Paparan
Ruang jumlah duit
masuk duit
Motor servo
3O cm
Pemegang
Ruang duit bateri
syiling
Ruang duit 15 cm
kertas
15 cm
Nota Guru
Pastikan murid membuat lakaran bermaklumat. 8.1.3
48
Lakaran Idea 3
Papan mikropengawal Sensor sentuh
Ruang bukaan
Klip buaya
Batang
aiskrim 18 cm
Motor
servo
Pemegang
bateri
2O cm
2O cm
Pintu depan
Cari maklumat berkaitan asas teknologi lain yang
boleh digunakan untuk menghasilkan produk.
JEJAK TMK
JEJAK TMK
Nota Guru
8.1.3 Pastikan murid membuat lakaran bermaklumat.
49
MENILAI LAKARAN
Lakaran Idea 3 dipilih sebagai lakaran yang terbaik. Yang berikut merupakan
penilaian terhadap lakaran tersebut dan cadangan penambahbaikan yang
sesuai:
Elemen Kesesuaian
Reka Asas Teknologi Huraian Catatan
Bentuk S TS
Susun komponen dengan
Komponen mekanikal kemas dan ikat wayar
Elektromekanikal /
yang tersusun. menggunakan pengikat
Rupa kabel.
Menggunakan papan
Pengaturcaraan /
mikropengawal.
Bentuk komponen
mekanikal yang kecil
Elektromekanikal /
tidak mengganggu fungsi
produk.
Bentuk
Papan mikropengawal
yang nipis tidak
Pengaturcaraan /
menggunakan ruang yang
banyak.
Ubah suai saiz bilah
Saiz bilah motor servo
Elektromekanikal tidak mencukupi untuk / motor servo dengan
menggunakan batang
menjalankan fungsinya.
aiskrim.
Saiz
Saiz papan mikropengawal
yang kecil tidak
Pengaturcaraan /
mengganggu komponen
lain.
Komponen tidak
Elektromekanikal mengganggu fungsi /
produk.
Ruang
Papan mikropengawal Letakkan papan
Pengaturcaraan tidak berada pada tempat / mikropengawal di
yang sesuai. bahagian depan tabung.
(S - Sesuai / TS - Tidak Sesuai)
Nota Guru
Bimbing murid mengenal pasti masalah yang terdapat pada produk yang akan dibina dan 8.1.4
cadangkan penyelesaian bagi masalah yang timbul.
50
Berdasarkan penilaian yang telah dibuat, terdapat beberapa penambahbaikan
yang perlu dilakukan.
• Gunakan sensor sentuh yang terdapat pada papan mikropengawal.
• Kedudukan papan mikropengawal diubah ke bahagian hadapan tabung.
• Tambah batang aiskrim untuk memanjangkan bilah motor servo.
• Ubah pintu tabung ke bahagian belakang tabung.
Lakaran yang Ditambah Baik
Batang aiskrim
Penutup Pita perekat
tembaga
Motor servo
Pita perekat
Suis tekan
tutup
18 cm
Papan
mikropengawal
2O cm
2O cm
Pemegang Pemegang bateri 6V
bateri 12V
Wayar
Kunci pintu
Nota Guru
Bimbing murid mengenal pasti masalah yang terdapat pada produk yang akan dibina dan 8.1.4 Berbincang dengan murid untuk membuat penambahbaikan yang boleh menjadikan
cadangkan penyelesaian bagi masalah yang timbul. produk lebih menarik.
51
ALATAN, BAHAN, ANGGARAN KOS DAN JADUAL KERJA
Yang berikut merupakan senarai alatan dan bahan yang digunakan untuk
menghasilkan tabung.
Alatan
1 1. Alas pemotong
2. Pensel
3. Pembaris keluli
4. Pisau boleh laras
5 6 5. Rod perekat panas
2 4 6. Pistol perekat panas
3
Bahan
1. Papan mikropengawal
2. Motor servo
3. Kunci pintu
4. Pemegang bateri 6V
1 2 3 5. Pemegang bateri 12V
4 5 6. Bateri AA
7. Suis tekan tutup
8 9 10 8. Klip buaya
7
9. Pita perekat
6
10. Pita perekat dua muka
11. Pita perekat tembaga
12 13 14 12. Wayar penyambung male to male
11 13. Batang aiskrim
14. Bod impra
Kita juga boleh menggunakan alatan dan bahan yang terdapat di bengkel
atau di rumah untuk menjimatkan perbelanjaan.
Mikrofon Sensor sentuh
TAHUKAH Papan mikropengawal yang
KAMU digunakan dalam penghasilan
produk ini mempunyai sensor
sentuh, pembesar suara dan
mikrofon yang terbina dalam
Pembesar suara (build in).
Nota Guru
• Galakkan murid menggunakan bahan kitar semula yang kukuh untuk menyokong 8.1.5
binaan produk.
52
• Berbincang dengan murid setiap alatan dan bahan yang disenaraikan.
Anggaran Kos
Kos yang dicadangkan ini adalah secara individu.
Kos Alatan
Bil. Perkara Kuantiti Harga seunit (RM) Jumlah (RM)
1. Alas pemotong 1 keping 8.00 8.00
2. Pensel 1 batang 0.50 0.50
3. Pembaris keluli 1 batang 2.00 2.00
4. Pisau boleh laras 1 bilah 1.50 1.50
5. Rod perekat panas 3 batang 1.00 3.00
6. Pistol perekat panas 1 unit 6.50 6.50
Jumlah 21.50
Kos Bahan
Bil. Perkara Kuantiti Harga seunit (RM) Jumlah (RM)
1. Papan mikropengawal 1 set 75.00 75.00
2. Motor servo 1 unit 10.50 10.50
3. Kunci pintu 1 unit 17.00 17.00
4. Pemegang bateri 6V 1 unit 1.40 1.40
5. Pemegang bateri 12V 1 unit 2.80 2.80
6. Bateri AA 6 biji 1.00 6.00
7. Suis tekan tutup 1 unit 2.00 2.00
8. Klip buaya 1 set 6.00 6.00
9. Pita perekat 1 gulung 3.80 3.80
10. Pita perekat dua muka 1 gulung 6.00 6.00
11. Pita perekat tembaga 1 gulung 11.00 11.00
Wayar penyambung
12. 1 set 2.00 2.00
male to male
13. Batang aiskrim 1 batang 0.10 0.10
14. Bod impra 1 keping 7.50 7.50
Jumlah 151.10
Kawan-kawan, amalkan
sikap berjimat cermat
ketika berbelanja.
Nota Guru
• Galakkan murid menggunakan bahan kitar semula yang kukuh untuk menyokong 8.1.5 • Pastikan murid tidak melakukan pembaziran.
binaan produk. • Minta murid mengira kos untuk kumpulan jika menjalankan aktiviti secara berkumpulan. 53
• Berbincang dengan murid setiap alatan dan bahan yang disenaraikan. • Harga alatan dan bahan di atas hanyalah anggaran sahaja.
Jadual Kerja
Penyediaan jadual kerja adalah untuk memastikan setiap aktiviti yang
dijalankan mematuhi jumlah jam kerja yang ditetapkan. Yang berikut
merupakan contoh jadual kerja pelaksanaan produk:
Tempoh Masa (Minggu)
Bil. Proses Kerja
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1. Menjanakan idea
2. Mencari maklumat
3. Melakarkan idea
4. Membina atur cara (uji)
5. Menanda dan memotong
6. Memasang bahan (uji)
7. Menguji kefungsian produk
Membuat dokumentasi dan
8.
pembentangan
MEDAN AKTIVITI
Galakkan murid menggunakan
perisian komputer untuk Bincangkan bersama murid
JEJAK TMK menghasilkan jadual kerja. jadual kerja yang telah
JEJAK TMK
dihasilkan di dalam kelas.
Nota Guru
Pastikan murid menghasilkan produk mengikut jadual kerja yang telah disediakan 8.1.5
mengikut kesesuaian.
54
MARI BINA TABUNG
Untuk menghasilkan tabung ini, kita akan membina atur cara terlebih
dahulu berdasarkan situasi pada halaman 46. Yang berikut ialah
langkah-langkahnya: IMBAS SAYA
Carta Alir
A. Membina Atur Cara Atur Cara Tabung
Langkah-langkah
Langkah 1
a. Klik New Project.
b. Taip nama projek. Kemudian,
klik Create.
Langkah 2 Blocks Palette Scripts Area
a. Klik blok fungsi Basic.
b. Pilih show icon [ ] dan
masukkan ke dalam on start.
c. Pilih ikon senyum.
Langkah 3
a. Klik blok fungsi Basic.
b. Pilih forever dan tarik ke ruang
Scripts Area.
c. Susun forever di sebelah on
start.
Langkah 4
a. Klik blok fungsi Logic.
b. Pilih if [ ] then, dan tarik ke
ruang Scripts Area.
c. Masukkan ke dalam forever.
Langkah 5
a. Klik blok fungsi Input.
b. Pilih logo is pressed dan tarik
ke ruang Scripts Area.
c. Masukkan ke dalam if [ ] then.
Nota Guru
8.1.6 Murid boleh membina atur cara yang berbeza menggunakan contoh produk yang berlainan.
55
Langkah-langkah Blocks Palette Scripts Area
Langkah 6
a. Klik blok fungsi Music.
b. Pilih start melody
[dadadum] repeating
[once] dan tarik ke ruang
Scripts Area.
c. Masukkan ke dalam if [ ]
then.
d. Pilih melodi entertainer.
Langkah 7
a. Klik blok fungsi Advanced.
Kemudian, klik Extensions.
b. Klik blok fungsi Servos.
c. Pilih set servo [P0] angle
to [90]° dan tarik ke ruang
Scripts Area.
d. Susun di bawah start
melody [entertainer]
repeating [once].
e. Tukar [P0] kepada [P2].
Langkah 8
a. Klik blok Basic.
b. Pilih pause (ms) [100] dan
tarik ke ruang Scripts Area.
c. Susun di bawah set servo
[P2] angle to [90]°.
d. Tukar nilai milisaat 100
kepada 1000 (1 saat).
Langkah 9
a. Klik kanan pada set servo
[P2] angle to [90]° dan
pilih Duplicate.
b. Susun di bawah
pause (ms) [1000].
c. Tukar nilai sudut 90°
kepada 0°.
Nota Guru
Bimbing murid menggunakan blok fungsi yang betul supaya tidak berlaku kesilapan 8.1.6
meletakkan blok fungsi.
56
Langkah-langkah Blocks Palette Scripts Area
Langkah 10
a. Klik blok fungsi Basic.
b. Pilih show icon [ ] dan tarik ke
ruang Scripts Area.
c. Susun di bawah set servo [P2]
angle to [0]°.
Langkah 11
a. Klik kanan pada pause (ms)
[1000] dan pilih Duplicate.
b. Susun di bawah show icon [ ].
c. Tukar nilai milisaat 1000
kepada 2000 (2 saat).
Langkah 12
a. Klik blok fungsi Basic.
b. Pilih clear screen dan tarik ke
ruang Scripts Area.
c. Susun di bawah pause (ms)
[2000].
Langkah 13
a. Klik Save untuk simpan
fail pengaturcaraan
yang telah siap dibina.
b. Muat turun atur cara ke
papan mikropengawal.
Tabung Duit
IMBAS SAYA
Pengaturcaraan
Menggunakan mBlock
Nota Guru
8.1.6 Tunjukkan contoh simulasi papan mikropengawal yang berbeza kepada murid.
57
B. Menghasilkan Tabung
1 Potong bod impra mengikut ukuran seperti gambar rajah di bawah. Kemudian,
tandakan setiap bahagian.
3 cm x 3 cm
2 cm x 2 cm
18 cm A1 18 cm A2 20 cm B 18 cm C 20 cm 18 cm E
D 4 cm F
20 cm 20 cm 20 cm 20 cm 20 cm 20 cm 0.5 cm
2 Lekatkan bahagian A1, A2, B dan C dengan menggunakan pistol perekat panas.
A1
4 cm C C A2 A2
A1 A1
A2 C C 0.5 cm B B
3 Lekatkan pita perekat tembaga pada sensor sentuh papan mikropengawal dan
pita perekat dua muka pada sebelah kiri dan kanan papan mikropengawal.
Pita perekat tembaga STEM
STEM
Pita perekat dua muka Tembaga merupakan
konduktor atau bahan yang
dapat mengalirkan arus elektrik
Sensor sentuh
dan haba dengan baik. Secara
umumnya, kabel elektrik banyak
diperbuat daripada tembaga.
Pandangan hadapan
mikropengawal.
Nota Guru
• Murid juga boleh menggunakan konduktor selain pita perekat tembaga dan lihat 8.1.6
keberkesanan dalam memberikan tindak balas kepada sensor sentuh.
58
• Murid boleh membuat pemasangan sensor sentuh yang berasingan jika papan
mikropengawal tidak tersedia dengan sensor sentuh.
Lekatkan papan mikropengawal pada bahagian C dan pemegang bateri 6V
4 pada bahagian A2. Kemudian, sambungkan wayar pemegang bateri kepada
soket papan mikropengawal.
A2 A2
C C
B B
Sambungkan klip buaya ke papan mikropengawal.
5 • Wayar hitam ke jalur pin bumi (GND).
• Wayar merah ke jalur pin kuasa 3V.
kuning
• Wayar kuning ke jalur pin 2.
A2 A2
C C
B B
Pandangan belakang papan
mikropengawal.
Nota Guru
8.1.6 • Minta murid membuat pemasangan dan penyambungan dengan betul.
• Bimbing murid untuk melekatkan bahan dengan menggunakan perekat yang sesuai.
59
Sambungkan wayar penyambung male to male ke klip buaya dari papan
mikropengawal.
6 • Wayar hitam ke tamatan hitam.
• Wayar merah ke tamatan merah.
kuning
• Wayar kuning ke tamatan putih.
C C
A2 A2
A1 A1
B B
Lekatkan batang aiskrim pada bilah motor servo. Kemudian, potong bod
7 impra bersaiz 4 cm x 4 cm dan lekatkan di atas batang aiskrim untuk dijadikan
penutup seperti gambar di bawah.
8 Sambungkan wayar dari motor servo ke wayar penyambung male to male.
C C A2 A2
B B
Nota Guru
• Minta murid membuat pemasangan dan penyambungan bahan dengan betul. 8.1.6
• Bimbing murid untuk melekatkan bahan dengan menggunakan perekat yang sesuai.
60
• Pemasangan wayar penyambung male to male ke motor servo boleh dibuat dengan
menggunakan soket penyambung.
9 Lekatkan pita perekat tembaga ke penutup dari motor servo.
C C
B B
10 Lekatkan bahagian D di atas tabung. Kemudian, lekatkan motor servo pada
kedudukan yang sesuai dengan penutup tabung.
D D D D
A1 A1
C C A2 A2
B B
11 Lekatkan pita perekat pada bahagian A1 dan bahagian E.
E E
A1 A1
Nota Guru
8.1.6 • Bimbing murid untuk melekatkan bahan dengan menggunakan perekat yang sesuai.
61
Lekatkan pemegang bateri 12V pada bahagian luar A1.
12 (a) Masukkan wayar pemegang bateri 12V ke dalam tabung.
(b) Muatkan dengan suis tekan tutup.
A1 A1
Mengapakah pemegang
bateri 12V untuk kunci pintu
dilekatkan di luar badan
tabung?
13 Sambungkan wayar merah dari pemegang bateri 12V ke kedua-dua kaki
suis tekan tutup.
A1 A1
E E
Nota Guru
• Minta murid membuat pemasangan dan penyambungan dengan betul. 8.1.6
• Bimbing murid untuk melekatkan bahan dengan menggunakan perekat yang sesuai.
62
• Bimbing murid untuk menebuk lubang dengan menggunakan alatan yang sesuai.
14 Lekatkan kunci pintu pada bahagian E. Sambungkan wayar pemegang
bateri 12V ke wayar kunci pintu.
E E
E E A1 A1 A1 A1
15 Lekatkan bahagian F pada bahagian A2 untuk dijadikan
selak penahan pintu seperti gambar di bawah.
WADAH
W
AH
AD
ILMU
A2 A2 ILMU
Solenoid ialah gulungan
dawai tembaga yang
menjadi magnet apabila
F dihubungkan dengan arus
elektrik. Solenoid juga boleh
digunakan sebagai kunci
IMBAS SAYA
pintu.
Video Pintu
Belakang Tabung
Nota Guru
8.1.6 • Minta murid membuat pengujian produk untuk memastikan pemasangan bahan
dilakukan dengan betul. 63
• Bimbing murid untuk melekatkan bahan dengan menggunakan perekat yang sesuai.
Tabung yang telah siap dibina.
Pandangan hadapan Pandangan atas
Pandangan hadapan Pandangan belakang
dan sisi kanan
MEDAN AKTIVITI
Selain bod impra, minta murid fikirkan bahan
yang berbeza untuk badan tabung.
IMBAS SAYA
Video Tabung
Video Tabung
Berfungsi
Berfungsi
Nota Guru
• Minta murid membuat pengujian produk untuk memastikan pemasangan bahan 8.1.6
dilakukan dengan betul.
64
• Setelah produk berjaya diuji, murid perlu membuat kemasan.
DOKUMENTASI DAN PEMBENTANGAN
Kita akan membuat dokumentasi dan pembentangan produk yang telah
dihasilkan.
SENARAI SEMAK ADA / TIADA
Lakaran awal
Analisis produk
Lakaran yang ditambah baik
Senarai alatan dan bahan
Anggaran kos
Jadual kerja
Membina atur cara
Penghasilan produk
Yang berikut ialah pelaksanaan pembentangan secara berkumpulan:
1. Melantik ketua kumpulan.
2. Ketua kumpulan bersama-sama ahli kumpulan membentangkan
perincian produk.
3. Sesi soal jawab.
Nota Guru
8.1.7 Bimbing murid menggunakan kaedah pembentangan yang pelbagai mengikut kreativit
masing-masing.
65
IMBAS
KEMBALI
Menghuraikan gabungan Melakar reka
Menyatakan produk
yang hendak dibina asas teknologi yang sesuai bentuk produk
berdasarkan situasi. digunakan dengan reka bentuk yang hendak
produk yang akan dibina. dibina.
Menilai dan Menyediakan Membina Membuat dokumentasi
membuat senarai peralatan, produk mudah proses
penambahbaikan bahan, anggaran berfungsi penghasilan produk dan
pada lakaran kos dan jadual berdasarkan pembentangan secara
yang dipilih. kerja. lakaran yang kreatif menggunakan
dibuat. pelbagai media.
Jawab semua soalan di bawah.
1. Senaraikan asas teknologi yang pernah kamu pelajari.
2. Nyatakan asas teknologi yang sesuai dengan gambar yang diberikan.
Perkakasan Asas Teknologi
3. Nyatakan fungsi lakaran bermaklumat produk.
4. Mengapakah kita perlu membuat analisis produk sebelum penghasilan
produk sebenar?
5. Bandingkan produk konvensional dengan produk yang telah kamu bina
dari aspek penggunaan teknologi.
Nota Guru
Minta murid menyalin dan menjawab soalan di dalam buku latihan.
66
RM6.70
ISBN 978-983-49-3283-1
9 789834 932831
BT35001
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search