The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 สมบัติของธาตุตามหมู่

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by siwakorn, 2019-10-24 03:51:16

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 สมบัติของธาตุตามหมู่

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 สมบัติของธาตุตามหมู่

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 4

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวชิ า ว 30102 วิทยาศาสตรเ์ คมพี นื้ ฐาน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 อะตอมและตารางธาตุ จานวน 3 ชั่วโมง

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 เรอ่ื ง สมบตั ิของธาตตุ ามหมู่

ผสู้ อน ศวิ กร เสริมประเสริฐ

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
สาระที่ 3 สารและสมบัติของสาร
มาตรฐาน ว 3.1 เขา้ ใจสมบัตขิ องสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัตขิ องสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหน่ียวระหวา่ ง

อนุภาค มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรแู้ ละจิตวทิ ยาศาสตร์ ส่ือสารสง่ิ ที่เรียนร้แู ละนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์

2. ตัวชี้วัด
ตัวชวี้ ดั ท่ี 3 ว 3.1 ม.4-6/3 อธิบายการจัดเรยี งธาตแุ ละทานายแนวโนมสมบตั ิของธาตุในตารางธาตุ

3. สาระสาคญั

ธาตกุ ลมุ่ A ทอี่ ยู่ในหมู่เดียวกันมสี มบัติคลา้ ยคลงึ กันและสามารถสรุปแนวโนม้ การเปลี่ยนแปลงสมบัตติ ามคาบและ

ตามหมไู่ ด้ดังตาราง

สมบตั ิ ธาตุหมู่ 1A ธาตุหมู่ 2A ธาตหุ มู่ 7A ธาตุหมู่ 8A

ความเปน็ โลหะ-อโลหะ โลหะ โลหะ อโลหะ แกส๊ เฉื่อย

จานวนเวเลนซ์อิเลก็ ตรอน 1 2 7 8

การเกดิ เป็นไอออน +1 +2 มกั จะเป็น -1 ไมเ่ กิด

ความไวต่อปฏกิ ิรยิ าเคมี ไวมาก ไว ไวมาก เฉ่ือย

สถานะ ของแขง็ ของแข็ง ทกุ สถานะ แกส๊

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

4.1 ความรู้ความเข้าใจ (K) นักเรยี นสามารถ

1. อธิบายการจดั เรยี งธาตแุ ละทานายแนวโนมสมบัติของธาตุในตารางธาตุ

4.2 ทกั ษะกระบวนการ (P) นกั เรยี นสามารถ

1. จดั เรียงธาตุและทานายแนวโนมสมบัตขิ องธาตุในตารางธาตุ

4.3 คณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) นักเรยี นมี

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ยา่ งพอเพียง  ซือ่ สตั ยส์ ุจรติ

 มุง่ มน่ั ในการทางาน  มวี ินัย  รักความเป็นไทย

 ใฝเ่ รียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน

 ความสามารถในการสอื่ สาร : สามารถอธิบายความรู้จากเรอื่ งท่เี รียนได้ถูกต้อง

 ความสามารถในการคดิ : สามารถเสนอแนวความคดิ และตอบคาถามได้อย่างถูกต้อง

 ความสามารถในการแกป้ ญั หา :

 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ :

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี : สามารถหาความรเู้ พ่มิ เตมิ และทบทวนความรูไ้ ดจ้ ากอนิ เทอรเ์ น็ตได้

การบรู ณาการ

 บรู ณาการภายในกลุ่มสาระการเรยี นรู้ สาขาวิชาภาษาองั กฤษ

5. สาระการเรียนรู้
- สมบตั ิของธาตุตามตารางธาตุ

6. กระบวนการจัดการเรียนรู้
ในการสอนครั้งน้ีใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es)

วิธีสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) และการจัดการเรียนรู้แบบใช้คาถาม (Questioning Method)
โดยมขี ้ันตอนการจัดกจิ กรรมดังนี้
6.1) ขน้ั สร้างความสนใจ

- ครูถามนักเรียนว่า “ธาตุในตารางธาตุส่วนท่ีเป็นสีเขียวและส่วนที่เป็นสีแดงมีสมบัติแตกต่างกันหรือไม่”
(แตกตา่ งกัน)

- ครูถามนักเรียนว่า “นักเรียนคิดว่าธาตุในตารางธาตุส่วนท่ีเป็นสีเขียวนั้นมีสมบัติเหมือนหรือต่างกัน
อยา่ งไร” (ธาตุในส่วนท่ีเป็น สีเขียวจะมีสมบัตทิ างเคมีใกลเ้ คยี งกันตามหมู่จากบนลงล่าง และธาตุแต่ละหมู่
กจ็ ะมีสมบัตทิ างเคมที แี่ ตกต่างจากหมูอ่ ืน่ )

6.2) ขั้นสารวจและค้นหา
- ครเู ปดิ วีดที ัศน์การทดลองการทาปฏิกิริยาของโลหะอัลคาไลนก์ ับน้า และให้นกั เรยี นสรปุ สงิ่ ที่สังเกตได้จาก
การชมวีดีทศั น์บนั ทึกลงในสมุด
- ครถู ามนกั เรียนวา่ “ธาตใุ ดเกิดปฏกิ ริ ยิ ากับนา้ น้อยที่สุด” (Lithium)
- ครถู ามนกั เรียนว่า “ธาตุใดเกิดปฏกิ ริ ิยารนุ แรงกบั นา้ มากทีส่ ุด” (Francium)

- ครูถามนักเรียนว่า “จากการชมวีดีทัศน์แนวโน้มของการเกิดปฏิกิริยาเป็นอย่างไร”(แนวโน้มของ
การเกดิ ปฏกิ ริ ิยาของโลหะอัลคาไลน์กบั นา้ จะเรยี งตามหมูจ่ ากบนลงล่าง)

6.3) ขนั้ อธิบายและลงขอ้ สรุป
- ครูให้ความรู้จากการชมวีดีทัศน์ข้างต้น จะเห็นได้ว่าธาตุในหมู่ 1A หรือโลหะอัลคาไลน์นั้นสามารถ
เกดิ ปฏิกริ ิยารุนแรงกับน้าได้ดีและสามารถเกดิ ปฏิกริ ิยาเคมีไดด้ ีกบั ธาตุในหมู่ 7A โดยส่วนใหญ่จะมีสีเงิน
(ยกเว้นธาตซุ เี ซียม (Cs) ซึ่งมีสีทองเจือปน) มีลักษณะเปน็ โลหะเน้ือออ่ น มีความหนาแน่นต่า และมคี วาม
ว่องไวต่อการเกดิ ปฏิกริ ิยาเคมีสูงมากการเก็บรกั ษาจึงจะต้องเก็บไว้ในน้ามัน ในธรรมชาตมิ ักจะพบอยู่ใน
รูปของสารประกอบ เช่น โซเดียมคลอไรด์ (NaCl), ลิเทียมออกไซด์ (Li2O), โซเดียมไฮดรอกไซด์
(NaOH) เปน็ ตน้
- ครูถามนักเรียนว่า “จากการจัดเรียงอิเล็กตรอน จานวนเวเลนซ์อิเล็กตรอนของธาตุหมู่ 1A มีจานวน
เทา่ ใด” (ธาตุหมู่ 1A มีเวเลนซ์อเิ ลก็ ตรอนเพียง 1 อนภุ าค)
- ครูให้ความรู้เพ่มิ เติมว่าธาตุหมู่ 1A จะมีเวเลนซ์อิเล็กตรอนเพียง 1 อนภุ าคซง่ึ ถูกดงึ หรอื สูญเสียอิเล็กตรอน
ออกไปได้ง่าย ดังน้ันธาตุหมู่ 1A จึงมีความเป็นโลหะสูง ตัวอย่างของธาตุหมู่ 1A ที่เราควรรู้จักได้แก่ธาตุ
ดังต่อไปนี้
- ลิเทียม (Li) มีสมบัติดูดความร้อนได้ดี มักใช้ในการถ่ายเทความร้อน ใช้เป็นขั้วแบตเตอร่ี
เนอ่ื งจากมีศักยภาพในการใหอ้ เิ ล็กตรอนทดี่ ี
- โซเดียม (Na) เป็นธาตุทาปฏิกิริยาได้ว่องไวมากจึงจาเป็นต้องเก็บในน้ามัน ในชีวิตประจาวัน
ของเรามีการใชป้ ระโยชนจ์ ากสารประกอบโซเดยี มมากมาย เช่น เกลือแกงหรอื โซเดยี มคลอไรด์
(NaCl) ซ่ึงใชใ้ นการประกอบอาหาร, ผงฟูหรือโซเดียมไฮโดรเจนคารบ์ อเนต (NaHCO3) ซึ่งใชใ้ น
การทาขนมปงั ใหฟ้ ู เป็นต้น
- ครูถามนักเรียนว่า “นักเรียนคิดว่าธาตุหมู่ 2A มีสมบัติแตกต่างจากธาตุหมู่ 1A หรือไม่ ” (มีสมบัติท่ี
แตกต่าง เช่น ความเป็นโลหะ จานวนเวเลนซ์อิเลก็ ตรอน การทาปฏกิ ิรยิ า )
- ครูให้ความรู้เพิ่มเติม สาหรับสมบัติของธาตุในหมู่ 2A หรือโลหะอัลคาไลน์เอิร์ธมีลักษณะเป็นโลหะ
เนื้ออ่อนแต่มีความแข็งและมีความหนาแน่นมากกว่าธาตุหมู่ 1A ส่วนใหญ่มีสีเงิน สามารถทาปฏิกริ ิยาได้ดี
กบั ธาตุหมู่ 7A และน้า แต่ปฏิกริ ิยามีความรุนแรงน้อยกว่าธาตุหมู่ 1A ธาตุหมู่ 2A จะมีเวเลนซ์อิเล็กตรอน
อยู่ชั้นนอกสุดเพียง 2 อนุภาค จึงถูกดงึ หรือสญู เสยี อิเลก็ ตรอนไปได้งา่ ย ดงั น้ันธาตุหมู่ 2A จึงมีสมบตั ิความ
เป็นโลหะท่ดี ี ตวั อย่างของธาตุหมู่ 2A ทค่ี วรรจู้ ัก ได้แก่
- เบริลเลียม (Be) เป็นโลหะซ่ึงมีสีเทาเหมือนเหล็ก แข็งแรง น้าหนักเบาแต่เปราะ มักใช้สาหรับเป็น
โลหะผสมเพ่อื ทาใหโ้ ลหะแขง็ แกร่งขึ้น
- แมกนีเซียม (Mg) เป็นธาตุที่พบได้มากในธรรมชาติ โดยพบว่าเป็นส่วนประกอบของเปลือกโลก
ประมาณ 2% และเป็นธาตุที่ละลายอยู่ในน้าทะเลมากเป็นอันดับ 3 นิยมใช้วัตถุดิบในการผลิตโลหะผสม
อะลมู เิ นยี ม-แมกนีเซียม

- แคลเซียม (Ca) เป็นโลหะสีเทาอ่อน มักใช้ในการสกัดธาตุยูเรเนียม (U) เป็นธาตุที่มีความสาคัญต่อ
ส่ิงมีชีวิตอย่างยิ่ง เน่ืองจากเป็นส่วนประกอบที่สาคัญของโครงสร้างร่างกายของสิ่งมีชีวิต เช่น กระดูก และ
ฟนั เป็นต้น

- แบเรียม (Ba) เป็นธาตทุ ่ีมอี ยู่น้อยในธรรมชาติ มีสมบตั ิคล้ายกบั ธาตุแคลเซยี ม สามารถทาปฏิกริ ิยากับ
อากาศได้ดีทาให้สามารถพบได้เฉพาะในลักษณะสารประกอบเท่ากัน มีการนาไปใช้ประโยชน์ในด้านการ
ขุดเจาะน้ามัน การทาเหมือนแร่ การถา่ ยภาพเอก็ ซเรย์ทางการแพทย์ เปน็ ตน้
- ครูถามนักเรียนว่า “นักเรียนคิดว่าธาตุหมู่ 7A และ 8A จะแสดงสมบัติท่ีคล้ายกับธาตุในหมู่ 1A และ 2A

หรือไม”่ (แสดงสมบัติที่แตกต่างกนั )
- ครูให้ความรู้ในเร่ืองสมบัติของธาตุหมู่ 7A และ 8A ธาตุหมู่ 7Aหรือธาตุแฮโลเจน เป็นธาตุท่ีมีสมบัติเป็น

อโลหะ มีความว่องไวต่อการเกิดปฏิกิริยาเคมีสูง ในสภาพธรรมชาติเรามักจะพบว่าธาตุกลุ่มนี้ในลักษณะ
เป็นโมเลกุลคูซ่ ึ่งประกอบด้วย 2 อะตอม คุณสมบัติอย่างหนึ่งของธาตุหมู่ 7A คือ เมื่อรวมตัวกบั ไฮโดรเจน
(H) จะมีฤทธ์ิเป็นกรดรุนแรง เช่น กรดไฮโดรคลอริก (HCl) เป็นต้น ธาตุหมู่ 7A จะมีเวเลนซ์อิเล็กตรอน 7
อนุภาคทาให้เป็นฝ่ายรับอิเล็กตรอนได้ดีจึงมีสมบัติความเป็นอโหะสูง ส่วนธาตุหมู่ 8A ประกอบด้วยธาตุ
ฮีเลียม (He), นีออน (Ne), อาร์กอน (Ar), คริปทอน (Kr), ซีนอน (Xe) และเรดอน (Rn) ธาตุหมู่นี้อาจ
เรยี กวา่ แกส๊ เฉือ่ ย ธาตุในหมู่ 8A จะมีสถานะเป็นแก๊สท่รี ะดับอุณหภมู ิและความดนั ปกติ เป็นธาตทุ ่ีมีความ
ว่องไวในการเกิดปฏิกิริยาเคมีตา่ เน่ืองจากมเี วเลนซ์อิเล็กตรอนที่ครบ 8 อยู่แล้วจึงยากต่อการสูญเสยี หรือ
รับอิเล็กตรอนเพ่ิม มีลักษณะเป็นแก๊สไม่มีสี ไม่มีกลิ่น ละลายน้าได้เล็กน้อย นิยมใช้ในการบรรจุลงใน
บรเิ วณที่ไม่ต้องการให้เกดิ ปฏิกิริยาเคมี
- ครใู หค้ วามร้เู พิม่ เตมิ เกยี่ วกับประโยชน์ของธาตุหมู่ 7A และ 8A
- ครูและนกั เรยี นสรปุ สมบัติของธาตตุ ามหมู่ร่วมกัน

สมบตั ิ ธาตหุ มู่ 1A ธาตุหมู่ 2A ธาตหุ มู่ 7A ธาตุหมู่ 8A
ความเปน็ โลหะ-อโลหะ โลหะ โลหะ อโลหะ แก๊สเฉ่อื ย
จานวนเวเลนซอ์ เิ ล็กตรอน 1 2 7
การเกิดเป็นไอออน +1 +2 8
ความไวต่อปฏกิ ริ ยิ าเคมี ไวมาก ไว มกั จะเปน็ -1 ไมเ่ กิด
สถานะ ของแขง็ ของแข็ง ไวมาก เฉ่ือย
ทุกสถานะ แกส๊

6.4) ขน้ั ขยายความรู้
- ครูให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเพ่ิมเติมจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เก่ียวกับสมบัติของธาตุหมู่ 3A – 6A บันทึกลง
ในสมดุ จากน้นั ครตู งั้ คาถามและให้นักเรียนชว่ ยกนั ตอบ
- ครูถามนักเรียนว่า “ธาตุในหมู่ 3A – 6A แต่ละหมู่มีสมบัติอย่างไร” (ธาตุหมู่ 3A เป็นโลหะ ยกเว้นโบรอน
ซึ่งมีสมบัติเป็นธาตุก่ึงโลหะ โดยความเป็นโลหะจะน้อยกว่าธาตุหมู่ 1A และ 2A มีสถานะเป็นของแข็ง
ส่วนใหญ่มีเน้ืออ่อนนุ่ม มีเวเลนซ์อเิ ล็กตรอน 3 อนุภาค จุดเดือดและจุดหลอมเหลวสูง เกิดปฏกิ ิริยากับน้า
ได้ ส่วนธาตุหมู่ 4A - 6A เป็นอโลหะ ยกเว้นซิลิคอน เจอร์มาเนียม อาร์เซนิก แอนติโมนีและเทลลูเรียม

เป็นกึ่งโลหะ โดยส่วนใหญ่มีสถานะเป็นของแข็ง มีเวเลนซ์อิเล็กตรอน 4 5 และ 6 อนุภาคตามลาดับ
มีจุดเดือดและจดุ หลอมเหลวต่าเรียงลาดับดังนี้ 4A>5A>6A)
6.5) ขั้นประเมนิ
- ครูใหน้ ักเรยี นทาใบกจิ กรรมที่ 2.3 เรอ่ื ง สมบตั ขิ องธาตตุ ามหมู่

7. สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้
7.1 สื่อทีใ่ ช้ในการจัดการเรียนการสอน
- ส่ือพาวเวอร์พอยท์ (Power point)
- ใบกจิ กรรมที่ 2.3 เรื่อง สมบตั ิของธาตุตามหมู่
- วดี ีทัศนก์ ารทดลองการทาปฏิกริ ิยาของโลหะอัลคาไลน์กับนา้
7.2 แหล่งการเรยี นรเู้ พมิ่ เตมิ
- หนังสอื เรียนรายวชิ าพ้นื ฐาน วิทยาศาสตร์ สารและสมบัตสิ าร ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4-6
- ห้องสมุด
- โปรแกรม search energy ทั้งหลาย เช่น google
(http://www.myfirstbrain.com/student_view.aspx?ID=70593 ,
http://www.atom.rmutphysics.com/charud/oldnews/0/286/2/4/atom/Table-1.htm)

8. การวดั ผลและประเมินผล
8.1 วดั ผลตามผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง โดยพจิ ารณาจากการรว่ มอภปิ ราย
8.2 เคร่ืองมือวดั ผล
8.2.1 แบบประเมินใบกจิ กรรมท่ี 2.3
8.2.2 แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล
8.3 เกณฑ์การวัดผล
8.3.1 ควรได้คะแนนประเมนิ จากใบกจิ กรรมรอ้ ยละ 70
8.3.2 ควรไดค้ ะแนนประเมนิ พฤติกรรมรายบคุ คลในระดับ 3

ตาราง การประเมนิ ระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

การวัดผล /ประเมินผลด้าน วธิ กี ารวัด เครอื่ งมือท่ีใช้วดั เกณฑก์ ารประเมนิ
- คาถามในช้นั เรียน ผา่ น ได้คะแนนมากกวา่
1. ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ - การถาม-ตอบ - แบบประเมิน
ใบกิจกรรมที่ 2.3 รอ้ ยละ 70
1. อธิบายการจัดเรียงธาตุและ - การประเมินใบ ไมผ่ า่ น ได้คะแนนต่ากวา่

ทานายแนวโนมสมบัติของธาตุใน กิจกรรมที่ 2.3 รอ้ ยละ 70

ตารางธาตุ

2. ดา้ นทักษะกระบวนการ - การถาม-ตอบ - คาถามในชัน้ เรยี น ผา่ น ไดค้ ะแนนในระดับ 3 (ดี)

1. จัดเรียงธาตุและทานายแนวโน - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรม ไม่ผ่าน ไดค้ ะแนนตา่ กวา่ ใน

มสมบตั ิของธาตุในตารางธาตุ รายบคุ คล รายบุคคล(ดา้ น ระดบั 2

สมรรถนะสาคัญของ

ผ้เู รยี น)

3.ด้ าน คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ เจ ต ค ติ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ผา่ น ไดค้ ะแนนในระดับ 3 (ดี)

ค่านยิ ม รายบุคคล รายบคุ คล (ดา้ น ไมผ่ า่ น ไดค้ ะแนนต่ากว่าใน

ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คุณลกั ษณะ เจตคติ ระดบั 2

- มงุ่ มนั่ ในการทางาน คา่ นิยม)

- มวี นิ ยั

- ใฝ่เรยี นรู้

ด้านสมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน

- ความสามารถในการ

สือ่ สาร

- ความสามารถในการคดิ

- ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

9. บนั ทกึ หลังการสอน
9.1 บนั ทกึ ผลการสอน/ปัญหาทเ่ี กดิ ขนึ้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9.2 การแก้ปญั หา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9.3 มขี ้อเสนอแนะ/ส่งิ ท่ีได้เรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ .................................................ผู้บนั ทกึ
(นายศวิ กร เสรมิ ประเสริฐ)
(……….../……………./………….)

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองวิชาการ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ ……………………………………………….
(นายชาญ ลิ่วไธสง)

รองผูอ้ านวยการกลมุ่ งานวิชาการ
ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………….
(นางพรพิมิล เตยสระน้อย.)

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์

แบบประเมินพฤติกรรมรายบคุ คล (ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน)

รายวชิ า ว30102 วิทยาศาสตรเ์ คมีพ้นื ฐาน ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6/……

พฤติกรรมท่สี ังเกต

เลขที่ ชือ่ -นามสกุล ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถใน รวม (9)
การสื่อสาร ในการคิด การใชเ้ ทคโนโลยี

321321321

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ไมป่ ฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรม

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
9-7 ดี
6-4
ต่ากว่า 4 พอใช้
ปรับปรงุ

รายละเอยี ดเกณฑ์การประเมินพฤตกิ รรมรายบุคคล (ด้านสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น)
Rubric Assessment

พฤตกิ รรมการเรียน ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ
(1)
ดี พอใช้
(3) (2) ไมส่ ามารถอธบิ าย
ความรจู้ ากเร่ือง
สามารถอธบิ ายความร้แู ละ สามารถอธบิ าย ทเี่ รยี นได้

ความสามารถในการสอื่ สาร ตอบคาถามจากเรือ่ ง ความรจู้ ากเร่ือง

ทเ่ี รียนไดค้ รบถว้ น ทีเ่ รยี นได้

ความสามารถในการคดิ สามารถตอบคาถามและ สามารถตอบคาถาม ไมส่ ามารถตอบ
เสนอความคิดจากเร่ือง จากเรื่องท่ีเรยี นได้ คาถามได้
ทีเ่ รยี นไดค้ รบถ้วน

ความสามารถในการใช้ สามารถหาความรู้เพมิ่ เตมิ สามารถหาความรู้ ไม่สามารถหาความรู้
เทคโนโลยี และทบทวนความรไู้ ด้จาก เพมิ่ เติมจาก เพ่ิมเติมจาก
อนิ เทอร์เนต็ ได้ครบถว้ น อินเทอรเ์ น็ตได้ อินเทอรเ์ น็ตได้

แบบประเมนิ พฤติกรรมรายบคุ คล (คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์)

รายวชิ า ว30102 วิทยาศาสตรเ์ คมีพน้ื ฐาน ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6/……

พฤติกรรมที่สังเกต

เลขที่ ช่ือ-นามสกุล มุ่งมั่นใน มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ รวม (9)
การทางาน

321321321

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งบางครั้ง
ไมป่ ฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรม

เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
9-7 ดี
6-4
ตา่ กวา่ 4 พอใช้
ปรับปรุง

รายละเอียดเกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมรายบคุ คล (คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์)
Rubric Assessment

พฤติกรรมการเรียน ดี ระดับคะแนน ปรับปรุง
(3) (1)
พอใช้
(2)

มุ่งม่นั ในการทางาน ต้ังใจปฏิบัติกิจกรรมและ ตั้งใจปฏิบัติกิจกรรมและ ไมต่ ้ังใจปฏบิ ัติกิจกรรม
ผลงาน มีความเรียบร้อย ผลงาน มีความเรียบร้อย
และถูกต้องครบถ้วน เสร็จ และถกู ตอ้ ง
ตรงต่อเวลาที่กาหนด

สามารถควบคุมอารมณ์ สามารถควบคุมอารมณ์ ไม่สามารถควบคุมอารมณ์

มีวินัย ตนเองได้ ปฏิบัติตนตาม ตนเองได้ ปฏิบัติตนตาม ตนเองได้
กฎระเบียบ มีจิตสานึกใน กฎระเบียบ

ตนเอง

ใฝ่เรยี นรู้ มีความกระตือรือร้น สนใจ มีความกระตือรอื ร้น สนใจ ไม่มีความกระตอื รือรน้
ซักถามข้อสงสยั ศึกษา ซกั ถามข้อสงสยั ศึกษา สนใจ ซกั ถามข้อสงสัย
คน้ คว้าเพ่ิมเตมิ และเขา้ รว่ ม ค้นคว้าเพ่ิมเตมิ
กจิ กรรมทุกครัง้

แบบประเมนิ ใบกจิ กรรม

รายวิชา ว30102 วิทยาศาสตรเ์ คมีพนื้ ฐาน ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 6/……

พฤตกิ รรมทสี่ ังเกต

เลขที่ ชอื่ -นามสกุล ความ ความสะอาด ตรงต่อเวลา รวม (12)
ถูกตอ้ ง เรยี บร้อย

32132 1 321

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งบางครงั้
ไม่ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรม

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
9-7 ดี
6-4
ตา่ กวา่ 4 พอใช้
ปรบั ปรงุ

รายละเอียดเกณฑ์การประเมินใบกิจกรรม
Rubric Assessment

พฤตกิ รรมการเรยี น ดี ระดบั คะแนน ปรับปรงุ
(3) (1)
พอใช้
(2)

ความถูกตอ้ ง ภาษาทใี่ ช้ถูกต้องเหมาะสม ภาษาที่ใชถ้ กู ตอ้ ง แสดง ภาษาทีใ่ ชถ้ ูกตอ้ ง ไม่
และแสดงวิธกี ารหาคาตอบ วธิ กี ารหาคาตอบได้ถูกต้อง สามารถแสดงวิธกี ารหา
ถกู ต้องครบถ้วน บางสว่ น คาตอบได้

ใบกิจกรรมสะอาด และมี ใบกจิ กรรมสะอาด แต่ไมม่ ี ใบกจิ กรรมไม่มคี วาม
ความสะอาดเรยี บรอ้ ย ความเรยี บร้อยมาก
ความเรยี บร้อย เรยี บร้อย

ตรงตอ่ เวลา ส่งงานตรงตามเวลาท่ี สง่ งานชา้ กว่าเวลาทกี่ าหนด สง่ งานช้ากว่าเวลาที่
กาหนด 1 วนั กาหนดมากกวา่ 1 วนั

ใบกจิ กรรมท่ี 2.3

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 ตารางธาตุ เรอื่ ง สมบัติของธาตตุ ามหมู่

ชื่อ.............................................................................ชน้ั ....................เลขท.่ี .............

คาชแี้ จง จากตารางธาตุท่ีกาหนดให้ ให้นกั เรยี นตอบคาถามตอ่ ไปน้ี
A

BC B D
F

E

ธาตแุ ทรนซชิ นั

G
1. จงเปรยี บเทียบสมบตั ิของธาตุ A และธาตุ C
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………........
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………........
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………........
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………........
2. ธาตุ B C และธาตุ F มจี านวนเวเลนซอ์ ิเลก็ ตรอนเท่ากับ.............................................................................
3. จงเปรียบเทียบความเปน็ โลหะและอโลหะของธาตุ B C และธาตุ F พร้อมให้เหตุผลประกอบ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………........
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………........
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………........
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………........
4. ธาตุ.......................สามารถทาปฏกิ ริ ิยาได้ดีกับธาตุ D และธาตุ E และยงั สามารถทาปฏกิ ิริยารุนแรงกบั น้า
5. ธาตุ G เปน็ ธาตุทีม่ เี ลขอะตอมเท่ากับ 118 ธาตุ G เรยี กชื่อตามระบบ IUPAC คือ

.....................................................................................สามารถเขียนสัญลกั ษณธ์ าตไุ ดเ้ ปน็ .........................
6. ธาต.ุ .................................... มกั จะอย่ใู นรูปของอะตอมอิสระ สว่ นธาต.ุ .....................................มักจะอยู่ใน

รปู ของโมเลกลุ คูซ่ ่งึ ประกอบด้วย 2 อะตอม
7. ธาตุสมมติ Y มสี มบตั ิเป็นอโลหะและเป็นของแขง็ ซ่ึงมกี ารจดั เรียงอิเลก็ ตรอนเป็น 2, 8, 18, 18, 7 พบว่า

เมือ่ ทาปฏิกริ ิยากบั ธาตหุ มู่ 1A เกดิ เป็นสารประกอบท่มี ีสตู รโมเลกลุ คือ XY จงทานายตาแหน่งของธาตุ Y
ลงในตารางธาตุดา้ นบน

เฉลยใบกิจกรรมท่ี 2.3

คาช้แี จง จากตารางธาตุท่ีกาหนดให้ ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ี
A

BC B D
F
ธาตแุ ทรนซชิ นั
E
Y

G
1. จงเปรยี บเทียบสมบัติของธาตุ A และธาตุ C

ธาตุ A มีลกั ษณะเป็นโลหะเน้ืออ่อน มีความหนาแน่นต่า และมีความว่องไวต่อการเกิดปฏกิ ิริยาเคมีสูงมาก
โดยจะเกดิ ปฏกิ ริ ิยาเคมีได้ดีกับธาตหุ มู่ 7A และสามารถเกิดปฏิกิริยารุนแรงกับนา้ ไดด้ ี ธาตุหมู่ 1A มเี วเลนซ์
อิเลก็ ตรอนเพียง 1 อนุภาค ซึ่งถูกดงึ หรือสญู เสยี ออกไปไดง้ ่าย ดงั นัน้ ธาตหุ มู่ 1A จงึ มีความเปน็ โลหะสูง
ธาตุ C มลี ักษณะเป็นโลหะเน้ืออ่อนแต่มคี วามแขง็ และมคี วามหนาแน่นมากกวา่ ธาตุหมู่ 1A ส่วนใหญ่มีสเี งนิ
สามารถทาปฏิกิริยาได้ดีกับกับธาตุหมู่ 7A และนา้ แต่ปฏิกิรยิ ามีความรุนแรงน้อยกว่าธาตหุ มู่ 1A ธาตุหมู่
2A จะมเี วเลนซ์อิเลก็ ตรอนอยู่ชัน้ นอกสุดเพียง 2 อนภุ าค จึงถกู ดึงหรือสูญเสยี อเิ ล็กตรอนไปไดง้ ่าย
2. ธาตุ B C และธาตุ F มจี านวนเวเลนซอ์ เิ ล็กตรอนเทา่ กับ...............1....2...และ...3...ตามลาดับ...............
3. จงเปรียบเทยี บความเปน็ โลหะและอโลหะของธาตุ B C และธาตุ F พรอ้ มให้เหตผุ ลประกอบ
เมอื่ เปรียบเทียบความเปน็ โลหะและอโลหะของธาตุในตารางธาตุตามคาบพบว่าความเป็นโลหะจะลดลงจาก
ซ้ายไปขวาและความเป็นอโลหะจะเพิม่ ขึน้ จากซา้ ยไปขวา ดงั นัน้ ความเปน็ โลหะของธาตุ B C และธาตุ F ซง่ึ
อยใู่ นคาบเดยี วกันจะลดลง และความเป็นอโลหะของธาตุ B C และธาตุ F ซึง่ อย่ใู นคาบเดียวกนั จะเพิ่มข้นึ
4. ธาต.ุ ....A และ B.....สามารถทาปฏกิ ิรยิ าไดด้ ีกับธาตุ D และธาตุ E และยังสามารถทาปฏกิ ริ ยิ ารุนแรงกับน้า
5. ธาตุ G เป็นธาตทุ ีม่ เี ลขอะตอมเทา่ กับ 118 ธาตุ G เรยี กช่อื ตามระบบ IUPAC คือ.....Ununoctium.............
สามารถเขียนสัญลักษณ์ธาตุไดเ้ ป็น.........Uuo.......
6. ธาตุ........F......... มักจะอยใู่ นรูปของอะตอมอสิ ระ ส่วนธาตุ........D.....และ......E......มักจะอยูใ่ นรปู ของ
โมเลกุลคซู่ ึ่งประกอบด้วย 2 อะตอม
7. ธาตสุ มมติ Y มีสมบัติเป็นอโลหะและเปน็ ของแขง็ ซ่ึงมกี ารจดั เรยี งอเิ ลก็ ตรอนเป็น 2, 8, 18, 18, 7 พบวา่
เมื่อทาปฏิกริ ิยากับธาตหุ มู่ 1A เกิดเป็นสารประกอบที่มีสตู รโมเลกุลคอื XY จงทานายตาแหนง่ ของธาตุ Y
ลงในตารางธาตุด้านบน


Click to View FlipBook Version