DSA 4123
ICT IN EARLY CHILD
EDUCATION
MATLAMAT (GOALS):
To introduce students about
knowledge of ICT for young children
that meets the needs of children it
also support the skill of learning in
early childhood education.
2
SINOPSIS (SYNOPSIS):
This course provide students with the knowledge of ICT for
young children. Student will be exposed to ICT program in
early childhood and identify some of the different learning
materials and types of activities that meets the children’s
need and support the skill for learning
3
HASIL PEMBELAJARAN
(LEARNING OUTCOMES):
Upon completion of the course, students will be able to:
▪ CLO 1: Apply the technology of ICT in early childhood education. [C3 PLO2]
▪ CLO 2: Demonstrate the use of ICT equipment to children [P4, PLO3]
▪ CLO 3: Assist ICT activities with young children [A2, PLO7].
4
1.0 INTRODUCING ICT FOR YOUNG CHILDREN
PENGENALAN
Negara Malaysia yang sedang pesat
membangun ini, membuahkan penggunaan ICT
yang semakin meluas kepada semua golongan
tidak terhad kepada golongan pekerja dan
dewasa sahaja tetapi kanak-kanak juga tidak
ketinggalan dalam mengikut rentak arus
globalisasi ini. Kanak-kanak kini juga sudah tahu
menggunakan komputer. Mereka boleh membuka
dan menutup komputer. Mereka juga boleh
menerokai perkara-perkara baru. Namun sejauh
manakah ICT boleh membawa manfaat kepada
kanak-kanak khususnya dalam pendidikan awal
kanak-kanak kerana ICT juga boleh membawa
keburukan kepada mereka.
5
1.0 INTRODUCING ICT FOR YOUNG CHILDREN
1.1 Identify the importance of ICT in early childhood education
1.1.1 Define the meaning of ICT
ICT bermaksud:
▪ Maklumat - (atau data) dalam format
kertas atau elektronik.
▪ Komunikasi - secara peribadi atau
elektronik (komunikasi elektronik),
secara bertulis atau suara,
telekomunikasi, dan penyiaran.
▪ Teknologi maklumat (IT) - termasuk
perisian, perkakasan dan elektronik.
ICT merujuk kepada teknologi yang menyediakan akses kepada
maklumat melalui telekomunikasi. Ia sama dengan Teknologi
Maklumat (IT), tetapi tertumpu terutamanya pada teknologi
komunikasi. Ini termasuk Internet, rangkaian wayarles, telefon
bimbit, dan medium komunikasi lain.
6
1.1.1 Define the meaning of ICT
Apakah maksud ICT?
ICT (TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN
KOMUNIKASI - atau teknologi) adalah istilah
rangkaian yang merangkumi sebarang peranti
komunikasi atau aplikasi, yang meliputi: radio,
televisyen, telefon bimbit, perkakasan dan
perisian komputer dan rangkaian, sistem satelit
dan sebagainya, serta pelbagai perkhidmatan
dan aplikasi
Akronim: TEKNOLOGI KOMUNIKASI DAN
MAKLUMAT
7
1.0 INTRODUCING ICT FOR YOUNG CHILDREN
1.1 Identify the importance of ICT in early childhood education
1.1.2 Describe the importance of ICT in early childhood education.
Pendahuluan
Bagi pengajaran pembelajaran kanak-kanak di prasekolah, ICT perlu
diintegrasikan supaya proses pengajaran dapat berjalan dengan berkesan, menarik,
mencabar dan interaktif. Kajian Clements (1987) serta Hough dan Ellis (1997)
mendapati ICT boleh membantu kanak-kanak menghasilkan sesuatu yang kreatif.
8
1.0 INTRODUCING ICT FOR YOUNG CHILDREN
1.1 Identify the importance of ICT in early childhood education
1.1.2 Describe the importance of ICT in early childhood education.
9
1.1.2 KEPENTINGAN PENGGUNAAN ICT DALAM PEMBELAJARAN KANAK-KANAK
Describe The Importance Of ICT In Early Childhood Education.
1. Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran dapat meningkatkan kecekapan
dan keberkesanan hasil pembelajaran. Hal ini kerana ia membantu guru untuk mendapatkan
bahan pengajaran dan guru dapat membuat persiapan dan bersedia dengan lebih awal dalam
menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran.
2. Proses pengajaran dan pembelajaran akan lebih menarik dan berkesan contohnya
menggunakan alat seperti powerpoint, flash, video, visual dan mereka hanya perlu
mengaplikasikan alatan tersebut ke dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Hal ini
menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran lebih aktif serta mewujudkan suasana
pembelajaran yang menyeronokkan. Ianya amat menarik kerana bercorak interaktif. Dapat
menggunakan pelbagai media seperti grafik, bunyi, audio dan video.
10
1.1.2 KEPENTINGAN PENGGUNAAN ICT DALAM PEMBELAJARAN KANAK-KANAK
Describe The Importance Of ICT In Early Childhood Education.
3. Mempelbagaikan proses pengajaran dan pembelajaran dan bukan hanya tertumpu kepada teknik
pengkuliahan sahaja bahkan dapat mempertingkatkan kualiti pengajaran dengan menggunakan
pelbagai kemudahan yang terdapat dalam ICT. Mereka ada peluang luas dalam aktiviti pembelajaran
berbanding tradisional. ICT menyediakan kaedah dengan penekanan kepada penciptaan dan
penerokaan secara aktif. Kanak-kanak mencari bukan menerima secara satu hala.
4. Melalui penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran guru dan murid akan lebih
menguasai teknologi-teknologi terkini yang dapat membantu dalam memahami setiap subjek yang
dipelajari serta menyimpan, memproses dan merekod setiap maklumat yang diperolehi. Bahan dapat
digunakan berulangkali
11
1.1.2 KEPENTINGAN PENGGUNAAN ICT DALAM PEMBELAJARAN KANAK-KANAK
Describe The Importance Of ICT In Early Childhood Education.
5. Memberi peluang pembelajaran yang sama kepada semua murid yang pelbagai keupayaan. Di dalam
sesebuah kelas tidak semua murid mempunyai kebolehan yang sama dalam menerima sesuatu yang
di ajar oleh guru. Walaupun terdapat murid yang agak lemah di dalam kelas, namun mereka juga
boleh belajar dan menggunakan komputer di kelas.
6. Penggunaan peralatan seperti ICT amat penting dalam membantu murid untuk menjelajah dunia
internet dan melalui internet, mereka dapat membuat banyak aktiviti yang melibatkan perkembangan
kognitif kanak-kanak yang mendorong mereka terlibat secara lebih aktif dalam pembelajaran
.
12
1.1.2 KEPENTINGAN PENGGUNAAN ICT DALAM PEMBELAJARAN KANAK-KANAK
Describe The Importance Of ICT In Early Childhood Education.
7. ICT boleh digunakan untuk pengayaan bagi murid yang agak cerdik berbanding dengan rakan-
rakan lain supaya mereka tidak berasa bosan dalam kelas dengan memberikan mereka aktiviti
yang lebih mencabar minda. Penilaian dapat dilakukan selepas sesuatu aktiviti selesai
dijalankan.
8. ICT sesuai digunakan untuk pembelajaran yang menjurus kepada penyelesaian masalah
kehidupan sebenar. Aktiviti yang berkaitan dengan masa depan juga boleh dibuat serta aktiviti
yang berbentuk simulasi.
9. Mereka dapat membuat projek kelas menggunakan komputer dengan bantuan internet.
Contohnya, di negara barat, kanak-kanak berumur empat tahun berpeluang untuk melayari
laman web sekolah mereka dan memasukkan gambar mereka. Selain itu, mereka juga boleh
memasukkan suara mereka sekali.
. 13
1.1.2 KEPENTINGAN PENGGUNAAN ICT DALAM PEMBELAJARAN KANAK-KANAK
Describe The Importance Of ICT In Early Childhood Education.
10. Membolehkan murid mencuba atau melaksana eksperimen yang sukar, terlalu mahal, mustahil
atau bahaya untuk dilaksana dengan cara biasa serta juga dapat meningkatkan daya kreativiti
dan imaginasi mereka. Kanak-kanak dapat menimba ilmu dengan contoh praktikal. Pembelajaran
berpusatkan kanak-kanak melalui penerokaan dan penemuan.
11. Mampu membantu kanak-kanak untuk berinteraksi dengan kanak-kanak dari luar negara serta
memperoleh maklumat dari seluruh dunia dan ini meningkatkan lagi kepentingannya. Oleh itu,
guru harus mengambil tanggungjawab untuk meningkatkanpotensi dan kecekapan kanak-
kanak dalam penggunaan ICT dan melibatkan kanak-kanak dengan pelbagai pengalaman
pembelajaran yang positif yang baru.
14
1.1.3 Pengaruh ICT Dalam Perkembangan Menyeluruh Kanak-kanak
▪ Terlalu terjebak ke alam komputer
hingga terlepas zaman kanak kanak
▪ Keterasingan sosial – social isolation
▪ Memberi gambaran dunia yang
tidak realistik ( alam maya
berbanding realiti)
▪ Menggantikan sepenuhnya aktiviti
lain
▪ Mengurangkan rasa kesedaran dan
kreativiti kerana terlalu bergantung
kpd komputer kerana terlalu
bergantung kpd komputer
15
ASSESSMENT METHODS FOR COURSEWORK (CA)
▪ Test 1 (10%)
▪ Assignment 1 (10%)
• Identify the importance of ICT in early childhood education
• Define the meaning of ICT
• Describe the importance of ICT in early childhood education.
• Describe the influance of ICT to children holistic deevelopment.
• Rujuk Rubrik
16
17