DSA 1123 BAB 5 REHAN

5.0 PERTUMBUHAN DAN

PERKEMBANGAN AWAL K
ANAK-KANAK TASKA

(2-4 TAHUN)

MATLAMAT (GOALS):








Melahirkan pelajar yang berkualiti dari segi


menguasai ilmu pengetahuan, kemahiran



dan berketerampilan dalam bidang



Pendidikan Awal Kanak-kanak untuk



memenuhi keperluan industri negara.

SINOPSIS



(SYNOPSIS):









Kursus ini memberi pengetahuan dan kemahiran berkaitan

konsep pertumbuhan dan perkembangan bayi dan kanak-kanak


mengikut domain perkembangan kanak-kanak.

Pelajar juga akan membincangkan tentang faktor-faktor yang

mempengaruhi perkembangan dan pertumbuhan kanak-kanak.

Pelajar juga akan membincangkan teori yang berkaitan dan


peranan ibu bapa dan guru dalam perkembangan kanak-kanak.

Upon completion of the course, students will be able to:

CLO 1

• Menjelaskan konsep perkembangan dan pertumbuhan kana

k-kanak [C3,PLO1]

• CLO 2

• Menjalankan aktiviti kanak-kanak TASKA dan TADIKA [P3,

PLO2]

• CLO 3


• Menyediakan laporan mengenai perkembangan dan pertum
buhan kanak-kanak mengikut domain [A2,PLO3]



5.1 Peringkat pertumbuhan dan


perkembangan kanak-kanak TASKA







5.1.1 Fizikal


5.1.2 Kognitif



5.1.3 Sosioemosi

Umur Fizikal Kognitif Sosioemosi
Motor Kasar Motor Halus

1 bulan Tangan dan kaki bergerak aktif Kepala menoleh ke kiri dan ke k Respon pada bunyi Menatap wajah ibu/ pengasuh
anan

2 bulan Mengangkat kepala dalam jangka masa Follows items in field or vision Tersenyum spontan
pendek
3 bulan Kepala tegak ketika didudukan Memgang mainan Visually tracks moving objects Melihat tanganya


4 bulan Meniarap dan terlentang Aware of labels on people/ things



5 bulan Bermain dengan tangan dan kaki sendiri Menggapai Distinguishes bold colors Menggapai mainan


6 bulan Duduk tanpa sokongan dan boleh berguli Turns to sounds and voices Memasukkan benda ke dalam
ng mulut
7 bulan Gigi pertama tumbuh Mengambil dengan tangan kan Experience stanger anxiety
ak & kiri

8 bulan Berdiri dengan sokongan Mencubit (pinch) Searches for hidden objects

9 bulan Berdiri tanpa sokongan Knows object permanence Melambaikan tangan


10 bulan Merangkak Memukul mainan dengan dua ta Finds hidden objects easily Bertepuk tangan
ngan

11 bulan Bole berdiri untuk bebrapa ketika Understands simple direction Menunjuk dan meminta

12 bulan Berdiri tanpa sokongan Memasukkan mainan ke dalam Imitates others activity Bermain dengan orang lain
bekas



https://my.theasianparent.com/jadual-per


kembangan-milestone-bayi-0-12-bulan

5.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi


perkembangan kanak-kanak TASKA.


Makanan dan

pemakanan



Sosio ekonomi
Baka
keluarga

Faktor


Persekitaran Kesihatan






Keluarga




Rakan

sebaya

5.3 Aktiviti yang boleh menggalakkan


Perkembangan kanak-kanak

5.3 Aktiviti yang boleh menggalakkan


perkembangan kanak-kanak




Umur Aktiviti BBM Ciri-ciri BBM
Kriteria Tahan lasak Non toxic Selamat Kebersihan

2 Tahun namakan ▪Membantu kana • Tahan lasak ▪bahan terdiri ▪bahan ▪ kain boleh
objek yang k-kanak berfikir dan boleh daripada digunakan dicuci untuk
Terdapat dan menyelesai digunapakai kain felt dan tidak menjamin
pada buku masalah dalam tempoh benang tidak memyebabkn kebersihan
bergambar ▪Sesuai untuk masa yang mengandungi kanak-kanak
lelaki dan lama toksik tercekik
perempuan
▪Meningkatkan
Nama BBM: kemahiran motor
Buku bergambar halus dan kasar
(busy book) ▪Menggalakkan
semangat
kerjasama dan
berkongsi

PENILAIAN (ASSESSMENT):


Assessment Specifications Table (AST):





Penilaian Amali



▪ AMALI 1(10%)


1. Merancang aktiviti untuk kanak-kanak TASKA

i. Menyediakan RPA untuk menjalankan aktiviti perkembangan holistik bersama kanak-kanak
TASKA

ii. Melaksanakan aktiviti perkembangan holistik yang telah dirancang.


▪ AMALI 2 (10%)

1. Merancang aktiviti untuk kanak-kanak TADIKA
i. Menyediakan RPH untuk menjalankan aktiviti perkembangan holistik bersama kanak-kanak

TADIKA
ii. Melaksanakan aktiviti perkembangan holistik yang telah dirancang.