ID-Plan-หทัยรัตน์62

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 1

คำนำ

กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งเน้นให้ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองโดยยึดหลักการประเมิน
สมรรถนะ (Competency Based Approach) เพื่อให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรจู้ ุดเด่น จุดด้อยของความสามารถ
ในการปฏิบัติงานของตน สามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นของหน่วยงาน และของ
ตนเองอยา่ งแทจ้ รงิ

ด้วยเหตุน้ี ครูจึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเองในการจัดห้องเรียนที่มีคุณภาพ (Individual
Development Planning : IDP) เพ่อื เป็นการพัฒนาที่สนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล สนองความสนใจ
ในรูปแบบวิธีการพัฒนา ก็จะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าท่ีท่ีมีคุณภาพต่อไป และเป็นการพัฒนาที่
ต่อเนื่องจนทำให้การปฏิบัติหน้าท่ีมีความสมบูรณ์ มีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน
อนั นำไปสู่การพัฒนาตนเอง ให้เป็นครูมืออาชีพท่ีมีมาตรฐานในการปฏิบัติงานอย่างแทจ้ ริง สามารถตรวจสอบ
ได้ และพฒั นาสคู่ วามเปน็ วิชาชีพต่อไป

นางสาวหทยั รตั น์ พฒั น์ชู
ตำแหน่งครูผ้ชู ่วย

แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 2

สารบญั หนา้

เรอื่ ง 1
๓
สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู ผ้จู ดั ทำแผนพัฒนาตนเอง ๓
งานในหน้าท่ีที่รับผดิ ชอบ ๓
๓
ผลงานทเ่ี กิดจากการปฏิบตั ิหน้าทใี่ นตำแหน่งปัจจุบัน ๓
ผลที่เกดิ จากการจดั การเรียนรู้ ๓
ผลท่ีเกิดจากการพัฒนาวชิ าการ
5
ผลที่เกดิ กบั ผู้เรียน 5
ผลที่เกดิ กบั สถานศกึ ษา 7

ผลที่เกิดกบั ชุมชน 9
ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเอง 9
9
ตอนที่ 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ กคศ. 10
10
ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ ศกั ยภาพของผ้เู รียนในสถานศกึ ษาตามจุดเนน้ ของ สพฐ. 10
ตอนที่ 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลกั สูตรของสถาบนั ครุ ุ 11

พฒั นา 12
สว่ นที่ 3 แผนการพฒั นาตนเอง 12
12
อันดับความสำคัญ / สมรรถนะท่จี ะพฒั นา 12

วธิ ีการ /รปู แบบการพัฒนา
ระยะเวลาในการพัฒนา

การขอรบั การสนับสนนุ จากหนว่ ยงาน
ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รับ
ความเห็นของผู้บังคับบัญชา

ประวัตกิ ารเขา้ รบั การพัฒนา (ปีการศกึ ษา 2562)
สว่ นท่ี 4 ความต้องการในการพฒั นา (กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ)

หลกั สูตรใดทที่ ่านตอ้ งการพฒั นา
เพราะเหตุใดท่านจึงต้องการเขา้ รับการพฒั นาในหลักสตู รนี้
ทา่ นคาดหวังสงิ่ ใดจากการเข้ารบั การพัฒนาในหลักสตู รนี้

ท่านจะนำความรูจ้ ากหลกั สูตรไปพฒั นาการสอนของท่านอยา่ งไร

แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 3

แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู
(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN)

สว่ นที่ ๑ ข้อมูลสว่ นตวั

๑. ชือ่ นางสาวหทัยรัตน์ นามสกุล พฒั นช์ ู

๒. เกดิ เมือ่ วนั ที่ ๐๔ เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๓๓ อายุ ๓๐ ปี

๓. ตำแหนง่ หน้าทีใ่ นปัจจบุ ัน ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย

สถานทีท่ ำงานศึกษา กาญจนาภิเษกวิทยาลัย นครปฐม (พระตำหนักสวนกุหลาบมธั ยม)

ตัง้ อยูเ่ ลขที่ ๒๙๙ หมทู่ ี่ ๕ ถนน ศาลายา-บางภาษี ตำบล/แขวง ศาลายา

อำเภอ/เขต พุทธมณฑล จงั หวดั นครปฐม รหัสไปรษณยี ์ ๗๓๑๗๐

โทรศัพท์ ๐๒-๔๓๑๓๖๑๔ โทรสาร ๐๒-๔๓๑๓๖๑๕ e-mail [email protected]

๔. ทีอ่ ยปู่ ัจจุบัน เลขที่ ๒๕๙/๑๐๓ หมู่ที่ ๕ ตำบล/แขวง ศาลายา

อำเภอ/เขต พุทธมณฑล จงั หวัด นครปฐม รหสั ไปรษณยี ์ ๗๓๑๗๐

โทรศพั ท์เคลื่อนที่ ๐๙๑-๕๒๗๕๓๗๑ e-mail : [email protected]

๕.ประวัติการศึกษา

วุฒิการศึกษา วิชาเอก/โท/สาขา ปีที่สำเรจ็ สถาบนั การศึกษา
การศึกษา

ประถมศึกษา - ๒๕๔๖ โรงเรียนวดั กระดังงา

มัธยมศึกษา ศิลป์ - ท่ัวไป ๒๕๕๒ โรงเรียนขนอมพิทยา

อุดมศึกษา ปรญิ ญาตรี (ค.บ.)วิชาเอกศิลปกรรม ๒๕๕๗ มหาวิทยาลยั ราชภัฏสรุ าษฎรธ์ านี

งานในหนา้ ทีท่ ี่รับผิดชอบ
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ภาคเรยี นที่ ๑

ดา้ นการสอน ได้รับมอบหมายให้ปฏิบตั ิการสอน ดังนี้

ลำดบั ที่ วิชาที่สอน รหสั วิชา ชั้นทีส่ อน จำนวนคาบ/
สปั ดาห์
๑ ทศั นศิลป์ ศ ๒๑๑๐๑ ม.๑
๒ ทัศนศิลป์ ศ ๒๓๑๐๑ ม.๓ ๑๓ คาบ/สปั ดาห์
๓ กิจกรรมลูกเสอื ม.๑ ๑๒ คาบ/สปั ดาห์
๔ กิจกรรมคุณธรรมจริยธรรม - ม.๑ ๑ คาบ/สัปดาห์
๕ กิจกรรมชุมนมุ ทัศนศิลป์ - ม.๑ – ม.๖ ๑ คาบ/สัปดาห์
- ๑ คาบ/สปั ดาห์

แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 1

หนา้ ทีพ่ ิเศษอื่นทีไ่ ด้รับมอบหมาย
1. ปฏิบัติหน้าที่เวรประจำวนั ตามคำสงั่ ปฏิบตั ิหน้าที่ของโรงเรียน
2. ปฏิบัติหน้าที่เวรรกั ษาการ ตามคำสั่งปฏิบัตหิ น้าทีข่ องโรงเรียน
3. ปฏิบัตหิ น้าที่เปน็ รองหัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
4. ปฏิบตั หิ น้าทีเ่ ป็นครทู ี่ปรึกษานักเรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ห้อง 6
5. ปฏิบัติหน้าทีเ่ ป็นเจ้าหน้าที่พัสดุประจำกล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
6. ปฏิบัตหิ น้าที่เป็นคณะกรรมการวัดผลและเทียบโอนกลมุ่ สาระการเรียนรู้
7. ปฏิบัตหิ น้าที่เปน็ คณะกรรมการจัดตารางสอน
8. ปฏิบัตหิ น้าทีง่ านประชาสมั พันธข์ องกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
9. ปฏิบัตหิ น้าที่เวรประจำวนั ตามคำสั่งปฏิบัตหิ น้าทีข่ องโรงเรียน
1๐. ปฏิบัตหิ น้าที่เวรรักษาการ ตามคำสั่งปฏิบตั หิ น้าที่ของโรงเรียน

ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ภาคเรยี นที่ 2
ด้านการสอน ได้รบั มอบหมายให้ปฏิบตั ิการสอน ดงั นี้

ลำดบั ที่ วิชาทีส่ อน รหสั วิชา ช้นั ทีส่ อน จำนวนคาบ/
สปั ดาห์
๑ ทัศนศิลป์ ศ ๒๑๑๐3 ม.๑
๒ ทัศนศิลป์ ศ ๒๓๑๐3 ม.๓ ๖ คาบ/สปั ดาห์
๓ กิจกรรมลกู เสอื ม.๑ ๑๒ คาบ/สัปดาห์
๔ กิจกรรมคุณธรรมจริยธรรม - ม.๑ ๑ คาบ/สปั ดาห์
๕ กิจกรรมชมุ นมุ ทัศนศิลป์ - ม.๑ – ม.๖ ๑ คาบ/สัปดาห์
- ๑ คาบ/สัปดาห์

หน้าที่พิเศษอื่นที่ไดร้ ับมอบหมาย
1. ปฏิบัตหิ น้าทีเ่ วรประจำวัน ตามคำสง่ั ปฏิบตั หิ น้าทีข่ องโรงเรียน
2. ปฏิบัติหน้าทีเ่ วรรกั ษาการ ตามคำสง่ั ปฏิบตั หิ น้าทีข่ องโรงเรียน
3. ปฏิบัตหิ น้าที่เป็นรองหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
4. ปฏิบตั หิ น้าที่เปน็ ครทู ี่ปรึกษานักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ห้อง 6
5. ปฏิบัตหิ น้าที่เปน็ เจ้าหน้าที่พัสดุประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
6. ปฏิบตั หิ น้าที่เปน็ คณะกรรมการวดั ผลและเทียบโอนกลุ่มสาระการเรียนรู้
7. ปฏิบตั หิ น้าทีเ่ ปน็ คณะกรรมการจัดตารางสอน
8. ปฏิบัตหิ น้าที่งานประชาสมั พันธ์ของกลุม่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
9. ปฏิบตั หิ น้าทีเ่ ปน็ ผู้ช่วยเลขานุการฝา่ ยงานอัตรากำลงั สรรหา และบรรจุแต่งตั้ง
10. ปฏิบัตหิ น้าที่เวรประจำวนั ตามคำสง่ั ปฏิบตั ิหน้าทีข่ องโรงเรียน
11. ปฏิบตั หิ น้าทีเ่ วรรักษาการ ตามคำสง่ั ปฏิบตั หิ น้าที่ของโรงเรียน

แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 2

ผลงานดา้ นการจดั การเรยี นการสอนที่เกิดจากการปฏิบตั ิหน้าทีใ่ นตำแหนง่ ปจั จบุ ัน
1. ผลทีเ่ กดิ จากการจัดการเรยี นรู้
ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน วิเคราะห์หลักสูตร จัดทำแผนการ
จดั ประสบการณ์ และนำแผนการจัดประสบการณ์ไปใช้ในการจัดประสบการณ์ให้กับนักเรียน
มีการวดั ผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟม้ สะสมผลงาน ชนิ้ งาน แบบฝึก โดยการวัดผล
ประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและ
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ท้ังนี้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนท้ัง 4 ด้าน ได้แก่ ด้าน
ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปญั ญา และมคี ุณธรรม จริยธรรม ทั้งนเี้ พื่อให้นักเรียน
มีพัฒนาการที่ดี มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการ
สอนอย่างสมำ่ เสมอ ท้ังนีเ้ พื่อจะได้ช่วยแก้ไขขอ้ บกพร่องให้กบั นกั เรียนทีม่ ีปัญหา
2. ผลทีเ่ กิดจากการพัฒนาวิชาการ
ผลที่เกิดจากการพฒั นาทางดา้ นวิชาการ พฒั นาผู้เรียนดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรมความมี
วินัยในตนเอง โดยใช้สื่อมลั ติมเี ดียและเทคโนโลยีเปน็ ส่อื ในการพัฒนานกั เรยี น เพือ่ ให้โรง
โรงเรียนมีการเปลย่ี นแปลงไปในทางที่ดขี ึ้น
3. ผลที่เกิดกบั ผเู้ รยี น
การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึก
การปฏิบัติจริง เพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม
ความมีวินัยในตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมี
มารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถในการใช้ภาษาในการส่ือสาร และการมี
จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นสิง่ ที่ผู้เรียนสามารถนำความรู้ความเข้าใจและทกั ษะ
ไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เป็นการเพิ่มพูนสมรรถนะตนเองให้มากขึ้นและ
ส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บนพื้นฐานคุณธรรม นำความรู้ และเศรษฐกิจพอเพียงตลอดจน
การอยู่ร่วมกนั ในสงั คมได้อยา่ งมีความสุข
4. ผลทีเ่ กดิ กบั สถานศึกษา
จากการที่สถานศึกษามีแผนกลยุทธ์ในการพัฒนามีเป้าหมาย มีทิศทางในการ
ดำเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆอย่างเป็น
รูปธรรม ซึ่งนักเรียนและครูมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ทำให้ผลการดำเนินงานเป็นที่
ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิ่น ดังมีผลงานเป็นที่ปรากฏ ดังนี้ พัฒนานักเรียนเข้า
แข่งขันงานทักษะทางวิชาการอย่างสม่ำเสมอทุกปี ซึง่ มีผลงานเป็นที่ประจักษ์ และให้การดูแล
นกั เรยี นโดยการเยีย่ มบ้านนักเรยี นในความดูแล และให้คำแนะนำในดา้ นตา่ งๆให้แก่นกั เรียนและ
ผู้ปกครอง ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในด้านการดูแลเอาใจใส่ของครูที่มีต่อ
นักเรียนในด้านการจัด การดูแลด้านพฤติกรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านกิริยา มารยาท
ความมีวินัยในตนเอง ความรบั ผิดชอบ

แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 3

5. ผลทีเ่ กิดกบั ชุมชน
ได้ร่วมมือกับสถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆตลอดปีการศึกษา

โดยเฉพาะกิจกรรมทีเ่ กี่ยวกับวฒั นธรรม ประเพณี และพิธกี รรมทางศาสนา ตลอดจนกิจกรรม
ที่เป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสำคัญ

แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 4

ส่วนที่ 2
ผลการประเมินตนเอง
ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ.
ด้านที่ 1 ความรคู้ วามสามารถในการปฏิบตั งิ านในหน้าที่

รายการพจิ ารณา ระดบั ความรู้
มาก ปานกลาง นอ้ ย

1. เนือ้ หา ในรายวิชา/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ทีส่ อน ✔

2. วิธีสอน ถา่ ยทอดความรู้เชิงเนื้อหา กิจกรรม บริบท เป้าหมายการเรียนรู้ ✔

ความรพู้ นื้ ฐาน การปรบั พนื้ ฐาน และอปุ สรรคการเรยี นรู้ของผู้เรียน

3. หลักการสอน และกระบวนการเรียนรู้ ✔

4. หลักสูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมิน และแนวทางการเรียนรู้ ✔

ในแตล่ ะเนอื้ หา

5. พื้นฐานการศึกษา หลักการศึกษา ปรัชญาการศึกษา จิตวิทยาสังคม ✔

นโยบายการศึกษา จุดมงุ่ หมายการจดั การศึกษาตั้งแต่ระดบั ชาติจนถึงระดับ

หลักสูตร

6. การจัดการศึกษาแบบรวม และการตอบสนองต่อความหลากหลายของ ✔

ผู้เรยี น

7. ทฤษฎีการเรียนรู้ และจิตวิทยาการเรียนรู้ ✔

8. การใช้เทคโนโลยี และส่อื นวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ ✔

9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ✔

ด้านที่ 2 ทักษะการปฏิบตั ิงาน

ระดบั ความรู้

รายการพจิ ารณา ทำไดด้ ี ทำได้ปาน ไม่ค่อยทำ

กลาง

1. การสร้างและหรือพัฒนาหลักสตู ร ✔

2. การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ ✔

3. การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ✔

4. กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ✔

5. การสร้างและการพัฒนาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและ ✔

แหลง่ เรียนรู้

6. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ✔

แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 5

ด้านที่ 3 ความเป็นครู

รายการพจิ ารณา ระดบั ความรู้

1. ยึดมน่ั ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และทุม่ เทเพือ่ การเรียนรู้ของผู้เรียน สูงมาก ปานกลาง ปรับปรงุ
2. มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งที่ดแี ก่ผู้เรยี น ท้ังกาย ✔
วาจา และจิตใจ ดำรงตนให้เป็นที่เคารพ ศรัทธา และนา่ เชือ่ ถือทั้งใน และ ✔
นอกสถานศึกษา
3. ปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู ✔
4. มีวินยั และการรักษาวินยั ✔
5. เป็นบุคคลแหง่ การเรียนรู้ ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ให้ ✔
มีความรู้ความชำนาญในวิชาชีพ เพิม่ ข้ึน
6. ปฏิบตั ติ นโดยนำหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ✔
7. มีทศั นคตทิ ีด่ ีต่อบ้านเมือง ✔

ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพของผู้เรยี นในสถานศึกษาตามจุดเน้นของ สพฐ.

รายการศกั ยภาพผูเ้ รยี นตามจุดเน้น ระดบั ความรู้

1. ดา้ นอา่ นออก อ่านคล่อง เขียนได้ เขียนคลอ่ ง สงู มาก ปานกลาง ปรบั ปรุง
2. ด้านคิดเลขเป็น คิดเลขคล่อง
3. ดา้ นการคิดขั้นพืน้ ฐาน ✔
4. ดา้ นการคิดข้ันสงู ✔
5. ดา้ นการสือ่ สารอย่างสร้างสรรคต์ ามช่วงวัย ✔
6. ดา้ นการใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ✔
7. ดา้ นการใช้เทคโนโลยีเพือ่ การเรียนรู้ ✔
8. ดา้ นการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ✔
9. ดา้ นใฝ่เรียนรู้ ✔
10. ดา้ นใฝด่ ี ✔
11. ดา้ นทักษะชวี ิต ✔
12. ดา้ นอยู่อยา่ งพอเพียง มุ่งมั่นในการศึกษาและการทำงาน ✔
✔
✔

แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 6

ตอนที่ 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลกั สตู รของสถาบันคุรพุ ัฒนา

รายการศกั ยภาพผู้เรยี นตามจุดเน้น ระดบั ความรู้

1. การสอนในศตวรรษที่ 21 สงู มาก ปานกลาง ปรับปรุง
2. การแก้ปัญหาผู้เรยี น
3. จิตวิทยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจัดการเรียนรู้ ✔
4. การจัดการช้ันเรียน ✔
5. การวิจัยพฒั นาการเรียนการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ✔
6. การพัฒนาหลักสูตร ✔
7. สะเต็มศึกษา(STEM Education) ✔
8. การใช้สือ่ และเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ ✔
9. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ✔
10. การออกแบบการเรยี นรู้ ✔
✔
✔

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 7

สรปุ ผลการประเมินตนเอง
ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. ด้านที่ 1 ความรู้ความสามารถในการ

ปฏิบัติงานในหน้าที่อยู่ในระดับมีความรู้มาก ด้านที่ 2 ทักษะการปฏิบัติงาน มีการพัฒนาหลักสูตร
ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ยึดม่ัน ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และทุ่มเทเพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มี
คุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งที่ดแี กผ่ ู้เรียน ท้ังกาย วาจา และจิตใจ ดำรงตนให้เป็น
ที่เคารพ ศรัทธา และน่าเชื่อถือทั้งใน และนอกสถานศึกษา เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ปรับปรุง และ
พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ให้มีความรู้ความชำนาญในวิชาชีพ เพิ่มขึ้น และปฏิบัติตนโดยนำหลัก
ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ อย่ใู นระดบั ทำได้ดี

ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพของผู้เรียนในสถานศึกษาตามจุดเน้นของ สพฐ. อยู่ในระดับ
ความรสู้ งู มาก

ตอนที่ 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลกั สูตรของสถาบันคุรพุ ัฒนา
อยใู่ นระดับความรู้สูงมาก แต่การวิจัยพฒั นาการเรียนการสอน/ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพและการ
ใช้สื่อและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนมีผลการประเมินอยใู่ นระดบั ความรู้ปานกลาง จึงควรเข้ารับการ
อบรมเพือ่ พฒั นาความรู้ความสามารถ และนำมาปรบั ใช้ในการจดั การเรียนรู้ให้กับนกั เรยี นตอ่ ไป

ลงชอ่ื ........................................................................
(นางสาวหทยั รัตน์ พัฒน์ชู)

ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
ผู้จัดทำแผนพัฒนาตนเอง

ความเห็นของผ้บู ังคับบัญชา
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
.........................................

ลงชอ่ื ........................................................................
(นายสรุ ิยา ชิณณะพงศ์)

ผู้อำนวยการโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั นครปฐม
(พระตำหนักสวนกหุ ลาบมธั ยม

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 8

สว่ นที่ 3
แผนการพฒั นาตนเอง

1. อนั ดบั ความสำคัญ / สมรรถนะทีจ่ ะพฒั นา
ให้ใส่หมายเลขเรียงตามลำดับความสำคญั ของสมรรถนะทีจ่ ะพฒั นา
( 1 ) การวิจัยพฒั นาการเรียนการสอน
( 2 ) ชุมชนแห่งการเรียนรูทางวิชาชีพ PLC
( ๓ ) การใช้สอ่ื และเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ (ส่อื คอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน CAI)

2. วิธีการ /รูปแบบการพัฒนา
วิธีการที่ 1 ภาควิชาการ ซึ่งจะเป็นการศึกษาหาความรู้ในเนื้อหาที่จะได้ใช้ในห้องเรียนจริง ๆ

โดยยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นหลัก เปน็ ความรู้ใหม่ที่เกิดจากการประยกุ ต์ความรู้
เชิงวิชาการสู่การปฏิบัติจริงในห้องเรียน ประเด็นในการพัฒนาครอบคลุมทั้งเรื่อง หลักสูตร การเรียน
การสอน การใช้ส่ือให้เหมาะสม การวัดผลประเมินผล และการวิจัย เชื่อมโยงยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
และเป้าหมายผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21 หรือแผนการศึกษา พ.ศ. 2560-2579

วิธีการที่ 2 ภาคปฏิบัติการ จะเน้นให้ได้รับการสร้างความเข้าใจแบบเข้ม การเรียนรู้ที่เกิดจาก
การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ด้วยการทบทวนความรู้ (Review) การสะท้อนคิด (Reflection) และการ
ถอดบทเรียน (AAR) ด้วยกิจกรรมการสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูในกลุ่มสาระ ก่อนสร้างนวัตกรรม
และแสดงถึงมีวิธีการวัดผล/สะท้อนผลหลังจากนำไปใช้กับผู้เรียนเพื่อย้อนกลับนามาปรับปรุง
กระบวนการจดั การเรียนรู้ทีส่ อดคล้องกบั ผู้เรยี นตอ่ ไป

วิธีการที่ 3 ภาคนิทรรศการ จะเป็นการศึกษาจากกรณีตัวอย่างการปฏิบัติ/ส่ือ-นวัตกรรมที่ดี
ที่ผ่านการบูรณาการทฤษฎีและการปฏิบัติสู่การพัฒนานักเรียนจริง มีการสาธิตแนวปฏิบัติ/ส่ือ-
นวัตกรรมที่ดี และฝึกนำส่ือ/วิธีปฏิบัติ/นวัตกรรมตัวอย่าง ไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ ถอดบทเรียน เพื่อ
ประกอบการเขียนเค้าโครงการพัฒนากระบวนการ/ส่ือ/นวัตกรรมน้ัน ๆ ที่จะแสดงให้เห็นว่าจะมี
ผลสำเร็จอยา่ งยงั่ ยืน

วิธีการที่ 4 การสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สรุปองค์ความรู้ที่ผสมผสานระหว่างองค์
ความรู้จากทฤษฎี และองค์ความรู้จากประสบการณ์สู่การปฏิบัติในชั้นเรียนได้ โดยทำงานร่วมกบั ครใู น
กลุม่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ดว้ ยกระบวนการชมุ ชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) อยา่ งต่อเนือ่ ง

3. ระยะเวลาในการพฒั นา
เริม่ ต้น 16 พฤษภาคม 256๒ ส้นิ สดุ 31 มีนาคม 256๓

แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 9

4. ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ บั
4.1 ผลลพั ธท์ ี่คาดหวงั
ด้านความรู้ : เกิดการเรียนรู้ นำผลการพัฒนาสู่การเปลย่ี นแปลงผู้เรียน และนำประสบการณ์

เข้าแลกเปล่ียนเรียนรู้แก่เพื่อนร่วมวิชาชีพ จนเกิดองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้
ทางวิชาชีพไปใช้ในการจดั การเรียนการสอน

ทักษะ : มีความสามารถบรู ณาการความรู้ส่กู ารปฏิบัติ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตาม
ศกั ยภาพ สร้างนวตั กรรมจากการปฏิบัติที่สง่ ผลต่อคุณภาพของผู้เรยี น และสร้างนวัตกรรมที่ได้จากการ
เข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพและพัฒนานวัตกรรมให้เป็นต้นแบบการเรียนรู้แก่เพื่อนร่วม
วิชาชีพ

ความเป็นครู : เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สร้างเครือขา่ ยชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
สร้างวฒั นธรรมทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา และเปน็ ผนู้ ำการเปล่ยี นแปลงตอ่ วงการวิชาชีพ

4.2 ผลการนำไปใช้ในการพฒั นางาน
คือการนำความรู้และทักษะที่ได้รับการพัฒนาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการ
ปฏิบัติงานจริงในห้องเรียนของตนเอง นำแผนการจัดกิจกรรมที่ปรับใหม่แล้ว ไปสอนจริงในห้องเรียน
โดยมีเพื่อนครู หรือหัวหน้าฝ่ายวิชาการ หรือรองผู้อานวยการโรงเรียน ไปเยี่ยมชั้นเรียน ถ่ายภาพ หรือ
คลิปการสอน ที่เหน็ ภาพการเยี่ยมช้ันเรียน ภาพการจัดกิจกรรมตามขั้นตอนในแผนการจัดกิจกรรม และ
ภาพผลงานการเรียนรู้ของผู้เรียน จากน้ันนามาถอดบทเรียนรว่ มกับผู้เยย่ี มช้ันเรียน

ลงชื่อ........................................................................
(นางสาวหทยั รัตน์ พัฒนช์ ู)

ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
ผู้จัดทำแผนพัฒนาตนเอง

ความเหน็ ของผบู้ ังคับบญั ชา
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................

ลงช่อื ........................................................................
(นายสรุ ิยา ชิณณะพงศ์)

ผู้อำนวยการโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย นครปฐม
(พระตำหนกั สวนกหุ ลาบมธั ยม)

แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 10

5. ประวัติการเข้ารับการพฒั นา (ปีการศกึ ษา 256๒)

ที่ เร่อื ง/หัวข้ออบรม จดั โดย จำนวน หลักฐาน
ชว่ั โมง

๑ การอบรมเชิงปฏิบัติการ"การจัดกิจกรรม โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยา ๒ วนั เกียรติ
บตั ร
การพัฒนาทักษะการสร้างนวัตกรรมโดยใช้ ลัย นครปฐม (พระตำหนักสวน
กระบวนการวิจัยและการจัดการความรู้ เกียรติ
สำหรับครู" กหุ ลาบมัธยม) บตั ร

๒ "การอบรมการพัฒนาคลังข้อสอบตาม โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยา ๒ วัน

มาตรฐานและตัวช้วี ัด" ลัย นครปฐม (พระตำหนักสวน

กหุ ลาบมธั ยม)

๓ อบรมคณะกรรมการบรหิ ารสโมสรอนิ เทอร์ โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยา ๑ วนั -

แรคท์และโรทาแรคท์ ลัย นครปฐม (พระตำหนักสวน

กหุ ลาบมธั ยม)

๔ การทดสอบสมรรถนะครูทางด้านการวัด สทศ. ๑ วัน เกียรติ
บัตร
และประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยระบบ -

อเิ ล็กทรอนิกส์(E-Testing) -

ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC โรงเรียนกาญจนาภิเษก วิทยาลัย ๓ วนั -
๕ Education Technolgy ครั้งที่ 1 ภาคเรียน นครปฐม(พระตำหนกั สวนกุหลาบ

ท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 มัธยม)

การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร "การเขยี นบทความ โรงเรยี นกาญจนาภิเษก วิทยาลัย ๑ วนั
๖ งานวจิ ัยในช้นั เรียน (Action Research) นครปฐม(พระตำหนกั สวนกหุ ลาบ

มัธยม)

การประชุมการดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้าน โรงเรยี นกาญจนาภิเษก วิทยาลัย ๑ วนั
๗ สุขภาพจิต
นครปฐม(พระตำหนักสวนกุหลาบ

มธั ยม)

แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 11

ส่วนที่ 4
ความตอ้ งการในการพฒั นา (กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ)
1. หลักสตู รใดที่ทา่ นตอ้ งการพัฒนา
๑.๑ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้โดย Application และโปรแกรมคอมพิวเตอร์
๑.๒ การจดั การเรียนรู้ผา่ นส่อื สังคมออนไลน์ สนู่ วัตกรรมการศึกษา
2. เพราะเหตุใดท่านจึงตอ้ งการเขา้ รับการพฒั นาในหลกั สูตรนี้
๒.๑ ต้องการเรียนรู้การวัดและประเมินผลการเรียนรู้โดย Application และโปรแกรม
คอมพิวเตอร์ เพือ่ นำมาปรับประยุกตใ์ ช้ในการจดั การเรียนการสอนในรายวิชาทัศนศิลป์
๒.๒ ต้องการเรยี นรู้การจัดการเรียนรู้ผ่านสอ่ื สังคมออนไลน์ สู่นวตั กรรมการศึกษา
3. ทา่ นคาดหวังสิง่ ใดจากการเข้ารบั การพฒั นาในหลักสตู รนี้
3.1 ความรเู้ กี่ยวกับ Application และโปรแกรมคอมพิวเตอร์
3.2 ความรเู้ กีย่ วกบั การจัดการเรียนรู้ผ่านสอ่ื สงั คมออนไลน์ ส่นู วตั กรรมการศึกษา
4. ท่านจะนำความรู้จากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอย่างไร
นำความรู้และทักษะที่ได้รบั การพฒั นาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานจริง
ในห้องเรียนของตนเอง โดยเสนอผลปฏิบตั ิตามแผนการจัดกิจกรรม แบบคู่ Buddy ผ่านระบบออนไลน์
(Line/ Facebook) เพือ่ ร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้กับเพื่อนร่วมวิชาชีพในอันที่จะปรับปรงุ การเรียนรู้ และการ
ปฏิบัตงิ านอยา่ งต่อเนือ่ งต่อไป

แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 12

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 13