___________CBL+PBL+TPACK+CLIL

แผนการจดั การเรียนรู้ บรู ณาการ PBL + CBL + CLIL + TPACK

กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย วิชาภาษาไทย

รหัสวชิ า ท ๒๓๑๐๑ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เช้าฮาเย็นเฮ เวลา ๑๕ ชั่วโมง

เรื่อง คำทับศพั ท์ ศพั ทบ์ ัญญัติ เวลา ๓ ช่ัวโมง

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓/_____ วันท_่ี ______/_______/_______คาบท่ี__________________

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓/_____ วันท_่ี ______/_______/_______คาบที่__________________

ช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ ๓/_____ วันท_ี่ ______/_______/_______คาบท่ี__________________

ผูส้ อน นางสาวปัญญาพร โพโสลี

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของ

ภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ

ตวั ช้ีวดั ท ๔.๑ ม.๓/๔ ใช้คำทบั ศัพทแ์ ละศัพท์บัญญัติ

๒. สาระสำคัญ

คำทับศัพท์ คือ การถอดอักษรหรือแปลงข้อความจากระบบการเขยี นหรือภาษาหนงึ่ ไปสู่อีกระบบหนึง่ อย่างมี

หลักการสว่ นใหญเ่ ป็นคำที่มาจากภาษาองั กฤษ บางคำใช้คำบาลี สันสกฤตทมี่ ีความหมายเดียวกับภาษาอังกฤษถา่ ย

ออกมาเปน็ ศัพทท์ ่ีใชเ้ ฉพาะทาง ทั้งคำทบั ศัพทแ์ ละศพั ทบ์ ญั ญัตเิ ปน็ การสรา้ งคำในภาษาไทยโดยการยืมคำภาษาอ่ืนมาใช้

เพื่อใหม้ ีคำใชห้ ลากหลายขึน้

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

๑. นกั เรียนมคี วามรู้ ความเข้าใจเร่ือง คำทบั ศัพท์ คำศัพท์บัญญัติได้ (K)

๒. นักเรยี นสามารถจำแนกคำทับศพั ท์ คำศัพท์บัญญัติได้ (P)

๓. นักเรยี นมคี วามกระตอื รือร้นในการทำงาน (A)

๔. สาระการเรียนรู้
คำทับศพั ท์ คำศัพทบ์ ัญญัติ

๕. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
๑) ความสามารถในการส่ือสาร
๒) ความสามารถในการคิด
๓) ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

๑. มมี ารยาทในการเรียน

๒. มคี วามกระตอื รือร้น

๗. กิจกรรมการเรียนรู้

ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรียนชั่วโมงที่ ๑

๑. ครกู ลา่ วทักทายนักเรยี นเป็นภาษาอังกฤษด้วยคำว่า Hello student เพือ่ สร้างความแปลกใหม่กบั นักเรียน
จากนนั้ เกริน่ นำเข้าสบู่ ทเรียนเรือ่ ง คำทับศพั ท์และศัพทบ์ ัญญตั ิ(CLIL)

๒. นกั เรยี นไดท้ บทวนเนื้อหาของเรื่อง “เช้าฮาเยน็ เฮ” ในหนงั สือเรยี น วิวิธภาษา ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓
โดยครูไดต้ ้ังคำถามวา่ นกั เรยี นสังเกตเห็นคำภาษาต่างประเทศที่ปะปนอยู่ในเนอ้ื เรื่องหรือไม่ มคี ำว่าอะไรบ้าง(CLIL)

ข้ันสอน
๑. ครอู ธิบาย เรอ่ื ง คำทบั ศพั ท์และศัพทบ์ ัญญัติ ผ่านสอ่ื power point ตามหวั ข้อตอ่ ไปน้ี(TPACK)

- ความหมายของคำทับศัพท์และศพั ท์บัญญัติ
- ลกั ษณะของคำทับศัพท์และศัพท์บัญญตั ิ
- ตวั อยา่ งคำทับศัพท์และศัพท์บญั ญตั ิ
๒. นกั เรียนไดท้ ำแบบทดสอบความรคู้ วามเข้าใจเร่อื ง คำทับศัพท์และศัพท์บัญญัติโดยการเข้าใชโ้ ปรแกรม
คาฮทู ! (Kahoot!) ในโทรศัพท์มือถือสมารท์ โฟนของตนเอง(TPACK)
ขน้ั สรุป
๑. นกั เรียนทำใบงาน เรือ่ ง คำทบั ศัพท์และศัพท์บญั ญัติ เสร็จแล้วส่งครู
๒. ครูแจ้งแนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี นรูน้ อกสถานที่ โดยลงสำรวจชมุ ชนที่จะจัดข้นึ ในคาบต่อไป
ข้นั นำเขา้ สู่บทเรียนชั่วโมงที่ ๒
๑. นักเรียนแบ่งกล่มุ กลุ่มละ ๓ – ๔ คน เพ่ือทำกิจกรรมสำรวจคำทบั ศัพท์และศัพทบ์ ญั ญตั ิ ในชุมชนตาม
ประเดน็ ท่ีกำหนด ดังน้ี(PBL+CBL)
- คำทับศัพท์ที่พบในชมุ ชน ๕๐ คำ
- คำศพั ท์บญั ญัตทิ ่ีพบในชมุ ชน ๕๐ คำ
ขนั้ สอน
๑. แจง้ กฎกติกาในการออกศึกษานอกสถานท่ีเพื่อความเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย
๒. ครแู ละนักเรยี นลงสำรวจชุมชนบ้านอ้น ตำบลหวั ช้าง อำเภอจตุรพักตรพมิ าน จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด(CBL)
ขั้นสรปุ
๑. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ นำคำศัพท์ท่ีไดจ้ ากการสำรวจมาประมวลผลและจำแนกหมวดหมู่ตามลกั ษณะของคำให้
ถูกต้อง โดยเรียงอักษร จาก A-Z
๒. มอบหมายให้นักเรียนทำชิ้นงาน สมดุ เล่มเล็ก “เรียงถ้อย ร้อยคำศัพท์”บนั ทกึ คำและความหมายคำทับศัพท์
และศัพทบ์ ญั ญตั ิ แลว้ นำมาส่งพร้อมทั้งนำเสนอหน้าช้ันเรียนในคาบต่อไป(PBL)

ขั้นนำเข้าส่บู ทเรยี นชั่วโมงที่ ๓
๑. ให้นักเรยี นไดต้ รวจสอบความเรยี บรอ้ ยของผลงานสมุดเลม่ เล็กของแต่ละกลมุ่ ว่าพร้อมสำหรับการนำเสนอ
แล้วหรอื ไม่
ขน้ั สอน
๑. แจ้งขน้ั ตอนการนำเสนอผลงาน เกณฑ์การให้คะแนนและจดั ลำดับการนำเสนอโดยการสุม่
๒. แตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอผลงานตามลำดับ พร้องทงั้ อัดคลิปวดิ ีโอการนำเสนอผลงานของกลุม่ ตวั เอง
ขั้นสรปุ
๑. นกั เรยี นแต่ละกล่มุ นำคำทับศพั ท์และศัพท์บัญญตั ิทจ่ี ัดทำเป็นสมดุ เลม่ เลก็ พรอ้ มคลปิ นำเสนอผลงานโพสต์
ลงในเฟซบุ๊กของตวั เอง (PBL+CBL)
๒. ครูสรปุ ผลการนำเสนอช้นิ งานของนักเรียนแต่ละกลุ่มและประเมินผล

๓. มอบผลงานคืนนักเรยี นเพ่ือนำไปแจกจา่ ยให้กบั โรงเรียนทีข่ าดแคลนหนงั สอื หรือสื่อการสอน(CBL)
๗. สือ่ และแหลง่ เรียนรู้

สอ่ื

๑. หนงั สือเรียนภาษาไทย ววิ ธิ ภาษา ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓

๒. สอื่ Power Point เรื่อง คำทบั ศัพท์และศัพทบ์ ญั ญตั ิ

๓. โปรแกรมคาฮูท! (Kahoot!)

๔. ชน้ิ งาน เร่ือง คำทบั ศัพท์และศพั ท์บัญญตั ิ

แหล่งเรียนรู้

๑. ชมุ ชน

๒. โทรศัพทส์ มารท์ โฟนสำหรบั ทำกิจกรรมออนไลน์

๘. การวดั และการประเมินผล (K-P-A) เครือ่ งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมินผล

การวดั และการ ๓ ดมี าก
ประเมินผล วิธีการวัดผล ๒ ดี
๑ พอใช้
จดุ ประสงค์

๑. นกั เรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ การตรวจใบงาน แบบประเมินใบงาน

เร่ือง คำทับศัพทแ์ ละ ศัพท์บัญญตั ิ เรื่อง คำทับศัพท์และ เรื่อง คำทับศัพท์และ

ได้ (K) ศพั ท์บญั ญตั ิ ศพั ทบ์ ัญญัติ

๒. นักเรยี นสามารถจำแนกคำทับ การตรวจชิ้นงานสมุด แบบประเมินผลงาน ๓ ดมี าก

ศัพท์ คำศัพท์บัญญตั ิได(้ P) เล่มเล็ก “เรียงถ้อย สมดุ เลม่ เล็ก “เรยี งถ้อย ๒ ดี

ร้อยคำศพั ท”์ ร้อยคำศัพท”์ ๑ พอใช้

๓. นักเรียนมีความ การสังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน ๓ ดีมาก
กระตือรือร้นในการทำงาน(A) ๒ ดี
รายบุคคล คณุ ลกั ษณะอนั พึง ๑ พอใช้

ประสงค์

(ลงช่อื )........................................................
( นางสาวปัญญาพร โพโสลี )

ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย

บนั ทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้

๙. บันทึกผลหลังการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
๙.๑ ผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
..................................................................................................................... .......................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................

๙.๒ ปญั หา/อปุ สรรค
............................................................................................................................................................................. ...............
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................... .............................................................................

๙.๓ แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
..................................................................................................................... .......................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................

(ลงชื่อ).........................................................
( นางสาวปญั ญาพร โพโสลี )
ครูผชู้ ว่ ย

วันท่ี.........เดือน........................พ.ศ. .............

ภาคผนวก

ชอื่ .......................................................................

ช้ัน.................................เลขท.ี่ .............................

ใบงาน เรอื่ ง คำทับศัพท์และศพั ท์บัญญตั ิ

ขอ้ ที่ ๑ ใหน้ กั เรียนเขยี นคำทับศพั ท์และศัพท์บญั ญตั ิที่ใชแ้ ทนคำภาษาอังกฤษต่อไปน้ี

๑. Hormone ................................................. ๑๑. Maid .................................................

๒. Accident ................................................. ๑๒. Present .................................................

๓. Update ................................................. ๑๓. Focus .................................................

๔. Internet ................................................. ๑๔. Bank .................................................

๕. Bill ................................................. ๑๕. Load .................................................

๖. Clinic ................................................. ๑๖. Coach .................................................

๗. Concept ................................................. ๑๗. Vaccine .................................................

๘. Bacteria ................................................. ๑๘. Serum .................................................

๙. D.J. (disk jockey) ................................................. ๑๙. Diet .................................................

๑๐. Fair ................................................. ๒๐. Accessory .................................................

ข้อท่๒ี ใหน้ ักเรียนนำคำศัพท์จากข้อท่ี ๑ มาจำแนกคำทับศัพท์และคำศัพทบ์ ัญญัติ ประเภทละ ๑๐ คำ

ศพั ทบ์ ัญญัติ คำทับศัพท์
๑. ๑.
๒. ๒.
๓. ๓.
๔. ๔.
๕. ๕.
๖. ๖.
๗. ๗.
๘. ๘.
๙. ๙.
๑๐. ๑๐.

ส่อื Power Point เรื่อง คำทบั ศพั ท์และศัพทบ์ ัญญตั ิ

แบบทดสอบดว้ ยโปรแกรมคาฮทู ! (Kahoot)

แบบประเมินชิน้ งาน เรอ่ื ง คำทบั ศัพท์และศัพทบ์ ญั ญตั ิภาษา
ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๓/…เนื้อหา
การตอบ
คำชแี้ จง ให้ผสู้ อนทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมคำถาม
ความเป็น
รายการประเมินระเบียบ
ความ
เลขท่ี ชอื่ – สกลุ รับ ิผดชอบ
รวม ๑๕ คะแนน
๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ สรุประ ัดบ ุคณภาพ
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐

เกณฑก์ ารประเมิน
๑๑-๑๕ คะแนน ระดับ ๓ ดีมาก
๖-๑๐ คะแนน ระดบั ๒ ดี
๑-๕ คะแนน ระดบั ๑ พอใช้

ลงช่ือ...............................................ผูป้ ระเมนิ
(นางสาวปัญญาพร โพโสลี)
ครผู ูช้ ว่ ย

เกณฑก์ ารประเมินใบงาน

รายการประเมนิ ๓ ๒ ๑
ภาษา ใชภ้ าษาได้ถูกต้อง ใชภ้ าษาไดถ้ ูกต้อง ใชภ้ าษาไม่ถูกต้อง
เหมาะสม เข้าใจง่าย เหมาะสม แต่เขา้ ใจ เหมาะสม และเขา้ ใจ
เนือ้ หา ยาก ยาก
เรยี งลำดบั ได้อย่าง เรยี งลำดับได้อยา่ ง เรียงลำดับได้อย่าง
การตอบคำถาม เหมาะสม สอดคล้องตรง เหมาะสม สอดคล้อง เหมาะสม สอดคลอ้ ง
ความเป็นระเบยี บ ประเด็น มีสารประโยชน์ ตรงประเดน็ มี แตไ่ ม่ตรงประเดน็ ไมม่ ี
ความรับผดิ ชอบ สารประโยชน์บางส่วน สารประโยชน์
ตรงตามคำชี้แจง ถกู ต้อง ตรงตามคำชี้แจง ไม่ตรงตามคำช้แี จง
สมบูรณ์ ถกู ต้อง สมบูรณ์
บางส่วน มีรอยขดี ฆา่ ไม่สะอาด
ไม่มีรอยขดี ฆา่ สะอาด ไม่มีรอยขีดฆ่า แต่ไม่ เรยี บรอ้ ย
เรยี บร้อย สะอาดเรยี บร้อย สง่ ไม่ตรงตามเวลาและ
สง่ ตรงเวลาและทำงาน สง่ ตรงเวลาและทำงาน ทำงานดว้ ยตนเอง
ดว้ ยตนเอง ด้วยตนเองบางส่วน บางสว่ น

แบบประเมินผลงาน สมุดเล่มเล็ก “เรยี งถอ้ ย ร้อยคำศพั ท์”รูปแบบ
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓/…้ิชนงาน
ภาษา
คำช้ีแจง ใหผ้ สู้ อนทำเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่นี ักเรยี นแสดงพฤติกรรมเนื้อหา
ความเป็น
รายการประเมินระเบียบ
ตรง ่ตอเวลา
เลขท่ี ช่ือ – สกลุ รวม ๑๕ คะแนน
สรุประดับ ุคณภาพ
๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐

เกณฑ์การประเมนิ
๑๑-๑๕ คะแนน ระดบั ๓ ดมี าก
๖-๑๐ คะแนน ระดบั ๒ ดี
๑-๕ คะแนน ระดบั ๑ พอใช้

ลงชื่อ...............................................ผ้ปู ระเมนิ
(นางสาวปญั ญาพร โพโสลี)
ครผู ู้ชว่ ย

เกณฑก์ ารประเมินใบงาน

รายการประเมนิ ๓๒ ๑
รูปแบบช้ินงาน มคี วามสมั พันธ์
รปู แบบชิน้ งานถูกต้องตามท่ี มขี นาดเหมาะสม กับเนื้อหา
ภาษา
กำหนด มีรปู แบบแปลกใหม่ ตกแต่งสวยงาม มี ใชภ้ าษา
สอดคล้องกับเน้ื
นา่ สนใจ มีขนาดเหมาะสม ความสมั พนั ธก์ ับ อหา

ตกแต่งสวยงาม มคี วามสมั พนั ธ์ เนือ้ หา

กบั เนอ้ื หา

มกี ารใชภ้ าษาอย่างถูกต้อง ใชภ้ าษา

ใช้ภาษาสอดคล้องกบั เน้ือหา สอดคล้องกับเนื้อหา
สะกดคำถกู ตอ้ ง
สะกดคำถกู ต้อง มกี าร

เวน้ วรรคโดยไมฉ่ ีกคำ

เนือ้ หา เน้ือหามีความถกู ตอ้ ง เนอ้ื หาเปน็ ไปตามที่ มีเน้ือหา
ตรงตามหวั ข้อเรอื่ ง กำหนด ครอบคลุม
ความเปน็ ระเบียบ เน้ือหาเปน็ ไปตามที่ กำหนด มรี ายละเอียด บริบท
ตรงต่อเวลา มีรายละเอยี ด สอดคลอ้ งครอบคลมุ
สอดคล้องครอบคลมุ บริบทเน้ือหา มีรอยขีดฆา่ ไม่
บรบิ ทเน้ือหา สะอาด
ไมม่ ีรอยขีดฆ่า สะอาด ไม่มีรอยขีดฆ่า แต่ไม่ เรยี บรอ้ ย
เรยี บร้อย สะอาดเรยี บร้อย สง่ ชิน้ งานชา้
กวา่ กำหนด ๓
สง่ ชิ้นงานภายในเวลาที่กำหนด สง่ ชิ้นงานช้ากวา่ วัน ขึน้ ไป
กำหนด ๑ - ๒ วนั

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เรอื่ ง คำทับศพั ท์และศพั ท์บัญญัติ

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๓/…

คำชี้แจง ใหผ้ สู้ อนทำเครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งท่ีนกั เรียนแสดงพฤติกรรม

ชื่อ-สกุล มีมารยาทใน ตรงตอ่ เวลา มีความ คะแนนรวม สรปุ ระดับ
เลขท่ี การอา่ น กระตือรือร้น ๙ คะแนน คณุ ภาพ

๓๒๑๓๒๑๓๒๑

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗

๘

๙

๑๐

เกณฑ์การประเมิน ระดบั ๓ ดีมาก
๕-๖ คะแนน ระดบั ๒ ปานกลาง
๓-๔ คะแนน ระดับ ๑ น้อย
๑-๒ คะแนน

ลงชือ่ ...............................................ผปู้ ระเมิน
(นางสาวปญั ญาพร โพโสลี)
ครูผชู้ ่วย

เกณฑ์การประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

รายการประเมนิ เกณฑ์การใหร้ ะดับคะแนน
มีมารยาทในการเรียน
๓๒ ๑
มีความกระตือรือรน้ ไมม่ สี มาธิในการเรยี น
มสี มาธิในการเรยี น เรียน มีสมาธิในการเรียน มี ขาดความต้ังใจ เสียงดงั
รบกวนผอู้ ่นื
อย่างตงั้ ใจ ไม่เสียงดังรบกวน ความต้ังใจอย่บู า้ ง ไม่ ไมต่ ง้ั ใจทำงาน

ผู้อืน่ เสยี งดังรบกวนผู้อ่ืน

ต้งั ใจทำงาน ตงั้ ใจทำงานเปน็ บาง

เวลา