The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

แผนการจัดการเรียนรู้ 30101-2003 รายวิชาเครื่องยนต์สันดาปภายใน

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by LICC, 2023-03-31 01:39:33

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาเครื่องยนต์สันดาปภายใน

แผนการจัดการเรียนรู้ 30101-2003 รายวิชาเครื่องยนต์สันดาปภายใน

แผนการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิชาเครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัสวิชา 30101-2003 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นสูง (ปวส.) พุทธศักราช 2563 ประเภทช่างอุตสาหกรรม สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล จัดทำโดย นายชัชชัย นนทสิงห์ วิทยาลัยการอาชีพหลังสวน สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ


คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้ จัดทำขึ้นมาเพื่อใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน รายวิชา เครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัสวิชา 30101-2003 ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ประเภทช่างอุตสาหกรรม สาขาเทคนิคเครื่องกล โดยเนื้อหาในแผนการ จัดการเรียนรู้ประกอบด้วย จุดประสงค์ รายวิชา สมรรถนะรายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการสอน กำหนดการสอนรายสัปดาห์ แผนการจัดการ เรียนรู้รายหน่วย ซึ่งจะประกอบด้วย สาระสำคัญ สาระ การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนการ สอน สื่อการเรียนการสอน การวัดผลและ ประเมินผล และการบันทึกหลังสอน ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้คงจะเป็นประโยชน์ สำหรับ ครูผู้สอนใน รายวิชาเครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัสวิชา 30101-2003 หรือผู้ที่สนใจ ได้นำไปใช้เป็น คู่มือหรือแนวทางในการ ประกอบการเรียนการสอนให้ตรงตามจุดประสงค์ของหลักสูตรที่กำหนดไว้ ชัชชัย นนทสิงห์ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ก


สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข จุดประสงค์รายวิชา ค หน่วยการสอน ง กำหนดการสอนรายสัปดาห์ จ ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา ฉ แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย หน่วยที่1 หลักการเบื้องต้นของเทอร์โมไดนามิกส์ 1 แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย หน่วยที่2 กระบวนการของก๊าซอุดมคติ 6 แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย หน่วยที่3 วัฎจักรอากาศมาตรฐาน 10 แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย หน่วยที่4 การทดสอบสมรรถนะของเครื่องยนต์ 14 แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย หน่วยที่5 การผสมเชื้อเพลิง 20 แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย หน่วยที่6ระบบฉีดเชื้อเพลิง 24 แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย หน่วยที่7 การสันดาป 28 แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย หน่วยที่8 การออกแบบห้องเผาไหม้ของเครื่องยนต์ สันดาปภายใน 33 แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย หน่วยที่9 การเกิดมลพิษจากยานยนต์ 37 แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย หน่วยที่10 การน๊อกของเครื่องยนต์ 41 แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย หน่วยที่11 เครื่องยนต์โรตารี่ 45 ข


หลักสูตรรายวิชา วิชา เครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัสวิชา๓๐๑๐๑-๒๐๐๓ หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช ๒๕๖๓ ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล จุดประสงค์รายวิชา เพื่อให้ 1. เข้าใจหลักการทำงานของเครื่องยนต์แก๊สโซลีนและดีเซล 2. สามารถคำนวณอัตราส่วนผสมเชื้อเพลิงกับอากาศ การสิ้นเปลืองเชื้อเพลิงและ ประสิทธิภาพของความร้อน 3. เข้าใจหลักการและวิธีแก้ไขการเกิดมลภาวะจากยานยนต์ 4. มีกิจนิสัยที่ดี ในการสืบเสาะหาความรู้ ในการทำงานปฏิบัติงานด้วยความประณีต รอบคอบ ประหยัด มีวินัยตรงต่อเวลาตระหนักถึงความปลอดภัยในการทำงานและรักษาสิ่งแวดล้อม สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงานของเครื่องยนต์แก๊สโซลีนและดีเซล 2. คำนวณหาอัตราส่วนผสมเชื้อเพลิงกับอากาศการสิ้นเปลืองเชื้อเพลิงและประสิทธิภาพของความร้อน 3. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการและวิธีแก้ไขการเกิดมลภาวะจากยานยนต์ 4. แสดงความรู้เกี่ยวกับการการสืบหาความรู้เกี่ยวกับเครื่องยนต์สันดาปภายใน คำอธิบายรายวิชา ศึกษาเกี่ยวกับหลักการเบื้องต้นของเทอร์โมไดนามิกส์ และการประยุกต์ใช้งานของ เครื่องยนต์ สันดาปภายใน วัฎจักรการทำงานของเครื่องยนต์ การผสมกันระหว่างเชื้อเพลิงกับอากาศ การสิ้นเปลือง เชื้อเพลิง ประสิทธิภาพความร้อน การฉีดเชื้อเพลิง การสันดาป โครงสร้างลักษณะการ ออกแบบห้องสันดาป การเกิดมลภาวะจากยานยนต์ การแก้ไขการน๊อกของเครื่องยนต์และการทำงาน ของเครื่องยนต์โรตารี่ ค


หน่วยการเรียนรู้ ชื่อวิชา เครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๓. ท–ป–น ๓-๐-๓ จำนวนคาบสอน ๓ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... หน่วยที่ ชื่อหน่วยการสอน จำนวนคาบ 1. หลักการเบื้องต้นของเทอร์โมไดนามิกส์ 6 2. กระบวนการของก๊าซอุดมคติ 6 3. วัฎจักรอากาศมาตรฐาน 9 4. การทดสอบสมรรถนะของเครื่องยนต์ 6 5. การผสมเชื้อเพลิง 6 6. การฉีดเชื้อเพลิง 3 7. การสันดาป 6 8. การออกแบบห้องเผาไหม้ของเครื่องยนต์สันดาปภายใน 3 9. การเกิดมลพิษจากยานยนต์ 3 10. การน๊อกของเครื่องยนต์ 3 11. เครื่องยนต์โรตารี่ 3 รวม 54 ง


กำหนดการสอนรายสัปดาห์ ชื่อวิชา เครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๓. ท–ป–น ๓-๐-๓ จำนวนคาบสอน ๓ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... สัปดาห์ที่ ชื่อหน่วยการสอน จำนวนคาบ 1-2 หลักการเบื้องต้นของเทอร์โมไดนามิกส์ 6 3-4 กระบวนการของก๊าซอุดมคติ 6 5-7 วัฎจักรอากาศมาตรฐาน 9 8-9 การทดสอบสมรรถนะของเครื่องยนต์ 6 10-11 การผสมเชื้อเพลิง 6 12 การฉีดเชื้อเพลิง 3 13-14 การสันดาป 6 15 การออกแบบห้องเผาไหม้ของเครื่องยนต์สันดาปภายใน 3 16 การเกิดมลพิษจากยานยนต์ 3 17 การน๊อกของเครื่องยนต์ 3 18 เครื่องยนต์โรตารี่ 3 รวม 54 จ


ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา ชื่อวิชา เครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๓. ท–ป–น ๓-๐-๓ จำนวนคาบสอน ๓ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... พฤติกรรม ชื่อหน่วย พุทธิพิสัย ความรู้ ความเข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า ทักษะพิสัย จิตพิสัย รวม ลับความสำคัญ จำนวนคาบ 1.หลักการเบื้องต้นของเทอร์โมไดนามิกส์ 1 1 1 2 1 6 3 6 2.กระบวนการของก๊าซอุดมคติ 1 1 1 1 1 2 2 9 2 6 3.วัฎจักรอากาศมาตรฐาน 1 1 1 1 1 2 2 9 2 9 4.การทดสอบสมรรถนะของเครื่องยนต์ 1 1 1 1 1 1 2 2 10 1 6 5.การผสมเชื้อเพลิง 1 1 1 1 1 1 2 2 10 1 6 6.การฉีดเชื้อเพลิง 1 1 1 1 1 1 2 2 10 1 3 7.การสันดาป 1 1 1 1 1 1 2 2 10 1 6 8.การออกแบบห้องเผาไหม้ของเครื่องยนต์ สันดาปภายใน 1 1 1 1 1 1 2 2 10 1 3 9.การเกิดมลพิษจากยานยนต์ 1 1 1 1 1 1 2 2 10 1 3 10.การน๊อกของเครื่องยนต์ 1 1 1 1 1 1 1 2 9 2 3 11.เครื่องยนต์โรตารี่ 1 1 1 1 1 1 1 7 3 3 รวม 11 11 11 10 10 7 54 60 20 20 100 ลำดับความสำคัญ 1 2 2 ฉ


แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 หน่วยที่...1..... วิชา เครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัสวิชา 30101-2003 เวลาเรียนรวม 54 คาบ ชื่อหน่วย หลักการเบื้องต้นของเทอร์โมไดนามิกส์ สอนครั้งที่ 1-2 /18 ชื่อเรื่อง หลักการเบื้องต้นของเทอร์โมไดนามิกส์ จำนวน 6 คาบ 1. สาระสำคัญ หลักการเบื้องต้นของเทอร์โมไดนามิกส์สามารถที่จะนำมาประยุกต์ใช้ในการศึกษาเกี่ยวกับ เครื่องยนต์สันดาปภายใน (Internal Combustion Engine) ทั้งนี้เพราะหลักการทำงานของ เครื่องยนต์สันดาป ภายในจะมีความเกี่ยวกับข้องกับความร้อน งาน ที่เกิดขึ้น ซึ่งหลักการเบื้องต้นของ เทอร์โมไดนามิกส์ที่เกี่ยวข้อง ประกอบด้วยเรื่องของพลังงานต่าง ๆ สมการพื้นฐานของเทอร์โม ไดนามิกส์ ความร้อน เป็นต้น 2. สมรรถนะประจำหน่วย แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการเบื้องต้นของเทอร์โมไดนามิกส์ 3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. อธิบายความหมายของพลังงานได้ 2. อธิบายการอธิบายรูปแบบของพลังงานได้ 3. อธิบายความหมายของความร้อนได้ 4. อธิบายความหมายของพลังงานภายในได้ 5. อธิบายการกำหนดเครื่องหมายของงานและความร้อนได้ 6. บอกสมการของเอนทาลปี ด้านทักษะ 1. คำนวณค่าพลังงานศักดิ์และพลังงานจลน์ได้ 2. คำนวณปริมาณความร้อนได้ 3. คำนวณค่าการเปลี่ยนแปลงพลังงานภายในได้ 4. คำนวณค่าต่าง ๆ จากสมการบอกสภาวะของก๊าซอุดมคติได้ 5. คำนวณค่าต่าง ๆ จากสมการพลังงานของระบบที่ไม่มีการไหลได้ 6. คำนวณค่าเอนทาลปีได้ 7. คำนวณค่าต่าง ๆ จากสมการพลังงานของระบบเปิดที่มีการไหลสม่ำเสมอได้ 8. คำนวณค่าคุณสมบัติต่าง ๆ ของก๊าซอุดมคติได้ 4. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความหมายของพลังงาน 3.2 รูปของพลังงาน


3.3 ความร้อน 3.4 พลังงานภายใน 3.5 สมการบอกสภาวะของก๊าซอุดมคติ 3.6 การกำหนดเครื่องหมายของงาน และความร้อน 3.7 สมการพลังงานของระบบที่ไม่มีการไหล 3.8 เอนทาลปี 3.9 สมการพลังงานของระบบเปิดที่มีการไหลสม่ำเสมอ 3.10 ความสัมพันธ์ระหว่างค่าความร้อนจำเพาะที่ปริมาตรคงที่ (Cv) ค่าความร้อน จำเพาะที่ความ ดันคงที่ (Cp) ค่าคงที่เฉพาะของก๊าซ (R) และค่าคงที่ของสารตัวกลาง (k) 5.การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. หลักความมีเหตุผล -ผู้เรียนอธิบายถึงลักษณะ รูปร่าง และส่วนประกอบต่าง ๆ ของเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ได้ -รู้วิธีการอ่านค่า และใช้เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ทุกระบบได้อย่างถูกต้อง 2. หลักความพอประมาณ -ผู้เรียนเลือกใช้ได้เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์วัดชิ้นส่วนเครื่องยนต์อย่างถูกต้อง -ผู้เรียนรู้จักวิธีบำรุงรักษาเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์เป็นอย่างดี 3. หลักการสร้างภูมิคุ้มกัน -ผู้เรียนมีภูมิความรู้ในการใช้เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ วัดชิ้นส่วนต่าง ๆเครื่องยนต์ตามคู่มือ 4. เงื่อนไขการจัดการความรู้ความรู้ -ผู้เรียนมีความรู้ หน้าที่ของเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ ส่วนประกอบ ระบบหน่วยวัด และวิธีการอ่านเวอร์เนียร์คาลิป เปอร์ 5. เงื่อนไขการมีคุณธรรม -ผู้เรียนมีวินัย ความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตอาสา และการละเว้นจากสิ่งเสพติดและการพนัน 6. นำสู่ความสมดุลใน 4 มิติ คือ 1) เศรษฐกิจ 2)สังคม 3) วัฒนธรรม 4) สิ่งแวดล้อม


5. กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ ชั่วโมงที่ ขั้นตอนการสอนของครู ขั้นตอนการเรียนของนักศึกษา ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูตรวจสอบการมาเรียนของนักศึกษาโดย การเช็คชื่อ 2. ครูชี้แจงรายละเอียดหัวข้อเรื่องที่จะเรียน ตลอดจนสาระการ เรียนรู้ และจุดประสงค์ การเรียนรู้ให้นักศึกษาทราบ 3. ครูชี้แจงเกณฑ์การวัดผลและประเมินผลให้ นักเรียนทราบ 4. ครู สนทนาแ ละ ซัก ถามนักศึกษาว่า เครื่องยนต์สันดาปภายในมี หลักการทำงาน ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งใดบ้าง ขั้นสอน 5. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับความหมายของ พลังงาน 6. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับรูปของพลังงาน 7. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับความร้อน 8. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับพลังงานภายใน 9. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับสมการบอก สภาวะของก๊าซอุดมคติ 10. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับการกำหนด เครื่องหมายของงาน และความร้อน 11. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับสมการพลังงาน ของระบบที่ไม่มี การไหล 12. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับเอนทาลปี 13.. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับสมการพลังงาน ของระบบเปิดที่มี การไหลสม่ำเสมอ 1. นักศึกษาขานชื่อเมื่อครูเรียกชื่อ 2.นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 3. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 4. นักศึกษาตอบคำถาม 5. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 6. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 7. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 8. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 9. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความ ตั้งใจ 10. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความ ตั้งใจ 11. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความ ตั้งใจ 12. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความ ตั้งใจ 13. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความ ตั้งใจ


4. กิจกรรมการเรียนรู้ (ต่อ) ขั้นตอนการสอนของครู ขั้นตอนการเรียนของนักศึกษา ขั้นสอน (ต่อ) 14. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ ระหว่างค่าความร้อน จำเพาะที่ปริมาตรคงที่ (Cv) ค่าความร้อนจำเพาะที่ความดันคงที่ (Cp) ค่าคงที่เฉพาะของก๊าซ (R) และค่าคงที่ของสาร ตัวกลาง (k) ขั้นสรุปผล 15.1 ความหมายของพลังงาน 15.2 รูปของพลังงาน 15.3 ความร้อน 15.4 พลังงานภายใน 15.5 สมการบอกสภาวะของก๊าซอุดมคติ 15.6 การกำหนดเครื่องหมายของงาน และความร้อน 15.7 สมการพลังงานของระบบที่ไม่มีการ ไหล 15.8 เอนทาลปี 15.9 สมการพลังงานของระบบเปิดที่มีการ ไหลสม่ำเสมอ 15.10 ความสัมพันธ์ระหว่างค่าความร้อน จำเพาะที่ปริมาตร คงที่ (Cv) ค่าความร้อน จำเพาะที่ความดันคงที่ (Cp) ค่าคงที่เฉพาะ ของ ก๊าซ (R) และค่าคงที่ของสารตัวกลาง (k) 16. ครูให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 17. ครูและนักศึกษาร่วมกันเฉลยคำตอบ 14. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความ ตั้งใจ 15. นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหา 16. นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 17. นักศึกษาร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด 6. สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 6.1.1 สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 1, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรียน และหลังเรียน 6.2 สื่อโสตทัศน์ 6.2.1 เครื่องคอมพิวเตอร์ 6.2.2 เครื่องฉายโปรเจคเตอร์ 7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 1 2. ผลการทำใบงานที่ 1


3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 1 8. การวัดและการประเมินผล การประเมินผล 1. สังเกตความสนใจ ความตั้งใจในการเรียน 2. ทำการทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน และวิธีการถามคำถาม 3. ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การทำภาระงาน และการประเมินผลด้านคุณธรรมจริยธรรม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียน วิธีการประเมินผล 1. สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนเกี่ยวกับความสนใจ และความพยายามในการเรียนรู้ 2. ใช้คำถามเพื่อตรวจสอบความรู้ของผู้เรียนในขณะกำลังเรียนเพื่อวัดความรู้ความเข้าใจในบทเรียนทำโดย สุ่มตัวอย่าง 3. ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน เพื่อวัดความสามารถทางวิชาการ เพื่อให้เกิดพุทธิพิสัย การเรียนรู้ 4. ประเมินผลด้านคุณธรรม จริยธรรม 5. ตารางบันทึกการประเมินผล รายการประเมิน คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ หมายเหตุ 1.ขั้นกระบวนการ 1.1 ความสนใจใฝ่รู้ความพยายามในการเรียนรู้ 1.2 การตั้งคำถามแล้วตอบเพื่อวัดความรู้ความเข้าใจ (20) 10 10 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ 2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการทำแบบทดสอบหลังเรียน 2.2 ผลสัมฤทธิ์ของใบงานที่มอบหมาย (60) 30 30 3. ลักษณะนิสัยด้านคุณธรรม จริยธรรม 3.1 ความมีวินัย 3.2 ความรับผิดชอบ 3.3 ความซื่อสัตย์สุจริต 3.4 มีจิตอาสา 3.5 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน (20) 4 4 4 4 4 รวม 100 6. เกณฑ์การประเมินผล คะแนนดิบที่ได้ เกณฑ์ คะแนนที่ได้


90-100 ดีมาก 10 75-89 ดี 8-9 60-74 พอใช้ 6-7 50-59 ปรับปรุง 5 หรือที่ต่ำกว่า * หมายเหตุ: ผู้ที่อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุงต้องทำการซ่อมเสริมใหม่ 9. งานที่มอบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหัดให้เรียบร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้สืบค้น เนื้อหาสาระเกี่ยวกับการติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 10. เอกสารอ้างอิง ขนบ เพชรซ้อน และอรรถพล ชูมณี. เครื่องยนต์สันดาปภายใน. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด, 2563.


11. บันทึกหลังการสอน (สอนครั้งที่.......................) หน่วยการเรียนรู้ที่……………….…เรื่อง…………………………………………………………………………………………….………………. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เวลาที่กำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ประจำหน่วยมีความความเหมาะสมเพียงพอหรือไม่ เวลามากเกินไป เวลามีความเหมาะสม เวลาไม่เพียงพอ 2. เนื้อหาสาระมีความเหมาะหรือไม่สมเพียงใด เนื้อหามากเกินไป เนื้อหามีความเหมาะสม เนื้อหาไม่เพียงพอ 3. กิจกรรมการเรียนการสอนมีความสอดคล้องหรือไม่ กิจกรรมมากเกินไป กิจกรรมมีความเหมาะสม กิจกรรมไม่เพียงพอ 4. สื่อการสอนมีความเหมาะสมตามเนื้อหาในหน่วยการสอนมากน้อยเพียงใด สื่อการสอนดีมีการเรียนรู้ สื่อการสอนไม่มีความเหมาะสม ข้อเสนอแนะ.................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................... ผลการเรียนของผู้เรียน 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียน ผู้ที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …….....คน ผู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …......คน 2. คุณลักษณะที่พึงประสงค์(คุณธรรม จริยธรรม) ผู้ที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน .......... คน ผู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน .......คน ข้อเสนอแนะ.................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................... ผลการสอนของครู 1. ทำการสอนตรงตามแผนที่วางไว้มากน้อยเพียงใด สอนตรงตามแผนดีมาก สอนไม่ตรงตามแผน 2. เวลาที่กำหนดไว้ในการเรียนการสอนของตัวครูผู้สอน สอนตรงตามเวลาที่กำหนด สอนไม่ตรงตามเวลาที่กำหนด 3. เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนมีความเหมาะสมหรือไม่ เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนมีความเหมาะสม เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนไม่มีความเหมาะสม ข้อเสนอแนะ.................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................ครูผู้สอน (………………………………………………) ........./.................../...............


แผนการจัดการเรียนรู้ที่2 หน่วยที่...2..... วิชา เครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัสวิชา 30101-2003 เวลาเรียนรวม 54 คาบ ชื่อหน่วย กระบวนการของก๊าซอุดมคติ สอนครั้งที่ 3-4 /18 ชื่อเรื่อง กระบวนการของก๊าซอุดมคติ จำนวน 6 คาบ 1. สาระสำคัญ เมื่อสารตัวกลางที่เป็นก๊าซอุดมคติมีการเปลี่ยนแปลงสภาวะจากสภาวะหนึ่งไปอีกสภาวะ หนึ่งก็จะ ทำให้คุณสมบัติต่าง ๆ ของก๊าซ เช่น ความดัน (Pressure, P) ปริมาตร (Volume, V) หรือ แม้แต่อุณหภูมิ (Temperature, T) ก็จะเกิดการเปลี่ยนแปลงด้วย ซึ่งกระบวนการในการเปลี่ยนแปลง สภาวะของก๊าซอุดมคติมี อยู่หลายกระบวนการ ดังนี้ คือ กระบวนการปริมาตรคงที่ กระบวนการ ความดันคงที่ กระบวนการอุณหภูมิคงที่ กระบวนการไอเซนโทรปิก และกระบวนการโพลีทรอปิก 2. สมรรถนะประจำหน่วย แสดงความรู้เกี่ยวกับกระบวนการของก๊าซอุดมคติ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 กระบวนการปริมาตรคงที่ 3.2 กระบวนการความดันคงที่ 3.3 กระบวนการอุณหภูมิคงที่ 3.4 กระบวนการไอเซนโทรปิก 3.5 กระบวนการโพลีทรอปิก 4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. อธิบายความหมายของกระบวนการต่าง ๆ ของก๊าซอุดมคติได้ ด้านทักษะ 1. คำนวณหาค่าปริมาตร มวล ความดัน อุณหภูมิ งาน ความร้อน การเปลี่ยนของ พลังงานภายใน การ เปลี่ยนแปลงของเอนทาลปีการเปลี่ยนแปลงของเอนโทรปีของก๊าซอุดมคติใน กระบวนการต่าง ๆ ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมอันพึงประสงค์ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและ แบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่


5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนของครู ขั้นตอนการเรียนของนักศึกษา ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูตรวจสอบการมาเรียนของนักศึกษาโดย การเช็คชื่อ 2. ครูชี้แจงรายละเอียดหัวข้อเรื่องที่จะเรียนตลอดจนสาระการ เรียนรู้ และจุดประสงค์ การเรียนรู้ให้นักศึกษาทราบ 3. ครูชี้แจงเกณฑ์การวัดผลและประเมินผลให้ นักเรียนทราบ 4. ครูสนทนาและซักถามนักศึกษาเมื่อก๊าซมี การเปลี่ยนแปลง จากสภาวะหนึ่งไปเป็นอีก สภาวะหนึ่งเราจะเรียกว่าอะไร ขั้นสอน 5. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับกระบวนการ ปริมาตรคงที่ 6. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับกระบวนการ ความดันคงที่ 7. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับกระบวนการ อุณหภูมิคงที่ 8. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับกระบวนการไอ เซนโทรปิก 9. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับกระบวนการโพลี ทรอปิก ขั้นสรุปผล 10. ครูและนักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับ 10.1 กระบวนการปริมาตรคงที่ 10.2 กระบวนการความดันคงที่ 10.3 กระบวนการอุณหภูมิคงที่ 10.4 กระบวนการไอเซนโทรปิก 10.5 กระบวนการโพลีทรอปิก 11. ครูให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 12. ครูและนักศึกษาร่วมกันเฉลยคำตอบ 1. นักศึกษาขานชื่อเมื่อครูเรียกชื่อ 2. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 3. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 4. นักศึกษาตอบคำถาม 5. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 6. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 7. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 8. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 9. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 10. นักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหา 11. นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 12. นักศึกษาร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด


6. สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 6.1.1 สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 2, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรียน และหลังเรียน 6.2 สื่อโสตทัศน์ 6.2.1 เครื่องคอมพิวเตอร์ 6.2.2 เครื่องฉายโปรเจคเตอร์ 7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 2 2. ผลการทำใบงานที่ 2 3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 2 8. การวัดและการประเมินผล 9. งานที่มอบหมาย การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 2 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน) 2. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 2 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. ใบงานที่ 2 เกณฑ์ผ่าน 60% 5. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 2 เกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60%


งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหัดให้เรียบร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้สืบค้น เนื้อหาสาระเกี่ยวกับการติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 10. เอกสารอ้างอิง ขนบ เพชรซ้อน และอรรถพล ชูมณี. เครื่องยนต์สันดาปภายใน. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด, 2563. 11. บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................


......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (นายสาธิต เสวกจันทร์) ตัวแทนนักเรียน ครูผู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่3 หน่วยที่...3..... วิชา เครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัสวิชา 30101-2003 เวลาเรียนรวม 54 คาบ ชื่อหน่วย วัฎจักรอากาศ สอนครั้งที่ 5-7 /18 ชื่อเรื่อง วัฎจักรอากาศ จำนวน 9 คาบ 1. สาระสำคัญ วัฏจักรอากาศมาตรฐาน (Air Standard Cycle) เป็นวัฏจักรกำลังงาน (Power Cycles) ของ เครื่องยนต์ความร้อนแบบสันดาปภายใน (Internal Combustion Engine) ซึ่งสารทำงานมี สถานะเป็นก๊าซตลอด ทั้งวัฏจักร ตัวอย่างของอุปกรณ์ที่ทำงานในลักษณะดังกล่าว ได้แก่ วัฏจักรคาร์โนท์ วัฏจักรอ๊อตโต วัฏจักรดีเซล วัฏ จักรผสม และวัฏจักรเบรตัน เป็นต้น พลังงานความร้อนใน เครื่องยนต์เหล่านี้ได้มาโดยการเผาไหม้น้ำมันเชื้อเพลิงภายในเส้นขอบเขตของระบบ ทำให้ องค์ประกอบของสาร ทำงานเปลี่ยนไป (จากส่วนผสมของอากาศและน้ำมันเชื้อเพลิงไปเป็นก๊าซเสีย) อย่างไรก็ดีถ้าเราพิจารณาว่า อากาศประกอบไปด้วยไนโตรเจนเป็นส่วนใหญ่ และไนโตรเจนนี้ไม่ทำ ปฏิกริยาเคมีในห้องเผาไหม้จึงหลงเหลืออยู่ ในก๊าซเสียส่วนใหญ่ด้วย ดังนั้นสารทำงานจึงมีลักษณะ ใกล้เคียงกับอากาศตลอดเวลา 2. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับวัฏจักรอากาศมาตรฐาน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ข้อสมมติอากาศมาตรฐาน 3.2 ลักษณะของเครื่องยนต์สันดาปภายใน 3.3 วัฏจักรอากาศมาตรฐานคาร์โนท์ 3.4 วัฏจักรอากาศมาตรฐานอ๊อตโต 3.5 วัฏจักรอากาศมาตรฐานดีเซล 3.6 วัฏจักรผสม 3.7 วัฏจักรเบรตัน


4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. อธิบายข้อสมมุติของอากาศมาตรฐานได้ 2. อธิบายลักษณะของเครื่องยนต์สันดาปภายในได้ ด้านทักษะ 1. คำนวณหาอัตราส่วนการอัดของวัฏจักรอากาศมาตรฐานได้ 2. คำนวณหาอัตราส่วนความดันของวัฏจักรอากาศมาตรฐานได้ 3. คำนวณหางานสุทธิของวัฏจักรอากาศมาตรฐานได้ 4. คำนวณหาอัตราส่วนของงานของวัฏจักรอากาศมาตรฐานได้ 5. คำนวณหาความร้อนสุทธิของวัฏจักรอากาศมาตรฐานได้ 6. คำนวณหาประสิทธิภาพของวัฏจักรอากาศมาตรฐานได้ 7. คำนวณหาความดันเฉลี่ยของวัฏจักรอากาศมาตรฐานได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมอันพึงประสงค์ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและ แบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่ 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนของครู ขั้นตอนการเรียนของนักศึกษา


ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูตรวจสอบการมาเรียนของนักศึกษาโดย การเช็คชื่อ 2. ครูชี้แจงรายละเอียดหัวข้อเรื่องที่จะเรียน ตลอดจนสาระการ เรียนรู้ และจุดประสงค์ การเรียนรู้ให้นักศึกษาทราบ 3. ครูชี้แจงเกณฑ์การวัดผลและประเมินผลให้ นักเรียนทราบ 4. ครู สนทนำแ ละ ซักถามนักศึกษาว่า เครื่องยนต์แก๊สโซลีน ทำงานตามวัฎจักรใด ขั้นสอน 5. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับข้อสมมติอากาศ มาตรฐาน 6. ลักษณะของเครื่องยนต์สันดาปภายใน 7. วัฏจักรอากาศมาตรฐานคาร์โนท์ 8. วัฏจักรอากาศมาตรฐานอ๊อตโต 9. วัฏจักรอากาศมาตรฐานดีเซล 10. วัฏจักรผสม 11. วัฏจักรเบรตัน ขั้นสรุปผล 12. ครูและนักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับ 12.1 ข้อสมมติอากาศมาตรฐาน 12.2 ลักษณะของเครื่องยนต์สันดาป ภายใน 12.3 วัฏจักรอากาศมาตรฐานคาร์โนท์ 12.4 วัฏจักรอากาศมาตรฐานอ๊อตโต 12.5 วัฏจักรอากาศมาตรฐานดีเซล 12.6 วัฏจักรผสม 12.7 วัฏจักรเบรตัน 13. ครูให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 14. ครูและนักศึกษาร่วมกันเฉลยคำตอบ 1. นักศึกษาขานชื่อเมื่อครูเรียกชื่อ 2. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 3. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 4. นักศึกษาตอบคำถาม 5. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 6. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 7. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 8. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 9. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 10. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความ ตั้งใจ 11. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความ ตั้งใจ 12. นักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหา 13. นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 14. นักศึกษาร่วมกันเฉลยแบฝึกหัด 6. สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 6.1.1 สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 3, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรียน และหลังเรียน 6.2 สื่อโสตทัศน์ 6.2.1 เครื่องคอมพิวเตอร์ 6.2.2 เครื่องฉายโปรเจคเตอร์ 7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 3


2. ผลการทำใบงานที่ 3 3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 3 8. การวัดและการประเมินผล 9. งานที่มอบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหัดให้เรียบร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้สืบค้น เนื้อหาสาระเกี่ยวกับการติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 10. เอกสารอ้างอิง ขนบ เพชรซ้อน และอรรถพล ชูมณี. เครื่องยนต์สันดาปภายใน. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด, 2563. 11. บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 3 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน) 2. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 3 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. ใบงานที่ 3 เกณฑ์ผ่าน 60% 5. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 3 เกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60%


......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (นายสาธิต เสวกจันทร์) ตัวแทนนักเรียน ครูผู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่4 หน่วยที่...4..... วิชา เครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัสวิชา 30101-2003 เวลาเรียนรวม 54 คาบ ชื่อหน่วย การทดสอบสมรรถนะของเครื่องยนต์ สอนครั้งที่ 8-9 /18 ชื่อเรื่อง การทดสอบสมรรถนะของเครื่องยนต์ จำนวน 6 คาบ 1. สาระสำคัญ


สมรรถนะของเครื่องยนต์จะหมายถึงความสามารถในด้านต่าง ๆ ของเครื่องยนต์ เช่น กำลัง แรงบิด ที่ เครื่องยนต์สามารถผลิตออกมาได้เมื่อเกิดการเผาไหม้ของน้ำมันเชื้อเพลิงกับอากาศ ภายในกระบอกสูบ นอกจากนี้ยัง รวมไปถึงความสิ้นเปลืองของน้ำมันเชื้อเพลิง เพราะความสิ้นเปลือง ของน้ำมันเชื้อเพลิงถือเป็นตัวบ่งบอกถึง ประสิทธิภาพของเครื่องยนต์อีกอย่างหนึ่งด้วย 2. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับการทดสอบสมรรถนะของเครื่องยนต์ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความหมายของสมรรถนะของเครื่องยนต์ 3.2 การวัดกำลังม้าเบรก 3.3 การวัดกำลังม้าชี้บ่ง 3.4 กำลังม้าเสียดทาน 3.5 ความสิ้นเปลืองของน้ำมันเชื้อเพลิง 3.6 ความสิ้นเปลืองของน้ำมันเชื้อเพลิงจำเพาะ 3.7 ประสิทธิภาพทางกล 3.8 ประสิทธิภาพทางความร้อน 4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. อธิบายความหมายของสมรรถนะของเครื่องยนต์ได้ 2. อธิบายความหมายของกำลังม้าเบรกได้ 3. อธิบายความหมายของกำลังม้าชี้บ่งได้ 4. อธิบายความหมายของกำลังม้าเสียดทานได้ 5. บอกสมการที่ใช้ในการคำนวณหากำลังม้าชี้บ่ง กำลังม้าเบรก และกำลังเสียดทานได้ 6. อธิบายความหมายของความสิ้นเปลืองของน้ำมันเชื้อเพลิงได้ 7. อธิบายความหมายของความสิ้นเปลืองของน้ำมันเชื้อเพลิงจำเพาะได้ 8. อธิบายความหมายของประสิทธิภาพทางกลได้ 9. อธิบายความหมายของประสิทธิภาพทางความร้อนได้ ด้านทักษะ 1. คำนวณหาค่ากำลังม้าเบรกได้ 2. คำนวณหาค่ากำลังม้าชี้บ่งได้ 3. คำนวณหาค่ากำลังม้าเสียดทานได้ 4. คำนวณหาความสิ้นเปลืองของน้ำมันเชื้อเพลิงได้ 5. คำนวณหาความสิ้นเปลืองของน้ำมันเชื้อเพลิงจำเพาะเบรกได้ 6. คำนวณหาความสิ้นเปลืองของน้ำมันเชื้อเพลิงจำเพาะชี้บ่งได้ 7. คำนวณหาประสิทธิภาพทางกลได้ 8. คำนวณหาประสิทธิภาพทางความร้อนเบรกได้ 9. คำนวณหาประสิทธิภาพทางความร้อนชี้บ่งได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมอันพึงประสงค์ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและ


แบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่ 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนของครู ขั้นตอนการเรียนของนักศึกษา ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูตรวจสอบการมาเรียนของนักศึกษาโดย การเช็คชื่อ 2. ครูชี้แจงรายละเอียดหัวข้อเรื่องที่จะเรียน ตลอดจนสาระการ เรียนรู้ และจุดประสงค์การ เรียนรู้ให้นักศึกษาทราบ 3. ครูชี้แจงเกณฑ์การวัดผลและประเมินผลให้ นักเรียนทราบ 4. ครูสนทนาและซักถามนักศึกษาว่าถ้าคิดจะซื้อ รถยนต์เรา ควรพิจารณาถึงสิ่งใดบ้าง ขั้นสอน 5. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับความหมายของ สมรรถนะของ เครื่องยนต์ 6. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับการวัดกำลังม้าเบรก 7.ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับการวัดกำลังม้าชี้บ่ง 8.ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับกำลังม้าเสียดทาน 9. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับความสิ้นเปลืองของ น้ำมัน เชื้อเพลิง 10. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับความสิ้นเปลืองของ น้ำมัน เชื้อเพลิงจำเพาะ 11. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับประสิทธิภาพทางกล 12. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับประสิทธิภาพ ทางความร้อน ขั้นสรุปผล 13. ครูและนักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับ 13.1 ความหมายของสมรรถนะของ เครื่องยนต์ 13.2 การวัดกำลังม้าเบรก 13.3 การวัดกำลังม้าชี้บ่ง 13.4 กำลังม้าเสียดทาน 1. นักศึกษาขานชื่อเมื่อครูเรียกชื่อ 2. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 3. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 4. นักศึกษาตอบคำถาม 5. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 6. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 7. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 8. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 9. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 10. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 11. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 12. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความ ตั้งใจ 13. นักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ (ต่อ) ขั้นตอนการสอนของครู ขั้นตอนการเรียนของนักศึกษา


ขั้นสรุปผล (ต่อ) 13.5 ความสิ้นเปลืองของน้ำมันเชื้อเพลิง 13.6 ความสิ้นเปลืองของน้ำมันเชื้อเพลิง จำเพาะ 13.7 ประสิทธิภาพทางกล 13.8 ประสิทธิภาพทางความร้อน 14. ครูให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 15. ครูและนักศึกษาร่วมกันเฉลยคำตอบ 14. นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 15. นักศึกษาร่วมกันเฉลยแบฝึกหัด 6. สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์


6.1.1 สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 4, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรียน และหลังเรียน 6.2 สื่อโสตทัศน์ 6.2.1 เครื่องคอมพิวเตอร์ 6.2.2 เครื่องฉายโปรเจคเตอร์ 7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4 2. ผลการทำใบงานที่ 4 3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 4 8. การวัดและการประเมินผล 9. งานที่มอบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหัดให้เรียบร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้สืบค้น เนื้อหาสาระเกี่ยวกับการติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 10. เอกสารอ้างอิง ขนบ เพชรซ้อน และอรรถพล ชูมณี. เครื่องยนต์สันดาปภายใน. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด, 2563. 11. บันทึกหลังการสอน การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 4 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน) 2. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 4 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. ใบงานที่ 4 เกณฑ์ผ่าน 60% 5. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 4 เกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60%


1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (นายสาธิต เสวกจันทร์) ตัวแทนนักเรียน ครูผู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่5 หน่วยที่...5.....


วิชา เครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัสวิชา 30101-2003 เวลาเรียนรวม 54 คาบ ชื่อหน่วย การผสมเชื้อเพลิง สอนครั้งที่ 10-11 /18 ชื่อเรื่อง การผสมเชื้อเพลิง จำนวน 6 คาบ 1. สาระสำคัญ การผสมเชื้อเพลิงนั้นจะเป็นการผสมกันระหว่างอากาศกับน้ำมันเชื้อเพลิงในอัตราส่วนที่ เหมาะสมกับสภาพ การทำงานของเครื่องยนต์ในทุก ๆ สภาวะการทำงานก่อนที่จะป้อนเข้าสู่ภายใน กระบอกสูบของเครื่องยนต์แก๊สโซลีน ซึ่งอุปกรณ์ที่ทำหน้าที่ในการผสมอากาศกับน้ำมันเชื้อเพลิงนั้น จะใช้ 2. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับการผสมเชื้อเพลิง 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความหมายของการผสมเชื้อเพลิง 3.2 อัตราส่วนผสมของอากาศต่อเชื้อเพลิง 3.3 ส่วนประกอบของคาร์บูเรเตอร์ 3.4 หลักการทำงานของคาร์บูเรเตอร์ 3.5 วงจรต่าง ๆ ของคาร์บูเรเตอร์ 3.6 การคำนวณเกี่ยวกับคาร์บูเรเตอร์ 4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. อธิบายความหมายของการผสมเชื้อเพลิงได้ 2. อธิบายความหมายของอัตราส่วนผสมของมวลอากาศต่อมวลเชื้อเพลิงได้ 3. บอกส่วนประกอบที่สำคัญของคาร์บูเรเตอร์ได้ 4. อธิบายหลักการทำงานของคาร์บูเรเตอร์ได้ 5. อธิบายวงจรต่าง ๆ ของคาร์บูเรเตอร์ได้ ด้านทักษะ 1. คำนวณหาอัตราการไหลของมวลอากาศได้ 2. คำนวณหาอัตราการไหลของมวลเชื้อเพลิงได้ 3. คำนวณหาอัตราส่วนผสมของมวลอากาศต่อมวลเชื้อเพลิงได้ 4. คำนวณหาขนาดของคอดอดของคาร์บูเรเตอร์ได้ 5. คำนวณหาขนาดของนมหนูของคาร์บูเรเตอร์ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมอันพึงประสงค์ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและ แบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่


5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนของครู ขั้นตอนการเรียนของนักศึกษา ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูตรวจสอบการมาเรียนของนักศึกษาโดย การเช็คชื่อ 2. ครูชี้แจงรายละเอียดหัวข้อเรื่องที่จะเรียน ตลอดจนสาระการ เรียนรู้ และจุดประสงค์ การเรียนรู้ให้นักศึกษาทราบ 3. ครูชี้แจงเกณฑ์การวัดผลและประเมินผลให้ นักเรียนทราบ 4. ครู สนทนำแ ละ ซักถามนักศึกษาว่า คาร์บูเรเตอร์มีหน้าที่ อย่างไร ขั้นสอน 5. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับความหมายของ การผสมเชื้อเพลิง 6. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับอัตราส่วนผสม ของอากาศต่อ เชื้อเพลิง 7. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับส่วนประกอบของ คาร์บูเรเตอร์ 8. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับหลักการทำงาน ของคาร์บูเรเตอร์ 9. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับวงจรต่าง ๆ ของ คาร์บูเรเตอร์ 10. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับการคำนวณ เกี่ยวกับคาร์บูเรเตอร์ ขั้นสรุปผล 11. ครูและนักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับ 11.1 ความหมายของการผสมเชื้อเพลิง 11.2 อัตราส่วนผสมของอากาศต่อ เชื้อเพลิง 11.3 ส่วนประกอบของคาร์บูเรเตอร์ 11.4 หลักการทำงานของคาร์บูเรเตอร์ 11.5 วงจรต่าง ๆ ของคาร์บูเรเตอร์ 11.6 การคำนวณเกี่ยวกับคาร์บูเรเตอร์ 12. ครูให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 13. ครูและนักศึกษาร่วมกันเฉลยคำตอบ 1. นักศึกษาขานชื่อเมื่อครูเรียกชื่อ 2. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 3. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 4. นักศึกษาตอบคำถาม 5. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 6. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 7. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 8. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 9. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 10. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความ ตั้งใจ 11. นักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหา 12. นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 13. นักศึกษาร่วมกันเฉลยแบฝึกหัด 6. สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 6.1.1 สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 5, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรียน และหลังเรียน 6.2 สื่อโสตทัศน์ 6.2.1 เครื่องคอมพิวเตอร์ 6.2.2 เครื่องฉายโปรเจคเตอร์


7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 5 2. ผลการทำใบงานที่ 5 3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 5 8. การวัดและการประเมินผล 9. งานที่มอบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหัดให้เรียบร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้สืบค้น เนื้อหาสาระเกี่ยวกับการติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 10. เอกสารอ้างอิง ขนบ เพชรซ้อน และอรรถพล ชูมณี. เครื่องยนต์สันดาปภายใน. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด, 2563. การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 5 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน) 2. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 5 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. ใบงานที่ 5 เกณฑ์ผ่าน 60% 5. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 5 เกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60%


11. บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (นายสาธิต เสวกจันทร์) ตัวแทนนักเรียน ครูผู้สอน


แผนการจัดการเรียนรู้ที่6 หน่วยที่...6..... วิชา เครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัสวิชา 30101-2003 เวลาเรียนรวม 54 คาบ ชื่อหน่วย การฉีดเชื้อเพลิง สอนครั้งที่ 12 /18 ชื่อเรื่อง การฉีดเชื้อเพลิง จำนวน 3 คาบ 1. สาระสำคัญ การจ่ายน้ำมันเชื้อเพลิงโดยใช้คาร์บูเรเตอร์ของเครื่องยนต์แก๊สโซลีนในบางครั้งจะมี ปัญหาเกิดขึ้นเนื่องจาก ข้อจำกัดต่าง ๆ ของคาร์บูเรเตอร์ เช่น คาร์บูเรเตอร์มีชิ้นส่วนที่เป็นกลไก จำนวนมากส่งผลให้การจ่ายส่วนผสมระหว่าง น้ำมันเชื้อเพลิงกับอากาศ (ไอดี) ไม่เหมาะสมกับสภาวะ การทำงานของเครื่องยนต์ จึงส่งผลต่อประสิทธิภาพของ เครื่องยนต์ตลอดจนเป็นสาเหตุที่ ทำให้เกิด มลภาวะที่เป็นมลพิษกับอากาศ ดังนั้นเพื่อแก้ปัญหาดังกล่าว จึงได้มีการ พัฒนาระบบการจ่ายเชื้อเพลิง แบบใหม่ขึ้นมา ซึ่งมีชื่อเรียกว่า ระบบฉีดเชื้อเพลิง (Fuel Injection System ) เป็น ระบบการจ่าย เชื้อเพลิงของเครื่องยนต์แก๊สโซลีนที่ใช้หัวฉีดฉีดน้ำมันเชื้อเพลิงแทนการจ่ายน้ำมันเชื้อเพลิงโดยใช้ คาร์บูเรเตอร์ 2. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับการฉีดเชื้อเพลิง 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 วิวัฒนาการของระบบฉีดเชื้อเพลิงเครื่องยนต์แก๊สโซลีน 3.2 ข้อดีของระบบฉีดเชื้อเพลิงเครื่องยนต์แก๊สโซลีน 3.3 ข้อเสียของระบบฉีดเชื้อเพลิงเครื่องยนต์แก๊สโซลีน 3.4 หลักการเบื้องต้นของระบบฉีดเชื้อเพลิงเครื่องยนต์แก๊สโซลีน 3.5 ชนิดของระบบฉีดเชื้อเพลิงเครื่องยนต์แก๊สโซลีน 4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. บอกความเป็นมาของระบบฉีดเชื้อเพลิงที่ใช้กับเครื่องยนต์แก๊สโซลีนได้ 2. บอกข้อดีของระบบฉีดเชื้อเพลิงที่ใช้กับเครื่องยนต์แก๊สโซลีนได้ 3. บอกข้อเสียของระบบฉีดเชื้อเพลิงที่ใช้กับเครื่องยนต์แก๊สโซลีนได้ 4. อธิบายหลักการเบื้องต้นของระบบฉีดเชื้อเพลิงที่ใช้กับเครื่องยนต์แก๊สโซลีนได้ 5. บอกชนิดของระบบฉีดเชื้อเพลิงที่ใช้กับเครื่องยนต์แก๊สโซลีนได้ 6. บอกชื่อส่วนประกอบของระบบฉีดเชื้อเพลิงที่ใช้กับเครื่องยนต์แก๊สโซลีนแต่ละแบบ 7. อธิบายหลักการของระบบฉีดเชื้อเพลิงที่ใช้กับเครื่องยนต์แก๊สโซลีนแต่ละแบบได้ ด้านทักษะ 1. ปรับตั้งการจ่ายน้ำมันเชื้อเพลิงให้เหมาะสมกับการทำงานของเครื่องยนต์ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมอันพึงประสงค์ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและ แบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่


5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนของครู ขั้นตอนการเรียนของนักศึกษา ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูตรวจสอบการมาเรียนของนักศึกษาโดย การเช็คชื่อ 2. ครูชี้แจงรายละเอียดหัวข้อเรื่องที่จะเรียน ตลอดจนสาระการ เรียนรู้ และจุดประสงค์ การเรียนรู้ให้นักศึกษาทราบ 3. ครูชี้แจงเกณฑ์การวัดผลและประเมินผลให้ นักเรียนทราบ 4.ครูสนทนำและซักถามนักศึกษาว่า เครื่องยนต์สันดาปภายในมี หลักการทำงาน ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งใดบ้าง ขั้นสอน 5. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับ วิวัฒนาการของ ระบบฉีดเชื้อเพลิง เครื่องยนต์แก๊สโซลีน 6. ข้อดีของระบบฉีดเชื้อเพลิงเครื่องยนต์แก๊ส โซลีน 7. ข้อเสียของระบบฉีดเชื้อเพลิงเครื่องยนต์ แก๊สโซลีน 8. หลักการเบื้องต้นของระบบฉีดเชื้อเพลิง เครื่องยนต์แก๊สโซลีน 9. ชนิดของระบบฉีดเชื้อเพลิงเครื่องยนต์แก๊ส โซลีน ขั้นสรุปผล 10. ครูและนักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับ 10.1 วิวัฒนาการของระบบฉีดเชื้อเพลิง เครื่องยนต์แก๊สโซลีน 10.2 ข้อดีของระบบฉีดเชื้อเพลิง เครื่องยนต์แก๊สโซลีน 10.3 ข้อเสียของระบบฉีดเชื้อเพลิง เครื่องยนต์แก๊สโซลีน 10.4 หลักการเบื้องต้นของระบบฉีด เชื้อเพลิงเครื่องยนต์แก๊สโซ ลีน 10.5 ชนิดของระบบฉีดเชื้อเพลิง เครื่องยนต์แก๊สโซลีน 11. ครูให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 12. ครูและนักศึกษาร่วมกันเฉลยคำตอบ 1. นักศึกษาขานชื่อเมื่อครูเรียกชื่อ 2. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 3. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 4. นักศึกษาตอบคำถาม 5. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 6. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 7. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 8. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 9. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 10. นักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหา 11. นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 12. นักศึกษาร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด 6. สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 6.1.1 สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 6, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรียน และหลังเรียน 6.2 สื่อโสตทัศน์ 6.2.1 เครื่องคอมพิวเตอร์ 6.2.2 เครื่องฉายโปรเจคเตอร์


7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 6 2. ผลการทำใบงานที่ 6 3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 6 8. การวัดและการประเมินผล 9. งานที่มอบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหัดให้เรียบร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้สืบค้น เนื้อหาสาระเกี่ยวกับการติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 10. เอกสารอ้างอิง ขนบ เพชรซ้อน และอรรถพล ชูมณี. เครื่องยนต์สันดาปภายใน. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด, 2563. การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 6 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน) 2. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 6 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. ใบงานที่ 6 เกณฑ์ผ่าน 60% 5. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 6 เกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60%


11. บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (นายสาธิต เสวกจันทร์) ตัวแทนนักเรียน ครูผู้สอน


แผนการจัดการเรียนรู้ที่7 หน่วยที่...7..... วิชา เครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัสวิชา 30101-2003 เวลาเรียนรวม 54 คาบ ชื่อหน่วย การสันดาป สอนครั้งที่ 13-14 /18 ชื่อเรื่อง การสันดาป จำนวน 6 คาบ 1. สาระสำคัญ สารใดก็ตามเมื่อนำไปเผาไหม้หรือสันดาป (Combustion) แล้วให้พลังงานออกมาเรียกว่า เชื้อเพลิง (Fuel) เครื่องยนต์สันดาปภายในที่ทำงานตามกระบวนการทางเทอร์โมไดนามิกส์ ได้รับ พลังงานความร้อนจากการสันดาป ของเชื้อเพลิง ซึ่งเชื้อเพลิงที่ใช้ส่วนใหญ่จะประกอบด้วยคาร์บอน และไฮโดรเจนเป็นหลัก เรียกสารเชื้อเพลิงประเภทนี้ ว่าไฮโดรคาร์บอน (Hydrocarbon) ซึ่งสามารถ เขียนเป็นสูตรทั่วไปเป็น CnHmและสารเชื้อเพลิงประเภทนี้มีอยู่ในทุก สถานะ เช่น ถ่านหิน (ของแข็ง) น้ำมันปิโตรเลี่ยม (ของเหลว) และก๊าซธรรมชาติ (ก๊าซ) ในการวิเคราะห์การสันดาปของ สารเชื้อเพลิง เรา จะต้องศึกษาพื้นฐานทางเคมีของสารเชื้อเพลิง และในการวิเคราะห์การสันดาปของสารเชื้อเพลิงมี 2 วิธี คือ การวิเคราะห์การสันดาปของสารเชื้อเพลิงโดยมวลและการวิเคราะห์การสันดาปของสาร เชื้อเพลิงโดย ปริมาตร 2. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับการสันดาป 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้พื้นฐานทางเคมี 3.2 การวิเคราะห์การสันดาปของสารเชื้อเพลิงโดยมวล 3.3 การวิเคราะห์การสันดาปของสารเชื้อเพลิงโดยปริมาตร 3.4 การวิเคราะห์อัตราส่วนอากาศกับน้ำมัน 3.5 การเปลี่ยนการวิเคราะห์โดยปริมาตรไปเป็นการวิเคราะห์โดยมวล 3.6 การเปลี่ยนการวิเคราะห์โดยมวลไปเป็นการวิเคราะห์โดยปริมาตร 3.7 การสันดาปของสารเชื้อเพลิงกับอากาศส่วนเกิน 4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. บอกความหมายของ ธาตุ สารประกอบและของผสมได้ 2. บอกความหมายของอะตอมและมวลอะตอมได้ 3. บอกความหมายโมเลกุลและมวลโมเลกุลได้ ด้านทักษะ 1. เขียนสมการการสันดาปของสารเชื้อเพลิงได้ 2. เขียนสมการการสันดาปของสารเชื้อเพลิงโดยมวลได้ 3. เขียนสมการการสันดาปของสารเชื้อเพลิงโดยปริมาตรได้ 4. สามารถวิเคราะห์หาอัตราส่วนอากาศกับน้ำมันโดยมวลได้ 5. สามารถวิเคราะห์หาผลิตผลที่ได้จากการสันดาปเป็นเปอร์เซ็นต์โดยมวลได้


6. สามารถวิเคราะห์หาอัตราส่วนอากาศกับน้ำมันโดยปริมาตรได้ 7. สามารถวิเคราะห์หาผลิตผลที่ได้จากการสันดาปเป็นเปอร์เซ็นต์โดยปริมาตรได้ 8. สามารถเปลี่ยนการวิเคราะห์โดยปริมาตรไปเป็นโดยมวลได้ 9. สามารถเปลี่ยนการวิเคราะห์โดยมวลไปเป็นโดยปริมาตรได้ 10. สามารถคำนวณหาปริมาณอากาศที่ใช้ในการสันดาปของสารเชื้อเพลิงกับอากาศ ส่วนเกินได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมอันพึงประสงค์ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและ แบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่ 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนของครู ขั้นตอนการเรียนของนักศึกษา ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูตรวจสอบการมาเรียนของนักศึกษาโดย การเช็คชื่อ 2. ครูชี้แจงรายละเอียดหัวข้อเรื่องที่จะเรียน ตลอดจนสาระการ เรียนรู้ และจุดประสงค์ การเรียนรู้ให้นักศึกษาทราบ 3. ครูชี้แจงเกณฑ์การวัดผลและประเมินผลให้ นักเรียนทราบ 4.ครูสนทนาและซักถามนักศึกษาว่าในเมื่อหัว เทียนจุดประกาย ไฟจังหวะระเบิดจะเกิด อะไรขึ้นกับไอดี ขั้นสอน 5. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับ ความรู้พื้นฐาน ทางเคมี 6. การวิเคราะห์การสันดาปของสารเชื้อเพลิง โดยมวล 7. การวิเคราะห์การสันดาปของสารเชื้อเพลิง โดยปริมาตร 8. การวิเคราะห์อัตราส่วนอากาศกับน้ำมัน 9. การเปลี่ยนการวิเคราะห์โดยปริมาตรไปเป็นการวิเคราะห์โดย มวล 10. การเปลี่ยนการวิเคราะห์โดยมวลไปเป็น การวิเคราะห์โดย ปริมาตร 11. การสันดาปของสารเชื้อเพลิงกับอากาศ ส่วนเกิน ขั้นสรุปผล 12. ครูและนักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับ 12.1 ความรู้พื้นฐานทางเคมี 12.2 การวิเคราะห์การสันดาปของสาร เชื้อเพลิงโดย มวล 12.3 การวิเคราะห์การสันดาปของสาร เชื้อเพลิงโดย ปริมาตร 12.4 การวิเคราะห์อัตราส่วนอากาศกับ น้ำมัน 12.5 การเปลี่ยนการ วิเคราะห์โดย ปริมาตรไปเป็นการ วิเคราะห์โดยมวล 1. นักศึกษาขานชื่อเมื่อครูเรียกชื่อ 2. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 3. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 4. นักศึกษาตอบคำถาม 5. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 6. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 7. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 8. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 9. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 10. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความ ตั้งใจ 11. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความ ตั้งใจ 12. นักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหา


5. กิจกรรมการเรียนรู้ (ต่อ) ขั้นตอนการสอนของครู ขั้นตอนการเรียนของนักศึกษา ขั้นสรุปผล (ต่อ) 12.6 การเปลี่ยนการวิเคราะห์โดยมวลไป เป็นการ วิเคราะห์โดยปริมาตร 12.7 การสันดาปของสารเชื้อเพลิงกับ อากาศส่วนเกิน 13. ครูให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 14. ครูและนักศึกษาร่วมกันเฉลยคำตอบ 13. นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 14. นักศึกษาร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด 6. สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 6.1.1 สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 7, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรียน และหลังเรียน 6.2 สื่อโสตทัศน์ 6.2.1 เครื่องคอมพิวเตอร์ 6.2.2 เครื่องฉายโปรเจคเตอร์ 7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 7 2. ผลการทำใบงานที่ 7 3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 7 8. การวัดและการประเมินผล การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 7 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน) 2. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 7 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. ใบงานที่ 7 เกณฑ์ผ่าน 60% 5. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 7 เกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60%


9. งานที่มอบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหัดให้เรียบร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้สืบค้น เนื้อหาสาระเกี่ยวกับการติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 10. เอกสารอ้างอิง ขนบ เพชรซ้อน และอรรถพล ชูมณี. เครื่องยนต์สันดาปภายใน. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด, 2563.


11. บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (นายสาธิต เสวกจันทร์) ตัวแทนนักเรียน ครูผู้สอน


แผนการจัดการเรียนรู้ที่8 หน่วยที่...8..... วิชา เครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัสวิชา 30101-2003 เวลาเรียนรวม 54 คาบ ชื่อหน่วย การออกแบบห้องเผาไหม้ของเครื่องยนต์สันดาปภายใน สอนครั้งที่ 15 /18 ชื่อเรื่อง การออกแบบห้องเผาไหม้ของเครื่องยนต์สันดาปภายใน จำนวน 3 คาบ 1. สาระสำคัญ การออกแบบห้องเผาไหม้ของเครื่องยนต์สันดาปภายในที่ดีจะส่งผลต่อประสิทธิภาพการ ทำงานของ เครื่องยนต์ตลอดจนความสิ้นเปลืองของน้ำมันเชื้อเพลิง ซึ่งห้องเผาไหม้ของเครื่องยนต์ถือ เป็นส่วนประกอบที่มี ความสำคัญเป็นอย่างยิ่ง โดยที่ห้องเผาไหม้ของเครื่องยนต์แก๊สโซลีนและ เครื่องยนต์ดีเซลมีอยู่ด้วยกันหลายแบบซึ่ง แต่ละแบบมีข้อดีและข้อเสียที่แตกต่างกันออกไป 2. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับการออกแบบห้องเผาไหม้ของเครื่องยนต์สันดาปภายใน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความหมายของห้องเผาไหม้ 3.2 หน้าที่ของห้องเผาไหม้ 3.3 ห้องเผาไหม้ของเครื่องยนต์แก๊สโซลีน 3.4 ห้องเผาไหม้ของเครื่องยนต์ดีเซล 4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. อธิบายความหมายของห้องเผาไหม้ได้ 2. บอกหน้าที่ของห้องเผาไหม้ได้ 3. บอกข้อคำนึงในการออกแบบห้องเผาไหม้เครื่องยนต์แก๊สโซลีนได้ 4. บอกชนิดของห้องเผาไหม้เครื่องยนต์แก๊สโซลีนได้ 5. บอกข้อดีและข้อเสียของห้องเผาไหม้เครื่องยนต์แก๊สโซลีนแต่ละแบบได้ 6. บอกชนิดของห้องเผาไหม้เครื่องยนต์ดีเซลได้ 7. บอกข้อดีและข้อเสียของห้องเผาไหม้เครื่องยนต์ดีเซลแต่ละแบบได้ ด้านทักษะ 1. จำแนกชนิดของห้องเผาไหม้ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมอันพึงประสงค์ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและ แบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่


5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนของครู ขั้นตอนการเรียนของนักศึกษา ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูตรวจสอบการมาเรียนของนักศึกษาโดย การเช็คชื่อ 2. ครูชี้แจงรายละเอียดหัวข้อเรื่องที่จะเรียน ตลอดจนสาระการ เรียนรู้ และจุดประสงค์ การเรียนรู้ให้นักศึกษาทราบ 3. ครูชี้แจงเกณฑ์การวัดผลและประเมินผลให้ นักเรียนทราบ 4.ครูสนทนาและซักถามนักศึกษาว่าช่องว่าง ที่อยู่บริเวณด้านบน ระหว่างฝาสูบและ ลูกสูบในขณะที่ลูกสูบอยู่ในตำแหน่งศูนย์ ตายบน เรียกว่าอะไร ขั้นสอน 5. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับความหมายของ ห้องเผาไหม้ 6. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับหน้าที่ของห้อง เผาไหม้ 7. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับห้องเผาไหม้ของ เครื่องยนต์แก๊สโซ ลีน 8. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับห้องเผาไหม้ของ เครื่องยนต์ดีเซล ขั้นสรุปผล 9. ครูและนักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับ 9.1 ความหมายของห้องเผาไหม้ 9.2 หน้าที่ของห้องเผาไหม้ 9.3 ห้องเผาไหม้ของเครื่องยนต์แก๊สโซลีน 9.4 ห้องเผาไหม้ของเครื่องยนต์ดีเซล 10. ครูให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 11. ครูและนักศึกษาร่วมกันเฉลยคำตอบ 1. นักศึกษาขานชื่อเมื่อครูเรียกชื่อ 2. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 3. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 4. นักศึกษาตอบคำถาม 5. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 6. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 7. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 8. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 9. นักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหา 10. นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 11. นักศึกษาร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด 6. สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 6.1.1 สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 8, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรียน และหลังเรียน 6.2 สื่อโสตทัศน์ 6.2.1 เครื่องคอมพิวเตอร์ 6.2.2 เครื่องฉายโปรเจคเตอร์


7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 8 2. ผลการทำใบงานที่ 8 3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 8 8. การวัดและการประเมินผล 9. งานที่มอบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหัดให้เรียบร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้สืบค้น เนื้อหาสาระเกี่ยวกับการติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 10. เอกสารอ้างอิง ขนบ เพชรซ้อน และอรรถพล ชูมณี. เครื่องยนต์สันดาปภายใน. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด, 2563. การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 8 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน) 2. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 8 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. ใบงานที่ 8 เกณฑ์ผ่าน 60% 5. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 8 เกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60%


11. บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (นายสาธิต เสวกจันทร์) ตัวแทนนักเรียน ครูผู้สอน


แผนการจัดการเรียนรู้ที่9 หน่วยที่...9..... วิชา เครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัสวิชา 30101-2003 เวลาเรียนรวม 54 คาบ ชื่อหน่วย การเกิดมลพิษจากยานยนต์ สอนครั้งที่ 16 /18 ชื่อเรื่อง การเกิดมลพิษจากยานยนต์ จำนวน 3 คาบ 1. สาระสำคัญ เครื่องยนต์สันดาปภายในไม่ว่าจะเป็นเครื่องยนต์แก๊สโซลีนหรือเครื่องยนต์ดีเซลที่มีใช้อยู่ ในปัจจุบันล้วน แล้วแต่เป็นแหล่งที่ก่อให้เกิดมลพิษขึ้น ซึ่งมลพิษที่เกิดจากยานยนต์หรือรถยนต์นั้นส่วน ใหญ่เกิดการแก๊สไอเสียที่ไหล ออกทางท่อไอเสียของรถยนต์เป็นส่วนใหญ่ซึ่งเกิดจากกระบวนการเผา ไหม้ที่ไม่สมบูรณ์ของเครื่องยนต์ 2. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับการเกิดมลพิษจากยานยนต์ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 แหล่งกำเนิดของมลพิษจากยานยนต์ 3.2 การเกิดมลพิษในเครื่องยนต์แก๊สโซลีน 3.3 การเกิดมลพิษในเครื่องยนต์ดีเซล 3.4 ผลกระทบของมลพิษจากยานยนต์ 4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. บอกแหล่งกำเนิดของมลพิษที่เกิดจากยานยนต์ได้ 2. บอกชื่อของแก๊สที่ก่อให้เกิดมลพิษที่เกิดจากเครื่องยนต์ได้ 3. บอกผลกระทบของมลพิษที่เกิดจากยานยนต์ได้ ด้านทักษะ 1. วิเคราะห์มลพิษที่เกิดจากยานยนต์ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมอันพึงประสงค์ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและ แบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่


5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนของครู ขั้นตอนการเรียนของนักศึกษา ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูตรวจสอบการมาเรียนของนักศึกษาโดย การเช็คชื่อ 2. ครูชี้แจงรายละเอียดหัวข้อเรื่องที่จะเรียน ตลอดจนสาระการ เรียนรู้ และจุดประสงค์ การเรียนรู้ให้นักศึกษาทราบ 3. ครูชี้แจงเกณฑ์การวัดผลและประเมินผลให้ นักเรียนทราบ 4. ครูสนทนาและซักถามนักศึกษาว่าควันไอ เสียของรถยนต์ ก่อให้เกิดสิ่งใดกับอากาศ ขั้นสอน 5. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับแหล่งกำเนิดของ มลพิษจากยานยนต์ 6. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับการเกิดมลพิษใน เครื่องยนต์แก๊สโซ ลีน 7. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับการเกิดมลพิษใน เครื่องยนต์ดีเซล 8. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับผลกระทบของ มลพิษจากยานยนต์ ขั้นสรุปผล 9. ครูและนักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับ 9.1 แหล่งกำเนิดของมลพิษจากยานยนต์ 9.2 การเกิดมลพิษในเครื่องยนต์แก๊สโซลีน 9.3 การเกิดมลพิษในเครื่องยนต์ดีเซล 9.4 ผลกระทบของมลพิษจากยานยนต์ 10. ครูให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 11. ครูและนักศึกษาร่วมกันเฉลยคำตอบ 1. นักศึกษาขานชื่อเมื่อครูเรียกชื่อ 2. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 3. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 4. นักศึกษาตอบคำถาม 5. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 6. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 7. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 8. นักศึกษานั่งฟังครูอธิบายด้วยความตั้งใจ 9. นักศึกษาช่วยกันสรุปเนื้อหา 10. นักศึกษาทำแบบฝึกหัดประจำหน่วย 11. นักศึกษาร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด 6. สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 6.1.1 สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 9, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรียน และหลังเรียน 6.2 สื่อโสตทัศน์ 6.2.1 เครื่องคอมพิวเตอร์ 6.2.2 เครื่องฉายโปรเจคเตอร์


7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 9 2. ผลการทำใบงานที่ 9 3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 9 8. การวัดและการประเมินผล 9. งานที่มอบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหัดให้เรียบร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้สืบค้น เนื้อหาสาระเกี่ยวกับการติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 10. เอกสารอ้างอิง ขนบ เพชรซ้อน และอรรถพล ชูมณี. เครื่องยนต์สันดาปภายใน. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด, 2563. การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 9 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน) 2. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 9 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. ใบงานที่ 9 เกณฑ์ผ่าน 60% 5. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 9 เกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60%


11. บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (นายสาธิต เสวกจันทร์) ตัวแทนนักเรียน ครูผู้สอน


แผนการจัดการเรียนรู้ที่10 หน่วยที่...10..... วิชา เครื่องยนต์สันดาปภายใน รหัสวิชา 30101-2003 เวลาเรียนรวม 54 คาบ ชื่อหน่วย การน๊อกของเครื่องยนต์ สอนครั้งที่ 17 /18 ชื่อเรื่อง การน๊อกของเครื่องยนต์ จำนวน 3 คาบ 1. สาระสำคัญ การเผาไหม้ของเครื่องยนต์ที่ผิดปกติ หรือเรียกว่า การน๊อก เมื่อเกิดขึ้นกับเครื่องยนต์ แล้วก็จะส่งผลเสียต่อ เครื่องยนต์ถ้าไม่รุนแรงก็จะทำให้เกิดเสียงเคาะจากชิ้นส่วนของเครื่องยนต์ที่ กระทบกัน แต่ถ้ารุนแรงก็อาจจะทำให้ เครื่องยนต์เกิดการช ารุดเสียหายได้ ซึ่งสาเหตุและวิธีการแก้ไข ปัญหาการน๊อกของเครื่องยนต์แก๊สโซลีนและ เครื่องยนต์ดีเซลก็จะมีความแตกต่างออกกัน 2. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับการน๊อกของเครื่องยนต์ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความหมายของการน๊อก 3.2 การน๊อกของเครื่องยนต์แก๊สโซลีน 3.3 การน๊อกของเครื่องยนต์ดีเซล 3.4 ผลเสียที่เกิดจากการน๊อกของเครื่องยนต์ 4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. อธิบายความหมายของการน๊อกได้ 2. บอกสาเหตุของการน๊อกของเครื่องยนต์แก๊สโซลีนได้ 3. บอกวิธีแก้ไขการน็อกของเครื่องยนต์แก๊สโซลีนได้ 4. อธิบายการเกิดการน๊อกของเครื่องยนต์ดีเซลได้ 5. บอกวิธีแก้ไขการน็อกของเครื่องยนต์ดีเซลได้ 6. บอกผลเสียที่เกิดจากการน๊อกของเครื่องยนต์ได้ ด้านทักษะ 1. วิเคราะห์ผลเสียที่เกิดจากการน๊อกของเครื่องยนต์ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมอันพึงประสงค์ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและ แบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่


Click to View FlipBook Version