Bahan Ajar Kelas 4 Tema 4 Subt 1

FAKULTAS KEGURAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
Mendidik dan Mencerdaskan

BAHAN AJAR

Kelas IV (Empat)
Tema 4. Berbagai

Pekerjaan
Subt. 1 Jenis-Jenis

Pekerjaan
Pembelajaran 3

SEMUT

&
BELALANG

DISUSUN OLEH:
Ihwan Subekti, S.Pd.

Peserta PPG Daljab Angkatan I
Tahun 2022

UNIVERSITAS MATARAM
Mendidik dan Mencerdaskan

LIFELONGLEARNING

PRAKATA

Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Illahi Rabbi, berkat rahmat dan karunia-Nya kita masih
diberikan kekuatan, kesehatan dan kemudahan dalam menjalankan kehidupan ini. Shalawat serta
salam selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta seluruh keluarga, para sahabat
dam handai taulan serta kita semua selaku umatnya mendapatkan syafa’atnya di hari akhir.
Alhamdulillah, Modul Bahan Ajar ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Hadirnya Modul ini
merupakan wujud implementasi dari penulis sebagai peserta Program Profesi Guru (PPG) Dalam
Jabatan Kategori I Angkatan I Tahun 2022 pada LPTK Universitas Mataram terkait dengan topik
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Pembelajaran yang berkualitas memerlukan
perencanaan dan penciptaan kondisi pembelajaran yang tepat dan dapat memberikan stimulus
kompetensi abad 21 yang disebut 4C, yaitu keterampilan berpikir kreatif (creative thinking),
berpikir kritis dan pemecahan masalah (critical thinking and problem solving), berkomunikasi
(communication), dan berkolaborasi (collaboration). Ditambah dengan pendekatan Technological
Pedagogic Content Knowledge (TPACK), melalui "a printable Augmented Reality assisted by using
assemblr" pada modul bahan ajar ini diharapkan dapat meningkatkan pembelajaran yang
berkuaitas bagi para peserta didik yang tergolong pada Generasi Z saat ini. Mereka merupakan
penerus generasi terdahulu yang mempunyai pola pikir, sikap dan kehidupan sangat berbeda
dengan sifat-sifat kritis, analogi berfikir dan daya kreativitas tingkat tinggi merupakan tantangan
tersendiri bagi Guru Masa Kini.
Tugas guru bukan semata-mata mengajar (teacher centered) tapi lebih kepada membelajarkan
peserta didik (student centered). Belajar pada hakikatnya adalah proses interaksi terhadap semua
situasi dan kondisi yang ada di sekitar individu siswa. Belajar dapat dipandang sebagai proses
yang diarahkan kepada tujuan dan proses berbuat melalui berbagai pengalaman belajar yang
didesain dan dipersiapkan oleh guru. Belajar juga merupakan proses melihat, mengamati dan
memahami sesuatu yang ada di sekitar peserta didik.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada kedua orang tua tercinta Bapak
Sutarno alias Ebo Prayitno (alm.) dan Ibu Kitem, istri dan anak tersayang Cici Nuraeni dan
Shaninidya Eskatectonica, dan seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, atas
doa, dorongan dan jasanya, sehingga penulis dapat menapaki kehidupan ini dengan penuh
semangat dalam menciptakan karya yang bermanfaat. Semoga kebaikan dan dedikasi yang
tercurahkan menjelma menjadi Surga. Aaamiin.
Harapan dan doa semoga bahan ajar ini dapat bermanfaat khususnya bagi para pendidik (guru,
ustadz, gadik, instruktur, widyaiswara, dan pamong belajar) dan tenaga kependidikan (kepala
sekolah, wakil kepala sekolah, pengawas sekolah, dan kepaa dinas pendidikan), serta peserta didik
pada jenjang Sekolah Dasar.

Pangandaran, Oktober 2022 i
Ihwan Subekti, S.Pd.

UNIVERSITAS MATARAM
Mendidik dan Mencerdaskan

LIFELONGLEARNING

DAFTAR ISI

Prakata ............................................................................ i
Daftar Isi .......................................................................... ii
Petunjuk .......................................................................... iii
Tujuan Pembelajaran ........................................................1
Ayo Berpendapat .............................................................2
Ayo Membaca ..................................................................3
Penting dalam Berpendapat ............................................4
LKPD Bahasa Indonesia .................................................. 5
Ayo Cari Tahu ................................................................. 7
Upaya Pelestarian Lingkungan .........................................8
Pemanfaatan Barang Bekas ............................................9
LKPD IPA ...........................................................................10
Rangkuman ......................................................................13
Daftar Pustaka .................................................................14
Lampiran
- Media

ii

UNIVERSITAS MATARAM
Mendidik dan Mencerdaskan

LIFELONGLEARNING

PETUNJUK

01 BERDOALAH
02 sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan
BACALAH
setiap lembar pada bahan ajar ini dengan teliti

03 KERJAKANLAH
setiap perintah dengan sungguh-sungguh

04 3T (TIDAK TAHU, TANYA)
bertanyalah pada orang tua, guru, atau teman-
temanmu bila ada sesuatu yang belum kamu
pahami

05 DOWNLOAD ASSEMBLR
untuk pengalaman belajar
lebih menarik, terdapat
beberapa lembar yang
dapat discan melalui
aplikasi assemblr dan akan
menampilkan objek 3D yang
keren!

iii

UNIVERSITAS MATARAM
Mendidik dan Mencerdaskan

LIFELONGLEARNING

TUJUAN
PEMBELAJARAN

1.Peserta didik dapat menganalisis (C4) sifat-sifat tokoh/
penokohan setelah membaca teks nonfiksi berjudul “Semut dan
Belalang” dengan benar.

2.Setelah membaca teks nonfiksi berjudul “Semut dan Belalang”
peserta didik mampu menyampaikan (P3) pendapatnya mengenai
sifat tokoh yang patut dicontoh ke dalam kehidupan sehari-hari
baik secara lisan maupun tertulis dengan benar.

3.Peserta didik dapat mengemukakan (C2) sedikitnya 3 (tiga)
contoh upaya pelestarian lingkungan dari video yang telah
ditonton dengan tepat.

4.Peserta didik dapat memecahkan (C4) permasalahan terkait
upaya pelestarian sumber daya alam melalui pemanfaatan
barang bekas/limbah yang disajikan dengan tepat.

5.Setelah berdiskusi,, peserta didik mampu menyusun (C6) rencana
kegiatan untuk menjaga kelestarian sumber daya alam di sekitar
lingkungan dengan detail.

6.Peserta didik mendesain ulang (P5) barang bekas dengan
membaca teks panduan berbantuan a printable augmented
reality (AR) pada bahan ajar yang berisikan video sebagai
penggunaan alat upaya pelestarian lingkungan sekitar secara
prosedural dengan sistematis.

SEMUT 1

&BELALANG

UNIVERSITAS MATARAM
Mendidik dan Mencerdaskan

LIFELONGLEARNING

AYO
BERPENDAPAT

Kancil : “Wah, darimana saja kamu, semut?”
Semut : “Aku mau nganter makanan ke rumah si belalang, nih”
Kancil : “Memangnya, si belalang kenapa?”
Semut : “Biasa dia mah, Cil”
Kancil : “Maksudnya, gimana…”
Semut : “nanti juga kamu tahu”
Kancil : “Eh… eh.. tunggu dulu!!” (sembari melambaikan tangan
ke si semut yang bergegas pergi).

2

UNIVERSITAS MATARAM
Mendidik dan Mencerdaskan

LIFELONGLEARNING

AYO MEMBACA

- Pernahkah kalian membaca sebuah cerita yang tokohnya adalah hewan-hewan?
- Sikap baik apa yang dimunculkan oleh si semut itu?
- Mengapa si semut mengantar makanan kepada belalang, kenapa si belalang ya?
Bacalah cerita tentang "Semut dan Belalang", selain agar tahu bagaimana kondisi
belalang juga memberikan amanat pentingnya bekerja.

Bacalah cerita berikut dalam hati!

&SEMUT 3

BELALANG

UNIVERSITAS MATARAM
Mendidik dan Mencerdaskan

LIFELONGLEARNING

PENTING

Hal yang harus diperhatikan saat
memberi pendapat pribadi

Ada beberapa hal yang harus diperhatikan saat memberikan
pendapat pribadi, di antaranya:

1. Pendapat pribadi disampaikan secara objektif

Artinya kita memberi tanggapan sesuai dengan isi cerita. Contohnya, “Cerita
Malin Kundang berkisah tentang seorang anak yang durhaka pada ibunya,” dan
sebagainya.

2. Menggunakan bahasa yang santun

Contohnya, “Menurut saya, pesan dari buku ini mengajarkan kita untuk selalu
peduli dan berbagi kepada orang yang membutuhkan”.

3. Tanggapan yang disampaikan harus logis dan jelas,
tidak mengada-ada

Contohnya, “Cerita bawang merah dan bawang putih berisi cerita tentang sikap
tidak adil yang dialami oleh bawang putih akibat perbuatan bawang merah dan
ibu tirinya. Hal ini sangat tidak baik jika kita lakukan dalam kehidupan sehari-
hari.”

4. Lebih baik jika pendapat pribadi disertai dengan saran
yang membangun

Misalnya, “Menurut pendapat pribadi saya, alangkah baiknya jika sampul buku
tersebut disesuaikan dengan tema yang disampaikan pada isi buku.”

4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

IndiviSedkoulah (LKPD)
: SDN 2 Cimanggu

Kelas/ Semester : IV (Empat)/ I (Satu)

Tema : 4. Berbagai Pekerjaan

Subtema/ Pembelajaran : 1. Jenis-Jenis Pekerjaan / 3

Materi Pokok : Bahasa Indonesia/ Teks fiksi

Alokasi Waktu : 10 menit

Nama : .................................................................................... Kelas: ...............................................................

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pecanpaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang 4.5.1 Menyampaikan pendapat tentang
isi buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri penokohan dari cerita secara lisan dan
secara lisan dan tulis yang didukung oleh alasan tertulis (P3. Prosedural)

B. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat menganalisis (C4) sifat-sifat tokoh/ penokohan setelah membaca teks fiksi
berjudul “Semut dan Belalang” dengan benar.
2.Setelah membaca teks nonfiksi berjudul “Semut dan Belalang” peserta didik mampu menyampaikan
(P3) pendapatnya mengenai sifat tokoh yang patut dicontoh ke dalam kehidupan sehari-hari baik secara
lisan maupun tertulis dengan benar.

C. Petunjuk Belajar

Teks fabel sendiri bisa dipahami sebagai sebuah cerita yang menggambarkan karakter manusia dengan
pengibaratan sebagai binatang. Setelah membaca teks tentang "Semut dan Belalang", peserta didik
mampu menulis pendapat pribadinya tentang penokohan atau sikap-sikap dari masing-masing tokoh cerita
kemudian peserta didik mampu menyampaikan pendapatnya dengan menggunakan bahasanya sendiri
secara lisan. Siswa perlu memahami kriteria/ rubrik penilaian yang dijelaskan guru.

D. Langkah Belajar
1.Bacalah cerita tentang "Semut dan Belalang" dengan cermat di dalam hati.
2.Tulislah pendapatmu tentang sikap yang diperlihatkan oleh Semut dan Belalang!
3.Selamat Bekerja!

&SEMUT

BELALANG

1/2. LKPD Bahasa Indonesia

UNIVERSITAS MATARAM
Mendidik dan Mencerdaskan

LIFELONGLEARNING

AYO KERJAKAN

Tulislah pendapatmu tentang sikap yang
diperlihatkan oleh Semut dan Belalang!

.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................

.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................

.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................

UNIVERSITAS MATARAM
Mendidik dan Mencerdaskan

LIFELONGLEARNING

AYO CARI TAHU

Tahukah kamu siapa yang bekerja agar lingkungan tetap terlindungi? Ya, mereka adalah 7
pencinta lingkungan. Mereka adalah orang-orang yang bekerja untuk melindungi
lingkungan tanpa imbalan atau bayaran. Pencinta lingkungan bekerja di berbagai
wilayah. Kamu juga bisa menjadi seperti mereka. Tugas pencinta lingkungan ini adalah
menjaga lingkungan dari perusakan dan pencemaran akibat ulah manusia. Kamu dapat
menjadi bagian dari mereka yang peduli terhadap lingkungan. Buatlah rencana kegiatan
agar sumber daya alam di sekitarmu terjaga! Pilihlah paling sedikit dua sumber daya
alam yang ada di sekitarmu! Rencanakan tiga kegiatan untuk menjaganya!

UNIVERSITAS MATARAM
Mendidik dan Mencerdaskan

LIFELONGLEARNING

UPAYA PELESTARIAN
LINGKUNGAN

Upaya yang dapat kita lakukan untuk menjaga
keseimbangan dan pelestarian Sumber Daya Alam

1.Menjaga kesuburan tanah supaya tumbuhan dapat tumbuh dengan
baik dan subur.

2.Melestarikan hewan langka dengan melakukan konservasi hewan.
3.Tidak menangkap ikan dengan pukat harimau atau bahan peledak.
4.Memanfaatkan hewan ternak sebaik mungkin.
5.Tidak menebang hutan sembarangan dan menerapkan sistem tebang

pilih.
6.Melakukan penanaman kembali hutan yang gundul atau reboisasi.
7.Tidak mencemari sumber mata air dengan sampah.
8.Menghemat sumber daya supaya tidak cepat habis.
9.Menggunakan sumber daya alternatif yang dapat diperbarui.
10.Menggunakan barang yang dapat dipakai berulang atau daur ulang.

"Bagaimana kalau kita tidak
melakukan upaya sama
sekali, ya?"

Pindai tanda ini 8
menggunakan aplikasi
Assemblr pada hpmu!

UNIVERSITAS MATARAM
Mendidik dan Mencerdaskan

LIFELONGLEARNING

PEMANFAATAN
BARANG BEKAS

Daur ulang merupakan salah satu strategi dalam mengelola
sampah padat yang terdiri atas kegiatan pemilahan,
pengumpulan, pemprosesan, pendistribusian dan pembuatan
produk/material bekas pakai. Berikut contoh produk daur
ulang:

9

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KelompSoekkolah (LKPD)
: SDN 2 Cimanggu

Kelas/ Semester : IV (Empat)/ I (Satu)

Tema : 5. Berbagai Pekerjaan

Subtema/ Pembelajaran : 1. Jenis-jenis Pekerjaan / 3

Materi Pokok : IPA/ Pelestarian Sumber Daya Alam

Alokasi Waktu : 20 menit

Disusun oleh : .................................................................................... Kelas: ...............................................................
.................................................................................... Nama Kelompok
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pecanpaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian 4.8.1 Mendesain ulang barang bekas sebagai alat upaya
sumber daya alam bersama orang-orang di pelestarian sumber daya alam. (P5. Prosedural)
lingkungannya.

B. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mendesain ulang (P5) barang bekas dengan membaca teks panduan berbantuan a
printable augmented reality (AR) pada bahan ajar yang berisikan video sebagai penggunaan alat upaya
pelestarian lingkungan sekitar secara prosedural dengan sistematis.
Setelah memilih rencana, peserta didik mampu mempraktikan(P4) kegiatan menjaga kelestarian alam
menggunakan alat yang didesainnya dan menyajikan (P3) laporannya dengan detail.

C. Petunjuk Belajar
Upaya menjaga keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam dapat dilakukan dengan berbagai cara
positif, salah satunya yaitu memanfaatkan barang-barang bekas menjadi layak pakai. Pada kegiatan kali
ini, siswa secara berkelompok mendesain ulang barang-barang bekas sesuai dengan jadwal yang telah
disepakati. Setiap kelompok harus menuliskan dan mempresentasikan laporan sesuai dengan pertanyaan
yang disediakan.

D. Langkah Belajar
1.Bekerjalah secara berkelompok yang terdiri dari 3-5 anak perkelompok dengan arahan dari Guru!
2.Buatlah terlebih dahulu rencana kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar
sekolah (rencana min. 2 kegiatan)!
3.Siapkan alat dan bahan dalam mendesain ulang barang bekas
4.Amati gambar-gambar contoh pemanfaatan barang bekas yang telah didaur ulang.
5.Tulislah laporan tentang pembuatan periskop sederhana pada kolom yang disediakan!
6.Presentasikan hasil kegiatan kelompokmu tentang pembuatan periskop sederhana berdasarkan
pertanyaan yang disajikan!
7.Selamat Bekerja!

1/3. LKPD IPA_Upaya Keseimbangan dan Pelestarian SDA

Buatlah rencana kegiatan agar sumber daya alam di sekitarmu terjaga! Pilihlah paling
sedikit dua sumber daya alam yang ada di sekitarmu! Rencanakan tiga kegiatan untuk
menjaganya!

Jika kelak ingin menjadi seorang pencinta lingkungan, kamu tidak hanya memerlukan keinginan
yang kuat untuk menjaga lingkungan, namun juga keterampilan dan pengetahuan tentang macam-
macam tumbuhan dan hewan yang hidup di wilayah yang berbeda. Dengan bimbingan Guru,
sekarang berkelompok lakukan upaya yang telah kalian rencanakan! Salah satunya buatlah
sedikitnya 1 (satu) buah pemanfaatan barang bekas menjadi layak pakai.

Lengkapilah laporan "Kegiatan Daur Ulang" pada kolom yang telah disediakan berikut ini!

A. Nama Produk

.............................................................................

B. Tujuan C. Alat dan Bahan

.................................................................. ..................................................................
.................................................................. ..................................................................
.................................................................. ..................................................................
.................................................................. ..................................................................
.................................................................. ..................................................................

...C.....M..a.n..f.a..a.t...................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.......................................2./.3... .L.K.P..D..IP..A._.U..p.a.y.a..K.e..s.e.i.m.b..a.n.g.a..n.d..a.n..P.e.l.e.s.t.a.r.i.a.n..S.D.A....................................

Bernyanyi tentang Lingkungan

Cipt. Pak Ihwan

G
Ayo pelajari lingkungan
C DG
Tentang baik buruknya
E Em
Lingkungan sangat bermanfaat
Am D
Kehidupan mahluknya
Am D
Upaya menjaga lingkungan
G Em
Mendaur ulang contohnya
Am D
Menjadikan barang bekas
C DG
Sesuatu yang lebih berkelas

UNIVERSITAS MATARAM
Mendidik dan Mencerdaskan

LIFELONGLEARNING

RANGKUMAN

FOKUS PEMBELAJARAN:

BAHASA INDONESIA

3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita,
dongeng, dan sebagainya).
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang
dipilih dan dibaca sendiri secara lisan dan tulis yang didukung oleh alasan

Ada beberapa hal yang harus diperhatikan saat memberikan pendapat
pribadi, di antaranya: 1. Pendapat pribadi disampaikan secara objektif, 2.
Menggunakan bahasa yang santun, 3. Tanggapan yang disampaikan harus
logis dan jelas, tidak mengada-ada, 4. Lebih baik jika pendapat pribadi
disertai dengan saran yang membangun

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya).
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara lisan dan
tulis yang didukung oleh alasan

Upaya dalam menjaga keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam

dapat kita lakukan dengan cara: Menjaga kesuburan tanah supaya tumbuhan

dapat tumbuh dengan baik dan subur, melestarikan hewan langka dengan

melakukan konservasi hewan, tidak menangkap ikan dengan puket harimau

atau bahan peledak, memanfaatkan hewan ternak sebaik mungkin, tidak

menebang hutan sembarangan dan menerapkan sistem tebang pilih,

melakukan penanaman kembali hutan yang gundul atau reboisasi, tidak

mencemari sumber mata air dengan sampah, menghemat sumber daya

supaya tidak cepat habis, Mmenggunakan sumber daya alternatif yang dapat

diperbarui, dan menggunakan barang yang dapat dipakai berulang atau daur

ulang.

Daur ulang merupakan salah satu strategi dalam mengelola sampah padat

yang terdiri atas kegiatan pemilahan, pengumpulan, pemprosesan,

pendistribusian dan pembuatan produk/material bekas pakai. Contoh barang

daur ulang: pot bunga dari botol bekas, mobil mainan, dsb.

13

DAFTAR PUSTAKA

Anggari, Angi St,dkk. 2017. Berbagai Pekerjaan: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk
SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.