ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA

Bahan Ajar
Kelas V Semester I

Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema : 1. Organ Gerak Hewan
Pembelajaran : 2

Disusun Oleh :
Prima Anindita Arumsari, S.Pd

NIM: 2021084391

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2022

12

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT, Tuhan

yang Maha Esa atas kuasa dan izin-Nya, Modul tentang

Pendalaman Materi Tema 1 (Organ Gerak Hewan dan Manusia)

dapat diselesaikan dengan baik, tertib dan efektif tanpa kendala

apapun. Modul tentang Pendalaman Materi Tema 1 (Organ Gerak

Hewan dan Manusia) ini disusun dengan tujuan untuk

meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami

pembelajaran di SD. Berdasarkan tujuan tersebut Modul ini

dikembangkan menjadi kegiatan belajar Tema 1 Organ Gerak

Hewan dan Manusia Sub tema 1 pembelajaran 1.

Terima kasih setinggi-tingginya kepada berbagai pihak yang

telah membantu terselesaikanya modul ini. Semoga modul ini

dapat membantu peserta didik dalam melaksanakan

pembelajaran mandiri melalui dalam jaringan (daring) sehingga

mereka dapat merencanakan, melaksanakan dan melakukan

penilaian pembelajaran dengan baik yang pada akhirnya dapat di

praktikan di sekolah tempat mereka bekerja sebaik-baiknya untuk

meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah khususnya dan

peniddikan pada umumnya.

Yogyakarta, 3 Februari 2022
Penulis

13

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...................................................................................... 2
DAFTAR ISI ...................................................................................................... 3
PANDUAN PENGGUNAAN MODUL TEMATIK .......................................... 5
PENJELASAN TUJUAN MODUL.................................................................... 6
KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR SERTA INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPETENSI.................................................................... 7
A.Kompetensi Inti ………………………………………………………………….….7
B.Kompetensi Dasar Dan Indikator ………………………………8
PETA KONSEP ................................................................................................ 10
KEGIATAN BELAJAR 1 BAHASA INDONESIA ........................................... ..11
Pendalaman Materi Bahasa Indonesia .................................................. .12
A.Ide Pokok ….……………………………………………………….……………………12
B.Menentukan Ide Pokok ….………………………….……………………….12
KEGIATAN BELAJAR 2 IPA ................................................................. .13
Pendalaman Materi IPA .............................................................................. 14
A.Organ Gerak Hewan dan Fungsinya........................................ ..…………14

1.Kaki ……………………………………………………………….……………………….14
2.Tentakel dan Mantel …………………………………….………………………15
3.Sayap …………………………………………………………….……………………….15
4.Sirip …………………………………………………………………..……………………16
5.Kaki …………………………….………………………………………..………………..16
6.Perut ………………………….……………………………………..……………………17
KEGIATAN BELAJAR 3 SBDP ............................................................. 18
Pendalaman Materi SBDP ........................................................................ 19
A. Pengertian Gambar Ilustrasi ........................................................... 19
B. Langkah-Langkah Membuat Gambar Ilustrasi........................... 20

14

1.Menentukan Ide ………………………………………………………….…………..20
2.Menentukan media…………………………………………………….…………….20
3.Membuat Sketsa ……………………………………….………………….………….20
4.Mewarnai Gambar …………………………………….………………….………….20
C. Media Untuk Membuat Gambar Ilustrasi ………………………………………21
1.Media Alas Gambar ………….……………………..…………….………….……..21
2.Media Pewarna ………………………………….……………………………………..21
D. Contoh Gambar Ilustrasi Cerita .................................................. 22
RANGKUMAN.................................................................................................. 23
TES FORMATIF .............................................................................................. 25
KUNCI JAWABAN .......................................................................................... 28
PEDOMAN PENSKORAN .............................................................................. 30
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 33

15

PANDUAN PENGGUNAAN MODUL TEMATIK

1. Berdoalah sebelum dan sesudah membaca modul

ini.
2. Bacalah materi ajar pada modul pembelajaran tematik dengan

teliti dan seksama.
3. Lakukan kegiatan di setiap modul sesuai dengan petunjuk yang

diberikan.
4. Kerjakan soal-soal yang ada pada modul pembelajaran tematik

dengan sungguh- sungguh.
5. Utamakan sikap jujur, disiplin, bekerja sama

dan saling tolong menolong.

16

PENJELASAN TUJUAN MODUL

Penyusunan modul bahan ajar bertujuan untuk:

1. Mempermudah siswa dalam belajar sesuai dengan

indikator yang telah dikembangkan dalam pembelajaran.

2. Uraian dalam modul pembelajaran ini bertujuan untuk

mempelajari kembali materi pelajaran yang telah

diajarkan.

3. Latihan soal dan evaluasi diharapkan dapat mengukur

pemahaman dan ketercapaian Standar Kompetensi

Lulusan.

4. Materi pada modul disesuaikan dengan Kompetensi Inti

(KI) dan Kompetensi Dasar (KD) untuk mengembangkan

kemampuan memperoleh, mengelola dan

memanfaatkan informasi yang diterapkan dalam

penyelesaian masalah dikehidupan sehari-hari.

17

KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR
SERTA INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang
dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

18

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan 3.1.1 Menemukan (C4) ide

pokok pikiran pokok setiap paragraf
dalam teks lisan
dan tulis. dalam bacaan.

3.1.2 Menganalisis

(C4) pengertian,

fungsi, dan cara

menentukan ide

pokok

bacaan.

4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Merumuskan (P4) ide
identifikasi pokok pokok menjadi sebuah
pikiran dalam paragraf.
teks tulis dan
lisan secara lisan, 4.1.2 Menciptakan (P5) ide
tulis, dan visual. pokok

19

IPA Menjelaskan alat 3.1.1 Menganalisis (C4)
3.1

gerak dan alat gerak hewan

fungsinya pada beserta fungsinya .

hewan dan 3.1.2 Merangkum (C6)

manusia serta macam- macam alat

cara memelihara gerak pada hewan

kesehatan alat dan fungsinya

gerak manusia.

4.1 Membuat model 4.1.1 Mensketsa (P4)
sederhana alat gerak 4.1.2
manusia dan hewan. model sederhana

alat gerak hewan

Mendesain (P5)

model sederhana alat

gerak hewan

SBDP 3.1.1 Menelaah (C4) gambar
cerita
3.1 Memahami gambar
cerita 3.1.2 Merancang (C6)
gambar cerita
4.1 Membuat gambar
cerita 4.1.1 Mensketsa (P4)
gambar cerita

4.1.2 Menciptakan (P5)
gambar cerita

110

PETA KONSEP

111

KEGIATAN BELAJAR 1
BAHASA INDONESIA

Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan kegiatan membaca teks bacaan pada lembar kerja

peserta didik (LKPD), peserta didik dapat menemukan
ide pokok setiap paragraf dengan baik dan benar (C4-
NAMBAHI)
2. Dengan kegiatan menyimak melalui video pembelajaran,
peserta didik dapat Menganalisis pengertian, fungsi,
dan cara menentukan ide pokok bacaan secara
percaya diri. (C4-TPACK-NITENI)
3. Setelah mengamati bacaan pada lembar kerja peserta
didik (LKPD), peserta didik dapat merumuskan ide
pokok menjadi sebuah paragraf dengan percaya diri.
(P4-NITENI)
4. Setelah mengamati bacaan pada lembar kerja peserta
didik (LKPD), peserta didik dapat menciptakan ide
pokok menjadi sebuah paragraf dengan baik dan
benar (P4-NAMBAHI)

112

Pendalaman Materi
Bahasa Indonesia

A. Ide Pokok

Informasi tentang organ gerak hewan dan manusia dapat
kita temukan dalam bacaan. Dengan menentukan ide pokok
dari setiap paragraf pada bacaan. Ide pokok adalah ide utama
atau inti pembahasan dari sebuah paragraf. Ide pokok disebut
juga dengan gagasan utama, gagasan pokok, atau pikiran
pokok. Ide pokok sebuah paragraf terdapat dalam kalimat
utama.

Sebuah paragraf terdiri kalimat utama dan kalimat
pengembang. Kalimat utama adalah kalimat yang memuat ide
pokok paragraf. Kalimat utama akan di uraikan oleh beberapa
kalimat lain dalam paragraf. Kalimat yang berfungsi untuk
menguraikan, menjelaskan dan memerinci kalimat utama
disebut kalimat pengembang.

Letak kalimat utama sebuah paragraf sangat beragam.
Pada paragraf deduktif, letak kalimat adalah di awal paragraf.
Ada juga yang kalimat utamanya terletak di akhir paragraf
yaitu paragraf induktif. Selain itu ada juga paragraf yang
kalimat utamanya terletak di awal paragraf kemudian diulangi
kembali di paragraf akhir.

B. Menentukan Ide Pokok

Berikut langkah-langkah menemukan ide pokok suatu paragraf:
1. Bacalah paragraf tersebut dengan seksama
2. Perhatikan kalimat demi kalimat dalam paragraf
3. Carilah kalimat yang mengandung pernyataan

yang lebih umum
4. Rumuskan ide pokok dari kalimat tersebut

113

KEGIATAN BELAJAR 2
IPA

Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan mengamati melalui video pembelajaran,

peserta didik dapat menganalisis alat gerak hewan
beserta fungsinya dengan percaya diri. (C4- TPACK-
NITENI )
2. Dengan kegiatan mengamati melalui video pembelajaran,
peserta didik dapat merangkum macam-macam alat
gerak pada hewan dan fungsinya dengan benar dan
tepat. (C6- TPACK-NAMBAHI)
3. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat mensketsa model
sederhana alat gerak hewan dengan percaya diri .(P4-
NIROKE)
4. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat mendesain model
sederhana alat gerak hewan dengan percaya diri .(P4-
NITENI)

114

Pendalaman Materi
IPA

A. Organ Gerak Hewan dan Fungsinya

Beragam hewan hidup di bumi. Ada hewan yang
hidup di air, ada hewan yang hodup di darat, adapula
hewan yang hidup di dua alam yaitu darat dan di air.
Setiap jenis hewan dapat bergerak. Gerakan yang
mereka lakukan berbeda-beda, sesuai dengan organ
gerak yang mereka miliki. Berikut ini adalah contoh
hewan dan organ geraknya :

1. Kaki
Organ gerak kambing adalah Kaki. Fungsi

utama kaki pada kambing adalah untuk bergerak.
Kambing bergerak dengan cara berjalan. Sapi,
kucing, dan kerbau juga bergerak menggunakan
kaki dengan cara berjalan.

Gambar 1.1 Kambing Gambar 1.2 Sapi

115

2. Tentakel dan Mantel
Organ gerak cumi-cumi adalah tentakel dan

mantel. Tentakel berguna untuk berenang,
sedangkan mantel berguna untuk mendorong tubuh
cumi-cumi dengan menyemprotkan air dari rongga
mantel. Selain Cumi-cumi, Gurita juga bergerak
dengan menggunakan tentakel dan mantel.

Gambar 1.3 Cumi-Cumi Gambar 1.4 Gurita

3. Sayap
Organ gerak burung adalah sayap. Fungsi

utama sayap pada burung adalah untuk bergerak.
Burung bergerak dengan cara terbang. Selain
burung, kupu-kupu dan lebah juga bergerak dengan
care terbang.

Gambar 1.5 Burung Gambar 1.6 Kupu-Kupu

116

4. Sirip
Organ gerak ikan adalah sirip. Ikan bergerak

dengan cara berenang. Selain ikan, Paus, Hiu dan
penyu juga bergerak dengan cara berenang. Penyu
memiliki kaki yang berbentuk sirip yang
memudahkannya untuk berenang.

Gambar 1.7 Ikan Gambar 1.8 Penyu

5. Kaki
Organ gerak kadal adalah menggunakan kaki.

Kadal bergerak dengan cara merayap. Cecak, Buaya,
Komodo, dan tokek juga bergerak dengan cara
merayap menggunakan kakinya.

Gambar 1.9 Kadal Gambar 2.0 Komodo

117

6. Perut
Ular tidak memiliki kaki. Ular bergerak dengan

menggunakan perut. Ular bergerak dengan cara
melata. Selain ular, cacing tanah dan siput juga
bergerak dengan menggunakan perut.

Gambar 2.1 Ular Gambar 2.2 Siput

118

KEGIATAN BELAJAR 3
SBDP

Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan kegiatan mengamati melalui gambar pada
lembar kerja peserta didik (LKPD), peserta didik dapat
menelaah gambar cerita dengan baik dan benar.
(C4-NITENI)
2. Dengan kegiatan mengamati melalui gambar pada
lembar kerja peserta didik (LKPD), peserta didik dapat
merancang gambar cerita dengan percaya diri. (C6)
3. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat mensketsa
gambar cerita dengan tepat.

(P4).

4. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menciptakan
gambar cerita dengan baik dan benar. (P5)

119

Pendalaman Materi
SBDP

A. Pengertian Gambar Ilustrasi

Gambar ilustrasi adalah gambar yang mendampingi
sebuah teks atau cerita. Gambar ilustrasi dapat dibuat
dalam bentuk foto, gambar tangan, atau lukisan. Fungsi
gambar ilustrasi adalah untuk memperjelas isi buku,
karangan, cerita atau keadaan.

Gambar ilustrasi sering digunakan dalam cerita fiksi.
Namun, gambar ilustrasi juga dapat digunakan dalam teks
non fiksi. Beberapa gambar ilustrasi yang sering dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari yaitu komik, buku cerita
bergambar, buku pelajaran, majalah, poster, dan
sebagainya. Objek gambar ilustrasi dapat berupa gambar
manusia, hewan, dan tumbuh-tumbuhan serta benda-
benda yang ada disekitar kita. Objek gambar ini harus
disesuaikan dengan tema bacaan atau isi bacaan.

120

B. Langkah-Langkah Membuat Gambar Ilustrasi

1. Menentukan Ide
Ide gambar ilustrasi dapat ditentukan berdasarkan
isi cerita atau teks. Berdasarkan ide tersebut, kita dapat
menentukan jenis gambar yang akan dibuat, tokoh
dalam gambar dan suasana gambar.

2. Menentukan Media
Sebelum membuat gambar ilustrasi, kita perlu

menentukan media gambarnya terlebih dahulu. Media
gambar ilustrasi dibedakan menjadi dua yaitu media
alas gambar dan media pewarna.
3. Membuat Sketsa
Setelah ide dan media gambar ditentukan, kita
dapat memulai sketsa. Sketsa adalah gambar sederhana
berupa garis-garis yang menggambarkan keadaan
objek gambar.
4. Mewarnai Gambar

Tahap terakhir yaitu tahap pewarnaan.
Pewarnaan dapat dilakukan dengan mengikuti warna
objek gambar yang sebenarnya.

221

C. Media Untuk Membuat Gambar Ilustrasi
Media gambar ilustrasi dibedakan menjadi dua yaitu

media alas gambar dan media pewarna. Berikut adalah
penjelasannya :

1. Media Alas Gambar
Media alas gambar merupakan media atau

tempat untuk menuangkan gambar. Kamu dapat
menggunakan kanvas, kain, kertas, atau bahkan kaca
atau komputer. Media ini berpengaruh pada pemilihan
media pewarna yang akan digunakan. Selain itu juga
berpengaruh pada awet dan tidaknya hasil gambar
pada saat disimpan.
2. Media Pewarna
a. Pensil warna. Jenis pensil ini banyak mengandung

lilin. Pilihan warnanya pun sangat banyak sekali.
b. Cat Air. Cat air adalah pewarna yang terlebih

dahulu dicampur dengan air sebelum
dipergunakan. Ada dua macam cat air yaitu
transparan dan tidak transparan.

Gambar 2.3 Media Gambar 2.3 Media
Alas Gambar Pewarna

Gambar 2.1 Ular Gambar 2.1 Ular

222

D. Contoh Gambar Ilustrasi Cerita
Coba kamu amati dan pahami rangkaian gambar

cerita berikut ini :

223

RANGKUMAN

1. Ide pokok adalah ide utama atau inti pembahasan dari
sebuah paragraf.

2. Ide pokok disebut juga dengan gagasan utama, gagasan
pokok, atau pikiran pokok.

3. Ide pokok sebuah paragraf terdapat dalam kalimat utama.
4. Kalimat utama adalah kalimat yang memuat ide pokok

paragraf.
5. Kalimat yang berfungsi untuk menguraikan, menjelaskan

dan memerinci kalimat utama disebut kalimat
pengembang.
6. Paragraf deduktif yaitu letak ide pokok pada kalimat adalah
di awal paragraf.
7. Paragraf Induktif yaitu letak ide pokok pada kalimat adalah
di akhir paragraf.

224

8. Hewan bergerak menggunakan organ yang berbeda-beda
tergantung jenisnya, ada yang menggunakan kaki untuk
berjalan, kaki untuk merayap, sayap untuk terbang, perut
untuk melata, tentakel dan sirip untuk berenang.

9. Gambar ilustrasi adalah gambar yang mendampingi
sebuah teks atau cerita.

10.Gambar ilustrasi dapat dibuat dalam bentuk foto, gambar
tangan, atau lukisan.

11.Fungsi gambar ilustrasi adalah untuk memperjelas isi buku,
karangan, cerita atau keadaan.

12.Langkah-langkah membuat gambar ilustrasi yaitu
menentukan ide, menentukan media, membuat sketsa dan
mewarnai gambar.

13.Media untuk membuat gambar ilustrasi ada dua yaitu media
alas gambar dan media pewarna.

225

TES FORMATIF

A. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar !

1. Fasilitas umum adalah fasilitas yang disediakan untuk
kepentingan umum. Jalan, angkutan umum, jembatan
dan tempat pembuangan sampah adalah contoh
fasilitas umum. Fasilitas umum harus dijaga dan
dirawat sebaik mungkin. Tujuannya agar fasilitas
umum dapat digunakan untuk waktu yang lama.
Ide pokok paragraf diatas terletak pada kalimat …
a. Pertama
b. Kedua
c. Ketiga
d. Keempat

2. Karena … kelinci dapat meloncat dan bergerak dengan

lincah.
a. Organ gerak
b. Oegan reproduksi
c. Insting
d. Organ pencernaan

226

3. Wahyu membuat model kerangka kelinci. Bagian dari
model kerangka tersebut diantaranya yaitu …
a. Dua kaki
b. Satu ekor panjang
c. Sepasang sayap
d. Dua telinga panjang

4. Pewarnaan gambar ilustrasi untuk cerita fiksi biasanya …
a. Sesuai warna benda lain
b. Terdiri dari dua waarna yaitu hitam dan putih
c. Berwarna biru dengan gradasi warna
d. Didasarkan pada imajinasi pembuatnya

5. Salah saatu tujuan gambar ilustrasi adalah …
a. Sebagai media iklan
b. Memperjelas isi cerita
c. Alat komunikasi sederhana
d. Mewakili beberapa data

227

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Jelaskan kemungkinan letak kalimat utama pada
sebuah paragraf !

2. Ekor ikan berfungsi sebagai pengendali arah gerak.
Buatlah sebuah paragraf dengan kalimat diatas
sebagai kalimat utamanya!

3. Bandingkan kegunaan sayap pada kedua hewan
berikut ini!

Gambar 1. Kupu-Kupu Gambar 2. Ayam

4. Gambar ilustrasi harus dibuat sketsanya terlebih
dahulu. Mengapa demikian?

5. Apa maksud gambar ilustrasi dibawah ini? Jelaskan !

KUNCI JAWABAN 228

A. PILIHAN GANDA
1. a. Pertama
2. a. Organ gerak
3. d. Dua telinga panjang
4. d. Didasarkan pada imajinasi pembuatnya
5. b. Memperjelas isi cerita

B. URAIAN
1. Letak kalimat utama pada awal paragraf disebut
dengan paragraf deduktif. Letak kalimat utama di akhir
paragraf disebut paragraf induktif. Letak kalimat utama
di awal kemudian di akhir paragraf disebut paragraf
campuran.

2. Ekor ikan berfungsi sebagai pengendali arah gerak.
Tanpa ekor, ikan akan menjadi tidak seimbang ketika
bergerak didalam air. Ekor ikan juga berperan
mendorong tubuh ikan sehingga dapat bergerak maju
didalam air. Dengan bantuan ekornya, ikan dapat
bergerak lurus, berbelok bahkan berputar.

3. Kegunaan sayap pada kupu-kupu yaitu untuk terbang. 229
Kupu-kupu berpindah tempat/ bergerak dengan cara
terbang menggunakan sayapnya. Kegunaan Sayap
pada ayam yaitu sebagai alat keseimbangan,
khususnya ketika ayam bergerak, turun, atau lompat.
Jika dibutuhkan, secara otomatis sayap tersebut akan
dikepakkan untuk menjaga keseimbangan
tubuh ayam ketika bergerak.

4. Karena dapat mengurangi kesalahan dalam
menggambar ilustrasi sebab sketsa dibentuk dengan
goresan yg tipis.

5. Maksud dari gambar ilustrasi tersebut yaitu koruptor
yang digambarkan sebagai naga, mengambil hak
rakyat yang seharusnya menjadi milik rakyat.

PEDOMAN PENSKORAN 230

A. Pilihan Ganda
1. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan salah
2. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan salah
3. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan salah
4. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan benar
Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan salah
5. Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan benar

Skor 0 apabila peserta didik menjawab soal dengan salah

B. Uraian
1. ~Skor 3 apabila peserta didik menjawab soal dengan
jelas, tepat dan mudah dipahami serta sesuai dengan
maksud yang ada.
~Skor 2 apabila peserta didik menjawab soal dengan
jelas, dan sesuai dengan maksud yang ada.
~Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
jelas, namun kurang sesuai dengan maksud yang ada.

231

2. ~Skor 3 apabila peserta didik menjawab soal dengan
jelas, tepat dan mudah dipahami serta sesuai dengan
maksud yang ada.
~Skor 2 apabila peserta didik menjawab soal dengan
jelas, dan sesuai dengan maksud yang ada.
~Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
jelas, namun kurang sesuai dengan maksud yang ada.

3. ~Skor 3 apabila peserta didik menjawab soal dengan
jelas, tepat dan mudah dipahami serta sesuai dengan
maksud yang ada.
~Skor 2 apabila peserta didik menjawab soal dengan
jelas, dan sesuai dengan maksud yang ada.
~Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
jelas, namun kurang sesuai dengan maksud yang ada.

232

4. ~Skor 3 apabila peserta didik menjawab soal dengan
jelas, tepat dan mudah dipahami serta sesuai dengan
maksud yang ada.
~Skor 2 apabila peserta didik menjawab soal dengan
jelas, dan sesuai dengan maksud yang ada.
~Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
jelas, namun kurang sesuai dengan maksud yang ada.

5. ~Skor 3 apabila peserta didik menjawab soal dengan
jelas, tepat dan mudah dipahami serta sesuai dengan
maksud yang ada.
~Skor 2 apabila peserta didik menjawab soal dengan
jelas, dan sesuai dengan maksud yang ada.
~Skor 1 apabila peserta didik menjawab soal dengan
jelas, namun kurang sesuai dengan maksud yang ada.

Nilai yang diperoleh = ℎ ℎ × 100

ℎ ℎ

DAFTAR PUSTAKA 233

Maryanto, dkk. (2017). Buku Guru Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 untuk SD/MO Kelas 5 Tema 1
Organ Gerak Hewan dan Manusia. Jakarta:

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Maryanto, dkk. (2017). Buku Siswa Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 untuk SD/MO Kelas 5 Tema 1
Organ Gerak Hewan dan Manusia. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Yulaika, Lilis. (2017). Organ Gerak Hewan dan Manusia
untuk SD/MI Tema 1.Sukoharjo : Maestro.



;