PA 1/บส10
PA 1/บส10 แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ (ทุกสังกัด) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ.2567 ผู้จัดทำข้อตกลง ชื่อ นายสุทิน นามสกุล สุทธิอาจ ตำแหน่ง ผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ สถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วยทราย สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 3 อัตราเงินเดือน 68,680 บาท ประเภทของสถานศึกษา สถานศึกษาที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การจัดการศึกษาพิเศษ (ไม่มีระดับชั้น) สถานศึกษาที่จัดการศึกษาอาชีวศึกษา ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง การฝึกอบรมวิชาชีพตามหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น สถานศึกษาที่จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การจัดการศึกษานอกระบบตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ การจัดการศึกษาต่อเนื่อง ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้บังคับบัญชา ไว้ดังต่อไปนี้
PA 1/บส10 ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1. ภาระงาน จะมีภาระด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ ด้านการบริหาร จัดการสถานศึกษา ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์นวัตกรรม ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย และด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ เป็นไปตาม ก.ค.ศ กำหนด เต็มเวลา ไม่เต็มเวลา เนื่องจาก………………………………………………………………………………………………….. โดยภาระงานด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ จะมีการปฏิบัติการสอน ไม่ต่ำกว่า 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ โดยมีการปฏิบัติการสอน/การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในสถานศึกษาอย่างใด อย่างหนึ่งหรือหลายอย่าง ดังนี้ ปฏิบัติการสอนประจำวิชาจำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ ปฏิบัติการสอนร่วมกับครูประจำชั้น/ประจำวิชา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ สังเกตการสอนและสะท้อนผลการสอนร่วมกับครูในกิจกรรมเปิดชั้นเรียน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ เป็นผู้นำกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( PLC) ของโรงเรียน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ นิเทศการสอนเพื่อเป็นพี่เลี้ยงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับครู จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ จัดกิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้และอบรมบ่มนิสัยผู้เรียน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งผู้บริหารสถาน (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติใน แต่ละด้านว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการดำเนินการด้วยก็ได้) ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน(Tasks) ที่จะดำเนินการ พัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน ครู และสถานศึกษา (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษาที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลง ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการ
PA 1/บส10 พัฒนามากขึ้นหรือ ผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1.ด้านการบริหารวิชาการและความ เป็นผู้นำทางวิชาการ 1.1 การวางแผนพัฒนามาตรฐาน การเรียนรู้ของผู้เรียน 1.2 การจัดทำและพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา 1.3 การพัฒนากระบวนการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและ ปฏิบัติการสอน 1.4การส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนา หรือการนำสื่อนวัตกรรม และ เทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการ จัดการเรียนรู้ 1.5 การนิเทศ กำกับ ติดตามและ ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูใน สถานศึกษาและมีการประกันคุณภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษา 1.6 การศึกษา วิเคราะห์เพื่อ แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษา 1.1 จัดทำ แผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของ สถานศึกษาที่ สอดคล้องกับ นโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานีเขต 1 โดย คำนึงถึงบริบทของ สถานศึกษา และ ความต้องการจำเป็น ของผู้เรียนและผู้ที่ เกี่ยวข้อง 1.2 จัดทำ พัฒนา และปรับปรุหลักสูตร สถานศึกษา ให้มี ความทันสมัย สอดคล้องกับความ ต้องการของผู้เรียน และท้องถิ่น และ จัดทำรายงาน ประเมินผลการใช้ หลักสูตรจากผู้มีส่วน เกี่ยวข้อง เพื่อนำผล มาปรับปรุงพัฒนา หลักสูตรต่อไป 1.3 มีการนิเทศ กำกับติดตามการ จัดการเรียนรู้ของครู ให้เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญให้ครูได้มีการ โรงเรียนบ้านหนองเม็ก ห้วยทรายมีแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษา ที่ สามารถพัฒนาผู้เรียน ให้เป็นคนดีมีความรู้ ตามที่หลักสูตร สามารถ นำ หลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ ครูมี ความสามารถในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ที่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การนำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการ ศึกษา มาใช้ในการ จัดการเรียนรู้ สถานศึกษา มีการ บริหารจัดการงานทั้ง 4 ฝ่าย ได้อย่างมี ประสิทธิภาพและ ประสิทธิผล โรงเรียนบ้านหนองเม็ก ห้วยทรายมีหลักสูตร สถานศึกษาที่สามารถ พัฒนาผู้เรียนได้ตรงกับ ความต้องการของ ผู้เรียนและท้องถิ่น ครูจัดการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบ กิจกรรม การเรียนรู้ การเลือกสื่อ และแหล่งเรียนรู้ เครื่องมือ วัดผล ประเมินผล จัด ผู้เรียนร้อยละ 90 ผ่านการ ประเมินตามหลักสูตร สถานศึกษา ครูร้อยละ 90 มีแผนการ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ โรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วย ทราย มีผลการประเมิน ประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลจากสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 1 สูงกว่าร้อยละ 80 ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร้อยละ 80 มีความพึงพอใจกับ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วย ทรายครูร้อยละ 90 จัดทำ รายงานการวิเคราะห์ ผู้เรียน ครูร้อยละ 90 จัดทำแผนการการกิจกรรม การเรียนรู้ และบันทึกหลัง แผนครูร้อยละ 90 จัดทำ รายงานการใช้สื่อ การใช้ เครื่องมือวัดผลประเมินผล ครูร้อยละ 90 จัดทำ รายงานการใช้/พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ทางการศึกษา ครูร้อยละ 100 ได้รับการ นิเทศจากผู้อำนวยการและ นำผลการนิเทศไปพัฒนา/ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
PA 1/บส10 วิเคราะห์ผู้เรียน การ ออกแบบ กิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกสื่อ และ แหล่งเรียนรู้ เครื่องมือ วัดผล ประเมินผล จัด กระบวนการเรียนรู้ ตามแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษา 1.4 ดำเนินการ ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูมีการพัฒนา หรือการนำสื่อ นวัตกรรม และ เทคโนโลยีทางการ ศึกษามาใช้ในการ จัดการเรียนรู้ 1.5 ดำเนินการการ นิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการ จัดการเรียนรู้ของครู ในสถานศึกษา และ จัดรายงานการ ประเมินตนเองของ สถานศึกษา SAR เพื่อเป็นการประกัน คุณภาพการศึกษา ภายในและภายนอก สถานศึกษา 1.6 ดำเนินการ รวมกลุ่มชุมชนการ พัฒนาทางวิชาชีพครู (PLC) เพื่อแก้ปัญหา การจัดการเรียนรู้ ของผู้เรียน และ จัดทำวิจัยในชั้น เรียน กระบวนการเรียนรู้ตาม แผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ครูมีการพัฒนาหรือ การนำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการ ศึกษามาใช้ในการ จัดการเรียนรู้ โรงเรียนบ้านหนองเม็ก ห้วยทรายมีแผนการ ดำเนินการนิเทศ การศึกษา โรงเรียนบ้านหนองเม็ก ห้วยทรายมีคุณภาพ ตามมาตรฐานการจัด การศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน นักเรียนได้รับการ พัฒนาการเรียนรู้จาก การรวมกลุ่มชุมชนการ พัฒนาทางวิชาชีพครู (PLC) 1.6 โรงเรียนบ้านหนอง เม็กห้วยทรายจัดการ เรียนการสอนในสถาณ การณ์การแพร่ระบาด การติดเชื้อต่างๆได้ หลากหลายรูปแบบการ สอน โรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วย ทรายมีการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา SAR ครูทุกคนและผู้อำนวยการมี รายงานการแก้ปัญหาผู้เรียน ผ่านชุมชนการพัฒนาทาง วิชาชีพครู (PLC)
PA 1/บส10 2.ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา 2.1 การบริหารจัดการสถานศึกษา ให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบายและตามหลัก บริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี 2.2 การบริหารกิจการผู้เรียนและ การส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน 2.3 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน 2.1 ดำเนินการ จัดทำคู่มือการ บริหารจัดการ สถานศึกษาให้ เป็นไปตาม กฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย และตามหลักบริหาร กิจการบ้านเมืองที่ดี และมีการจัดทำ คำสั่งมอบหมายงาน บริหารจัดการ สถานศึกษา ด้าน งานวิชาการ ด้านการบริหารงาน บุคคล ด้าน งบประมาณ ด้าน บริหารทั่วไป ให้เป็นไปตาม กฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย ตามหลักบริหาร กิจการบ้านเมืองที่ดี 2.2 ดำเนินการการ ส่งเสริมพัฒนา ผู้เรียน จัดตั้งสภา นักเรียน และสร้าง เครือข่ายผู้ปกครอง และจัดกิจกรรม ช่วยเหลือผู้เรียน 2.3 ดำเนินการตาม ระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน 5 ขั้นตอน สร้างโอกาส ความ เสมอภาค และลด ความเหลื่อมล้ำ ทางการศึกษา โรงเรียนบ้านหนองเม็ก ห้วยทรายมีคู่มือการ บริหารจัดการ สถานศึกษาทั้ง 4 ฝ่าย และมีคำสั่งมอบหมาย งานบริหารจัดการ สถานศึกษา ตามหลัก บริหารกิจการบ้านเมือง ที่ดี ผู้เรียนได้รับการส่งเสริม และพัฒนา โดยมีสภา นักเรียนเป็นแกนนำใน การดำเนินการ และมี เครือข่ายผู้ปกครองที่ให้ การสนับสนุนทาง การศึกษา ผู้เรียนได้รับการ ช่วยเหลือตามระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน 5 ขั้นตอน โรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วย ทราย มีผลการประเมิน ประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลการบริหาร จัดการสถานศึกษาจาก สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา อุดรธานีเขต 1 สูงกว่าร้อย ละ 80 ผู้เรียนร้อยละ 90 ได้รับ การพัฒนาตามศักยภาพ ผู้เรียนร้อยละ 90 ได้รับ การช่วยเหลือตามระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน 5 ขั้นตอน
PA 1/บส10 3.ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลง เชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม 3.1 การกำหนดนโยบาย กลยุทธ์ การใช้เครื่องมือ หรือนวัตกรรม ทางการบริหาร 3.2 การบริหารการเปลี่ยนแปลง และนวัตกรรมในสถานศึกษาเพื่อ พัฒนาสถานศึกษา 3.1 จัดทำ แผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา กำหนด นโยบาย กลยุทธ์ การบริหารบริหาร จัดการสถานศึกษา 3.2 จัดทำรูปแบบ การพัฒนานวัตกรรม การพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ และ เผยแพร่ให้แก่ สถานศึกษาใกล้เคียง ปรับเปลี่ยน โรงเรียนบ้านหนองเม็ก ห้วยทรายมีแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษา ที่ สามารถพัฒนาผู้เรียน ให้เป็นคนดีมีความรู้ ตามที่หลักสูตร สามารถ นำหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ ในชีวิตประจำวันได้ โรงเรียนบ้านหนองเม็ก ห้วยทรายมีนวัตกรรม กลุ่ม ไลน์ ยูทูป การ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ และเผยแพร่ให้แก่ สถานศึกษาใกล้เคียง โรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วย ทราย มีผลการประเมิน ประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลจากสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 1 สูงกว่าร้อยละ 80 นวัตกรรมที่จัดทำขึ้น สามารถแก้ปัญหาและ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ ของผู้เรียนได้ และสามารถ เผยแพร่ให้แก่สถานศึกษา ใกล้เคียงได้ 4.ด้านการบริหารงานชุมชนและ เครือข่าย ตัวชีวัดที่ ๔.๑ การสร้างและพัฒนา เครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ตัวชีวัดที่ ๔.๒ การจัดระบบการ ให้บริการในสถานศึกษา 4.1 จัดตั้งเครือข่าย ผู้ร่วมพัฒนาโรงเรียน เพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ และ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ช่วยเหลือ และพัฒนา คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของผู้เรียน 4.2 ดำเนินการ ระดมทรัพยากรเพื่อ การศึกษาให้บริการ ด้านวิชาการแก่ ชุมชน และงานจิต อาสาเพื่อสร้าง เครือข่ายในการ พัฒนาคุณภาพ การศึกษา โรงเรียนบ้านหนองเม็ก ห้วยทรายมีเครือข่ายผู้ ร่วมพัฒนาโรงเรียน โรงเรียนบ้านหนองเม็ก ห้วยทรายได้รับการ สนับสนุนด้าน งบประมาณจากองค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น และเครือข่ายผู้ร่วม พัฒนาโรงเรียน โรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วย ทรายมีการประชุม ผู้ปกครองและประชุม คณะกรรมการการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐานไม้ น้อยกว่า 1 ครั้ง/ภาคเรียน โรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วย ทรายได้รับการสนับด้าน งบประมาณจากองค์กร ภายนอกไม่น้อยกว่า 3 โครงการ/ปี 5.ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ตัวชีวัดที่ ๕.๑ การพัฒนาตนเองและ วิชาชีพ 5.1 เข้ารับอบรม และพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ ผู้อำนวยการได้รับการ พัฒนาตนเองและ วิชาชีพ สามารถนำ ความรู้ ทักษะ ที่ได้จาก ผู้อำนวยการได้รับการ พัฒนาตนเองและวิชาชีพ สามารถนำความรู้ ทักษะ ที่ ได้จากการพัฒนาตนเองและ
PA 1/บส10 ตัวชีวัดที่ ๕.๒ การนำความรู้ ทักษะที่ ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการ สถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ครูและสถานศึกษา เป็นประจำและ ต่อเนื่อง และเป็น ผู้นำในการสร้าง ชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพครู (PLC) 5.2 จัดทำ นวัตกรรม การพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ และ เผยแพร่ให้แก่ สถานศึกษาใกล้เคียง และสามารถให้ คำปรึกษากับผู้อื่นได้ การพัฒนาตนเองและ วิชาชีพ มาใช้ในการ พัฒนาการบริหาร จัดการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองเม็ก ห้วยทรายมีนวัตกรรม การพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ และเผยแพร่ ให้แก่สถานศึกษา ใกล้เคียงได้ วิชาชีพไม่น้อยกว่า 20 ชั่ง โมง/ปี นวัตกรรมที่จัดทำขึ้น สามารถแก้ปัญหาและ การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ของผู้เรียนได้ และสามารถ เผยแพร่ให้แก่สถานศึกษา ใกล้เคียงได้ หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางานฯ ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบทและ สภาพการบริหารสถานศึกษาของแต่ละสถานศึกษาโดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้บังคับบัญชาและผู้บริหาร สถานศึกษาผู้จัดทำข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลักที่ ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนครูและสถานศึกษาโดยจะต้องสะท้อนให้ เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งและคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงสามารถ ประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลงตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์ของงานตามข้อตกลง ที่ คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปประธรรมและ การประเมินของคณะกรรมการการประเมินผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงให้คณะกรรมการดำเนินการประเมินตาม แบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการบริหารจัดการสถานศึกษาในบริบทของแต่ละสถานศึกษาและผลลัพธ์ ในการพัฒนาการบริหารสถานศึกษาที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจาก เอกสาร ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และ สถานศึกษา ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษาของผู้จัดทำข้อตกลงซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ ผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการ ปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ คือการ ริเริ่มพัฒนา (Originate and Improve) สามารถปรับปรุง พัฒนางานให้ดีกว่าเดิมได้
PA 1/บส10 ประเด็น ท้าทาย 1. เรื่อง การพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา O – NET NT RT .เพื่อ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วยทราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุดรธานี เขต 1 1. สภาพปัญหาการบริหารจัดการสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา เนื่องจากสภาพปัญหาการบริหารจัดการและคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วยทราย ในปี การศึกษา 2565 ที่ผ่านมา ทำให้มีผลกระทบทางการเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่มีคุณภาพทางการศึกษา พื้นฐานตกต่ำลง ดูจากคะแนนเฉลี่ยร้อยละของนักเรียนที่จำแนกตามความสามารถในการประเมินคุณภาพทาง ศึกษาของผู้เรียน ด้านความสามารถการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Educational Test: O-Net) ผลการประเมินความสามารถด้าน การอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) และ ผล การประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT) ในทุกๆปีนั้น ผลที่ออกมามักจะเป็นไปในทิศทางเดียวกันในทุกๆ ปี นั่นก็คือ นักเรียนมีความรู้ต่ำกว่ามาตรฐานอยู่เสมอๆ ดังนั้นแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนบ้านบ้านหนองเม็กห้วยทราย วิเคราะห์ผลการ ประเมินคุณภาพผู้เรียน ปีการศึกษา 2566 โดยมีเป้าหมายเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนจากการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ในกลุ่มสาระหลัก ให้มีคะแนนเฉลี่ย สูงขึ้นไม่น้อยกว่าร้อยละ3 สอดคล้องกับนโยบาย และสภาพปัญหาความจำเป็นในการพัฒนาคุณภาพตาม สภาพที่แท้จริงของโรงเรียน ซึ่งทางโรงเรียนจะได้ใช้แผน ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแนวทางปฏิบัติในการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ปี การศึกษา 2566 ต่อไป อีกทั้ง การเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนในยุคศตวรรษที่ 21 ต้องมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดการปฏิบัติ และการสร้างแรงบันดาลใจไปพร้อมกัน กล่าวคือ จะไม่เป็นเพียงผู้รับ (Passive Learning) อีกต่อไป แต่ผู้เรียนต้อง ฝึกการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติ และการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง (Active Learning) โดยมีครูเป็น “โค้ช” ที่ คอยออกแบบการเรียนรู้เพื่อช่วย ผู้เรียนให้บรรลุผลได้ประการสำคัญ คือ ครูในศตวรรษที่ 21 จะต้องไม่ตั้งตนเป็น “ผู้รู้” แต่ต้องแสวงหาความรู้ ไปพร้อมๆ กันกับผู้เรียนในขณะเดียวกัน ดังนั้นการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ต้องก้าว ข้าม “สาระวิชา” ไปสู่ การเรียนรู้ “ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21” ( 21st Century Skills) ซึ่งครูจะเป็นผู้สอนไม่ได้แต่ ต้องให้นักเรียนเป็น ผู้เรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครูจะออกแบบการเรียนรู้ฝึกฝนให้ตนเองเป็นโค้ช (Coach) และอำนวย ความสะดวก (Facilitator) ในการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning : PBL) ของนักเรียน สิ่งที่เป็น ตัวช่วยของครูในการจัดการเรียนรู้คือชุมชนการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์(Professional Learning Communities : PLC) ซึ่งเกิดจากการรวมตัวกันของครูเพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์การทาหน้าที่ของครูแต่ละคน อีกทั้งจากการประเมินความสามารถในการจัดการเรียนรู้ ผลการประเมินของครูของโรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วย ทราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง ( =3.25) ซึ่งสะท้อนว่าครูส่วนใหญ่ยังมีความสามารถที่ทำงาน ด้าน 1) หลักสูตร 2) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3) สื่อและ เทคโนโลยี 4) การวัดและประเมินผล ไม่ได้มาตรฐาน และไม่มีลักษณะของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่สอดคล้องกับ การพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ข้าพเจ้าจึงมีความเชื่อว่ากระบวนการนิเทศภายในที่ประกอบด้วยกิจกรรม วางแผนและปฏิบัติการ การชี้แนะ ( PLAN – DO – SEE ) ร่วมกับกิจกรรมเฉพาะที่จะต้องสนองตอบแก่ผู้ที่ได้รับ
PA 1/บส10 การนิเทศที่เป็นครูผู้สอน สร้างแรงจูงใจโดยเฉพาะแรงจูงใจภายในตัวครูผู้สอนเพื่อที่ว่าจบกระบวนการนิเทศแล้ว จะมีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเป็นระบบมากขึ้น โดยเป็นการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อให้ สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 และส่งผลต่อผลการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วย โรงเรียนบ้านหนองเม็ก ห้วยทรายสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 ได้เห็นความสำคัญของกระบวนการในการ จัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อให้สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ที่แสดงการจัดการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ และทักษะกระบวนการกลุ่ม โดยข้าพเจ้าในฐานะผู้อำนวยการสถานศึกษาจะสร้างคู่มือการนิเทศ ภายใน ที่แสดงกระบวนการนิเทศภายในอย่างเป็นระบบ มีแนวทางในการพัฒนาครูที่ชัดเจน และจะส่งเสริมให้ ดำเนินการพัฒนาสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู ด้วยชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) เพื่อเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง และเพื่อสร้างการเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่าง ต่อเนื่อง และเป็นเครื่องมือในการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน โดยเรียนรู้จากการปฏิบัติงานจริงของครู พัฒนา วิชาชีพครูด้วยการพัฒนาผู้เรียน ตลอดจนเป็นการทบทวนการปฏิบัติงานของครูที่มีผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน สร้างการทำงานร่วมกันของครูแบบกัลยาณมิตร ร่วมมือรวมพลังของทุกฝ่ายในการพัฒนาผู้เรียน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่ เน้นกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันพัฒนาวิธีการทำงานของครู โดยการจัดกลุ่มครู ที่กลุ่มสาระการเรียนรู้เดียวกัน และ ครูผู้ที่สอนระดับชั้นเดียวกันมาร่วมปรึกษาหาแนวทางการพัฒนาผู้เรียนให้มีผลลัพธ์ตามที่คาดหวัง 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 2.1 การศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นของโรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วยทราย 2.1.1 วิเคราะห์ผลการประเมินภายใน จากข้อมูลและบทสรุปจากรายงานการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (Self Assesment Report) และรายงานการนิเทศภายใน ปีการศึกษา 2566-2567 2.1.2 วิเคราะห์นโยบาย จุดเน้นของหน่วยงานต้นสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 ที่เกี่ยวข้อง การพัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน O-Net NT RT นักเรียนมี คุณภาพและทักษะการเรียนใน ศตวรรษที่ 21 2.1.3 วิเคราะห์กรอบและแนวทางการส่งเสริมพัฒนาครูให้มีความเชี่ยวชาญในการปฏิบัติงานตาม ตำแหน่ง (ประเด็นพิจารณาในระบบประกันคุณภาพภายใน มาตรฐานที่ 2 การบริหารและการจัดการ) งานบริหารบุคคลในการพัฒนาครู แผนการพัฒนาตนเองของครู (ID Plan) และข้อตกลงการพัฒนางานของครู (Performance Agreement : PA) 2.2 การวางแผนเพื่อการบริหารจัดการโดยเน้นการมีส่วนร่วม 2.2.1 การจัดทำแผนกลยุทธ์ 2.2.2 การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2567 2.2.3 กำหนดปฏิทินการปฏิบัติงาน 2.2.4 วางแผนการจัดทำนวัตกรรมการบริหารการศึกษา 1) คู่มือการนิเทศภายใน (ภายใต้โครงการนิเทศภายใน)
PA 1/บส10 2) โครงการส่งเสริมสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อให้สอดคล้องกับ การพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วยทราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 (การจัดอบรม PLC / PA / ID Plan / ICT Coding และการศึกษาดูงาน ) : ต้องมี คู่มือการขับเคลื่อนโครงการ/ดำเนินการตามโครงการตามแผนปฏิบัติการ 2.3 การดำเนินการ 2.3.1 วิเคราะห์ผลการสอบ RT, NT, O-NET 3 ปีย้อนหลัง แยกตามตัวชี้วัด แบ่งข้อสอบออกเป็น ข้อ ง่าย ข้อปาน กลาง และข้อยาก 2.3. 2. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ K P A และศึกษา Test blueprint โดยมีเป้าหมายหลักเพื่อบรรลุ ข้อสอบข้อที่ ยาก ข้อง่ายใช้สอน ข้อปานกลางใช้ออกข้อสอบ ปลายปี/ปลายภาค ส่วนข้อยากที่สุดให้เป็นการบ้าน 2.3. 3. ปรับวิธีเรียน เปลี่ยนวิธีสอนโดยใช้ Active Learning , Think pair share และกระบวนการ กลุ่ม 2.3.4. พัฒนาภาษาไทย เขียนตามคำบอก กิจกรรมอ่านให้ผู้ใหญ่ฟัง (อ่านคล่อง) ติวข้อสอบ ทบทวน เป็นประจำ 2.3.5. พัฒนาคณิตศาสตร์ คิดเลขเร็ว . ท่องสูตรคูณ และ ท่องสูตรคูณแบบย้อนกลับเป็น ประจำทุกวัน ฝึกทำข้อสอบ และทดสอบเป็นประจำ 2.3.6. พัฒนาวิทยาศาสตร์ การฝึกทดลองวิทยาศาสตร์ กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ ติวสอบ วิทยาศาสตร์ สอนบูรณาการในการสอนแบบ PBL 2.3.7. พัฒนาภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษออนไลน์ ภาษาอังกฤษตามป้ายนิเทศต่างๆและภาษาอาเซียน แทรก คำศัพท์ภาษาอังกฤษทุกกลุ่มสาระ 2.3.8 สรุปประเมินผล ข้อเสนอแนะ 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ นักเรียน 3.1.1 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการทดสอบ O-NET มี ผลการพัฒนาการเพิ่มขึ้น มากกว่า ร้อยละ 3 จากฐานเดิม อย่างน้อยร้อยละ 70 3.1.2 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการทดสอบ NT มี ผล การ พัฒนาการเพิ่มขึ้น มากกว่า ร้อยละ 3 จาก ฐานเดิม อย่างน้อยร้อยละ 80 3.1.3 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการทดสอบ RT มีผลการพัฒนาเพิ่มขึ้นมากกว่า ร้อย ละ 3 จากฐานเดิม คิดเป็นร้อยละ 90
PA 1/บส10 ประเด็นท้าทาย 2. เรื่อง กลยุทธ์การบริหารเพื่อการพัฒนาการใช้ภาษาไทยในสถานศึกษาให้อ่านออกเขียนได้ 1. สภาพปัญหาการบริหารจัดการสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา การเปลี่ยนแปลงในยุคศตวรรษที่ 21 ส่งผลต่อวิถีชีวีติของคนในสังคม ระบบการศึกษาจึง จำเป็นต้องพัฒนา ให้ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นนี้ด้วย การอ่าน การเขียนภาษาไทยเป็นสิ่งสำคัญยิ่งใน การจัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทุกวิชา ดังนั้นครูต้องมีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้น ให้นักเรียนได้อ่านเพื่อความเข้าใจ การคิดวิเคราะห์และเขียนแสดงความคิดเห็นได้ ครูมีความเข้าใจการประเมินเพื่อ พัฒนา (Formative Assessment ) นำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนานักเรียนเป็นรายบุคคล และ สนับสนุนการ พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) โดยเฉพาะอย่างยิ่งแล้วสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 ได้กำหนด เป็นนโยบายสำคัญที่ทุกโรงเรียนต้องนำลงสู่การปฏิบัติให้เกิดเป็นรูปธรรมโดยเร็วคืออุดร 1 เป็นที่ 1เรียนดี มี ความสุข จากเหตุผลดังกล่าว ข้าพเจ้าในฐานะผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วยทราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 มีความต้องการในการขับเคลื่อนนโยบาย การอ่านออก เขียนได้ของนักเรียน (ซึ่งเป็น 1 ใน นโยบาย เรียนดี มีความสุข) ให้ประสบความสำเร็จจึงมีความสนในที่จะสร้าง รูปแบบการบริหาร เรื่อง กลยุทธ์การบริหารศึกษาภาษาไทยในสถานศึกษาของ โรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วยทราย ให้ มิความ 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 2.1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพปัญหาด้านการอ่านการเขียนของนักเรียนเป็นรายบุคคล แล้ว จัดทำเป็นข้อมูลสารสนเทศ แสดงจำนวนนักเรียนที่อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ของโรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วยทราย 2.2 จัดทำคู่มือการส่งเสริมการอ่าน จัดทำแผนพัฒนาการอ่าน การเขียนเพื่อพัฒนานักเรียนเป็น รายบุคคลตามสภาพปัญหา 2.3 จัดบรรยากาศห้องเรียนให้เป็นห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนการสอน ส่งเสริมการอ่านการเขียน เช่นจัดป้านนิเทศส่งเสริมการอ่าน มุมหนังสือ ที่เหมาะสม 2.4.ให้ครูทุกคน สร้างนวัตกรรม จัดหา จัดทำสื่อ แบบฝึก แล้วนำมาใช้พัฒนาการอ่าน การเขียน 2.5 มีการเตรียมการสอนดังนี้ 1) ศึกษาหลักสูตร โครงสร้างหลักสูตร มาตรฐาน ตัวชี้วัด 2) จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้และบันทึกผลทุกวัน 3) เตรียมสื่อการเรียนการสอน 2.6 จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่หลากหลาย สอนซ่อมเด็กอ่อน สอนเสริมเด็กเก่ง กระตุ้นเด็กปาน กลางและจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาให้นักเรียนสามารถอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่อง เขียนคล่องและมารถสื่อสารได้อย่าง เป็นระบบและต่อเนื่องโดยใช้กิจกรรมที่หลากหลาย เช่น 2.61. การอ่านคำใหม่ คำยาก พร้อมความหมายทุกวัน(จำนวนคำตามดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2.6.2 การเขียนตามคำบอกคำใหม่ – คำยาก 2.6.3 การคัดลายมือ 2.6.4 การฝึกเขียนเรื่องจากภาพ
PA 1/บส10 2.6.5. การอ่านจับใจความ 2.6.6. การอ่านคิดวิเคราะห์ 2.6.7 การหาวิธีการอื่นๆ ที่เหมาะกับเด็กเช่น เกม จากอินเตอร์เน็ต 2.7 ให้นักเรียนฝึกอ่าน การเขียน เป็นการบ้าน เช่น การอ่านนิทานแล้วตั้งคำถามจากเนื้อเรื่อง ฯลฯ 2.8 ใช้การประเมินที่หลากหลาย การสังเกต ตรวจสอบ ประเมินพัฒนาการนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย เป็นระยะ 2.9 บันทึกสรุปรายงานผลต่อผู้อำนวยการโรงเรียนทุกเดือนอย่างต่อเนื่อง 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ 3.1.1 โรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วยทราย ร้อยละร้อยผ่านเกณฑ์การใช้ภาษาไทยของสถานศึกษา 3.2 เชิงคุณภาพ 3.2.1 ผู้เรียนในปีการศึกษา 2566 ของโรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วยทราย สามารถอ่านออกเขียน ใช้ภาษาไทยได้เหมาะสมได้ระดับดีทุกคนตามเกณฑ์ของสถานศึกษา ลงชื่อ............................................................ (นายสุทิน สุทธิอาจ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเม็กห้วยทราย ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน 1 / ตุลาคม /2566 ความเห็นของผู้บังคับบัญชา ( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน
PA 1/บส10 ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อ พิจารณาอีกครั้งดังนี้ ลงชื่อ............................................................ (นายบูรพา พรหมสิงห์) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 1 / ตุลาคม /2566