BAHAN AJAR KELAS 2 TEMA 7 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa
melimpahkan segala rahmatnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan bahan ajar
Tema 7 (Kebersamaan) Subtema 1 (Kebersamaan di Rumah) Pembelajaran 1 untuk
siswa kelas 2 Sekolah Dasar.
Bahan ajar ini disusun dengan mengacu pada kompetensi dasar sesuai amanat
Kurikulum 2013. Di dalamnya dirumuskan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan
tujuan pembelajaran. Kemudian, dirumuskan juga proses pembelajaran dan penilaian
untuk memastikan ketercapaian kompetensi yang diinginkan.
Proses pembelajaran dirancang dengan melibatkan peserta didik yang aktif dan
menyenangkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013,
siswa hendaknya diajak untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia di
sekitarnya. Sumber belajar dapat diambil melalui modul, buku, dan lingkungan
sekitar.
Bahan ajar ini masih sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan dan
penyempurnaan. Untuk itu, penulis mengharapkan para pembaca dapat memberikan
kritik, saran, dan masukan yang membangun untuk menyempurnakan bahan ajar ini.
Atas kontribusi yang diberikan, penulis ucapkan terima kasih.

Penulis

Dwi Listyaningrum

Panduan Penggunan Buku

Bahan Ajar ini memiliki fungsi sebagai petunjuk dan
acuan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam
menggunakan bahan ajar ini perlu memperhatikan hal-
hal sebagai berikut.

Petunjuk bagi Peserta Didik
1. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap
kegiatan belajar.
2. Kerjakan setiap latihan dan tugas sesuai
materi yang dibahas dalam setiap kegiatan
belajar.
3. Lakukan kegiatan diskusi sesuai dengann
kegiatanyang ada di bahan ajar ini.
4. Apabila ada materi yang belum dimengerti,
dapat bertanya pada guru

Petunjuk bagi Guru
1. Menelaah materi yang akan disampaikan pada
peserta didik sesuai dengan bahan ajar.
2. Membantu peserta didik dalam kegiatan belajar
3. Membimbing peserta didik dalam memahami
konsep,analisa dan tugas belajar individu
maupun kelompok.
4. Mengorganisasikan peserta didik pada
kegiatan kelompok sesuai dengan petunjuk
kerja yang ada dalam bahan ajar

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya..

Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Indikator

Bahasa Indonesia
3.8.1 Menguraikan informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun
4.8.1 Mencoba menceritakan isi teks dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan

sikap hidup rukun dengan bahasa sendiri.

Matematika

3.7.1 Menganalisis bentuk pecahan 1 , dan 1
4.7.1 3
2
1 , dan 1
Membuat bentuk pecahan 3 dengan benda konkret
2

SBdP Membandingkan bunyi yang dihasilkan oleh benda sederhana melalui lagu “Cicak”
3.8.1 Mempraktekkan pola irama sederhana
4.8.1

Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan tanya jawab tentang video dongeng fabel “Kecerdikan Menumbuhkan

Kebaikan”, peserta didik dapat menguraikan informasi dari dongeng binatang (fabel)

tentang sikap hidup rukun dengan benar. (C4)

2. Melalui kegiatan mengamati video tentang dongeng fabel “Kecerdikan Menumbuhkan

Kebaikan”, peserta didik mampu menceritakan isi dongeng dengan percaya diri. (P3)

3. Melalui media gambar “biskuit pecahan” tentang bentuk pecahan 1 , dan 1 peserta
3
2

didik dapat menganalisis bentuk pecahan 1 , dan 1 dengan benar.
2 3

4. Melalui media “plastisin”, peserta didik dapat membuat bentuk pecahan 1 , dan 1

23

dengan benda konkret dengan benar.

5. Melalui kegiatan simulasi tentang pola irama sederhana yang dipaktekkan oleh guru,

peserta didik dapat membandingkan bunyi yang dihasilkan oleh benda sederhana pada

lagu “Cicak” dengan baik.

6. Melalui kegiatan simulasi tentang bunyi yang dihasilkan oleh benda sederhana pada

lagu “Cicak”, peserta didik dapat mempraktekkan pola irama sederhana dengan baik.

Kegiatan Belajar 1

Kompetensi dasar 3.8 Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap
Tujuan hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.

4.8 Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang
menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara
nyaring sebagai bentuk ungkapan diri.

1. Melalui kegiatan tanya jawab tentang video dongeng fabel

“Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan”, peserta didik dapat

menguraikan informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang

sikap hidup rukun dengan benar.

2. Melalui kegiatan mengamati video tentang dongeng fabel
“Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan”, peserta didik mampu
menceritakan isi dongeng dengan percaya diri

Simaklah video cerita fabel ”Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan” di Youtube
( https://youtu.be/bNRsJNAyWNk )
Lihatlah dengan seksama dan Ayo cari tahu tentang isi dongeng yang telah kalian
lihat.

Ayo Mencoba

Ayo cari tahu isi dongeng dari video yang sudah kamu lihat! Dengan
menjawab pertanyaan di bawah ini !

1. Siapakah yang diceritakan dalam dongeng tersebut?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Bagaimana kecerdikan Tikus?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Mengapa Ular dan Tikus dapat hidup bersama?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ayo ceritakan kembali isi dongeng binatang (Fabel) “Kecerdikan Menumbuhkan
Kebaikan” yang telah kamu lihat di depan kelasmu !

Kegiatan Belajar 2

Kompetensi dasar 3.7 Menjelaskan pecahan 1 , 1 , dan 1 menggunakan benda-benda

23 4

konkret dalam kehidupan sehari-hari.

3.8 Menyajikan pecahan 1 , 1 , dan 1 yang bersesuaian dengan bagian
4
23

dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-

hari

Tujuan 3. Melalui media gambar “biskuit pecahan” tentang bentuk pecahan

1 , dan 1 peserta didik dapat menganalisis bentuk pecahan

23

1 , dan 1 dengan benar.

23

4. Melalui media “plastisin”, peserta didik dapat membuat bentuk

pecahan 1 , dan 1 dengan benda konkret dengan benar.

23

Ayo Mengamati

Ali dan Siti sedang mendengarkan cerita yang disampaikan
oleh Ayah.

Amatilah ada berapa roti yang dibawa oleh Ibu.

Ternyata ibu membawa 3 roti yang masing-masing dipotong
menjadi 2 sama besar.
Kue tersebut akan diberikan kepada Siti, Ali, dan Ayah. Siti,
Ali, dan Ayah mengambil masing-masing 1 potong roti.

Roti Ayah Roti Ali Roti Siti

Apakah roti yang diambil Ayah, Ali,
dan Siti merupakah roti yang utuh ?

Ternyata Kue yang diambil Ayah, Ali, dan Siti bukan
merupakan roti yang utuh, namun merupakan
setengah potongan dari roti yang utuh.

Mengenal Pecahan

Roti utuh, dapat ditulis 1 Roti utuh dipotong menjadi 2
bagian sama besar

Hasil Potongan

Setengah bagian roti Setengah bagian roti

dapat di tulis dapat di tulis


∶ dibaca setengah atau satu per dua


Ayo Berlatih

Sebuah donat dibagi menjadi dua bagian
sama besar. Setiap bagian disebut
________ bagian.

Siti memiliki kertas berbentuk
persegipanjang. Kemudian kertas tersebut
ia potong menjadi dua bagian sama besar.
Setiap potong kertas adalah _________
bagian.

Siti memiliki kue donat. Siti ingin
mendapatkan setengah bagian dari kue
tersebut. Siti harus memotong kue
tersebut menjadi ________ bagian sama
besar

Agar mendapatkan kue bagian, maka kita

harus membagi dua kue tersebut dengan

ukuran _____________.


Ayo Mengamati

Ibu memiliki satu pudding telur. Ibu akan membagi
pudding telur tersebut kepada Ali, Siti, dan Ayah
sama besar. Berapa bagian yang diterima oleh Ali,
Siti, maupun Ayah ?

Puding telur utuh, dapat Puding telur utuh, dipotong
ditulis 1 buah roti menjadi 3 bagian sama
besar

Hasil Potongan

Sepertiga bagian Sepertiga bagian Sepertiga bagian

pudding telur dapat pudding telur dapat pudding telur dapat

ditulis ∶ ditulis ∶ ditulis ∶


Jadi Ali, Siti, dan Ayah mendapatkan masing- masing


puding telur sama besar.

Puding telur yang Puding telur yang Puding telur yang

diperoleh Ayah bagian diperoleh Ali bagian diperoleh Siti bagian


Ayo Mencoba

Ali memiliki satu kukis coklat. Ali Jika Siti ingin mendapatkan
akan membagikan kukis tersebut
kepada tiga temanya dengan bagian roti strawberry, maka
bagian sama besar. Berapa bagian
yang akan diterima masing-
masing teman Ali ? Siti harus membagi tiga roti

strawberry dengan ukuran...

Kegiatan Belajar 3

Kompetensi dasar 3.8 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
4.8 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak anak.

Tujuan 5. Melalui kegiatan simulasi tentang pola irama sederhana yang dipaktekkan
oleh guru, peserta didik dapat membandingkan bunyi yang dihasilkan oleh
benda sederhana pada lagu “Cicak” dengan baik.

6. Melalui kegiatan simulasi tentang bunyi yang dihasilkan oleh benda
sederhana pada lagu “Cicak”, peserta didik dapat mempraktekkan pola
irama sederhana dengan baik.

Ayo Mengamati

Setelah mendengarkan cerita Ayah, Ali dan Siti akan berlatih menyanyi
menggunakan Pola ketukan birama.

Membedakan bunyi kuat dan bunyi
lemah

Coba bandingkan kedua bunyi diatas, lebih Catatan:
kuat bunyi pertama atau kedua ?
Ternyata setelah
dibandingkan bunyi pertama
lebih kuat dari pada bunyi
kedua.

Ayo Mencoba

Lakukanlah kegiatan untuk membedakan bunyi lemah dan kuat.

Buatlah kedalam beberapa kelompok.
Kelompok 1 : Menggunakan Irama Tepuk
Kelompok 2 : Menggunakan Irama botol kaca dan sendok
Kelompok 3 : Menggunakan irama hentakan kaki
Kelompok 4 : menggunakan irama mengetuk meja
Lakukan secara bersamaan dengan beberapa gabungan irama

Irama Irama Irama Irama
Tepuk Tangan Botol Kaca Hentakan Kaki Ketukan Meja

Nyanyikanlah lagu “Cicak” bersama dengan teman-temanmu
dengan iringan bunyi kuat dan bunyi lemah !

Anak-anak bisa melohat video lagu
cicak pada link dibawah ini:

https://www.youtube.com/watch?v=7
YPaiOolF1g

Daftar Pustaka

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas 2 (Buku Guru) Tema 7
Kebersamaan. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas 2 (Buku Peserta didik)
Tema 2 Kebersamaan. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Link Youtube https://youtu.be/bNRsJNAyWNk (19 Desember 2021)

Link Youtube https://www.youtube.com/watch?v=7YPaiOolF1g (19
Desember 2021)