บันทึกข้อความ ส่วนราชการ วิทยาลัยการอาชีพหลังสวน ที่……......................................…............................วันที่ …………………………………………………………………………. เรื่อง ขอส่งแผนการจัดการเรียนรู้ เรียน ผู้อ านวยการวิทยาลัยการอาชีพหลังสวน ข้าพเจ้านายสิริสุข พุ่มขจร ต าแหน่ง พนักงานราชการ ได้จัดท าแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้น สมรรถนะอาชีพบูรณ าการตามหลักปรัชญ าของเศรษฐกิจพอเพียงและคุณ ธรรมฯอันพึงประสงค์ วิชา.โครงการ รหัสวิชา 2101 8501 จ านวน 4 หน่วยกิต จ านวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.). สาขางาน.ยานยนต์ สาขาวิชา ช่างยนต์ ภาคเรียนที่ 1 ประจ าปีการศึกษา ที่ 2563 บัดนี้ข้าพเจ้าได้ด าเนินการเสร็จเรียบร้อยจึงขออนุญาตด าเนินการตามขั้นตอนและให้ คณะกรรมการผู้เกี่ยวข้องได้พิจารณาตามเอกสารที่แนบมานี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา ลงชื่อ..............................................ครูผู้สอน (นายสิริสุข พุ่มขจร.) ๑.ความคิดเห็นของหัวหน้าแผนกวิชา ช่างยนต์ ................................................................................ ลงชื่อ....................................... (.นายวีรพล ขวัญเมือง.) ......../........./........ ๒.ความคิดเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตร ................................................................................ ลงชื่อ............................................ (นายมนธิชัย เผือกผ่อง.) ......../........./........ ๓.ความคิดเห็นของฝ่ายวิชาการ เห็นสมควรอนุมัติ เห็นควรปรับปรุง ลงชื่อ....................................... (..นางสาวธันญภรณ์ ทารีธาร) ......../........./........ ๔.ความคิดเห็นของผู้อ านวยการ อนุมัติ ไม่อนุมัติ ลงชื่อ......................................... (.นายประสิทธิ์ วัชรินทร์พร) ......./........./........
Cv gt แผนการจัดการเรียนรู้ แผนจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ บูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัส ๒๑๐๑ - 85๐๑ วิชา โครงการ หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช ๒๕5๖ จัดท าโดย นายสิริสุข พุ่มขจร แผนกวิชาช่างยนต์ วิทยาลัยการอาชีพหลังสวน ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้ ควรอนุญาตให้ใช้การสอนได้ ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ.............................................................................................................. ......................... ....................................................................................................................... ......................................................... ลงชื่อ ............................................................. ( นายวีรพล ขวัญเมือง ) หัวหน้าแผนกวิชาช่างยนต์ ............./…………./………. เห็นควรอนุญาตให้ใช้การสอนได้ ควรปรับปรุงดังเสนอ อื่นๆ ....................................................................................................................... ....................................... ลงชื่อ.............................................................. ( นายมนธิชัย เผือกผ่อง ) หัวหน้างานพัฒนาการเรียนการสอน เห็นควรอนุญาตให้ใช้การสอนได้ ควรปรับปรุงดังเสนอ อื่นๆ ....................................................................................................................... ....................................... ลงชื่อ............................................................. ( นางสาวธันญภรณ์ ทารีธาร ) รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ............../…………./………. ควรอนุญาตให้ใช้การสอนได้ ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ......................................................................................................... ............................... ............................................. (นายประสิทธิ์ วัชรินทร์พร) ผู้อ านวยการวิทยาลัยการอาชีพหลังสวน ............../…………./……….
ค าน า วิชาโครงการ รหัสวิชา ๒1๐๑-๓๐๐๑ เป็นรายวิชาที่อยู่ในหลักสูตรประเภทประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช ๒๕๔๖ โดยอยู่ในหมวดวิชาชีพประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม ซึ่งเป็นรายวิชาบังคับส าหรับการจัดการ เรียนการสอนในสาขาวิชาช่างยนต์ ผู้จัดท าได้ท าแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชานี้ขึ้นให้ตรงกับ จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และค าอธิบายรายวิชาที่ก าหนด ในหลักสูตรของคณะกรรมการคณะกรรมการอาชีวศึกษา การแบ่งหน่วยการเรียนแบ่งออกเป็น ๖ หน่วยการเรียน ได้แก่ แนวคิดในการจัดท าโครงการ กระบวนการ จัดท าโครงการ โครงร่างโครงการ การจัดท าโครงการ การเสนอผลการจัดท าโครงการ และการพัฒนาผลงาน ในแต่ ละหน่วยการเรียนของแผนการจัดการเรียนรู้นี้ได้เรียบเรียงจากเอกสารหลายเล่ม และจากประสบการณ์การสอน โดยมีการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุกหน่วยการเรียน เมื่อผู้เรียนหรือผู้สนใจได้ศึกษาแล้วจะท า ให้เข้าใจได้ง่ายและสามารถน าไปฝึกทักษะในการคิดจัดท าโครงการ และสามารถน าเสนอผลงานได้ แผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้ ผู้จัดท าหวังว่าคงจะเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอนรายวิชานี้หากมี ข้อเสนอแนะประการใด ผู้จัดท ายินดีน้อมรับไว้ด้วยความขอบคุณอย่างยิ่ง สิริสุข พุ่มขจร พ.ศ. ๒๕63 ก
สารบัญ เนื้อหา หน้า ค าน า ก สารบัญ ข จุดประสงค์รายวิชา ค มาตรฐานรายวิชา ค ค าอธิบายรายวิชา ค การวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะรายวิชา ง ตารางวิเคราะห์หลักสูตรราวิชา จ ตารางก าหนดหน่วยการเรียนรู้ ฉ แผนการเรียนรู้หน่วยที่ ๑ แนวคิดในการจัดท าโครงการ ๑ การออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑ สาระส าคัญ ๒ สมรรถนะประจ าหน่วย ๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒ สาระการเรียนรู้ ๓ กิจกรรมการเรียนรู้ ๔ การบูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๕ การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา ๕ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๕ หลักฐานการเรียนรู้ ๖ วัดผลและประเมินผล ๖ กิจกรรมเสนอแนะ ๖ เอกสารอ้างอิง ๖ บันทึกหลังการสอน ๗ ใบความรู้ ๘ ใบงาน ๑๒ เฉลยใบงาน ๑๔ แผนการเรียนรู้หน่วยที่ ๒ กระบวนการจัดท าโครงการ ๑๖ การออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑๖ สาระส าคัญ ๑๗ สมรรถนะประจ าหน่วย ๑๗ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑๗ สาระการเรียนรู้ ๑๘ กิจกรรมการเรียนรู้ ๑๘ การบูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๑๙ การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา ๑๙ ข
สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑๙ หลักฐานการเรียนรู้ ๒๐ วัดผลและประเมินผล ๒๐ กิจกรรมเสนอแนะ ๒๐ เอกสารอ้างอิง ๒๐ บันทึกหลังการสอน ๒๑ ใบความรู้ ๒๒ ใบงาน ๒๗ เฉลยใบงาน ๒๙ แผนการเรียนรู้หน่วยที่ ๓ โครงร่างโครงการ ๓๑ การออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓๑ สาระส าคัญ ๓๒ สมรรถนะประจ าหน่วย ๓๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓๒ สาระการเรียนรู้ ๓๓ กิจกรรมการเรียนรู้ ๓๔ การบูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๓๖ การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา ๓๖ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๓๖ หลักฐานการเรียนรู้ ๓๗ วัดผลและประเมินผล ๓๗ กิจกรรมเสนอแนะ ๓๗ เอกสารอ้างอิง ๓๗ บันทึกหลังการสอน ๓๘ ใบความรู้ ๓๙ ใบงาน ๔๓ เฉลยใบงาน ๔๕ แผนการเรียนรู้หน่วยที่ ๔ การจัดท าโครงการ ๔๖ การออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔๖ สาระส าคัญ ๔๗ สมรรถนะประจ าหน่วย ๔๗ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔๗ สาระการเรียนรู้ ๔๘ กิจกรรมการเรียนรู้ ๔๙ การบูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๕๕ การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา ๕๕ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๕๕ หลักฐานการเรียนรู้ ๕๖ วัดผลและประเมินผล ๕๖
กิจกรรมเสนอแนะ ๕๖ เอกสารอ้างอิง ๕๖ บันทึกหลังการสอน ๕๗ ใบความรู้ ๕๘ ใบงาน ๖๒ เฉลยใบงาน ๖๔ แผนการเรียนรู้หน่วยที่ ๕ การน าเสนอผลการจัดท าโครงการ ๖๖ การออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖๖ สาระส าคัญ ๖๗ สมรรถนะประจ าหน่วย ๖๗ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๖๗ สาระการเรียนรู้ ๖๘ กิจกรรมการเรียนรู้ ๖๙ การบูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๗๑ การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา ๗๑ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๗๑ หลักฐานการเรียนรู้ ๗๒ วัดผลและประเมินผล ๗๒ กิจกรรมเสนอแนะ ๗๒ เอกสารอ้างอิง ๗๒ บันทึกหลังการสอน ๗๓ ใบความรู้ ๗๔ ใบงาน ๗๙ เฉลยใบงาน ๘๑ แผนการเรียนรู้หน่วยที่ ๖ การพัฒนาผลงาน ๘๓ การออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๘๓ สาระส าคัญ ๘๔ สมรรถนะประจ าหน่วย ๘๔ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๘๔ สาระการเรียนรู้ ๘๕ กิจกรรมการเรียนรู้ ๘๖ การบูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๘๘ การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา ๘๘ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๘๘ หลักฐานการเรียนรู้ ๘๙ วัดผลและประเมินผล ๘๙ กิจกรรมเสนอแนะ ๘๙ เอกสารอ้างอิง ๘๙ บันทึกหลังการสอน ๙๐
ใบความรู้ ๙๑ ใบงาน ๙๖ เฉลยใบงาน ๙๘ บรรณานุกรม ๙๙
บรรณานุกรม วุฒิพงษ์ อินทิแสง.โครงการ.กรุงเทพฯ : ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ ๒๕๕๑.
แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา ๒๑๐๑-85๐๑ ชื่อวิชา โครงการ จ านวน ๔ หน่วยกิต ๔ ชั่วโมง/ สัปดาห์ หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช ๒๕5๖ ประเภทวิชา ช่างอุตสาหกรรม สาขาวิชา ช่างยนต์ จุดประสงค์รายวิชา ๑. เกิดความตระหนักสภาพการท างาน ๒. มีความรับผิดชอบและเจตคติ และกิจนิสัยที่ดี มีความรับผิดชอบ และจรรยาในการท างานอาชีพ ๓. มีความคิดริเริ่มมนการสร้างและพัฒนาในสาขาวิชาชีพ สามารถวางแผนด าเนินการ ๔. สามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดจากการท างาน สรุปประเมินผลของการปฏิบัติงาน และน าเสนอผลงาน มาตรฐานรายวิชา 1. มีทักษะ และประสบการณ์ในงานวิชาชีพ 2. มีเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 3. ประกอบอาชีพอิสระ ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับการน าความรู้จากวิชาต่างๆ มาประยุกต์ใช้ในการท าโครงการวิชาชีพ โดยการ เขียนโครงการ น าเสนอโครงการ วางแผนด าเนินการปรับปรุง แก้ไขปัญหาทีเกิดขึ้นระหว่างการปฏิบัติงานบันทึก ข้อมูลการปฏิบัติงาน รายงานผลเป็นระยะและน าเสนอผลการปฏิบัติงานโครงการต่อคณะกรรมการการ ประเมินผล ค
การวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะรายวิชา รหัสวิชา ๒๑๐๑-85๐๑ ชื่อวิชา โครงการ หน่วยกิต(ชั่วโมง) ๔ (๔) เวลาเรียนต่อภาค ๗๒ ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะรายวิชา ๑ แนวคิดในการจัดท าโครงการ ๑. แสดงความรู้เกี่ยวกับการจัดท าโครงการต่างๆ ๒. มีแนวคิดในการจัดท าโครงการที่สร้างสรรค์ ๓. เลือกใช้กระบวนการจัดท าโครงการที่เหมาะสม ๔. จัดท าโครงร่างของโครงการที่ถูกต้อง ๕. มีวิธีการจัดท าโครงการอย่างมีขั้นตอนที่ถูกต้อง ๖. น าเสนอผลการจัดท าโครงการได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๗. มีการพัฒนาผลงานที่จัดท าขึ้นเพื่อให้มีคุณภาพดีขึ้น ๘. น้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการ ปฏิบัติงาน/การเรียน ๙. น านโยบายสถานศึกษา ๓D ไปใช้ในการปฏิบัติงาน ๑๐. แสดงพฤติกรรมลักษณะนิสัย มีความรับผิดชอบ มี วินัย มีความละเอียดรอบคอบ และมีความสนใจใฝ่รู้ ใน การจัดท าโครงการ ๒ กระบวนการจัดท าโครงการ ๓ โครงร่างโครงการ ๔ การจัดท าโครงการ ๕ การเสนอผลการจัดท าโครงการ ๖ การพัฒนาผลงาน ง
ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา รหัสวิชา ๒๑๐๑-85๐๑ รายวิชา โครงการ หน่วยกิต ๔(๔) ชั้น ปวช. สาขาวิชา ช่างยนต์ พฤติกรรม ชื่อหน่วย พุทธิพิสัย ความรู้ ความเข้าใจ น าไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า รวม ทักษะพิสัย จิตพิสัย จ านวนคาบ 1. แนวคิดในการจัดท าโครงการ 1.1 ความหมายและความส าคัญของ โครงการ 1.2 ลักษณะการจัดท าโครงการ 1.3 ประเภทของโครงการ 1.4 ประโยชน์ของการจัดท าโครงการ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๔๐ ๗ ๗ ๑๐ 2. กระบวนการจัดท าโครงการ 2.1 การตัดสินใจเลือกโครงการ 2.2 ทักษะกระบวนการที่ใช้ในการท า โครงการ 2.3 ขั้นตอนการจัดท าโครงการ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๓๕ ๗ ๗ ๗ ๑๐ 3. โครงร่างโครงการ 3.1 ความหมายของโครงร่างโครงการ 3.2 องค์ประกอบของโครงร่างโครงการ 3.3 หลักการเขียนโครงร่างโครงการ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๒๕ ๗ ๘ ๑๐ 4. การจัดท าโครงการ 4.1 การศึกษาค้นคว้าเอกสารที่เกี่ยวข้อง 4.2 การด าเนินงานจัดท าโครงการ 4.3 การรายงานการจัดท าโครงการ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๒๕ ๗ ๗ ๘ ๑๐ 5. การเสนอผลการจัดท าโครงการ 5.1 การประเมินผลการจัดท าโครงการ 5.2 การน าเสนอผลงาน 5.3 ข้อคิดเกี่ยวกับการน าเสนอผลงาน ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๓๐ ๘ ๘ ๘ ๑๐ 6. การพัฒนาผลงาน 6.1 การพัฒนาผลงานเพื่อรับการคุ้มครอง ทรัพย์สินทางปัญญา 6.2 การพัฒนาผลงานสู่เชิงพาณิชย์ 6.3 การพัฒนาผลงานสู่การประกวด ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๔๕ ๘ ๘ ๘ ๑๐ รวม ๕๐ ๘๐ ๗๐ ๒๐๐ ๑๒๐ ๖๐ คิดเป็นสัดส่วน/ร้อยละ ๔๐ ๔๐ ๒๐ ง
ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา รหัสวิชา ๒๑๐๑-85๐๑ รายวิชา โครงการ หน่วยกิต ๔(๔) ชั้น ปวช. สาขาวิชา ช่างยนต์ พฤติกรรม ชื่อหน่วย พุทธิพิสัย ความรู้ ความเข้าใจ น าไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า รวม ทักษะพิสัย จิตพิสัย จ านวนคาบ 1. แนวคิดในการจัดท าโครงการ 1.1 ความหมายและความส าคัญของ โครงการ 1.2 ลักษณะการจัดท าโครงการ 1.3 ประเภทของโครงการ 1.4 ประโยชน์ของการจัดท าโครงการ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๘ ๒ ๒ ๓ ๔ 2. กระบวนการจัดท าโครงการ 2.1 การตัดสินใจเลือกโครงการ 2.2 ทักษะกระบวนการที่ใช้ในการท า โครงการ 2.3 ขั้นตอนการจัดท าโครงการ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๗ ๒ ๒ ๒ ๓ ๔ 3. โครงร่างโครงการ 3.1 ความหมายของโครงร่างโครงการ 3.2 องค์ประกอบของโครงร่างโครงการ 3.3 หลักการเขียนโครงร่างโครงการ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕ ๒ ๓ ๓ ๘ 4. การจัดท าโครงการ 4.1 การศึกษาค้นคว้าเอกสารที่เกี่ยวข้อง 4.2 การด าเนินงานจัดท าโครงการ 4.3 การรายงานการจัดท าโครงการ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕ ๒ ๒ ๓ ๔ ๔๐ 5. การเสนอผลการจัดท าโครงการ 5.1 การประเมินผลการจัดท าโครงการ 5.2 การน าเสนอผลงาน 5.3 ข้อคิดเกี่ยวกับการน าเสนอผลงาน ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๖ ๓ ๓ ๓ ๔ ๘ 6. การพัฒนาผลงาน 6.1 การพัฒนาผลงานเพื่อรับการคุ้มครอง ทรัพย์สินทางปัญญา 6.2 การพัฒนาผลงานสู่เชิงพาณิชย์ 6.3 การพัฒนาผลงานสู่การประกวด ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๙ ๓ ๓ ๓ ๓ ๘ รวม ๑๐ ๑๖ ๑๔ ๔๐ ๔๐ ๖๐ ๗๒ คิดเป็นสัดส่วน/ร้อยละ ๔๐ ๔๐ ๒๐
ตารางก าหนดหน่วยการเรียนรู้และเวลาที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ รหัส ๒๑๐๑-85๐๑ ชื่อวิชา โครงการ หน่วยกิต/ชั่วโมง ๔(๔) หน่วยที่ ชื่อหน่วย/รายการสอน สัปดาห์ที่ ชั่วโมงที่ ๑ 1. แนวคิดในการจัดท าโครงการ 1.1 ความหมายและความส าคัญของโครงการ 1.2 ลักษณะการจัดท าโครงการ 1.3 ประเภทของโครงการ ๑.๔ ประโยชน์ของการจัดท าโครงการ ๑ ๑-๔ ๒ 2. กระบวนการจัดท าโครงการ 2.1 การตัดสินใจเลือกโครงการ 2.2 ทักษะกระบวนการที่ใช้ในการท าโครงการ ๒.๓ ขั้นตอนการจัดท าโครงการ ๒ ๕-๘ ๓ 3. โครงร่างโครงการ 3.1 ความหมายของโครงร่างโครงการ 3.2 องค์ประกอบของโครงร่างโครงการ ๓.๓ หลักการเขียนโครงร่างโครงการ ๓-๔ ๙-๑๖ ๔ 4. การจัดท าโครงการ 4.1 การศึกษาค้นคว้าเอกสารที่เกี่ยวข้อง 4.2 การด าเนินงานจัดท าโครงการ ๔.๓ การรายงานการจัดท าโครงการ ๕-๑๔ ๑๗-๕๖ ๕ 5. การพัฒนาผลงาน 5.1 การพัฒนาผลงานเพื่อรับการคุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญา 5.2 การพัฒนาผลงานสู่เชิงพาณิชย์ ๕.๓ การพัฒนาผลงานสู่การประกวด ๑๕-๑๖ ๕๗-๖๔ ๖ 6. การพัฒนาผลงาน 6.1 การพัฒนาผลงานเพื่อรับการคุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญา 6.2 การพัฒนาผลงานสู่เชิงพาณิชย์ ๖.๓ การพัฒนาผลงานสู่การประกวด ๑๗-๑๘ ๖๕-๗๒ รวม ๑๘ ๗๒ ฉ แ
1 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๑ วิชา โครงการ รหัส ๒๑๐๑-85๐๑ สอนครั้งที่ ๑ ชื่อหน่วย แนวคิดในการจัดท าโครงการ จ านวน ๔ ชั่วโมง การออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม ๑,๒ ๓,๔,๕ ๓,๔ ๓,๔,๕ แนวคิดในการจัดท า โครงการ มีเหตุผล พอประมาณ ภูมิคุ้มกัน ความรู้+ ทกัษะ คุณธรรม ๑.วิเคราะห์สถานการณ์ในการ จัดท าโครงการ ๒.ตัดสินใจเลือกการจัดท า โครงการตามเป้าหมาย ๓. เลือกท าโครงการได้ เหมาะสมกบัสภาพ ปัญหา ๔. พัฒนาการเรียนรู้เชื่อมโยง กบัโครงการที่จดัทา ๕. มีแนวคิดในการแกป้ ัญหา โดยใช้หลักการทาง วิทยาศาสตร์ - ความส าคัญของโครงการ - ลักษณะการจัดท าโครงการ - ประเภทของโครงการ - ประโยชน์ของการจัดท าโครงการ - มีมนุษย์สัมพันธ์ - มีความรับผิดชอบ - ความประหยัด - ความสนใจใฝ่ รู้ -
2 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๑ วิชา โครงการ รหัส ๒๑๐๑-85๐๑ สอนครั้งที่ ๑ ชื่อหน่วย แนวคิดในการจัดท าโครงการ จ านวน ๔ ชั่วโมง ๑.สาระส าคัญ โครงการ (Project) เป็นการจัดการเรียนรู้วิธีหนึ่ง ส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนด้วยการค้นคว้าลงมือปฏิบัติจริงใน ลักษณะของการส ารวจ ค้นคว้า ทดลอง ประดิษฐ์คิดค้น ผู้เรียนจะรวบรวมข้อมูลน ามาวิเคราะห์ ทดสอบเพื่อ แก้ปัญหา น าความรู้จากชั้นเรียนมาบูรณาการในการแก้ปัญหา ค้นหาค าตอบ เป็นกระบวนการค้นพบน าไปสู่การ เรียนรู้ เกิดทักษะการท างานกับผู้อื่น ทักษะการจัดการ โครงการเป็นกิจกรรมทางวิชาการที่ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มาใช้ในการแก้ปัญหา เป็นการพัฒนา ผู้เรียนให้เป็นคนมีเหตุผล สรุปเรื่องราวอย่างมีกฎเกณฑ์ ท างานอย่างมีระบบ มีส่วนช่วยให้เกิดการศึกษา การ วางแผนการท างาน การริเริ่มปฏิบัติงานใหม่ ๆ ดังนั้นโครงการจึงมีบทบาทส าคัญต่อการปฏิบัติงานมีความจ าเป็นที่ นักศึกษาจะต้องศึกษาเพื่อประโยชน์ในอนาคต ๒.สมรรถนะประจ าหน่วย ๑. แสดงความรู้เกี่ยวกับแนวคิดในการจัดท าโครงการตามขั้นตอน ๒. วิเคราะห์สถานการณ์ในการจัดท าโครงการ ๓. ตัดสินใจเลือกการจัดท าโครงการตามเป้าหมาย ๔. เลือกท าโครงการได้เหมาะสมกับสภาพปัญหา ๕. พัฒนาการเรียนรู้เชื่อมโยงกับโครงการที่จัดท า ๖. มีแนวคิดในการแก้ปัญหาโดยใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ ๗. แสดงพฤติกรรมความมีมนุษย์สัมพันธ์ ความสนใจใฝ่รู้ ความรับผิดชอบ ความคิดสร้างสรรค์ ความเป็น ประธิปไตยและห่างไกลยาเสพติด ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป ๑. เข้าใจความหมายและความส าคัญของโครงการ ๒. เข้าใจหลักการจัดท าโครงการประเภทต่างๆ ๓. เข้าใจประโยชน์ของการจัดท าโครงการ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๑. อธิบายความหมายของโครงการได้ ๒. บอกความส าคัญของโครงการได้ ๓. อธิบายลักษณะการจัดท าโครงการได้ ๔. จ าแนกประเภทของโครงการได้ ๕. อธิบายลักษณะและข้อก าหนดของโครงการได้
3 ๖. อธิบายประโยชน์ของการจัดท าโครงการได้ ๔.สาระการเรียนรู้ ๑. ความหมายและความส าคัญของโครงการ ๒. ลักษณะการจัดท าโครงการ ๓. ประเภทของโครงการ ๔. ประโยชน์ของการจัดท าโครงการ ๕.กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ ๑ ชั่วโมงที่ ๑ ๑.ครูท าการเรียกชื่อนักเรียน ตรวจเครื่องแต่งกาย พร้อมทั้งบันทึกลงในแบบประเมินผลคุณธรรม จริยธรรม ๒.ครูชี้แจงหลักเกณฑ์การให้คะแนน และแจ้งกติกาในการเข้าเรียนให้นักเรียนทราบ เนื่องจากเป็นการเข้า ในชั่วโมงแรก ให้นักเรียนได้ทราบ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ๓.ครูแจ้งจุดประสงค์ประจ าหน่วยการเรียนรู้และความส าคัญของเนื้อหาซึ่งจะเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้เรื่อง ต่อไป ๔.ผู้เรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน โดยใช้ใบงานที่ ๑ ๕.ผู้สอนน าเข้าสู่บทเรียนโดยใช้ค าถามน าการอภิปรายกับผู้เรียน ตัวอย่างค าถาม เช่น - เมื่อคิดจะท างานอะไรสักอย่าง ควรเริ่มต้นอย่างไรดี - องค์ประกอบที่จะช่วยให้การปฏิบัติงานส าเร็จ มีอะไรบ้าง ๖.ผู้สอนให้เนื้อหาโดยใช้สื่อการสอนประกอบการบรรยายและอภิปรายเนื้อหาร่วมกับผู้เรียน เพื่อให้ได้สาระ ของการเรียนรู้เรื่อง - ความหมายและความส าคัญของโครงการ - ลักษณะการจัดท าโครงการ - ประเภทของโครงการ - ประโยชน์ของการจัดท าโครงการ ๗. ผู้สอนกับผู้เรียนร่วมกันอภิปรายสรุป ซักถามข้อสงสัย โดยผู้สอนคอยดูแลให้ค าแนะน า ตอบข้อสงสัย และสังเกตการรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น การให้ความร่วมมือในการท ากิจกรรม ความกระตือรือร้น ความสนในใฝ่รู้ แล้วบันทึกคะแนนลงในแบบสังเกตพฤติกรรม ๘.ครูสรุปทบทวน โดยใช้การตั้งค าถามกระตุ้นนักเรียนให้นักเรียนใช้เหตุผลจากความรู้ที่เรียน ๙.ครูแจกใบงานที่ ๑ เรื่องแนวคิดในการจัดท าโครงการให้นักเรียนท า ๑๐.ครูตรวจและเก็บคะแนนประจ าใบงานที่ ๑โดยใช้แบบประเมินผลการปฏิบัติงานใบงาน ๑๑.ครูให้นักเรียนทบทวนความรู้เพื่อแก้ไขส่วนที่ผิดพลาดในการท าใบงาน ๑๒.ครูเน้นย้ าให้นักเรียนตระหนักถึงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนโยบายสถานศึกษา ๓ D ใน ส่วนของความรับผิดชอบ ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ ในการปฏิบัติงานตามใบงาน
4 การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑. ความมีเหตุผล -ผู้เรียนวิเคราะห์สถานการณ์ในการจัดท าโครงการ -ผู้เรียนตัดสินใจเลือกการจัดท าโครงการตามเป้าหมาย ๒. ความพอประมาณ -ผู้เรียนเลือกท าโครงการได้เหมาะสมกับสภาพปัญหา ๓. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี -ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้เชื่อมโยงกับโครงการที่จัดท า -ผู้เรียนมีแนวคิดในการแก้ปัญหาโดยใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ ๔. เงื่อนไขความรู้ -ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจความส าคัญของโครงการ ลักษณะการจัดท าโครงการ ประเภทของโครงการ และประโยชน์ของการจัดท าโครงการ ๕. เงื่อนไขคุณธรรม -ผู้เรียนมีมนุษย์สัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ ความประหยัดและความสนใจใฝ่รู้ในการท ากิจกรรม การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา ๑. ด้านประชาธิปไตย -ผู้เรียนแสดงและรับฟังความคิดเห็นของคนอื่น ๒. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย -ผู้เรียนมีมนุษย์สัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ ความประหยัดและความสนใจใฝ่รู้ในการท ากิจกรรม ๓. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด -ผู้เรียนใช้เวลาว่างในการทบทวนแนวคิดในการจัดท าโครงการและปฏิบัติงานตามใบงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.สื่อและแหล่งการเรียนรู้ -หนังสือโครงการ วุฒิพงษ์ อินทิแสง ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ -สื่อเพาเวอร์พอยต์เรื่อง แนวคิดในการจัดท าโครงการ -ใบความรู้ ๗. หลักฐาน หลักฐานความรู้ -ผลจากการสังเกต -ผลจาการมอบหมายงาน หลักฐานการปฏิบัติงาน -แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน -แบบประเมินพฤติกรรม
5 ๘. วัดผลและประเมินผล ๘.๑ เครื่องมือประเมิน -ใบงานที่ ๑ -แบบประเมินพฤติกรรมในการเรียน ๘.๒ เกณฑ์การประเมิน -ต้องได้คะแนนไม่น้อยกว่า ๕ คะแนน จากคะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน -ต้องผ่านเกณฑ์การประเมินพฤติกรรมอยู่ในระดับดี ๙. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐. เอกสารอ้างอิง วุฒิพงษ์ อินทิแสง. โครงการ.กรุงเทพฯ : ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ๒๕๕๑.
6 ๑๑. บันทึกหลังการสอน ข้อสรุปหลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหาที่พบ …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. แนวทางแก้ปัญหาและ/หรือพัฒนา …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ…………………………………………. (นายสิริสุข พุ่มขจร) วันที่..................เดือน..................พ.ศ............ บันทึกการตรวจสอบและ/หรือข้อเสนอแนะของหัวหน้าแผนกวิชา …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………… (นายวีรพล ขวัญเมือง) วันที่..................เดือน..................พ.ศ............
7 ใบความรู้ ใบความรู้ที่ ๑ วิชา โครงการ รหัส ๒๑๐๑-85๐๑ หน่วยที่ ๑ ชื่อหน่วยการสอน แนวคิดในการจัดท าโครงการ ประกอบใบงานที่ ๑
8
9
10
11 ใบงาน ครั้งที่ ๑ วิชา โครงการ รหัส ๒๑๐๑-85๐๑ จ านวนคาบ ๔ ชื่อหน่วยการสอน แนวคิดในการจัดท าโครงการ หน่วยที่ ๑ ชื่องาน แนวคิดในการจัดท าโครงการ ใบงานที่ ๑ ค าสั่งตอนที่ ๑ ให้ท าเครื่องหมาย หน้าข้อที่ถูกต้องและท าเครื่องหมาย หน้าข้อที่ผิด ……๑. โครงการเป็นการวางแผนการปฏิบัติงาน อย่างมีระบบ เพื่อประโยชน์ทางวิชาการ ……๒. โครงการที่ดีจะมีความชัดเจนในการปฏิบัติงานและมีการจัดสรรทรัพยากรเหมาะสม ……๓. โครงการเป็นการด าเนินงานอย่างเป็นขั้นตอนและมีแผนปฏิบัติ เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ ……๔.โครงการ ต้องมีลักษณะส าคัญ ที่เป็นการท างานประจ า หรืองานปกติ อย่างมีระบบ ……๕. การพิจารณาสาระส าคัญและขอบเขตเพื่อจัดท าโครงการการ เป็นการริเริ่มพัฒนางาน ……๖. การวางแผนโครงการมีกระบวนการและขั้นตอนประกอบด้วย การก าหนดวัตถุประสงค์ การรวบรวมและ การวิเคราะห์ข้อมูล ……๗. ขั้นตอนการวางแผนงานคือการรวบรวมสาระส าคัญที่จ าเป็นโดยการไปสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญในงานที่ตนสนใจ เยี่ยมชมสถานที่ที่เกี่ยวข้องและน ามาอภิปรายร่วมกัน ……๘. โครงการประเภทศึกษาค้นคว้าเป็นโครงการที่น าความรู้ทฤษฎี หลักการ ทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีมา ประยุกต์ใช้เพื่อจัดท าอุปกรณ์ เครื่องมือ เครื่องใช้ต่างๆ ……๙. ประโยชน์ของการจัดท าโครงการเป็นการพัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเองใช้ความรู้ทักษะความช านาญ เชื่อมโยง องค์ความรู้กับชีวิตจริง การท างานร่วมกันอย่างเป็นระบบ … .๑๐. โครงการเป็นกิจกรรมที่จัดขึ้น เพื่อสนองนโยบายเร่งด่วนที่ต้องการจะพัฒนางานให้ ก้าวหน้าอย่างรวดเร็วทัน ต่อเหตุการณ์ …..๑๑. โครงการที่ดีต้องเป็นโครงการที่มีกิจกรรมจัดท าขึ้น เพื่อการปฏิบัติภารกิจให้บรรลุเป้าหมายอย่างมี ประสิทธิภาพ มีผลตอบแทนอย่างคุ้มค่า ….๑๒. การตรวจสอบและก ากับงาน การอภิปรายและให้ข้อมูลป้อนกลับ (Feed back) ทั้ง ในขณะท าโครงการ และเมื่อโครงการสิ้นสุดลง …..๑๓. โครงการที่มีวัตถุประสงค์ในการรวบรวมข้อมูล แล้วน าข้อมูลนั้นมาจัดกระท าโดยจ าแนกเป็นหมวดหมู่ใน รูปแบบที่เหมาะสมเป็นโครงการประเภทส ารวจข้อมูล …..๑๔. โครงการเพื่อการศึกษาเรื่องใดเรื่องหนึ่งโดยเฉพาะ เพื่อศึกษาตัวแปรหนึ่ง ด้วยการควบคุมตัวแปรเป็น โครงการประเภททดลอง ….๑๕.โครงการที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอความรู้ หรือหลักการใหม่ๆ เกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่ยังไม่มีใครเคยคิด หรือขัดแย้ง เป็นโครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์
12 ค าสั่งตอนที่ ๒ จงขีดเส้นโยงเนื้อหาด้านซ้ายมือที่มีความสัมพันธ์กับหัวข้อด้านขวามือ โครงการประเภททดลอง มีการรวบรวมข้อมูล มาจัดกระท า จ าแนกเป็นหมวดหมู่ โครงการประเภทส ารวจข้อมูล มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอความรู้ หรือหลักการที่ยังไม่มีใครเคยคิด โครงการประเภทศึกษาค้นคว้า การวางแผนงานการด าเนินงาน การตรวจสอบและก ากับงาน โครงการประเภทสิ่งประดิษฐ์ โครงการต้องมีระบบ ต้องแก้ปัญหา อุปสรรคและพัฒนางาน ขั้นตอนการจัดท าโครงการ พัฒนาการเรียนรู้เชื่อมโยงองค์ความรู้ กับชีวิตจริง ประโยชน์ของการจัดท าโครงการ ลักษณะส าคัญของโครงการ
13 เฉลยใบงาน ครั้งที่ ๑ วิชา โครงการ รหัส ๒๑๐๑-85๐๑ จ านวนคาบ ๔ ชื่อหน่วยการสอน แนวคิดในการจัดท าโครงการ หน่วยที่ ๑ ชื่องาน แนวคิดในการจัดท าโครงการ ใบงานที่ ๑ ค าสั่งตอนที่ ๑ ให้ท าเครื่องหมาย หน้าข้อที่ถูกต้องและท าเครื่องหมาย หน้าข้อที่ผิด ……๑. โครงการเป็นการวางแผนการปฏิบัติงาน อย่างมีระบบ เพื่อประโยชน์ทางวิชาการ ……๒. โครงการที่ดีจะมีความชัดเจนในการปฏิบัติงานและมีการจัดสรรทรัพยากรเหมาะสม ……๓. โครงการเป็นการด าเนินงานอย่างเป็นขั้นตอนและมีแผนปฏิบัติ เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ ……๔.โครงการ ต้องมีลักษณะส าคัญ ที่เป็นการท างานประจ า หรืองานปกติ อย่างมีระบบ ……๕. การพิจารณาสาระส าคัญและขอบเขตเพื่อจัดท าโครงการการ เป็นการริเริ่มพัฒนางาน ……๖. การวางแผนโครงการมีกระบวนการและขั้นตอนประกอบด้วย การก าหนดวัตถุประสงค์ การรวบรวมและ การวิเคราะห์ข้อมูล ……๗. ขั้นตอนการวางแผนงานคือการรวบรวมสาระส าคัญที่จ าเป็นโดยการไปสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญในงานที่ตน สนใจ เยี่ยมชมสถานที่ที่เกี่ยวข้องและน ามาอภิปรายร่วมกัน ……๘. โครงการประเภทศึกษาค้นคว้าเป็นโครงการที่น าความรู้ทฤษฎี หลักการ ทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี มาประยุกต์ใช้เพื่อจัดท าอุปกรณ์ เครื่องมือ เครื่องใช้ต่างๆ ……๙. ประโยชน์ของการจัดท าโครงการเป็นการพัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเองใช้ความรู้ ทักษะความช านาญ เชื่อมโยงองค์ความรู้กับชีวิตจริง การท างานร่วมกันอย่างเป็นระบบ … .๑๐. โครงการเป็นกิจกรรมที่จัดขึ้น เพื่อสนองนโยบายเร่งด่วนที่ต้องการจะพัฒนางานให้ ก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว ทันต่อเหตุการณ์ …..๑๑. โครงการที่ดีต้องเป็นโครงการที่มีกิจกรรมจัดท าขึ้น เพื่อการปฏิบัติภารกิจให้บรรลุเป้าหมายอย่างมี ประสิทธิภาพ มีผลตอบแทนอย่างคุ้มค่า ….๑๒. การตรวจสอบและก ากับงาน การอภิปรายและให้ข้อมูลป้อนกลับ (Feed back) ทั้ง ในขณะท าโครงการ และเมื่อโครงการสิ้นสุดลง …..๑๓. โครงการที่มีวัตถุประสงค์ในการรวบรวมข้อมูล แล้วน าข้อมูลนั้นมาจัดกระท าโดยจ าแนกเป็นหมวดหมู่ใน รูปแบบที่เหมาะสมเป็นโครงการประเภทส ารวจข้อมูล …..๑๔. โครงการเพื่อการศึกษาเรื่องใดเรื่องหนึ่งโดยเฉพาะ เพื่อศึกษาตัวแปรหนึ่ง ด้วยการควบคุมตัวแปรเป็น โครงการประเภททดลอง ….๑๕.โครงการที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอความรู้ หรือหลักการใหม่ๆ เกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่ยังไม่มีใครเคยคิด หรือขัดแย้ง เป็นโครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์
14 ค าสั่งตอนที่ ๒ จงขีดเส้นโยงเนื้อหาด้านซ้ายมือที่มีความสัมพันธ์กับหัวข้อด้านขวามือ โครงการประเภททดลอง มีการรวบรวมข้อมูล มาจัดกระท า จ าแนกเป็นหมวดหมู่ โครงการประเภทส ารวจข้อมูล มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอความรู้ หรือหลักการที่ยังไม่มีใครเคยคิด โครงการประเภทศึกษาค้นคว้า การวางแผนงานการด าเนินงาน การตรวจสอบและก ากับงาน โครงการประเภทสิ่งประดิษฐ์ โครงการต้องมีระบบ ต้องแก้ปัญหา อุปสรรคและพัฒนางาน ขั้นตอนการจัดท าโครงการ พัฒนาการเรียนรู้เชื่อมโยงองค์ความรู้ กับชีวิตจริง ประโยชน์ของการจัดท าโครงการ ลักษณะส าคัญของโครงการ
16 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๒ วิชา โครงการ รหัส ๒๑๐๑-85๐๑ สอนครั้งที่ ๒ ชื่อหน่วย กระบวนการจัดท าโครงการ จ านวน ๔ ชั่วโมง การออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม ๑,๒ ๓,๔,๕ ๓,๔ ๓,๔,๕ กระบวนการจัดท า โครงการ มีเหตุผล พอประมาณ ภูมิคุ้มกนั ความรู้+ ทกัษะ คุณธรรม ๑. ตัดสินใจเลือกการจัดท า โครงการตามข้นัตอน ๒. ใช้ทักษะกระบวนการใน การท าโครงการอยา่งมี ระบบ ๓. เลือกจัดท าโครงการ เหมาะสมกบัตนเอง ๔. จดัทา โครงการอยา่งมี ข้นัตอน ๕. มีแนวคิดในการแกป้ ัญหา โดยใช้กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ - การตัดสินใจเลือกโครงการ - ทักษะกระบวนการที่ใช้ในการท า โครงการ - ข้นัตอนการจดัทา โครงการ - มีมนุษย์สัมพันธ์ - มีความรับผิดชอบ - ความประหยัด - ความสนใจใฝ่ รู้ -
17 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๒ วิชา โครงการ รหัส ๒๑๐๑-85๐๑ สอนครั้งที่ ๒ ชื่อหน่วย กระบวนการจัดท าโครงการ จ านวน ๔ ชั่วโมง ๑.สาระส าคัญ กระบวนการจัดท าโครงการ มีความส าคัญมากเพราะจะต้องตัดสินใจเลือกโครงการ ที่มีความพร้อม ด าเนินงานและเป็นโครงการที่สอดคล้องกับสาขาวิชาที่ศึกษาอยู่ รวมถึงทักษะกระบวนการที่ใช้ในการท าโครงการ และขั้นตอนการจัดท าโครงการ ซึ่งก็จะส่งผลให้ผู้จัดท าโครงการปฏิบัติงานอย่างมีความสุข ก่อให้เกิดผลส าเร็จในการ จัดท าโครงการ ๒.สมรรถนะประจ าหน่วย ๑. แสดงความรู้เกี่ยวกับกระบวนการจัดท าโครงการ ๒. ตัดสินใจเลือกการจัดท าโครงการตามขั้นตอน ๓.ใช้ทักษะกระบวนการในการท าโครงการอย่างมีระบบ ๔. เลือกจัดท าโครงการเหมาะสมกับตนเอง ๕. จัดท าโครงการอย่างมีขั้นตอน ๖. มีแนวคิดในการแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ๗. แสดงพฤติกรรมความมีมนุษย์สัมพันธ์ ความสนใจใฝ่รู้ ความรับผิดชอบ ความคิดสร้างสรรค์ ความเป็น ประธิปไตยและห่างไกลยาเสพติด ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป ๑. เข้าใจวิธีการตัดสินใจในการเลือกโครงการส าหรับด าเนินการ ๒. เข้าใจวิธีการเลือกทักษะกระบวนการในการจัดท าโครงการ ๓. เข้าใจขั้นตอนการจัดท าโครงการ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๑. อธิบายหลักการตัดสินใจในการเลือกโครงการได้ ๒. วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตัดสินใจเลือกโครงการได้ ๓. อธิบายวิธีการทางวิทยาศาสตร์ได้ ๔. อธิบายทักษะกระบวนการที่ใช้ในการท าโครงการได้ ๕. อธิบายเจตคติทางวิทยาศาสตร์ในการจัดท าโครงการได้ ๖. อธิบายขั้นตอนการจัดท าโครงการได้ ๔.สาระการเรียนรู้ ๑. การตัดสินใจเลือกโครงการ ๒. ทักษะกระบวนการที่ใช้ในการท าโครงการ ๓. ขั้นตอนการจัดท าโครงการ
18 ๕.กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ ๒ ชั่วโมงที่ ๕-๘ ๑.ครูท าการเรียกชื่อนักเรียน ตรวจเครื่องแต่งกาย พร้อมทั้งบันทึกลงในแบบประเมินผลคุณธรรม จริยธรรม ๒.ครูทบทวนเกี่ยวกับแนวคิดในการจัดท าโครงการจากใบความรู้และใบงานที่ผ่านมาโดยการตั้งค าถามให้ นักเรียนช่วยกันตอบ ๓.นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน โดยใช้ใบงานที่ ๒ เรื่อง กระบวนการจัดท าโครงการ ๔.ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยใช้ค าถามน าการอภิปรายกับนักเรียน ตัวอย่างค าถาม เช่น ๑) มีหลักในการเลือกหัวข้อในการจัดท าโครงการอย่างไร ๒) ใช้ข้อพิจารณาอะไรว่าโครงการใดควรท า หรือไม่ควรท า ๕.ครูให้เนื้อหาโดยใช้สื่อประกอบการสอนแผ่นที่ ๒/๑ – ๒/๗ ใบความรู้ ประกอบการบรรยายและอภิปราย เนื้อหาร่วมกับนักเรียน เพื่อให้ได้สาระของการเรียนรู้ในหัวข้อเรื่อง ต่อไปนี้ ๑) การตัดสินใจ เลือกโครงการ ๒) ทักษะกระบวนการที่ใช้ในการท าโครงการ ๓) ขั้นตอนการจัดท าโครงการ ๖.ครูกับนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุป ซักถามข้อสงสัย โดยผู้สอนคอยดูแลให้ค าแนะน า ตอบข้อสงสัย และ สังเกตการรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น การให้ความร่วมมือในการท ากิจกรรม ความกระตือรือร้น ความสนในใฝ่รู้ แล้วบันทึกคะแนนลงในแบบสังเกตพฤติกรรม ๗.ครูสรุปทบทวน โดยใช้การตั้งค าถามกระตุ้นนักเรียนให้นักเรียนใช้เหตุผลจากความรู้ที่เรียน ๘.ครูแจกใบงานที่ ๒ เรื่องกระบวนการจัดท าโครงการให้นักเรียนท า ๙.ครูตรวจและเก็บคะแนนประจ าใบงานที่ ๒โดยใช้แบบประเมินผลการปฏิบัติงานใบงาน ๑๐.ครูให้นักเรียนทบทวนความรู้เพื่อแก้ไขส่วนที่ผิดพลาดในการท าใบงาน ๑๑.ครูเน้นย้ าให้นักเรียนตระหนักถึงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนโยบายสถานศึกษา ๓ D ใน ส่วนของความรับผิดชอบ ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ ในการปฏิบัติงานตามใบงาน การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑. ความมีเหตุผล -ผู้เรียนตัดสินใจเลือกการจัดท าโครงการตามขั้นตอน -ผู้เรียนใช้ทักษะกระบวนการในการท าโครงการอย่างมีระบบ ๒. ความพอประมาณ -ผู้เรียนเลือกจัดท าโครงการเหมาะสมกับตนเอง ๓. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี -ผู้เรียนจัดท าโครงการอย่างมีขั้นตอน -ผู้เรียนมีแนวคิดในการแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ๔. เงื่อนไขความรู้ -ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจการตัดสินใจเลือกโครงการ ทักษะกระบวนการที่ใช้ในการท าโครงการ
19 และขั้นตอนการจัดท าโครงการ ๕. เงื่อนไขคุณธรรม -ผู้เรียนมีมนุษย์สัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ ความประหยัดและความสนใจใฝ่รู้ในการท ากิจกรรม การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา ๑. ด้านประชาธิปไตย -ผู้เรียนแสดงและรับฟังความคิดเห็นของคนอื่น ๒. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย -ผู้เรียนมีมนุษย์สัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ ความประหยัดและความสนใจใฝ่รู้ในการท ากิจกรรม ๓. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด -ผู้เรียนใช้เวลาว่างในการทบทวนกระบวนการจัดท าโครงการและปฏิบัติงานตามใบงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.สื่อและแหล่งการเรียนรู้ -หนังสือโครงการ วุฒิพงษ์ อินทิแสง ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ -สื่อเพาเวอร์พอยต์เรื่อง กระบวนการจัดท าโครงการ -ใบความรู้ ๗. หลักฐาน หลักฐานความรู้ -ผลจากการสังเกต -ผลจาการมอบหมายงาน หลักฐานการปฏิบัติงาน -แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน -แบบประเมินพฤติกรรม ๘. วัดผลและประเมินผล ๘.๑ เครื่องมือประเมิน -ใบงานที่ ๒ -แบบประเมินพฤติกรรมในการเรียน ๘.๒ เกณฑ์การประเมิน -ต้องได้คะแนนไม่น้อยกว่า ๕ คะแนน จากคะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน -ต้องผ่านเกณฑ์การประเมินพฤติกรรมอยู่ในระดับดี
20 ๙. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐. เอกสารอ้างอิง วุฒิพงษ์ อินทิแสง. โครงการ.กรุงเทพฯ : ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ๒๕๕๑.
21 ๑๑. บันทึกหลังการสอน ข้อสรุปหลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหาที่พบ …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. แนวทางแก้ปัญหาและ/หรือพัฒนา …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ…………………………………………. (นายสิริสุข พุ่มขจร) วันที่..................เดือน..................พ.ศ............ บันทึกการตรวจสอบและ/หรือข้อเสนอแนะของหัวหน้าแผนกวิชา …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………… (นายวีรพล ขวัญเมือง) วันที่..................เดือน..................พ.ศ............
22 ใบความรู้ ใบความรู้ที่ ๑ วิชา โครงการ รหัส ๒๑๐๑-85๐๑ หน่วยที่ ๑ ชื่อหน่วยการสอน กระบวนการจัดท าโครงการ ประกอบใบงานที่ ๑
23
24
25
26 ใบงาน ครั้งที่ ๒ วิชา โครงการ รหัส ๒๑๐๑-85๐๑ จ านวนคาบ ๔ ชื่อหน่วยการสอน กระบวนการจัดท าโครงการ หน่วยที่ ๒ ชื่องาน กระบวนการจัดท าโครงการ ใบงานที่ ๒ ค าสั่งตอนที่ ๑ ให้ท าเครื่องหมาย หน้าข้อที่ถูกต้องและท าเครื่องหมาย หน้าข้อที่ผิด ……๑. ข้อมูลการตัดสินใจเลือกโครงการ เกี่ยวกับผู้จัดท าโครงการ คือ มีความถนัดและความ สนใจของผู้จัดท า โครงการ ……๒. ข้อมูลการตัดสินใจเลือกโครงการ เกี่ยวกับสังคมแวดล้อมคือความพร้อมด้านบุคลากรที่มีความรู้ส าหรับการ ให้ค าปรึกษา ……๓. ข้อมูลการตัดสินใจเลือกโครงการเกี่ยวกับพื้นฐานทางวิชาการ คือ แหล่งความรู้ข้อมูลที่ จะศึกษา ……๔. ขั้นตั้งสมมติฐานเกิดจากความอยากรู้อยากเห็นและใช้ทักษะในการสังเกต ……๕. ขั้นรวบรวมข้อมูลช่วยให้คาดคะเนค าตอบที่อาจเป็นไปได้ …...๖. พฤติกรรมที่เกิดจากการปฏิบัติและฝึกฝนความคิดอย่างมีระบบเป็นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ …...๗. การมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์ที่ดีจะไม่ตัดสินใจโดยปราศจากข้อเท็จจริงสนับสนุน ……๘. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์จะท าให้มีความละเอียดถี่ถ้วนและความมานะบาก บั่นในกาสังเกตหรือ การทดลอง …...๙. การอนุมัติโครงการพิจารณาจากองค์ประกอบโครงร่างโครงการ ตรงตามสาขาที่เรียนมีความคิดสร้างสรรค์ น่าสนใจและมีความเป็นไปได้ …..๑๐. การจัดท าโครงการเป็นการเชื่อมโยงกับศาสตร์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติเข้าด้วยกัน …..๑๑. ขั้นตอนการจัดท าโครงการประกอบด้วยเลือกโครงการ , เขียนโครงร่าง , ด าเนินงาน , จัดท ารายงาน …..๑๒. วิธีการทางวิทยาศาสตร์เป็นกระบวนการที่น าไปใช้ในการแสวงหาความรู้ … .๑๓. การวิเคราะห์ผลการท าโครงการ เป็นขั้นตอนการด าเนินงาน …..๑๔. ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน มี ๑๓ ทักษะ …..๑๕. วิธีการทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยขั้นระบุปัญหา ขั้นตั้งสมมติฐาน ขั้นรวบรวมข้อมูล ขั้นสรุปผล …..๑๖. ทักษะการทดลอง (Experimenting) หมายถึงกระบวนการปฏิบัติการเพื ่อหาค าตอบจากสมมติฐาน ที่ตั้งไว้ในการทดลอง …. ๑๗. แนวคิดและการกระท าของบุคคลที่แสดงออกทางด้านจิตใจจัดเป็นเจตคติทางวิทยาศาสตร์ .… ๑๘. การจัดท ารายงานเป็นขั้นตอนที่จะสื่อสารให้ที่ปรึกษาโครงการ และผู้เกี่ยวข้องทราบผลการจัดท าโครงการที่ สามารถน าผลไปใช้ประโยชน์ …. ๑๙. การท างานจะประสบผลส าเร็จหรือล้มเหลว ขึ้นอยู ่กับความสามารถการใช้ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์และต้องมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์ด้วย …. ๒๐. การน าความรู้ไปประยุกต์ปฏิบัติในการจัดท าโครงการ เป็นส่วนส่งเสริมการพัฒนา ทักษะการเรียนรู้และ การคิดอย่างเป็นระบบ (systems thinking)
27 เฉลยใบงาน ครั้งที่ ๒ วิชา โครงการ รหัส ๒๑๐๑-85๐๑ จ านวนคาบ ๔ ชื่อหน่วยการสอน กระบวนการจัดท าโครงการ หน่วยที่ ๒ ชื่องาน กระบวนการจัดท าโครงการ ใบงานที่ ๒ ค าสั่งตอนที่ ๑ ให้ท าเครื่องหมาย หน้าข้อที่ถูกต้องและท าเครื่องหมาย หน้าข้อที่ผิด ……๑. ข้อมูลการตัดสินใจเลือกโครงการ เกี่ยวกับผู้จัดท าโครงการ คือ มีความถนัดและความ สนใจของผู้จัดท า โครงการ ……๒. ข้อมูลการตัดสินใจเลือกโครงการ เกี่ยวกับสังคมแวดล้อมคือความพร้อมด้านบุคลากรที่มีความรู้ส าหรับ การให้ค าปรึกษา ……๓. ข้อมูลการตัดสินใจเลือกโครงการเกี่ยวกับพื้นฐานทางวิชาการ คือ แหล่งความรู้ข้อมูลที่ จะศึกษา ……๔. ขั้นตั้งสมมติฐานเกิดจากความอยากรู้อยากเห็นและใช้ทักษะในการสังเกต ……๕. ขั้นรวบรวมข้อมูลช่วยให้คาดคะเนค าตอบที่อาจเป็นไปได้ …...๖. พฤติกรรมที่เกิดจากการปฏิบัติและฝึกฝนความคิดอย่างมีระบบเป็นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ …...๗. การมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์ที่ดีจะไม่ตัดสินใจโดยปราศจากข้อเท็จจริงสนับสนุน ……๘. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์จะท าให้มีความละเอียดถี่ถ้วนและความมานะบาก บั่นในกาสังเกต หรือการทดลอง …...๙. การอนุมัติโครงการพิจารณาจากองค์ประกอบโครงร่างโครงการ ตรงตามสาขาที่เรียนมีความคิดสร้างสรรค์ น่าสนใจและมีความเป็นไปได้ ….๑๐. การจัดท าโครงการเป็นการเชื่อมโยงกับศาสตร์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติเข้าด้วยกัน ….๑๑. ขั้นตอนการจัดท าโครงการประกอบด้วยเลือกโครงการ , เขียนโครงร่าง , ด าเนินงาน , จัดท ารายงาน ….๑๒. วิธีการทางวิทยาศาสตร์เป็นกระบวนการที่น าไปใช้ในการแสวงหาความรู้ … .๑๓. การวิเคราะห์ผลการท าโครงการ เป็นขั้นตอนการด าเนินงาน ….๑๔. ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน มี ๑๓ ทักษะ ….๑๕. วิธีการทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยขั้นระบุปัญหา ขั้นตั้งสมมติฐาน ขั้นรวบรวมข้อมูล ขั้นสรุปผล ….๑๖. ทักษะการทดลอง (Experimenting) หมายถึงกระบวนการปฏิบัติการเพื่อหาค าตอบจากสมมติฐาน ที่ตั้งไว้ในการทดลอง … ๑๗. แนวคิดและการกระท าของบุคคลที่แสดงออกทางด้านจิตใจจัดเป็นเจตคติทางวิทยาศาสตร์ … ๑๘. การจัดท ารายงานเป็นขั้นตอนที่จะสื่อสารให้ที่ปรึกษาโครงการ และผู้เกี่ยวข้องทราบผลการจัดท าโครงการ ที่สามารถน าผลไปใช้ประโยชน์ … ๑๙. การท างานจะประสบผลส าเร็จหรือล้มเหลว ขึ้นอยู่กับความสามารถการใช้ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์และต้องมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์ด้วย … ๒๐. การน าความรู้ไปประยุกต์ปฏิบัติในการจัดท าโครงการ เป็นส่วนส่งเสริมการพัฒนา ทักษะการเรียนรู้ และการคิดอย่างเป็นระบบ (systems thinking)
31 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๓ วิชา โครงการ รหัส ๒๑๐๑-85๐๑ สอนครั้งที่ ๓-๔ ชื่อหน่วย โครงร่างโครงการ จ านวน ๘ ชั่วโมง การออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม ๑,๒ ๓,๔,๕ ๓,๔ ๓,๔,๕ โครงร่าง โครงการ มีเหตุผล พอประมาณ ภูมิคุ้มกนั ความรู้+ ทกัษะ คุณธรรม ๑. วางแผนการเขียนโครงร่าง โครงการอยา่งมีข้นัตอน ๒. เข้าใจหลักการเขียนโครง ร่างโครงการอยา่งถูกตอ้ง ๓. เขียนโครงร่างโครงการไดอ้ยา่ง เหมาะสม ๔. พัฒนาการเรียนรู้เชื่อมโยง กบัโครงการที่จดัทา ๕. มีแนวคิดในการแกป้ ัญหา โดยใช้หลักการทาง วิทยาศาสตร์ - ความหมายของโครงร่างโครงการ - องคป์ระกอบของโครงร่างโครงการ - หลกัการเขียนโครงร่างโครงการ - มีมนุษย์สัมพันธ์ - มีความรับผิดชอบ - ความประหยัด - ความสนใจใฝ่ รู้ -
32 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๓ วิชา โครงการ รหัส ๒๑๐๑-85๐๑ สอนครั้งที่ ๓-๔ ชื่อหน่วย โครงร่างโครงการ จ านวน ๘ ชั่วโมง ๑.สาระส าคัญ โครงร่างโครงการ ( Project proposal ) เป็นการวางแผนล่วงหน้าก่อนลงมือท าโครงการ เป็นการก าหนด ว่าจะท าโครงการเรื่องใด เรื่องที่จะท ามีความส าคัญอย่างไร มีความสมเหตุสมผลที่จะท าหรือไม่ วัตถุประสงค์และ เป้าหมายของการจัดท าโครงการคืออะไร มีขอบเขตครอบคลุมแค่ไหนและจะได้ประโยชน์อะไรจากการจัดท า โครงการ การก าหนดแนวทางในการจัดท าโครงการว่าจะใช้ทฤษฎีและงานที่เกี่ยวข้องอะไร รวมถึงการเก็บ รวบรวมข้อมูลและการก าหนดเครื่องมือในการวิเคราะห์ ดังนั้นการเขียนโครงร่างโครงการจึงมีความส าคัญและ จ าเป็นมากต่อการจัดท าโครงการ ๒.สมรรถนะประจ าหน่วย ๑. แสดงความรู้เกี่ยวกับโครงร่างโครงการได้ถูกต้อง ๒. วางแผนการเขียนโครงร่างโครงการอย่างมีขั้นตอน ๓. เข้าใจหลักการเขียนโครงร่างโครงการอย่างถูกต้อง ๔. เขียนโครงร่างโครงการได้อย่างเหมาะสม ๕. พัฒนาการเรียนรู้เชื่อมโยงกับโครงการที่จัดท า ๖. มีแนวคิดในการแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ๗. แสดงพฤติกรรมความมีมนุษย์สัมพันธ์ ความสนใจใฝ่รู้ ความรับผิดชอบ ความคิดสร้างสรรค์ ความเป็น ประธิปไตยและห่างไกลยาเสพติด ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป ๑. รู้ความหมายของโครงร่างโครงการ ๒. เข้าใจองค์ประกอบของโครงร่างโครงการ ๓. เข้าใจหลักการเขียนโครงร่างโครงการ ๔. ปฏิบัติการเขียนโครงร่างโครงการ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๑. อธิบายความหมายของโครงร่างโครงการได้ ๒. บอกส่วนประกอบโครงร่างโครงการได้ ๓. อธิบายองค์ประกอบของโครงร่างโครงการได้ ๔. อธิบายล าดับขั้นตอนของการเขียนโครงร่างโครงการได้ ๕. อธิบายการใช้ถ้อยค า ส านวนภาษาในการ เขียนโครงร่างโครงการได้ ๖. เขียนโครงร่างโครงการเพื่อน าเสนอได้
33 ๔.สาระการเรียนรู้ ๑. ความหมายของโครงร่างโครงการ ๒. องค์ประกอบของโครงร่างโครงการ ๓. หลักการเขียนโครงร่างโครงการ ๕.กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ ๓ ชั่วโมงที่ ๙-๑๒ ๑.ครูท าการเรียกชื่อนักเรียน ตรวจเครื่องแต่งกาย พร้อมทั้งบันทึกลงในแบบประเมินผลคุณธรรม จริยธรรม ๒.ครูทบทวนเกี่ยวกับแนวคิดในการจัดท าโครงการจากใบความรู้และใบงานที่ผ่านมาโดยการตั้งค าถามให้ นักเรียนช่วยกันตอบ ๓.นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน โดยใช้ใบงานที่ ๓-๑ เรื่อง ความหมาย และองค์ประกอบของโครงร่าง โครงการ ๔.ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยใช้ค าถามน าการอภิปรายกับนักเรียน ตัวอย่างค าถาม เช่น ๑) ความหมายของโครงร่างของโครงการ ๒) เราจะเอาอะไรให้ผู้อนุมัติโครงการพิจารณาว่าโครงการของเรา ควรท าหรือไม่ควรท า ๓)บอกหัวข้อในการจัดท าโครงการเพื่อให้พิจารณา อนุมัติโครงการได้หรือไม่ เพราะอะไร ๕.ครูให้เนื้อหาโดยใช้สื่อประกอบการสอนใบความรู้ประกอบการบรรยายและอภิปราย เนื้อหาร่วมกับ นักเรียน เพื่อให้ได้สาระของการเรียนรู้ เรื่อง ความหมายของโครงร่างโครงการ ๖. ผู้สอนกับผู้เรียนร่วมกันอภิปรายสรุป ซักถามข้อสงสัย โดยผู้สอนคอยดูแลให้ค าแนะน า ตอบข้อสงสัย และสังเกตการรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น การให้ความร่วมมือในการท ากิจกรรม ความกระตือรือร้น ความสนในใฝ่รู้ แล้วบันทึกคะแนนลงในแบบสังเกตพฤติกรรม ๗.ครูสรุปทบทวน โดยใช้การตั้งค าถามกระตุ้นนักเรียนให้นักเรียนใช้เหตุผลจากความรู้ที่เรียน ๘.ครูแจกใบงานที่ ๓-๑ เรื่องความหมายและองค์ประกอบของโครงร่างโครงการให้นักเรียนท า ๙.ครูตรวจและเก็บคะแนนประจ าใบงานที่ ๓-๑โดยใช้แบบประเมินผลการปฏิบัติงานใบงาน ๑๐.ครูให้นักเรียนทบทวนความรู้เพื่อแก้ไขส่วนที่ผิดพลาดในการท าใบงาน ๑๑.ครูเน้นย้ าให้นักเรียนตระหนักถึงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนโยบายสถานศึกษา ๓ D ใน ส่วนของความรับผิดชอบ ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ ในการปฏิบัติงานตามใบงาน สอนครั้งที่ ๔ ชั่วโมงที่ ๑๓-๑๖ ๑.ครูท าการเรียกชื่อนักเรียน ตรวจเครื่องแต่งกาย พร้อมทั้งบันทึกลงในแบบประเมินผลคุณธรรม จริยธรรม ๒.ครูทบทวนเกี่ยวกับความหมายและองค์ประกอบของโครงร่างโครงการจากใบความรู้และใบงานที่ผ่านมา โดยการตั้งค าถามให้นักเรียนช่วยกันตอบ ๓.นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน โดยใช้ใบงานที่ ๓-๒ เรื่อง หลักการเขียนโครงร่างโครงการ ๔.ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยใช้ค าถามน าการอภิปรายกับนักเรียน ตัวอย่างค าถาม เช่น ๑) เราจะเขียนโครงการในลักษณะอย่างไรเพื่อให้คณะกรรมการพิจารณาอนุมัติโครงการ ๒) การก าหนดหัวข้อต่างๆลงในโครงร่างโครงการ ๕.ครูให้เนื้อหาโดยใช้สื่อประกอบการสอนใบความรู้ประกอบการบรรยายและอภิปราย เนื้อหาร่วมกับ
34 นักเรียน เพื่อให้ได้สาระของการเรียนรู้ เรื่อง หลักการเขียนโครงร่างโครงการ ๖. ผู้สอนกับผู้เรียนร่วมกันอภิปรายสรุป ซักถามข้อสงสัย โดยผู้สอนคอยดูแลให้ค าแนะน า ตอบข้อสงสัย และสังเกตการรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น การให้ความร่วมมือในการท ากิจกรรม ความกระตือรือร้น ความสนในใฝ่รู้ แล้วบันทึกคะแนนลงในแบบสังเกตพฤติกรรม ๗.ครูสรุปทบทวน โดยใช้การตั้งค าถามกระตุ้นนักเรียนให้นักเรียนใช้เหตุผลจากความรู้ที่เรียน ๘.ครูแจกใบงานที่ ๓-๒ เรื่องหลักการเขียนโครงร่างโครงการ และฝึกปฏิบัติตามให้นักเรียนท า ๙.ครูตรวจและเก็บคะแนนประจ าใบงานที่ ๓-๒โดยใช้แบบประเมินผลการปฏิบัติงานใบงาน ๑๐.ครูให้นักเรียนทบทวนความรู้เพื่อแก้ไขส่วนที่ผิดพลาดในการท าใบงาน ๑๑.ครูเน้นย้ าให้นักเรียนตระหนักถึงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนโยบายสถานศึกษา ๓ D ใน ส่วนของความรับผิดชอบ ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ ในการปฏิบัติงานตามใบงาน การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑. ความมีเหตุผล -ผู้เรียนวางแผนการเขียนโครงร่างโครงการอย่างมีขั้นตอน -ผู้เรียน เข้าใจหลักการเขียนโครงร่างโครงการอย่างถูกต้อง ๒. ความพอประมาณ -ผู้เรียนเขียนโครงร่างโครงการได้อย่างเหมาะสม ๓. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี -ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้เชื่อมโยงกับโครงการที่จัดท า -ผู้เรียนมีแนวคิดในการแก้ปัญหาโดยใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ ๔. เงื่อนไขความรู้ -ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจความหมายของโครงร่างโครงการ องค์ประกอบของโครงร่างโครงการ หลักการเขียนโครงร่างโครงการ ๕. เงื่อนไขคุณธรรม -ผู้เรียนมีมนุษย์สัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ ความประหยัดและความสนใจใฝ่รู้ในการท ากิจกรรม การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา ๑. ด้านประชาธิปไตย -ผู้เรียนแสดงและรับฟังความคิดเห็นของคนอื่น ๒. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย -ผู้เรียนมีมนุษย์สัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ ความประหยัดและความสนใจใฝ่รู้ในการท ากิจกรรม ๓. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด -ผู้เรียนใช้เวลาว่างในการทบทวนเรื่องโครงร่างโครงการและปฏิบัติงานตามใบงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.สื่อและแหล่งการเรียนรู้ -หนังสือโครงการ วุฒิพงษ์ อินทิแสง ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ -สื่อเพาเวอร์พอยต์เรื่อง โครงร่างโครงการ -ใบความรู้
35 ๗. หลักฐาน หลักฐานความรู้ -ผลจากการสังเกต -ผลจาการมอบหมายงาน หลักฐานการปฏิบัติงาน -แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน -แบบประเมินพฤติกรรม ๘. วัดผลและประเมินผล ๘.๑ เครื่องมือประเมิน -ใบงานที่ ๓-๑,๓-๒ -แบบประเมินพฤติกรรมในการเรียน ๘.๒ เกณฑ์การประเมิน -ต้องได้คะแนนไม่น้อยกว่า ๕ คะแนน จากคะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน -ต้องผ่านเกณฑ์การประเมินพฤติกรรมอยู่ในระดับดี ๙. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐. เอกสารอ้างอิง วุฒิพงษ์ อินทิแสง. โครงการ.กรุงเทพฯ : ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ๒๕๕๑.
36 ๑๑. บันทึกหลังการสอน ข้อสรุปหลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหาที่พบ …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. แนวทางแก้ปัญหาและ/หรือพัฒนา …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ…………………………………………. (นายสิริสุข พุ่มขจร) วันที่..................เดือน..................พ.ศ............ บันทึกการตรวจสอบและ/หรือข้อเสนอแนะของหัวหน้าแผนกวิชา …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………… (นายวีรพล ขวัญเมือง) วันที่..................เดือน..................พ.ศ............
37 ใบความรู้ ใบความรู้ที่ ๓ วิชา โครงการ รหัส ๒๑๐๑-85๐๑ หน่วยที่ ๓ ชื่อหน่วยการสอน โครงร่างโครงการ ประกอบใบงานที่ ๓
38
39
40