PELAN STRATEGIK TAKTIKAL DAN OPERASI BAHASA ARAB 2021

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

VISI:

PENDIDIKAN BERKUALITI INSAN TERDIDIK NEGARA SEJAHTERA

MISI:

MELESTARIKAN SISTEM PENDIDIKAN YANG BERKUALITI UNTUK MEMBANGUNKAN POTENSI INDIVIDU BAGI
MEMENUHI ASPIRASI NEGARA

MOTO SEKOLAH :

SEIRING KITA BERGERAK PENUH YAKIN

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

MATLAMAT STRATEGIK SEKOLAH:

1. MEMPUNYAI BARISAN KEPIMPINAN PENGURUSAN SEKOLAH BERINTEGRITI.
2. MEMPUNYAI SUMBER MANUSIA YANG BERKUALITI DARI SEGI ILMU, KEMAHIRAN
DAN SAHSIAH.
3. MELAHIRKAN INSAN BERKUALITI YANG DAPAT MEMENUHI KEHENDAK SEMASA.
4. MENCAPAI PRESTASI CEMERLANG DALAM PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN.
5. MEMPUNYAI KEMUDAHAN YANG BERKUALITI.
6. MEMPUNYAI SISTEM PENGURUSAN YANG CEKAP DAN BERKESAN.

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

PENASIHAT:

EN.MD SANUSI BIN YUSOFF
Guru Besar SK Bendang Pa’Yong

TIMBALAN PENASIHAT 2: TIMB. PENASIHAT: TIMBALAN PENASIHAT 3:

EN.MOHD MUSTAFA BIN OMAR EN. MOHD ZAIK BIN BAKAR EN.ISMAIL BIN SULAIMAN
PK HEM, SK Bendang Pa’Yong PK KO, SK Bendang Pa’Yong
PK Pentadbiran, SK Bendang Pa’Yong

KETUA PANITIA :
PN. NORFAHANA BINTI AB.LAH

SETIAUSAHA:
PN.SHAHRUL AIZAM BINTI SHIHABUDIN

AJK DILANTIK

EN.MALEK SAIFUL LIZAN B MOHD AB.LATIF
PELAN TAKTIKAL

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

PELAN STRATEGIK PANITIA BAHASA ARAB
TAHUN 2021 - 2023

Sasaran Prestasi ( TAHAP PENGUASAAN )

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI TOV 2020 PETUNJUK
TP 3 TP 4 PRESTASI
253 81
( KPI )

TP 1 TP 2 TP 5 TP 6
43 45 1
Murid kurang
memahami 10.16 59.81 19.14 10.63 0.23

Pencapaian murid maksud perkataan Meningkatkan Program OTI 1 2021
belum mencapai Arab prestasi murid Pengukuhan, 53 247 87 40 0
tahap optimum Pengayaan dan
kerana kemahiran Tahap yang boleh Pemulihan : 12.41 57.84 20.37 9.38 % Pencapaian
berbahasa Arab pencapaian dalam menguasai Tahap
ini memerlukan 4 kemahiran 1. Sebaran OTI 1 2022 52
murid menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab maklumat 185 184 12.18 Penguasaan ( TP )
4 kemahiran ini Bahasa Arab iaitu mendengar, 43.32 43.10 dalam PBD dan
bertutur, 2. Minggu 6 Ujian Sumatif
secara belum membaca dan Bahasa Arab
keseluruhannya. memuaskan menulis. 1.40
3. Kempen
Ahlan Ya ETR 2023
Akhi

134 212 63 18

31.38 49.65 14.75 4.21

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

PELAN TAKTIKAL

BIL PELAN TINDAKAN TEMPOH KOS OUTPUT KPI PELAN
1 TAKTIKAL / Mac Mei /SUMBER SASARAN KONTIGENSI
TINDAKAN Dapat Kekerapan
PCG menyebarkan info yang / CATATAN
Sebaran ilmu KP/ Guru maklumat kepada ditukar
( Lorong Ilmu ) Matapelajaran murid dan warga Murid

sekolah

Bengkel Pemantapan KP/ Guru Kemahiran guru % Kualiti PdP Guru Mata
Matapelajaran bertambah baik Guru Mata pelajaran
2 Pedagogi Bahasa 3 Kali Setahun - pelajaran

Arab

3 Minggu Bahasa Arab KP/ Guru Setiap minggu PCG Penglibatan murid % Murid
Matapelajaran ke4 yang aktif Penglibatan

Murid

Pencerapan PdP Pentadbir Mac April PdP guru % Kualiti PdP Guru Mata
Bahasa Arab sekolah Ogos Sept pelajaran
4 - bertambah baik dan Guru Mata

cemerlang pelajaran

Arahan KP/ Guru Setiap hari - Murid mahir % Kualiti Murid
menggunakan Matapelajaran Selasa minggu bertutur Bahasa sebutan dan
5 Bahasa Arab pemahaman
( Kempen Ahlan Ya ke 4 Arab
Murid
Akhi )

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

1. PELAN OPERASI

Matlamat Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu mendengar, bertutur, membaca dan
Strategi menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini memerlukan murid menguasai 4
kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Program Sebaran Ilmu dan Maklumat Bahasa Arab ( Lorong Ilmu ).

OBJEKTIF OPERASI: Penglibatan yang aktif dari guru yang terlibat.

PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI SASARAN CATATAN*

1 Taklimat ringkas dengan guru matapelajaran Kekerapan info Murid
- Bentang kertas kerja yang ditukar
2 - Agihan tugas
3 - Tetap tarikh dan masa
4 - Hal-hal lain

Persediaan peralatan dan bahan
Pelaksanaan
Penilaian dan dokumentasi

Cadangan pelan kontingensi*

Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

2. PELAN OPERASI

Matlamat Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu mendengar, bertutur, membaca dan
Strategi menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini memerlukan murid menguasai 4
kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Bengkel Pemantapan Pedagogi Bahasa Arab.

OBJEKTIF OPERASI: Penglibatan guru matapelajaran agar PdP dapat dijalankan dengan baik dan cemerlang.

PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI SASARAN CATATAN*

1 Maklumkan kepada guru mata pelajaran dan SU LDP % Kualiti PdP Guru
- Bentang kertas kerja Guru Mata Matapelajaran
2 - Tetap tarikh dan masa pelajaran
3 - Hal-hal lain
4
Persediaan peralatan dan bahan
Pelaksanaan
Penilaian dan dokumentasi
Cadangan pelan kontingensi*

Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

3. PELAN OPERASI

Matlamat Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu mendengar, bertutur, membaca dan
Strategi menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini memerlukan murid menguasai 4
kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Minggu Bahasa Arab

OBJEKTIF OPERASI: Penglibatan yang aktif dari guru dan murid yang terlibat mengambil bahagian.

PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI SASARAN CATATAN*

1 Mesyuarat dengan guru matapelajaran % Penglibatan Murid
- Bentang kertas kerja Murid
2 - Agihan tugas
3 - Tetap tarikh dan masa
4 - Hal-hal lain

Persediaan peralatan dan bahan
Pelaksanaan
Penilaian dan dokumentasi

Cadangan pelan kontingensi*

Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

4. PELAN OPERASI

Matlamat Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu mendengar, bertutur, membaca dan
Strategi menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini memerlukan murid menguasai 4
kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Pencerapan PdP Bahasa Arab

OBJEKTIF OPERASI: Menilai kemahiran dan profesionalisme guru dalam PdP.

PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI SASARAN CATATAN*
1
Taklimat ringkas dengan guru matapelajaran % Kualiti PdP Guru
2 - Tetap tarikh dan masa Guru Mata Matapelajaran
3 - Hal-hal lain pelajaran
4
Persediaan bahan (borang)/Edaran
Pelaksanaan
Penilaian & Refleksi (penambahbaikkan)
Cadangan pelan kontingensi*

Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

5. PELAN OPERASI

Matlamat Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu mendengar, bertutur, membaca dan
Strategi menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini memerlukan murid menguasai 4
kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Arahan pagi menggunakan Bahasa Arab

OBJEKTIF OPERASI: Melihat dan menilai kemahiran mendengar dan bertutur murid dalam bahasa Arab

PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI SASARAN CATATAN*

1 Taklimat ringkas dengan guru matapelajaran % Kualiti Murid
- Tetap hari dan masa sebutan dan ( pengawas )
2 - Hal-hal lain pemahaman
3 Murid
4 Persediaan bahan (teks)/latihan
Pelaksanaan
Penilaian.
Cadangan pelan kontingensi*
Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

PELAN OPERASI PANITIA BAHASA ARAB
S.K BENDANG PA'YONG

TAHUN PELAKSANAAN : 2021

ASPEK : Pengurusan Kurikulum.

Nama projek Program Lorong Ilmu
Objektif Meningkatkan penguasaan perbendaharaan kata Bahasa Arab dalam kalangan murid
Tempoh Januari - Oktober

Kumpulan Semua murid terlibat elektif Bahasa Arab
Sasaran

Guru Terlibat 1. Guru Bahasa Arab

Proses kerja 1. Taklimat Program oleh Ketua Panitia. berdasarkan
1.1 Penerangan tentang program.
Kekangan 1.2 Perlantikan Penyelaras Program dan Ahli Jawatankuasa
Pemantauan
Penilaian 2. Kenal pasti kumpulan sasaran.
Penambahbaikan 2.1 Analisis mengikut tahap murid
2.2 Pembahagian jumlah perkataan mengikut tahap murid

3. Perbincangan sesama ahli jawatankuasa tentang perjalanan dan pengisian program Lorong Ilmu
keperluan. Program ini turut dilaksanakan sebagai sebahagian daripada sesuatu pelajaran.
4. Program dijalankan sebanyak sekali seminggu pada awal atau akhir PnP.

5. Perlaksanaan program.
5.1 Murid diperkenalkan dengan perkataan yang di pamerkan di lorong ilmu
5.2 Murid memberi erti perkataan yang diberi
5.3 Penilaian dijalankan dalam bentuk tikrar (pengulangan), istijwab (soal jawab), imlak
(ejaan)

1. Status motivasi murid yang rendah
2. Tidak ada peneguhan terhadap komunikasi dalam Bahasa Arab di luar dan di dalam sekolah
Pemantauan oleh pentadbir sekolah dan Guru Besar.

Dinilai oleh Guru Besar dan pentadbir lain.

Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap tiga bulan bagi meningkatkan keberkesanan program.

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

PELAN OPERASI PANITIA BAHASA ARAB

TAHUN PELAKSANAAN : 2021

ASPEK : Pengurusan Kurikulum.

Nama projek Kempen Ahlan Ya Akhi
Objektif
Tempoh Meningkatkan kemahiran berbahasa Arab mudah dalam kalangan murid
Januari – Oktober

Kumpulan Sasaran Semua murid terlibat program jQAF

Guru Terlibat 1.Ketua Panitia
Proses kerja 2.PK Kurikulum
3.Semua guru subjek.
Kekangan 1. Taklimat Program Hallan Ya Akhi oleh Ketua Panitia.
Pemantauan
Penilaian 1.1 Penerangan tentang program Hallan Ya Akhi
Penambahbaikan 1.2 Perlantikan Penyelaras Program dan Ahli Jawatankuasa
2. Kenal pasti kumpulan sasaran 2.1 Semua murid Program jQAF (pelaksanaan sepanjang waktu

persekolahan)
3. Perbincangan sesama ahli jawatankuasa tentang perjalanan dan pengisian program berdasarkan

keperluan.
4. Program dijalankan sepanjang waktu persekolan ( awal pagi di corong microfon )

5. Perlaksanaan aktiviti
5.1 Membiasakan diri mendengar kata sapaan atau arahan dalam Bahasa Arab

1. Murid bermotivasi rendah untuk menggunakan Bahasa Arab.
2. Kurang galakan dari persekitaran untuk menggunakan Bahasa Arab.
Pemantauan oleh pentadbir sekolah dan Guru Besar melalui teguran dan keberkesanan program.

Penilaian melalui pemerhatian, tindak balas murid sewaktu PnP dan keputusan Penilaian Formatif.

Hasil pemantauan dan penilaian akan dilaksankan penambahbaikan melalui aktiviti-aktiviti sokongan lain, sama ada
di dalam kelas atau perjumpaan persatuan.

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

PELAN OPERASI PANITIA BAHASA ARAB

TAHUN PELAKSANAAN : 2021
ASPEK : Pengurusan Kurikulum.

Nama projek 3. Minggu Bahasa Arab

Objektif Murid melibatkan diri dengan pelbagai aktiviti yang dianjurkan
Tempoh April –Jun

Kumpulan Sasaran Semua murid Tahap 2

Guru Terlibat 1.Ketua Panitia
Proses kerja 2.PK Kurikulum
3.Semua guru subjek.
Kekangan 1. Taklimat Program oleh Ketua Panitia.
Pemantauan
Penilaian 1.1 Penerangan tentang program.
Penambahbaikan 1.2 Perlantikan Penyelaras Program dan Ahli Jawatankuasa
2. Kenal pasti kumpulan sasaran.
2.1 Semua murid Tahap 2
3. Perbincangan sesama ahli jawatankuasa tentang perjalanan dan pengisian program berdasarkan keperluan.

4. Program dijalankan.

5. Perlaksanaan program.
Aktiviti : Bina Buku skrap / Silang kata / Kalam Jamaie / Kuiz

1. Masa yang panjang untuk persiapan.
2. Penerangan yang panjang untuk memahamkan murid dan proses kerja serta masa yang panjang..
Pemantauan oleh pentadbir sekolah dan Guru Besar.

Penilaian sewaktu PdP dan keputusan Penilaian Formatif.

Hasil pemantauan dan penilaian akan dilaksanakan penambahbaikan melalui aktiviti-aktiviti sokongan lain.

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

NAMA SEKOLAH : MAKLUM BALAS PRESTASI

MISI KPM : SEKOLAH BENDANG PA’YONG

VISI KPM : Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi
Memenuhi Aspirasi Negara

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

Matlamat Strategik Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu mendengar, bertutur,
membaca dan menulis.

Objektif KPI Sasaran Prestasi Sebenar Ulasan

TOV Jan- Jul-
Jun Dis Keseluruhan

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

ANALISA BIDANG (SWOT)

KEKUATAN (STRENGTH – S) PELUANG (OPPORTUNITIES – O)

S1- 100% guru terlatih ( PPPS-KPLI) O1- Sentiasa mendapat bimbingan dari pihak PPD dan JPN (dalam
S2- Mendapat sokongan dari pihak pentadbir sekolah. bentuk program dan bengkel).
S3- Mempunyai Jurulatih Utama yang berpengalaman dalam bidang
O2- Minat murid dalam aktiviti Bahasa Arab (persembahan aktiviti
e – pelaporan jqaf mingguan/kalam jamaie/dikir arab)
S4- Mempunyai guru yang berlatarbelakangkan pendidikan Bahasa
O3- Masa PdP guru Bahasa Arab yang hanya mengajar
Arab (Ijazah dalam bidang bahasa Arab ) matapelajaran Bahasa Arab dan al-Quran (boleh beri tumpuan
S5- Pihak sekolah memilih matapelajaran Bahasa Arab untuk subjek sepenuhnya untuk kecemerlangan matapelajaran ini).

Elektif . O4- Mendapat sumber kewangan yang berterusan (PCG Bahasa
Arab).

O5- Mendapat sokongan padu ibubapa murid

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) ANCAMAN (THREATS – T)

W1- Terdapat guru yang belum dapat menguasai teknik pengajaran T1- Terdapat ibubapa yang tidak mengambil berat terhadap
berdasarkan kemahiran. matapelajaran ini (kerana ia bukan matapelajaran teras).

W2- Murid kurang menguasai ’vocalbulary’ Arab T2- Program-program sekolah yang mengganggu masa PdP Bahasa
W3- Kurangnya penggunaan ICT dalam PdP Bahasa Arab. Arab.
W4- Kekurangan bahan bantu mengajar (BBM) untuk matapelajaran
T3- Waris / ibu bapa tidak faham bahasa arab sebagai pembimbing
ini . di rumah
W5- Kurangnya sebaran ilmu/maklumat di sekitar sekolah. 45 - Murid tidak membuat kerja rumah yang diberikan

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

Pelan Intervensi
Bahasa Arab 2021

SKBPY

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

Bidang : KURIKUKUM
Pencapaian Bahasa Arab Lemah
Isu Strategik : Mencapai Prestasi Cemerlang Dalam Pentaksiran Dan Penilaian

Matlamat Strategik :

Isu Masalah Matlamat Strategik Indikator

Pencapaian murid 1. Peratus lulus Bahasa 1. Meningkatkan 1. Meningkatkan kualiti 1. Peratus murid lulus
lemah dalam Bahasa Arab Penilaian Sumatif peratus lulus mata pengajaran guru dari mata pelajaran Bahasa
Arab tidak mencapai 90%. pelajaran Bahasa sudut ABM dan teknik Arab dalam PBD
Arab mencapai 90% pengajaran.
2. Peratus murid yang pada PBD 2. Peratus murid dapat
mendapat TP 6 bagi 2. Menggalakkan TP 4 – TP 6 dalam
mata pelajaran Bahasa 2. Meningkatkan penglibatan murid PBD meningkat.
Arab tidak mencapai peratus murid yang sewaktu PnP dan
50% dalam PBD mendapat TP6 bagi aktiviti-aktiviti 3. Keupayaan murid
mata pelajaran permainan bahasa. bertutur, membaca dan
3. Keupayaan murid Bahasa Arab menulis dalam Bahasa
bertutur, membaca dan sehingga mencapai 3. Murid mencatat Arab.
menulis dalam Bahasa 50%. perkataan baru dalam
Arab masih rendah. buku nota kecil. 4. Murid dapat menjawab
3. Meningkatkan maksud perkataan
keupayaan murid 4. Guru bertutur dalam yang diberi setiap kali
bertutur, membaca Bahasa Arab disoal.
dan menulis dalam sepenuhnya sewaktu
Bahasa Arab PnP (Lughatul Fasli)
mencapai 60%

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

ISU STRATEGIK : Pencapaian Bahasa Arab Lemah

Bil Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/Sumber TOV ETR Indikator

1. Menggalakkan Meningkatkan 1. Guru Besar 40% murid 90% murid Kesungguhan
berkebolehan mampu murid untuk
penglibatan keyakinan murid 2. Guru Bahasa menonjolkan menyertai berjaya dan
bakat secara aktviti-aktiviti mengikuti
murid dalam dan Arab Feb - Oktober 00.00 berkumpulan sokongan aktiviti
Bahasa Arab meningkat.
aktiviti memperkayakan 3. PK Kurikulum

sokongan pernbendaharaan

Bahasa Arab kata

2. Menguji Meningkatkan 20% murid 50% murid Peratus murid
cemerlang cemerlang cemerlang
kefahaman peratus 1.Guru Besar Feb - Sept 00.00 subjek Bahasa dan
2.Ketua Panitia Arab. menguasai
murid melalui pemahaman 3.PK Kurikulum mata
4.Semua guru pelajaran
revisi soalan. murid . Bahasa Arab.
subjek.
55% murid 90% murid
menguasai. menguasai.

3. Meningkatkan Meningkatkan 1.Ketua Panitia 80% 100% Meningkatkan
menguasai menguasai jumlah murid
kualiti kefahaman 2.PK Kurikulum Feb - Oktober 00.00 tajuk-tajuk tajuk-tajuk cemerlang
serta teknik serta teknik dalam PBD
pengajaran pedagogi semua 3.Semua guru pnp Bahasa pnp Bahasa
Arab dengan Arab dengan
guru dari guru Bahasa subjek. baik. baik.

sudut ABM Arab.

dan teknik

pengajaran

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

PELAN INTERVENSI BAHASA ARAB

Nama projek 1. Menggalakkan penglibatan murid dalam aktiviti sokongan Bahasa Arab
Objektif
Tempoh Meningkatkan keyakinan murid dan memperkayakan pernbendaharaan kata
Kumpulan Sasaran Feb – Sept
Guru Terlibat
Semua murid elektif Bahasa ArabTahap 1 dan 2
Proses kerja
1. Guru Besar
Kekangan 2. Guru Bahasa Arab.
Pemantauan 3. PK Kurikulum
Penilaian
Penambahbaikan 1. Taklimat Program oleh Ketua Panitia.
1.1 Penerangan tentang program.
1.2 Perlantikan Ahli Jawatankuasa

2. Kenal pasti kumpulan sasaran.
2.1 Semua murid elektif Bahasa Arab Tahap 1 dan 2.

3. Perbincangan sesama ahli jawatankuasa tentang perjalanan dan pengisian program berdasarkan
keperluan.
4. Program dijalankan.
5. Perlaksanaan program.

5.1 Membincangkan aktiviti-aktiviti sokongan yang boleh disertai murid.
5.2 Menetapkan garis panduan.
5.3 Membuat analisa dan membuat postmortem.
1. Masa yang panjang untuk persiapan.
2. Penerangan yang panjang untuk memahamkan murid dan proses kerja serta masa yang panjang.
Pemantauan oleh pentadbir sekolah dan Guru Besar.
Dinilai oleh Guru Besar dan pentadbir lain.

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

PELAN INTERVENSI BAHASA ARAB

Nama projek 2. Menguji kefahaman murid melalui revisi soalan.
Objektif
Tempoh Meningkatkan peratus pemahaman murid .
Kumpulan Sasaran Feb – Sept
Guru Terlibat
Semua murid elektif Bahasa Arab
Proses kerja
1.Guru Besar
Kekangan 2.Ketua Panitia
Pemantauan 3.PK Kurikulum
Penilaian 4.Semua guru subjek.
Penambahbaikan 1. Taklimat Program oleh Ketua Panitia.

1.1 Penerangan tentang program.
1.2 Perlantikan Ahli Jawatankuasa
2. Kenal pasti kumpulan sasaran.
2.1 Semua murid elektif Bahasa Arab Tahap 1 dan 2.
3. Perbincangan sesama ahli jawatankuasa tentang perjalanan dan pengisian program berdasarkan
keperluan.
4. Program dijalankan.
5. Perlaksanaan program.
5.1 Membina item (soalan).
5.2 Membina modul.
5.3 Membuat analisa dan membuat postmortem.
1. Masa yang panjang untuk persiapan.
2. Penerangan yang panjang kepada murid.
Pemantauan oleh pentadbir sekolah dan Guru Besar.
Dinilai oleh Guru Besar dan pentadbir lain.

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

PELAN INTERVENSI BAHASA ARAB

Nama projek 3. Meningkatkan kualiti pengajaran guru dari sudut ABM dan teknik pengajaran
Objektif
Tempoh Meningkatkan kefahaman pedagogi guru Bahasa Arab.
Kumpulan Sasaran Feb – September
Guru Terlibat
Proses kerja Guru Bahasa Arab

Kekangan 1.Ketua Panitia
Pemantauan 2.PK Kurikulum
Penilaian 3.Semua guru subjek.
Penambahbaikan 1. Taklimat Program oleh Ketua Panitia.

1.1 Penerangan tentang program.
1.2 Perlantikan Ahli Jawatankuasa
2. Kenal pasti kumpulan sasaran.
2.1 Guru Bahasa Arab Tahap 1 dan 2.
3. Perbincangan sesama ahli jawatankuasa tentang perjalanan dan pengisian program berdasarkan
keperluan.
4. Program dijalankan.
5. Perlaksanaan program.
5.1 Membina item (soalan), merangka formula serta teknik mudah untuk menjawab soalan.
5.2 In House Tranning.
5.3 Membuat analisa dan membuat postmortem.

1. Masa yang panjang untuk persiapan.
2. Penerangan yang panjang kepada semua guru sains dan bukan sains..
Pemantauan oleh pentadbir sekolah dan Guru Besar.
Dinilai oleh Guru Besar dan pentadbir lain.

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9