ANALISIS PENERAPAN MATERI MODUL 2 MATEMATIKA_NI PUTU YUNI SWANDEWI-dikonversi

NI PUTU YUNI SWANDEWI



KELILING BANGUN DATAR (PERSEGI)

Penerapan pembelajaran HOTS dengan materi
Keliling Bangun Datar menggunakan model
pembelajaran PBL (Problem Based Learning)

Orientasi peserta didik pada masalah

Siswa dituntun untuk menemukan sendiri rumus
keliling bangun persegi

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Siswa berdiskusi secara kelompok berdiskusi dan membagi tugas untuk

menganalisis dan menemukan sendiri rumus keliling bangun datar
persegi

PENERAPAN PEMBELAJARAN HOTS DENGAN
MATERI KESEBANGUNAN MENGGUNAKAN
MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM

BASED LEARNING)

Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok

Guru memantau keterlibatan siswa dalam
pengumpulan data selama proses penyelidikan.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Siswa bersama kelompoknya melakukan diskusi
untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah
(level C4) dan menciptakan suatu rumus/ cara
tersendiri dalam memecahkan masalah tersebut
(level C6), lalu dipresentasikan dalam bentuk karya

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah

Setiap Kelompok melakukan presentasi, kelompok lain memberikan
apresiasi. Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/membuat

kesimpulan sesuai dengan masukan yang diperoleh dari kelompok
lain. (level C5 dan C6)

KARAKTERISTIK SUATU SOAL DIKATAKAN
SOAL HOTS
Penalaran, jika dalam soal yang dibuat oleh
guru menggunakan kata tanya “bagaimana”
dan “mengapa”

Kontekstual, jika soal tersebut dikaitkan
dengan situasi nyata siswa.

Soal yang dibuat guru berupa cerita, table,
diagram atau gambar.

Ukurlah salah satu ubin di kelasmu dengan penggaris kmudian
tentukan bagaimana cara kalian menentukan keliling ubin
tersebut!

a. Menyiapkan beberapa benda yang
permukaannya berbentuk persegi.

b. Siswa mengukur panjang sisi dari setiap
benda.

c. Siswa mengukur panjang keliling persegi
dengan menggunakan penggaris.

d. Siswa mencatat semua hasil pengukuran
yang dilakukan

e. Siswa menarik kesimpulan dari kegiatan
tersebut, dan dibantu oleh guru dalam
menghubungkannya dengan konsep keliling.

❑ Menantang kemampuan siswa serta
memberikan kepuasan untuk menemukan
pengetahuan baru bagi siswa

⦿Meningkatkan motivasi dan aktivitas
pembelajaran siswa.

⦿Membantu siswa dalam mentransfer
pengetahuan siswa untuk memahami masalah
dunia nyata.