อวัยวะภายนอก ป.1

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาสุขศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง อวัยวะภายนอก เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 20 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2567 ผู้สอน ว่าที่ ร.ต.นวพล เขตภัทรพาณิชย์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 1 การเจริญเติบโตและและพัฒนาการของร่างกายมนุษย์ มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโต และพัฒนาการของมนุษย์ 1. อธิบายลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายนอก 2. อธิบายวิธีดูแลรักษาอวัยวะภายนอก 2. สาระสำคัญ อวัยวะแต่ละอวัยวะมีลักษณะและหน้าที่แตกต่างกันไป ซึ่งช่วยให้ร่างกายทำงานเป็นปกติและช่วยให้เรา สามารถดำเนินชีวิตประจำวันได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1. ผู้เรียนอธิบายลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายนอกได้(K) 3.2. ผู้เรียนสามารถจับคู่อวัยวะและหน้าที่ของอวัยวะได้(P) 3.3. ผู้เรียนมีความตั้งใจ ร่วมมือและช่วยเหลือกัน มีระเบียบวินัยในการปฏิบัติกิจกรรม (A) 4. สาระการเรียนรู้ อวัยวะภายนอก อธิบายลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายนอก 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการทำงานร่วมกัน 2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน

6. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเตรียมความพร้อม ร้องเพลงประกอบท่าทาง “ร่างกายของเรา” แล้วสุ่มนักเรียน ชายและหญิง อย่างละ 1 คน ออกมาทำท่าทางประกอบเพลง ขั้นตอนการอธิบาย ผู้สอนอธิบายลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายนอก ขั้นตอนการฝึกฝึกปฏิบัติ ๑. แบ่งกลุ่มๆ ละ 5 คน ช่วยกันบอกส่วนต่างๆ ของร่างกายในเนื้อเพลง และบอกส่วนต่างๆ ของร่างกายที่ไม่มีในเนื้อเพลง และส่งตัวแทนกลุ่มละ 2 คน ออกมานำเสนอ ๒. สมาชิกแต่ละกลุ่มสามารถบอกหน้าที่ตามบัตรคำที่ผู้สอนถามได้ ขั้นนำไปใช้ 1. สมาชิกทั้ง 2 กลุ่ม แข่งขันเกม “ประกอบอวัยวะ” 2. สมาชิกทั้ง 2 กลุ่ม แข่งขันเกม “หน้าที่นี้ของอวัยวะใด” ขั้นสรุป 1. ผู้เรียนและผู้สอนช่วยกันสรุปความสำคัญของอวัยวะ และหน้าที่ต่างๆ 2. สรุปผลการปฏิบัติ ติชม และให้ข้อเสนอแนะแก่นักเรียน 7. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. วีดีโอเพลง “ร่างกายของเรา” 2. บัตรคำอวัยวะภายนอก 3. หนังสือเรียนสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

8. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 8.1 ประเมินระหว่างการจัด กิจกรรมการเรียนรู้(K) 1) ผู้เรียนอธิบายลักษณะ และหน้าที่ของอวัยวะ ภายนอกได้ - สังเกต และประเมิน พฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - ระดับคุณภาพ ดี ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 8.2 ประเมินหลังเรียน (P) 1) ผู้เรียนสามารถจับคู่ อวัยวะและหน้าที่ของอวัยวะได้ - สังเกต และประเมิน พฤติกรรม - แบบประเมินทักษะ การปฏิบัติ - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 2) พฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - ระดับคุณภาพ ดี ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 8.3 ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์(A) 1) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - สังเกตความมีวินัย รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ ดี ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 2) สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์

บันทึกหลังสอน วันที่...............เดือน.......................พ.ศ................ ด้านนักเรียน ผลการเรียนรู้ของนักเรียน ❖ บรรลุตามจุดประสงค์ คือ ……………………………………………………………………………………………………………. ❖ ไม่บรรลุตามจุดประสงค์ เพราะ…………………………………………………………………………………………………….. ❖ การมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ของผู้เรียน…………………………………………………………………………………………… ด้านครูผู้สอน 1.ด้านจุดประสงค์ 2. ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ด้านสื่อการเรียนรู้ 4. ด้านการวัดผลประเมินผล ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.....................................ผู้สอน (ว่าที่ ร.ต.นวพล เขตภัทรพาณิชย์) ความเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ............................................................................................................................................... ............................. ..................................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ............................................... ลงชื่อ.....................................ผู้อำนวยการโรงเรียน (นายวิฑูรย์ แก้วใหญ่)

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ–สกุล ของนักเรียน บอกชื่อ อวัยวะได้ บอกหน้าที่ ของอวัยวะ ได้ รวม 6 คะแนน 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายธนากร - 2 เด็กชายมนต์ธัช - 3 เด็กชายสุทธิภัทร - 4 เด็กชายอดุลย์ ปคุณาวุฒิกรกุล 5 เด็กหญิงกรรวี เจริญชุติวัฒนากุล 6 เด็กหญิงดาริกา - 7 เด็กหญิงปรียาวดี จันทร์มณีนาถ 8 เด็กหญิงมะลิ - 9 เด็กชายสุชัย - 10 เด็กหญิงดาวรุ่ง - ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน …............./.................../.............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8-9 ดีมาก 6-7 ดี 4-5 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง

แบบประเมินทักษะการปฏิบัติ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ–สกุล ของนักเรียน จับคู่อวัยวะ ภายนอกได้ ถูกต้อง จับคู่อวัยวะ กับหน้าที่ได้ ถูกต้อง รวม 6 คะแนน 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายธนากร - 2 เด็กชายมนต์ธัช - 3 เด็กชายสุทธิภัทร - 4 เด็กชายอดุลย์ ปคุณาวุฒิกรกุล 5 เด็กหญิงกรรวี เจริญชุติวัฒนากุล 6 เด็กหญิงดาริกา - 7 เด็กหญิงปรียาวดี จันทร์มณีนาถ 8 เด็กหญิงมะลิ - 9 เด็กชายสุชัย - 10 เด็กหญิงดาวรุ่ง - ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน …............./.................../.............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14-15 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ–สกุล ของนักเรียน การแสดง ความคิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายธนากร - 2 เด็กชายมนต์ธัช - 3 เด็กชายสุทธิภัทร - 4 เด็กชายอดุลย์ ปคุณาวุฒิกรกุล 5 เด็กหญิงกรรวี เจริญชุติวัฒนากุล 6 เด็กหญิงดาริกา - 7 เด็กหญิงปรียาวดี จันทร์มณีนาถ 8 เด็กหญิงมะลิ - 9 เด็กชายสุชัย - 10 เด็กหญิงดาวรุ่ง - ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน …............./.................../.............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14-15 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย รับผิดชอบ 1.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 2. ใฝ่เรียนรู้ 2.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 2.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 2.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 2.4 ตั้งใจเรียน 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ เลขที่ ชื่อ–สกุล ของนักเรียน มีวินัย รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 9 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายธนากร - 2 เด็กชายมนต์ธัช - 3 เด็กชายสุทธิภัทร - 4 เด็กชายอดุลย์ ปคุณาวุฒิกรกุล 5 เด็กหญิงกรรวี เจริญชุติวัฒนากุล 6 เด็กหญิงดาริกา - 7 เด็กหญิงปรียาวดี จันทร์มณีนาถ 8 เด็กหญิงมะลิ - 9 เด็กชายสุชัย - 10 เด็กหญิงดาวรุ่ง - ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ................./.................../............. เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8-9 ดีมาก 6-7 ดี 4-5 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน และขีด ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน สมรรถนะด้าน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1) ปรับปรุง (0) 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม มีประสิทธิภาพ 1.4 เจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความ ขัดแย้งต่าง ๆ ได้ 1.5 เลือกรับและไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยเหตุผล และถูกต้อง สรุปผลการประเมิน 2. ความสามารถ ในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ 2.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 2.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 2.4 มีความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ 2.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม สรุปผลการประเมิน 3. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 3.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ 3.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 3.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม 3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไข ปัญหา 3.5 สามารติดสินใจได้เหมาะสมตามวัย สรุปผลการประเมิน เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

เลขที่ ชื่อ–สกุล ของนักเรียน ความสามารถใน การสื่อสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถใน การแก้ปัญหา รวม 9 คะแนน ระดับ คุณภาพ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายธนากร - 2 เด็กชายมนต์ธัช - 3 เด็กชายสุทธิภัทร - 4 เด็กชายอดุลย์ ปคุณาวุฒิกรกุล 5 เด็กหญิงกรรวี เจริญชุติวัฒนากุล 6 เด็กหญิงดาริกา - 7 เด็กหญิงปรียาวดี จันทร์มณีนาถ 8 เด็กหญิงมะลิ - 9 เด็กชายสุชัย - 10 เด็กหญิงดาวรุ่ง - หมายเหตุ ในแต่ละช่องสมรรถนะให้ใส่คะแนนระดับคุณภาพ เช่น ดีมาก = 3 คะแนน ดี = 2 คะแนน พอใช้ = 1 คะแนน และต้องปรับปรุง = 0 คะแนน สรุปผลการประเมินรายชั้นเรียน ดีมาก คิดเป็นร้อยละ................. ดี คิดเป็นร้อยละ................. พอใช้ คิดเป็นร้อยละ................. ปรับปรุง คิดเป็นร้อยละ................. ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (ว่าที่ ร.ต.นวพล เขตภัทรพาณิชย์) แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน