โครงงานห้อง11

โครงงานคณุ ธรรม
เรื่อง เด็กรุ่นใหม่หวั ใจกตญั ญู

จดั ทาโดย
นักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1/3

ครูท่ปี รึกษาชนั้
นางอมรรกั ษ์ มะลาด
นายธนพงศ์ หวานหอม
โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 50 จงั หวดั ขอนแก่น
สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
สานักงาคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐานกระทรวงศึกษาธกิ าร

คำนำ
โครงงานคุณธรรม เรื่อง เด็กรุ่นใหม่หวั ใจกตัญญู ของนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1/3 ฉบับน้ี จัดทาขนึ้ เพือ่ แกป้ ัญหา
พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1/3 โดยมวี ตั ถุประสงคใ์ ห้ทีจ่ ะใหเ้ พื่อนในห้องเรียนมีความกตัญญูไมส่ ง่
เสียงดงั พูดจาสุภาพ รจู้ ักไหว้ และกลา่ วคาขอโทษ หากเพื่อนในห้องเรียนช่วยกนั ก็จะทาให้เพอื่ นๆในห้องมีมความกตัญญู นา่ รกั
แกไ้ ขข้อบกพรอ่ งได้ การจัดทาโครงงานคร้งั นี้จะสาเร็จลลุ ่วงด้วยดี เพราะความร่วมมอื ของทุกคน ขอขอบคุณคณะครูผ้บู รหิ าร
นกั เรียนทกุ คนท่ีให้ความร่วมมือในการทากิจกรรมตามท่วี างแผนไว้

ผู้จัดทา

สารบญั

คานา หนา้
สารบัญ ก
บทนา ข
เอกสารทเ่ี กยี่ วข้อง 1
ภาคผนวก 2-8
9-14

บทนา

ทมี่ าและความสาคญั ของปัญหา

ความกตญั ญูป็นปจั จยั ทส่ี าคัญทีจ่ ะทาใหน้ ักเรยี นประสบความสาเร็จในการด้านการเรยี น และบรรลุวตั ถุประสงค์ในกิจกรรม
การเรียนกรสอนของครูส่วนมากอยากใหน้ ักเรียนเปน็ คนดีมความกตญั ญูรู้คุณ ปญั หาพฤติกรรมที่ไมพ่ ึงประสงค์ของผู้เรียนสว่ นหนง่ึ
ปฏเิ สธไมไ่ ด้เลยว่ามาจากความเคยชิน การเลี้ยงดขู องครอบครวั มกั งา่ ยขาดวามรบั ผิดชอบ ล้วนเกดิ ขึ้นได้ทั้งส้ิน สิ่งเหล่า
จาเปน็ ต้องมีการปลูกฝงั คุณธรรมจริยธรรมเพือ่ ใหเ้ ปน็ สิ่งแวดลอ้ มที่ดีให้แก่ผู้เรียน จึงมีความสาคญั ไมน่ อ้ ยไปกว่าการให้วิชาการแก่
ผ้เู รียน นกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1/3 มจี านวนนักเรยี น 38 คน แบ่งเป็นชาย 22 คนและหญงิ 16 คน

จากผลการสงั เกตุชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1/3 ในปกี ารศึกษา 2565 ภาคเรยี นท่ี 1 พบว่า มนี กั เรียนหลายคนทีม่ ีพฤตกิ รรม
การพูด ไมไ่ พรเราะ ไม่อ่อนน้อมถ่อมตน ไม่รู้จกั ขอโทษ มีพฤติกรรมท่ีไม่พงึ ประสงคค์ รเู รียกทาตัวเชย รับของจากครูต้องให้ครบู อก
จงึ ยกมือไหว้ จากพฤตกิ รรมกลา่ วมา สาเหตุใหท้ ที่ าให้นักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1/3 ขาดความกตญั ญู ครูและเพอ่ื น
ผู้ปกครองของนกั เรียน(ครเู รือนนอน)จงึ ได้หาวธิ ีการจะแก้ไขพฤตกิ รรมเหลา่ น้ี

ดงั นนั้ ครทู ่ปี รกึ ษาชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1/3 จึงมคี วามประสงค์จะใหเ้ พื่อนในหอ้ งเรียนเป็นผู้ชว่ ยเตือน ชว่ ยกนั แก้ไข
พฤติกรรมดังกลา่ ว มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรกู้ ันและกัน และมเี พื่อนทค่ี อยตักเตือนในเร่ืองทีจ่ ะทาให้ตนเองและสงั คมส่วนรวม
เดอื ดร้อน เช่น คอยเตือนในเร่ืองทีจ่ ะทาให้ผิดระเบียบวินยั ของโรงเรยี น เวลาพูด ไม่ให้ตะโกน ให้มีความสภุ าพต่อเพ่ือนและครู ต่อ
หน้าและลับหลัง

ดังนัน้ โครงงานทีช่ ้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1/3 ได้ช่วยกนั จดั ทาข้ึน เพ่ือใหต้ นเองรสู้ ึกตวั ว่าเป็นอยา่ งไรและอีกนัยหน่งึ กจ็ ะเป็นผู้ที่
คอยชว่ ยเหลือเพ่ือให้สามารถเรียนจบไปดว้ ยกัน จงึ เปน็ ท่ีมาของคาว่า เดก็ ร่นุ ใหม่หัวใจกตัญญู การทาเชน่ นจ้ี ะทาให้นักเรยี น
ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่1/3 เปน็ ผทู้ ี่มีความรับผิดชอบ เปน็ ผมู้ ีความกตญั ญู เช่ือฟังคาสง่ั สอนของครแู ละเพ่อื นจะส่งผลให้นักเรียนมี
พฤติกรรมอันพงึ ประสงค์ เป็นท่รี กั ของเพ่ือน ของครู เปน็ เด็กดีของโรงเรียน และมผี ลต่อการเรียนดี ตลอดจนเป็นคนมค่ี วามกตญั ญู
รคู้ ุณสอนง่าย มีความประพฤตดิ ี เป็นตวั อยา่ งทด่ี ีแก่น้อง ๆ

วัตถุประสงค์

1.ดา้ นความรู้ เพ่ือให้นักเรยี นมคี วามรู้และความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ความกตญั ญู
2.ด้านกระบวนการปฏิบัติ เพ่ือให้นกั เรยี นช่วยกนั นาความรู้ในเรอื่ งความกตญั ญูไปใช้แสดงออกในเร่ือง
ความกตัญญู
3.ดา้ นเจตคติ เพ่ือปลูกฝงั ความกตญั ญู สร้างความตระหนักและจิตสานกึ ในความกตญั ญใู หก้ ับ
นักเรยี น

ปญั หา

นกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1/3 นกั เรียนไม่มีความกตัญญูรู้คณุ

สาเหตุของปญั หา

1. นักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/3 บางคนพูดจาไมไพรเราะ
2. นักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1/3 บางคนชอบส่งเสยี งดัง ชอบตะโกน
3. นักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1/3 บางคนไม่มสี ัมมาคารวะ
กลุ่มเปา้ หมาย

เชิงปริมาณ
- นักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1/3 จานวน 38 คน
เชิงคณุ ภาพ
- นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1/3 มคี วามกตัญญูรู้คุณตอ่ เพ่ือน ตอ่ ครู ต่อผู้มพี ระคุณ
เป้าหมายระยะสัน้ (ระยะเวลา 3 เดือน)

- นกั เรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1/3 มคี วามกตัญญรู คู้ ุณ
- เปา้ หมายระยะยาว (ระยะเวลา 1 ภาคเรียน
- สง่ ผลใหน้ กั เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1/3 เป็นเดก็ ดีพฤติกรรมอนั พึงประสงค์
ลดปัญหาพฤติกรรมเส่ียงในเรอ่ื งต่าง ๆ รอ้ ยละ 100

วอธีการแกไ้ ข

1.ครอู บรมโฮมรูม

2.นักเรยี นเขา้ รว่ มกิจกรรมวันสาคัญเชน่ วนั พ่อ วันแม่ วันไหวค้ รู วนั สาคัญทางพระพุทธศาสนา

3.นกั เรยี นดู VTRเร่อื งความกตัญญรู ู้คุณ

คุณธรรมเปา้ หมาย

ความกตญั ญู นักเรยี นมีความกตญั ญูรูค้ ุณต่อ เพ่ือน ต่อครู ตอ่ ผมู้ พี ระคุณด้วย

- ดว้ ยใจ คอื เป็นผู้คิดดี
- ดว้ ยวาจา คอื เปน็ ผู้ พดู ดี

- ด้วยกาย คือแสดงออกในทางทดี่ มี ีสมั มาคารวะน่อนน้อมถ่อมตน

พฤติกรรมบ่งชเ้ี ชงิ บวก

1. นกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1/3 ทกุ คนพดู จาไพรเราะ
2. นกั เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1/3 ทุกคนออ่ นน้อมถอ่ มตน
3. นกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 ลดพฤตกิ รรมท่ีไม่พึงประสงค์ ปฏบิ ัติตามกฎระเบยี บของโรงเรยี น

ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รับ

1. นักเรียนนกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1/3 มคี วามรแู้ ละความเข้าใจในเร่ืองควากตญั ญู
2. นักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1/3 นาเอาความรู้ในเร่อื งควากตญั ญูไปใชใ้ นการร่วมกจิ กรรมต่างๆเพ่ือแสดงออกถึงความ

กตัญญู
3. นักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่1/3 มคี วามกตัญญูรู้คุณ
หลกั ธรรมที่นามาใช้

พรหมวิหาร 4

พรหมวิหาร 4 ประการ คอื ธรรมครองใจ 4 ประการ ท่ีทาให้บคุ คลในสงั คมพึงประพฤตปิ ฏิบตั ใิ นทางอนั ประเสริญทั้งต่อตน และ
ผูอ้ ่ืน ประกอบด้วยธรรม 4 ประการ คือ
1. เมตตา หมายถงึ ความประสงค์ทจ่ี ะให้ผอู้ นื่ มีความสขุ
2. กรุณา หมายถึง ความประสงค์ท่จี ะชว่ ยให้ผอู้ ืน่ พ้นทุกข์
3. มทุ ติ า หมายถงึ ความยินดีสรรเสริญในความสุขทผ่ี ู้อืน่ ได้รบั
4. อุเบกขา หมายถงึ ความวางใจเปน็ กลางต่อความสุข และความทุกข์ท่ีมีตอ่ ตน และผู้อื่นได้รบั

อธิบายเพมื่ เติม พรหมวหิ าร 4
1. เมตตา
เมตตา แหง่ พรหมวหิ าร 4 เป็นความปรารถนาหรือความประสงค์อันเกิดขนึ้ ในจติ ทจี่ ะยงั ใหผ้ อู้ ื่นมีความสุข ภายใต้จิตอันบริสุทธิ์ อนั
จักนาไปสกู่ ารเกดิ ความกรุณาตอ่ ไป

ประเภทของเมตตาแห่งพรหมวหิ าร 4
1. เมตตาแท้ คือ ความปรารถนาทจี่ ะให้ผู้อนื่ มคี วามสขุ อยา่ งแทจ้ รงิ อนั ประกอบขน้ึ จากใจทบ่ี ริสุทธไ์ิ ม่แอบแฝงดว้ ยเพียงหวัง
ประโยชนแ์ ก่ตน
2. เมตตาเทยี ม คือ การแสรง้ ทาด้วยความปรารถนาหรือความประสงค์ทจ่ี ะใหผ้ อู้ ่นื มีความสขุ อันประกอบข้ึนจากใจท่ีมงุ่ หวงั หวงั
ประโยชนแ์ กต่ น
การฝึกตนใหเ้ กิดความเมตตา
1. การต้ังมัน่ ในจิต คือ การกาหนดจติ ของตนท่ีจะมคี วามเมตตาต่อสรรพส่งิ ทั้งหลายผา่ นการทาสมาธิ และการภาวนาอยา่ งเปน็ นิจ
2. การแผ่เมตตา คือ การภาวนาในจิตพร้อมการสวดดว้ ยวาจาในการแผเ่ มตตาใหแ้ กส่ รรพสิง่ ทง้ั หลายการแสดงออกในความเมตตา
– ระลกึ ถึงความทุกขข์ องผู้อ่นื และยงั จติ ให้มีกศุ ลอยเู่ สมอ
– ไมเ่ บียดเบยี น รงั แก หรือ เอารัดเอาเปรยี บผูอ้ นื่
– มคี วามรัก และความปรารถนาดที จี่ ะเหน็ ผู้อนื่ มีความสุข
– ให้ความเปน็ มติ รต่อคนรอบขา้ ง
2. กรุณา
กรณุ า แห่งพรหมวิหาร 4 เปน็ ความปรารถนาท่ีจะชว่ ยหรือสงเคราะห์ให้ผ้อู ื่นใหพ้ ้นจากความทุกข์ บนพ้ืนฐานจิตใจอันบรสิ ุทธิ์ จน
นาไปสู่การใช้ปัญญาเพ่ือท่ีจะหาแนวทาง และการประพฤติตอ่ การสงเคราะห์นน้ั ใหส้ าเร็จ ซงึ่ จะยังใหต้ นเกิดมุทติ า คือ ความอิ่มเอิบ
และยินดีต่อความสุข และการพ้นจากทุกข์ของผ้นู ้ัน
ความทกุ ข์ 2 ประการ
– ทกุ ข์ทางกาย คือ ความทกุ ข์ทเี่ กิดขึน้ จากการเปล่ยี นแปลงทางร่างกายทาให้ตอ้ งทนกบั การเปลยี่ นแปลงน้นั ๆ เช่น การเจ็บไข้ได้
ปว่ ย การรู้สกึ ร้อนหนาว เป็นต้น
– ทุกข์ทางใจ คือ ความขุน่ ข้องหมองใจอนั เกิดจากความผิดหวังหรอื ไมต่ ้องตามประสงค์ในสง่ิ ทีต่ นยดึ ม่นั ถือมนั่ ในสิ่งน้ันๆ
ประเภทของกรุณา
1. กรณุ าแท้ คือ การสงเคราะห์ผอู้ ื่นใหพ้ ้นจากทุกขด์ ้วยความปรารถนาที่แทจ้ ริง อันประกอบขนึ้ จากใจทีบ่ รสิ ุทธ์ิไมไ่ ดเ้ พียงสงเคราะห์
ผูอ้ น่ื เพราะหวังใหเ้ ขาหลงเช่ือหรอื ยังซงึ่ ประโยชน์แกต่ น
2. กรุณาเทยี ม คือ การแสรง้ ทาสงเคราะหผ์ อู้ ืน่ ให้พ้นจากทุกขด์ ้วยความทต่ี นมุ่งหวังให้เขาหลงเชอื่ หรอื เพยี งเพื่อหวังในประโยชนจ์ าก
ผ้อู ่นื หรือเพ่ือเพิม่ ความทุกขใ์ ห้ผู้อืน่
การแสดงออกในความกรณุ า
– ใหค้ วามช่วยเหลือหรอื สงเคราะหผ์ อู้ ่นื ตามกาลงั ทรพั ย์ของตน เช่น การบริจาคทรัพยใ์ ห้แกข่ อทาน
– การช่วยเหลือหรือสงเคราะหผ์ ู้อืน่ ให้พ้นจากทุกข์ ได้แก่ การนาผูป้ ่วยสง่ โรงพยาบาล
– การสง่ เสรมิ ความดีของผู้อนื่ ใหเ้ จรญิ ย่ิงขน้ึ เช่น การช่วยส่งเสยี เดก็ กาพรา้ ให้เลา่ เรียนหนงั สือ
– การยงั ตนใหเ้ ป็นประโยชนแ์ กส่ ว่ นรวม เชน่ การทาความสะอาดวดั วาอารามในวันว่าง

บคุ คลท่ีพึงระวังในการแสดงความกรณุ า
– บุคคลท่ีเกลยี ดกันหรอื เป็นศัตรูกัน เพราะจะทาใหเ้ กดิ ความขุ่นเคือง ความอิจฉา และเพม่ิ ความบาดหมาง
– บคุ คลทีร่ ักมาก เพราะหากเกิดความทุกเพยี งเลก็ น้อยย่อมจะทาใหต้ นทกุ ขต์ ามไปดว้ ย
– บุคคลท่ไี ม่ยินดีในเรา เพราะความกรณุ าสูญเปลา่ หรือควรใหก้ รณุ าแกผ่ ูอ้ ื่นท่ยี ินดใี นตนจะยงั กุศลมากกวา่
– บคุ คลทีม่ ีความใครต่ ่อเรา เพราะจะเพ่ิมความใคร่น้ันให้เพ่มิ ขนึ้
3. มุทติ า
มทุ ติ า แห่งพรหมวหิ าร 4 เป็นความอิม่ เอบิ และยินดีในใจท่ีได้เหน็ ผอู้ ่นื มคี วามสุข และการพน้ จากทกุ ข์ อันจะนาไปสู่การส่งเสริม
และสนบั ความสุขหรือความดีนั้นๆให้คงอยู่ และเจริญย่งิ ๆขึ้นไป อนั เป็นการกาจัดกเิ ลสทางใจทยี่ ังใหเ้ กิดแก่อเุ บกขาต่อไป
ประเภทของมุทติ า
1. มทุ ิตาแท้ คือ การทาใจยนิ ดี และแสดงออกถงึ ความยินดีตอ่ ความสขุ และการพ้นจากทกุ ข์ของผู้อื่นด้วยจิตอนั บริสุทธิ์ มใิ ชแ่ กล้ง
ทาเพื่อหวังให้ผู้อน่ื หลงเช่ือหรือหวงั ประโยชน์จากเขา
2. มทุ ิตาเทยี ม คือ การแสร้งทาใจยินดีหรือแกลง้ แสดงออกถึงความยนิ ดตี ่อความสุข และการพน้ จากทกุ ข์ของผอู้ ่ืน เพียงเพ่ือหวังให้
ผ้อู ่ืนหลงเช่อื หรอื จะได้รบั ประโยชน์จากเขา
การแสดงออกในมุทติ า
– แสดงความยนิ ดตี ่อผูอ้ ่นื ด้วยจิตอนั บริสุทธิ์ เมอ่ื เห็นผู้อนื่ มีความสขุ
– ยกยอ่ ง สรรเสริญในความดี และความสขุ ทผ่ี อู้ ่นื ไดร้ บั
– แนะนาหรอื เสนอแนะแนวทางตอ่ การยังประโยชนข์ องผู้อ่ืนให้เจรญิ ยิง่ ข้นึ ไป
– อนโุ มทนาในกุศลกรรมทผ่ี ้อู ่ืนได้กระทา
4. อุเบกขา
อุเบกขา แห่งพรหมวิหาร 4 เปน็ ความสงบของจติ ใจดว้ ยการวางใจเปน็ กลางต่อความสุขหรือความทุกข์ที่ตนหรอื ผู้อ่ืนได้รับ ที่
ประกอบข้นึ ดว้ ยจติ ทป่ี ราศจากความเศร้าหมองหรือความอิจฉาริษยาต่อสงิ่ น้นั ๆ

ประเภทของอุเบกขา
1. อเุ บกขาแท้ คือ การวางใจเปน็ กลางต่อความสุขหรือความทกุ ข์ด้วยจติ อนั ที่ตนต้งั มั่นโดยแท้ มใิ ชเ่ พียงแสรง้ ทาเพื่อให้ผ้อู ่นื หลงเชื่อ
2. อเุ บกขาเทยี ม คือ การแสร้งทาในการวางใจเป็นกลางตอ่ ความสุขหรอื ความทุกข์ เพียงเพ่ือหลอกให้ผู้อืน่ หลงเชื่อในตน
การแสดงออกในอเุ บกขา
– ทาใจจติ เปน็ กลาง ไม่มีความอิจฉาริษยาตอ่ ความสุขทผี่ อู้ ่ืนไดร้ บั
– มีความเปน็ ธรรม และความเสมอภาคต่อผอู้ น่ื
– จติ ใจสงบ ไมโ่ ต้ตอบตอ่ ส่ิงเราด้วยกายหรอื วาจา

– ใหค้ วามเคารพตอ่ ต่อความคดิ และการแสดงออกของผู้อ่ืน
– ยอมรบั ในผลแหง่ การกระทาท่ียงั ใหเ้ กิดขึ้นดว้ ยตนหรือผู้อ่นื

เอกสารที่เกีย่ วขอ้ ง

ในการดาเนินโครงงานคุณธรรม นักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1/3 ได้นาหลักการคุณธรรมมาใชใ้ นการ

แก้ไขปัญหาพฤติกรรมของนักเรยี น และนาไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิ ดังนี้

กตัญญู ” หมายถึง รู้คณุ ระลึกคณุ ของผู้มีพระคุณ
“ กตเวที ” หมายถึง การตอบแทนบญุ คณุ การปฏบิ ัติตนตอบแทนผมู้ ีพระคุณ
“ ความกตัญญูกตเวที ” คือ สภาพจติ ท่ีรับรู้ความดี และยนิ ดีทจี่ ะกระทาความดโี ดยศรทั ธามั่นใจ คนมีกตัญญูจึงไมล่ บ

ล้างทาลายความดี และไม่ลบหลู่ผู้ท่ไี ด้ทาความดีก่อน หากเพียรพยายามรักษาความดที ้งั ปวงไว้ใหเ้ ป็นพนื้ ฐานในความประพฤติ
ปฏิบัตทิ กุ อยา่ งของตนเอง เม่อื เต็มใจและจงใจกระทาทกุ ส่งิ ทกุ อยา่ งด้วยความดดี งั นี้ ก็ย่อมมแี ตค่ วามเจรญิ ม่นั คงและรงุ่ เรือง
ก้าวหนา้ ยิ่งๆขน้ึ จงึ อาจกล่าวไดว้ า่ “ ความกตญั ญูกตเวที ” เปน็ คุณสมบตั อิ ันสาคญั ยงิ่ สาหรบั นักพฒั นาและผู้ปรารถนาความ
เจรญิ ก้าวหน้าทุกคน อยากให้ชาวศิริราชเป็นคนทมี่ ี “ ความกตัญญูกตเวที ” ตอ่ บคุ คลและสิง่ ท่ีมีบุญคณุ ต่อเรา คอื บิดามารดา
ครูอาจารย์ ญาตพิ ่ีน้อง และมิตรสหายทีด่ ี ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม สถาบนั ทป่ี ฏิบตั ิงาน สังคม และประเทสชาติ
หลักธรรมท่ีเกี่ยว กับ การกตัญญู คว ามกตัญญูแบ่งออกเป็ น ด้ว ยใจ ด้วยวาจา ด้ ว ยกาย

หลกั ธรรมท่สี ง่ เสริมความกตัญญู คือ

พรหมวิหาร 4 หลกั ธรรมของผมู้ ใี จประเสรฐิ ได้แก่ เมตตา กรุณา มทุ ิตา อเุ บกขา

พรหมวิหาร 4 หรอื พรหมวิหารธรรม เปน็ หลกั ธรรมประจาใจเพ่ือให้ตนดารงชวี ติ ได้อย่างประเสริฐและบรสิ ุทธ์ิเฉกเช่น
พรหม เปน็ แนวธรรมปฏิบัตขิ องผ้ทู ี่ปกครอง และการอยรู่ ว่ มกับผู้อ่ืน ประกอบด้วยหลักปฏิบัติ 4 ประการ ได้แก่

1. เมตตา คอื ความรกั ใคร่ ปรารถนาดีอยากให้เขามีความสุข มจี ติ อนั แผ่ไมตรีและคดิ ทาประโยชนแ์ ก่มนษุ ย์สตั วท์ ัว่ หนา้
2. กรุณา คอื ความสงสาร คดิ ช่วยให้พน้ ทุกข์ ใฝใ่ จในอันจะปลดเปลอ้ื งบาบดั ความทุกขย์ ากเดือดรอ้ นของปวงสตั ว์
3. มทุ ิตา คอื ความยินดี ในเมอื่ ผู้อ่นื อยู่ดีมีสขุ มจี ติ ผ่องใสบนั เทิง ประกอบดว้ ยอาการแช่มชื่นเบกิ บานอยเู่ สมอ ต่อสตั วท์ ั้งหลาย

ผูด้ ารงในปกติสุข พลอยยินดีด้วยเมื่อเขาไดด้ ีมสี ขุ เจรญิ งอกงามย่ิงขน้ึ ไป
4. อเุ บกขา คอื ความวางใจเป็นกลาง อันจะให้ดารงอยู่ในธรรมตามท่ีพจิ ารณาเหน็ ด้วยปัญญา คือมจี ิตเรยี บตรงเที่ยงธรรมดจุ

ตาช่งั ไม่เอนเอียงดว้ ยรักและชงั พจิ ารณาเหน็ กรรมท่สี ตั วท์ ้ังหลายกระทาแล้ว อันควรได้รบั ผลดหี รือชั่ว สมควรแกเ่ หตุอนั ตน
ประกอบ พร้อมทจ่ี ะวนิ ิจฉัยและปฏิบัตไิ ปตามธรรม รวมทง้ั รูจ้ กั วางเฉยสงบใจมองดู ในเมื่อไม่มีกจิ ท่ีควรทา เพราะเขา
รับผิดชอบตนได้ดีแล้ว เขาสมควรรบั ผิดชอบตนเอง หรือเขาควรได้รับผลอนั สมกับความรับผดิ ชอบของตน
ความเชื่อมโยงสู่คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรยี น

โครงงานคณุ ธรรม เดก็ ร่นุ ใหม่หวั ใจกตัญญู นน้ั ได้เชอ่ื มโยงสู่อัตลักษณ์ของโรงเรียนในข้อที่วา่

1.ความกตัญญู การที่นักเรียนเป็นคนดีมีสัมมาคารวะในการเรยี น เปน็ ทีร่ กั ของเพื่อน /ครู /คนรอบขา้ งไม่มีปญั หาเดือน
ร้อนถึงผู้ปกครอง แสดงถงึ ความกตัญญู เชอ่ื ฟงั คาส่ังสอนต่อพ่อแม่
2. พดู จาไพเราะ ไม่ตะโกน เสยี งดงั ดา่ คนอ่ืนเสยี หาย
3.การกล่าวคาขอโทษ ร้จู ักกล่าวคาขอโทษกับเพ่ือนและครู
4. มคี วามรบั ผดิ ชอบความสานกึ ได้อยู่เสมอในการปฏิบัติงาน เอาใจใสต่ ิดตามผลไม่ทอดท้ิง ยอมรับผดิ ชอบผลของหน้าท่ีการงานที่
ตนเองกระทาทั้งดีไม่ดี เปน็ ผูต้ ัง้ ใจทางานท่ไี ดร้ บั มอบหมายใหส้ าเร็จละเป็นปัจจบุ ัน

5. มีความสามคั คี ความพร้อมเพรยี งกัน ความกลมเกลียวเปน็ นา้ หนงึ่ ใจเดียวกัน ไมท่ ะเลาะเบาะแว้ง วิวาทบาดหมางกัน
6. ความซ่ือสัตย์ สจุ ริตมีความซอื่ ตรง และมีเจตนาบริสทุ ธ์ิ ปฏิบตั ิตอ่ ตนเองและผู้อืน่ . โดยชอบ ไมค่ ดโกง. แนวคดิ : การท่ีเราจะมี
ความซ่ือสัตย์สจุ รติ

วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล

ตวั ช้ีวัด นักเรยี นช้ันม1/3 = มคี วามกตัญญู

วิธีการวัด วธิ ีการประเมินผล = การสงั เกต

เคร่อื งมือการวัดผล เคร่ืองมือทีใ่ ช้ในการประเมิน = แบบสงั เกต

ระยะเวลา ช่วงเวลาประเมนิ = สปั ดาหล์ ะ 1 ครัง้

ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงงาน นกั เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1/3ทกุ คน

ครทู ี่ปรกึ ษา

นางอมรรักษ์ มะลาด

นายธนพงศ์ หวานหอม

ภาคผนวก

แบบประเมนิ ความพึงพอใจการดาเนินโครงงานเดก็ รุ่นใหมห่ ัวใจกตญั ญู นักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1/3

คาช้ีแจง ใหท้ าเครื่องหมาย / ในช่องระดบั คะแนนทคี่ ดิ ว่าเหมาะสม
ระดบั คะแนน 5 หมายถงึ ดีมาก
4 หมายถงึ ดี
3 หมายถงึ ปานกลาง
2 หมายถึงพอใช้
1 หมายถงึ ปรับปรงุ

1. สถานภาพ  ครู นกั เรยี น
หญิง
2. เพศ  ชาย
ระดับความคิดเหน็
หมายเหตุ
( X ) ร้อยละ
รายการทป่ี ระเมนิ
1. การวางแผนในการจดั กิจกรรมโครงงานมคี วามเหมาะสม
2. นกั เรยี นให้ความสาคญั และมสี ่วนรว่ มในการวางแผน
3. นกั เรียนยอมรับเงื่อนไขและแนวปฏิบตั ใิ นการดาเนินกิจกรรม

4. นักเรียนให้ความรว่ มมอื และเตม็ ใจในการดาเนินโครงงาน

5. นักเรียนมองเหน็ ประโยชน์ทจี่ ะเกดิ จากการดาเนนิ กิจกรรม

6. ครูผู้เกยี่ วข้องพบเห็นการเปล่ียนแปลงพฤตกิ รรมทดี่ ขี น้ึ และพึงพอใจด้านการ
แสดงออกและ พฤตกิ รรมองนักเรยี น

7. นกั เรียนพึงพอใจและยอมรบั ในการช่วยกันปรบั พฤตกิ รรมของนักเรยี น

8.โครงงานนี้มสี ว่ นช่วยทาให้นกั เรยี นมพี ฤติกรรมในเชิงบวก
รวม

เกณฑค์ ณุ ภาพอย่ใู นระดบั 4.52 หรอื คิดเปน็ รอ้ ยละ 94 หมายความวา่ อยใู่ นระดับดี

อ้างอิง
เคล็ดลับการเรียนให้ไดผ้ ลดี .{ระบบออนไลน์} แหล่งที่มา . https://www.chonburipost.com .

18 สิงหาคม 2563.
พรมวิหาร 4 . {ระบบออนไลน์} แหลง่ ท่ีมา . https://wealthmeup.com.

ภาพกจกรรมโครงการ





โครงงานคุณธรรม
เร่ือง เด็กรนุ่ ใหม่หัวใจกตัญญู

จดั ทาโดย
นักเรยี นระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/3

ครทู ป่ี รึกษาช้นั
นางอมรรกั ษ์ มะลาด
นายธนพงศ์ หวานหอม

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 5๐ จังหวัดขอนแกน่
สานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

สานกั งาคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานกระทรวงศึกษาธกิ าร