Benda - Benda Di Sekitar Kita

Bahan Ajar
Kelas V Semester II

Tema : 9. Benda- Benda di Sekitar Kita
Subtema : 1. Benda Tunggal dan Benda Campuran
Pembelajaran : 5

Disusun Oleh :
Prima Anindita Arumsari, S.Pd

NIM: 2021084391

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2021

1

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT, Tuhan yang
Maha Esa atas kuasa dan izin-Nya, Modul tentang Pendalaman Materi
Tema 9 (Benda-benda di sekitar kita) dapat diselesaikan dengan baik,
tertib dan efektif tanpa kendala apapun. Modul tentang Pendalaman
Materi Tema 9 (Benda-benda di sekitar kita) ini disusun dengan tujuan
untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami
pembelajaran di SD. Berdasarkan tujuan tersebut Modul ini
dikembangkan menjadi kegiatan belajar Tema 9 Benda-benda di sekitar
kita Sub tema 1 pembelajaran 5.

Terima kasih setinggi-tingginya kepada berbagai pihak yang telah
membantu terselesaikanya modul ini. Semoga modul ini dapat
membantu peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran mandiri
melalui dalam jaringan (daring) sehingga mereka dapat merencanakan,
melaksanakan dan melakukan penilaian pembelajaran dengan baik
yang pada akhirnya dapat di praktikan di sekolah tempat mereka
bekerja sebaik-baiknya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di
sekolah khususnya dan peniddikan pada umumnya.

Yogyakarta, 07 April 2022

Penulis

Prima Anindita Arumsari, S.Pd

2

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .......................................................................... 2
PANDUAN PENGGUNAAN MODUL TEMATIK..................................... 4
Penjelasan Tujuan Modul ................................................................ 5
KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR SERTA INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI ............................................................. 6
A. Kompetensi Inti ...................................................................... 6
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator ........................................... 7
PETA KONSEP ................................................................................ 9
KEGIATAN BELAJAR 1 ................................................................... 10
Pendalaman materi Bahasa Indoensia ......................................... 11

A. Unsur-Unsur Iklan Media Cetak ........................................... 11
KEGIATAN BELAJAR 2 ................................................................... 13
Pendalaman materi IPA................................................................. 14
KEGIATAN BELAJAR 3 ................................................................... 15
Pendalaman materi SBDP .............................................................. 16

A. Tangga Nada........................................................................ 16
Rangkuman.................................................................................. 18
Tes Formatif................................................................................. 20

A. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar !................ 20
Kunci Jawaban ............................................................................. 22
PEDOMAN PENSKORAN................................................................. 23
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ 26

3

PANDUAN PENGGUNAAN MODUL TEMATIK

1. Berdoalah sebelum dan sesudah membaca modul ini.

2. Bacalah materi ajar pada modul pembelajaran tematik dengan
teliti dan seksama.

3. Lakukan kegiatan di setiap modul sesuai dengan petunjuk yang
diberikan.

4. Kerjakan soal-soal yang terdapat pada modul pembelajaran
tematik dengan sungguh-sungguh.

5. Utamakan sikap jujur, disiplin, bekerja sama dan saling tolong
menolong.

4

Penjelasan Tujuan Modul

Penyusunan modul bahan ajar bertujuan untuk:

1.Mempermudah siswa dalam belajar sesuai dengan

indikator yang telah dikembangkan dalam

pembelajaran.

2.Uraian dalam modul pembelajaran ini bertujuan

untuk mempelajari kembali materi pelajaran yang

telah diajarkan.

3.Latihan soal dan evaluasi diharapkan dapat

mengukur pemahaman dan ketercapaian Standar

Kompetensi Lulusan.

4.Materi pada modul disesuaikan dengan

Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)

untuk mengembangkan kemampuan

memperoleh, mengelola dan memanfaatkan

informasi yang diterapkan dalam penyelesaian

masalah dikehidupan sehari-hari.

5

KOMPETENSI INTI,
KOMPETENSI DASAR
SERTA INDIKATOR

PENCAPAIAN
KOMPETENSI

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang
dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

6

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Bahasa Indonesia

3.4 Menganalisis 3.4.1 Menemukan unsur-
informasi yang unsur iklan media
disampaikan cetak.(C4)

paparan iklan dari 3.4.2 Menilai kelengkapan
media cetak atau unsur-unsur iklan dari
media cetak. (C5)
elektronik.

4.4 Memeragakan 4.4.1 Menyajikan
pendapat tentang
kembali informasi kelengkapan iklan
media cetak (P3)
yang disampaikan
4.4.2 Mempresentasikan
paparan iklan dari hasil diskusi tentang
kelengkapan iklan
media cetak atau media cetak (P5)

elektronik dengan

bantuan lisan,

tulis, dan visual

IPA

3.9 Mengelompokkan 3.9.1Merumuskan sifat-sifat
materi dalam zat campuran (C6)
kehidupan sehari-hari
berdasarkan 3.9.2Menyimpulkan sifat-
komponen sifat zat campuran
penyusunnya (zat dan
tunggal dan komponen
campuran) penyusunnya . (C5)

7

4.9 Melaporkan hasil 4.9.1 Menyajikan laporan
pengamatan sifat-sifat
campuran dan hasil pengamatan
komponen
penyusunnya dalam sifat-sifat zat
kehidupan sehari-hari
campuran dan

komponen

penyusunnya dalam

kehidupan sehari-

hari. (P3)

4.9.2 Menunjukkan
percobaan mengenai
sifat-sifat campuran.
(P4)

SBDP

3.2 Memahami tangga 3.2.1 Menelaah tangga
nada nada pentatonis

4.2 Menyanyikan lagu-lagu (C4)
dalam berbagai tangga 3.2.2 Menyimpulkan jenis
nada dengan iringan
musik. tangga nada
pentatonis. (C5)

4.2.1 Merumuskan tangga
nada pada sebuah
lagu. (P5)

4.2.2 Menyanyikan lagu

bertangga nada pentatonis.

(P5)

8

PETA KONSEP

9

KEGIATAN BELAJAR 1
Tujuan Pembelajaran :

Setelah menyimak video pembelajaran tentang
iklan, siswa dapat menemukan unsur-unsur iklan
media cetak dengan benar. (C4 - TPACK)
Setelah mengamati contoh iklan pada power point,
siswa dapat menilai kelengkapan unsur-unsur
iklan dari media cetak dengan tepat. (C5 - TPACK)
Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menyajikan
pendapat tentang kelengkapan iklan media cetak
dengan baik. (P3)
4. Dengan kegiatan penugasan, siswa dapat
mempresentasikan hasil pendapatnya tentang
kelengkapan iklan media cetak dengan benar. (P5)

10

Pendalaman materi Bahasa Indoensia

A. Unsur-Unsur Iklan Media Cetak

Suatu hari keluarga Sasa berkeliling kota

dengan mengendarai mobil. Saat lampu lalu lintas

berwarna merah, mobil yang dikendarai ayah Sasa

berhenti. Tiba-tiba ada seseorang yang mengetuk

kaca mobil. Orang itu menyodorkan dua lembar

kertas. Ternyata kertas itu berisi iklan. Berikut isi

selembar iklan yang diterima ayah Sasa.

Ternyata iklan tersebut menawarkan Toko Mas

Subur dan jamu kunyit asam. Perhatikan gambar

iklan berikut ini ! Jamu Kunyit Asam

Gambar 1.1 Gambar 1.2

11

- Dari yang kalian lihat pada gambar, apakah kedua
iklan tersebut memiliki unsur-unsur iklan media
cetak ?

- Apabila iklan tidak memiliki unsur-unsur iklan lengkap,
bagaimana ?

Berikut adalah unsur-unsur iklan media cetak yaitu :

- Nama produk
- Gambar yang menarik
- Kalimat iklan
- Keunggulan produk
- Harga produk
- Nomor telepon
- Alamat pengiklanan

Setelah membaca iklan, keluarga Sasa
tertarik dengan iklan yang di tawarkan tersebut.
Iklan berisi ajakan agar pembaca tertarik
menggunakan jasa atau barang yang ditawarkan.
Agar dapat menarik perhatian pembaca, iklan
dalam media cetak memiliki ciri-ciri sebagai
berikut.
1. Menggunakan bahasa yang singkat, padat, dan jelas.
2. Menggunakan bahasa yang memikat dan memiliki daya

sugesti.
3. Menggunakan kata konotasi positif.
4. Isinya bersifat objektif, jujur, singkat, jelas, dan menarik.

12

KEGIATAN BELAJAR 2

Tujuan Pembelajaran :

Setelah mengamati video pada power point, siswa
dapat merumuskan sifat-sifat zat campuran
dengan tepat. (C4 - TPACK)
Dengan kegiatan diskusi , siswa dapat
menyimpulkan sifat-sifat zat campuran dan
komponen penyusunnya dengan benar. (C5)
Dengan kegiatan penugasan, siswa dapat
menyajikan laporan hasil pengamatan sifat- sifat
zat campuran dan komponen penyusunannya
dalam kehidupan sehari-hari dengan baik. (P3)
Dengan kegiatan percobaan, siswa dapat
menunjukkan sifat-sifat zat campuran dengan
benar. (P4)

13

Pendalaman materi IPA

Tahukah kamu, emas ada yang termasuk zat
tunggal dan ada yang termasuk zat campuran. Emas
murni yang memiliki kadar 24 karat temasuk zat tunggal.
Sedangkan emas yang sudah dicampur dengan logam
tembaga memiliki kadar 22 karat, 20 karat, atau 18 karat.
Emas seperti itu termasuk dalam benda zat campuran.
Selain itu, ada emas berwarna putih yang dinamakan
emas putih. Emas putih juga merupakan benda zat
campuran. Emas putih merupakan campuran antara
emas, tembaga, dan perak. Campuran tersebut
merupakan campuran homogen. Ingatkah kamu dalam
pembelajaran 2 bahwa zat campuran ada dua, yaitu
campuran homogen dan heterogen? Mari, menganalisis
sifat campuran! Sifat-sifat zat campuran adalah
sebagai berikut.
1. Terdiri dari dua jenis zat tunggal atau lebih.
2. Komposisinya tidak tetap dan masih mempunyai sifat zat asal.

Campuran Homogen Campuran Heterogen
(Dapat tercampur (Tidak dapat tercampur
sempurna)
sempurna)
1. Udara 1.Sereal dalam susu

2. Air gula 2.Sayuran sup
3. Cuka 3.Darah

4. Detergen pencuci piring 4.Kerikil

5. Air hujan 5.Es di soda
6. Baja 6.Tanah

14

KEGIATAN BELAJAR 3

Tujuan Pembelajaran :

Setelah menyanyikan lagu bertangga nada
pentatonis, siswa dapat menelaah tangga
nada pentatonis dengan baik.(C4)
Setelah menyanyikan lagu, siswa dapat
menyimpulkan tangga nada pentatonis
dengan tepat. (C5)
Setelah mengamati contoh lagu pada power
point, siswa dapat merumuskan tangga nada
pada sebuah lagu dengan benar. (P5-TPACK)
4. Setelah memperhatikan contoh lagu, siswa
dapat menyanyikan kembali lagu bertangga
nada pentatonis dengan baik. (P5-NIROKE)

15

Pendalaman materi SBDP

A. Tangga Nada

Tangga nada ada dua yaitu tangga nada diatonis dan
pentatonis. Kamu telah mempelajari tangga nada diatonis
pada pembelajaran sebelumnya. Sekarang kita akan belajar
tentang tangga nada pentatonis.

Tangga nada pentatonis adalah jenis tangga nada yang
hanya memakai lima nada pokok. Berdasarkan nadanya ada
tangga nada yang menggunakan pelog dan slendro. Urutan
tangga nada pelog yaitu 1-3-4-5-7. Urutan tangga nada
slendro yaitu 1-2-3-5-6.

Ayo Bernyanyi !
Nyanyikan kedua lagu derah dari Jawa Tengah berikut ini !

16

Kamu juga bisa mendengarkan melalui alamat ini :
Suwe Ora jamu : https://www.youtube.com/watch?v=NLiGaO3o-to
Lir-Ilir : https://www.youtube.com/watch?v=pAuf2MGdp44

17

Rangkuman

1. Iklan adalah pemberitahuan mengenai suatu

barang atau jasa kepada masyarakat umum.

Pemberitahuan dilakukan supaya orang tertarik

untuk membeli dan menggunakan barang atau

jasa yang ditawarkan.
2. Unsur-unsur iklan media cetak :

- Nama produk
- Gambar yang menarik
- Kalimat iklan
- Keunggulan produk
- Harga produk
- Nomor telepon
- Alamat pengiklanan
3. Ciri-ciri iklan media cetak :
- Menggunakan bahasa yang singkat, padat, dan

jelas.
- Menggunakan bahasa yang memikat dan memiliki

daya sugesti.
- Menggunakan kata konotasi positif.
- Isinya bersifat objektif, jujur, singkat, jelas, dan

menarik.
4. Zat campuran dibedakan menjadi 2 macam yaitu

campuran homogen (Dapat tercampur sempurna)

dan campuran heterogen (Tidak dapat tercampur

sempurna).

18

Sifat-sifat zat campuran :
- Terdiri dari dua jenis zat tunggal atau lebih.
- Komposisinya tidak tetap.
- Masih mempunyai sifat zat asal.
5. Tangga nada pentatonis adalah tangga nada yang
punya lima nada yang berbeda. Tangga nada
pentatonis dibagi menjadi dua yaitu Pelog dan
Slendro.
Urutan tangga nada pelog yaitu 1-3-4-5-7. Urutan
tangga nada slendro yaitu 1-2-3-5-6.

19

Tes Formatif

A. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar !

1. Iklan di samping bertujuan
mengajak pembaca untuk...
a. Menghemat penggunaan air
bersih
b. Mengamankan penggunaan
air
c. Membiarkan penggunaan air
d. Tidak menggunakan air

2. Unsur iklan yang terdapat pada iklan tersebut
adalah ...
a. Nama pembuat Iklan
b. Harga Produk
c. Kalimat iklan
d. Keunggulan Iklan

3. Yang termasuk campuran homogen adalah ...
a. Sayuran sup
b. Air gula
c. Minuman kopi
d. Sereal dalam susu

20

4. Tangga nada pentatonis dibedakan menjadi dua
yaitu ..... dan ......
a. Mayor dan minor
b. Minor dan pelog
c. Slendro dan mayor
d. Pelog dan slendro

5. Urutan tangga nada yang digunakan dalam lagu "Suwe
Ora Jamu" adalah 1-3-4-5-7. Jenis tangga nada
pentatonik yang digunakan dalam lagu tersebut adalah
...
a. Minor
b. Pelog
c. Mayor
d. Slendro

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Selain tulisan, dalam iklan harus disajikan……….menarik
2. Iklan memiliki fungsi sebagai media informasi yang
berisikan ........................................................... bagi
masyarakat umum.
3. Campuran yang zat penyusunnya tidak tercampur
sempurna disebut.......
4. Untuk membedakan zat yang tercampur

sempurna dan tidak tercampur sempurna dapat

dilakukan melalui......
5. Ttaannggggaannaaddaa..y..ang haya memiliki lima nada disebut

21

Kunci Jawaban
A. Pilihan Ganda

1. a. Menghemat penggunaan air bersih
2. c. Kalimat iklan
3. b. Air gula
4. d. Pelog dan slendro
5. b. Pelog
B. Isian Singkat

1. Gambar
2. Ajakan
3. Heterogen
4. Percobaan
5. Pentatonis

22

PEDOMAN PENSKORAN

A. Pilihan Ganda

1. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan
salah

2. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan
salah

3. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan
salah

4. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan
salah

5. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan
salah

6. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan
salah

7. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan
salah

23

8. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan
salah

9. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan
salah

10. S
kor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan
salah

B. Isian

1. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan
salah

2. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan
salah

3. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan
salah

4. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan
salah

5. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
benar

24

Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan
salah

Nilai yang diperoleh = ℎ ℎ × 100
ℎ ℎ

25

DAFTAR PUSTAKA

Subekti, Ari. 2017. Buku Tematik Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas V
Tema 9 Benda- Benda di Sekitar Kita. Jakarta : Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan.

Subekti, Ari. 2017. Buku Tematik Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas V Tema 9
Benda- Benda di Sekitar Kita. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Maryono, dkk. 2021. Permata Tema 9 Benda-benda di Sekitar Kita. Surakarta : Surya
Badra.

26

27