ความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้การปฎิบัติงานกับความสำเร็จในการทำงานทางการบัญชีในการบริหาร

วจิ ยั ความสัมพนั ธ์ระหว่างการเรียนรู้การปฏบิ ตั งิ านทางการบัญชีกบั ความสาเร็จ
ในการทางานของผู้บริหารบริษัทกรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์

ธานี

จดั ทาโดย
นางสาวจติ ิมา ตนั สกลุ 6112404001133

นาเสนอ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ธนายุ ภู่วทิ ยาธร

รายงานฉบบั นีเ้ ป็ นส่วนหน่ึงของรายวชิ า
การวธิ ีวจิ ัยสาหรับการบริหารทรัพยากรมนุษย์ (MHR0710)
กล่มุ เรียน 61056.121 สาขา บริหารทรัพยากรมนุษย์ หลกั สูตรบริหารธุรกจิ

คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สุราษฎร์ธานี
ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2563

คานา

............................................................................................................................................................. 1

คานา...................................................................................................................................... 3

สารบัญ ................................................................................................................................... 5

สารบญั ตาราง ........................................................................................................................... 6

สารบญั ภาพ ............................................................................................................................. 7

บทที่ 1 บทนา ........................................................................................................................... 8

ความเป็ นมาและความสาคญั ของเนื้อหา ................................................................................................................ 8
วตั ถปุ ระสงค์การวจิ ยั ..................................................................................................................................... 9
กรอบแนวคดิ ของการวจิ ัย................................................................................................................................ 9
สมมุตฐิ านการวจิ ัย ....................................................................................................................................... 9
ข้อมูลส่ วนนิยามศัพท์ เฉพาะ............................................................................................................................10

บทที่ 2 เอกสารและงานทเี่ กยี่ วข้อง ................................................................................................ 10

บริบทของบริษัทกรีนเดย์ ...............................................................................................................................10
พนั ธกิจ (Mission)............................................................................................................................................10
วิสัยทศั น์ (Vision)............................................................................................................................................10

แนวคดิ และทฤษฎีของการเสริมสร้างบคุ ลกิ ภาพและความสัมพนั ธ์ ..................................................................................11
ความหมายของความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งเรียนรู้การปฎิบตั ิงานกบั ความสาเร็จในการบริหาร ........................................................12

บทที่ 3 วิธีการดาเนินวจิ ัย ........................................................................................................... 13

ประชากรและกล่มุ ตวั อย่าง..............................................................................................................................13
เครื่องมือทใ่ี ช้ในการวจิ ัย ................................................................................................................................15

วธิ ีการทดสอบคุณภาพของเครื่องมือ...................................................................................................................16
การเกบ็ รวบรวมข้อมูล ..................................................................................................................................16
สถติ ทิ ี่ใช้ในการวจิ ัย......................................................................................................................................16

บทที่ 4 ผลการวเิ คระห์ข้อมูล ....................................................................................................... 17

บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล ข้อเสนอแนะ............................................................................................ 19

สรุปผลการวจิ ยั ..........................................................................................................................................19
อภปิ รายผลการวจิ ัย .....................................................................................................................................20
ข้อเสนอแนะการวจิ ยั ....................................................................................................................................21

บรรณานุกรม.......................................................................................................................... 22

ภาคผนวก ก เคร่ืองมือทใ่ี ช้ในการวจิ ัย............................................................................................. 24

เคร่ืองมือที่ใชใ้ นการวดั ....................................................................................................................................24

ภาคผนวก ข ........................................................................................................................... 28

คาชี้แจง ..................................................................................................................................................29
ตอนที่ 1 แบบสอบถามขอ้ มูลทว่ั ไป ......................................................................................................................29

ตอนที่ 2 ความคดิ เห็นด้านด้านการเรียนรู้จากการแก้ไขปัญหาการทางาน ...........................................................................30
ตอนที่ 3 ความคดิ เห็นของท่านต่อการด้านด้านการเรียนรู้จากการถ่ายทอดความรู้..................................................................31
ตอนที่ 4 ความคดิ เหน็ ของท่านต่อการด้านการเรียนรู้จากการทดลองปฏิบตั ิ ........................................................................32

ภาคผนวก ค ........................................................................................................................... 34

สารบัญ

สารบัญตาราง

สารบัญภาพ

บทที่ 1 บทนา

ความเป็ นมาและความสาคัญของเนื้อหา

การเขียนความเปน็ มาและความสำคัญของปญั หา หรือภมู ิหลัง หรือหลักการและเหตุผล เพอ่ื เล่าให้ผอู้ ่าน
ทราบถงึ ความเป็นมาของการวจิ ัย โดยเขยี นให้สมั พันธก์ บั หลักการและเหตผุ ลที่ตอ้ งทำการวจิ ยั เร่อื งน้ัน ๆ
มักอ้างอิงหลักการ แนวคิด และทฤษฎีที่สำคัญ ๆ มาประกอบการบรรยาย ทำให้ผู้อ่านมองเห็นความ
จำเป็นและสภาพปัญหาของการวิจัย มักจะเขียนเป็นย่อหน้า ๆ ไม่ยืดยาวเกินไป พยายามให้เนื้อความ
ตอ่ เนอ่ื งกนั มักจะเรม่ิ จากแนวนโยบาย หลกั การ แนวคิด สภาพปญั หา และการแกป้ ัญหา

การเขียนความเป็นมาและความสำคัญของปัญหาจะต้องเขียนให้เห็นความสำคัญของปัญหา หรือ
หัวข้อที่จะทำการวิจัย โดยเน้นให้เห็นประเด็นสำคัญๆ ที่จำเป็นมีส่วนเกี่ยวกับปัญหาที่ทำการวิจัยโดยตรง
ส่งิ ทคี่ วรคำนึงในการเขียนมี ดงั น้ี

เขียนให้ตรงประเด็นเหตุผลที่นำเสนอควรเป็นเหตุผลที่นำไปสู่จุดเป็นปัญหาที่จะทำการวิจัย และช่วย
ชีใ้ หเ้ หน็ ความสำคญั ของส่ิงทจี่ ะวิจยั

ควรใชข้ อ้ มูลอ้างอิงเพอื่ ใหเ้ หตผุ ลน้ันดมู ีนำ้ หนกั สมควรทจ่ี ะทำการวิจยั

ควรเขียนให้เขา้ ใจง่ายโดยนำเสนอเป็นประเดน็ ๆ เปน็ ลำดบั ต่อเนอื่ ง

การเขียนความเปน็ มาและความสำคญั ของปัญหาอาจมีแนวทางในการเขียนเปน็ ลำดับขัน้ ตอน ดงั นี้

ขั้นปัญหา กล่าวถึงสภาพปัญหาที่พบในการจดั การเรียนการสอน หรือสภาพการจัดการเรียนการสอนที่พงึ
ประสงค์ขั้นวิเคราะห์ปัญหา ระบุ ถึงสภาพปัญหาของการจัดการเรียนการสอนโดยการวิเคราะห์ปัญหา
นั้นๆ อย่างรอบคอบ เพื่อชี้ให้เห็นประเด็นของการวิจัย หากมีตัวเลขประกอบให้นำมาระบุด้วยขั้นสรุป
แนวทางที่จะแก้ปัญหาหรือพัฒนา ระบุวิธีการหรือนวัตกรรมที่นำมาแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการ
จัดการเรยี นการสอน

วตั ถุประสงค์การวจิ ัย

1.เพื่อศึกษาขอ้ มูลส่วนบุคคลของพนักงานบริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุ
ราษฎร์ธานี
2.เพื่อศึกษาและของพนกั งงานความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งการเรียนรู้การปฏิบตั ิงานทางการบญั ชีกบั
ความสาเร็จในการทางานของผบู้ ริหารบริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์
3.เพ่ือศึกษาความสมั พนั ธ์ระหวา่ งการเรียนรู้การปฏิบตั ิงานทางการบญั ชีกบั ความสาเร็จในการ
ทางานของผบู้ ริหารบริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์

ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ

1.ไดท้ ราบความเขา้ ใจเก่ียวกบั ความสัมพนั ธ์ระหว่างการเรียนรู้การปฏิบตั ิงานทางการบญั ชีกบั
ความสาเร็จในการทางานของผบู้ ริหารบริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์
2.ไดเ้ ป็นแนวทางการพฒั นาความรู้ความสามารถของบริษทั กรีนเดย์

กรอบแนวคดิ ของการวจิ ัย

ตัวแปรอิสระ ตวั แปรตาม

ข้อมลู ส่วนบคุ คล การพฒั นาบุคบุคลิกภาพและความสมั พนั ธ์
1. ดา้ นการเรียนรู้จากการแกป้ ัญหาการทางาน
- เพศ
- ระดบั การศึกษา (AA)
2. ดา้ นการเรียนรู้จากการทดลองปฏิบตั ิ (AB)
3. ดา้ นการเรียนรู้จากบทเรียนในอดีต (AD)
4. ดา้ นเรียนรู้จากผอู้ ื่น (AD)

สมมุติฐานการวจิ ัย

ขอ้ มูลส่วนบุคคลที่แตกต่างกนั จะทาให้เกิดการพฒั นาความสัมพนั ธ์ระหว่างการเรียนรู้การปฏิบตั ิงาน
ทางการบญั ชีกบั ความสาเร็จในการทางานของผบู้ ริหารบริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุ
ราษฎร์ธานี

ข้อมูลส่ วนนิยามศัพท์ เฉพาะ

การเรียนรูก้ ารปฏิบัติงานทางการบญั ชี (Accounting Practice Learning) หมายถงึ กระบวนการแสวงหา
ความรู้ โดยการมุ่งเน้นการแสวงหาความรู้จากประสบการณ์ ซึ่งบุคคลเรียนรู้จากงานที่ปฏิบัติกฎหมายท่ี
เก่ยี วข้องและประยุกต์ใชข้ อ้ มลู ทางบัญชแี ละทกั ษะใหม่ๆมีสว่ นร่วมในการทำกิจกรรมต่างๆเพอ่ื ให้มีความรู้
และความสามารถในการจัดการกับปญั หาและสถานการณท์ ีเ่ ปลี่ยนไปปร

บทที่ 2 เอกสารและงานท่เี กย่ี วข้อง
บริบทของบริษัทกรีนเดย์
พนั ธกจิ (Mission)
1.ผลิตสินคา้ ไดม้ าตรฐานคุณภาพจดั ส่งสินคา้ ตรงเวลาลูกคา้ พงึ พอใจ

2.ดาเนินธรกิจเพ่อื สร้างผลตอบแทนอยา่ งยตุ ิธรรมใหแ้ ก่ผลู้ งทุน พนกั งานและองคก์ ร

3.พนกั งานมีส่วนร่วมกบั บริษทั ในดา้ นการพฒั นาองคก์ รอยา่ งต่อเนื่องเพ่อื สร้างความมนั่ คง

วสิ ัยทศั น์ (Vision)
เรามุ่งมน่ั สู่การผลิตทางดา้ นการแปรรูปผลิต ทางดา้ นการแปรรูปผลิตภณั ฑท์ างการเกษตรช้นั

นาท่ีมีคุณภาพและปลอดภยั ตามมาตรฐานสากลโลก

แนวคดิ และทฤษฎขี องการเสริมสร้างบุคลกิ ภาพและความสัมพนั ธ์

วุ ฒิ ภั ท ร วรรณภา ธรารินทร์ ศิ ริ น า ถ นายพชร ผวู ้ จิ ัย
สุ ข ช่ ว ย ช า น า ญ ใจเอ้ือพล นิ ร มิ ต สุลักษณ์
,สุ ว ร ร ณ เวช สขุ วรรธนะ อนวัช
ดา้ น ห วั ง

เจรญิ เดช

1 . ก า ร บ ร ร ลุ ✓ ✓
เ ป้ า ห ม า ย
ความสาเร็จ

2.การจัดหาและ ✓ ✓
การใชท้ รัพยากร

3 . ทั ก ษ ะ ด ้ า น ✓ ✓ ✓✓
ความคดิ

4.ความพอใจของ ✓ ✓ ✓✓
ทกุ ฝ่ าย

5 . ก า ร ส ร้า ง ✓✓ ✓
แ ร ง จู ง ใ จ ใ ห ้
ตนเอง

6. เ ปิ ด ใ จ สู่ ก า ร ✓ ✓✓
เรยี นรู ้

ความหมายของความสัมพนั ธ์ระหว่างเรียนรู้การปฎบิ ัตงิ านกบั ความสาเร็จในการบริหาร
บทความท1่ี วฒุ ภิ ทั ร สุขชว่ ย,สุวรรณ หวังเจริญเดช

สำเร็จในการทำงาน หมายถึง ความมุ่งมั่นตั้งใจในการทำงานของบุคคลอย่างมีเป้าหมายและมีการ
พัฒนาการทำงานอย่างต่อเนื่องเป็นที่พึงพอใจแก่ผู้ใช้บริการตลอดจนบุคคลรอบข้างจนเป็นที่ยอมรับอัน
นำไปสู่ความสำเร็จความก้าวหน้าในหน้าที่และได้ค่าตอบแทนสูงขึ้นเกิดความพอใจและมีความสุขในการ
ทำงาน

บทความที่2 วรรณภา ชำนาญเวช

สำเร็จในการทำงาน หมายถึง การมความรู้หรือทักษะในการทำงานบางอย่าง หรือสมรรถภาพของ
บุคคลท่จี ะทำงานตา่ งๆ ได้ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมายซง่ึ โดยท่ัวไปความสามารถของบุคคลในองคก์ ร

บทความที่3 ธรารินทร์ ใจเอื้อพลสขุ

สำเร็จในการทำงาน หมายถึง การวินิจฉัย การรับรู้และประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคคลว่ามี
การปฏบิ ัติงานท่ีถกู ต้อง และบรรลุในผลท่ีคาดหวงั ขององคก์ รมคี วามคาดหวังในความสำเรจ็

บทความท4ี่ ศิรนิ าถ นิรมติ วรรธนะ

สำเร็จในการทำงาน หมายถึง กระบวนการพัฒนาความรู้ของบุคคลและองค์กรเพื่อสร้าง คุณภาพ
และประสิทธิภาพโดยการรวมกลุ่มกันกําหนดวิสัยทัศน์ร่วมคิดร่วมทำ แลกเปลี่ยนเรียนรู้จาก
ประสบการณ์ของสมาชกิ ผสมผสานกบั ความรจู้ ากแหล่งข้อมูลทวั่ ไป

บทความท5ี่ นายพชร สุลักษณ์อนวชั

สำเร็จในการทำงาน หมายถึง ความสําเร็จในอาชีพ และเชาวน์อารมณล์ ้วนมี ความสมั พนั ธก์ บั ความ
พงึ พอใจในชีวติ นอกจากนัน้ ความภาคภมู ิใจในตนเอง (Self – Esteem) ยงั มี สว่ นชว่ ยใหบ้ คุ คลมีความพึง

พอใจในชีวิตที่สูงขึ้น โดยปกติเมื่อบุคคลมีความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเองใน เรื่องใดเรื่องหนึ่งแล้วมักจะ
สง่ ผลใหบ้ คุ คลนนั้ มองตนเองว่าเป็นบคุ คลท่มี คี ณุ ค่าส่งผลตอ่ พฤติกรรม ทางบวกตอ่ ตนเองและผอู้ ื่น

บทที่ 3 วธิ ีการดาเนินวจิ ยั

ประชากรและกลุ่มตวั อย่าง

ประชากรคือพนกั งานกรีนเดย2์ 019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์ธานี จานวน 69 คน

กลุ่มตวั อยา่ งใชส้ ูตรของ Krejcie and Morgan ไดก้ ลุม่ ตวั อยา่ งจานวน 59 คน

วธิ ีการสุ่มกลุม่ ตวั อยา่ ง

ข้นั ตอนท่ี 1 ใชก้ ารสุ่มตวั อยา่ งแบบสดั ส่วน

บริษทั ประชากร กลุ่มตวั อยา่ ง

สาขาA 33 29

สาขาB 34 30

รวม 67 59

ข้นั ตอนที่ 2 ใชก้ ารสุ่มตวั อยา่ งแบบอยา่ งง่ายโดยใชว้ ิธีการหยบิ ฉลาก

สาขาA สาขาB

ลาดบั รายชื่อ ลาดบั รายชื่อ

1 นางสาวสุจินนั ท์ พิษครุฑ 1 นางสาวอาภาพร ชนมท์ วี

2 นายวนั ชยั สมทอง 2 นางสาวศิริรัตน์ ทองอ่อน

3 นางสาวประภสั สร ไตรมาศ 3 นางสาวธนภรณ์ สุวรรณมณี

4 นายกรณ์ดนยั ไชยพยนั ต์ 4 นางสาวจารุวรรณ ถวลั ธรรม

สาขาA สาขาB
5 นางสาววรรณกานต์ หวานทอง 5 นางสาวกิตติยา แสงศรี
6 นางสาวนฎา เล่ียนเซ่ง 6 นางสาวอญั ชรียา พลบั แกว้
7 นางสาวณฐั รุจี แซ่ลิ่ม 7 นายณฎั ฐนนั ท์ เขาทอง
8 นางสาวทิพทิวา มากจิต 8 นางสาวอนดั ดา เพชรคง
9 นางสาวภาสินี เกษสี ม 9 นางสาวดวงกมล ภู่มณี
10 นางสาวเกศรา แกว้ เกิด 10 นางสาวสุริยาพร กรุยะ
11 นางสาวนนั ทิยา นุ่มนวล 11 นางสาวเกตุนภา สุขขวด
12 นางสาวรัชฎาภรณ์ บวั อินทร์ 12 นางสาวกิตติวรา นุ่นชูผล
13 นางสาวรัตนาพร ศรประดิษฐ 13 นางสาวจุฑารัตน์ ถึงเสียบญวน
14 นางสาวกนกกาญจน์ นุ่นแกว้ 14 นางสาวอมราวดี วิโรจน์
15 นายนฐั พล ลิม้ สุวรรณ 15 นายอาทิตย์ ศิริลาภา
16 นางสาวพรศิริ พลจรัส 16 นางสาวเบญจมาศ อาจหาญ
17 นางสาวนุชนาถ ทองสมั ฤทธ์ิ 17 นางสาวศศิธร ฉิมรักษ์
18 นางสาวรมณี โรมินทร์ 18 นายจิรวฒั น์ ธรรมนาวาศ
19 นางสาวจิติมา ตนั สกลุ 19 นางสาวณฐั ภรณ์ มณเทียร
20 นางสาวลดาภรณ์ ชูปัน 20 นางสาวรวงขา้ ว สุดตา
21 นางสาวศิรินญา คงมาก 21 นายกิตติศกั ด์ิ บา้ นนบ
22 นางสาวอรอนงค์ เพชรคง 22 นางสาวอาภาพร หอมรื่น
23 นางสาวรัชชิดา เจริญแพทย์ 23 นางสาวกาญจนา บุตรเลี่ยม
24 นางสาววภิ ารัตน์ เพง็ สวสั ด์ิ 24 นายสหสั วรรษ ศรีสวสั ด์ิ

สาขาA สาขาB
25 นางสาวกนกวรรณ เรืองวเิ ศษ 25 นางสาวรัตนาวดี วิชยั ดิษฐ์
26 นางสาวกชามาส ทองเสมียน 26 นางสาวชุมนุมพร แดงขาว
27 นางสาวสุชานนั ท์ ชาวชีลอง 27 นางสาวจริยา เตียซิว
28 นางสาวจนั ทิมา คาเอียด 28 นางสาวอนนั ดา เรืองแท้
29 นางสาวธิดารัตน์ คาแหง 29 นางสาวพรพมิ ล ทองปรุง
30 นางสาวณฐั ทริกา ทวชิ ศรี

เครื่องมือท่ีใช้ในการวจิ ัย

เครื่องมือที่ใชใ้ นการวิจยั คร้ังน้ีเป็นแบบสอบถามที่ผวู้ ิจยั สร้างข้ึนจากการศึกษาเอกสารท่ี เก่ียวขอ้ ง แบ่ง
ออกเป็นดงั น้ี

ตอนที่ 1 แบบสอบถามเกี่ยวกบั ปัจจยั ส่วนบุคคลของพนกั งานบริษทั กรีนเดย์ จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั
สุราษฎร์ธานี ประกอบดว้ ย เพศ และระดบั การศึกษา โดยใชร้ ะดบั การวดั ขอ้ มูลแบบตรวจสอบรายการ
(Check-List)

ตอนท่ี 2 แบบสอบถามเกี่ยวกับความสัมพนั ธ์ระหว่างการเรียนรู้การปฏิบัติงานทางการบัญชีและ
ความสาคญั จานวน 5 ขอ้ ลกั ษณะเป็ นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) เป็ นการวดั ความ
คิดเห็น 4 ตวั เลือก ตามวิธีของลิเคิร์ท (Likert) ดงั น้ี

ระดบั คะแนน 4 หมายถึง มากท่ีสุด

ระดบั คะแนน 3 หมายถึง มาก

ระดบั คะแนน 2 หมายถึง ปานกลาง

ระดบั คะแนน 1 หมายถึง นอ้ ย

วธิ ีการทดสอบคุณภาพของเครื่องมือ

1. สร้างแบบสอบถามและนาเสนอคณะกรรมการที่ปรึกษาการวจิ ยั และผเู้ ช่ียวชาญ จานวน 3 คน (ช่ือ 1.
นางสาวจิติมา ตนั สกลุ 2.นางสาวนฎา เล่ียมแซ่ง 3.นายณฐั พล ลิม้ สุวรรณ) เพื่อตรวจสอบความเท่ียงตรง
ของเน้ือหา ความสมบูรณ์ถูกตอ้ งของเน้ือหาและการใช้ ภาษา นาแบบสอบถามมาปรับปรุงแกไ้ ขตาม
ขอ้ เสนอแนะ โดยมีค่า IOC เท่ากบั 1

การเกบ็ รวบรวมข้อมูล
สถติ ทิ ใี่ ช้ในการวจิ ยั

วิธีเกบ็ รวบรวมข้อมลู คอื
1.ทาแบบสอบถาม
2.ใหผ้ เู้ ช่ียวชาญตรวจสอบขอ้ มูล
3.ส่งแบบสอบถามตวั อยา่ งดว้ ย (goole form)
4.นาขอ้ มูลมาวเิ คราะห์สรุปผล
การวเิ คราะห์ข้อมูล
1.ขอ้ มูลบุคคลใชส้ ถิติความถี่ร้อยละ
2.ประสิทธิภาพการปฏิบตั ิงานใชส้ ถิติความถ่ีร้อยละคา่ เฉล่ียและคา่ เฉลี่ยเบ่ียงเบนมาตรฐาน
3.ขอ้ มูลส่วนบุคคลดา้ นเพศกบั ความารู้ความสามารถการใชส้ ถิติ Independent Sampies T Test
4.ขอ้ มูลส่วนตวั ดา้ นการศึกษากบั ความรู้ความสามารถในการใชส้ ถิติ One Way ANOVE

บทที่ 4 ผลการวเิ คระห์ข้อมูล

การศึกษาความสามารถความรู้ของบริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์ธานี

โดยแบ่งการวิเคระห์ขอ้ มูลเป็น4ข้นั ตอนดงั น้ี

1.ขอ้ มูลบุคคลใชส้ ถิติความถ่ีร้อยละ

2.ประสิทธิภาพการปฏิบตั ิงานใชส้ ถิติความถ่ีร้อยละคา่ เฉล่ียและค่าเฉล่ียเบี่ยงเบนมาตรฐาน

3.ขอ้ มูลส่วนบุคคลดา้ นเพศกบั ความารู้ความสามารถการใชส้ ถิติ Independent Sampies T Test

4.ขอ้ มูลส่วนตวั ดา้ นการศึกษากบั ความรู้ความสามารถในการใชส้ ถิติ One Way ANOVE

เพื่อใหส้ อดคลอ้ งกบั ผลการวจิ ยั คร้ังน้ีของการผวู้ จิ ยั ไดเ้ สนอการวเิ คราะห์ขอ้ มูลตามลาดบั
ดงั ต่อไปน้ี

ตอนที่1 การวเิ คราะห์ขอ้ มูลบริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์ธานี

การวเิ คราะห์ขอ้ มูลบริษทั กรีนเดย2์ 019จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์ธานีประกอบดว้ ยเพศ
และระดบั การศึกษาโดยการแจกแจงความถ่ีร้อยลละ(Perentage) แสดงผลดว้ ยการวิเคราะห์ดว้ ยตาราง
4.1

ตาราง4.1จานวนร้อยละของบุคคลของผู้ตอบแบบสอบถาม

ปัจจยั ส่วนบุคคล จานวน (N = 59) ร้อยละ

เพศ 4 84
ชาย 21 16
หญิง

วฒุ ิการศึกษา
ตากวา่ ปริญญาตรี

ปริญญาตรี 25 100
สูงกวา่ ปริญญาตรี

จากตาราง4.1จากการศึกษาขอ้ มูลพบวา่ ส่วนใหญเ่ ป็นเพศหญิงร้อยละ45.7 และมีวฒุ ิการศึกษาปริญญา
ตรี 100

ตอนท่ี2 การวิเคราะห์ขอ้ มูลการพฒั นาความสัมพนั ธ์ระหวา่ งการเรียนรู้การปฎิบตั ิงานทางการบญั ชีกบั
ความสาเร็จในการทางานบริหาร

ตารางค่าเฉล่ียเบียงเบนมาตฐานและการพฒั นาความรู้บริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุ
ราษฎร์ธานี

ตารางที่4.3ค่าเฉล่ียส่วนเบียงเบนมาตรฐานความความสามารถของบุคลิกภาพและความสาพนั ธ์
ประชากรคือพนกั งานกรีนเดย2์ 019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์ธานี จานวน 69 คน

ดา้ น ระดบั ความพอใจ

X S.D. แปลผล

1 ดา้ นการเรียนรู้การทดลอง มาก
ปฎิบตั ิงาน

2 ดา้ นการเรียนรู้บทเรียนใน มาก
อดีต

3 ดา้ นการเรียนรู้บทเรียนจาก มาก
ผอู้ ื่น

รวม มาก

บทที่ 5 สรุป อภปิ รายผล ข้อเสนอแนะ
การศึกษาวิจัยเร่ื องความสัมพันธ์ระหว่างการเรี ยนรู้การปฏิบัติงานทางการบัญชีกับ
ความสาเร็จในการทางานทางบญั ชีกบั ความสาเร็จในการบริหารในองคก์ รของบริษทั กรีนเดย์ 2019
จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์ธานี มีวตั ถประสงคเ์ พื่อ 1เพ่ือศึกษาขอ้ มูลของพนกั งานของบริษทั
กรีนเดย์ 2019 จากัด อาเภอเมือง จังหวดั สุราษฎร์ธานี จาแนกข้อมูลบุคคลได้แก่ เพศ และระดับ
การศึกษา 2.เพื่อศึกษาการพฒั นาความรู้ความสามารถพนกั งานบริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง
จงั หวดั สุราษฎร์ธานี 3.เพ่ือศึกษาเปรียบเทียบการพฒั นาความรู้ความสามารถของพนกั งานบริษทั กรีน
เดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์ธานี

ผูว้ ิจยั ไดศ้ ึกษาแนวคิด ทฤษฎี และงานวิจยั ที่เก่ียวขอ้ งเพื่อนามากาหนดกรอบแนวคิดการวิจยั
โดยกาหนดสมมุติฐานการวิจยั ไวด้ งั น้ี 1.ปัจจยั ส่วนบุคคล เพศ ระดบั การศึกษา 2.การพฒั นาบุคลิกภาพ
ของพนกั งานบริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์ธานี

ประชากรกลุ่มตวั อยา่ ง59คนคือพนกั งานบริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์
ธานี จานวน59 คน

เคร่ืองมือท่ีใช้วดั การวิจยั คร้ังน้ีใช้ในการวิจยั คร้ังเป็ นแบบสาอบถามถูกสร้างข้ึนมาจากการ
ทบทวนแนวคิดทฤษฎี งานวิจัยที่เก่ียวข้องโดยผลวิจับเก็บข้อมูลด้วยตนเองหลงั จากน้ันนาเสนอ
แบบสอบถามมาตรวจสอบความถ฿กตอ้ งและครบถว้ นโดยใชโ้ ปรแกรมคอมพวิ เตอร์สาเร็จรูป

สรุปผลการวจิ ยั

จากการวิเคราะห์ข้อมลู วิจยั สรปุ ประเด็นสำคัญได้ดังน้ี

การเรียนรู้การปฎิบัติงานทางบัญชีด้านการเรียนรู้จากผู้อื่นมีความสัมพันธ์และผลกระทบเชิงบวกกับ
ความสำเร็จในการทำงานดังนั้นสถาบันศึกษาสังกัดสำนกั งานคณะกรรมการอุดมศึกษาควรนำข้อสนเทศท่ี
ได้จากการวิจัยครั้งนี้ไปใช้ในการวางแผนกลยุทธ์เกี่ยวกับการปฎิบัติงานทางการบัญชีเพื่อให้การจัดทำ

บัญชีมีประสิทธิภาพทำให้องค์กรสามารถนำข้อมูลไปใช้ในการตัดสินใจและความได้เปรียบทางการแข่งขนั
และมคี วามสำเร็จในการทำงานอยา่ งตอ่ เนื่อง

อภิปรายผลการวจิ ัย

จากการสรุปผลวจิ ยั สามารถนามาอภิปรายไดด้ งั น้ี

การพฒั นาความารู้ความสามารถของพนกั งานบริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุ
ราษฎร์ธานีโดยมีอยใู่ นระดบั มากโดยเรียงค่าเฉลี่ยจากนอ้ ยไปมากดงั น้ี

บทความที่1 วฒุ ิภทั ร สุขช่วย,สุวรรณ หวงั เจริญเดช

สาเร็จในการทางาน หมายถึง ความมุ่งมน่ั ต้งั ใจในการทางานของบุคคลอยา่ งมีเป้าหมายและมีการ
พฒั นาการทางานอยา่ งต่อเนื่องเป็นที่พึงพอใจแก่ผใู้ ชบ้ ริการตลอดจนบุคคลรอบขา้ งจนเป็นที่ยอมรับอนั
นาไปสู่ความสาเร็จความกา้ วหนา้ ในหนา้ ท่ีและไดค้ ่าตอบแทนสูงข้ึนเกิดความพอใจและมีความสุขใน
การทางาน

บทความท่ี2 วรรณภา ชานาญเวช

สาเร็จในการทางาน หมายถึง การมความรู้หรือทกั ษะในการทางานบางอยา่ ง หรือสมรรถภาพของ
บุคคลที่จะทางานต่างๆ ไดต้ ามที่ไดร้ ับมอบหมาย ซ่ึงโดยทวั่ ไปความสามารถของบุคคลในองคก์ ร

บทความที่3 ธรารินทร์ใจเอ้ือพลสุข

สาเร็จในการทางาน หมายถึง การวินิจฉัย การรับรู้และประเมินผลการปฏิบตั ิงานของบุคคลว่ามี
การปฏิบตั ิงานที่ถูกตอ้ ง และบรรลุในผลท่ีคาดหวงั ขององคก์ รมีความคาดหวงั ในความสาเร็จ

บทความที่4 ศิรินาถ นิรมิตวรรธนะ

สาเร็จในการทางาน หมายถึง กระบวนการพฒั นาความรู้ของบุคคลและองคก์ รเพ่ือสร้าง คุณภาพ
และประสิทธิภาพโดยการรวมกลุ่มกันกาหนดวิสัยทัศน์ร่วมคิดร่วมทา แลกเปล่ียนเรียนรู้จาก
ประสบการณ์ของสมาชิก ผสมผสานกบั ความรู้จากแหล่งขอ้ มูลทว่ั ไป

บทความท่ี5 นายพชร สุลกั ษณ์อนวชั

สาเร็จในการทางาน หมายถึง ความสาเร็จในอาชีพ และเชาวน์อารมณ์ลว้ นมี ความสัมพนั ธ์กบั
ความพึงพอใจในชีวิต นอกจากน้นั ความภาคภูมิใจในตนเอง (Self – Esteem) ยงั มี ส่วนช่วยให้บุคคลมี
ความพึงพอใจในชีวิตท่ีสูงข้ึน โดยปกติเม่ือบุคคลมีความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเองใน เร่ืองใดเร่ืองหน่ึง
แลว้ มกั จะส่งผลให้บุคคลน้นั มองตนเองว่าเป็ นบุคคลที่มีคุณค่าส่งผลต่อพฤติกรรม ทางบวกต่อตนเอง
และผอู้ ื่น

ข้อเสนอแนะการวจิ ยั

ขอ้ เสนอแนะสำหรับการนำผลวิจัยไปใช้

ผู้บริหารฝ่ายบัญชีของวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมเซรามิกส์ ควรให้ตวามสำคัญกับการสร้าง
ความสำเร็จของการปฏิบัติทางบัญชีบริหาร เนื่องจากจะเป็นเครื่องมือและทรัพยากรขององค์กรทำให้
องคก์ รมีประสทิ ธิภาพและผลการดำเนนิ งานที่ดี รวมถึงการใหค้ วามสำคญั กับข้อมูลจากการบญั ชีเนอื่ งจาก
จะให้ประโยชน์ในการวางแผน การควบคุมทรัพยากรและการตัดสินใจ นอกจากนี้สถาบันการศึกษา
โดยเฉพาะมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง ควรเข้าไปมีบทบาทในการให้ความรู้ความเข้าใจ ในการสร้าง
ความสำเร็จให้เกิดขึ้นในกรณีที่กิจการใช้การปฏิบัติทางการบัญชีบริการ โดยอาจมีการจัดฝึกอบรมเชิง
ปฏบิ ัติการ หรอื เขา้ ไปทำวิจัยเชิงปฏบิ ตั กิ ารร่วมกบั วสิ าหกจิ ทีส่ นใจ

บรรณานุกรม

บรรณานุกรม

วุฒิภทั ร สุขช่วย(2550)ความสาพนั ธ์ระหว่างการเรียนรู้การปฏิบตั ิงานทางการ
บญั ชี.สืบคน้ เมื่อ 1 มกราคม 2559

จาก http://www.acc.msu.ac.th/newsEventAcc-

biz/Event/Up_journal/Journal35_id373.pdf

วรรณภา ชานาญเวช(2546)ปัจจยั สู่ความสาเร็จในการทางานของพนกั งานธนาคาร
ออมสินในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล สืบคน้ เม่ือ พฤษภาคม 2551

จาก http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Man/Wannapa_C.pdf

ธรารินทร์ ใจเอ้ือพลสุข(2554)ปัจจยั ที่ส่งผลต่อความสาเร็จในการปฏิบตั ิงานของ
สานกั งานบญั ชีคุณภาพในประเทศไทย สืบคน้ เม่ือ 11 กนั ยายน 2562

จาก http://dspace.spu.ac.th/bitstream/123456789/6527/1/7_60502950

นายพชร สุลกั ษณ์อนวชั (2551)ความสาเร็จในอาชีพ เชาวน์อารมณ์ และความพึง
พอใจในชีวิตโดยมีความภาคภูมิใจในตนเองเป็ นตวั แปรส่ือของพนักงาน
ระดบั ปฏิบตั ิการ สืบคน้ เมื่อ 3 สิงหาคม 2560

จาก
http://kmir.arts.tu.ac.th/files/original/3ffe7c7fb95a2e3af4738886d6484bd2535
00563.pdf

ศิรินาถ นิรมิตวรรธนะ(2547)ปัจจยั ท่ีส่งผลต่อความสาเร็จในการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ เพื่อการจดั การความรู้ขององคก์ รเอกชน สืบคน้ เม่ือ 31 มีนคา
2560

จาก http://dspace.bu.ac.th/bitstream/123456789/2460/1/sirinat_nira.pdf

ภาคผนวก ก เครื่องมือทีใ่ ช้ในการวจิ ยั
เคร่ืองมือทใ่ี ช้ในการวดั
เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ในการวจิ ัยคร้งั นี้เป็นแบบสอบถามทผ่ี ูว้ ิจัยสรา้ งขึน้ จากการศกึ ษาเอกสารท่ี เกี่ยวข้อง แบง่
ออกเป็นดังนี้

ตอนท่ี 1 แบบสอบถามเกย่ี วกบั ปัจจยั ส่วนบคุ คลของพนกั งานบริษัทกรนี เดย์ จำกดั อำเภอเมอื ง จังหวัดสุ
ราษฎรธ์ านี ประกอบด้วย เพศ และระดบั การศึกษา โดยใชร้ ะดับการวัดข้อมลู แบบตรวจสอบรายการ
(Check-List)

ตอนที่ 2 แบบสอบถามเก่ียวกับความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งการเรยี นรกู้ ารปฏิบตั งิ านทางการบญั ชีและ
ความสำคญั จำนวน 5 ขอ้ ลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณคา่ (Rating Scale) เป็นการวดั ความ
คิดเห็น 4 ตวั เลอื ก ตามวิธขี องลิเคริ ์ท (Likert) ดงั นี้

ระดบั คะแนน 4 หมายถึง มากทีส่ ุด

ระดับคะแนน 3 หมายถึง มาก

ระดับคะแนน 2 หมายถึง ปานกลาง

ระดบั คะแนน 1 หมายถึง น้อย

ดา้ น มากที่สุด มาก ปานกลาง นอ้ ย

1. ดา้ นการสร้าง
ความสัมพนั ธใ์ นการ
ทางาน

2. ดา้ นการปรับตวั มใน
การทางาน

3. ดา้ นบุคลิกภาพใน
การทางาน

แบบสอบถาม
คาชี้แจง
แบบสอบถามน้ีจัดทาข้ึนเพื่อหาข้อมูลประกอบการวิจัย เร่ืองแนวทางการบริหารความเส่ียงด้าน
ทรัพยากรมนุษย์ บริษทั ซีฟู้ด จากดั อาเภอเมืองสุราษฎร์ธานี จงั หวดั สุราษฎร์ธานี ผูว้ ิจยั ใคร่ขอความ
ร่วมมือมายงั ท่านเพื่อตอบแบบสอบถามฉบบั น้ีตามความเป็ นจริง ท้งั น้ีเพ่ือนาขอ้ มูลมาวิเคราะห์ซ่ึงจะ
เป็นประโยชนเ์ ชิงวชิ าการแก่ผสู้ นใจต่อไปแบบสอบถามน้ีประกอบดว้ ย 2 ตอน จานวน 3 หนา้ คือ

ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลส่วนบุคคลจานวน 3 ขอ้
ตอนที่ 2 ความพึงพอใจของพนักงานบริษทั กรีนเดย์ 2019 จากัด อาเภอเมืองสุราษฎร์ธานี
จงั หวดั สุราษฎร์ธานี จานวน 12 ขอ้

สาหรับขอ้ มูลที่ท่านไดต้ อบแบบในแบบสอบถามฉบบั น้ีใชส้ าหรับการศึกษาวิจยั เท่าน้นั การตอบแบบ
สอบน้ีจะไม่มีผลกระทบต่อท่านแต่อย่างใด แต่จะเป็ นประโยชน์ในทางวิชาการเชิงสังคมศาสตร์และ
นาไปใชป้ ระโยชน์เชิงวิชาการ โดยผูว้ ิจยั จะใชข้ อ้ มูลเพื่อการศึกษาวิจยั และขอขอบคุณทุกท่านมา ณ
โอกาสน้ี

จิติมา ตนั สกลุ

การศึกษาความสามารถความรู้ของบริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุ

ราษฎร์ธานี

โดยแบ่งการวิเคระห์ขอ้ มูลเป็น4ข้นั ตอนดงั น้ี

1.ขอ้ มูลบุคคลใชส้ ถิติความถี่ร้อยละ

2.ประสิทธิภาพการปฏิบตั ิงานใชส้ ถิติความถ่ีร้อยละค่าเฉล่ียและค่าเฉลี่ยเบ่ียงเบนมาตรฐาน

3.ขอ้ มูลส่วนบุคคลดา้ นเพศกบั ความารู้ความสามารถการใชส้ ถิติ Independent Sampies T Test

4.ขอ้ มูลส่วนตวั ดา้ นการศึกษากบั ความรู้ความสามารถในการใชส้ ถิติ One Way ANOVE

เพ่ือให้สอดคล้องกับผลการวิจัยคร้ังน้ีของการผูว้ ิจัยได้เสนอการวิเคราะห์ข้อมูลตามลาดับ

ดงั ต่อไปน้ี

ตอนที่1 การวิเคราะห์ขอ้ มูลบริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์ธานี

การวิเคราะห์ขอ้ มูลบริษทั กรีนเดย2์ 019จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์ธานีประกอบดว้ ยเพศ

และระดบั การศึกษาโดยการแจกแจงความถี่ร้อยลละ(Perentage) แสดงผลดว้ ยการวิเคร์ดว้ ยตาราง4.1

ตาราง4.1จานวนร้อยละของบุคคลของผู้ตอบแบบสอบถาม

ปัจจยั ส่วนบุคคล จานวน (N = 59) ร้อยละ

เพศ 4 16
ชาย 21 84
หญิง
วฒุ ิการศึกษา 33 100
ตากวา่ ปริญญาตรี
ปริญญาตรี
สูงกวา่ ปริญญาตรี

จากตาราง4.1จากการศึกษาขอ้ มูลพบว่าส่วนใหญ่เป็นเพศหญิงร้อยละ45.7 และมีวุฒิการศึกษาปริญญา
ตรี 100

ตอนที่2 การวิเคราะห์ขอ้ มูลการพฒั นาบุคลิกภาพและความสาพนั ธ์ประชากรคือพนกั งานกรีนเดย2์ 019

จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์ธานี

ตารางค่าเฉล่ียเบียงเบนมาตฐานและการพฒั นาความรู้บริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุ

ราษฎร์ธานี

ตารางที่4.3ค่าเฉล่ียส่วนเบียงเบนมาตรฐานความความสามารถของบุคลิกภาพและความสาพนั ธ์

ประชากรคือพนกั งานกรีนเดย2์ 019 จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์ธานี จานวน 69 คน

ดา้ น ระดบั ความพอใจ

X S.D. แปลผล

1 ด้านการเรี ยนรู้การทดลอง มาก

ปฎิบตั ิงาน

2 ด้านการเรี ยนรู้บทเรี ยนใน มาก

อดีต

3 ด้านการเรียนรู้บทเรียนจาก มาก

ผอู้ ่ืน

รวม มาก

ภาคผนวก ข
แบบทดสอบความเที่ยงตรงเชิงเน้ือหา IOC ของแบบสอบถาม

ช่ื อเรื่ องวิจัย ความสั มพันธ์ ระหว่ างการเรี ยนรู้ การปฎิบัติงานทาง
ความสาเร็จในการบริหาร
ช่ือผู้วจิ ยั น.ส.จิติมาตนั สกลุ
นักศึกษาหลกั สูตร บริหารธุรกิจบณั ฑิต สาขาวิชาบริหารธุรกิจ วิชาเอก
หมายเลขโทรศัพท์ 0650712089 email [email protected].
อาจารย์ทป่ี รึกษา ผชู้ ่วยศาสาตราจารย์ ดร.ธนายุ ภูว่ ทิ ยาธร

วตั ถุประสงค์ของการวจิ ัย

1.เพื่อศึกษาขอ้ มูลส่วนบุคคลของพนกั งานบริษทั กรีนเดย์ 2019 จากดั

2.เพ่อื ศึกษาการพฒั นาบุคลิกภาพและความสมั พนั ธ์ทรัพยากรมนุษยข์

3.เพ่ือศึกษาเปรียบเทียบขอ้ มูลส่วนบุคคลกบั การพฒั นาบุคลิกภาพแล
อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์ธานี

แบบสอบถามนีส้ ามารถใช้เป็ น
เคร่ืองมือในการวิจยั

 ได้

 ได้ แต่ตอ้ งปรับปรุงบางส่วน

งการบัญชีและความสาเร็จในการทาง❑านทางไมก่ไาดรท้บ้งั ัญฉบชบัีกับ

กการบริหารทรัพยากรมนุษย์ ลงชื่อ.............................................................
.th ผเู้ ชี่ยวชาญ/ ผทู้ รงคุณวฒุ ิ

…....…..……../…..….....….…./…………..........
..

อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์ธานี
ของพนกั งานบริษทั กรีนเดย์ จากดั อาเภอเมือง จงั หวดั สุราษฎร์ธานี
ละความสัมพนั ธ์ทรัพยากรมนุษยข์ องพนกั งานบริษทั กรีนเดย์ จากดั

คาชี้แจง

กรุณาทาเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่อง โดยที่ ( 1 ) ถา้ คาถามสอดคลอ้ งก
ศพั ทห์ รือไม่และลงในช่อง (-1) ถา้ คาถามไม่สอดคลอ้ งกบั นิยามศพั ท์

ตอนที่ 1 แบบสอบถามข้อมูลทั่วไป

กรุณาตอบคาถามใหค้ รบทุกขอ้ โดยทาเคร่ืองหมายลงใน หรือเติมขอ้ คว

ความคิดเห

คาถาม สอดคลอ้ ง ไม
1. เพศ
+1

 หญิง  ชาย

2 ระดบั การศึกษา
 ต่ากวา่ ระดบั ปริญญาตรี
ปริญญาตรี
สูงกวา่ ปริญญาตรี

กบั นิยามศพั ทล์ งในช่อง (0 ) ถา้ ไม่แน่ใจวา่ คาถามสอดคลอ้ งกบั นิยาม

วามลงในช่องวา่ งใหต้ รงกบั ขอ้ มูลของตวั ท่านตามความเป็นจริง

ห็นของกรรมการ คาแนะนาเพ่มิ เติม

ม่แน่ใจ ไม่สอดคลอ้ ง

0 -1

ตอนที่ 2 ความคดิ เห็นด้านด้านการเรียนรู้จากการแก้ไขปัญหาการทาง

กรุณาตอบคาถามให้ครบทุกขอ้ โดยทาเคร่ืองหมายลงใน เพ
หลงั จากท่ีท่านอ่านขอ้ คาถามแต่ละขอ้ แลว้ โดยในแต่ละขอ้ ใหเ้ ลือกเพียงคาตอ

ดา้ น ขอ้ ค

ท่ี

1 ท่านไดร้ ู้จกั ก
ทางาน
2
ท่านไดร้ ับก
ดา้ นการเรียนรู้จากการแกไ้ ขปัญหาการ ในการทาง
ทางาน

งาน

พ่ือเลือกระดบั ความคิดเห็นที่ตรงกบั ความคิดเห็นของท่านมากที่สุด
อบเดียว
คาถาม ระดบั ความคดิ เห็นของผสู้ อบถาม คาแนะนา

มากท่ีสุด มาก ปาน นอ้ ย
กลาง

การแกไ้ ขปัญหาในการ
นมากนอ้ ยแค่ไหน

การช่วยเหลือการแกไ้ ข
งานมากนอ้ ยแค่ไหน

ตอนท่ี 3 ความคดิ เห็นของท่านต่อการด้านด้านการเรียนรู้จากการถ่าย

กรุณาตอบคาถามให้ครบทุกขอ้ โดยทาเคร่ืองหมายลงใน เพื่อเลือกระ
ท่านอา่ นขอ้ คาถามแต่ละขอ้ แลว้ โดยในแต่ละขอ้ ใหเ้ ลือกเพียงคาตอบเดียว

ดา้ น ขอ้ คาถาม
ท่ี

ดา้ นการเรียนรู้จากการถ่ายทอดความรู้ 1 ท่านได้รับการเรียน
มากนอ้ ยแคไ่ หน

2 ท่านได้ถ่ายทอดคว
แค่ไหน

ยทอดความรู้

ะดบั ความคิดเห็นที่ตรงกบั ความคิดเห็นของท่านมากท่ีสุด หลงั จากที่

ระดบั ความคิดเห็นของผสู้ อบถาม คาแนะนา

มากท่ีสุด มาก ป า น นอ้ ย
นรู้ จากเพื่อนร่ วม งาน กลาง

วามรู้ให้ผูอ้ ื่นมากน้อย

ตอนท่ี 4 ความคดิ เห็นของท่านต่อการด้านการเรียนรู้จากการทดลองป

กรุณาตอบคำถามให้ครบทุกข้อ โดยทำเครื่องหมายลงใน เพื่อเลือกระดับ
อา่ นข้อคำถามแต่ละข้อแลว้ โดยในแตล่ ะขอ้ ใหเ้ ลอื กเพยี งคำตอบเดยี ว
ดา้ น ข้อคำถาม

ท่ี

ด้านการเรียนรจู้ ากการทดลองปฏิบัติ 1 ท่านได้รับการเรียนร
มากนอ้ ยแค่ไหน

2 ท่านได้รับการเรียน
รว่ มงานมากนอ้ ยแค

ปฏิบตั ิ

บความคิดเห็นที่ตรงกับความคิดเห็นของท่านมากที่สุด หลังจากที่ท่าน
ระดบั ความคิดเหน็ ของผสู้ อบถาม คำแนะนำ

มากทส่ี ุด มาก ป า น น้อย
รู้จากการทดลองปฏิบัติ กลาง

รู้การทดลองจากเพื่อน
คไ่ หน





ภาคผนวก ค

ตารางวเิ คราะห์ค่า IOC ของแบบสอบถาม

กรุณาทาเครื่องหมาย ✓ ลงในช่อง โดยที่ ( 1 ) ถ้าคาถามสอดคล้องกบั นิยามศัพท์ลงในช่อง (0 ) ถ้า
ไม่แน่ใจว่าคาถามสอดคล้องกับนิยามศัพท์หรือไม่และลงในช่อง (-1) ถ้าคาถามไม่สอดคล้องกับนิยาม
ศัพท์

กรุณาตอบคาถามให้ครบทุกข้อ โดยทาเคร่ืองหมายลงใน หรือเติมข้อความลงในช่องว่างให้ตรง
กบั ข้อมูลของตัวท่านตามความเป็ นจริง

ความคดิ เห็นของกรรมการ คาแนะน

คาถาม สอดคล้อง ไม่แน่ใจ ไม่สอดคล้อง

+1 0 -1

1. เพศ

 หญงิ  ชาย

2 ระดับการศึกษา

 ตา่ กว่าระดบั ปริญญาตรี

ปริญญาตรี

สูงกว่าปริญญาตรี