Kelompok 4 Westernisasi

TugasKelompok

GAYAHIDUP
WESTERNISASI
Diajukanuntuk:
MemenuhitugaskelompokPpkn
Gurupengajar:
PutraAjiLarasS.Pd.

Disusunoleh:
-ChisaWulanParelha(07)
-IfandaSatriaPutra(14)

-MaulidatulAprilia(18)
-NadiaWahyuRidhaNabilah(22)

-RirisMasrifah(29)
-SalsaElkaSariBhakti(31)

-SyahrielAndika(33)

XMipa5

i

KATAPENGANTAR
PujisyukurataskehadiratAllahSWT yang telahmemberikanrahmatdan
hidayahNyasehinggakamidapatmenyelesaikantugasmakalahyangberjudulGaya
HidupWesternisasiinitepatpadawaktunya.
AdapuntujuandarimakalahiniadalahuntukmemenuhitugasdariBapak
Putra Aji Laras S.Pd pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan.Selain itu,makalah inibertujuan untukmenambah wawasan
tentangNegara.
KamimengucapkanterimakasihkepadaBapakPutraAjiLarasS.Pd.selaku
gurupengajarPendidikanPancasiladanKewarganegaraanyangtelahmemberikan
tugasinisehinggadapatmenambahpengetahuandanwawasanyangsesuaidengan
bidangyangkamipelajari.

Lumajang20Maret2022

Kelompok4

ii

A.LatarBelakang

PengaruhbudayaBaratatauyangdikenaldenganistilah“Westernisasi”
telahterlihatjelasdewasaini.Dimanapolakehidupanmasyarakatsemakinhari
semakinhanyutdalam polamoderndenganberkiblatkepadasistem budaya
Barat(Westernisasi),yangdianggapsebagaikebudayaanmodernatausebagai
alternatifbudayamasakini.Daniniterjadidikalanganremaja,yangbegitu
rapuh menerima peradaban-peradaban asing sebagaisuatu kebanggaan.
Pengaruhbudayainimemangtidakdapatdihindaridizamanyangsemakin
canggihini..Sedangkanproteksiuntukmenghadapiaruspengaruhbudayaini
sangatlemahdimasyarakat,sehinggamerakapunmulaimeninggalkanjatidiri
sebagaibangsayangberbudiluhur,tanpamengenalbatas-batasajaranagama
danmoralitasbudaya.

B.RumusanMasalah

1.Bagaimanawesternisasidalam kehidupanmasyarakat?
2.Bagaimanacaramelestarikanidentitasnasional?

C.Pembahasan

1.WesternisasiDalam KehidupanMasyarakat

KataWesternisasisecaraharfiahbermakna“membaratkan”berasaldari
katawesternize.Keadaanmeniru-niruyangterdapatdalam duniaBarat.Atau
dengankatalainwesternisasimenjadikankitaorangyangberkebudayaanBarat.
Koentjaraninggratmengatakan westernisasiitu adalah usaha meniru gaya
hiduporangBaratsecaraberlebihan,menirudarisegalasegikehidupanbaik
darisegifashion,tingkahlaku,budayadanlainnya.

Jadi,westernisasimerupakan perbuatan pemujaan yang berlebihan
terhadap Budaya Baratdengan cara mengadopsisecara keseluruhan pola
kehidupanmerekatanpaadafilteryangmenyaringnya.Polaadopsiinitidak
sajaterjadisecaraobjektif,namunbisaterjadisecarasubjektifyaituinteraksi
yanglahirdariidesuatuindividu,masyarakatataubangsauntukmengambil
danmenirucara-caraorangBaratdalam berbagaidimensiuntuksuatutujuan
kearahkemajuan.

3

Prosesimperialismedankolonialismedalam waktuyangpanjangterjadi
diIndonesiamemberikandampakyang luasdalam kehidupanmasyarakat.
Diantara dampak itu adalah terjadinya westernisasidalam segala segi
kehidupanmasyarakatIndonesia.

Dalam lembaransejarahIndonesiatidakpernahdijelaskansecarapasti
sejakkapanproseswesternisasiiniterjadi.SebagianparapakarsejarahIslam
mengatakan bahwa proses westernisasi ini terjadi sejak dimulainya
kolonialismedanimperialismediIndonesiadanduniaIslam lainnyapadaabad
19masehi.Halinidapatdibenarkankarenapengaruhsecaralangsungdapat
dilakukanolehBaratterhadapmasyarakatIndonesiaterjadidieraitu.

FaktoryangmempengaruhitimbulnyawesternisasidiIndonesiasecara
umum disebabkanolehfaktorinformasidanyangdatangnyamelaluiaudio
visual,disampingitujugamelaluikontaksosialterutamadidaerah-daerahpusat
industridan kepariwisataan.Kemajuan-kemajuan yang sangatbesardalam
bidangkomunikasimenyongsongtimbulnyaerainformasisecaraglobal,artinya
tidakadasatubangsapundiduniainimenutupdiridarierainformasi.

Kemudianselainitu,tuntutanperkembanganzamanyangmenghendaki
polakehidupanyanglebihmajumengakibatkanperubahan-perubahandisektor
ekonomi dan sistem sosial budaya masyarakat. Namun,yang sangat
mengkhawatirkan adalah perubahan sistem sosialbudaya inicenderung
kebarat-baratan.

Pengaruhtersebutterjadidimasyarakatsecaranyatasaatinidalam
berbagaibidangkehidupandiantaranyayaitu;PengaruhIlmudanTeknologi,
IlmupengetahuandanTeknologimempunyaiperananpentingdalam kehidupan
dewasa ini,suatu bangsa akan maju dan berkembang jika memilikiilmu
pengetahuandanteknologiyangmumpuni.Perkembanganilmupengetahuan
initerjadidalam berbagaisektorindustri,mulaidaripertanian,pertahanan,
ekonomi,kedokteran,danlainsebaginnya.

PerkembanganilmudanteknologididuniaBaratterjadidenganbegitu
pesatnya,kadang-kadangjauhmelampauinilaimanfaatdankegunaannya.

4

2.MelestarikanIdentitasNasional

Identitasnasionalpadahakikatnyaadalahmanisfestasinilai-nilaibudaya
yangtumbuhdanberkembangdalam aspekkehidupansatubangsadenganciri-
cirikhas,dandenganciri-ciriyangkhastadisuatubangsaberbedadengan
bangsa lain dalam kehidupannya.Dalam haliniadalah bangsa Indonesia
denganberbagaimacam nilailuhurbudayanya.Nilai-nilaibudayayangberada
dalam sebagianbesarmasyarakatdalam suatunegaradantercermindidalam
identitasnasionalbukanlahbarangjadiyangsudahselesaidalam kebekuan
normativedandogmatis,melainkansesuatuyangterbukayangcenderungterus
menerusberkembangtermasukdierarevousiindustri.Karenakeinginanuntuk
menujukemajuanyangdimilikiolehmasyarakatIndonesia.Lebihlanjutbahwa
konsepdariidentitasnasionaladalahsebuahkonsepyangmultidimensional
dimanadikembangkandandianalisisolehberbagaidisiplinilmudanrelevan
denganberbagaibidangpenelitian.

IdentitasNasionalmerupakansalahsatubentukdariidentitassosial.
IdentitasNasionaldianggap sebagaikonsep utama dariidentifikasiindividu
pada kelompok sosialdalam dunia modern,kedekatan anggota kelompok
terhadapNegaramerekadiekspresikandenganrasamemiliki,cinta,loyalitas,
kebanggaan,dan perlindungan terhadap kelompok dan tanah airnya.Hal
tersebutyangmenjadikansebuahnegaramempunyaiidentitasdannilai-nilai
tersendiridalam menghadapiberbagaimacam tantangandierarevolusiindustri
yang semakin kompleks,utamanya dalam bidang pendidikan diIndonesia.
Unsur-unsurdalam pembentukanidentitasnasionalsendiriadalahsukubangsa,
komposisietnis,agama,kebudayaan daerah dan bahasa pemersatu atau
bahasa nasional. Terintegritasnya pendidikan multikultural dan identitas
nasional secara benar, diharapkan mampu menanamkan nilai-nilai
keberagaman,toleransisertamembangungenerasimudayangkompetentanpa
meninggalkannilai-nilailuhurbudayaIndonesia.

Untukmengatasiberbagaitantangandanpermasalahanpendidikandi
Indonesiaerarevolusiindustri,pengintegrasianpendidikanmultikulturaldengan
identitasnasionaldapatdilakukandengancaraberikutini:

1)Integrasipendidikanmultikulturaldenganberbasislocalwisdom dalam
5

desain kurikulum.Maka pendekatan multikulturaluntuk kurikulum

diartikan sebagai suatu prinsip yang menggunakan keragaman

kebudayaanpesertadidikdalam mengembangkanfilosofi,misi,tujuan,

dankomponenkurikulum,sertalingkunganbelajarsehinggasiswadapat

menggunakan kebudayaan pribadinya untuk memahami dan

mengembangkanberbagaiwawasan,konsep,keterampilan,nilai,sikap,

danmoralyangdiharapkan.

2)Optimalisasipendidikankewarganegaraandalam upayanyamemperkuat

identitasnasionaldenganberlandaskanmultikulturaldanlocalwisdom

yangdimilikiolehbangsaIndonesia.

3)Penempatan pendidikan multikultural sebagai filosofi pendidikan,

pendekatan pendidikan,bidang kajian dan bidang studi.Penempatan

pendidikanmultikulturalsebagaifalsafahpendidikanmemilikiartibahwa

pandangan terhadap kekayaan keberagaman budayaIndonesia

hendaknya dimanfaatkan sebaik-baiknya

untukmengembangkandanmeningkatkan sistem pendidikan dan

kegiatan belajar-mengajar diIndonesia.Pendidikanmultikulturalsebagai

pendekatan pendidikan berarti penyelenggaraan dan pelaksanaan

pendidikan yang kontekstualdan memperhatikan keragaman budaya

Indonesia.Pendidikan multikulturalsebagaibidang kajian dan bidang

studiberartidisiplinilmuyangdibantuolehsosiologidanantropologi

pendidikan untuk menelaah dan mengkajiaspek-aspek kebudayaan,

terutama nilai-nilaibudaya dan perwujudannya untuk atau dalam

penyelenggaraandanpelaksanaanpendidikan.

Melaluipenanaman nilai-nilaipendidikan multikulturalyang benar,
diharapkangenerasimudaIndonesiayangmerupakanpenerusbangsamampu
menjawab berbagai tantangan pendidikan di era revolusi industri
4.0.Membentukgenerasimudayangkreatif,inovatif,berkarakter,berintegritas
dan menjunjung tinggitoleransisesuaidengan nilai-nilaiidentitasnasional
sebagaibangsaIndonesiadengansegalakeanekaragamanbudayanya.

6

D.Kesimpulan

Keadaanmeniru-niruyangterdapatdalam duniaBarat.Ataudengankata
lainwesternisasimenjadikankitaorangBaratyangberkebudayaanBarat.disisi
lain,sikapparapeniruyangmerendahkanadat,budayadanbahasanasional.
Polaadopsiinitidaksajaterjadisecaraobjektif,namunbisaterjadisecara
subjektifyaitu interaksiyang lahirdariide suatu individu,masyarakatatau
bangsauntukmengambildanmenirucara-caraorangBaratdalam berbagai
demensiuntuksuatu tujuan ke arah kemajuan.Faktoryang mempengaruhi
timbulnya westernisasidiIndonesia secara umum disebabkan oleh faktor
informasidanyangdatangnyamelaluiaudiovisual,disampingitujugamelalui
kontak sosial terutama sekali didaerah-daerah pusat industri dan
kepariwisataan.

Identitasnasionalsendiripadahakikatnyaadalahmanisfestasinilai-nilai
budayayangtumbuhdanberkembangdalam aspekkehidupansatubangsa.
Penempatanpendidikanmultikulturalsebagaifilosofipendidikan,pendekatan
pendidikan,bidangkajian dan bidangstudi.Pendidikan multikulturalsebagai
bidangkajiandanbidangstudiberartidisiplinilmuyangdibantuolehsosiologi
dan antropologipendidikan untuk menelaah dan mengkajiaspek-aspek
kebudayaan, terutama nilai-nilai budaya dan perwujudannya dalam
penyelenggaraan dan pelaksanaan pendidikan.Membentuk generasimuda
yangkreatif,inovatif,berkarakter,bbrintegritasdanmenjunjungtinggitoleransi
sesuaidengannilai-nilaiidentitasnasionalsebagaibangsaIndonesiadengan
segalakeanekaragamanbudayanya.

7

DAFTARPUSTAKA
Anis,M.Z.A.(2016).Sejarah,KesadaranSejarahdanPupusnyaIdentitasNasional.
Rohman,A.,& Ningsih,Y.E.(2018,October).Pendidikan multikultural:

penguatanidentitasnasionaldierarevolusiindustri4.0.In Prosiding
SeminarNasionalMultidisiplin(Vol.1,pp.44-50).
Suharni,S.(2015).WesternisasiSebagaiProblema Pendidikan Era Modern.
JurnalAl-Ijtimaiyyah,1(1).

8