รายงานทางวิชาการเรื่องการศึกษาความรู้สึกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลับที่มีต่อปัญหาน้ำเน่าเสียในชุมชน

การศกึ ษาความรสู้ กึ ของนักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ประจำปกี ารศกึ ษา 2564
โรงเรยี นสวนกหุ ลาบวิทยาลับท่มี ตี อ่ ปัญหาน้ำเน่าเสยี ในชุมชน

จัดทำโดย

เดก็ ชายวิริทธ์พิ ล กาญจนอลงกรณ์ เลขที่ 9 หอ้ ง 111

เดก็ ชายอนกุ ูล เพง็ สว่าง เลขท่ี 14 ห้อง 111

เด็กชายสิทธิธรรม ธานรี ตั น์ เลขท่ี 21 หอ้ ง 111

รายงานน้เี ป็นส่วนหน่งึ ในรายวชิ าการส่อื สารและการนำเสนอ (I21202)
ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 โรงเรยี นสวนกุหลาบวทิ ยาลยั
ปกี ารศึกษา 2564

การศกึ ษาความรู้สึกของนกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ประจำปกี ารศกึ ษา 2564
โรงเรยี นสวนกุหลาบวทิ ยาลบั ทม่ี ีต่อปัญหานำ้ เน่าเสียในชมุ ชน

จัดทำโดย

เด็กชายวิรทิ ธพิ์ ล กาญจนอลงกรณ์ เลขที่ 9 หอ้ ง 111

เดก็ ชายอนุกูล เพง็ สว่าง เลขท่ี 14 ห้อง 111

เดก็ ชายสทิ ธิธรรม ธานรี ัตน์ เลขท่ี 21 หอ้ ง 111

เสนอ
ครจู ริ าภรณ์ กลดั ปอ้ ม

รายงานน้ีเปน็ สว่ นหน่ึงในรายวิชาการสอื่ สารและการนำเสนอ (I21202)
ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 โรงเรยี นสวนกุหลาบวทิ ยาลัย
ปกี ารศกึ ษา 2564

วริ ิทธ์พิ ล กาญจนอลงกรณ,์ อนุกูล เพง็ สวา่ ง , สทิ ธธิ รรม ธานรี ัตน์. (2564). การศึกษาความรูส้ ึกของ
นั นกั เรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 โรงเรียนสวนกหุ ลาบวิทยาลบั ทมี่ ตี อ่ ปญั หานำ้ เนา่ เสยี ในชุมชน.

รายงานการศกึ ษาค้นคว้า (รายวชิ า I21202 การสอ่ื สารและการนำเสนอ). กรุงเทพฯ
: โรงเรยี นสวนกหุ ลาบวิทยาลัย.

บทคัดยอ่

การศึกษาค้นควา้ ในครงั้ นม้ี ีจดุ หมายเพ่อื ศึกษาความคิดเหน็ ของนักเรยี นท่มี ีตอ่ ปัญหานำ้ เน่าเสียในชมุ ชนซง่ึ มกี
ล่มุ ตวั อย่างคอื นกั เรียนโรงเรยี นสวนกหุ ลาบวิทยาลัย ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ประจำปกี ารศึกษา 2564 จำนวน
104 คน โดยมกี ารใช้วธิ สี ุ่มอย่างงา่ ย จากนักเรียน 13 หอ้ ง มเี คร่ืองมอื ทใี่ ชใ้ นการเก็บรวบรวมข้องมูลคือ
แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหารอ้ ยละ (คา่ เฉลยี )

ผลการศึกษาค้นคว้า
1.โปรแกรมของนักเรียนนักเรยี นระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาํ ปที ่ี 1 โรงเรียนสวนกุหลําบวทิ ยําลยั ทที่ ำ
แบบสอบถําม สว่ นใหญร่ ้อยละ 65.4 เปน็ นกั เรียนห้องทวั่ ไป

2.ห้องของนักเรยี นนักเรยี นระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาํ ปีท่ี 1 โรงเรียนสวนกุหลาํ บวิทยาํ ลัยที่ทำ
แบบสอบถํามสว่ นใหญเ่ ปน็ หอ้ ง 111 รอ้ ยละ 29.1

3.ความคดิ เหน็ ที่มตี อ่ ปัญหานำ้ เนา่ เสยี ของนักเรียนมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
โดยรวมจัดอยู่ในระดบั ปานกลาง ( ̅=3.22)

รายงานการศึกษาค้นควา้
เรื่อง

การศกึ ษาความร้สู กึ ของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ประจำปีการศึกษา 2564
โรงเรยี นสวนกหุ ลาบวทิ ยาลบั ทมี่ ตี อ่ ปญั หานำ้ เน่าเสียในชมุ ชน

ของ
เดก็ ชายวริ ทิ ธ์ิพล กาญจนอลงกรณ์
เดก็ ชายอนกุ ูล เพง็ สวา่ งเดก็ ชาย
เดก็ ชายสิทธธิ รรม ธานีรัตน์

...................................................... ครปู ระจำรายวิชา
(ครูจิราภรณ์ กลดั ปอ้ ม)

....................................................... ครปู ระจำชนั้ คนที่ 1
(ครเู กศสดุ า นนั ทชยั )

........................................................ ครปู ระจำช้ัน คนที่ 2
(ครูศรนั รัตน์ ไผ่พงศาวงศ์)

กิตตกิ รรมประกาศ

รายงานทางวิชาการฉบับนีส้ ำเร็จรลุ ว่ งได้ดี เน่ืองจากไดร้ ับความกรุณาอยา่ งสูงจาก
ครจู ริ าภรณ์ กลดั ป้อม ท่ใี ห้คำปรกึ ษาและแนะนำแนวทางทีถ่ ูกต้อง ตลอดจนแกไ้ ขข้อบกพร่องต่างๆ

สดุ ท้ายนีค้ ณะผจู้ ักทำขอกรายขอบพระคุณเพอ่ื นๆนกั เรยี นสวนกุหลาบวทิ ยาลยั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1
ประจำปกี ารศึกษา 2654 ทุกคนท่ีไดต้ อบแบบสอบภาม

คณะผจู้ ดั ทำ
27 มกราคม 2565

สารบญั

บทท่ี หนา้ ที่
1 บทนำ.........................................................................................................................................................1
ความสำคัญของปัญหา..........................................................................................................................1
วตั ถปุ ระสงค์ของการศกึ ษาค้นควา้ ........................................................................................................1
ขอบเขตการศึกษาค้นคว้า......................................................................................................................2

2 เอกสารและวรรณกรรมท่ีเกย่ี วขอ้ ง............................................................................................................3
ความหมายของนำ้ เนา่ เสยี ......................................................................................................................3
องคป์ ระกอบของนำ้ เน่าเสีย....................................................................................................................3
สาเหตุของปญั หาน้ำในเนา่ เสีย...............................................................................................................4
ผลกระทบของนำ้ เน่าเสีย........................................................................................................................4
วิธีแก้ปัญหานำ้ เน่าเสยี ............................................................................................................................5
วิธปี ้องกนั นำ้ เนา่ เสีย...............................................................................................................................6

3 วิธกี ารดำเนินการ........................................................................................................................................7
การกำหนดประชากรและกลมุ่ ตวั อย่าง...................................................................................................7
การสร้างเครอ่ื งมอื ในการศึกษาค้นคว้า...................................................................................................7
การรวบรวมข้อมูล..................................................................................................................................7
การจดั กระทำขอ้ มูลและการวเิ คราะห์ข้อมูล..........................................................................................8

4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล................................................................................................................................9

5 สรปุ ผลการศึกษาคน้ ควา้ และข้อเสนอแนะ............................................................................................11

บรรณานุกรม....................................................................................................................................................12

ภาคผนวก.........................................................................................................................................................13

สารบญั ตาราง

ตาราง หนา้
ตารางที่ 1 โปรแกรมการเรียนของนกั เรยี นผู้ตอบแบบสอบถาม.....................................................................9
ตารางท่ี 2 ห้องขอ้ งนักเรยี นผูต้ อบแบบสอบถาม............................................................................................9
ตารางท่ี 3 ระดับความคดิ เหน็ ที่มีต่อปญั หานำ้ เน่าเสีย..................................................................................10

บทที่ 1
บทนำ

ความเป็นมาและความสำคญั

น้ำเน่าเสียเปน็ หน่ึงในมลพษิ ทางสิ่งแวดลอ้ มท่กี รมมลพษิ พยายามรับมอื มาอยา่ งเปน็ เวลานาน จงึ
ทราบเราสามารถรไู้ ด้วา่ ทำไมเราจงึ ต้องช่วยกันดูแลส่ิงแวดล้อมในชมุ ชนของเรา

เน่ืองจากเกดิ นำ้ เนา่ เสยี เป็นบรเิ วณแพรห่ ลายในเขตชุมชนทีม่ ีประชากรจำนวนมาก โดยจากการสำรวจ
ของกรมควบคุมมลพษิ ปรากฎวา่ น้ำเนา่ เสียเป็นหนง่ึ ในมลพษิ ทางส่งิ แวดลอ้ มทพ่ี บมากที่สุดในประเทศไทย เรา
จงึ ควรแกไ้ ขปญั หานีเ้ น่ืองจากน้ำคอื ปจั จัยสำคญั ในการดำรงชีวติ ของคนและสิ่งมชี ีวติ และยงั เป็นแหลง่ กำเนดิ
ของสตั วน์ ้ำและพืชหลากหลายชนิด นอกจากนัน้ น้ำยังมีประโยชนใ์ นดา้ นเกษตรกรรม อตุ สาหกรรม มี
ประโยชน์สำหรบั ครัวเรือนในการดืม่ กนิ ใชป้ ระกอบอาหาร หรือใชช้ ำระล้างร่างกายและส่งิ สกปรกต่างๆ และ
น้ำยังทำให้เกิดความอดุ มสมบรู ณ์แก่ส่ิงมีชีวิต ดงั น้ันจึงมีความสำคญั อย่างมากท่จี ะศกึ ษาและคน้ ควา้ เกย่ี วกับ
ต้นตอของปญั หาเพ่ือท่ีเราจะไดร้ ู้ว่าปญั หาน้ำเน่าเสียเกิดจากอะไรและเราจะรับมอื หรือแกไ้ ขได้อยา่ งไร

เนอื่ งจากข้อความท่กี ล่าวมาทำใหส้ รุปไดว้ า่ การรกั ษาสภาพแวดลอ้ มทีด่ ใี นชมุ ชนมีความสำคญั อยา่ ง
มากเพราะในทกุ วนั นีม้ มี ลพษิ ทางสภาพแวดล้อมเพม่ิ ขึ้นเร่ือยๆ ทกุ วนั ดังน้ันเราจงึ ควรศึกษาปญั หานนั้ เพ่ือหา
ตน้ ตอของปัญหา

วัตถปุ ระสงค์

ในการศึกษาค้นคว้าครงั้ นีไ้ ด้ต้ังความมงุ่ หมายไว้ดงั นี้
1. เพือ่ ศกึ ษาความคิดเหน็ และความร้สู กึ ของนกั เรยี นระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 2

ปีการ ศกึ ษา 2564 โรงเรียนสวนกหุ ลาบวิทยาลัย
2. เพอ่ื ศึกษาหาความรู้เกี่ยวกบั เรื่องของน้ำเนา่ เสยี

ประโยชน์ทไ่ี ด้รบั

นักเรียนระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
จำนวน 511 คน ไดร้ ับความรู้และความเขา้ ใจเกย่ี วกับปัญหานำ้ เน่าเสยี

-1-

ขอบเขตของการศึกษาค้นคว้า

ประชากรทีใ่ ช้ในการศึกษาค้นคว้า .
ประชากรท่ีใช้ในการศกึ ษาครั้งน้คี อื นักเรียนระดับช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา

2564 โรงเรียนสวนกหุ ลาบวิทยาลยั จำนวน 511 คน
กลมุ่ ตวั อย่างท่ใี ชใ้ นการศกึ ษาค้นควา้ ..
กล่มุ ตัวอย่างที่ใช้ในการศกึ ษาครัง้ นี้ คือนักเรยี นระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา

2564 โรงเรียนสวนกุหลาบวทิ ยาลัย ได้จากการสุ่มแบบงา่ ย จากนักเรยี น 13 หอ้ ง จำนวน 104 คน
นยิ ามศพั ทเ์ ฉพาะ
นำ้ เน่าเสีย หมายความวา่ หนง่ึ ในผลกระทบท่ีเกดิ จากการกระทำของมนษุ ย์ โดยน้ำเน่าเสยี คอื น้ำทม่ี ีส่งิ

ปฏิกูลปนอยู่ในน้ำ ซ่งึ เกดิ จากหลายปจั จยั ตัวอยา่ งเชน่ น้ำที่ใช้ซกั ผา้ ล้างจาน หรือน้ำทถ่ี กู ปลอ่ ยออกมาจาก
โรงงานอุตสาหกรรม เปน็ ตน้ ซึ่งนำ้ เนา่ เสียยงั เปน็ หนง่ึ ในมลพษิ ทีพ่ บได้มากในบริเวณชุมชนท่ีมปี ระชากร
หนาแนน่ อีกดว้ ย

-2-

บทท่ี 2
เอกสารและวรรณกรรมทเี่ กี่ยวขอ้ ง

ในการศึกษาค้นควา้ ครั้งน้ี ผ้ศู กึ ษาค้นคว้าไดศ้ กึ ษาเอกสารและวรรณกรรมเกีย่ วขอ้ ง ได้นำเสนอตามหัวข้อ
ตอ่ ไปน้ี

1.ความหมายของนำ้ น่าเสยี
2.องค์ประกอบของนำ้ เน่าเสยี
3.สาเหตขุ องปญั หานำ้ ในเนา่ เสีย
4.ผลกระทบของนำ้ เนา่ เสยี
5.วิธแี ก้ปญั หานำ้ เนา่ เสยี
6.วธิ ีป้องกนั นำ้ เนา่ เสยี

หวั ขอ้ ที่ 1 ความหมายของนำ้ เน่าเสยี

มลพษิ ทางนำ้ เป็นนำ้ ทม่ี ีสารหรือสิง่ ปฏกิ ลู ทีไ่ ม่พึงประสงคป์ นอยู่การปนเป้อื นของสง่ิ สกปรกเหลา่ นที้ าํ ให้
คุณสมบตั ิของนำ้ เปลย่ี นแปลงไปจนอยู่ในสภาพที่ไมส่ ามารถนํากลับมาใชป้ ระโยชนไ์ ด้ ซง่ึ จะเปน็ เปื้อนไปด้วย
สารอนิ ทรีย์ นำ้ มนั ไขมนั ผงซักฟอก สบู่ ยาฆา่ แมลง ( สำนักจัดการคุณภาพนำ้ กรมควบคมุ มลพิษ. 2555 : 4 )
นำ้ เน่าเสยี ได้มกี ารเก็บตวั อย่างน้ำจากแหล่งชมุ ชนตา่ งๆไปวจิ ยั องคป์ ระกอบทปี่ ะปนอย่ใู นนำ้ นั้นๆ พบวา่ ในนำ้ มี
องคป์ ระกอบมากกวา่ ท่ีได้กล่าวมา องค์ประกอบของน้ำเสยี จะได้กลา่ วตอ่ ไปในหวั ขอ้ ท่ี 2

หัวข้อที่ 2 องค์ประกอบของน้ำเน่าเสีย

องค์ประกอบของน้ำเสยี แตกต่างกนั ไปอยา่ งกว้างขวาง น่ีคือบางสว่ นของรายการสงิ่ ที่มันอาจจะมดี ังน้ี
น้ำ (> 90%) ซึ่งมักจะถกู เทหรอื ราดลงไปตอนชำระลา้ งเพือ่ สง่ ของเสียลงทอ่ ระบายน้ำ; เช้อื โรค เช่น แบคทีเรีย
ไวรสั พรอี อน และพยาธิ; แบคทเี รียทไี่ ม่ทำใหเ้ กดิ โรค; อนภุ าคอินทรยี ์ เชน่ อจุ จาระ ขน อาหาร อาเจยี น เส้น
ใย กระดาษ วัสดุจากพืช ปุย๋ อินทรยี ์ ฯลฯ; สารอินทรยี ท์ ี่ละลายนำ้ ไดเ้ ช่นยูเรีย นำ้ ตาลผลไม้ โปรตนี ทลี่ ะลายนำ้
ได้ ยา ฯลฯ; อนภุ าคอนิ ทรยี ์ เชน่ ทราย กรวด อนุภาคโลหะ เซรามิก ฯลฯ; สารอินทรยี ์ทล่ี ะลายนำ้ ได้ เชน่
แอมโมเนยี เกลือทะเล ไซยาไนด์ ก๊าซไขเ่ นา่ ไทโอไซยาเนต ไทโอซลั เฟต ฯลฯ; สตั ว์ เชน่ โปรโตซัว แมลง ปลา
ขนาดเล็ก ฯลฯ; ของแข็ง เชน่ ผ้าอนามยั ผ้าอ้อม ถงุ ยางอนามยั เขม็ ของเลน่ เดก็ สตั ว์ทตี่ ายหรอื พชื ฯลฯ; แกส๊
เชน่ แก๊สไขเ่ นา่ แก๊สคารบ์ อนไดออกไซด์ มีเทน ฯลฯ; อมิ ลั ชัน เชน่ สี กาว มายองเนส สผี ม อมี ลั สไิ ฟด์ น้ำมนั
ฯลฯ; สารพิษ เช่น สารกำจัดศตั รพู ชื สารพิษ สารเคมกี ำจดั วชั พืช ฯลฯ; ยา และฮอรโ์ มน (อรยิ พล. ม.ป.ป. :
ออนไลน์) ซ่งึ ส่วนมากแล้วสง่ิ เหล่าน้มี ักจะมาจากฝีมอื มนุษย์เปน็ ผทู้ ้ิง โดยเฉพาะน้ำทป่ี นเปอื้ นผงซกั ฟอก เป็นสงิ่

-3-

ทอ่ี าจกล่าวไดว้ า่ มนุษย์ทิง้ สารพิษลงในแหลง่ น้ำมากที่สดุ การปล่อยน้ำเสยี จากอาคารบา้ นเรอื น ที่ปลอ่ ยน้ำทง้ิ
จากการซักผา้ ซ่ึงมีปริมาณฟอสเฟตทเี่ ปน็ แร่ธาตมุ ีอยผู่ งซักฟอกท่วั ไป ทำให้พชื เจรญิ เติบโตปกคลุมนำ้ เป็นจำนวน
มาก จงึ ทำใหอ้ อกซเิ จนในอากาศไม่สามารถละลายนำ้ ได้ ทำใหน้ ำ้ เสยี และสตั วน์ ้ำกต็ ายลง และรา้ นคา้ ปล่อยนำ้ ท้ิง
ที่มคี ราบไขมนั ปนกบั เศษอาหาร โดยเฉพาะคราบไขมันที่สะสมจะลอยปกคลุมผิวน้ำ จะทำใหอ้ อกซเิ จนในอากาศ
ไมส่ ามารถละลายน้ำได้ น้ำจึงเนา่ เสยี (สุเมธ อาวสกุลสุทธ.ิ ม.ป.ป. : ออนไลน์ )

หัวขอ้ ท่ี 3 สาเหตุของปัญหาน้ำในเนา่ เสีย

ปญั หามลพิษทางนำ้ ในปจั จบุ ันมักเกิดจากการระบายน้ำเสียจากอุตสาหกรรม เกษตรกรรม และ
กจิ กรรมต่างๆ ของชมุ ชนลงสแู่ หลง่ น้ำธรรมชาตซิ ่ึงนบั วนั ปญั หาเหล่าน้ีจะยงั ทวีความรนุ แรงมากยง่ิ ข้ึน โดย
แหลง่ ท่มี าของมลพิษทางนำ้ ส่วนใหญม่ าจากน้ำเสยี ของแหลง่ ชมุ ชน (Domestic Wastewater) ซึ่งเกิดจาก
กจิ กรรมประจาํ วนั ของประชาชนที่ อาศยั อยใู่ นชุมชนและกิจกรรมท่เี ปน็ อาชีพ ไดแ้ ก่ น้ำเสยี ที่เกดิ จากการ
ประกอบอาหารและชําระลา้ งสิ่งสกปรกทั้งหลายภายในครัวเรือน และอาคารประเภทต่างๆ เช่น อาคาร
บ้านเรือน หมบู่ ้านจดั สรร โรงแรมคอนโดมิเนยี ม ตลาดสด โรงพยาบาล เปน็ ต้น แมว้ ่าชุมชนบางส่วนจะมกี าร
บัดน้ำเสียจากสว้ มด้วยบ่อเกรอะบอซมึ หรอื เลือกใช้ถังบาํ บดั นำ้ เสยี สาํ เร็จรูปขนาดเล็กมาใช้งานก็ตาม น้ำทิ้งท่ี
ออกจากบ่อหรอื ถงั บําบดั เหล่าน้จี ะถกู ระบายลงสู่คลองหรอื ท่อระบายนำ้ สาธารณะและไหลลงสู่แมน่ ำ้ หรอื
แหล่งน้ำธรรมชาตใิ นท่สี ดุ นอกจากนช้ี ุมชนเมอื งอกี หลายแหง่ ของประเทศยงั ไมม่ รี ะบบการจดั การน้ำเสียท่ดี ี
ทําให้น้ำเสยี ทเ่ี กิดข้นึ ถูกระบายลงสูท่ างระบายนำ้ สาธารณะ ทําใหแ้ หลง่ น้ำมสี ภาพเสื่อมโทรม น้ำเน่าเสยี มสี ีดํา
และสง่ กล่ินเหม็น จนไมส่ ามารถใช้ประโยชนได้ในทีส่ ุด ( กรมควบคมุ มลพษิ . 2560 : 1 )

หวั ขอ้ ที่ 4 ผลกระทบของน้ำเนา่ เสยี

ผลกระทบของน้ำเนา่ เสียมีอย่หู ลายขอ้ ดังน้ี
1. เป็นอันตรายต่อมนุษยแ์ ละสิง่ มีชีวติ อ่ืนๆ น้ำเสยี อาจมกี ารปนเป้ือนตา่ งๆ ที่เป็นสาเหตุใหเ้ รา

เจบ็ ปว่ ย เจบ็ ป่วยเช่น โลหะหนกั ยาฆา่ แมลง เป็นตน้ นอกจากน้ยี งั เปน็ แหล่งเพาะพันธ์ุของเชื้อโรค และ
อา อาจเปน็ สาเหตุของโรคต่างๆเช่น อหวิ าตกโรค โรคบดิ โรคไทฟอยด์ โรคไวรัสตับอักเสบ เป็นต้น

2. ทำลายทัศนยี ภาพ เน่อื งจากสมบตั ขิ องน้ำเปลีย่ นแปลงไป ทำใหน้ ำ้ มสี ดี ำคล้ำ และมีกล่นิ เหมน็
สง่ ส่งผลให้แหล่งน้ำขาดความสวยงามทางธรรมชาติ

3. ผลกระทบตอ่ การคมนาคม เนอ่ื งจากสารประกอบไนโตรเจนและฟอสฟอรสั ในนำ้ เสยี อาจเป็น
สา สาเหตุของการเจรญิ เติบโตของพชื น้ำอย่างมาก เช่น ผกั ตบชวา ซง่ึ ทำใหเ้ ป็นอุปสรรคต่อการ
คม คมนาคม

-4-

4. เปน็ อนั ตรายต่อระบบนเิ วศนแ์ หล่งน้ำ เมอ่ื เกดิ นำ้ เนา่ เสีย จะส่งผลใหป้ รมิ าณออกซเิ จนท่ีมีในนำ้
ลด ลดลง พืชและสตั วอ์ าจเจริญเตบิ โตช้าและตายได้ ทำให้ระบบนเิ วศนเ์ ปลี่ยนแปลงไป

5. ขาดแคลนนำ้ ใชท้ ่ีสะอาดและปลอดภัย กอ่ ใหเ้ กดิ ปัญหาต่อกิจกรรมทตี่ ้องใช้นำ้ โดยเฉพาะ
เกษตร เกษตรกรรมและอุตสาหกรรม ซงึ่ จะมผี ลกระทบต่อปรมิ าณและคุรภาพของผลผลิต
( ( กรมควบคุมมลพษิ . 2553 : 8 )

หัวขอ้ ท่ี 5 วิธีแกป้ ญั หานำ้ เน่าเสยี

วธิ ีการแกป้ ญั หานำ้ เน่าเสียโดยตนเอง ทำได้โดยใช้หลกั 3Rs คือ
1. Reduce (ลด) ใช้น้ำในชวี ิตประจำวนั เช่น อาบน้ำ โกนหนวด แปลงฟัน กดชักโครก ซกั ผ้า

ล้าง ลา้ งภาชนะ รดน้ำตน้ ไม้ ล้างผักผลไม้ ลา้ งรถ ให้นอ้ ยลง จะส่งผลให้น้ำเสียจากกจิ กรรมเหลา่ น้ี
ลด ลดลง

2. Reuse (ใช้ซ้ำ) ใช้นำ้ เสียทเี่ กดิ ข้ึนในชีวิตประจำวนั ซำ้ จะทำให้นำ้ เน่าเสียทผ่ี ่านการใชแ้ ล้วมี
ประ ประโยชน์ เช่น นำน้ำทผ่ี ่านการซกั ผ้าแล้วมารดนำ้ ต้นไม้ เปน็ ต้น

3. Recycle (นำกลับมาใช้ใหม)่ การนํานำ้ ทผี่ ่านการใชแ้ ล้วจากกจิ กรรมตา่ งๆซ่งึ มคี วามสกปรกอยู่

ไป ไปปรบั ปรุงคุณภาพน้ำและนํากลับมาใชใ้ หม่ จะทำใหน้ ำเสยี ทใี่ ช้แลว้ กลบั มามีสภาพที่สามารถ

ใช้ ใชไ้ ด้ และนำมาใชใ้ หม่ (สำนักจดั การคณุ ภาพนำ้ กรมควบคมุ มลพษิ . 2555 : 2)
การบำบัดนำ้ เสีย มี 3 แบบคอื
1. การบำบดั กายภาพ เปน็ วธิ กี ารแยกเอาสงิ่ เจอื ปนออกจากน้ำเสยี โดยใช้อุปกรณ์บำบัดทาง

กายภาพ กายภาพ เชน่ ตะเกรงดกั ขยะ ถงั ดกั กรวดทราย ถังดกั ไขมัน
2. การบำบดั ทางเคมี เปน็ วธิ ีการบำบดั น้ำเสียโดยใชห้ ลกั กระบวนการทางเคมี เพื่อทำปฎิกริ ิยากับ

สงิ่ เจอื สิ่งปนในน้ำเสยี วธิ ีการน้จี ะใช้กับนำ้ เสยี ทม่ี ีองคป์ ระกอบเพยี งอย่างเดยี วดงั ตอ่ ไปน้ี คา่ พีเอชสูง
หรอื หรอื ต่ำไป มสี ารพิษ มโี ลหะหนกั มีไนโตรเจนหรือฟอสฟอรัสมากไป มสี ่ิงแขวนลอยยากท่จี ะ
ตกตะกอน ตกตะกอน (คอลลอยด์) มีไขมนั ชนิดพเิ ศษท่ลี ะลายน้ำได้ มเี ชอ้ื โรค ใช้อปุ กรณท์ ่ใี ชใ้ นกระบวน
กระบวนการ การทางเคมี คือ ถังกวนเร็ว ถังกวนช้า ถังตกตะกอน ถังกรองและฆ่าเช้ือโรค

3. การบำบดั ทางชวี ภาพ ใชก้ ระบวนการทางชวี ภาพ หรอื ใช้จรุ นิ ทรียใ์ นการกำจัดสิง่ เจือปนในน้ำ
เสีย เสยี คอื สารอินทรยี ์และอนนิ ทรยี ์ต่างๆ สารเหลา่ น้ีเป็นแหล่วพลงั งานของจุรนิ ทรีย์ ในถงั เลีน้ ง
เชอ้ื เชื้อเพ่ือทำใหค้ ่าความสกปรกของนำ้ เสยี ลดลง จุรนิ ทรยี จ์ ะสลายสารเหล่าน้ีโดยใชก้ ารหายใจ
ระดบั ระดบั เซลลโ์ ดยใช้ออกซิเจนหรือไมก่ ไ็ ด้
( ( สำนกั จดั การคุณภาพนำ้ กรมควบคมุ มลพษิ . 2555 : 24-25 )

-5-

หัวข้อท่ี 6 วธิ ปี ้องกนั น้ำเนา่ เสีย

ปญั หานำ้ เสียสามารถป้องกนั ได้โดยการหลกี เลย่ี ง เชน่ หลกี เล่ยี งการใช้สารเคมกี ำจัดศัตรูพชื หรอื ปุย๋ ใน
การเกษตร การสำรวจเพื่อลด เช่น สำรวจเพอ่ื ลดปริมาณนำ้ เสยี ของแตล่ ะขน้ั ตอนการผลิตในโรงงาน
อตุ สาหกรรม และการทำสญั ลักษณ์ เช่น การทำปา้ ยเตอื นหา้ มทิ้งขยะมลู ฝอย (ผู้เชยี่ วชาญทางดา้ นส่งิ แวดลอ้ ม
จากมหาวิทยาลัยลยั มหิดล : ม.ป.ป. : ออนไลน)์ นอกจากน้ยี ังมอี ีกหลายวิธไี ดแ้ ก่

1. ไม่ท้ิงของเสยี ลงสู่แหล่งนำ้ และทางระบายนำ้ สาธารณะ
2. บำบดั น้ำเสียข้ันตน้ ก่อนระบายลงแหล่งนำ้ หรือทอ่ ระบายน้ำ
3. ช่วยกันลดปริมาณการใช้น้ำ และลดปรมิ าณขยะในบ้านเรือน
4. ลดหรือหลกี เลีย่ งการใชส้ ารเคมี ปยุ๋ สารกำจัดศตั รูพืชในกจิ กรรมทางการเกษตรหรือสารเคมที ่ี
ใช้ ใชใ้ นบา้ นเรือน
5. นำนำ้ เสยี กลบั มาใช้ประโยชน์
6. สำรวจเพอ่ื ลดปริมาณน้ำเสยี ของแตล่ ะข้นั ตอนการผลติ ในโรงงานอุตสาหกรรม
7.สร้างจิตสำนกึ ของประชาชนในตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาคุณภาพแหล่งน้ำและ
ประห ประหยัดการใช้น้ำเท่าท่ีจำเปน็ (นาฏสุดา ภูมิจำนง : ม.ป.ป. : ออนไลน์)

-6-

บทที่ 3
วิธดี ำเนินการ

ในการศกึ ษาค้นคว้าคร้ังน้ี ผูศ้ กึ ษาค้นควา้ ไดด้ ำเนินการตามขน้ั ตอนดงั น้ี
1. การกำหนดประชากรและการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง
2. การสรา้ งเคร่อื งมือท่ใี ช้ในการศึกษาค้นคว้า
3. การเก็บรวบรวมขอ้ มลู
4. การจัดกระทำและการวเิ คราะห์ขอ้ มูล

การกำหนดประชากรและการเลือกกลุม่ ตวั อยา่ ง

ประชากร
ประชากรท่ีใชใ้ นการศกึ ษาครัง้ นคี้ ือ นกั เรียนระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา

2564 โรงเรียนสวนกหุ ลาบวทิ ยาลัย จำนวน 511 คน

การเลอื กกลมุ่ ตวั อยา่ ง
กลมุ่ ตวั อยา่ งท่ใี ช้ในการศกึ ษาครัง้ น้ี คอื นกั เรยี นระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา

2564 โรงเรยี นสวนกหุ ลาบวิทยาลยั ได้จากการสุ่มอย่างงา่ ยจากนักเรียน 13 หอ้ ง จำนวน 104 คน

การสร้างเครอ่ื งมอื ทีใ่ ชใ้ นการศกึ ษาค้นคว้า

1. ศึกษาเอกสารและวรรณกรรมที่เกยี่ วข้องกับ ปญั หานำ้ เน่าเสยี
2. สร้างแบบสอบถาม ตามวัตถุประสงคด์ ังน้ี

ตอนที่ 1 เป็นขอ้ คำถามแบบนามบญั ญติเก่ียวกบั ขอ้ มลู ส่วนตวั ของผู้ตอบแบบสอบถามจำนวน 2 ข้อ
ตอนที่ 2 เปน็ คำถามประมาณคา่ 5 ระดบั สอบถามความรู้สึกท่ีมีตอ่ ปญั หาน้ำเนา่ เสยี จำนวน 6 รายกา
ร รายการ
3. นำไปใหค้ รทู ี่ปรกึ ษา ตรวจสอบความถกู ตอ้ งและความครอบคลุมของข้อคำถาม แกไ้ ขตามคำแนะนำ
4. ทดลองใช้ โดยใหเ้ พ่ือนลองทำ

การเก็บรวบรวมข้อมูล

เริ่มเกบ็ ข้อมูลต้ังแต่วันท่ี 16 มกราคม พ.ศ.2565 ถงึ วนั ท่ี มกราคม พ.ศ.2565 โดยสง่ ผา่ นช่องทาง
ออนไลน์ดว้ ย Google form จำนวนท้งั หมด 104 ฉบับ

-7-

การจัดกระทำข้อมลู และการวเิ คราะห์ขอ้ มลู

1. แบบสอบถามตอนที่ 1 ซ่งึ เปน็ แบบสอบถามแบบนามบัญญัตนิ ำมาแจกแจงความถี่ และหาคา่ รอ้ ยละ
2. แบบสอบถามตอนที่ 2 เป็นแบบสอบถามให้ประมาณคา่ 5 ระดับ สอบถามระดบั ความคิดเหน็ ดังน้ี

5 หมายถงึ เหน็ ด้วยมากทีส่ ุด
4 หมายถงึ เห็นดว้ ยมาก
3 หมายถงึ เห็นดว้ ยบปานกลาง
2 หมายถึง เหน็ ดว้ ยน้อย
1 หมายถึง เห็นด้วยน้อยที่สดุ

การแปลผลค่าเฉล่ียท่ีได้ แปลผล
ระดับ มากทีส่ ดุ
มาก
4.50 – 5.00 ปานกลาง
3.50 – 4.49 น้อย
2.50 – 3.49 นอ้ ยที่สดุ
1.50 – 2.49
1.00 – 1.49

-8-

บทท่ี 4
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล

การนำเสนอข้อมลู

ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ท่วั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม
1. โปรแกรมการเรียน
2. ห้องทีเ่ รียน

ตอนท่ี 2 ความคิดเห็นที่มตี อ่ ปัญหานำ้ เน่าเสียของนกั เรียนมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 โรงเรยี นสวนกุหลาบวิทยาลยั

ตอนที่ 1 ข้อมลู ทัว่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม
ตาราง 1 โปรแกรมการเรยี นของนักเรยี นผตู้ อบแบบสอบถามชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรยี นสวน

กหุ ลาบวทิ ยาลยั

โปรแกรมการเรยี น จำนวน/คน รอ้ ยละ
GATE Program 21 20.2
15 14.4
E-PLUS 68 65.4
ทว่ั ไป 104 100
รวม

จากตาราง 1 แสดงวา่ โปรแกรมของนักเรยี นระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 โรงเรยี นสวนกุหลาบวทิ ยาลยั
ส่วนใหญ่ทต่ี อบแบบสอบถามร้อยละ 65.4 เป็นนักเรยี นโปรแกรมทัว่ ไป

ตาราง 2 ห้องขอ้ งนกั เรียนผตู้ อบแบบสอบถามช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 โรงเรยี นสวนกหุ ลาบวิทยาลยั

ห้อง จำนวน/คน รอ้ ยละ

101 6 5.8

102 8 7.7

103 6 5.8

104 6 5.8

105 6 5.8

-9-

106 5 4.8
107 5 4.8
108 5 4.8
109 7 6.7
110 6 5.8
111 31 29.1
112 6 5.8
113 7 6.7
รวม 104 100

จากตาราง 2 แสดงว่าหอ้ งของนักเรียนผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญเ่ ป็นห้อง 111 รอ้ ยละ 29.1

ตอนที่ 2 ความคดิ เหน็ ที่มีตอ่ ปัญหานำ้ เนา่ เสีย
ตาราง 3 ระดบั ความคิดเห็นทีม่ ีต่อปญั หาน้ำเน่าเสยี ของนกั เรยี นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสวน

กุหลาบวิทยาลยั

รายการ ̅ การประเมิณผล

1. บริเวณชมุ ชนของท่านมีแหลง่ นำ้ เน่าเสยี มากนอ้ ยแค่ไหน 3.49 ปานกลาง

2. ทา่ นได้เขา้ ร่วมกจิ กรรมเกย่ี วกบั การอนรุ ักษแ์ หล่งน้ำในชุมชนของทา่ นมาก 3.29 ปานกลาง

น้ น้อยแคไ่ หน

3. ทา่ นไดพ้ บเจอแหล่งน้ำเนา่ เสียมากน้อยแคไ่ หนในระยะเวลาทผี่ า่ นมา 3.48 ปานกลาง

4. ท่านได้รับการรบกวนจากแหลง่ น้ำเน่าเสียในชุมชนของทา่ นมากนอ้ ยแคไ่ หน 3.26 ปานกลาง

5. ท่านเคยกระทำสงิ่ ทส่ี ่งผลทำให้น้ำเนา่ เสยี หรอื ไม่ 3.05 ปานกลาง

6. ท่านได้สนบั สนุนมูลนธิ เิ กี่ยวกับการบำบัดนำ้ เสียมากน้อยแคไ่ หน 3.22 ปานกลาง

คา่ เฉล่ยี 3.30 ปานกลาง

จากตาราง 3 แสดงวา่ ระดับความคดิ เห็นที่มีตอ่ ปญั หานำ้ เน่าเสียของนักเรยี นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1
โรงเรียนสวนกหุ ลาบวทิ ยาลยั โดยรวมอย่ใู นระดบั ปานกลาง ( ̅=3.30) เมอ่ื พจิ ารณาเป็นรายข้อทม่ี ากทส่ี ุด คือ
บรเิ วณชุมชนของท่านมแี หล่งน้ำเนา่ เสียมาก ( ̅ =3.49) รองลงมาคือ ทา่ นได้พบเจอแหลว่ น้ำเน่าเสยี มากนอ้ ย
แค่ไหนในระยะเวลาท่ีผ่านมา ( ̅=3.48)

-10-

บทที่ 5
สรปุ ผลการศึกษาค้นคว้า และข้อเสนอแนะ

ในการศกึ ษาคน้ คว้าครั้งน้ี เกี่ยวกับความคดิ เห็นตอ่ ปญั หาน้ำเนา่ เสยี ของนักเรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1
โรงเรยี นสวนกุหลาบวิทยาลัย สรุปผลตามลำดบั ดงั นี้

วตั ถุประสงคก์ ารศกึ ษาคน้ ควา้

1. เพื่อศกึ ษาความคิดเห็นและความรู้สึกของนกั เรียนระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปี
การศึกษา การศกึ ษา 2564 โรงเรยี นสวนกหุ ลาบวิทยาลัย

2. เพือ่ ศึกษาหาความรู้เกยี่ วกับเร่อื งของนำ้ เนา่ เสยี

วิธีดำเนนิ การศึกษาค้นควา้

1. ศกึ ษาเอกสารและวรรณกรรมท่เี ก่ียวข้องกบั ปญั หานำ้ เนา่ เสีย
2. สร้างแบบสอบถาม ตามวัตถุประสงคด์ ังนี้

ตอนท่ี 1 เป็นข้อคำถามแบบนามบญั ญติเกย่ี วกบั ข้อมูลสว่ นตัวของผู้ตอบแบบสอบถามจำนวน 2 ข้อ
ตอนท่ี 2 เป็นคำถามประมาณค่า 5 ระดบั สอบถามความรู้สึกท่ีมตี อ่ ปญั หานำ้ เน่าเสียจำนวน 6 รายกา
ร รายการ
3. นำไปใหค้ รูทปี่ รึกษา ตรวจสอบความถูกตอ้ งและความครอบคลุมของข้อคำถาม แก้ไขตามคำแนะนำ
4. ทดลองใช้ โดยใหเ้ พื่อนลองทำ

สรปุ ผลการศกึ ษาค้นคว้า

1. โปรแกรมของนกั เรยี นระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 โรงเรยี นสวนกหุ ลาบวิทยาลยั สว่ นใหญท่ ่ีตอบ
แบบ แบบสอบถามร้อยละ 65.4 เป็นนักเรยี นโปรแกรมท่ัวไป

2. หอ้ งของนกั เรยี นระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 โรงเรยี นสวนกุหลาบวทิ ยาลัย ผู้ตอบแบบสอบถามสว่ น
ใหญ่ ใหญเ่ ปน็ ห้อง 111 รอ้ ยละ 29.1

3. ระดับความคิดเหน็ ที่มีตอ่ ปญั หาน้ำเน่าเสยี ของนกั เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรยี นสวนกหุ ลาบ
วิทยาลยั วิทยาลัยโดยรวมอยู่ในระดบั ปานกลาง ( ̅=3.30) เมอื่ พจิ ารณาเปน็ รายขอ้ ที่มากท่สี ดุ คอื บริเวณ
ชุมชน ชมุ ชนของท่านมแี หล่งนำ้ เนา่ เสยี มาก ( ̅=3.49) รองลงมาคอื ทา่ นได้พบเจอแหล่วน้ำเน่าเสียมาก
น้อย น้อยแค่ไหนในระยะเวลาทีผ่ ่านมา ( ̅=3.48)

ขอ้ เสนอแนะ
1.-

-11-

บรรณานกุ รม

นำ้ เสยี - วกิ ิพเี ดีย (ออนไลน)์ . เข้าถงึ ได้าก https://th.wikipedia.org › wiki › น้ำเสยี
[สบื คน้ เมื่อวนั ที่ 2 ธันวาคม 2564].
ปญั หานำ้ เน่าเสียในประเทศไทย - National Science Museum (ออนไลน)์ . เขา้ ถึงไดจ้ าก
https://www.nsm.or.th › sci-article [สืบค้นเม่ือวนั ที่ 2 ธันวาคม 2564].
ลักษณะของนำ้ เนา่ เสยี (ออนไลน)์ . เข้าถึงได้จาก http://www.maxwatermit.com
[สบื ค้นเมือ่ วนั ท่ี 2 ธันวาคม 2564].
สาเหตแุ ละผลกระทบ จากมลพิษทางนำ้ - Lux Royal(Thailand) (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก
[ https://lux.co.th › cause-and-impact-of-water-pollution [สบื ค้นเมือ่ วนั ท่ี 2 ธันวาคม 2564].

-12-

ภาคผนวก

-13-

แบบสอบถาม

ความคิดเหน็ ที่มตี อ่ ปญั หานำ้ เนา่ เสียของนักเรียนมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวทิ ยาลัย

คำช้แี จง แบบสอบถามนจี้ ดั ทำข้ึนโดยนักเรียนโรงเรียนสวนกุหลาบวทิ ยาลัย ช้ันมัธยมศึกษาปีที่หนง่ึ
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 โดยจัดทำข้ึนเพื่อศึกษาความรสู้ ึกและความคิดเห็นท่ีมตี อ่ ปญั หานำ้ เน่าเสีย

ส่วนท่ี 1 ข้อมลู ทั่วไปของผูต้ อบแบบสอบถาม
1. โปรแกรมการเรยี น
( ) GATE Program
( ) E-plus
( ) ทวั่ ไป
2. หอ้ ง

( ) 101 ( ) 102 ( ) 103 ( ) 104 ( ) 105 ( ) 106 ( ) 107
( ) 108 ( ) 109 ( ) 110 ( ) 111 ( ) 112 ( ) 113

ส่วนท่ี 2 ระดบั ความคิดเห็นที่มตี ่อปญั หานำ้ เนา่ เสยี ของนักเรียนมัธยมศึกษาปที ี่ 1 โรงเรยี น
สว สวนกุหลาบวิทยาลัย

มีเกณฑก์ ารประเมินดังน้ี
5 หมายถึง เห็นดว้ ยมากที่สุด
4 หมายถึง เหน็ ด้วยมาก
3 หมายถงึ เหน็ ด้วยบปานกลาง
2 หมายถึง เห็นดว้ ยนอ้ ย
1 หมายถงึ เหน็ ด้วยน้อยทีส่ ุด

คำช้ีแจง : โปรดใสเ่ ครอ่ื งหมาย x ลงในชอ่ งว่าง [] เพ่ือแสดงความคดิ เหน็ ทีร่ ะดบั ความคดิ เหน็ ของตนเอง

รายการ ระดบั ความคิดเหน็
1 2 3 45
1. บริเวณชุมชนของท่านมแี หลง่ น้ำเนา่ เสียมากน้อยแค่ไหน
2. ทา่ นได้เขา้ รว่ มกจิ กรรมเกย่ี วกับการอนุรักษ์แหลง่ นำ้ ในชมุ ชนของทา่ น

มากน้อยแค่ไหน

-14-

รายการ ระดบั ความคิดเห็น
1 2 3 45
3. ทา่ นได้พบเจอแหล่วน้ำเน่าเสียมากน้อยแคไ่ หนในระยะเวลาทผี่ า่ นมา
4. ทา่ นไดร้ ับการรบกวนจากแหล่งน้ำเนา่ เสยี ในชุมชนของท่านมากน้อย
แค่แค่ไหน
5. ท่านเคยกระทำสิ่งทส่ี ่งผลทำใหน้ ำ้ เนา่ เสยี หรอื ไม่
6. ทา่ นไดส้ นบั สนนุ มลู นธิ เิ กีย่ วกับการบำบัดนำ้ เสยี มากน้อยแคไ่ หน

ขอ้ เสนอแนะ........................................................................................................................................................

-15-

ประวัตผิ จู้ ัดทำ

ด.ช.วริ ิทธ์พิ ล กาญจนอลงกรณ์ ม.111 เลขท่ี 9
สถาบันการศกึ ษา โรงเรียนสวนกหุ ลาบวิทยาลัย

ด.ช.อนุกูล เพง็ สว่าง ม.111 เลขที่ 14
สถาบันการศึกษา โรงเรียนสวนกุหลาบวทิ ยาลัย

ด.ช.สิทธธิ รรม ธานรี ตั น์ ม.111 เลขท่ี 21
สถาบนั การศึกษา โรงเรียนสวนกหุ ลาบวิทยาลยั

-16-