แผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ 2566 ( เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) เผยแพร่

โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ ปงบประมาณ เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โรงเรียนเมืองตลุงพทิยาสรรพอําเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย

ก ค ำน ำ โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ได้จัดท าแผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 (เงินอุดหนุน ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ฉบับนี้ เพื่อใช้ในการด าเนินงาน ให้เกิดประสิทธิภาพ ประสิทธิผล เกิดความคุ้มค่า ประหยัดโปร่งใส เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนและทางราชการสูงสุด โดยมี แนวคิดและหลักการในการด าเนินการ ดังนี้1) ยึดหลักการแนวทางการด าเนินงานในปีงบประมาณ ที่ผ่านมาเป็นแนวทางหลักและปรับปรุงแนวทางการด าเนินงานจากการระดมความคิดเห็น ผลการ ก ากับ ติดตาม การสรุปและประเมินผลโครงการ/กิจกรรม 2) สนองตอบต่อนโยบายของคณะรัฐมนตรี พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรีการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้และการพัฒนาศักยภาพ ของคนไทยทุกช่วงวัย เพื่อให้คนไทยมีการศึกษาและการเรียนรู้โดยให้ความส าคัญทั้งการศึกษาใน ระบบและการศึกษาทางเลือกไปพร้อมกัน สร้างคุณภาพของคนไทยให้สามารถเรียนรู้พัฒนาตน ได้เต็มตามศักยภาพ ประกอบอาชีพและการด ารงชีวิตในศตวรรษที่ 21 และ 3) แผนปฏิบัติการฉบับนี้ ได้ก าหนดให้สอดคล้องกับหลักการปรับอัตราเงินอุดหนุนค่าใช้จ่ายรายหัวส าหรับผู้เรียนการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ตามมติคณะรัฐมนตรีเพื่อลดภาระค่าใช้จ่ายของผู้เรียน และเพิ่มศักยภาพสถานศึกษา ขอขอบคุณ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกคนที่ให้ความร่วมมือเป็นอย่างดียิ่ง ในการจัดท า แผนปฏิบัติการประจ าปี ฉบับนี้ ให้แล้วเสร็จและหวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะน าไปใช้เป็นกรอบแนวทาง และติดตามผลการด าเนินงานในห้วงเวลาดังกล่าวได้อย่างมีประสิทธิภาพและบรรลุผลส าเร็จตาม เป้าหมายต่อไป (นายไทยรัฐ วงษ์ทอง) ผู้อ านวยการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์

ข การให้ความเห็นชอบแผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ครั้งที่ 4/2565 เมื่อวันที่ 22 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2565 ได้พิจารณาแผนปฏิบัติการประจ าปี งบประมาณ 2566 (เงินอุดหนุน ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์แล้ว 1. เห็นชอบแผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 (เงินอุดหนุน ค่ากิจกรรม พัฒนาคุณภาพผู้เรียน) งบประมาณรวมทั้งสิ้น 2,154,195.00 บาท การด าเนินการจัดกิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียน มีกิจกรรมหลักในการด าเนินงาน 5 กิจกรรม ดังนี้ 1.1 กิจกรรมวิชาการ จ านวนเงิน 911,651 บาท 1.2 กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม/ลูกเสือ/ จ านวนเงิน 298,440 บาท เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผู้บ าเพ็ญประโยชน์ 1.3 กิจกรรมทัศนศึกษา จ านวนเงิน 645,960 บาท 1.4 กิจกรรมการบริการเทคโนโลยี จ านวนเงิน 271,840 บาท สารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) 1.3 กิจกรรมการจัดการเรียนการสอน จ านวนเงิน 26,304 บาท ทางไกลในช่วงสถานการณ์ COVID-19 2. เห็นชอบในการจัดสรรงบประมาณด าเนินงาน เงินอุดหนุน ค่ากิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียน เหลือจ่าย ปีงบประมาณ 2565 จ านวนเงิน 1,158,014.26 บาท 3. เห็นชอบในการบริหารงบประมาณดังกล่าว และให้ด าเนินการตามแผนปฏิบัติ การประจ าปีงบประมาณ 2566 ได้ (นายสมเกียรติ วัฒนากรประสิทธิ์) ประธานกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์

ค สารบัญ หน้า ค าน า ก การให้ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ข สารบัญ ค ส่วนที่ 1 บทน า 1 1. ข้อมูลพื้นฐาน 1 2. ข้อมูลครูและบุคลากรของสถานศึกษา 3 3. ข้อมูลนักเรียน 5 4. ข้อมูลอาคารสถานที่ 6 ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน 9 1. รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 9 2. ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561–2580 10 3. แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ(พ.ศ. 2561–2580) 10 4. แผนการปฏิรูปประเทศ (ฉบับปรับปรุง) 11 5. (ร่าง) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสาม พ.ศ. 2566-2570 12 6. นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ.2562 - 2565) 13 7. นโยบายรัฐบาล (พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี) 14 8. เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) 14 9. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 15 10. ยุทธศาสตร์การจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 17 11. ยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค 18 12. นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 18 13. (ร่าง) แผนปฏิบัติราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 20 14. วิสัยทัศน์ พันธกิจ นโยบายและจุดเน้น ของส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 21 15. วิสัยทัศน์ พันธกิจ นโยบายและจุดเน้น ของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 23 16. ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม (SWOT Analysis) ของโรงเรียนเมืองตลุง พิทยาสรรพ์ 26 17. แนวทางการด าเนินงานตามโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัด การศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน 27

ง สารบัญ (ต่อ) หน้า ส่วนที่ 3 สาระส าคัญของแผนปฏิบัติราชการประจ าปีงบประมาณ 2566 ของโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ วิสัยทัศน์ 42 อัตลักษณ์ 42 เอกลักษณ์ 42 ค่านิยม 42 พันธกิจ 42 เป้าประสงค์หลัก 43 ประเด็นกลยุทธ์ 43 กลยุทธ์ 43 ค่าเป้าหมายตามประเด็นกลยุทธ์ เป้าประสงค์หลัก กลยุทธ์ มาตรฐาน การศึกษา 44 ส่วนที่ 4 ประมาณการค่าใช้จ่าย และการบริหารงบประมาณ งบเงินอุดหนุน ประจ าปีงบประมาณ 2566 ของโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ 49 1. ประมาณการค่าใช้จ่ายและการบริหารงบประมาณ งบเงินอุดหนุน 49 2. สรุปประมาณการงบประมาณตามแผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ 2566 51 3. สรุปงบประมาณ เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ปีงบประมาณ 2566 52 5. สรุปงบประมาณ งานประจ า ตามโครงการ/กิจกรรม เงินกิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียน 53 5.1 โครงการ/กิจกรรม ของเงินเหลือจ่าย ปีงบประมาณ 2565 53 5.1 โครงการ/กิจกรรม กิจกรรมวิชาการ 54 5.2 โครงการ/กิจกรรม คุณธรรม จริยธรรม/ลูกเสือ/เนตรนารี/ ยุวกาชาด/ผู้บ าเพ็ญประโยชน์ 55 5.3 โครงการ/กิจกรรม ทัศนศึกษา 55 5.4 โครงการ/กิจกรรม การบริการเทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร (ICT) 56 5.5 โครงการ/กิจกรรม การจัดการเรียนการสอนทางไกลในช่วง สถานการณ์ COVID-19 56

จ สารบัญ (ต่อ) หน้า 6. สรุปงบพัฒนาตามกลยุทธ์โรงเรียน 57 6.1 กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม อนุรักษ์ และสืบสาน วัฒนธรรม มีจิตส านึกของความ เป็นไทย และมีวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 57 6.2 กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพสู่ มาตรฐานสากล 58 6.3 กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาตามหลัก ธรรมาภิบาล และพัฒนาสู่มาตรฐานสากล 59 6.4 กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาสื่อ เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ และ สภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้สู่มาตรฐานสากล 59 7. สรุปงบพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษา 60 7.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 60 7.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 61 7.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญ 62 ส่วนที่ 5 ระบบการก ากับ ติดตาม สรุปและประเมินผลการด าเนินงานแผนปฏิบัติ การประจ าปีงบประมาณ 2566 63 ภาคผนวก 66 ค าสั่งโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ที่ 508/2565 เรื่อง แต่งตั้ง คณะกรรมการจัดท าแผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566

ส่วนที่1 บทน ำ 1. ข้อมูลพื้นฐำน ชื่อสถำนศึกษำ โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์(Muangtalungpittayasun School) ตั้งอยู่เลขที่ 191 หมู่ 3 ถนนอ านวยกิจ ต าบลประโคนชัย อ าเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย์ รหัสไปรษณีย์31140 โทรศัพท์/โทรสาร 044-670431 Website: http://www.mtp.ac.th สังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ประวัติสถำนศึกษำ โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ เดิมเป็นโรงเรียนสาขาของ โรงเรียนประโคนชัยพิทยาคม เปิดด าเนินการ เมื่อวันที่ 8 พฤษภาคม 2536 ตรงกับวันเสาร์แรม 3 ค่ า เดือน 6 ปีระกา โดยนาย วุฒิพงศ์ คงเสนา ผู้อ านวยการโรงเรียนประโคนชัยพิทยาคม ได้มีค าสั่งให้ นายธีระศักดิ์ เงินประโคน ผู้ช่วยผู้อ านวยการโรงเรียนประโคนชัยพิทยาคม เป็นผู้ดูแลโรงเรียนแห่งนี้ ประวัติทางราชการของสถานที่แห่งนี้ เคยเป็นที่ตั้งโรงเรียนมัธยมศึกษาเก่ามาก่อน กล่าวคือ วันที่ 1 มิถุนายน 2549 เปิดเป็นโรงเรียนครั้งแรกชื่อ โรงเรียนประโคนชัย (แผนกมัธยมสามัญศึกษา) สังกัดกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ใช้อักษรย่อว่า “บ.ร. 8” เปิดสอนตั้งแต่ ชั้น ม.1 - ม.3 โดยรับนักเรียนที่จบการศึกษาภาคบังคับ ป.4 ปีการศึกษา 2504 ทางการได้เปลี่ยนมาใช้หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2503 โรงเรียนเริ่มเปิดสอน ป.5 - ป.7 จึงได้เปลี่ยนชื่อโรงเรียนแห่งนี้เป็น โรงเรียนประโคนชัย (ประถม ศึกษาตอนปลาย) ปีการศึกษา 2515 ทางราชการได้ยุบกรมวิสามัญศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษาทั่วราชอาณา จักรที่เคยสังกัดกรมวิสามัญศึกษาได้โอนสังกัดกองโรงเรียนรัฐบาล กรมสามัญศึกษา โรงเรียนแห่งนี้ เปิดสอน ป.5 - ป.7 สังกัดกองการศึกษาพิเศษ กรมสามัญศึกษา ปีการศึกษา 2519 กรมสามัญศึกษาได้สั่งยุบโรงเรียนแห่งนี้ให้โอนทรัพย์สิน บุคลากร ฯลฯ ไปรวมกับโรงเรียนประโคนชัย (มัธยมศึกษา) และโรงเรียนประโคนชัย (มัธยมศึกษา) ได้เปลี่ยนชื่อเป็น “โรงเรียนประโคนชัยพิทยาคม” ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาจนถึงปัจจุบัน จึงท าให้โรงเรียนประโคนชัยพิทยา คม มีสถานที่เพิ่มอีก 1 แห่ง คือ แปลงที่ 2 ซึ่งรับโอนโรงเรียนแห่งนี้มาและใช้สถานที่แห่งนี้เป็นที่เปิด สอนชั้น ป.5 - ป.7 ที่รับโอนมา ปีการศึกษา 2521 กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 โรงเรียนประโคนชัยพิทยาคม แปลงที่ 1 มีห้องเรียนไม่เพียงพอจึงใช้สถานที่ และอาคารเรียนในแปลงที่ 2 เปิดสอนชั้น ม.1 และชั้น ม.2

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 2 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ปีการศึกษา 2530 โรงเรียนประโคนชัยพิทยาคม สามารถย้ายนักเรียนทั้งหมดไปเรียน รวมกันในแปลงที่ 1 ดังนั้นสถานที่ในแปลงที่ 2 จึงมิได้ใช้เป็นสถานที่เรียนอีก แต่ใช้บ้านพักครู เป็นที่พักของคณะครู-อาจารย์ โรงเรียนประโคนชัยพิทยาคม ส่วนอาคารเรียนถูกทิ้งร้างตลอดมา ปีการศึกษา 2536 อธิบดีกรมสามัญศึกษา (นายบรรจง พงศ์ศาสตร์) ได้มาตรวจเยี่ยม โรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดบุรีรัมย์และได้สั่งการให้โรงเรียนประโคนชัยพิทยาคม สถานที่แปลงที่ 2 แห่งนี้ขอจัดตั้งเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาเอกเทศ โดยเริ่มต้นเป็นสาขาของโรงเรียนประโคนชัยพิทยา คม เมื่อวันที่ 8 พฤษภาคม 2536 วันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2538 กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศจัดตั้งโรงเรียนแห่งนี้เป็นโรงเรียน เอกเทศในนาม “โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์” ได้แต่งตั้งให้ นายธีระศักดิ์ เงินประโคน เป็น ผู้อ านวยการโรงเรียน จนถึงปี 2550 และในวันที่ 30 พฤศจิกายน พ.ศ. 2549 กระทรวงศึกษาธิการ ได้ให้การรับรอง โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2 เป็น “ต้นแบบโรงเรียนในฝัน” ปัจจุบัน โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ มีนายไทยรัฐ วงษ์ทอง เป็นผู้อ านวยการโรงเรียน ซึ่งย้ายเข้ามารับต าแหน่งเมื่อวันที่ 5 ตุลาคม พ.ศ. 2565 แทนผู้อ านวยการที่เกษียณอายุราชการไป ข้อมูลพื้นฐำน ชื่อโรงเรียน เมืองตลุงพิทยาสรรพ์ อักษรย่อ ม.ต.พ. ตรำสัญลักษณ์โรงเรียน หลังคารูปจั่ว ครอบเสาหลักชัย ภาพประกอบ 1 ตราสัญลักษณ์โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ปรัชญำของโรงเรียน : ความรู้ คู่ความดี มีความงาม คติพจน์ประจ ำโรงเรียน : รักบ้านเมือง รุ่งเรืองวิทยา พัฒนาสามัคคี มีคุณธรรม สีประจ ำโรงเรียน : น้ าเงิน – ขาว พระพุทธรูปประจ ำโรงเรียน : พระพุทธศิริฉาย วิสัยทัศน์โรงเรียน : ภายในปี 2570 โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ มุ่งมั่น พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม ก้าวทันเทคโนโลยี มีคุณภาพ สู่มาตรฐานสากล บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 3 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) อัตลักษณ์ของโรงเรียน : ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เอกลักษณ์ของโรงเรียน : อนุรักษ์ และสืบสานวัฒนธรรม ค่ำนิยมของโรงเรียน : ชาวเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ รวมใจใช้เทคโนโลยี อย่างสร้างสรรค์ ภาพประกอบ 2 พระพุทธรูปประจ าโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ 2. ข้อมูลครูและบุคลำกรของสถำนศึกษำ ตาราง 1 ผู้บริหารโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ตั้งแต่ก่อตั้งจนถึงปัจจุบัน ล ำดับ ระยะเวลำที่ด ำรงต ำแหน่ง ชื่อ-สกุล ต ำแหน่ง 1 2494 – 2495 นายสนั่น แจ่มเดชะศักดิ์ ครูใหญ่ 2 2496 – 2502 นายนวน พูดเพราะ ครูใหญ่ 3 2502 – 2508 นายสิน ภักดีพิพัฒน์ ครูใหญ่ 4 2508 – 2519 นายธวัช วงศ์ประสิทธิ์ อาจารย์ใหญ่ 5 2536 – 2538 นายวุฒิพงศ์ คงเสนา ผู้อ านวยการโรงเรียน 6 2538 - 2550 นายธีระศักดิ์ เงินประโคน ผู้อ านวยการโรงเรียน 7 2551 - 2558 นายมุนินทร์ หลอมประโคน ผู้อ านวยการโรงเรียน 8 2558 – 2561 นายประเสริฐชัย พิสาดรัมย์ ผู้อ านวยการโรงเรียน 9 2561 – 30 ก.ย.2563 นายสมเกียรติ วัฒนากรประสิทธิ์ ผู้อ านวยการโรงเรียน 10 10 ก.พ.2564 - 30 ก.ย.2565 นายสุรธี เครือบคนโท ผู้อ านวยการโรงเรียน 11 5 ต.ค. 2565 - ปัจจุบัน นายไทยรัฐ วงษ์ทอง ผู้อ านวยการโรงเรียน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 4 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ตาราง 2 ฝ่ายบริหารโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ล ำดับ ชื่อ - สกุล ต ำแหน่ง/วิทยฐำนะ เบอร์ติดต่อ 1 นายไทยรัฐ วงษ์ทอง ผอ./ผอ.ช านาญการพิเศษ 0902505454 2 นายชัชวาล มุ่งเอื้อมกลาง รอง ผอ./รอง ผอ.ช านาญการพิเศษ 0872439490 3 นายประหยัด เมื่อประโคน รอง ผอ./รอง ผอ.ช านาญการพิเศษ 0860404723 4 นายชัยธนกฤต เสนามาตย์ รอง ผอ./รอง ผอ.ช านาญการพิเศษ 0956069788 5 นายนิรุตน์ อะทะขันธ์ รอง ผอ./รอง ผอ.ช านาญการพิเศษ 0955675909 ตาราง 3 จ านวนบุคลากร จ าแนกตามต าแหน่ง ต ำแหน่ง จ ำนวน (คน) ชำย หญิง รวม ผู้อ านวยการโรงเรียน 1 - 1 รองผู้อ านวยการโรงเรียน 4 - 4 ครู 34 70 104 ครูผู้ช่วย 1 2 3 รวม 40 72 112 พนักงานราชการ 3 1 4 เจ้าหน้าที่ธุรการ - 1 1 ครูอัตราจ้าง 1 5 6 ลูกจ้างประจ า 1 - 1 ลูกจ้างชั่วคราว 8 5 13 รวม 13 12 25 รวมทั้งสิ้น 53 84 137

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 5 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ตาราง 4 รายชื่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ล ำดับ ชื่อ - สกุล ผู้แทน ต ำแหน่ง 1 นายสมเกียรติ วัฒนากรประสิทธิ์ ผู้ทรงคุณวุฒิ ประธานกรรมการ 2 นายสุพจน์ ชาญประโคน ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 3 นางถนอมศรี ทองศรี ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 4 นายปรีชา บาลโสง ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 5 นางศิรดา วรรณโพธิ์กลาง ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 6 นายสุปรีดี จันทรักษ์ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 7 จ่าเอกศักดิ์กรินทร์ คูณประโคน ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 8 พระครูสิริคณารักษ์ ผู้แทนองค์กรศาสนา กรรมการ 9 พระครูสุนทรชัยวัฒน์ ผู้แทนองค์กรศาสนา กรรมการ 10 นางรัตนา แก้วอรสาณ ผู้แทนครู กรรมการ 11 นายพิสิทธิ์ เอี่ยมศิริ ผู้แทนศิษย์เก่า กรรมการ 12 นายมังกร สุขประเสริฐ ผู้แทนผู้ปกครอง กรรมการ 13 นายพิทักษ์ เมื่อประโคน ผู้แทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น กรรมการ 14 นายเฉลิมพันธุ์ รัตนประดับ ผู้แทนองค์กรชุมชน กรรมการ 15 นายไทยรัฐ วงษ์ทอง ผู้อ านวยการสถานศึกษา กรรมการและเลขานุการ 3. ข้อมูลนักเรียน ตาราง 5 จ านวนนักเรียน จ าแนกตามชั้น และเพศ ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น ชำย หญิง รวม จ ำนวนห้อง มัธยมศึกษาปีที่ 1 204 201 405 11 มัธยมศึกษาปีที่ 2 168 201 369 11 มัธยมศึกษาปีที่ 3 173 182 355 11 รวมมัธยมศึกษาตอนต้น 545 584 1,129 33 มัธยมศึกษาปีที่ 4 160 258 418 11 มัธยมศึกษาปีที่ 5 146 272 418 10 มัธยมศึกษาปีที่ 6 122 220 342 9 รวมมัธยมศึกษาตอนปลาย 428 750 1,178 30 รวมนักเรียนทั้งสิ้น 973 1,334 2,307 63 ข้อมูลนักเรียนรายบุคคล (Data Management Center : DMC) ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2565

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 6 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) 4. ข้อมูลอำคำรสถำนที่ ตาราง 6 ข้อมูลอาคารสถานที่ และสิ่งก่อสร้างอื่น โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ล ำดับ แบบ/รำยกำร จ ำนวน (หลัง) จ ำนวนห้องส ำหรับใช้งำน ส ำนักงำน ห้องเรียน บริกำรอื่นๆ 1 อำคำรเรียน 1.1 อาคาร 1 1 8 13 2 1.2 อาคาร 2 1 6 11 1 1.3 อาคาร 3 1 3 21 2 1.4 อาคาร 4 1 8 16 - 1.5 อาคารเรียนชั่วคราว -อาคารคหกรรม -อาคารดนตรี 2 1 6 - 2 อาคารโรงฝึกงาน แบบ 204/27 1 - 4 - 3 หอประชุมชัยวนัมรุง 1 - - 1 4 โรงอาหาร 1 - - 1 5 โดมอเนกประสงค์ 1 - - 1 6 โดมพลศึกษา 1 1 - 1 7 เรือนรับรองผู้ปกครอง (อาคาร บร. 8) 1 1 - 1 8 ห้องประชุมมะลิหอม 1 - - 1 9 ห้องประชุม Smart Creative & Innovation Center (SCIC) 1 - - 1 10 ห้องเธียร์เตอร์(Theater) 1 - - 1 11 ห้องประชุมเล็ก 1 - - 1 12 ห้องสมุด 1 - - 1 13 เรือนพยาบาล 1 1 - 1 14 บ้านพักครูกรมสามัญ 2 - - - 15 บ้านพักภารโรง 1 - - - 16 โรงจอดรถยนต์ 2 - - - 17 ศาลาอเนกประสงค์ 1 - - 1 18 สนามกีฬาของ กกท. 1 - - - 19 ห้องน้ า-ห้องส้วม 5 - - - รวม 30 29 71 17

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 7 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ตาราง 7 ข้อมูลสถานที่ส าหรับใช้จัดการเรียนการสอน ล ำดับ สถำนที่เรียน จ ำนวน หน่วย 1 ห้องที่ใช้เรียน 71 ห้อง 2 ห้องปฏิบัติกิจกรรมเฉพาะ 31 ห้อง 3 สนามกีฬาของ กกท. พร้อมอัฒจันทร์ 1 สนาม 4 สนามฟุตบอล 1 สนาม 5 สนามฟุตซอล 1 สนาม 6 สนามวอลเลย์บอล 2 สนาม 7 สนามตะกร้อ 2 สนาม 8 เวทีมวย 1 เวที 9 สวนเกษตร 1 สวน ตาราง 8 ข้อมูลสถานที่ส าหรับใช้ในการบริหารงาน ล ำดับ สถำนที่ จ ำนวน (ห้อง) 1 อาคารเรียน 1 10 2 อาคารเรียน 2 7 3 อาคารเรียน 3 5 4 อาคารเรียน 4 8 5 อาคารชั่วคราว 1 รวม 40 ตาราง 9 ข้อมูลห้องน้ า-ห้องส้วม ล ำดับ อำคำร ครู (ห้อง) นักเรียนชำย (ห้อง) นักเรียนหญิง (ห้อง) รวม 1 อาคารเรียน 1 8 - - 8 2 อาคารเรียน 2 8 - - 8 3 อาคารเรียน 3 6 12 12 30 4 อาคารเรียน 4 2 4 4 10 5 ห้องส้วม - 12 12 24 6 ห้องประชุม 2 - - 2 7 ห้องส้วม สพฐ. (โดม) - 2 2 4 รวม 26 30 30 86

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 8 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ภาพประกอบ 3 โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์

ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ได้จัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ 2566 ภายใต้ กรอบแนวคิดของแผนระดับ 1 ระดับ 2 และแนวนโยบายของคณะรัฐมนตรีที่แถลงต่อรัฐสภา แผนการ ศึกษาแห่งชาติ นโยบาย ยุทธศาสตร์ จุดเน้น แผน สรุปและประเมินผลการด าเนินงานโครงการ และผล การวิเคราะห์ SWOT ที่เกี่ยวข้องกับภารกิจของโรงเรียน ดังนี้ 1. รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 เป็นกฎหมายหลักในการปกครอง ประเทศ ได้มีการก าหนดหมวดส าคัญที่เกี่ยวกับการจัดการศึกษา การส่งเสริมและสนับสนุนการจัด การศึกษาและการเข้ารับบริการการศึกษาของประชาชน หมวดหน้าที่ของปวงชนชาวไทย มาตรา 50 (4) บุคคลมีหน้าที่เข้ารับการศึกษาอบรม ในการศึกษาภาคบังคับ หมวดหน้าที่ของรัฐ มาตรา 54 รัฐต้องด าเนินการให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาเป็นเวลา สิบสองปีตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนจบการศึกษาภาคบังคับอย่างมีคุณภาพโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย หมวดการปฏิรูปประเทศ มาตรา 258 (จ) ให้ด าเนินการปฏิรูปประเทศในด้าน การศึกษา ให้เกิดผลดังต่อไปนี้ 1) เริ่มด าเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษาภาคบังคับ เพื่อให้เด็กเล็กได้รับการพัฒนาร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ให้สมกับวัย โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย 2) ด าเนินการตรากฎหมายเพื่อจัดตั้งกองทุนเพื่อใช้ในการช่วยเหลือผู้ขาดแคลน ทุนทรัพย์เพื่อลดความเหลื่อมล้ าในการศึกษาและเพื่อเสริมสร้างและพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครู ให้แล้วเสร็จภายในหนึ่งปีนับตั้งแต่วันประกาศใช้รัฐธรรมนูญนี้ 3) ให้มีกลไกและระบบการผลิต คัดกรอง และพัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพครู และอาจารย์ให้ได้ผู้มีจิตวิญญาณแห่งความเป็นครูมีความรู้ความสามารถอย่างแท้จริง ได้รับ ค่าตอบแทนที่เหมาะสมกับความสามารถและประสิทธิภาพในการสอน รวมทั้งมีกลไกสร้างระบบ คุณธรรมในการบริหารงานบุคคลของผู้ประกอบวิชาชีพครู 4) ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนทุกระดับเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียน ได้ตามความถนัด และปรับปรุงโครงสร้างหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อบรรลุเป้าหมายดังกล่าว โดยสอดคล้องกันทั้งในระดับชาติและระดับพื้นที่

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 10 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) หมวดการปฏิรูปประเทศ มาตรา 261 ในการปฏิรูปตามมาตรา 258 จ.ด้านการศึกษา ให้มีคณะกรรมการที่มีความเป็นอิสระคณะหนึ่งที่คณะรัฐมนตรีแต่งตั้งด าเนินการศึกษาและจัดท า ข้อเสนอแนะและร่างกฎหมายที่เกี่ยวข้องในการด าเนินการให้บรรลุเป้าหมาย เพื่อเสนอคณะรัฐมนตรี ด าเนินการ 2. ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย มาตรา 65 บัญญัติให้รัฐพึงจัดให้มียุทธศาสตร์ชาติ เป็นเป้าหมายการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนตามหลักธรรมาภิบาล เพื่อใช้เป็นกรอบในการจัดท า แผนต่าง ๆให้สอดคล้องและบูรณาการกันเพื่อให้เกิดเป็นพลังผลักดันร่วมกันไปสู่เป้าหมาย ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580 ก าหนดวิสัยทัศน์ประเทศไทย “ประเทศไทย มีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศที่พัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง” อันเป็นคติพจน์ประจ าชาติ “มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” มีเป้าหมายการพัฒนาประเทศ คือ “ประเทศชาติมั่นคง ประชาชนมีความสุข เศรษฐกิจพัฒนาอย่างต่อเนื่อง สังคมเป็นธรรม ฐานทรัพยากรธรรมชาติยั่งยืน” โดยยกระดับศักยภาพของประเทศในหลากหลายมิติ พัฒนาคนในทุกมิติ และในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี เก่ง และมีคุณภาพ สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม สร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีภาครัฐของประชาชนเพื่อประชาชน และประโยชน์ส่วนรวม ภารกิจของโรงเรียน มีส่วนสนับสนุนให้บรรลุเป้าหมายยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ทั้ง 6 ด้าน ดังนี้1) ยุทธศาสตร์ชาติด้านความมั่นคง 2) ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างความสามารถ ในการแข่งขัน 3) ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 4) ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 5) ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้าง การเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และ 6) ยุทธศาสตร์ชาติด้านการปรับสมดุลและ พัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ 3. แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580) 3.1 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580) เป็นแนวทางการพัฒนา และขับเคลื่อนประเทศ ด้วยแผนงาน/โครงการต่าง ๆ ที่สะท้อนผลสัมฤทธิ์บรรลุเป้าหมายยุทธศาสตร์ ชาติด้านที่เกี่ยวข้องให้เป็นรูปธรรม และถ่ายทอดไปสู่แนวทางการปฏิบัติในแผนระดับที่ 3 ของหน่วย งาน (มติคณะรัฐมนตรีเมื่อวันที่ 4 ธันวาคม 2560) ประกอบด้วย 23 ประเด็น ภารกิจโรงเรียน มีส่วนเกี่ยวข้อง 23 ประเด็น ดังนี้1) ความมั่นคง 2) การต่างประเทศ 3) การพัฒนาการเกษตร 4) อุตสาหกรรมและบริการแห่งอนาคต 5) การท่องเที่ยว 6) การพัฒนา พื้นที่ และเมืองน่าอยู่อัจฉริยะ 7) โครงสร้างพื้นฐานระบบโลจิสติกส์และดิจิทัล 8) ผู้ประกอบการและ วิสาหกิจ ขนาดกลาง และขนาดย่อมยุคใหม่ 9) เขตเศรษฐกิจพิเศษ 10) การปรับ เปลี่ยนค่านิยมและ

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 11 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) วัฒนธรรม 11) การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต 12) การพัฒนา การเรียนรู้ 13) การสร้างให้คน ไทยมีสุขภาวะที่ดี14) ศักยภาพการกีฬา 15) พลังทางสังคม 16) เศรษฐกิจฐานราก 17) ความเสมอ ภาคและหลักประกันทางสังคม 18) การเติบโตอย่างยั่งยืน 19) การบริหารจัดการน้ าทั้งระบบ 20) การบริการประชาชนและประสิทธิภาพภาครัฐ 21) การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ 22) กฎหมายและกระบวนการยุติธรรม และ 23) การวิจัยและพัฒนานวัตกรรม 4. แผนการปฏิรูปประเทศ (ฉบับปรับปรุง) แผนการปฏิรูปประเทศ ฉบับปรับปรุง ประกาศ ณ วันที่ 23 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2564 ประกอบด้วยแผนการปฏิรูปประเทศ 13 ด้าน (ได้แก่ ด้านการเมือง ด้านการบริหารราชการแผ่นดิน ด้านกฎหมาย ด้านกระบวนการยุติธรรม ด้านเศรษฐกิจ ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ด้านสาธารณสุข ด้านสื่อสารมวลชนเทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านสังคม ด้านพลังงาน ด้านการป้องกัน และปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ ด้านการศึกษา และด้านวัฒนธรรม กีฬา แรงงาน และการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์) เป็นแผนระดับ 2 ตามมติคณะรัฐมนตรีเมื่อวันที่ 4 ธันวาคม พ.ศ. 2560 และเพื่อสร้างการปฏิรูปที่ชัดเจนเฉพาะ จึงบรรจุกิจกรรมที่มีความส าคัญเร่งด่วนที่ด าเนินการ ร่วมกันหลายหน่วยงาน สามารถด าเนินการและวัดผลได้อย่างเป็นรูปธรรม ในช่วงปี 2564 - 2565 เป็นกิจกรรมปฏิรูปประเทศที่จะส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงต่อประชาชนอย่างมีนัยส าคัญ (Big Rock) ไว้ด้วยซึ่งทุกหน่วยงานต้องด าเนินการตามกิจกรรม Big Rock น าไปสู่การปฏิบัติตามหลักความสัมพันธ์ เชิงเหตุและผล (Causal Relationship: XYZ) เพื่อให้บรรลุผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมายของยุทธศาสตร์ ชาติของแต่ละช่วงเวลา 5 ปีโดยแผนการปฏิรูปประเทศ (ฉบับปรับปรุง) จะด าเนินการคู่ขนานไปกับ เล่มแผนการปฏิรูปประเทศฉบับเดิมที่ประกาศใช้เมื่อเดือนเมษายน พ.ศ.2561 ที่เป็นกิจกรรม ในลักษณะภารกิจปกติของหน่วยงาน ภารกิจโรงเรียนมีส่วนเกี่ยวข้อง รวม 6 ด้าน 15 กิจกรรมปฏิรูปประเทศ (Big Rock) ดังนี้ แผนการปฏิรูปประเทศ (2) ด้านการบริหารราชการแผ่นดิน BR. ที่1 ปรับเปลี่ยน รูปแบบการบริหารงาน และการบริการภาครัฐไปสู่ระบบดิจิทัล BR. ที่ 2 จัดโครงสร้างองค์กร และ ระบบงานภาครัฐให้มีความยืดหยุ่น คล่องตัวและเปลี่ยนแปลงได้ตามสถานการณ์BR. ที่ 3 ปรับเปลี่ยนการบริหารทรัพยากรบุคคลภาครัฐสู่ระบบเปิด เพื่อให้ได้มาและรักษาไว้ซึ่งคนเก่งดีและ มีความสามารถอย่างคล่องตัว ตามหลักคุณธรรม BR. ที่ 4 สร้างความเข้มแข็งในการบริหารราชการ ในระดับพื้นที่ โดยการมีส่วนร่วมของประชาชน BR. ที่ 5 ขจัดอุปสรรคในการจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐ และการเบิกจ่าย เงินเพื่อความรวดเร็ว คุ้มค่า โปร่งใส ปราศจากการทุจริต แผนการปฏิรูปประเทศ (3) กฎหมาย BR. ที่ 1 ยกเลิกหรือแก้ไขปรับปรุงกฎหมาย ที่สร้างภาระหรือเป็นอุปสรรคต่อการด ารงชีวิตหรือการประกอบอาชีพของประชาชน BR. ที่ 3 ส่วนราชการซึ่งมีหน้าที่ควบคุม ก ากับดูแล และบังคับการให้เป็นไปตามกฎหมาย น าเทคโนโลยีมาใช้ ในการด าเนินการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการบังคับใช้กฎหมาย

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 12 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) แผนการปฏิรูปประเทศ (5) ด้านเศรษฐกิจ BR. ที่ 1 การสร้างเกษตรมูลค่าสูง : High Value Added BR. ที่ 5 การพัฒนาศักยภาพคนเพื่อเป็นพลังในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจ ประเด็น การพัฒนาทักษะก าลังคน (Up-Skill, Re-Skill and New Skill) ส าหรับคนที่ออกจากระบบการศึกษา มาแล้วเพื่อสร้างโอกาสในการประกอบอาชีพ แผนการปฏิรูปประเทศ (6) ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม BR. ที่ 2 การบริหารจัดการเขตทางทะเลและชายฝั่งรายจังหวัด (การบรรจุเรื่องเขตทางทะเล เขตทรัพยากร ทางทะเลและชายฝั่ง ในหลักสูตรการศึกษาทุกระดับ และการประชาสัมพันธ์สร้างการรับรู้ของ ภาคประชาชน) แผนการปฏิรูปประเทศ (11) ด้านการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ BR. ที่4การพัฒนาระบบราชการไทยให้โปร่งใสไร้ผลประโยชน์ BR. ที่5 การพัฒนามาตรการสกัดกั้น การทุจริตเชิงนโยบายในการด าเนินโครงการขนาดใหญ่ แผนการปฏิรูปประเทศ (12) ด้านการศึกษา BR. ที่ 1 การสร้างโอกาสและความเสมอภาค ทางการศึกษาตั้งแต่ระดับปฐมวัยBR. ที่2 การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสู่การเรียนรู้ฐานสมรรถนะ เพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21BR. ที่ 3 การปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตและพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพมาตรฐาน กลไกและระบบการพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษา 5. (ร่าง) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 - 2570) (ร่าง) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 - 2570) มีจุดมุ่งหมายเพื่อขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศให้สามารถบรรลุตามเป้าหมายการพัฒนาระยะยาว ที่ก าหนดไว้ในยุทธศาสตร์ชาติ เป็นกลไกในการชี้ประเด็นที่มีล าดับความส าคัญสูงต่อการพัฒนา ประเทศในระยะ 5 ปี และผลักดันให้ประเทศสามารถก้าวข้ามความท้าทายต่าง ๆ เพื่อขับเคลื่อนสู่ความ เจริญเติบโตที่ทุกภาคส่วนได้รับประโยชน์อย่างเท่าเทียมกัน ภายใต้เป้าหมายหลักและตัวชี้วัด ที่ส าคัญ 5 ประการ ได้แก่ 1) การปรับโครงสร้างภาคการผลิตและบริการสู่เศรษฐกิจฐานนวัตกรรม 2) การพัฒนาคนส าหรับโลกยุคใหม่ 3) การมุ่งสู่สังคมแห่งโอกาสและความเป็นธรรม 4) การเปลี่ยน ผ่านไปสู่ความยั่งยืน และ 5) การเสริมสร้างความสามารถของประเทศในการรับมือกับ การเปลี่ยนแปลงและความเสี่ยงภายใต้บริบทโลกใหม่ โดยประเด็นการพัฒนาที่มีความส าคัญสูง ต่อการพลิกโฉมประเทศไทยสู่ “สังคมก้าวหน้า เศรษฐกิจสร้างมูลค่าอย่างยั่งยืน” และการบรรลุ เป้าหมายหลักในช่วงระยะ 5 ปีของแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 คือหมุดหมายการพัฒนา 13 ประการ ภารกิจโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ มีส่วนเกี่ยวข้องกับหมุดหมายการพัฒนา ที่เชื่อมโยงกับเป้าหมายหลัก ประกอบด้วย 5 หมุดหมาย ดังนี้ หมุดหมายที่ 8 ไทยมีพื้นที่และเมืองอัจฉริยะที่น่าอยู่ ปลอดภัย เติบโตได้อย่างยั่งยืน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 13 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) หมุดหมายที่ 9 ไทยมีความยากจนข้ามรุ่นลดลงและคนไทยทุกคนมีความคุ้มครอง ทางสังคมที่เพียงพอ เหมาะสม หมุดหมายที่ 11 ไทยสามารถลดความเสี่ยงและผลกระทบจากภัยธรรมชาติ และการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ หมุดหมายที่ 12 ไทยมีก าลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์การ พัฒนาแห่งอนาคต หมุดหมายที่ 13 ไทยมีภาครัฐที่ทันสมัย มีประสิทธิภาพและตอบโจทย์ประชาชน 6. นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2562-2565) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2562 – 2565) ประกาศใช้ (ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 136 ตอนที่ 124 ก ณ วันที่ 22 พฤศจิกายน 2562) เพื่อเป็น แผนหลักของชาติที่เป็นกรอบทิศทางการด าเนินการป้องกัน แจ้งเตือน แก้ไข หรือระงับยับยั้ง ภัยคุกคาม เพื่อธ ารงไว้ซึ่งความมั่นคงแห่งชาติตามที่สภาความมั่นคงแห่งชาติเสนอ ซึ่งประกอบด้วยกรอบแนวคิด 7 ชุด โดยมุ่งหมาย “ความมั่นคงแห่งชาติ” เป็นภาวะที่ประเทศปลอดจากภัยคุกคามต่อเอกราช อธิปไตย บูรณภาพแห่งอาณาเขต สถาบันศาสนา สถาบันพระมหากษัตริย์ ความปลอดภัยของ ประชาชน การด ารงชีวิตโดยปกติสุขของประชาชน หรือที่กระทบต่อผลประโยชน์แห่งชาติ หรือการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รวมทั้งความพร้อมของประเทศ ที่จะเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ อันเกิดจากภัยคุกคามทุกรูปแบบ นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วย ความมั่นคงแห่งชาติประกอบด้วย 16 นโยบาย 19 แผน ภารกิจโรงเรียน มีส่วนเกี่ยวข้อง รวม 7 นโยบาย 6 แผน ได้แก่ นโยบายที่ 1) เสริมสร้าง ความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุข สอดรับด้วย แผนที่ 3) แผนการเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติภายใต้ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข นโยบายที่ 2) สร้างความ เป็นธรรม ความปรองดอง และความสมานฉันท์ในชาติสอดรับด้วยแผนที่ 6) แผนการสร้างความ สามัคคีปรองดอง นโยบายที่ 3) ป้องกันและแก้ไขการก่อเหตุรุนแรงในจังหวัดชายแดนภาคใต้ สอดรับ ด้วย แผนที่ 7) แผนการป้องกันและแก้ไขปัญหาการก่อเหตุรุนแรงในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ นโยบายที่ 5) สร้างเสริมศักยภาพการป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามข้ามชาติ และนโยบายที่ 8) เสริมสร้างความเข้มแข็งและภูมิคุ้มกันความมั่นคงภายใน สอดรับด้วย แผนที่ 10) แผนการป้องกัน และปราบปรามยาเสพติด นโยบายที่ 9) เสริมสร้างความมั่นคงของชาติจากภัยการทุจริต สอดรับด้วย แผนที่ 11) แผนการเสริมสร้างความมั่นคงของชาติจากภัยทุจริตและนโยบายที่ 10) เสริมสร้างความ มั่นคงปลอดภัยไซเบอร์ สอดรับด้วยแผนที่ 15) แผนการป้องกันและแก้ไขปัญหาความมั่นคงทาง ไซเบอร์

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 14 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) 7. นโยบายรัฐบาล (พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี) นายกรัฐมนตรีได้แถลงนโยบายของคณะรัฐมนตรีต่อสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เมื่อวันที่ 25 กรกฎาคม 2562 รวม 12 นโยบายหลัก และ 12 นโยบายเร่งด่วน ซึ่งภารกิจโรงเรียนมีส่วน เกี่ยวข้อง รวม 10 นโยบายหลัก 5 นโยบายเร่งด่วน ดังนี้ นโยบายหลักที่ 1 การปกป้องและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์ นโยบายหลักที่ 2 การสร้างความมั่นคงและความปลอดภัยของประเทศ และความสงบสุขของประเทศ นโยบายหลัก ที่ 3 การท านุบ ารุงศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม (3.2 ปลูกฝังค่านิยมและวัฒนธรรมที่ดี ทั้งด้าน คุณธรรม จริยธรรม กตัญญู ความซื่อสัตย์ การมีวินัย เคารพกฎหมาย มีจิตสาธารณะและการมีส่วนร่วม ท าประโยชน์ให้ประเทศและการเป็นพลเมืองดี) นโยบายหลักที่4 การสร้างบทบาทของไทยในเวทีโลก (4.2 สร้างความเป็นปึกแผ่นของอาเซียน) นโยบายหลักที่ 6 การพัฒนาพื้นที่เศรษฐกิจและ การกระจายความเจริญสู่ภูมิภาค (6.1 ส่งเสริมพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษเพื่อเป็นศูนย์กลางทางเศรษฐกิจ ของเอเชีย 6.2 ส่งเสริมและเร่งรัดการพัฒนาเมืองอัจฉริยะน่าอยู่ทั่วประเทศ) นโยบายหลักที่ 8 การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้และการพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกช่วงวัย(8.1ส่งเสริมการพัฒนา เด็กปฐมวัย 8.2 พัฒนาบัณฑิตพันธุ์ใหม่ 8.5วิจัยและพัฒนานวัตกรรมที่ตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ 8.6 ส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาทักษะทุกช่วงวัย 8.7 จัดท าระบบปริญญาชุมชนและการจัดอบรม หลักสูตรระยะสั้น) นโยบายหลักที่ 9 การพัฒนาระบบสาธารณสุขและหลักประกันทางสังคม (9.4 สร้างหลักประกันทางสังคม) นโยบายหลักที่ 10 การฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติและการรักษา สิ่งแวดล้อมเพื่อสร้างการเติบโตอย่างยั่งยืน นโยบายหลักที่ 11 การปฏิรูปการบริหารจัดการภาครัฐ นโยบายหลักที่ 12 การป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ และกระบวนการ ยุติธรรม นโยบายเร่งด่วนที่ 6 การวางรากฐานระบบเศรษฐกิจของประเทศสู่อนาคต นโยบาย เร่งด่วนที่ 7 การเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 นโยบายเร่งด่วนที่ 8 การแก้ไขปัญหาทุจริตและ ประพฤติมิชอบในวงราชการ นโยบายเร่งด่วนที่ 9 การแก้ไขปัญหายาเสพติดและสร้างความสงบสุขใน พื้นที่ชายแดนภาคใต้ นโยบายเร่งด่วนที่ 10 การพัฒนาระบบการให้บริการประชาชน 8. เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) การประชุมสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติ (United Nations General Assembly – UNGA) เมื่อวันที่ 25 กันยายน 2558 ผู้น าประเทศสมาชิกสหประชาชาติและประเทศไทย รวม 193 ประเทศ ได้ลงนามรับรองเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) ทดแทนเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ (Millennium Development Goals : MDGs) ซึ่งหมดอายุลงในปี 2558 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนถูกใช้เป็นเครื่องก าหนดทิศทางการพัฒนาทั้งของประเทศไทย และของโลกจนถึงปี ค.ศ.2030 (พ.ศ.2573) เป็นระยะเวลา 15 ปี ประกอบด้วย 17 เป้าหมาย (Goal)

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 15 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) 169 เป้าหมายย่อย (SDG Targets) ครอบคลุมประเด็นการพัฒนาด้านเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อมอย่างสมดุล อันเป็นสามเสาหลักของการพัฒนาที่ยั่งยืน โดยมีเป้าหมายสูงสุด เพื่อขจัดความยากจน ลดความเหลื่อมล้ า โดยไม่ทิ้งใครไว้เบื้องหลัง ไม่ท าลายแหล่งทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งให้ความส าคัญมากยิ่งขึ้นต่อการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนซึ่งจะต้องร่วม ขับเคลื่อนการพัฒนาที่ยั่งยืน กระทรวงศึกษาธิการเป็นหน่วยงานรับผิดชอบและประสานงานหลัก (Goal) การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) ในเป้าหมายหลัก (Goal) ที่ 4 (การประชุม กพย. ครั้งที่ 1/2563 เมื่อวันที่ 14 กันยายน 2563) โดยมีกระทรวงการต่างประเทศ และกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม เป็นหน่วยงานร่วมรับผิดชอบและประสานงานระดับเป้าหมายย่อย (Target) รวม 10 เป้าหมายย่อย (SDGs Targets) โดยที่กระทรวงศึกษาธิการรับผิดชอบ 8 เป้าหมายย่อย (Target) ภารกิจของโรงเรียน มีส่วนเกี่ยวข้องสนับสนุนให้บรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน เป้าหมายหลัก (Goal) ที่ 4 สร้างหลักประกันว่าทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครอบคลุมและ เท่าเทียม และสนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิต และทุกรายเป้าหมายย่อย (Target) ที่ กระทรวงศึกษาธิการเป็นหน่วยงานรับผิดชอบและประสานงานหลักการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนา ที่ยั่งยืน 9. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 เป็นแผนที่วางกรอบเป้าหมายและทิศทาง การจัดการศึกษาของประเทศ โดยมุ่งจัดการศึกษาให้คนไทยทุกคนสามารถเข้าถึงโอกาส และความเสมอภาค ในการศึกษาที่มีคุณภาพ พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคนให้มีสมรรถนะการท างานที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานและการพัฒนา ประเทศ แนวคิดการจัดการศึกษาตามแผนการศึกษาแห่งชาติ ยึดหลักส าคัญในการจัดการศึกษา ประกอบด้วย หลักการจัดการศึกษาเพื่อปวงชน (Education for All) หลักการจัดการศึกษา เพื่อความเท่าเทียมและทั่วถึง (Inclusive Education) หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (Sufficiency Economy) และหลักการมีส่วนร่วมของสังคม (All For Education) อีกทั้งยึดตาม เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs 2030) ประเด็น ภายในประเทศ (Local Issues) อาทิ คุณภาพของคนช่วงวัยการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างประชากร ของประเทศ ความเหลื่อมล้ าของการกระจายรายได้และวิกฤติด้านสิ่งแวดล้อม โดยน ายุทธศาสตร์ชาติ มาเป็นกรอบความคิดส าคัญในการจัดท าแผนการศึกษาแห่งชาติ โดยมีสาระส าคัญ ดังนี้ วิสัยทัศน์ : คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ด ารงชีวิตอย่างเป็นสุข สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการเปลี่ยนแปลงของโลก ศตวรรษที่ 21

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 16 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาระบบและกระบวนการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพ 2. เพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นพลเมืองดี มีคุณลักษณะ ทักษะและสมรรถนะที่สอดคล้อง กับบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ และ ยุทธศาสตร์ชาติ 3. เพื่อพัฒนาสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ และคุณธรรม จริยธรรม รู้รักสามัคคี และร่วมมือผนึกก าลังมุ่งสู่การพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. เพื่อน าประเทศไทยก้าวข้ามกับดักประเทศที่มีรายได้ปานกลางและความเหลื่อมล้ า ภายในประเทศลดลง เป้าหมาย 1. ด้านผู้เรียน (Learner Aspirations) โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีคุณลักษณะ และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ประกอบด้วย ทักษะและคุณลักษณะดังต่อไปนี้ 3Rs ได้แก่ การอ่านออก (Reading) การเขียนได้ (Writing) และการคิดเลขเป็น (Arithmetics) 8Cs ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา ทักษะด้าน การสร้างสรรค์และนวัตกรรม ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ ทักษะด้าน ความร่วมมือ การท างานเป็นทีมและภาวะผู้น า ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ทักษะอาชีพ และทักษะ การเรียนรู้ ความมีเมตตา กรุณา มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม 2. ด้านการจัดการศึกษา (Aspirations) 5 ประการ 2.1 ประชากรทุกคนเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพและมีมาตรฐานอย่างทั่วถึง (Access) 2.2 ผู้เรียนทุกคนทุกกลุ่มเป้าหมายได้รับบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ ตามมาตรฐาน อย่างเท่าเทียม (Equity) 2.3 ระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ สามารถพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุขีดความสามารถ เต็มตามศักยภาพ (Quality) 2.4 ระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ เพื่อการลงทุนทางการศึกษา ที่คุ้มค่าและบรรลุเป้าหมาย (Efficiency) 2.5 ระบบการศึกษาที่สนองตอบและก้าวทันการเปลี่ยนแปลงของโลกที่เป็นพลวัต และบริบทที่เปลี่ยนแปลง (Relevancy)

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 17 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ผลลัพธ์สุดท้าย 1. เด็กไทยมีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) 2. สังคมไทยเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณธรรม มุ่งสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน 3. ประเทศไทยก้าวข้ามกับดักรายได้ปานกลาง (Middle Income Trap) ยุทธศาสตร์แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 ประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์ ซึ่งเกี่ยวข้องกับภารกิจของโรงเรียนทั้ง 6 ยุทธศาสตร์ ดังนี้ ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนาก าลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพื่อสร้าง ขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษา ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา 10. ยุทธศาสตร์การจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ส านักงบประมาณได้ร่วมกับส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ส านักงานสภาความมั่นคงแห่งชาติ ส านักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ และส านักงาน ขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศ ยุทธศาสตร์ชาติและการสร้างความสามัคคีปรองดอง จัดท ายุทธศาสตร์ การจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) (ร่าง) แผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 – 2570) (ร่าง) นโยบายและแผนระดับชาติ ว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2566 – 2570) แผนการปฏิรูปประเทศ (ฉบับปรับปรุง) และนโยบายรัฐบาล โดยมุ่งให้ความส าคัญเป็นล าดับแรกกับประเด็นการพัฒนาที่ต้องเร่งด าเนินการ เพื่อให้บรรลุ 13 หมุดหมายการพัฒนาตาม (ร่าง) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 โดยคณะรัฐมนตรีได้ให้ความเห็นชอบเมื่อวันที่ 7 ธันวาคม 2564 ยุทธศาสตร์การจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ก าหนดไว้ 6 ยุทธศาสตร์และรายการค่าด าเนินการภาครัฐ ได้แก่ 1) ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง 2) ยุทธศาสตร์ ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 3) ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์4) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 5) ยุทธศาสตร์ การสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม 6) ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดุล และพัฒนาระบบบริหารจัดการ และรายการค่าด าเนินการภาครัฐ

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 18 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ส าหรับสาระส าคัญของยุทธศาสตร์การจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 และนโยบายการจัดสรรงบประมาณตาม (ร่าง) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 – 2570) ที่สอดคล้องกับภารกิจของโรงเรียน ประกอบด้วย ยุทธศาสตร์ ด้านความมั่นคง ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทาง สังคม ยุทธศาสตร์การสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ยุทธศาสตร์ด้าน การปรับสมดุลและพัฒนาระบบบริหารจัดการ 11. ยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค ยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค มี6 ภาค ได้แก่ ภาคเหนือ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออก ภาคใต้และภาคใต้ชายแดน ที่สอดคล้องกับภารกิจของโรงเรียน ดังนี้ 2) ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ทิศทางการพัฒนาภาค ทิศทางการพัฒนาภาคตะวันออกเฉียงเหนือให้เป็น “ศูนย์กลางเศรษฐกิจของอนุภูมิภาคลุ่มแม่น้ าโขง” แนวทางการพัฒนา 1. พัฒนาภาคเกษตรไปสู่เกษตรสมัยใหม่เพื่อต่อยอดไปสู่เศรษฐกิจชีวภาพ 2. บริหารจัดการน้ าให้เพียงพอเพื่อรองรับการพัฒนา 3. พัฒนาผลิตภัณฑ์พื้นถิ่นไปสู่มาตรฐานสากลเพื่อสร้างเศรษฐกิจในชุมชน 4. พัฒนาเมือง เขตเศรษฐกิจพิเศษและเมืองชายแดน รวมทั้งพื้นที่ระเบียง เศรษฐกิจภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ (NeEC-Bioeconomy) ให้เป็นพื้นที่เศรษฐกิจหลักของภาค 5. พัฒนาแหล่งท่องเที่ยวส าคัญและแหล่งท่องเที่ยวชุมชนให้ได้มาตรฐาน 6. ยกระดับคุณภาพชีวิตให้ได้มาตรฐานและแก้ปัญหาความยากจนให้กับผู้มี รายได้น้อย เพื่อลดความเหลื่อมล้ าทางสังคม 12. นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กระทรวงศึกษาธิการ ได้ออกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการจัดการศึกษา ของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564-2565 เมื่อวันที่ 25 มิถุนายน พ.ศ. 2564 และเมื่อวันที่ 29 ตุลาคม 2564 ไปแล้ว นั้น เนื่องจาก ในห้วงสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ซึ่งท าให้ทุกคนต้องปรับเปลี่ยนชีวิตให้เข้ากับวิถีชีวิตใหม่ หรือ New Normal จึงมีความจ าเป็นต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการด าเนินการให้มีความปลอดภัยทั้งต่อตัว ผู้เรียน ข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นไป ด้วยความเรียบร้อย ดังนั้น จึงอาศัย อ านาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวง

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 19 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศนโยบายและจุดเน้น ของกระทรวงศึกษาธิการ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2564 ดังนี้ หลักการตามนโยบาย ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กระทรวงศึกษาธิการมุ่งมั่นด าเนินการภารกิจหลักตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) ในฐานะหน่วยงานเจ้าภาพขับเคลื่อนทุกแผนย่อยในประเด็น 12 การพัฒนา การเรียนรู้ และแผนย่อยที่ 3 ในประเด็น 11 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต รวมทั้งแผนการปฏิรูป ประเทศด้านการศึกษา (ฉบับปรับปรุง) และนโยบายรัฐบาลทั้งในส่วนนโยบายหลักด้านการปฏิรูป กระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกช่วงวัยและนโยบายเร่งด่วน เรื่องการเตรียม คนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 และพหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย นอกจากนี้ ยังสนับสนุน การขับเคลื่อนแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติประเด็นอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ร่างแผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 - 2570) โดยเฉพาะหมุดหมายที่ 12 ไทยมีก าลังคน สมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตอบโจทย์การพัฒนาแห่งอนาคต แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 รวมทั้งนโยบายและแผนต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนทุกช่วงวัยจะได้รับ การพัฒนาในทุกมิติทั้งในด้านโอกาสความเท่าเทียม ความเสมอภาค ความปลอดภัยและมีสมรรถนะ ที่ส าคัญจ าเป็นในศตวรรษที่ 21 และมีความพร้อมร่วมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคง มั่งคั่งและยั่งยืน ดังนั้น ในการเร่งรัดการท างานภาพรวมกระทรวงให้เกิดผลสัมฤทธิ์เพื่อสร้างความ เชื่อมั่น ความไว้วางใจให้กับสังคมและผลักดันให้การจัดการศึกษามีคุณภาพและประสิทธิภาพ ในทุกมิติ กระทรวงศึกษาธิการจึงได้ก าหนดหลักการส าคัญในการประกาศนโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธิการ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ไว้ดังนี้ 1. สร้างความเชื่อมั่น ไว้วางใจให้กับสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้เรียนและประชาชน โดยให้ทุกหน่วยงานน ารูปแบบการท างานโดยบูรณาการการท างานร่วมกัน และปฏิบัติหน้าที่ ด้วยความโปร่งใส ความรับผิดชอบ ความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน 2. สนับสนุนให้ผู้ปฏิบัติงานทุกคนด าเนินการตามภารกิจด้วยความรับผิดชอบต่อตนเอง องค์กร ประชาชนและประเทศชาติ โดยให้ความส าคัญกับการประสานความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ผ่านกลไกการรับฟังความคิดเห็นมาประกอบการด าเนินงานที่เป็นประโยชน์ต่อการยกระดับคุณภาพ การศึกษา 3. ด าเนินการตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ที่ได้ประกาศและแถลงนโยบายไว้แล้ว เมื่อวันที่ 25 มิถุนายน พ.ศ. 2564 เพื่อมุ่งเน้นผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของภาคการศึกษาที่จะ ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนและประชาชนอย่างมีนัยส าคัญ

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 20 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) นโยบายและจุดเน้น ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ได้ก าหนดแนวทางการพัฒนาใน 7 ด้าน ได้แก่ 1) การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย 2) การยกระดับคุณภาพการศึกษา 3) การสร้างโอกาสความเสมอภาค ความเสมอภาค และความเท่า เทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย 4) การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการ แข่งขัน 5) การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวง ศึกษาธิการ 6) การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล และ 7) การขับเคลื่อน กฎหมายการศึกษาและแผนการศึกษาแห่งชาติ 13. (ร่าง) แผนปฏิบัติราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 แผนปฏิบัติราชการของกระทรวงศึกษาธิการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 มีกรอบแนวทางและเป้าหมายการด าเนินงานของกระทรวงศึกษาธิการ ดังนี้ วิสัยทัศน์ ภายในปี 2570 ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะที่จ าเป็นพร้อมเรียนรู้ตลอดชีวิตและปรับตัวสอดคล้องกับวิถีชีวิตโลกยุคใหม่ พันธกิจ 1. พัฒนาการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน 2. สร้างโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต และลดความเหลื่อมล้ าทางการศึกษา 3. ผลิต พัฒนาและสร้างเสริมศักยภาพก าลังคนที่มีคุณภาพ สอดคล้องกับ ความต้องการของตลาดแรงงานและความต้องการของประเทศ 4. ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างผลงานวิจัย องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม และสิ่งประดิษฐ์ที่สามารถน าไปใช้ประโยชน์ส าหรับการพัฒนาด้านการศึกษา สังคม หรือสร้าง มูลค่าเพิ่มเชิงเศรษฐกิจ 5. พัฒนาระบบบริหารจัดการการศึกษาให้ทันสมัย มีประสิทธิภาพตามหลัก ธรรมาภิบาล 14. วิสัยทัศน์ พันธกิจ นโยบายและจุดเน้น ของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 วิสัยทัศน์ สร้างคุณภาพผู้เรียน สู่สังคมอนาคตอย่างยั่งยืน พันธกิจ 1. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของมนุษย์ 2. พัฒนาสถานศึกษาให้มีความปลอดภัยแก่ผู้เรียน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 21 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) 3. ส่งเสริมความเป็นเลิศของผู้เรียน ให้เต็มตามศักยภาพ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถ ในการแข่งขัน 4. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตร และทักษะที่จ าเป็นใน ศตวรรษที่ 21 5. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ า ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการ ทางการศึกษาอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม 6. พัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาให้ตอบสนองทิศทางในการ พัฒนาประเทศ 7. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม โดยยึดหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 8. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ และจัดการศึกษาโดยใช้ เทคโนโลยีดิจิตัล (Digital Technology) นโยบายของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1. ด้านความปลอดภัย 1.1 พัฒนาสถานศึกษาให้เป็นพื้นที่ปลอดภัยของผู้เรียนทุกคน พร้อมเสริมสร้างระบบ และกลไกในการดูแลความปลอดภัยอย่างเข้มข้น ให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา จาก โรคภัยต่าง ๆ ภัยพิบัติ และภัยคุกคามทุกรูปแบบ 1.2 ส่งเสริมการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดีและเป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม 1.3 สร้างภูมิคุ้มกัน การรู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยี ในการด าเนินชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) และชีวิตวิถีปกติต่อไป (Next Normal) 2. ด้านโอกาสและการลดความเหลื่อมล้ าทางการศึกษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุ 3-6 ปีทุกคน เข้าสู่ระบบการศึกษา สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการดูแลปกป้อง เพื่อให้มีพัฒนาการครบทุกด้าน โดยการ มีส่วนร่วมของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 2.2 จัดการศึกษาให้ผู้เรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้เข้าถึงโอกาส ความเสมอ ภาค และได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะส าหรับการศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพในอนาคตให้ สอดคล้องกับความต้องการของตลาดงานและการพัฒนาประเทศ 2.3 จัดการศึกษาให้ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได้รับโอกาสในการพัฒนาเต็มตาม ศักยภาพ

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 22 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) 2.4 ส่งเสริมเด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและจัดหา ทางเลือกในการเข้าถึงการเรียนรู้ การฝึกอาชีพ เพื่อให้มีทักษะในการด าเนินชีวิต สามารถพึ่งตนเองได้ 2.5 พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นรายบุคคล เพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลในการบริหารจัดการศึกษา โดยเฉพาะการดูแลและป้องกันไม่ให้นักเรียนหลุดออก จากระบบการศึกษา และช่วยเหลือเด็กตกหล่น เด็กออกกลางคันให้กลับเข้าสู่ระบบ 3. ด้านคุณภาพ 3.1 ส่งเสริม สนับสนุน สถานศึกษาที่มีความพร้อม ให้น าหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐานที่เน้นสมรรถนะไปใช้ตามศักยภาพของสถานศึกษา ให้สามารถออกแบบหลักสูตรที่เหมาะสม กับความต้องการและบริบท 3.2 พัฒนาผู้เรียนให้เกิดสมรรถนะที่เหมาะสมตามช่วงวัย สามารถจัดการตนเอง มีการคิดขั้นสูง มีความสามารถในการสื่อสาร สามารถจัดระบบและกระบวนการท างานของตนเอง และร่วมกับผู้อื่น โดยใช้การรวมพลังท างานเป็นทีม เป็นพลเมืองที่ดี มีศีลธรรม และอยู่ร่วมกับ ธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืนรวมทั้งมีความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 3.3 จัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 น าไปสู่การมีอาชีพ มีงานท า และส่งเสริมความเป็นเลิศของผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 3.4ส่งเสริม และพัฒนาระบบการวัดและประเมินผลคุณภาพผู้เรียน ให้ควบคู่การเรียนรู้ น าไปสู่การพัฒนาการเรียนรู้และสมรรถนะของผู้เรียนเป็นรายบุคคล รวมทั้งส่งเสริมการน าระบบ ธนาคารหน่วยกิตมาใช้ในการเทียบโอนผลการเรียนรู้และประสบการณ์ต่าง ๆ ของผู้เรียนใน สถานศึกษา 3.5 พัฒนา ส่งเสริม ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากร ทางการศึกษา รวมทั้งบุคลากรสังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีสมรรถนะตาม มาตรฐานต าแหน่งและมาตรฐานวิชาชีพ 4. ด้านประสิทธิภาพ 4.1 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา โดยการกระจายอ านาจและใช้พื้นที่เป็น ฐานที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นส าคัญ ตามหลักธรรมาภิบาล 4.2 น าเทคโนโลยีดิจิทัลและการจัดการฐานข้อมูล มาใช้เพิ่มประสิทธิภาพในการบริหาร จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการเรียนรู้ของผู้เรียน 4.3 ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ ใช้พื้นที่เป็นฐาน ใช้นวัตกรรม ในการขับเคลื่อนบริหารจัดการโดยใช้ทรัพยากรร่วมกัน และแสวงหาการมีส่วนร่วมของหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องทุกระดับ เพื่อให้ประสบผลส าเร็จอย่างเป็นรูปธรรม

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 23 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) 4.4 ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาที่มีคุณภาพในโรงเรียนที่มีวัตถุประสงค์เฉพาะ โรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ และโรงเรียนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 4.5 เพิ่มประสิทธิภาพการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และปรับ กระบวนการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้สอดรับกับชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) และชีวิตวิถีปกติต่อไป (Next Normal) จุดเน้นของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1. เร่งแก้ปัญหากลุ่มผู้เรียนที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคโควิด-19 โดยเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงการศึกษา ฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss Recovery) ให้กับผู้เรียนทุกระดับ รวมทั้งลดความเครียดและสุขภาพจิตของผู้เรียน 2. เสริมสร้างระบบและกลไกในการดูแล ความปลอดภัยนักเรียน ด้วยระบบ มาตรฐานความปลอดภัยกระทรวงศึกษาธิการ (MOE Safety Platform) 3. ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุ 3 - 6 ปี และผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เข้าถึงโอกาสทางการศึกษา และป้องกันการหลุดออกจากระบบ รวมทั้งช่วยเหลือเด็กตกหล่น เด็กออก กลางคัน และเด็กพิการ ที่ค้นพบจากการปักหมุดบ้านเด็กพิการ ให้กลับเข้าสู่ระบบการศึกษา 4. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะ และการจัดท ากรอบหลักสูตร รวมทั้งจัดกระบวนการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม ให้เหมาะสมตามวัยของ ผู้เรียน 5. จัดการอบรมครูโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน ควบคู่กับการให้ความรู้ด้านการวางแผน และการสร้างวินัย ด้านการเงินและการออม เพื่อแก้ไขปัญหาหนี้สินครู 6. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วน ร่วมและมีปฏิสัมพันธ์ กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ ที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) มีการวัดและประเมินผล เพื่อพัฒนาการเรียนรู้และสมรรถนะของผู้เรียน (Assessment for learning) ทุกระดับ 7. ยกระดับคุณภาพของนักเรียนประจ าพักนอน ส าหรับโรงเรียนที่อยู่ในพื้นที่สูง ห่างไกล และถิ่นทุรกันดาร 8. มุ่งเน้นการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ทุกระดับ 9. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา โดยการกระจายอ านาจและใช้พื้นที่ เป็นฐานเพื่อสร้างความเข้มแข็ง โดยการจัดสรรกรอบวงเงินงบประมาณ (Block Grant) ตามหลัก ธรรมาภิบาล ให้กับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 24 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) 15. วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายการจัดการศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา บุรีรัมย์ วิสัยทัศน์ สพม.บุรีรัมย์ พื้นที่ปลอดภัย ได้คุณภาพตามมาตรฐาน พันธกิจ 1. พัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะวิชาการ คุณธรรมจริยธรรม ทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ คุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 และเป็นพลโลก 2. ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและน้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่สถานศึกษา 3. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้า ให้ผู้เรียนทุกคนเข้าถึงการศึกษา อย่างทั่วถึง ตามแนวคิดไม่มีเด็กคนใดถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง No Child left Behind (NCLB) 4. ส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพและมี ทักษะดิจิทัล 5. พัฒนาระบบริหารจัดการแบบบูรณาการโดยนาเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ และส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา เป้าหมาย 1. ผู้เรียนรู้ เป็นผู้เรียนรู้เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิต เป็นผู้ร่วมคิดสร้างสรรค์ นวัตกรรมเพื่อสังคม เป็นผู้รู้ถูกผิด มีจิตส านึกพลเมืองไทยและพลโลกที่เข้มแข็ง 2. สถานศึกษา มีคุณภาพการบริหารจัดการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลและมี ระบบประกันคุณภาพ 3. ครู บุคลากรและผู้บริหาร พัฒนาผู้บริหารเพื่อยกระดับคุณภาพการบริหาร จัดการสถานศึกษา พัฒนาครูเพื่อยกระดับจิตวิญญาณความเป็นครูและความสามารถการจัดการ เรียนรู้ในสถานศึกษา พัฒนาบุคลากรเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา และเป็นแบบอย่างในการ เสริมสร้างความปลอดภัยในวิชาชีพของตนและการแสดงออกที่ถูกต้องทั้งในระดับสถานศึกษาและ ชุมชนและเป็นพลเมืองดิจิทัล 4. ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีผลการด านินงานตามมาตรฐานสานักงานเขต พื้นที่การศึกษาอยู่ในระดับยอดเยี่ยม ผู้รับบริการมีความพึงพอใจและได้รับการบริการที่ดี มีขีด สมรรถนะสูงและทันสมัย (Smart & High Performance Government) ด้วยการน าเทคโนโลยี สารสนเทศมาใช้ในการบริการ โดยยึดหลักการมีส่วนร่วมตามหลักธรรมาภิบาล

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 25 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ประเด็นการพัฒนา/กลยุทธ์ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา บุรีรัมย์ 1. การจัดการศึกษาอย่างปลอดภัยและมั่นคง แนวทาง : ส่งเสริม สนับสนุนและสร้างความร่วมมือให้ผู้เรียน ครู ผู้บริหาร บุคลากร ทางการศึกษาและชุมชน รอบข้างให้ได้รับความปลอดภัยจากโรคภัย (COVID 19) ภัยพิบัติ ภัยทาง เทคโนโลยี และภัยคุกคามต่าง ๆ สร้างความตระหนักในการดูแลสุขภาวะของตนเองและสามารถ ปรับตัวในภาวะวิถีชีวิตใหม่ มีภูมิคุ้มกันทักษะชีวิต มีจิตส านึกเรื่องความปลอดภัย ความเป็นพลเมือง ไทยและพลเมืองโลก 2. การจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มสมรรถนะให้คนไทย แนวทาง : ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะด้าน การอ่าน คณิตศาสตร์ การคิด ขั้นสูง นวัตกรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดิจิตัล และภาษาต่าง ประเทศ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน มุ่งสู่อาชีพ และการมีงานท า ทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา ผู้เรียนมีสมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร เป็นบุคคลที่เท่าทันการ เปลี่ยนแปลง สามารถเลือกเรียนเพื่อการต่อยอดในการประกอบอาชีพได้ตามศักยภาพ ส่งเสริม สนับสนุนให้ครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนได้มีเวทีที่เปิดกว้างที่เข้าถึงและแสดงศักยภาพ ได้ตลอดเวลาและต่อเนื่อง 3. การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ แนวทาง : ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นการพัฒนา สมรรถนะหลักที่จ าเป็นในแต่ละระดับ และพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นครูยุคใหม่ มีศักยภาพในการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้มี จรรยาบรรณตามมาตรฐานวิชาชีพ และมีทักษะด้านดิจิทัล 4. การเสริมสร้างโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ แนวทาง : สร้างความเสมอภาคในการเข้าถึงระบบการศึกษาอย่างเป็นธรรมให้เกิด ขึ้นกับผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย พัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อการศึกษาให้ทันสมัย สามารถน ามาใช้ใน การบริหารและจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ เข้าถึงแหล่งเรียนรู้และเทคโนโลยีสารสนเทศที่ ทันสมัยอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม ใช้นวัตกรรมในการขับเคลื่อน การจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ พัฒนา ระบบและช่องทางในการเลือกศึกษาต่อ เพื่อการมีงานท าและอาชีพตามความต้องการและความถนัด ของตนเอง พัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีความหลากหลาย ครอบคลุมทั่วถึง ครบทุกพื้นที่ เกิดการเรียนรู้เชิง รุก มีการพัฒนาอาชีพ การมีงานท าและสร้างรายได้ ประสบความส าเร็จในชีวิตอย่างภาคภูมิใจ 5. การส่งเสริมการศึกษาที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม แนวทาง : ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสภาพแวดล้อมและพื้นที่แห่งความปลอดภัย (Zoning) ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 26 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ทั้งในส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา สนับสนุนให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและ ตระหนักในการอนุรักษ์ทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 6. การพัฒนาระบบบริการจัดการ แนวทาง : ส่งเสริมการพัฒนาระบบราชการ 4.0 มีขีดสมรรถนะสูงและทันสมัย (Smart & High Performance Government) ด้วยการน าเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริการ โดยยึดหลักการมีส่วนร่วมตามหลักธรรมาภิบาล พัฒนาระบบบริหารจัดการเพื่อเปลี่ยนแปลงไปสู่การ บริหารจัดการสมัยใหม่ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โดยหวังว่าจะก่อให้เกิดประสิทธิภาพ และประสิทธิผลต่อการจัดการการศึกษา ส่งผลกระทบในทางบวกอย่างใหญ่หลวงต่อประเทศชาติ จัดท าระบบ Big Data เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลหลากหลากหลายแหล่งมาใช้วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อก าหนด แนวทางการจัดการศึกษา การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และการพัฒนาผู้เรียนอย่างยั่งยืน 16. ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม (SWOT Analysis) ของโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ จากข้อมูลกรอบแนวคิดต่าง ๆ ที่ใช้เป็นกรอบในการจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2566 – 2569 และแผนปฏิบัติการปีงบประมาณ 2566 ของโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์รวมทั้ง ข้อมูลบริบทและสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วม พิจารณา ร่วมกันก าหนดประเด็นส าคัญ ผ่านแบบประเมินออนไลน์และคณะกรรมการร่วมกันวิพากษ์ SWOT การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก โดยการปรับใช้รูปแบบ STEP น ามาก าหนดเป็นโอกาส (Opportunities) หรืออุปสรรค (Threats) และสภาพแวดล้อมภายใน โดยการปรับใช้รูปแบบ 2S4M น ามาก าหนดเป็นจุดแข็ง (Strengths) หรือเป็นจุดอ่อน (Weaknesses) สรุปผลได้ดังนี้ 1. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก (External Environmental Analysis) ผลการประเมินประเด็นตัวชี้วัดปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอก ค่าเฉลี่ยโดยรวม เท่ากับ 0.31 แสดงว่าสภาพแวดล้อมภายนอกเป็นโอกาส (Opportunities) โดยด้านเทคโนโลยี (Technological Factors : T) เป็นปัจจัยที่เป็นโอกาสมากที่สุด มีค่าเท่ากับ 0.22 รองลงมา คือ ด้านสังคมวัฒนธรรม (Social – cultural Factors : S) มีค่าเท่ากับ 0.17 และปัจจัยด้านที่เป็น อุปสรรค (Treats) คือด้านเศรษฐกิจ (Economic Factors : E) มีค่าเท่ากับ -0.10 2. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน (Internal Environmental Analysis) ผลการประเมินประเด็นตัวชี้วัดปัจจัยสภาพแวดล้อมภายใน พบว่า มีจุดแข็ง (Strength) ที่ควรน ามาเสริมสร้างและน ามาใช้ประโยชน์ต่อการจัดการศึกษา มีค่าเฉลี่ยโดยรวม เท่ากับ 1.23 โดยมีปัจจัยด้านการบริหารจัดการ (Management : M4) เป็นปัจจัยที่เป็นจุดแข็ง มากที่สุด มีค่าเท่ากับ 0.32 รองลงมาคือ ด้านบุคลากร (Man : M1) มีค่าเท่ากับ 0.27 และปัจจัย ที่เป็นจุดแข็งน้อยที่สุด คือ ด้านวัสดุ อุปกรณ์ (Material : M3) มีค่าเท่ากับ 0.08 เมื่อพิจารณาโดยรวม พบว่า โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์มีปัจจัยภายนอกที่เป็น โอกาส (Opportunities) และมีปัจจัยภายในที่เป็นจุดแข็ง (Strength) กล่าวคือ โรงเรียนมีจุดแข็ง

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 27 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ด้านการบริหารจัดการ ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์สามารถบริหารงานได้อย่างเป็นระบบและบรรลุเป้าหมาย การจัดการศึกษา ผู้บริหารมีการบริหารจัดการที่ดี ยึดหลักธรรมาภิบาล และหลักการมีส่วนร่วมของผู้ มีส่วนได้เสีย มีการประชุม อบรมให้ความรู้แก่บุคลากร ให้ทันต่อสภาพการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา โรงเรียนมีการติดต่อ ประสานกับชุมชน และหน่วยงานต่างๆ อย่างสม่ าเสมอ ท าให้ได้รับความร่วมมือ ในด้านต่างๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อการเรียนการสอน ครูมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการ ปฏิบัติงาน ท าให้สามารถปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรียนมีการจัดท าแผนปฏิบัติการ โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มีการบริหารด้านงบประมาณให้เป็นไปตามข้อบังคับ ระเบียบ ประกาศ และ กฎหมายที่เกี่ยวข้อง สอดคล้องกับการจัดสรรงบประมาณท าให้เกิดความโปร่งใสและตรวจสอบได้ ส่งผลให้การใช้จ่ายงบประมาณเกิดประสิทธิภาพ โรงเรียนมีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการต่าง ๆ และเทคโนโลยีที่ทันสมัย ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน มีการปรับปรุงพัฒนาอาคาร สถานที่ให้เอื้อต่อการเรียนรู้ ส่งผลต่อการมีสภาพแวดล้อม บรรยากาศการเรียนการสอนที่ดีมีการจัด หลักสูตร จัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลายที่ส่งเสริมด้านความสามารถ และความ ถนัดตามศักยภาพของผู้เรียน มุ่งยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง ให้นักเรียนมีผลการเรียนดีและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท าให้ผู้ปกครอง นักเรียน และชุมชน มีความเชื่อมั่นในการบริหารจัดการและชื่อเสียงของโรงเรียน ส่งผลให้นักเรียนมีจ านวนเพิ่มขึ้น จากเหตุผลสนับสนุนดังกล่าว ผลการวิเคราะห์อยู่ในต าแหน่งที่มีแนวโน้มไปทาง “STARS หรือ ดาวรุ่ง” ซึ่งหมายถึงว่า โรงเรียนมีสมรรถนะภายในที่เข้มแข็ง และสภาพแวดล้อมภายนอกที่เอื้อ ต่อการด าเนินการ ควรใช้กลยุทธ์“เชิงรุก” เพื่อ พัฒนาคุณภาพ…, เพิ่มประสิทธิภาพ…, สร้าง เครือข่าย…, กระจายโอกาส…, ขยายฐาน…, เสริมสร้างความเป็นเลิศ…, สร้างศักยภาพ… ให้มีความ สอดคล้องเหมาะสมตามบริบทและสภาพปัจจุบันของโรงเรียนต่อไป 17. แนวทางการด าเนินงาน ตามโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่าย ในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับ อนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ความเป็นมา รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 ได้บัญญัติสาระส าคัญใน หมวด 5 หน้าที่ของรัฐด้านการศึกษา โดยมาตรา 54 รัฐต้องด าเนินการให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษา เป็นเวลาสิบสองปีตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนจบการศึกษาภาคบังคับอย่างมีคุณภาพโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย และบัญญัติเกี่ยวกับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายว่าในการด าเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนา หรือให้ประชาชนได้รับการศึกษา รัฐต้องด าเนินการให้ผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ได้รับการสนับสนุน ค่าใช้จ่ายในการศึกษาตามความถนัดของตน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 28 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ในส่วนของบทบัญญัติของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 และที่ แก้ไขเพิ่มเติม ได้บัญญัติเกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่ทางการศึกษาในลักษณะเช่นเดียวกับรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 โดยมาตรา 10 วรรคหนึ่ง ได้บัญญัติไว้ว่าการจัดการศึกษาต้อง จัดให้บุคคลมีสิทธิและโอกาสเสมอกันในการรับการศึกษาขั้นพื้นฐานไม่น้อยกว่าสิบสองปีที่รัฐต้องจัด ให้อย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย ประกอบกับ มาตรา 14 บัญญัติว่า บุคคลครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบัน สังคมอื่นซึ่งสนับสนุนหรือจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานมีสิทธิได้รับสิทธิประโยชน์ตามควรแก่กรณีดังต่อไปนี้ 1) การสนับสนุนจากรัฐให้มีความรู้ความสามารถในการอบรมเลี้ยงดูบุคคล ซึ่งอยู่ในความดูแล รับผิดชอบ 2) เงินอุดหนุนจากรัฐส าหรับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตามที่กฎหมายก าหนด และ 3) การลดหย่อนหรือยกเว้นภาษีส าหรับค่าใช้จ่ายการศึกษาตามที่กฎหมายก าหนด นอกจากนี้ หัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ เห็นว่านโยบายจัดการศึกษาไม่เก็บ ค่าใช้จ่ายเป็นเวลา 15 ปี สอดคล้องกับนโยบายด้านการศึกษาของคณะรักษาความสงบแห่งชาติ และนโยบายปฏิรูป การศึกษาของรัฐบาล ทั้งสามารถลดความเหลื่อมล้ า สร้างโอกาสทางการศึกษา และความเป็นธรรมในสังคม แก้ปัญหาความยากจน ตลอดจนส่งเสริมการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ และสอดคล้องกับความต้องการของประชาชน จึงได้ออกค าสั่งหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ 28/2559 เรื่อง ให้จัดการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 15 ปีโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย มีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 15 มิถุนายน พุทธศักราช 2559 ได้ยืนยันแนวทางการจัดให้บุคคลได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไม่น้อยกว่า 15 ปี โดยไม่เก็บค่าใช้จ่ายและพัฒนาต่อไป ด้วยการยกระดับจากการเป็นโครงการตามนโยบายของ แต่ละรัฐบาลให้เป็นหน้าที่ของรัฐและมาตรการตามกฎหมาย เพื่อเป็นหลักประกันความยั่งยืนมั่นคง และเพื่อให้สามารถจัดงบประมาณสนับสนุนได้อย่างต่อเนื่อง และได้ให้ความหมายของค่าใช้จ่ายใน การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 ปี การศึกษาพิเศษ และการศึกษาสงเคราะห์ดังนี้ ค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษา หมายความว่า งบประมาณที่รัฐจัดสรรให้แก่หรือผ่าน ทางสถานศึกษา หรือผู้จัดการศึกษา เพื่อเป็นค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 ปี และ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 ปีหมายความว่า การศึกษาตั้งแต่ระดับก่อนประถมศึกษา (อนุบาล) (ถ้ามี) ระดับประถมศึกษาจนถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 หรือระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช. 3) หรือเทียบเท่า และให้หมายความรวมถึงการศึกษาพิเศษและการศึกษาสงเคราะห์ด้วย นอกจากนี้ ได้ก าหนด ความหมายของค าว่า การศึกษาพิเศษ หมายความว่า การจัดการศึกษาให้แก่บุคคลซึ่งมีความผิดปกติ อย่างหนึ่งอย่างใด ซึ่งจ าเป็นต้องจัดการศึกษาให้เป็นรูปแบบโดยเฉพาะ และอาศัยเทคนิคต่าง ๆ ในการสอนตามลักษณะความต้องการและความจ าเป็นของแต่ละบุคคล และการศึกษาสงเคราะห์ หมายความว่า การจัดการศึกษาให้แก่เด็กที่ตกอยู่ในภาวะยากล าบากหรืออยู่ใน สถานภาพที่ด้อยกว่า เด็กทั่วไป หรือที่มีลักษณะเป็นการกุศล เพื่อให้มีชีวิตและความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น มีพัฒนาการ ที่ถูกต้อง และเหมาะสมกับวัย

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 29 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ทั้งนี้ ค าสั่งหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ 28/2559 ได้ก าหนดแนวทาง การด าเนินงานให้จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 ปี โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย ข้อ 2 ให้ส่วนราชการที่เกี่ยวข้อง ตามที่คณะรัฐมนตรีก าหนดเตรียมการ เพื่อจัดให้เด็กเล็กก่อนวัยเรียนได้รับการดูแลและพัฒนาทาง ร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์สังคม และสติปัญญา โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้องค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่นและภาคเอกชนเข้ามีส่วนร่วม ในการด าเนินการ ข้อ 3 ให้ส่วนราชการที่เกี่ยวข้องกับการจัด การศึกษาขั้นพื้นฐานด าเนินการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 ปีให้มีมาตรฐานและคุณภาพโดยไม่เก็บ ค่าใช้จ่าย และให้รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ โดยความเห็นชอบของคณะรัฐมนตรี ก าหนด อัตราค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาส าหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 ปี เพื่อเสนอตามกระบวนการ จัดท างบประมาณรายจ่ายประจ าปี โดยมีค่าใช้จ่าย ได้แก่ 1) ค่าจัดการเรียนการสอน 2) ค่าหนังสือ เรียน 3) ค่าอุปกรณ์การเรียน 4) ค่าเครื่องแบบนักเรียน 5) ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และ 6) ค่าใช้จ่ายอื่นตามที่คณะรัฐมนตรีเห็นชอบ และข้อ 6 ให้อัตราค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษา ตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีผลใช้อยู่ในวันก่อนวันที่ ค าสั่งนี้ใช้บังคับ ยังคงมีผล ใช้บังคับต่อไปจนกว่าจะมีการก าหนดอัตราค่าใช้จ่ายส าหรับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 ปี ตามข้อ 3 โดยการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ได้มีมติคณะรัฐมนตรีที่เกี่ยวข้อง ประกอบด้วย มติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 13 มกราคม 2552 ขออนุมัติตั้งงบประมาณเป็นรายปีเพื่อด าเนินงานสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ ระดับอนุบาลจนจบ การศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นล าดับต่อเนื่องมาจนถึงปัจจุบัน และมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 21 พฤศจิกายน 2549 อนุมัติให้ปรับอัตราค่าเงินอุดหนุนค่าใช้จ่ายต่อหัวส าหรับการศึกษา ขั้นพื้นฐานทุกระดับการศึกษาทั้งในระบบ โรงเรียนและนอกระบบโรงเรียน โดยแบ่งการปรับเพิ่มเป็น 3 ปีการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่ปีการศึกษา 2553 ใช้อัตราดังกล่าวจนถึงปัจจุบัน อนึ่ง กระทรวงศึกษาธิการ ได้เสนอเรื่องการเพิ่มเงินอุดหนุนค่าใช้จ่ายต่อหัวส าหรับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน เข้าที่ประชุมคณะรัฐมนตรีเพื่อพิจารณาการปรับอัตราค่าเงินอุดหนุนค่าใช้จ่าย ต่อหัวส าหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานทุกระดับการศึกษา ทั้งในระบบโรงเรียนและนอกระบบโรงเรียน โดยใช้ผลการวิจัย ของกระทรวงศึกษาธิการ การปรับเพิ่มโรงเรียนขนาดเล็ก โดยใช้ผลการวิจัยของ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมติคณะรัฐมนตรีได้ประชุมหารือ เมื่อวันที่ 21 พฤศจิกายน 2549 อนุมัติให้ปรับอัตราค่าเงินอุดหนุนค่าใช้จ่ายต่อหัวส าหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานทุก ระดับการศึกษาทั้งในระบบโรงเรียน และนอกระบบโรงเรียน โดยแบ่งการปรับเพิ่มเป็น 3 ปีการศึกษา อย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่ปีการศึกษา 2553 ใช้อัตราดังกล่าวจนถึงปัจจุบัน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 30 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) วัตถุประสงค์ เพื่อสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเสมอภาคและเป็นธรรม ในรายการพื้นฐาน 5 รายการ ได้แก่ ค่าจัดการเรียนการสอน ค่าหนังสือเรียน ค่าอุปกรณ์การเรียน ค่าเครื่องแบบนักเรียน และค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้นักเรียนทุกคนมีความพร้อมที่จะ ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ ตามมาตรฐาน โดยการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ เป้าหมาย 1. ด้านปริมาณ จ านวนนักเรียนที่ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 2. ด้านคุณภาพ นักเรียนมีความรู้ ความสามารถ ทักษะ สมรรถนะ และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรและการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทุกระดับ โดยเน้นการเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ผ่านกระบวนการเรียนรู้ ผ่านการใช้สื่อ อุปกรณ์การเรียนและกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยการบริหารจัดการแบบ มีส่วนร่วม ให้องค์กร ภาคประชาสังคม ภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และประชาชนทั่วไป มีโอกาสร่วมจัด การศึกษา การปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้ ตัวชี้วัด 1. ด้านปริมาณ ร้อยละของนักเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. ด้านคุณภาพ 2.1 ร้อยละของนักเรียนที่มีความรู้ความสามารถ ทักษะ สมรรถนะและ คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2.2 ร้อยละของสถานศึกษาที่มีการจัดการศึกษาโดยการมีส่วนร่วมของนักเรียน ผู้ปกครอง ครู คณะกรรมการภาคี 4 ฝ่าย และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในขั้นตอนต่าง ๆ ของการด าเนินงานการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2.3 ร้อยละของผู้ปกครองมีความพึงพอใจที่ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการ จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2.4 ร้อยละของนักเรียนระดับก่อนประถมศึกษามีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา สมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 31 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) แนวทางการด าเนินการ และเกณฑ์การจัดสรร โดยมีแนวทางการด าเนินการ และเกณฑ์การจัดสรร โดยสรุปสาระส าคัญเฉพาะในส่วนที่ เกี่ยวข้องกับบริบทโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ได้ดังนี้ 1. ค่าจัดการเรียนการสอน ค่าจัดการเรียนการสอน หมายถึง เงินงบประมาณ งบเงินอุดหนุน ประเภทเงิน อุดหนุนทั่วไป เงินอุดหนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ เงินอุดหนุนรายหัว ปัจจัยพื้นฐานส าหรับนักเรียนยากจน ค่าอาหารนักเรียนประจ าพักนอน การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยครอบครัวและสถานประกอบการ โดยมีเกณฑ์และแนวทางการด าเนินการ ดังนี้ 1.1 เงินอุดหนุนรายหัว ส าหรับนักเรียนทั่วไป 1.1.1 เงินอุดหนุนรายหัว จัดสรรให้นักเรียนทุกคนตั้งแต่ระดับก่อนประถมศึกษาจนจบ การศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีอัตราการจัดสรรจ าแนกตามระดับ ดังนี้ 1) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 3,570 บาท/คน/ปี (ภาคเรียนละ 1,785 บาท/คน) 2) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 3,800 บาท/คน/ปี (ภาคเรียนละ 1,938 บาท/คน) 1.1.2 เงินอุดหนุนรายหัว เพิ่มเติม 1.1.2.3 ค่าปัจจัยพื้นฐานส าหรับนักเรียนยากจน มติคณะรัฐมนตรีเมื่อวันที่ 12 มิถุนายน 2550 เห็นชอบให้ ปรับอัตราเงินอุดหนุนปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน ดังนี้ 1. ระดับประถมศึกษา 1,000 บาท/คน/ปีการศึกษา (ภาคเรียนละ 500 บาท/คน) 2. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 3,000 บาท/คน/ปี การศึกษา (ภาคเรียนละ 1,500 บาท/คน) ส าหรับการจัดสรรงบประมาณให้เป็นไปตามเกณฑ์ระบบ การคัดกรอง ปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจนที่ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานก าหนด แนวทางและวิธีการ บริหารจัดการค่าปัจจัยพื้นฐานส าหรับนักเรียนยากจน 2. ค่าหนังสือเรียน 2.1 งบประมาณค่าหนังสือเรียนที่ได้รับ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับงบประมาณเป็นค่าหนังสือ เรียนรายวิชาพื้นฐานใน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกระดับชั้น เพื่อจัดสรรให้นักเรียนมีหนังสือใช้เรียนครบทุกคน ดังนี้

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 32 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) มูลค่าหนังสือต่อชุด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 808 บาท/คน/ปี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 921 บาท/คน/ปี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 996 บาท/คน/ปี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 1,384 บาท/คน/ปี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 1,326 บาท/คน/ปี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1,164 บาท/คน/ปี 2.2 ลักษณะของหนังสือที่ใช้ กระทรวงศึกษาธิการสนับสนุนงบประมาณให้สถานศึกษาจัดซื้อหนังสือตาม กิจกรรม การสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัด การศึกษา ตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ 2.2.3 ระดับมัธยมศึกษา (ม.1 - ม.6) เป็นหนังสือเรียนสาระการเรียนรู้ พื้นฐาน รายวิชาพื้นฐาน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หมายเหตุ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสาระ ภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ปีการศึกษา 2564 เป็นต้นไป ทุกระดับชั้น ให้ใช้หนังสือเรียนและแบบฝึกหัดที่จัดท าตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการ เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามค าสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ. 1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560 2.3 การคัดเลือกหนังสือเรียนและแบบฝึกหัด 2.3.2 หนังสือเรียนและแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให้ครูผู้สอนเป็นผู้พิจารณา คัดเลือกหนังสือตามเหตุผลเชิงคุณค่าทางวิชาการ เสนอคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการ โดยผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการภาคี 4 ฝ่าย (ผู้แทนครู ผู้แทนผู้ปกครอง ผู้แทนชุมชน และ ผู้แทนนักเรียน) และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน การคัดเลือกให้พิจารณาจากหนังสือเรียน และแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน พิจารณาคัดเลือกจากหนังสือที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรสถานศึกษา มีเนื้อหาสาระยากง่ายเหมาะสมกับผู้เรียน โดยปกติให้ เลือกจากบัญชีก าหนดสื่อการเรียนรู้ส าหรับเลือกใช้ในสถานศึกษา จากเว็บไซต์ฐานข้อมูลบัญชี ก าหนดสื่อการเรียนรู้ส าหรับเลือกใช้ในสถานศึกษาตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 33 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) พุทธศักราช 2551 http://academic.obec.go.th/textbook/web/ หรือเว็บไซต์ของส านัก วิชาการและมาตรฐานการศึกษา http://academic.obec.go.th 2.4 แนวทางการจัดซื้อหนังสือเรียนและแบบฝึกหัด 2.4.2 การจัดซื้อหนังสือเรียนและแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให้ด าเนินการจัดซื้อ ดังนี้ 1. จัดซื้อหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ให้ นักเรียนครบทุกคน โดยหนังสือเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่ม สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ให้พิจารณาเลือกซื้อ ฉบับที่สอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ส าหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ส านักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้เห็นชอบการขยายเวลาการอนุญาตใช้สื่อการเรียนรู้ของ เอกชนที่ใบอนุญาตครบ 5 ปี ในปีการศึกษา 2559 - 2564 ให้สามารถใช้ต่อในปีการศึกษา 2565 ได้อีกในระยะเวลา 1 ปี เพื่อรอการปรับปรุงและประกาศใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ฉบับใหม่ 2. จัดซื้อแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานระดับประถมศึกษา โดยให้จัดซื้อ แบบฝึกหัด ใน 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เพื่อแจกให้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาทุกคน โดยไม่เรียกเก็บคืน ทั้งนี้ การจัดซื้อ แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษา ให้พิจารณาเลือกซื้อฉบับที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กรณีสถานศึกษาไม่สามารถด าเนินการตามกระบวนการตามข้อ 1) และ 2) ข้างต้นได้อาจรวมกลุ่มกับสถานศึกษาอื่นเพื่อด าเนินการคัดเลือกหนังสือเรียน หรือร้องขอให้ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ช่วยด าเนินการแทนได้ กรณีที่ได้รับแจ้งจัดสรรงบประมาณยังไม่ครบตามวงเงินงบประมาณค่า หนังสือเรียน ให้สถานศึกษายืมเงินจาก งบเงินอุดหนุน รายการค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนมาใช้ เป็นล าดับแรกก่อน หากยังไม่พอให้ยืมเงินจากรายการค่าจัดการเรียนการสอนเป็นล าดับถัดไป และ เมื่อได้รับการจัดสรรงบประมาณเพิ่มเติม ครบจ านวนนักเรียนจริงให้ส่งใช้คืนรายการเดิม งบประมาณ ในการจัดซื้อหนังสือเรียนและแบบฝึกหัดสามารถถัวจ่าย ระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้และระดับชั้นได้ กรณีมีความจ าเป็นสถานศึกษาสามารถใช้เงินงบประมาณจัดซื้อหนังสือ เรียนและ สื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษา โดยผ่านความเห็นชอบ ร่วมกันของคณะกรรมการ ภาคี 4 ฝ่าย และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 34 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) กรณีมีงบประมาณที่เหลือจากการจัดซื้อหนังสือเรียนสาระการเรียนรู้ พื้นฐาน รายวิชาพื้นฐานให้แก่นักเรียนทุกคนแล้ว ให้สถานศึกษาสามารถ น าไปจัดซื้อหนังสือเสริม ประสบการณ์ระดับปฐมวัย หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม รายวิชาเพิ่มเติมที่เหมาะสมและ สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา หรือจัดท าส าเนาเอกสารประกอบการเรียนการสอน เช่น ใบงาน ใบความรู้ เป็นต้น โดยผ่านความเห็นชอบร่วมกัน ของคณะกรรมการภาคี 4 ฝ่าย และคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้งนี้ ให้สถานศึกษาแจกหนังสือเรียนที่จัดซื้อให้แก่นักเรียนทุกคนโดยไม่ เรียกเก็บคืน และสร้างวินัยให้นักเรียนมีความรับผิดชอบ ตระหนักถึงการใช้หนังสือให้คุ้มค่าและเกิด ประโยชน์สูงสุด 2.5 วิธีด าเนินการจัดซื้อ 2.5.1 ให้สถานศึกษาด าเนินการจัดซื้อโดยถือปฏิบัติตามพระราชบัญญัติการ จัดซื้อจัดจ้าง และการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 ระเบียบกระทรวงการคลังว่าด้วยการจัดซื้อจัด จ้าง และการบริหาร พัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 (หนังสือส านักงบประมาณ ที่ นร 0704/ว 37 ลงวันที่ 6 มกราคม 2559 เรื่อง แนวทางการพิจารณาสิ่งของที่จัดเป็นวัสดุและครุภัณฑ์ตามหลักการจ าแนก ประเภทรายจ่ายตามงบประมาณ) และกฎกระทรวงที่เกี่ยวข้อง โดยให้ค านึงถึงคุณภาพที่เหมาะสม กับราคาและให้ต่อรองราคาจากผู้ขาย เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด กรณีหนังสือเรียนที่คัดเลือกมีความจ าเป็นต้องระบุชื่อส านักพิมพ์และชื่อ ผู้แต่ง เป็นการเฉพาะ ให้ด าเนินการโดยเปิดเผย โปร่งใส และเปิดโอกาสให้มีการแข่งขันกันอย่างเป็น ธรรม โดยให้จัดท าหนังสือแจ้งให้ผู้มีอาชีพ ร้านค้า ส านักพิมพ์ เข้าแข่งขันราคาให้มากที่สุดเท่าที่จะท า ได้ เมื่อมีผู้เสนอราคา ต่ าสุดแล้ว หากเห็นว่าราคายังไม่เหมาะสมให้ท าการต่อรองราคาให้มากที่สุด เท่าที่จะท าได้ 2.5.2 ให้สถานศึกษาเตรียมด าเนินการหาผู้ขายไว้ให้พร้อม เพื่อที่จะท าสัญญา ได้ทันทีเมื่อได้รับแจ้งอนุมัติการโอนเงินงบประมาณเข้าบัญชีเงินฝากธนาคารของสถานศึกษา 2.5.3 เมื่อได้รับเงินงบประมาณให้ตรวจสอบจ านวนเงินที่ได้รับแจ้งการโอนเงิน และจ านวนเงิน ในสมุดคู่ฝากของธนาคารว่ามีจ านวนเงินที่ถูกต้องตรงกัน และออกใบเสร็จรับเงินตาม แบบของทางราชการ ในนามของสถานศึกษาตามจ านวนเงินที่ได้รับส่งส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อรวบรวมไว้เป็นหลักฐาน 2.5.4 เมื่อด าเนินการจัดซื้อหนังสือเรียนเรียบร้อยแล้วให้สถานศึกษาลงบัญชี วัสดุ หนังสือเรียน และให้นักเรียนลงชื่อรับหนังสือไว้เป็นหลักฐานเพื่อการตรวจสอบ 2.5.5 การจัดซื้อหนังสือเรียนจะต้องด าเนินการด้วยความโปร่งใส สามารถ ตรวจสอบได้ทั้งนี้ได้ก าหนดปฏิทินการด าเนินงานมาให้ด้วยแล้ว

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 35 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) 3. ค่าอุปกรณ์การเรียน 3.1 งบประมาณค่าอุปกรณ์การเรียน ค่าอุปกรณ์การเรียน หมายถึงอุปกรณ์การเรียนที่จ าเป็นและส่งผลต่อการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ได้แก่ สีเทียน สีน้ า ดินน้ ามันไร้สารพิษ กรรไกร ส าหรับเด็กปฐมวัย กระดาษ สมุด ดินสอ ปากกา ยางลบ ไม้บรรทัด กระเป๋านักเรียน อินเตอร์เน็ตซิม เพื่อใช้ในการเรียนการสอน วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ส าหรับนักเรียนพิการ ฯลฯ ในอัตราดังนี้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 520 บาท/คน/ปี(ภาคเรียนละ 260 บาท/คน) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 520 บาท/คน/ปี(ภาคเรียนละ 260 บาท/คน) ทั้งนี้ ผู้ปกครอง/นักเรียนสามารถถัวจ่ายระหว่างอุปกรณ์การเรียนและ เครื่องแบบนักเรียนได้ 3.2 แนวทางการจัดซื้อจัดหาอุปกรณ์การเรียน 3.2.1 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จะโอนงบประมาณค่า อุปกรณ์การเรียน ให้แก่หน่วยเบิกจ่าย (สพป. สพม. และโรงเรียนที่เป็นหน่วยเบิกจ่าย) เพื่อให้ ด าเนินการโอนเงินงบประมาณ ค่าอุปกรณ์การเรียน ซึ่งเป็นเงินอุดหนุนทั่วไป เข้าบัญชีเงินฝาก ธนาคารของสถานศึกษาในสังกัด 3.2.2 สถานศึกษาจ่ายเงินสดให้กับนักเรียน และ/หรือผู้ปกครอง โดย ด าเนินการขั้นตอน การจ่ายเงิน การควบคุม ติดตามและตรวจสอบ ดังนี้ 1. เมื่อสถานศึกษาได้รับเงินงบประมาณให้ตรวจสอบจ านวนเงิน ที่ได้รับแจ้งการโอนเงิน และจ านวนเงินในบัญชีเงินอุดหนุนของสถานศึกษาว่ามีจ านวนเงินที่ถูกต้อง ตรงกัน 2. สถานศึกษาออกใบเสร็จรับเงินตามแบบของทางราชการในนาม ของสถานศึกษา ตามจ านวนเงินที่ได้รับส่งส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อรวบรวมไว้เป็นหลักฐาน 3. สถานศึกษาแต่งตั้งผู้จ่ายเงินอย่างน้อย 2 คน โดยมีครูประจ าชั้น ร่วมเป็นผู้จ่ายเงิน ให้กับนักเรียนและ/หรือผู้ปกครอง โดยลงลายมือชื่อรับเงิน กรณีนักเรียนไม่สามารถ ลงลายมือชื่อรับเงินได้ให้ผู้ปกครองลงลายมือชื่อรับเงินแทนเพื่อเก็บไว้เป็นหลักฐานการจ่ายเงิน ตามแบบหลักฐานการจ่ายเงิน 4. สถานศึกษาแจ้งให้นักเรียนและ /หรือผู้ปกครองจัดซื้อ จัดหา อุปกรณ์การเรียน ได้ตามความต้องการ เช่น จัดซื้อจากร้านค้า ชุมชน ฯลฯโดยด าเนินการให้ทันก่อน เปิดภาคเรียน ส าหรับโรงเรียน ที่ห่างไกลทุรกันดาร โรงเรียนการศึกษาพิเศษ โรงเรียนศึกษา สงเคราะห์และศูนย์การศึกษาพิเศษ ซึ่งผู้ปกครอง หาซื้อได้ล าบาก สถานศึกษาสามารถด าเนินการ ช่วยเหลืออ านวยความสะดวกในการจัดหาได้ โดยความเห็นชอบ ของคณะกรรมการภาคี 4 ฝ่าย และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 36 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) 5. สถานศึกษาติดตามใบเสร็จรับเงินหรือหลักฐานการจัดหาอุปกรณ์ การเรียน จากนักเรียน หรือผู้ปกครอง กรณีไม่มีใบเสร็จให้ใช้แบบหลักฐานยืนยันการจัดหา (กรณีไม่มี ใบเสร็จรับเงินให้ใช้หลักฐานการจัดหาแทน) 6. สถานศึกษาดูแลให้นักเรียนมีอุปกรณ์การเรียนจริง หากพบว่า นักเรียนไม่มีอุปกรณ์การเรียน โดยนักเรียนหรือผู้ปกครองน าเงินไปใช้จ่ายอย่างอื่นที่ไม่เป็นไปตาม วัตถุประสงค์ ผู้ปกครอง จะต้องคืนเงินให้กับทางราชการ 7. นักเรียนและ/หรือผู้ปกครองสามารถใช้จ่ายเงินค่าอุปกรณ์การ เรียนตามความต้องการ ให้เหมาะสมกับนักเรียนในแต่ละระดับชั้น โดยส่งผลต่อคุณภาพการเรียน ได้แก่ สีเทียน สีน้ า ดินน้ ามันไร้สารพิษ กรรไกรส าหรับเด็กปฐมวัย กระดาษ สมุด ดินสอ ปากกา ยางลบ ไม้บรรทัด เครื่องมือเรขาคณิต วัสดุฝึก ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ วัสดุฝึกอาชีพ วัสดุด้าน ICT กระเป๋านักเรียน ฯลฯ เป็นต้น 8. กรณีที่ผู้ปกครองบริจาคค่าอุปกรณ์การเรียนให้แก่สถานศึกษา ด าเนินการตามแนวทาง การบริจาคเงินที่ได้รับสิทธิ์อุปกรณ์การเรียน โดยบริจาคเงินที่ได้รับสิทธิ์ดังกล่าวให้กับโรงเรียนด้วยความสมัครใจ เพื่อให้โรงเรียนน าไปพัฒนา คุณภาพการศึกษาตามวัตถุประสงค์ของผู้บริจาค เพื่อน าไปเลือกซื้ออุปกรณ์การเรียนที่จ าเป็นต้องใช้ ในการเรียนการสอนได้ 3.2.3 สถานศึกษาสามารถโอนเงินเข้าบัญชีเงินฝากธนาคารของผู้ปกครองหรือ นักเรียน โดยด าเนินการเพิ่มเติม ดังนี้ 1. แจ้งประชาสัมพันธ์ให้ผู้ปกครองและนักเรียนทราบถึงการ ปรับเปลี่ยนวิธีการ จ่ายเงินรายการค่าอุปกรณ์การเรียนและรายการ ค่าเครื่องแบบนักเรียน โดยให้ ผู้ปกครองหรือนักเรียนแจ้ง ความประสงค์จะให้โรงเรียนโอนเงินเข้าบัญชีเงินฝากธนาคารของ ผู้ปกครอง หรือบัญชีเงินฝากธนาคารของ นักเรียน ซึ่งผู้ปกครองหรือนักเรียนรับผิดชอบค่าใช้จ่ายใน การโอนเงินที่ธนาคารเรียกเก็บ (ถ้ามี) พร้อมแนบ เอกสารส าเนาสมุดคู่ฝากธนาคารของผู้ปกครองหรือ ส าเนาสมุดคู่ฝากธนาคารของนักเรียนที่แจ้งความประสงค์ให้โอนเงินดังกล่าวเข้าบัญชีเงินฝากธนาคาร 2. จัดท ารายละเอียดการโอนเงินเข้าบัญชีเงินฝากธนาคารของ ผู้ปกครองหรือนักเรียน ตามแบบที่ก าหนด พร้อมตรวจสอบให้ถูกต้อง ครบถ้วน 3. ด าเนินการโอนเงินเข้าบัญชีเงินฝากธนาคารของผู้ปกครองหรือ นักเรียน โดยเร็ว 4. เก็บหลักฐานการโอนเงินเข้าบัญชีเงินฝากธนาคารของผู้ปกครอง หรือนักเรียน เพื่อเป็นหลักฐานประกอบการจ่ายเงิน และเพื่อการตรวจสอบ 5. ผู้อ านวยการโรงเรียนก ากับ ดูแลการโอนเงินและตรวจสอบ หลักฐานการจ่ายเงิน ให้กับผู้ปกครองหรือนักเรียน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 37 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) 6. ก าชับผู้ปกครองหรือนักเรียนน าเงินดังกล่าวไปจัดหาอุปกรณ์การ เรียนและ เครื่องแบบนักเรียน โดยสถานศึกษาติดตามใบเสร็จรับเงินหรือหลักฐานการจัดหาอุปกรณ์ การเรียน จากนักเรียน หรือผู้ปกครอง กรณีไม่มีใบเสร็จให้ใช้แบบหลักฐานยืนยันการจัดหา (กรณีไม่มี ใบเสร็จรับเงินให้ใช้หลักฐานการจัดหาแทน) 4. ค่าเครื่องแบบนักเรียน 4.1 งบประมาณค่าเครื่องแบบนักเรียน ค่าเครื่องแบบนักเรียน ประกอบด้วย เสื้อ กางเกง กระโปรง ในอัตรา ดังนี้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 500 บาท/คน/ปี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 550 บาท/คน/ปี ทั้งนี้ผู้ปกครอง หรือ นักเรียนสามารถถัวจ่ายระหว่างเครื่องแบบนักเรียนและ อุปกรณ์การเรียนได้กรณีนักเรียนมีชุดนักเรียนเพียงพอแล้ว สามารถซื้อเข็มขัด รองเท้า ถุงเท้า ชุด ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ชุดกีฬา ชุดฝึกงาน ชุดประจ าท้องถิ่น และอุปกรณ์การเรียนที่จ าเป็นได้ 4.2 แนวทางการจัดซื้อจัดหาเครื่องแบบนักเรียน 4.2.1 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โอนงบประมาณค่า เครื่องแบบนักเรียน ให้แก่หน่วยเบิกจ่าย (สพป. สพม. โรงเรียนที่เป็นหน่วยเบิกจ่าย) เพื่อให้ ด าเนินการโอนเงินงบประมาณ ค่าเครื่องแบบนักเรียน ซึ่งเป็นเงินอุดหนุนทั่วไปเข้าบัญชีเงินอุดหนุน ของสถานศึกษาในสังกัด 4.2.2 สถานศึกษาจ่ายเงินสดให้กับนักเรียน และ/หรือผู้ปกครอง 4.3 การใช้จ่ายเงินค่าเครื่องแบบนักเรียน สถานศึกษาแจ้งให้นักเรียนและ/หรือผู้ปกครองจัดซื้อ จัดหาเครื่องแบบ นักเรียนได้ตามความต้องการ โดยด าเนินการให้ทันก่อนเปิดภาคเรียน ส าหรับโรงเรียนที่ห่างไกล ทุรกันดาร โรงเรียน การศึกษาพิเศษ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ และศูนย์การศึกษาพิเศษ ที่ผู้ปกครอง หาซื้อได้ล าบาก โรงเรียน สามารถด าเนินการช่วยเหลืออ านวยความสะดวกในการจัดหาเครื่องแบบ นักเรียนที่มีคุณภาพให้แก่นักเรียน ได้โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการภาคี 4 ฝ่าย และ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน การจัดซื้อ นักเรียนและ/หรือผู้ปกครองสามารถจัดซื้อได้จาก ร้านค้า ชุมชน กลุ่มแม่บ้านหรือตัดเย็บเอง ฯลฯ กรณีนักเรียนมีเครื่องแบบนักเรียนเพียงพอแล้ว นักเรียนและ/หรือ ผู้ปกครองอาจน าเงิน ที่ได้รับไปจัดซื้อเข็มขัด รองเท้า ถุงเท้า ชุดลูกเสือ เนตรนารียุวกาชาดผู้บ าเพ็ญ ประโยชน์ชุดกีฬา ชุดฝึกงาน ชุดประจ าท้องถิ่น และอุปกรณ์การเรียนที่จ าเป็นได้ วิธีปฏิบัติในการจ่ายเงินการควบคุม ติดตาม และตรวจสอบให้ปฏิบัติ เหมือนกับการจ่ายเงินค่าอุปกรณ์การเรียน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 38 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) 5. ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 งบประมาณค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน งบประมาณพัฒนากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนต่อนักเรียน 1 คน ดังนี้ มัธยมศึกษาตอนต้น 897 บาท/คน/ปี (ภาคเรียนที่ 2/2565 440 บาท/คน ภาคเรียนที่ 1/2566 449 บาท/คน) มัธยมศึกษาตอนปลาย 969 บาท/คน/ปี (ภาคเรียนที่ 2/2565 484 บาท/คน ภาคเรียนที่ 1/2566 485 บาท/คน) 5.2 แนวทางการด าเนินการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้โรงเรียนสามารถจัดกิจกรรมให้ ครอบคลุม โดยวางแผนด าเนินการในแผนปฏิบัติการประจ าปีของสถานศึกษา และสามารถใช้งบประมาณ งบเงินอุดหนุน รายการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในการด าเนินการ ตามกิจกรรมดังกล่าวได้ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีสาระส าคัญดังต่อไปนี้ 5.2.1 กิจกรรมวิชาการ เป็นกิจกรรมที่สถานศึกษาจัดเพิ่มเติมนอกจากการเรียนปกติในชั้นเรียน เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ ส่งเสริมเด็กเก่งให้มีความเป็นเลิศ และแก้ไข ข้อบกพร่อง ของนักเรียนที่เรียนอ่อนให้มีศักยภาพสูงขึ้น เน้นกิจกรรมที่เสริมสร้างจินตนาการให้ โอกาสนักเรียนได้เรียนรู้ได้แก่ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านประชาธิปไตย ทั้งนี้ เพื่อเสริมสร้าง สมรรถนะและการเรียนรู้โดยพัฒนาความสามารถด้านการสื่อสารด้านการคิดและการพัฒนากรอบ ความคิดแบบเปิดกว้าง (Growth Mindset) ด้านการแก้ปัญหา ด้านการใช้เทคโนโลยีและทักษะการ เรียนรู้ที่ส่งเสริมการเรียนรู้8 กลุ่มสาระการเรียนรู้และเพื่อเสริมสร้างทักษะการท างาน การด ารงชีพ และทักษะชีวิต โดยตอบสนอง ความสนใจ ความถนัด และความต้องการของผู้เรียนตามความ แตกต่างระหว่างบุคคล ฝึกการท างาน ทักษะ ทางอาชีพ ทรัพย์สินทางปัญญา อยู่อย่างพอเพียงและมี วินัยทางการเงิน พัฒนาความสามารถด้านการใช้ทักษะ ชีวิตและสร้างเสริมสมรรถนะทางกาย รวมทั้ง การส่งเสริมการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานท า 5.2.2 กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม/ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผู้ บ าเพ็ญประโยชน์เป็นกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะและค่านิยม โดยปลูกฝังค่านิยมและจิตส านึก การท าประโยชน์ต่อสังคมมีจิตสาธารณะและการให้บริการด้านต่าง ๆ ทั้งที่เป็นประโยชน์ต่อตนเอง และต่อส่วนรวม ปลูกฝังความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม (มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต เสียสละ อดทน มุ่งมั่นในการท างาน ความกตัญญู) และปลูกฝังความรักความภาคภูมิใจ ในความเป็นไทย และหวงแหนสมบัติของชาติโดยมีสาระส าคัญดังต่อไปนี้

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 39 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) 1. กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม จิตอาสา ได้แก่ ค่ายเด็กดีของ ชุมชน ค่ายรักษ์โลก ค่ายรักษ์สัตว์ ค่ายยุวชนคนดี ค่ายสันติวิธี กิจกรรมอาสาพัฒนา กิจกรรมอนุรักษ์ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม กิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมหลัก 12 ประการ เป็นต้น 2. ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผู้บ าเพ็ญประโยชน์ เป็นกิจกรรม ภาคปฏิบัติในการเรียนลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผู้บ าเพ็ญ ประโยชน์ โดยให้นักเรียนได้เรียนรู้ จากประสบการณ์จริง ฝึกทักษะการจัดการเผชิญสถานการณ์การใช้ชีวิตร่วมกันเป็นหมู่คณะ ได้แก่ การเดินทางไกล การอยู่ค่ายพักแรม การผจญภัย (ไต่เขา ปีนต้นไม้ ฯลฯ) 5.2.3 กิจกรรมทัศนศึกษา โดยเน้นภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ของชาติ และท้องถิ่น และ/หรือทัศนศึกษา ตามแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เพื่อสร้างเสริมประสบการณ์ตรงให้กับ นักเรียนที่เพิ่มเติมจากการเรียนในห้องเรียน เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และประสบการณ์อย่างกว้างขวาง 5.2.4 กิจกรรมการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) สถานศึกษาจัดท าโครงการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ในการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน เป็นกิจกรรมการให้บริการ ICT หรือบริการการเรียนรู้แก่นักเรียนเพิ่มเติมจาก การเรียน คอมพิวเตอร์พื้นฐานตามหลักสูตรปกติเช่น กิจกรรมการเรียนรู้เข้าค่ายพัฒนาตนเองด้าน ICT กิจกรรมการออกแบบสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์กิจกรรมการให้บริการสืบค้นความรู้ ผ่านระบบอินเทอร์เน็ต และกิจกรรมการให้บริการคอมพิวเตอร์ในการจัดท าสื่อรายงาน การน าเสนอ ข้อมูล เป็นต้น 5.2.5 กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในช่วงสถานการณ์การ แพร่ระบาด ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) หรือโรคอุบัติใหม่ หรือเกิดสถานการณ์ ที่สถานศึกษา ไม่สามารถจัดการเรียนการสอนตามปกติได้เช่น การผลิตสื่อการเรียนการสอน ใบงาน แบบฝึกหัด และค่าใช้จ่ายในการติดตามและเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อเป็นค่าเบี้ยเลี้ยง ค่าพาหนะ ค่าน้ ามันเชื้อเพลิง ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถน าไปใช้ในการจัดหา อินเทอร์เน็ตซิม หรือชั่วโมงอินเทอร์เน็ต ส าหรับนักเรียน เพื่อใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอน เป็นต้น แนวทางการบริหารงบประมาณ 1. การจัดสรรงบประมาณ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดสรรงบประมาณ แผนงาน ยุทธศาสตร์สร้างความเสมอภาคทางการศึกษา โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่าย ในการจัดการศึกษา ตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 งบเงินอุดหนุน รายการ ค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวม 5 รายการย่อย ได้แก่ 1) ค่าจัดการเรียนการสอน (เงินอุดหนุนรายหัว/ปัจจัยพื้นฐานส าหรับนักเรียนยากจน/ ค่าอาหารนักเรียนประจ าพักนอน) 2) ค่าหนังสือเรียน 3) ค่าอุปกรณ์การเรียน 4) ค่าเครื่องแบบนักเรียน และ 5) ค่ากิจกรรมพัฒนา

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 40 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) คุณภาพผู้เรียน มีขั้นตอนการจัดสรรงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 (ภาคเรียนที่ 2/2565 และภาคเรียนที่ 1/2566) รายละเอียดตามตาราง ดังนี้ ตาราง 10 การจัดสรรงบประมาณ ปีงบประมาณ การจัดสรรงบประมาณ ภาคเรียนที่ 2/2565 จัดสรรงบประมาณภาคเรียนละ 2 ครั้ง ครั้งที่ 1 จัดสรรงบประมาณ ร้อยละ 70 ของจ านวนนักเรียนในสังกัดทุกคนโดย ใช้ข้อมูลนักเรียนรายบุคคล ของภาคเรียนที่ 1/2565 ครั้งที่ 2 จัดสรรงบประมาณเพิ่มเติมให้ครบ ร้อยละ 100 ของจ านวนนักเรียน ที่มีตัวตนในสถานศึกษา หลังจากสถานศึกษารายงาน และยืนยันข้อมูลนักเรียน รายบุคคล ของภาคเรียนที่ 2/2565 ภาคเรียนที่ 1/2566 จัดสรรงบประมาณภาคเรียนละ 2 ครั้ง ครั้งที่ 1 จัดสรรงบประมาณ ร้อยละ 70 ของจ านวนนักเรียนเดิม ของภาคเรียน ที่ 2/2565 ที่เลื่อนชั้นไปอีกระดับหนึ่ง เป็น อ.2 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.2 ม.3 ม.5 และ ม.6 ส าหรับนักเรียนเข้าใหม่ ชั้น อ.1 อ.2 ป.1 ม.1 และ ม.4 จัดสรรงบประมาณร้อยละ 70 จ านวนนักเรียนชั้น อ.1 อ.2 ป.1 ม.1 และ ม.4 เดิม ปีการศึกษา 2565 ครั้งที่ 2 เมื่อสถานศึกษารายงานและยืนยันข้อมูลนักเรียนรายบุคคล ของภาคเรียนที่ 1/2566 แล้ว จึงจัดสรรเพิ่มเติมให้ครบ ร้อยละ 100 ของ จ านวนนักเรียนปัจจุบัน ** ทั้งนี้ การโอนเงินประจ างวด ของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน เป็นไปตามวงเงินที่ได้รับอนุมัติจากส านักงบประมาณ ** กรณีสถานศึกษาได้รับจัดสรรงบประมาณเกินจ านวนนักเรียนจริง ภาคเรียนที่ 2/2565 และ ภาคเรียนที่ 1/2566 นักเรียนลดลง ให้สถานศึกษาเก็บเงินงบประมาณไว้สมทบ ในการจัดสรรครั้ง ต่อไป ซึ่งจะหักลบงบประมาณที่เกินในภาคเรียนถัดไป ส าหรับกรณีนักเรียนย้าย ให้สถานศึกษาต้น ทางแจ้งรายละเอียดรายการพร้อมหลักฐานที่นักเรียนได้รับจัดสรรให้สถานศึกษา ปลายทางทราบ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แจ้งจัดสรรงบประมาณ กิจกรรม การ สนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัด การศึกษา ตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นรายสถานศึกษาจ าแนกตามระดับ การศึกษาให้ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาทราบและแจ้งให้สถานศึกษาทราบเพื่อเตรียมการจัดซื้อ จัดหา จัดกิจกรรมต่อไป สถานศึกษาสามารถเปิดดูรายละเอียดการจัดสรรได้จากเว็บไซต์ส านัก นโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน http://plan.bopp-obec.info/ ทั้งนี้ จะโอนงบประมาณ

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 41 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ดังกล่าวให้แก่หน่วยเบิกจ่ายเพื่อด าเนินการโอน งบประมาณเข้าบัญชีเงินอุดหนุนของสถานศึกษาทุก แห่ง เพื่อให้สถานศึกษาด าเนินการให้นักเรียนได้รับ หนังสือเรียน เครื่องแบบนักเรียน และอุปกรณ์ การเรียน ส าหรับโรงเรียนที่เป็นหน่วยเบิก ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้โอนเงิน ประจ างวดให้เพื่อเบิกจากคลังจังหวัด

ส่วนที่ 3 สาระส าคัญของแผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ 2566 ของโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ได้ศึกษา วิเคราะห์ และทบทวนบริบทที่เกี่ยวข้อง ซึ่งมีการ ปรับเปลี่ยนตามสถานการณ์ระดับประเทศ ประกอบด้วย ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนแม่บท ภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนการปฏิรูปประเทศ ฉบับปรับปรุง (ร่าง) แผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 – 2570) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความ มั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2562 -2565) นโยบายรัฐบาล (พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา) แถลงต่อรัฐสภา เมื่อวันที่ 25 กรกฎาคม 2562 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) เป้าหมายที่ 4 เป้าหมายด้านการศึกษา แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 ยุทธศาสตร์การจัดสรร งบประมาณรายจ่ายประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 (ร่าง) แผนปฏิบัติราชการของกระทรวงศึกษาธิการ ประจ าปี พ.ศ. 2566 วิสัยทัศน์ พันธกิจ นโยบายและจุดเน้น ของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายการจัดการศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา บุรีรัมย์ผลการ วิเคราะห์สภาพแวดล้อม (SWOT Analysis) ของโรงเรียน เป็นกรอบแนวทางการจัดท าแผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ดังนี้ วิสัยทัศน์ ภายในปี 2570 โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม ก้าวทันเทคโนโลยี มีคุณภาพสู่มาตรฐานสากล บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อัตลักษณ์ ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เอกลักษณ์ อนุรักษ์ และสืบสานวัฒนธรรม ค่านิยม ชาวเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ รวมใจใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ พันธกิจ 1. พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม อนุรักษ์ และสืบสานวัฒนธรรม มีจิตส านึกของความเป็นไทย และมีวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 43 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) 2. พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพสู่มาตรฐานสากล 3. พัฒนาการบริหารจัดการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล และพัฒนาสู่มาตรฐานสากล 4. พัฒนาสื่อ เทคโนโลยีแหล่งเรียนรู้และสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ สู่มาตรฐานสากล เป้าประสงค์หลัก 1. ผู้เรียนมีความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม อนุรักษ์ และสืบสานวัฒนธรรม มีจิตส านึก ของความเป็นไทย และมีวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีศักยภาพ พัฒนาคุณภาพสู่มาตรฐานสากล 3. สถานศึกษามีการบริหารจัดการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล และพัฒนาสู่มาตรฐาน สากล 4. สถานศึกษามีสื่อ เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ สู่มาตรฐานสากล ประเด็นกลยุทธ์ ประเด็นกลยุทธ์ที่ 1 การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ประเด็นกลยุทธ์ที่ 2 การพัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ประเด็นกลยุทธ์ที่ 3 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษา กลยุทธ์ 1. ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม อนุรักษ์ และสืบสาน วัฒนธรรม มีจิตส านึกของความเป็นไทย และมีวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพสู่มาตรฐานสากล 3. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล และพัฒนาสู่มาตรฐานสากล 4. พัฒนาสื่อ เทคโนโลยีแหล่งเรียนรู้และสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ สู่มาตรฐานสากล

แผนปฏิบัติการโรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ ประจ าปีงบประมาณ 2566 หน้า 44 (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ประเด็นกลยุทธ์ เป้าประสงค์หลัก กลยุทธ์มาตรฐานการศึกษา ตาราง 11 ค่าเป้าหมายตามประเด็นกลยุทธ์ เป้าประสงค์หลัก กลยุทธ์ มาตรฐานการศึกษา ประเด็นกลยุทธ์/เป้าประสงค์หลัก/ กลยุทธ์/มาตรฐานการศึกษา ค่าเป้าหมายตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ของค่า เป้าหมาย ประเด็นกลยุทธ์ที่ 1 การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เป้าประสงค์ที่ 1 ผู้เรียนมีความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม อนุรักษ์ และสืบสานวัฒนธรรม มีจิตส านึกของความเป็นไทย และมีวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม อนุรักษ์ และสืบสานวัฒนธรรม มีจิตส านึกของ ความเป็นไทย และมีวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ดี 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณ 1.1) ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียนเป็นไปตามเป้าหมายที่ สถานศึกษาก าหนด ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียนวิชา ภาษาไทย และวิชาภาษาอังกฤษ มีระดับผลการเรียน ตั้งแต่ 2.0 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 76 ดี 1.2) ผู้เรียนมีความสามารถในด้านการ สื่อสารเป็นไปตามเป้าหมายที่ สถานศึกษาก าหนด ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสารการเขียนวิชา ภาษาไทย และวิชาภาษาอังกฤษ มีระดับผลการเรียน ตั้งแต่ 2 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 76 ดี 1.3) ผู้เรียนมีความสามารถในการคิด ค านวณเป็นไปตามเป้าหมายที่ สถานศึกษาก าหนด ผู้เรียนมีความสามารถในด้านคิดค านวณ ในรายวิชา คณิตศาสตร์ มีระดับผลการเรียน ตั้งแต่ 2 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 76 ดี 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา 1.4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ แก้ปัญหาได้ ผู้เรียนมีความสามารถในด้านการคิดวิเคราะห์ คิดอย่าง มีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ แก้ปัญหา ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ มีระดับผล การเรียน ตั้งแต่ 2.5 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 72 ดี 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 1.5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะพื้นฐานใน การสร้างนวัตกรรม ผู้เรียนระดับชั้น ม. 2 และ ม.5 สามารถสร้างชิ้นงาน จากการเรียนรายวิชาค้นคว้าอิสระ (IS) มีระดับผล การ เรียน ตั้งแต่ 3.5 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 91 ดีเลิศ 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร 1.6 ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารเพื่อ พัฒนาตนเองได้อย่างเหมาะสม ปลอดภัย ผู้เรียนได้เรียนรายวิชาคอมพิวเตอร์ทุกระดับชั้น มีผล การเรียน ตั้งแต่ 2.5 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 77 ดีเลิศ