การศึกษาความคิดเห็นต่อการเรียนการสอนผ่านระบบอิเล็กทรอนิกส์ทางไกล

41

ตารางที่ 6 แสดงค่าเฉลย่ี และสว่ นเบีย่ งเบนแบบมาตรฐาน ความคิดเห็นของกลมุ่ ตวั อยา่ งท่มี ีตอ่ การ

เรียนการสอนผา่ นระบบอิเลก็ ทรอนกิ สท์ างไกล

ดา้ นผเู้ รยี น

รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น
̅ S.D. ระดับแปลผล

1. ผเู้ รียนมีความพึงพอใจในการเรยี นผา่ นระบบออนไลน์ 3.12 1.11 ปานกลาง

2. ผู้เรียนไดร้ ับความรู้ และมคี วามเขา้ ใจในเน้อื หาการเรยี น 3.01 1.11 ปานกลาง
ผา่ นระบบออนไลน์

3. ผเู้ รยี นมีความพร้อมในด้านอปุ กรณก์ ารเรียนผ่านระบบ 3.35 1.03 ปานกลาง
ออนไลน์

4. ผู้เรียนมคี วามพรอ้ มในดา้ นสภาพแวดล้อมที่ใช้เรยี นผ่าน 3.26 1.08 ปานกลาง
ระบบออนไลน์
รวม 3.19 0.93 ปานกลาง

จากตารางที่ 6 พบว่าการศึกษาความคิดเหน็ ต่อการเรยี นการสอนผ่านระบบ
อิเลก็ ทรอนกิ สท์ างไกล ด้านผูเ้ รียน โดยรวมมีความคดิ เหน็ เหมาะสมในระดบั ปานกลาง ( ̅ = 3.19
และ S.D. = 0.93) และเมื่อพจิ ารณาเปน็ รายข้อแลว้ ผ้เู รยี นมคี วามพร้อมในดา้ นอุปกรณก์ ารเรยี นผ่าน
ระบบออนไลน์ มคี วามคิดเหน็ เหมาะสมในระดับปานกลาง ( ̅ = 3.35 และ S.D = 1.03) รองลงมา
คือ ผูเ้ รียนมีความพรอ้ มในดา้ นสภาพแวดล้อมที่ใช้เรยี นผา่ นระบบออนไลน์ มคี วามคดิ เห็นเหมาะสม
ในระดบั ปานกลาง ( ̅ = 3.26 และ S.D = 1.08) ผู้เรียนมคี วามพงึ พอใจในการเรยี นผา่ นระบบ
ออนไลน์ มีความคิดเหน็ เหมาะสมในระดับปานกลาง ( ̅ = 3.12 และ S.D = 1.11) และผู้เรยี นไดร้ ับ
ความรู้ และมคี วามเขา้ ใจในเนื้อหาการเรยี นผา่ นระบบออนไลน์ มีความคดิ เห็นเหมาะสมในระดับปาน
กลาง ( ̅ = 3.01 และ S.D = 1.11) ตามลำดับ

42

5.00 1.11 1.11 1.03 1.08
สว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐาน
4.00 3.12 3.01 3.35 3.26
3.00

2.00

1.00

0.00

ค่าเฉล่ีย

ผู้เรียนมีความพงึ พอใจในการเรยี นผา่ นระบบออนไลน์
ผเู้ รียนได้รบั ความรู้ และมีความเขา้ ใจในเน้ือหาการเรยี นผา่ นระบบออนไลน์
ผเู้ รียนมีความพรอ้ มในดา้ นอปุ กรณก์ ารเรียนผา่ นระบบออนไลน์
ผู้เรียนมีความพรอ้ มในด้านสภาพแวดล้อมทใ่ี ช้เรยี นผา่ นระบบออนไลน์

ภาพที่ 6 ดา้ นผู้เรียน

43

ตารางที่ 7 แสดงค่าเฉล่ยี และส่วนเบ่ียงเบนแบบมาตรฐาน ความคิดเหน็ ของกลุม่ ตวั อย่างท่ีมีต่อการ

เรียนการสอนผา่ นระบบอิเลก็ ทรอนิกสท์ างไกล

ด้านผสู้ อน

รายการประเมนิ ระดับความคดิ เห็น
̅ S.D. ระดับแปลผล

1. ผสู้ อนมกี ารเตรียมการสอนล่วงหน้า และมีความพร้อม 3.58 0.86 มาก

ในดา้ นอปุ กรณก์ ารสอน

2. ผู้สอนมีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ช่วยใหเ้ กิด 3.44 1.00 มาก

การเรยี นรใู้ นเนอื้ หาวิชา

3. ผูส้ อนมคี วามรอบรทู้ นั ตอ่ การเปล่ยี นแปลงในเรอื่ งของ 3.48 0.95 มาก

ระบบอิเลก็ ทรอนิกส์

4. ผสู้ อนมีการสร้างบรรยากาศในการเรียน ใหค้ ำแนะนำ 3.33 1.01 ปานกลาง

และรับฟงั ความคิดเห็น

รวม 3.46 0.85 มาก

จากตารางที่ 7 พบว่าการศกึ ษาความคิดเห็นต่อการเรยี นการสอนผา่ นระบบ
อิเลก็ ทรอนิกส์ทางไกล ด้านผ้สู อน โดยรวมมคี วามคดิ เห็นเหมาะสมในระดับมาก ( ̅ = 3.46 และ S.D.
= 0.85) และเมือ่ พิจารณาเปน็ รายข้อแล้ว ผู้สอนมีการเตรียมการสอนลว่ งหน้า และมีความพร้อมใน
ดา้ นอปุ กรณก์ ารสอน มคี วามคดิ เห็นเหมาะสมในระดับมาก ( ̅ = 3.58 และ S.D = 0.86) รองลงมา
คอื ผู้สอนมคี วามรอบรทู้ ันต่อการเปลี่ยนแปลงในเร่อื งของระบบอิเลก็ ทรอนิกส์ มีความคิดเห็น
เหมาะสมในระดบั มาก ( ̅ = 3.48 และ S.D = 0.95) ผสู้ อนมคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้
ช่วยใหเ้ กิดการเรียนรูใ้ นเนือ้ หาวิชา มีความคิดเห็นเหมาะสมในระดับมาก ( ̅ = 3.44 และ S.D =
1.00) และผู้สอนมีการสรา้ งบรรยากาศในการเรียนให้คำแนะนำ และรับฟงั ความคิดเห็น มีความ
คดิ เห็นเหมาะสมในระดบั ปานกลาง ( ̅ = 3.33 และ S.D = 1.01) ตามลำดบั

44

5.00 0.86 1.00 0.95 1.01
ส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน
4.00 3.58 3.44 3.48 3.33
3.00

2.00

1.00

0.00
คา่ เฉลี่ย

ผู้สอนมีการเตรยี มการสอนลว่ งหนา้ และมคี วามพร้อมในดา้ นอปุ กรณก์ ารสอน
ผูส้ อนมคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ช่วยให้เกิดการเรียนรใู้ นเนอื้ หาวิชา
ผู้สอนมีความรอบรทู้ นั ตอ่ การเปลย่ี นแปลงในเรื่องของระบบอเิ ล็กทรอนิกส์
ผู้สอนมกี ารสรา้ งบรรยากาศในการเรียน ให้คาแนะนา และรับฟังความคิดเห็น

ภาพที่ 7 ด้านผู้สอน

45

ตารางท่ี 8 แสดงค่าเฉลย่ี และส่วนเบี่ยงเบนแบบมาตรฐาน ความคดิ เห็นของกลุ่มตัวอยา่ งทม่ี ีต่อการ

เรยี นการสอนผ่านระบบอเิ ล็กทรอนกิ สท์ างไกล

ดา้ นการวดั และประเมินผลการเรยี นการสอน

รายการประเมนิ ระดับความคดิ เห็น
̅ S.D. ระดบั แปลผล

1. มกี ารใชเ้ ทคนิค หรอื วธิ ีการวัดและประเมนิ ผลอย่าง 3.41 1.04 มาก

หลากหลาย

2. มกี ารประเมินผลการเรยี นการสอนทีส่ อดคล้องกับ 3.37 1.05 ปานกลาง

กิจกรรมการเรยี นรูท้ จี่ ัดใหผ้ เู้ รยี นและพัฒนาการของ

ผเู้ รียน

3. มีการเฉลย หรือแนะแนวทางของคำตอบเพอ่ื ใหท้ ราบ 3.46 0.99 มาก

ผลการเรียนรู้

4. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนมคี วามชัดเจน และ 3.50 1.02 มาก

ยุตธิ รรม

รวม 3.43 0.95 มาก

จากตารางท่ี 8 พบวา่ การศกึ ษาความคิดเห็นต่อการเรยี นการสอนผ่านระบบ
อิเล็กทรอนิกสท์ างไกล ด้านการวดั และประเมนิ ผลการเรียนการสอน โดยรวมมคี วามคิดเห็นเหมาะสม
ในระดับมาก ( ̅ = 3.43 และ S.D. = 0.95) และเม่ือพิจารณาเป็นรายข้อแลว้ การวัดและประเมินผล
การเรียนมีความชัดเจน และยตุ ิธรรม มีความคิดเหน็ เหมาะสมในระดบั มาก ( ̅ = 3.50 และ S.D =
1.02) รองลงมาคอื มีการเฉลย หรอื แนะแนวทางของคำตอบเพือ่ ให้ทราบผลการเรยี นรู้ มีความ
คิดเหน็ เหมาะสมในระดับมาก ( ̅ = 3.46 และ S.D = 0.99) มกี ารใช้เทคนคิ หรอื วธิ กี ารวดั และ
ประเมินผลอยา่ งหลากหลาย มีความคดิ เห็นเหมาะสมในระดบั มาก ( ̅ = 3.41 และ S.D = 1.04)
และ มกี ารประเมนิ ผลการเรียนการสอนทีส่ อดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้ท่จี ดั ให้ผเู้ รียนและ
พัฒนาการของผเู้ รยี น มคี วามคิดเห็นเหมาะสมในระดับปานกลาง ( ̅ = 3.37 และ S.D = 1.05)
ตามลำดับ

46

5.00 1.04 1.05 0.99 1.02
สว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐาน
4.00 3.41 3.37 3.46 3.50
3.00

2.00

1.00

0.00
ค่าเฉลยี่

มกี ารใชเ้ ทคนคิ หรอื วิธีการวดั และประเมนิ ผลอย่างหลากหลาย

มกี ารประเมนิ ผลการเรียนการสอนทสี่ อดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรทู้ จี่ ัดใหผ้ เู้ รยี นและ

พัฒนาการของผเู้ รยี น
มกี ารเฉลยหรือแนะแนวทางของคาตอบเพอื่ ใหท้ ราบผลการเรยี นรู้

การวัดและประเมินผลการเรยี นมีความชัดเจน และยตุ ิธรรม

ภาพที่ 8 ด้านการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นการสอน

บทที่ 5

สรปุ ผล อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ

โครงการศกึ ษาความคิดเห็นต่อการเรยี นการสอนผา่ นระบบอิเล็กทรอนกิ สท์ างไกลของ
นักศกึ ษาสาขาวิชาบรหิ ารธุรกจิ วิทยาลยั อาชวี ศกึ ษาชลบรุ ี วัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความคิดเหน็ ตอ่
การเรยี นการสอนผา่ นระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ สท์ างไกลของนักเรยี นนักศึกษาสาขาวชิ าบรหิ ารธรุ กจิ
วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษาชลบุรี กลมุ่ ตัวอยา่ งที่ใช้ในการวิจัยคร้ังน้ี นกั ศกึ ษาระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี
ชัน้ สงู (ปวส.) ชัน้ ปที ่ี 2 กลุ่ม 1 สาขาวชิ าการบญั ชี ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 วิทยาลยั
อาชวี ศึกษาชลบรุ ี จำนวน 26 คน นักศกึ ษาระกับประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชนั้ สูง (ปวส.) ชั้นปีท่ี 2 กลุม่
1 สาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กิจดิจทิ ัล ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 วิทยาลัยอาชีวศกึ ษาชลบรุ ี
จำนวน 24 คน ครผู ู้สอนในสาขาวิชาการบัญชี ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 วทิ ยาลัยอาชวี ศกึ ษา
ชลบุรี จำนวน 4 คน และครูผู้สอนในสาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กิจดิจิทัล ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา
2564 วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษาชลบรุ ี จำนวน 2 คน ซึ่งไดม้ าจากการเลอื กแบบเจาะจง (Purposive
Sampling) เครอื่ งมอื ท่ใี ช้ในการศึกษา คือ แบบสอบถามการศกึ ษาความคิดเห็นต่อการเรยี นการสอน
ผ่านระบบอิเลก็ ทรอนกิ สท์ างไกลเพือ่ ทราบความคิดเห็นของผู้เรียนและผู้สอน แบ่งเปน็ 4 ดา้ น คอื
ด้านความสอดคลอ้ งกบั สถานการณ์ ด้านผูเ้ รยี น ด้านผสู้ อน และดา้ นการวดั และการประเมนิ ผลการ
เรียนการสอน สถติ ิที่ใช้ในการวจิ ัย 1. ค่าร้อยละ (Percentage) 2. ค่าเฉล่ียเลขคณิต (Mean) 3.
ส่วนเบีย่ งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)
สรปุ ผลการศกึ ษา

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูลในการศึกษาครง้ั นี้ สรุปได้ดังน้ี
ตอนที่ 1 ข้อมลู ท่วั ไปของผูต้ อบแบบสอบถาม พบว่านกั ศกึ ษาจากกล่มุ ตัวอยา่ งส่วนใหญเ่ ป็น
เพศหญงิ จำนวน 48 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 85.71 ส่วนใหญ่ อายุ 18 - 19 ปี จำนวน 33 คน คดิ เปน็
รอ้ ยละ 58.93 รองลงมา อายุ 20 - 21 ปี จำนวน 16 คน คิดเปน็ ร้อยละ 28.57 อายุ 31 - 40 ปี
จำนวน 3 คน คิดเปน็ ร้อยละ 5.36 41 ปขี ้นึ ไป จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 5.3657 อายุ 26 - 30
ปี จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 1.78 และอายุ 22 - 25 ปี จำนวน 0 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0.00
นักศกึ ษา จำนวน 50 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 89.29 และครูผ้สู อน จำนวน 6 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 10.71

48

สาขาวชิ าการบัญชี จำนวน 30 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 53.57 และสาขาวชิ าเทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจิตอล
จำนวน 26 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 46.43

ตอนท่ี 2 ขอ้ มูลเกยี่ วกับการศกึ ษาความคิดเห็นต่อการเรียนการสอนผา่ นระบบ
อิเล็กทรอนกิ สท์ างไกล แบง่ เป็น 4 ดา้ น คอื ด้านความสอดคล้องกบั สถานการณ์ ดา้ นผเู้ รยี น ด้าน
ผสู้ อน และด้านการวัดและประเมนิ ผลการเรียนการสอน

ด้านความสอดคลอ้ งกับสถานการณ์ โดยรวมมีความคิดเหน็ เหมาะสมในระดับมาก ( ̅ =
3.46 และ S.D. = 0.81) และเมือ่ พิจารณาเปน็ รายขอ้ แล้ว นโยบายการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์
ของวิทยาลัยเหมาะสมหรอื สอดคล้องกับสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรสั covid-19 มคี วาม
คิดเหน็ เหมาะสมในระดับมาก ( ̅ = 3.53 และ S.D = 0.89) รองลงมาคือ วิธีการจดั การเรียนการ
สอนออนไลนข์ องวทิ ยาลัย เหมาะสมหรือสอดคล้องกับสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั
covid-19 มคี วามคดิ เห็นเหมาะสมในระดับมาก ( ̅ = 3.50 และ S.D = 0.97) ผู้เรยี นได้รบั การชี้แจง
และการสนับสนนุ การเตรียมตวั เพื่อการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ของวทิ ยาลยั เหมาะสมหรือ
สอดคลอ้ งกบั สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้ือไวรสั covid-19 มคี วามคิดเห็นเหมาะสมในระดับ
มาก ( ̅ = 3.46 และ S.D = 0.93) และผเู้ รยี นมรี ะดับความพงึ พอใจโดยรวมต่อการจัดการเรียนการ
สอนออนไลน์ของวิทยาลยั เหมาะสมหรือสอดคล้องกับสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรสั
covid-19 มคี วามคิดเหน็ เหมาะสมในระดับมาก ( ̅ = 3.50 และ S.D = 0.90)

ดา้ นผู้เรียน โดยรวมมีความคิดเหน็ เหมาะสมในระดับปานกลาง ( ̅ = 3.19 และ S.D. =
0.93) และเมอื่ พิจารณาเป็นรายข้อแลว้ ผเู้ รียนมีความพรอ้ มในด้านอุปกรณก์ ารเรียนผ่านระบบ
ออนไลน์ มคี วามคดิ เห็นเหมาะสมในระดบั ปานกลาง ( ̅ = 3.35 และ S.D = 1.03) รองลงมาคือ
ผูเ้ รยี นมคี วามพร้อมในด้านสภาพแวดลอ้ มท่ีใช้เรียนผ่านระบบออนไลน์ มีความคดิ เห็นเหมาะสมใน
ระดับปานกลาง ( ̅ = 3.26 และ S.D = 1.08) ผู้เรียนมคี วามพึงพอใจในการเรยี นผา่ นระบบออนไลน์
มีความคิดเหน็ เหมาะสมในระดบั ปานกลาง ( ̅ = 3.12 และ S.D = 1.11) และผเู้ รยี นไดร้ ับความรู้
และมีความเขา้ ใจในเน้อื หาการเรียนผ่านระบบออนไลน์ มคี วามคิดเหน็ เหมาะสมในระดบั ปานกลาง
( ̅ = 3.01 และ S.D = 1.11)

ดา้ นผูส้ อน โดยรวมมคี วามคดิ เหน็ เหมาะสมในระดบั มาก ( ̅ = 3.46 และ S.D. = 0.85) และ
เมอ่ื พิจารณาเป็นรายข้อแล้ว ผู้สอนมีการเตรียมการสอนลว่ งหน้า และมคี วามพร้อมในด้านอปุ กรณ์
การสอน มีความคิดเห็นเหมาะสมในระดบั มาก ( ̅ = 3.58 และ S.D = 0.86) รองลงมาคอื ผูส้ อนมี
ความรอบรู้ทันต่อการเปลีย่ นแปลงในเร่ืองของระบบอิเลก็ ทรอนิกส์ มีความคิดเห็นเหมาะสมในระดับ
มาก ( ̅ = 3.48 และ S.D = 0.95) ผสู้ อนมีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ช่วยใหเ้ กดิ การ
เรยี นรู้ในเนื้อหาวิชา มีความคิดเห็นเหมาะสมในระดับมาก ( ̅ = 3.44 และ S.D = 1.00) และผูส้ อนมี

49

การสรา้ งบรรยากาศในการเรียนใหค้ ำแนะนำ และรบั ฟงั ความคิดเห็น มคี วามคิดเหน็ เหมาะสมใน
ระดับปานกลาง ( ̅ = 3.33 และ S.D = 1.01)

ดา้ นการวดั และประเมินผลการเรยี นการสอน โดยรวมมีความคิดเหน็ เหมาะสมในระดบั มาก
( ̅ = 3.43 และ S.D. = 0.95) และเมอื่ พจิ ารณาเปน็ รายขอ้ แล้ว การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นมี
ความชดั เจน และยุติธรรม มีความคิดเห็นเหมาะสมในระดับมาก ( ̅ = 3.50 และ S.D = 1.02)
รองลงมาคือ มกี ารเฉลย หรือแนะแนวทางของคำตอบเพือ่ ใหท้ ราบผลการเรียนรู้ มคี วามคดิ เห็น
เหมาะสมในระดับมาก ( ̅ = 3.46 และ S.D = 0.99) มกี ารใชเ้ ทคนคิ หรอื วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล
อย่างหลากหลาย มีความคดิ เหน็ เหมาะสมในระดบั มาก ( ̅ = 3.41 และ S.D = 1.04) และ มกี าร
ประเมินผลการเรียนการสอนท่ีสอดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นร้ทู ่จี ัดให้ผู้เรยี นและพฒั นาการของ
ผู้เรียน มคี วามคิดเห็นเหมาะสมในระดบั ปานกลาง ( ̅ = 3.37 และ S.D = 1.05)

การอภิปราย
การอภปิ รายผล ซง่ึ มวี ตั ถุประสงค์ คือ เพอื่ ศึกษาความคดิ เหน็ ตอ่ การเรียนการสอนผ่านระบบ

อเิ ลก็ ทรอนิกส์ทางไกล แบง่ เปน็ 4 ด้าน คือ ดา้ นความสอดคลอ้ งกับสถานการณ์ ด้านผเู้ รยี น ด้าน
ผสู้ อน และด้านการวัดและประเมินผลการเรยี นการสอน

ด้านความสอดคล้องกับสถานการณ์ โดยรวมมคี วามคิดเห็นเหมาะสมในระดบั มาก มี
ค่าเฉลย่ี 3.46 และเม่อื พิจารณาเปน็ รายข้อแลว้ นโยบายการจดั การเรียนการสอนออนไลนข์ อง
วทิ ยาลยั เหมาะสมหรอื สอดคลอ้ งกบั สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัส covid-19 มีความ
คิดเห็นเหมาะสมในระดบั มาก มีคา่ เฉล่ีย 3.53 รองลงมาคอื วธิ กี ารจัดการเรียนการสอนออนไลนข์ อง
วทิ ยาลยั เหมาะสมหรือสอดคล้องกบั สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัส covid-19 มีความ
คิดเหน็ เหมาะสมในระดบั มาก มคี า่ เฉลยี่ 3.50 ผเู้ รียนได้รบั การชี้แจง และการสนับสนนุ การเตรียมตวั
เพอ่ื การจดั การเรยี นการสอนออนไลนข์ องวิทยาลัย เหมาะสมหรือสอดคลอ้ งกับสถานการณก์ ารแพร่
ระบาดของเชอื้ ไวรสั covid-19 มีความคดิ เหน็ เหมาะสมในระดับมาก มีคา่ เฉลี่ย 3.46 และผ้เู รียนมี
ระดบั ความพึงพอใจโดยรวมต่อการจดั การเรียนการสอนออนไลนข์ องวทิ ยาลยั เหมาะสมหรือ
สอดคล้องกับสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรัส covid-19 มคี วามคดิ เหน็ เหมาะสมในระดบั
มาก มีคา่ เฉล่ีย 3.50

ด้านผเู้ รยี น โดยรวมมคี วามคดิ เห็นเหมาะสมในระดบั ปานกลาง มีค่าเฉลย่ี 3.19 และเมอื่
พิจารณาเปน็ รายข้อแลว้ ผู้เรียนมีความพรอ้ มในด้านอปุ กรณ์การเรยี นผา่ นระบบออนไลน์ มคี วาม
คิดเห็นเหมาะสมในระดบั ปานกลาง มคี ่าเฉล่ยี 3.35 รองลงมาคือ ผู้เรียนมีความพรอ้ มในดา้ น
สภาพแวดลอ้ มทีใ่ ช้เรียนผา่ นระบบออนไลน์ มีความคิดเหน็ เหมาะสมในระดบั ปานกลาง มคี ่าเฉลี่ย
3.26 ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการเรียนผา่ นระบบออนไลน์ มคี วามคิดเห็นเหมาะสมในระดบั ปาน

50

กลาง มีคา่ เฉลยี่ 3.12 และผู้เรียนได้รับความรู้ และมคี วามเข้าใจในเนือ้ หาการเรียนผา่ นระบบ
ออนไลน์ มีความคิดเหน็ เหมาะสมในระดับปานกลาง มคี า่ เฉล่ยี 3.01

ด้านผู้สอน โดยรวมมีความคดิ เห็นเหมาะสมในระดบั มาก มคี ่าเฉลี่ย 3.46 และเม่ือพจิ ารณา
เป็นรายขอ้ แลว้ ผสู้ อนมกี ารเตรยี มการสอนล่วงหน้า และมีความพรอ้ มในด้านอปุ กรณก์ ารสอน มี
ความคิดเห็นเหมาะสมในระดับมาก มีค่าเฉลยี่ 3.58 รองลงมา คอื ผู้สอนมีความรอบรูท้ นั ต่อการ
เปลย่ี นแปลงในเรื่องของระบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ มีความคดิ เหน็ เหมาะสมในระดบั มาก มคี ่าเฉลย่ี 3.48
ผู้สอนมคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ช่วยใหเ้ กิดการเรยี นร้ใู นเนื้อหาวิชา มีความคิดเหน็
เหมาะสมในระดบั มาก มีค่าเฉลีย่ 3.44 และผู้สอนมีการสรา้ งบรรยากาศในการเรยี นใหค้ ำแนะนำ
และรบั ฟังความคิดเห็น มีความคิดเหน็ เหมาะสมในระดับปานกลาง มีค่าเฉล่ีย 3.33

ดา้ นการวดั และประเมนิ ผลการเรียนการสอน โดยรวมมีความคิดเหน็ เหมาะสมในระดับมาก
มคี า่ เฉล่ยี 3.43 และเมอ่ื พิจารณาเป็นรายข้อแล้ว การวดั และประเมนิ ผลการเรียนมคี วามชัดเจน และ
ยุติธรรม มคี วามคดิ เห็นเหมาะสมในระดบั มาก มีค่าเฉล่ีย 3.50 รองลงมาคือ มกี ารเฉลย หรือแนะ
แนวทางของคำตอบเพอื่ ให้ทราบผลการเรียนรู้ มคี วามคดิ เห็นเหมาะสมในระดบั มาก มีคา่ เฉลยี่ 3.46
มีการใชเ้ ทคนคิ หรอื วิธีการวดั และประเมินผลอยา่ งหลากหลาย มีความคิดเห็นเหมาะสมในระดบั มาก
มคี ่าเฉลี่ย 3.41 และมีการประเมินผลการเรียนการสอนที่สอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่จดั ให้
ผเู้ รยี นและพัฒนาการของผู้เรยี น มีความคดิ เหน็ เหมาะสมในระดบั ปานกลาง มีค่าเฉล่ยี 3.37
ซ่งึ สอดคลอ้ งกับ วไลพรรณ อาจารีวฒั นา และคณะนักศกึ ษาโครงการพิเศษหลกั สตู รบริหารธุรกจิ
มหาบณั ฑิต (2563) ทก่ี ลา่ วไว้วา่ การเรียนการสอนออนไลน์ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดเช้ือไวรัสโค
โรนา่ ของนักศกึ ษา โครงการพเิ ศษหลกั สตู รบรหิ ารธรุ กิจมหาบณั ฑติ น้ันเป็นการสื่อสารสองทาง
ระหว่างโครงการฯ และนกั ศึกษา ซ่งึ สองฝ่ายจะตอ้ งมคี วามพร้อมในด้านเวลาอปุ กรณแ์ ละความรู้
ความสามารถในการเข้าถึงสอื่ เทคโนโลยีทใี่ ชใ้ นการเรียนการสอน เพือ่ ทำให้การเรยี นการสอน
ออนไลน์เปน็ ไปอย่างมีประสทิ ธิภาพและเกิดประสิทธิผลสูงสดุ

ข้อเสนอแนะ
1. ผู้เรียนยังเหน็ ความสำคญั ของการเรยี นระบบออนไลนไ์ มม่ ากพอ
2. การเรียนออนไลน์เกิดความเครยี ดทัง้ ครูและนักศกึ ษา อยากใหม้ ีการเรียนแบบ on site
3. การเรียนไปเป็นไปดว้ ยความยากลำบาก
4. มปี ญั หาเร่อื งอินเทอรเ์ น็ตและดา้ นอุปกรณ์ในการเรียน

51

บรรณานุกรม

ธงชยั สุขจิต , ทฤษฎกี ารเรียนรแู้ ละการประยุกต์สู่การสอน (ระบบออนไลน์) เข้าถึงได้จาก
https://sites.google.com ( วันที่ 14 กรกฎาคม 2564 )

นจุ รี ทองบุญมาก , วธิ ีการสอนแบบ E-Learning (ระบบออนไลน)์ เข้าถึงไดจ้ าก
https://sites.google.com/site/nuch561031250 ( วนั ที่ 15 กรกฎาคม 2564 )

นรรี ตั น์ ศริ ิวฒั น์ , แนวคิด ทฤษฎี เทคโนโลยแี ละการศึกษาที่ส่งเสรมิ การพฒั นาคุณภาพการเรยี นรู้
(ระบบออนไลน์) เขา้ ถึงได้จาก

https://innoforeducation.wordpress.com ( วนั ที่ 14 กรกฎาคม 2564 )
บุญเก้ือ ควรหาเวช , E-Learning (ระบบออนไลน์) เข้าถึงไดจ้ าก

http://www.st.ac.th/av/inno_elearn.htm ( วนั ท่ี 15 กรกฎาคม 2564 )
มานิตย์ รับไทรทอง, ทฤษฎีการศึกษา (EDUCATIONAL THEORY) (ระบบออนไลน์) เขา้ ถงึ ไดจ้ าก

https://manitrub.wordpress.com ( วนั ที่ 14 กรกฎาคม 2564 )
วรธันย์ เทคโนโลยี , การเรียนการสอนออนไลน์ (ระบบออนไลน)์ เขา้ ถึงไดจ้ าก

https://www.worathan.co.th ( วันท่ี 15 กรกฎาคม 2564 )
เสาวมลมาศ เทพส่ง , แนวคิด ทฤษฎที างการศึกษา เศรษฐกจิ สงั คมและวฒั นธรรม (ระบบ
ออนไลน)์ เข้าถึงได้จาก

https://saowamonmas020.home.blog ( วนั ท่ี 14 กรกฎาคม 2564 )
ฮสุ นา สามะ , ระบบการเรียนอิเลก็ ทรอนิกส์ (E-Learning system) (ระบบออนไลน์) เขา้ ถงึ ไดจ้ าก

https://sites.google.com/site/hnnanasama ( วันท่ี 15 กรกฎาคม 2564 )
Preeyada Tapingkae , กระบวนการจัดการเรยี นรู้ออนไลน์ 5 steps GOCQF (ระบบออนไลน์)
เข้าถงึ ไดจ้ าก

https://inskru.com ( วันที่ 15 กรกฎาคม 2564 )

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก

แบบขออนมุ ตั โิ ครงการ แบบเสนอโครงการ

54

แบบขออนมุ ตั ิโครงการ

รายวชิ า โครงการ รหสั วิชา 30201-8501 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564
วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษาชลบรุ ี

ชอื่ โครงการ : ศกึ ษาความคดิ เห็นต่อการเรยี นการสอนผา่ นระบบอิเล็กทรอนกิ สท์ างไกล
ของนักศึกษาสาขาวชิ าบริหารธรุ กจิ วทิ ยาลัยอาชวี ศึกษาชลบรุ ี

ระยะเวลาดำเนนิ การ : ตงั้ แตว่ นั ท่ี 1 มิถุนายน 2564 ถึง วนั ท่ี 1 ตลุ าคม 2564

สถานท่ดี ำเนนิ การ : วิทยาลัยอาชวี ศึกษาชลบรุ ี

ประมาณการค่าใช้จา่ ย : -

ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ :
1. นางสาว ดลนภา ใหม่วงษ์ รหสั 63302010005 เลขท่ี 5 ปวส.2/1 การบัญชี
2. นางสาว เมธิศา สขุ วัฒนกลู รหัส 63302010006 เลขท่ี 6 ปวส.2/1 การบญั ชี

ลงชอ่ื ..........................................ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ
(นางสาวดลนภา ใหมว่ งษ์)

…………………./……………../………………….
ลงชื่อ..........................................ผู้รบั ผิดชอบโครงการ

(นางสาวเมธศิ า สขุ วัฒนกูล)
…………………./……………../………………….
ความเห็นของครูประจำวิชา
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
ลงช่ือ..........................................ครูผ้สู อน

(นางนิพร จทุ ยั รัตน์)
…………………./……………../………………….
ความเหน็ ของหัวหนา้ แผนกวิชา
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
ลงชอื่ ..........................................หวั หนา้ แผนกวิชา

(นางนพิ ร จทุ ัยรตั น์)
…………………./……………../………………….

55

แบบเสนอโครงการ

รายวชิ า โครงการ รหสั วิชา 30201-8501 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564
วทิ ยาลัยอาชวี ศกึ ษาชลบรุ ี

1. โครงการ ศึกษาความคิดเหน็ ต่อการเรยี นการสอนผ่านระบบอิเล็กทรอนิกสท์ างไกล
ของนักศกึ ษาสาขาวิชาบรหิ ารธุรกิจ วิทยาลยั อาชีวศึกษาชลบรุ ี

2. ผูว้ ิจัย 1. นางสาว ดลนภา ใหมว่ งษ์ ปวส.2/1 การบัญชี เลขท่ี 5
2. นางสาว เมธิศา สขุ วฒั นกลู ปวส.2/1 การบญั ชี เลขที่ 6

3. ความเป็นมาและความสำคญั ของปัญหา

ในปัจจบุ นั ทัว่ โลกกำลงั เผชิญวกิ ฤตกิ บั การระบาดของเช้ือไวรัส covid-19 ทกุ ประเทศในโลก
ล้วนต่างไดร้ บั ผลกระทบกันทงั้ ในภาครวม อาจจะมีผลมากหรือนอ้ ยขนึ้ อยู่กบั การดูแลและการบรหิ าร
จดั การขององค์กรภาครัฐและภาคเอกชนในประเทศน้นั ๆ

ประเทศไทยไดร้ บั ผลกระทบจากวกิ ฤตนิ ้ีเชน่ เดยี วกัน โดยเช้อื ไวรสั covid-19 นี้ สง่ ผลต่อ
ภาคธรุ กจิ ในประเทศ เชน่ ภาคธรุ กิจการทอ่ งเทีย่ ว ภาคธุรกจิ โรงแรม มีผู้บนิ เขา้ และออกประเทศ
นอ้ ยลงอยา่ งเห็นได้ชดั ภาคการธุรกจิ จำหนา่ ย กล่าวคอื พ่อคา้ แม่คา้ รวมไปถึงผ้ปู ระกอบการรายย่อย
ไดร้ ับผลกระทบกนั อยา่ งหนกั เนอ่ื งจากไม่ไดม้ ีการจำหนา่ ยสินคา้ เพราะผู้คนไม่ได้ออกมาจับจ่ายใช้
สอย และรวมไปถงึ ภาคการศกึ ษา ภาครัฐได้ส่ังเลื่อนการเปิดภาคเรยี นของนกั เรยี นนักศกึ ษาออกไป
และให้สถานศึกษาจัดการเรยี นการสอนผา่ นระบบอิเลก็ ทรอนกิ สท์ างไกล โดยการเรยี นการสอนผา่ น
ระบบนสี้ ่งผลให้เกดิ ผลกระทบต่อผเู้ รยี นและผู้สอนโดยตรง ทัง้ ในเรือ่ งความไมพ่ ร้อมด้านอปุ กรณ์
อิเล็กทรอนกิ สข์ องผู้เรยี น ความไม่เสถียรจากสญั ญาณอนิ เตอรเ์ นต็ และจำนวนช่วั โมงท่ีมีมากเกนิ ไป

ดงั น้ัน ผู้จัดทำจงึ ไดศ้ ึกษาและวิจยั เกย่ี วกบั ความคิดเห็นของผู้เรียนทไี่ ดศ้ กึ ษาผ่านระบบ
อเิ ลก็ ทรอนกิ สน์ ี้ รวมไปถงึ ผู้สอนในการเตรยี มตัววางแผนในการจัดการเตรยี มการสอนผ่านระบบ
อิเล็กทรอนกิ ส์ทางไกล
4. วัตถปุ ระสงคข์ องโครงการ

เพ่อื ศกึ ษาความคิดเหน็ ตอ่ การเรยี นการสอนผ่านระบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ทางไกลของนกั ศกึ ษา
สาขาวชิ าบรหิ ารธรุ กิจ วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษาชลบุรี
5. ขอบเขตของโครงการ

1. ขอบเขตดา้ นเนอื้ หา ศึกษาความคิดเหน็ ของผู้เรยี น และผ้สู อนในการศึกษา และการสอน
ผ่านระบบอิเล็กทรอนกิ สท์ างไกล

2. ขอบเขตด้านเวลา ตง้ั แตว่ ันที่ 1 มถิ ุนายน ถงึ วันท่ี 1 ตุลาคม 2564
3. ขอบเขตด้านสถานท่ี วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษาชลบุรี

56

6. วธิ ีดำเนินงานโครงการ
1. รูปแบบการศกึ ษา
2. เครื่องมอื ท่ีใชใ้ นการศึกษา
2.1 เครื่องมือท่ีใชใ้ นการศึกษา ได้แก่ แบบสอบถาม
2.2 เคร่ืองมือทใ่ี ชใ้ นการรวบรวมขอ้ มลู ไดแ้ ก่ ร้อยละ คา่ เฉล่ีย ( ̅)

และส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน (S.D.)
3. การรวบรวมขอ้ มูล รวบรวมขอ้ มลู จากแบบสอบถาม
4. การวิเคราะห์ข้อมูล สรุปจากแบบสอบถาม

7. ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะได้รบั
ไดท้ ราบความคิดเห็นต่อการเรยี นการสอนผา่ นระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ทางไกลของนักศกึ ษา

สาขาวิชาบรหิ ารธรุ กิจ วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาชลบรุ ี
8. นยิ ามศพั ท์เฉพาะ

ความคดิ เหน็ หมายถงึ ความเช่ือ ความคิด การตัดสินใจหรอื การแสดงออกทางดา้ น
ความร้สู ึกต่อสิ่งใดสง่ิ หนึง่ โดยอาศยั พืน้ ความรคู้ วามร้ปู ระสบการณแ์ ละสภาพแวดล้อมวิธวี ดั ความ
คิดเห็น

ระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ สท์ างไกล หมายถงึ ระบบ (คอมพวิ เตอร)์ ขนาดเล็กทอี่ ยใู่ นเครอ่ื งใช้ต่าง
ๆ เป็นระบบอิเล็กทรอนิกส์ทเ่ี ปน็ สว่ นหนงึ่ ของเครอ่ื งมือ อปุ กรณ์ เคร่ืองใชต้ ่าง ๆ เชน่
เคร่ืองปรบั อากาศ โทรศพั ทเ์ คลื่อนท่ี หมอ้ หงุ ข้าว เตาอบ รถยนต์ ระบบแบบฝังตัวนีภ้ ายในทำงานโดย
อาศัยไมโคร โพรเซสเซอรแ์ ละตวั รบั สญั ญาณ ระบบส่ือสาร และระบบควบคมุ ทเ่ี ชอื่ มต่อ และทำงาน
โดยการ ควบคมุ โดยโปรแกรม

การศกึ ษา หมายถงึ กระบวนการเรยี นร้เู พื่อความเจริญงอกงามของบคุ คลและสังคม โดย
การถา่ ยทอดความรู้ การฝึก การอบรม การสืบสานทางวฒั นธรรม การสร้างสรรคจ์ รรโลง
ความก้าวหน้าทางวิชาการ การสรา้ งองคค์ วามรู้อันเกิดจากการจดั สภาพแวดลอ้ มสังคม การเรียนรู้
และปจั จัยเกอื้ หนนุ ใหบ้ ุคคลเรียนรู้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวติ

การสอน หมายถงึ กระบวนการท่ชี ่วยใหผ้ ู้เรียนเกิดการเรยี นรู้ เกดิ ความคดิ ทจ่ี ะนำ ความรู้ไป
ใชเ้ กดิ ทกั ษะหรอื ความชำนาญทีจ่ ะแก้ปัญหาไดอ้ ย่างเหมาะสม หรอื เป็นการจดั ประสบการณ์ท่ี
เหมาะสมใหน้ ักเรียนได้ปะทะเพื่อทจ่ี ะใหเ้ กิดการเรียนรหู้ รอื เปล่ียนแปลงพฤติกรรมไป ในทางทดี่ ีขนึ้

นกั เรียน หมายถึง ผเู้ รยี นในโรงเรยี นระดบั อนุบาล ประถมศกึ ษา และมัธยมศึกษา
นกั ศึกษา หมายถึง ผู้เรียนในระดบั อดุ มศึกษา
ผูส้ อน หมายถงึ ผ้บู อกวชิ าความรู้ให้ ผ้แู สดงให้เข้าใจโดยวิธีบอกหรือทำให้เหน็ เปน็ ตัวอยา่ ง
เพือ่ ใหร้ ูด้ ีชั่ว

57

9. แผนการดำเนินโครงการ

กิจกรรม 1-2 3-4 สัปดาห์ที่

1. ศึกษาข้อมลู 5-6 6-7 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18
2. เสนอโครงการ
3. ออกแบบชน้ิ งาน/

โครงการ
4. เตรยี มวัสดุ/

ประสานงาน
5. ลงมอื ปฏิบตั ิ
6. ทดสอบการทำงาน/

ประเมินผล
7. จดั ทำรายงาน

โครงการ
8. นำเสนอโครงการ

10. เอกสารอ้างอิง
https://languages.oup.com/google-dictionary-th/
https://dict.longdo.com
https://guru.sanook.com/24034/
https://sites.google.com/site/giftindependent/hlak-kar/hlak-kar-sxn
http://digital_collect.lib.buu.ac.th/dcms/files/52930253/chapter2.pdf

ภาคผนวก ข

แบบสอบถาม

59

แบบสอบถาม

เรือ่ ง ศึกษาความคิดเหน็ ต่อการเรยี นการสอนผ่านระบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ทางไกลของ
นกั ศึกษาสาขาวิชาบริหารธุรกจิ วิทยาลัยอาชวี ศกึ ษาชลบรุ ี

คำช้แี จง : แบบสอบถามน้มี วี ตั ถปุ ระสงค์เพือ่ ตอ้ งการศึกษาความคิดเห็นของผู้ตอบแบบสอบถามต่อ
การเรยี นการสอนผ่านระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ทางไกลของนกั ศึกษาสาขาวชิ าบริหารธุรกจิ วทิ ยาลยั
อาชวี ศกึ ษาชลบรุ ี แบบสอบถามนีแ้ บ่งออกเปน็ 3 ตอน ประกอบดว้ ย

ตอนที่ 1 ขอ้ มูลทวั่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม
ตอนที่ 2 การศึกษาความคิดเหน็ ต่อการเรยี นการสอนผ่านระบบอิเล็กทรอนกิ ส์ทางไกล
ตอนที่ 3 ขอ้ เสนอแนะและความคิดเหน็

ตอนที่ 1 ขอ้ มูลท่วั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม

คำช้แี จง โปรดทำเคร่ืองหมาย ✓ ลงใน ❑ ให้ตรงกบั ความเป็นจริงมากทสี่ ุด

1.1 เพศ

❑ ชาย ❑ หญงิ

1.2 อายุ ❑ 20-21 ปี ❑ 22-25 ปี
❑ 18-19 ปี ❑ 31-40 ปี ❑ 41 ปีขึ้นไป
❑ 26-30 ปี
❑ ครูผู้สอน
1.3 สถานะ
❑ นกั ศกึ ษา

1.4 สาขาวิชาทที่ ่านเกยี่ วขอ้ ง

❑ สาขาวิชาการบญั ชี ❑ สาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กจิ ดิจทิ ัล

ตอนที่ 2 การศึกษาความความคิดเหน็ ตอ่ การเรียนการสอนผา่ นระบบอเิ ล็กทรอนิกสท์ างไกล
คำช้ีแจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงใน ❑ ท่ีตรงกบั ความคิดเห็นของทา่ นเพียงขอ้ เดยี ว

ระดับ 5 หมายถงึ มีความพงึ พอใจมากท่ีสดุ
ระดบั 4 หมายถึง มีความพงึ พอใจมาก
ระดบั 3 หมายถงึ มีความพงึ พอใจปานกลาง
ระดับ 2 หมายถงึ มีความพงึ พอใจนอ้ ย
ระดบั 1 หมายถงึ มีความพึงพอใจน้อยทสี่ ดุ

60

ระดับความคิดเหน็

มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย

รายการ ทส่ี ุด กลาง ทีส่ ุด

(5) (4) (3) (2) (1)

1. ด้านความสอดคลอ้ งกบั สถานการณ์

1.1 นโยบายการจดั การเรยี นการสอนออนไลนข์ อง

วิทยาลัย เหมาะสมหรือสอดคลอ้ งกบั สถานการณ์

การแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรสั covid-19

1.2 วิธกี ารจัดการเรียนการสอนออนไลนข์ อง

วทิ ยาลัย เหมาะสมหรือสอดคล้องกบั สถานการณ์

การแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรสั covid-19

1.3 ผ้เู รียนได้รบั การชีแ้ จง และการสนบั สนุนการ

เตรียมตัวเพอ่ื การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ของ

วทิ ยาลยั เหมาะสมหรอื สอดคลอ้ งกบั สถานการณ์

การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส covid-19

1.4 ผเู้ รยี นมรี ะดบั ความพึงพอใจโดยรวมต่อการ

จดั การเรียนการสอนออนไลนข์ องวิทยาลยั เหมาะสม

หรือสอดคลอ้ งกับสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของ

เชื้อไวรัส covid-19

2. ดา้ นผเู้ รียน

2.1 ผเู้ รียนมคี วามพงึ พอใจในการเรียนผ่านระบบ

ออนไลน์

2.2 ผู้เรยี นได้รับความรู้ และมคี วามเขา้ ใจในเนอ้ื หา

การเรยี นผ่านระบบออนไลน์

2.3 ผเู้ รยี นมคี วามพร้อมในดา้ นอุปกรณ์การเรียน

ผ่านระบบออนไลน์

2.4 ผู้เรียนมคี วามพรอ้ มในดา้ นสภาพแวดล้อมท่ีใช้

เรียนผ่านระบบออนไลน์

61

ระดบั ความคิดเห็น

มาก มาก ปาน น้อย น้อย

รายการ ท่สี ดุ กลาง ท่สี ุด

(5) (4) (3) (2) (1)

3. ด้านผู้สอน

3.1 ผู้สอนมีการเตรียมการสอนลว่ งหน้า และมคี วาม

พร้อมในดา้ นอปุ กรณก์ ารสอน

3.2 ผสู้ อนมีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้

ชว่ ยให้เกดิ การเรยี นรใู้ นเนอ้ื หาวิชา

3.3 ผสู้ อนมีความรอบรทู้ นั ตอ่ การเปลยี่ นแปลงใน

เรือ่ งของระบบอิเล็กทรอนกิ ส์

3.4 ผู้สอนมีการสร้างบรรยากาศในการเรียน ให้

คำแนะนำ และรบั ฟังความคิดเห็น

4. ด้านการวัดและประเมนิ ผลการเรียนการสอน

4.1 มกี ารใชเ้ ทคนิค หรือวธิ ีการวัดและประเมินผล

อยา่ งหลากหลาย

4.2 มกี ารประเมนิ ผลการเรียนการสอนทส่ี อดคล้อง

กบั กจิ กรรมการ เรียนรูท้ จ่ี ดั ใหผ้ ้เู รยี นและพฒั นาการ

ของผู้เรียน

4.3 มีการเฉลย หรอื แนะแนวทางของคำตอบเพื่อให้

ทราบผลการเรียนรู้

4.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนมีความชัดเจน

และยุตธิ รรม

ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะและความคิดเหน็

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

☺☺ ขอขอบพระคณุ ในการตอบแบบสอบถาม ☺☺

ภาคผนวก ค

เอกสารประกอบ (ภาพถา่ ย)

63
รปู ภาพประกอบสำหรับการจดั ทำ
โครงการศึกษาความคิดเหน็ ตอ่ การเรยี นการสอนผ่านระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ สท์ างไกล
ของนกั ศึกษาสาขาวิชาบรหิ ารธุรกจิ วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษาชลบุรี

ภาพที่ 9 การจดั ทำรปู เล่มโครงการ

ภาพที่ 10 การจดั ทำรปู เล่มโครงการ

64
รปู ภาพประกอบสำหรับการจัดทำ
โครงการศกึ ษาความคดิ เห็นต่อการเรยี นการสอนผา่ นระบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ทางไกล
ของนกั ศึกษาสาขาวชิ าบริหารธรุ กิจ วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาชลบุรี

ภาพที่ 11 การจัดทำส่ือนำเสนอโครงการ

ภาพท่ี 12 การจดั ทำส่อื นำเสนอโครงการ

65
รูปภาพประกอบสำหรับการจดั ทำ
โครงการศกึ ษาความคดิ เหน็ ต่อการเรียนการสอนผา่ นระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ สท์ างไกล
ของนกั ศกึ ษาสาขาวชิ าบรหิ ารธุรกจิ วทิ ยาลัยอาชวี ศกึ ษาชลบุรี

ภาพท่ี 13 การจดั ทำโครงการผา่ นทางระบบออนไลน์

ภาพที่ 14 การจัดทำโครงการผ่านทางระบบออนไลน์

ประวตั ิผ้จู ดั ทำ

67

ประวัตผิ ้จู ดั ทำ

ชื่อโครงการ : โครงการศกึ ษาความคดิ เหน็ ต่อการเรียนการสอนผา่ นระบบอิเล็กทรอนกิ ส์
ทางไกลของ นักศึกษาสาขาวิชาบรหิ ารธรุ กจิ วทิ ยาลัยอาชวี ศกึ ษาชลบรุ ี
ช่อื - สกลุ
สาขาวชิ า : นางสาวดลนภา ใหมว่ งษ์
ประเภทวิชา : การบญั ชี
: บริหารธุรกิจ

ประวัติส่วนตวั : นางสาวดลนภา ใหม่วงษ์
ชือ่ - สกลุ : 2 ตุลาคม พุทธศักราช 2544
วัน เดือน ปีเกิด : 85 หมู่ 5 ตำบลดอนหวั ฬอ่ อำเภอเมอื ง จังหวดั ชลบุรี 20000
ทีอ่ ยู่

ประวัติการศึกษา

ปี 2562 : จบการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) สาขาวชิ าการบญั ชี
จากวิทยาลยั อาชวี ศึกษาชลบุรี ตำบลบ้านสวน อำเภอเมือง จังหวดั ชลบรุ ี
ปี 2559 : จบการศึกษาระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ จากโรงเรยี นชลบุรี “สขุ บท”
ตำบลบางทราย อำเภอเมือง จงั หวัดชลบุรี

68

ประวตั ผิ ู้จัดทำ

ชื่อโครงการ : โครงการศกึ ษาความคดิ เหน็ ต่อการเรยี นการสอนผ่านระบบอิเลก็ ทรอนิกส์
ทางไกลของ นักศกึ ษาสาขาวิชาบริหารธรุ กจิ วิทยาลัยอาชวี ศกึ ษาชลบรุ ี
ช่ือ - สกลุ
สาขาวิชา : นางสาวเมธิศา สขุ วฒั นกลู
ประเภทวิชา : การบญั ชี
: บรหิ ารธรุ กจิ

ประวัติสว่ นตวั

ชอื่ - สกุล : นางสาวเมธศิ า สุขวัฒนกูล

วนั เดอื น ปีเกดิ : 8 พฤษภาคม พทุ ธศักราช 2545

ท่อี ยู่ : 148/4 หมู่ 4 ตำบลหนองชาก อำเภอบ้านบงึ จังหวดั ชลบรุ ี 20170

ประวตั ิการศึกษา

ปี 2563 : จบการศึกษาระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) สาขาวิชาการบัญชี
จากวทิ ยาลัยอาชีวศึกษาชลบุรี ตำบลบ้านสวน อำเภอเมือง จงั หวัดชลบุรี
ปี 2559 : จบการศกึ ษาระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ จากโรงเรียนกญุ แจครสิ เตียนวทิ ยา
ตำบลคลองกว่ิ อำเภอบ้านบงึ จังหวัดชลบรุ ี