DSA 4153 MG 6 HINGGA 8

MINGGU 6- 8





















































1

Senarai semak

Rekod ini dapat mengaitkan perubahan tingkah laku
kanak-kanak dengan hasil pembelajaran. Biasanya
senarai semak dibuat berdasarkan Kurikulum
Kebangsaan Prasekolah.




Panduan menyediakan Senarai Semak

a) Disediakan lebih awal sebelum pemerhaian
dibuat

b) Tingkah laku yang ingin diperhatikan dinyatakan
dengan jelas dan ringkas

c) Digunakan bagi menilai tingkah laku yang
mudah dalam konteks semulajadi

d) Hanya kemahiran penting dinyatakan dalam
senarai semak

e) Item dalam senarai semak disusun mengikut
pemeringkatan

f) Maklumat untuk melengkapkan senarai semak
boleh didapati daripada melakukan satu atau
dua pemerhatian

g) Dapat ditandakan semasa atau selepas
pemerhatian dijalankan

h) Dilakukan sekura-kurangnya tiga kali

2

3.2.3 Melaksanakan





Pentaksiran





- i) Pemerhatian





tingkah laku

















3

3.2.3 Melaksanakan




Pentaksiran






- ii) Interaksi





-https://www.yout






ube.com/watch?






v=0GTl9tk6r5w












4

3.2.3 Melaksanakan





Pentaksiran





- iii) Lisan


















5

3.2.3 Melaksanakan Pentaksiran






- iv) Hasil kerja






https://www.youtube.com/watch?v=xY8CjtxNJVA


























6

3.2.3 Melaksanakan Pentaksiran





- v) Merekod



















































7

3.2.4 Merekod maklumat/ data


▪ Merekod adalahaktiviti mencatat hasil pentaksiran dan maklumat berkaitan secara

sistematik



▪ Maklumat yang direkod adalah tahap penguasaan, perkembangan, kemajuan, potensi,

sikap dan nilai-nilai yang murid pamerkan


▪ Untuk membuat penilaian tentang perkembangan pengetahuan, kemahiran dan nilai,

standard prestasi oleh dirujuk untuk memastikan keselarasan dan keadilan



▪ Berdasarkan standard prestasi yang ditetapkan mengikut konstruk , guru mengenal

pasti tahap penguasaan murid


▪ Pemerhatian dan perekodan yang teliti dan lengkap akan memudahkan guru memberi


maklumbalas dan menghasilkan pelaporan mursi kemudian












8

Standard Prestasi























































ADD A FOOTER 9

3.2.5 Membuat analisis maklum balas data




https://www.slideshare.net/dymarvel/laporan-




pentaksiran-prasekolah





















ADD A FOOTER 10

iii) Menyatakan jenis-jenis tindakan

i) Mendefinisikan makna Tindakan susulan susulan


ii) Menerangkan tujuan tindakan susulan - Tindakan segera
dilakukan
i) Memberi pujian
- Memastikan kelemahaan kanak-

kanak diselesaikan segera dan tidak ii) Memberi komen

mempengaruhi pembelajaran dan
perkembangan seterusnya. iii) Memberi nasihat


- Meningkatkan kekuatan iv) Memberi bimbingan/ arahan

pembelajaran kanak-kanak - Tindakan terancang

- Mencadangkan ibu bapa merujuk i) Aktiviti terbimbing

kepada pakar kanakkanak.
ii) Aktiviti pengayaan






ADD A FOOTER 11

DEFINISI




• Tindakan susulan ialah aktiviti yg dijalankan setelah



kelemahan dan kekuatan perkembangan serta



pembelajaran kanak-kanak dikenalpasti selepas penilaian


dianalisis.













ADD A FOOTER 12

TUJUAN




• Mengatasi kelemahan kanak2




• Memperkukuh kelebihan kanak2 yg sedia ada




• Mencadangkan kpd ibu bapa berjumpa pakar yg berkaitan



dengan keistimewaan/permasalahan yg ada pd kanak2 itu.











ADD A FOOTER 13

- Tindakan segera




i) Memberi pujian




ii) Memberi komen




iii) Memberi nasihat




iv) Memberi bimbingan/ arahan











ADD A FOOTER 14

AKTIVITI BIMBINGAN



▪ Tertumpu kpd kanak2 yg belum dapat menguasai
kemahiran yg dipelajari.

▪ Contoh : kanak2 yg masih belum dapat membaca suku

kata dgn betul slps 4 bulan berada di tadika, guru
m’gunakan kaedah yg lain spt membaca terus suku kata

tanpa mengeja

▪ Guru perlu kreatif dlm memilih aktiviti bimbingan spy

kanak2 tidak menghadapi kesukaran dlm menguasai
- Tindakan terancang kemahiran


▪ Guru perlu bersedia memberi bimbingan secara personal
i) Aktiviti terbimbing krn kelemahan mungkin memberi kesan kpd emosi kanak2

▪ Proses penilaian perlu dilaksanakan semula slps aktiviti

bimbingan














ADD A FOOTER 15

AKTIVITI PENGAYAAN

▪ Aktiviti pengayaan adalah aktiviti yg dpt membawa

kanak2 ke tahap kebolehan yg lebih tinggi

menggunakan kemahiran/pengetahuan yg tlh mereka

kuasai

▪ Aktiviti ini dpt mengembangkan & meluaskan sifat ingin

tahu, berdikari & kreativiti kanak2

▪ Contoh : kanak2 yg sudah menguasai kemahiran

mengeja dan menulis suku kata boleh diberikan aktiviti

teka silang kata
- Tindakan terancang AKTIVITI PENGUKUHAN



ii) Aktiviti pengayaan ▪ Dilakukan apabila kanak2 mula menguasai

kemahiran/pengetahuan baharu yg dipelajari (supaya

mudah diingati & difahami)

▪ Contoh : apabila kanak2 mula belajar memegang alat

tulis dgn betul, aktiviti pengukuhan ialah menguntai

manik, main doh





ADD A FOOTER 16

▪ Tindakan susulan boleh dijalankan serta merta ataupun


dirancang dan dilaksanakan dlm satu tempoh masa


▪ Masa pelaksanaan tindakan susulan bergantung pd keperluan


kanak2 & pengalaman guru



▪ Tindakan susulan dijalankan serta merta apabila pemerhatian


menunjukkan kanak2 sdg menghadapi masalah sesuatu


kemahiran


▪ Tindakan susulan dijalankan serta merta apabila


pemerhatian menunjukkan kanak2 sdg menghadapi masalah



sesuatu kemahiran


ADD A FOOTER 17

Rujukan


▪ RUJUKAN • Surayah Zaidon dan Haslinda Md. Ali (2009). Penilaian dalam
Pendidikan Prasekolah. Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn.
Bhd