HOT SEAT

SK Buloh Kasap, Segamat


KM 165 JALAN ABDULLAH, BULOH KASAP
85010 SEGAMAT, JOHOR
JBA 7008
07-9442543








****************************************************************



HOT GREEN SEAT





*****************************************************************








ZUNAIDAH BINTI ZAKARIA (771127 03 5776)


KHALIMATUS SA’ADIAH BINTI KASMURI (841115 01 6464)


NURRUNIESYAK BINTI REHAN (790806 01 5068)

JAMAAH BINTI ABU BAKAR (730609 08 6372)

SENARAI KANDUNGAN





KANDUNGAN MUKA SURAT


1.0 ABSTRAK ................................................................................. 3



2.0 OBJEKTIF ................................................................................. 4



3.0 SDGs YANG DICAPAI BAGI TEMPOH 4 TAHUN (2016-2020)


3.1 Senarai SDGs yang berjaya dicapai................................. 5

3.2 Inisiatif/Aktiviti yang telah dijalankan ........................... 6


3.3 Laporan / Gambar ......................................................... 7 - 13



4.0 CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

4.1 Isu / Kekangan di sekolah ............................................. 14


4.2 Action Plan ................................................................... 14


4.3 Senarai Rujukan ........................................................... 15


4.4 Maklumat dari rujukan dan digunakan dalam
menghasilkan penambahbaikan dan cadangan
Action Plan.................................................................... 16

4.5 Peranan dan tindakan sekolah, guru, pelajar dan

pihak luar bagi Action Plan yang dicadangkan................ 17

4.6 Impak cadangan Action Plan ......................................... 18



5.0 KESIMPULAN........................................................................... 18







2

1.0 ABSTRAK


HOT GREEN SEAT


Zunaidah binti Zakaria (Guru Penasihat)
Nurruniesyak binti Rehan (Guru Penasihat)
Jamaah binti Abu Bakar (Guru Penasihat)
Khalimatus Sa’adiah binti Kasmuri (Guru Penasihat)
Siti Ruhana Qistina binti Mohd Ismail (Murid)
Putera Ashriel Iezzwar bin Zakaria (Murid)
Fakhrul Imran bin Sulaiman (Murid)
SK Buloh Kasap, 165, Jalan Abdullah, Buloh Kasap, 85010 Segamat, Johor



‘Hot Seat’ merupakan salah satu aktiviti pembelajaran Abad 21 yang kian mendapat
tempat di kalangan murid. Ianya merupakan aktiviti susulan selepas murid membuat

bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan duduk di
kerusi yang disediakan dan menjadi ‘pakar’ atau ‘watak’. ‘Pakar’ atau ‘watak’ akan

menjawab segala soalan yang dilontarkan oleh murid lain. Memandangkan aktiviti ini
mendapat tindakbalas positif di kalangan murid, kumpulan kami berhasrat membuat

keunikan pada ‘kerusi’ yang menjadi ‘hot seat’ dalam aktiviti ini. ‘Hot Seat’ yang

bertemakan ‘Bumi Hijau’ dihasilkan menggunakan bahan-bahan terpakai seperti botol
mineral dan kain perca. Projek ini secara tidak langsung menggalakkan murid supaya

lebih peka dengan alam sekitar yang mana salah satu cara memulihara alam sekitar
ialah dengan cara mengitar semula bahan yang ada. Ianya juga menggalakkan murid

menjadi lebih kreatif dalam menghasilkan produk yang boleh digunapakai oleh semua.

Kumpulan ini bersepakat menggalakkan setiap kelas di dalam sekolah ini
menggunapakai bahan-bahan terbuang sebagai bahan bantu belajar dengan

menggunakan ‘Hot Green Chair’ ini sebagai contoh.






Kata kunci: bahan kitar semula, PAK21, Bumi Hijau, bahan terbuang, lampu LED,
kreatif


Bahasa Pembentangan: Bahasa Melayu



3

2.0 OBJEKTIF


1. Menjana pemikiran kritis, kreatif, inovatif dan berdaya usaha dalam
merekabentuk dan menghasilkan produk berkualiti yang boleh diguna bersama

menggunakan bahan-bahan terbuang.


2. Mengaplikasikan dapatan daripada pdp dalam kelas untuk menarik minat murid
menggunakan “Hot Seat’ dengan lebih meluas.


3. Memupuk sikap memulihara alam sekitar dengan cara mengitar semula bahan
terbuang selaras dengan kempen sekolah lestari dan rendah karbon.









































4

3.0 SDGs YANG DICAPAI DALAM TEMPOH 4 TAHUN ( 2016-2020)


3.1 SENARAI SDGs YANG BERJAYA DICAPAI


BIL TARIKH TEMPAT AKTIVITI PENERANGAN QR CODE




SK Buloh Kasap, Showcase Kelestarian
1 20 Jun 2019 Johan
Segamat, Johor PBL/KmR 2019





SMK Dato’ Ahmad Pameran KMR PBL TS25
2 25 Jun 2019 Arshad, Segamat, sempena Karnival Peserta
Johor Kokurikulum





Institut Latihan Seminar Amalan Terbaik
Peserta peringkat
3 27 Julai 2019 Perindustrian, dan Inovasi 2019 (SATI
Kebangsaan
Pedas 2019)




Pertandingan Intervensi Anugerah Perak/
21-22 Ogos IPGK Perempuan
4 Amalan Bilik Darjah Peringkat
2019 Melayu
(iabD) Kebangsaan


nd
2 Digitalised
Hotel Ansari, International Invention,
5 29 Ogos 2019 Bandar Seri Alam, Innovation and Design Anugerah Emas
Masai, Johor Johor 2019 (DIIID JOHOR
2019) Anjuran UTM





11 November Dewan SJKC Showcase TS25 Daerah
6 Pempamer
2019 Jementah Segamat Tahun 2019











5

3.2 INISIATIF / AKTIVITI YANG DIJALANKAN


TARIKH AKTIVITI CATATAN


14 FEB 2019 Mengenalpasti isu dan permasalahan. Guru Pembimbing
15 FEB 2019 Bengkel bersama murid. Pembahagian Kelas 5 Ibnu Battuta

tugas.

01 APRIL Mencari maklumat melalui internet dan Kerja Kumpulan 5 Ibnu Battuta
2019 bahan rujukan

07 APRIL Pembentangan Perkembangan projek Kerja Kumpulan 5 Ibnu Battuta

2019
14-15 APRIL Penyediaan model dan alatan , Kerja Kumpulan 5 Ibnu Battuta

2019 pengujian
15 APRIL Pembentangan bersama pentadbir Guru pembimbing

2019

28 APRIL Dokumentasi Guru Pembimbing dan murid
2019

05- 15 MEI Pengujian penggunaan di dalam kelas. Guru m/pelajaran
2019

20 JUN 2019 Penyediaan Pameran Guru pembimbing dan Kumpulan

yang berjaya
03 OGOS Pertandingan mencipta ‘Hot Seat ‘ bagi Guru Kelas, Pendamping,

2019 setiap kelas. Sukarelawan Dalam Kelas

(SDK)/ Persatuan Ibubapa dan
Komuniti (PIBK)

Jun 2019 - Pameran (jemputan pempamer) Guru Pembimbing dan murid
sekarang

Jun 2019 - Pertandingan-pertandingan kelestarian Guru Pembimbing dan murid

sekarang












6

3.3 LAPORAN / GAMBAR






ISU









Peningkatan
pembuangan botol
mineral
terutamanya bila
ada majlis di
sekolah.






PERKONGSIAN

IDEA

























7

PELAKSANAAN

PROJEK

















Proses memasukkan kain perca ke
dalam botol mineral.






















Botol-botol yang Proses mencantumkan
telah siap di botol-botol mineral
masukkan kain menggunakan loytape.
perca.








8

Hasil cantuman Tapak botol ditoreh menggunakan
botol-botol. pisau bagi memudahkan proses
mencantum tempat menyandar.

















Murid menjahit
alas ‘hot seat’

menggunakan
kain perca dan
Hasilnya…. memasukkan

span terpakai.
Kemudian
dikemaskan

menggunakan
loytape.









9

Lajmpu LED dipasang
pada ‘hot seat’ .












Proses penyediaan
tapak ‘hot seat’






INILAH HASILNYA..

‘HOT GREEN SEAT’

KAMI.


























10

JOHAN
PERTANDINGAN
INOVASI PERINGKAT
SEKOLAH



























20 Jun 2019

SK Buloh Kasap,
Segamat, Johor
















11

SEKITAR PAMERAN DI

SMK DATO’AHMAD
ARSHAD




















25 Jun 2019

SMK Dato’ Ahmad
Arshad, Segamat

























12

SEKITAR PAMERAN DI SEMINAR

AMALAN TERBAIK DAN INOVASI 2019
(SATI 2019) PERINGKAT KEBANGSAAN










































27 Julai 2019

Institut Latihan
Perindustrian, Pedas



















13

4.0 CADANGAN PENAMBAHBAIKAN DAN ACTION PLAN


4.1 Isu / Kengkangan di sekolah

Kajian ini dilakukan bagi mengenalpasti punca murid kurang berminat dalam PDPc

khususnya penggunaan kaedah ‘Hot Seat’. Ini juga bagi mengumpul idea tentang
pendapat murid berkenaan ciri-ciri ‘Hot Seat’ yang boleh menarik minat mereka

dalam proses PDPc yang lebih seronok dan berkesan.


Bertemakan projek Bumi Hijau bagi merealisasikan idea sekolah lestari dan
masyarakat rendah karbon, ianya bertujuan mempromosi sikap kitar semula di

kalangan warga sekolah dan masyarakat sekeliling secara amnya.

Projek ini juga bertujuan bagi mencungkil kreativiti di kalangan murid di samping

memupuk sikap cintakan alam sekitar.


4.2 Action Plan

Kajian ini dibataskan kepada murid-murid Sekolah Kebangsaan Buloh Kasap,

Segamat, Johor. Ianya merangkumi semua murid dari Tahun 1 hingga Tahun 6

yang terlibat dalam PDPc abad ke 21 khususnya dalam penggunaan ‘hot seat’ di
kelas masing-masing.


Murid akan berkerjasama dalam mencari idea bagi menyelesaikan isu sampah di
sekolah dan cara mengitar semula bahan tersebut menjadi ‘hot seat’.


“Hot Seat tersebut akan digunakan secara optimum di dalam kelas bagi semua
matapelajaran yang di ajar di sekolah. Contohnya dalam matapelajaran;


MATEMATIK
13.1 Operasi bergabung melibatkan jisim

(i) Menambah dan menolak jisim melibatkan kilogram dan gram, tanpa dan dengan

penukaran unit.
(ii) Mendarab dan membahagi jisim melibatkan kilogram dan gram tanpa dan

dengan penukaran unit.


1.3.2 Penyelesaian masalah melibatkan jisim
(iii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim.





14

4.3 Senarai Rujukan



1. http://jpnkedah.moe.gov.my/images/files/Surat_Hebahan/Pembelajaran_abad_2
1.pdf

2. Majalah Pendidik, November 2016

3. http://eprints.ums.edu.my/359/1/Amalan%20kitar%20semula%20di%20kalangan
%20pelajar.pdf

4. SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL.6/1997: Amalan Kebersihan Di Sekolah.
Kementerain Pendidikan Malaysia. https://www.moe.gov.my/…/pekeliling/..












































15

4.4. Maklumat dari rujukan dan digunakan dalam menghasilkan

penambahbaikan dan cadangan action plan



“Pembelajaran Abad ke-21 bukan setakat merujuk kepada penggunaan gajet,
perkakasan dan perisian terkini teknologi ICT dalam bilik darjah. Sebenarnya

Pembelajaran Abad ke-21 bermaksud guru menggunakan kaedah PdP

berpusatkan murid (student-centred) serta menekankan elemen membina
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam diri murid” Tan Sri Dr. Khair

Mohamad Yusof, KPPM.


Kajian Kementerian Alam Sekitar mendapatl purata untuk setiap lsi rumah

Semenanjung Malaysia menyimpan bahan kitar semula dalam rumah adalah
sebanyak 0.07 kilogram sehari dan hanya 3 hingga 5 peratus sahaja sisa pepejal

yang telah dibuang akan dihantar ke kilang pemprosesan kitar semula manakala
95 hingga 97 peratus bahan yang dikutip dilupuskan di tapak pelupusan sisa

pepejal (BERNAMA, 2013). Hasil kajian Ini mengambarkan bahawa seorang rakyat
Malaysia lebih cenderung untuk menyimpan bahan kitar semula dl dalam rumah

dengan jangka masa yang lama berbanding menghantamya ke pusat kitar semula.

Oleh sebab itu, Latif et aI., (2012) menegaskan bahawa budaya kitar semula pertu
disemai dalam kalangan lsi rumah dan juga organisasl bagl mengelakkan kadar

pembuangan dan penumpukan sisa pepejal di negara Inl bertambah kronik.
Seterusnya Saripah et al., (2012) menjelaskan bahawa kurangnya penerapan kitar

semula dikalangan rakyat Malaysia adalah berkait rapat dengan amalan Individu.


Pihak sekolah sememangnya amat menekankan kesedaran kitar semula

dikalangan murid dan warga sekolah. Melalui aktiviti 3R- Reduce, Reuse dan
Recycle (Mengurangkan sisa, menggunakan semula sisa dan kitar semula sisa,

murid secara tidak langsung menanam sikap sayangi alam sekitar di kalangan

warga sekolah dan menjana idea-idea keatif yang boleh meningkatkan kreativiti
dan inovasi yang boleh dimanfaatkan bersama.







16

4.5 Peranan dan tindakan sekolah, guru, pelajar dan pihak luar

bagi Action Plan yang dicadangkan


Penglibatan yang memberangsangkan daripada pihak sekolah setakat ini mampu
menerapkan nilai-nilai cintakan alam sekitar dan dalam masa yang sama kreatif

dalam mencari idea baru dalam menggunapakai bahan-bahan terbuang.


Bahan-bahan terpakai seperti tin, kain perca dan botol plastik juga dikumpul

daripada masyarakat sekitar. Secara tidak langsung, kami berjaya
mempromosikan program kitar semula kepada masyarakat luar amnya.


Pihak sekolah dengan kerjasama Persatuan Ibubapa dan Komuniti (PIBK) telah

berjaya menghasilkan satu “hot seat” bagi setiap kelas (18 kelas perdana,
prasekolah dan kelas pendidikan khas) dengan menggunakan bahan-bahan

terpakai. Antara,



































17

4.6 Impak cadangan Action Plan kepada pencapaian SDGs


Dengan kejayaan ini, murid-murid dan rakan-rakan guru yang lain akan lebih
teruja dan berminat menggunakan kaedah ‘Hot Seat’ semasa proses PDPc dan

dalam masa yang sama, prihatin dengan pemuliharan alam sekitar.


Dengan terhasilnya produk ini, akan menjadi perangsang bagi kami dan rakan-
rakan menghasilkan lebih banyak idea-idea segar dan mempromosi kelestarian
alam sekitar.


Projek ini berupaya melahirkan generasi yang kreatif dan cintakan alam sekitar.
Warga sekolah khususnya akan lebih peka dengan alam sekitar yang mana salah

satu cara memulihara alam sekitar ialah dengan cara mengitar semula bahan yang
ada. Secara tidak langsung, sikap ini akan dibawa ke dalam kehidupan seharian

yang mana akan memberi kesan kepada gaya hidup masyarakat sekeliling amnya.





5.0 KESIMPULAN



Dengan terhasilnya produk ini, diharap warga sekolah khususnya akan lebih teruja
dan berminat menggunakan kaedah ‘Hot Seat’ semasa proses PDPc dan dalam

masa yang sama, prihatin dengan pemuliharan alam sekitar. Ianya menjadi salah
satu perangsang dalam menjadikan impian sekolah lestari dan masyarakat rendah

karbon tercapai.




















18