bahan ajar kelas 2 Tema 1 Subtema 2 PB 4

MODUL BAHAN AJAR

TEMA 1
HIDUP RUKUN

SUB TEMA 2
HIDUP RUKUN DI TEMPAT BERMAIN

KELAS II

DISUSUN OLEH: LISNAWATI NAPITUPULU,S.Pd

NOMOR PESERTA: 201502118554
Kelas 16-B PGSD

PROGRAM PROFESI GURU
DALAM JABATAN ANGKATAN I
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS

SULTAN AGENG TIRTAYASA
TAHUN 2021

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan yang Maha Esa atas karuniaNya,sehingga
kami dapat menyelesaikan modul Belajar dari Rumah untuk siswa
kelas 2 Sekolah Dasar.
Modul ini disusun berdasarkan Buku Guru dan Buku Siswa kelas 2
Tema 1 dilengkapi dengan latihan soal yang menarik dan interaktif

untuk memotivasi siswa belajar dengan lebih menyenangkan dari rumah.
Modul ini di susun sebagai salah satu tugas PPG Dalam Jabatan
Angkatan 1 PGSD Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Tahun 2021.
Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan modul ini.
Oleh karena itu, kami sangat mengharapkan kritik dan saran demi
perbaikan dan kesempurnaan modul ini.

Kami mengucapkan terimakasih kepada berbagai pihak yang telah
membantu proses penyelesaian modul ini. Semoga modul ini dapat
bermanfaat kita semua, khususnya siswa.

Penulis

Penjelasan tentang Modul :

a. Modul Belajar Mandiri kelas II ini memuat pembelajaran pada Tema 1
(Hidup Rukun)

b. Modul ini dikembangkan dari Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II
Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013.

c. Untuk memudahkan anak belajar mandiri, kegiatan pembelajaran dilakukan
untuk setiap KD (Pengetahuan dan Keterampilan) dari setiap mata pelajaran.

d. Pada awal unit kegiatan tersedia keterangan Kompetensi Dasar yang akan
dicapai, aktivitas belajar dan evaluasi.

e. Pada akhir modul, disediakan kunci jawaban untuk memudahkan bapak/ibu
mengukur ketercapaian kompetensi anak.

f. Bapak/ibu diharapkan mengembangkan ide-ide pembelajaran kreatif sesuai
dengan situasi dan kondisi di lapangan.

g. Di dalam modul akan terdapat link yang bisa di klik atau disentuh untuk menuju
link pemgetahuan tambahan

h. Dalam setiap kegiatan, mohon menekankan pentingnya motivasi dan juga nilai-
nilai karakter yang akan dikembangkan oleh anak.

Penjelasan Pendampingan Kegiatan Belajar Mandiri :

a. Berikan gambaran besar tujuan pembelajaran dan kegiatan
pembelajaran berdasarkan modul

b. Bantulah anak untuk memahami cara menggunakan modul
c. Upayakan tidak berpindah dari satu kegiatan ke kegiatan lain sebelum

kegiatan tersebut dituntaskan oleh anak.
Selamat bertugas, semoga kesehatan dan kesuksesan senantiasa menyertai kita
semua.

Terimakasih

PANDUAN PENGGUNAAN MODUL

1. Berdoalah sebelum dan sesudah membaca modul ini
2. Bacalah petunjuk terlebih dahulu
3. Kerjakan soal yang ada,dengan sungguh-sungguh
4. Tanyakan hal yang sulit kepada guru atau orang tua kalian

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia 3.1.1 Menemukenali ungkapan
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, yang terdapat pada teks
cerita yang
perintah, penolakan yang terdapat menggambarkan sikap
dalam teks cerita atau lagu yang hidup rukun
menggambarkan sikap hidup rukun

4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1 Menirukan ungkapan yang
perintah, penolakan dalam cerita terdapat dalam teks cerita yang
atau lagu anak-anak dengan menggambarkan sikap hidup
bahasa yang santun rukun

Matematika

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menjelaskan
3.2
perbandingan yang
Membandingkan dua bilangan terdapat pada dua
cacah. bilangan cacah.

3.2.1 Menjelaskan perbandingan 4.2.2 Menyebutkan bilangan
yang terdapat pada dua bilangan cacah dari bilangan
cacah. yang terkecil ke
bilangan yang terbesar.
4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan
dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya.
4.2.2 Menyebutkan bilangan
cacah dari bilangan yang terkecil
ke bilangan yang terbesar.

SBDP

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam 3.3.1 Mengidentifikasi gerak koordinasi

dalam tari kepala, tangan, dan kaki dengan benar.

4.3 Meragakan gerak keseharian 4.3.1 Melakukan gerak koordinasi kepala,
dan alam dalam tari tangan, dan kaki sesuai hitungan
dengan benar

Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia

3.1.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan dalam bacaan
secara tepat setelah kegiatan membaca melalui bahan ajar.
4.1.1.1 Siswa dapat menirukan ungkapan yang terdapat dalam

teks dengan menulis percakapan melalui LKPD.
Matematika

3.1.1.1 Siswa dapat menghitung lambang bilangan sampai dengan
999 dengan benar melalui PPT pembelajaran
4.1.1.1 Siswa dapat menyalin lambang bilangan berdasarkan nilai
tempat dengan benar melalui LKPD

SBDP
3.2.1.1 Siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi pada lagu
melalui video yang di tayangkan oleh guru.
4.2.1.1 Siswa dapat mempertunjukan panjang pendek bunyi pada
lagu dengan benar melalui video yang ditayangkan oleh guru.

Ayo membaca!
Bacalah percakapan berikut ini.

Mengerjakan tugas

Ino, Yoga dan Tita sedang bersantai . Tiba-tiba Maya datang
Dengan sepatu rodanya.
Maya : “Hai teman-teman. Ayo, bermain sepatu roda bersama”
Ino : “wah, asyik aku au. Tapi aku tidak punya sepatu roda.”
Maya : Oh, maaf ya. Bukannya aku mau pamer. Bagaimana kalau

Bermainnya bergantian?”
Yoga : “Setuju sekali”
Tita : “Tapi, aku tidak bisa menggunakannya. Tolong ajari aku

Maya!”
Maya : “Ya, nanti aku ajari”
Tita : “Terima kasih Maya. Kamu baik, sudah meminjamkan

Sepatu roda, mau mengajari juga.”
Ino : “Sesama teman harus baik agar teman senang bermain dengan

Kita.”

Dalam teks percakapan diatas terdapat kalimat permintaan
dan ajakan sebagai berikut:

• Ayo, bermain sepatu roda bersama!
• Tolong ajari aku Maya.

A. Kalimat permintaan
Kalimat permintaan adalah kalimat yang kita ucapkan untuk
meminta
Bantuan kepada orang lain. Kalimat ini diawali dengan kata
“tolong” .
Berikut ini contoh kalimat permintaan yang dapat kalian pelajari:
▪ Rara, bisa tolong saya untuk membawa meja ini bersama?
▪ Ibnu, bolehkah saya minta tolong untuk mengambilkan baju
saya di tas?
▪ Bu Guru, tolong ajari materi ini, karena saya masih belum
paham.
▪ Ibu, tolong bantu aku merapihkan tempat tidurku.
▪ Kakak, tolong, bantu aku menghitung buah ini.

B. Kalimat ajakan
Kalimat ajakan kita ucapkan ketika mau mengajak orang lain
untuk melakukan suatu kegiatan bersama-sama.
Untuk mengajak orang lain, kita dapat menggunakan kata
“Mari” dan “Ayo” di awal kalimat.
Contoh kalimat ajakan:
▪ Ayo kita bermain bola di lapangan
▪ Sebagai siswa/siswi yang baik, marilah kita menjaga kebersihan
lingkungan, baik di sekolah, di rumah, ataupun di lingkungan
masyarakat.
▪ Ayo semua anak laki-laki berjamaah di Mesjid
▪ Mari kita periksa meja masing-masing, jika menemukan
sampah tolong dibuang ke tempatnya.
▪ Marilah kita berdoa sebelum belajar.
▪ Ayo semua, kita budayakan antre
▪ Ayo cepat habiskan jajanannya, karena waktu istirahat akan
segara habis.
▪ Mari kita galakan menanam tanaman di depan rumah

MENGURUTKAN BILANGAN

Perhatikan bilangan berikut ini.

415 351 425 579

Dapatkah kamu mengurutkan kartu bilangan diatas mulai
dari yang terbesar??
Untuk memudahkan kalian, ikutilah cara berikut ini.
1. Bandingkan angka ratusan pada bilangan di atas.
2. Angka ratusan yang paling besar adalah 5, yaitu 517.
3. Bila terdapat angka ratusan yang sama, maka bandingkan

angka puluhan dalam bilangan tersebut.
Jadi urutan bilangan dari yang terbesar adalah:

579 425 415 351

Bagaimana bila diurutkan dari yang terkecil?
Perhatikan contoh berikut.
Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil!

256 342 310 284

Yuk, ikuti cara berikut ini:

1. Bandingkan angka ratusan pada bilangan di atas.
2. Angka ratusan yang paling kecil adalah 2, yaitu 256 dan 284.
3. Bandingkan angka 256 dan 284, maka 256 lebih kecil dari 284.
4. Bandingkan angka 342 dan 310, maka 310 lebih kecil dari 342.
5. Jika diurutkan dari yang terkecil adalah 256, 284, 310, 342

Nah anak-anak mudah bukan???
Untuk memperdalam pemahaman kalian, mari kerjakan soal latihan berikut ini.

1. Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil!

253 356 242 491 567

2. Urutkan bilangan berikut dari yang terbesar!

278 472 326 287 264

TERIMA
KASIH