E-MODUL PERISTIWA SUMPAH PEMUDA BY KELOMPOK 3

YUK, MENGENAL
peristiwa SUMPAH

PEMUDA

(e-Modul Materi IPS Kelas V SD/MI Semester 2 Tema 7 “Peristiwa dalam
Kehidupan” Sub Tema 1 “Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan”
Pembelajaran Ke 4)

OLEH
KELOMPOK 3
PGSD REGULER E-2018
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
TAHUN 2021

YUK, MENGENAL
peristiwa SUMPAH

PEMUDA
Sebuah Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

FOKUS PEMBELAJARAN
IPS KELAS V

Penulis e-modul:
Nurul Zaini Devi Andri
Host Gather Town dan Media audio visual:
Nabilah Febrianti
Educandy untuk latihan mandiri:
Riska Claudia
Quiziz untuk soal evaluasi:
Yosi Karlinda
Forms.app untuk remedial:
Ayu Putri Handayani Rambe

2

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan nikmat karunia-
Nya yang telah memberikan kesehatan dan kesempatan serta kelapangan waktu sehingga
penulis/penyusun dapat menyelesaikan bahan ajar berbentuk e-modul IPS untuk Kelas V
SD/MI semester 2 Tema 7 “Peristiwa dalam Kehidupan” sub Tema 1 “Peristiwa Kebangsaan
Masa Penjajahan” pembelajaran ke 4 materi PERISTIWA SUMPAH PEMUDA.

Ucapan terimakasih juga kami sampaikan atas bimbingan dan arahannya kepada dosen
pengampu mata kuliah Pengembangan Bahan Ajar dan Media IPS SD yaitu Ibu Yusra
Nasution, S.Pd., M.Pd.

Semoga dengan penulisan dan penyusunan bahan ajar termasuk penjabaran materi dan
kegiatan-kegiatan di dalamnya berupa latihan mandiri juga pengerjaan soal evaluasi dapat
membuat siswa kelas V sekolah dasar mencapai pemahaman akan konsep dari materi
“Peristiwa Sumpah Pemuda”.

Medan, April 2021

Tim penyusun
3

DAFTAR ISI

KATAPENGANTAR ................................................................................................ 3
DAFTAR ISI .............................................................................................................. 4
PETUNJUK UMUM PENGGUNAAN E-MODUL .................................................. 5
PENDAHULUAN ....................................................................................................... 8

I. KOMPETENSI INTI ............................................................................ 8
II. KOMPETENSI DASAR ....................................................................... 9
III. TUJUAN PEMBELAJARAN ............................................................... 9
IV. PETA KONSEP .................................................................................. 10
PEMBELAJARAN .................................................................................................. 11
I. URAIAN MATERI ............................................................................. 11
II. LATIHAN MANDIRI ........................................................................ 16
III. SOAL EVALUASI ............................................................................. 17
IV. REMEDIAL ........................................................................................ 19
KESIMPULAN ........................................................................................................ 20
GLOSARIUM .......................................................................................................... 21
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 23

4

PETUNJUK UMUM PENGGUNAAN e-MODUL

e-Modul Matematika Kelas 5 Semester 2 Pembelajaran 5 Subpelajaran 1 khusus
tentang “pengumpulan data” ini terdiri dari 3 unsur utama yaitu; (1) uraian materi; (2) lembar
kerja, dan (3) latihan mandiri. E-modul materi IPS tentang peristiwa sumpah pemuda untuk
Kelas V SD/MI semester 2 Tema 7 “Peristiwa dalam Kehidupan” sub Tema 1 “Peristiwa
Kebangsaan Masa Penjajahan” pembelajaran ke 4 ini terdiri dari 4 unsur utama yaitu; (1)
uraian materi; (2) latihan mandiri, (3) soal evaluasi, dan (4) remedial. Selain itu e-modul ini
juga dilengkapi dengan glosarium.

Petunjuk: Contoh uraian materi.

Untuk memahami isi uraian materi

tersebut bacalah dengan seksama

dan cermati setiap bagian-bagiannya.

Di dalam uraian materi juga

memuatgambar-gambar yang

relevan terkait uraian materi.

Petunjuk: Contoh gambar relevan
yang dimasukkan dalam uraian
materi. Di bawah gambar biasanya
terdapat tulisan miring yang
menunjukkan keterangan gambar,
seperti sumber gambar.

Petunjuk: Latihan mandiri. Latihan
mandiri adalah salah satu tahapan
pelaksanaan praktik pemantapan
pembelajaran dengan pola berlapis
ulang (latihan mengerjakan soal
sebelum evaluasi). Latihan mandiri
ini merupakan kegiatan
pembelajaran yang mengasyikkan
dimana kamu akan merasa sedang
bermain game.

Petunjuk: Soal evaluasi. Evaluasi
adalah tahap penentu atau penilaian
dari tercapainya pemahaman akan
konsep materi yang telah dipelajari.
Kerjakanlah soal-soal evaluasi
tersebut dengan serius. Ingat, tiap
5 soalnya memiliki waktu pengerjaan.

Petunjuk: Remedial. Jika kamu tidak
tuntas dalam evaluasi maka kamu
harus mengerjakan remedial dan
sebaliknya jika kamu sudah
mendapat nilai tuntas pada
pengerjaan soal evaluasi maka kamu
tidak lagi perlu mengerjakan
remedial.
Petunjuk: Glosarium. Glosarium
adalah suatu daftar alfabetis istilah
dalam suatu ranah pengetahuan
tertentu yang dilengkapi dengan
definisi untuk istilah-istilah tersebut
agar mempermudah siswa
memahami tiap kata dan kalimat
dalam uraian materi e-modul ini.
Untuk melengkapi bahan ajar sekaligus lebih membantu siswa untuk memahami
materi, kami tim penyusun juga telah menyiapkan media audio visual tentang sumpah
pemuda. Link, https://youtu.be/uIuy5KJXxoE
Agar kamu bisa merasakan suasana seperti sedang berada di Museum Sumpah
Pemuda, maka kamu bisa menonton video Virtual Reality Museum Sumpah Pemuda. Berikut
linknya, https://youtu.be/iDf6E-FR_ig

6

7

PENDAHULUAN

I. KOMPETENSI INTI :

KI 3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

8

II. KOMPETENSI DASAR : 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting

penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya
bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya.

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui aktivitas mengamati bahan ajar berupa uraian materi dan gambar-gambar
yang berhubungan dengan peristiwa Sumpah Pemuda, serta menjawab soal-soal yang ada,
siswa mampu mencapai pada pemahaman konsep materi peristiwa Sumpah Pemuda dan
siswa mampu menyimpulkan faktor-faktor terjadinya peristiwa Sumpah Pemuda dan upaya
pengalaman dari peristiwa Sumpah Pemuda tersebut

9

IV. PETA KONSEP

Peristiwa
Sumpah
Pemuda

Awal mula
peristiwa sumpah

pemuda

Isi ikrar Sumpah
Pemuda

Kongres Kongres Dampak Sumpah
Pemuda Pemuda Pemuda 1928

I II

10

PEMBELAJARAN

I. URAIAN MATERI
“PERISTIWA SUMPAH PEMUDA”

A.Awal Mula Peristiwa Sumpah Pemuda
Peristiwa Sumpah Pemuda diawali dengan adanya Kngres Pemuda I yaitu rapat yang

diadakan oleh pemuda Indonesia di Batavia. Kongres ini berlangsung di Jakarta pada tanggal
30 April-2 Mei tahun 1926. Pemimpin kongresnya adalah Muhammad Tabrani. Pesertanya
merupakan perwakilan dari organisasi-organisasi pemuda seperti Pemuda Indonesia (PI),
Jong Java, Jong Celebes, Jong Ambon dan lain-lain.

Peserta Kongres Pemuda Indonesia pertama, setelah selesai mengikuti kongres di Gedung Setan
(Gedung Kimia Farma) Jalan Budi Utomo Jakarta 30 April 1928

11

Diketahui bahwa hasil Kongres Pemuda I yaitu "para pemuda mengakui pentingnya
persatuan bagi Indonesia". Karena semangat persatuan ini, para pemuda tidak menyerah
untuk membentuk organisasi yang bersifat nasional, hal itulah yang melanjutkan ke Kongres
Pemuda II.

Pada Kongres Pemuda II, sidang pertama diadakan tanggal 27 Oktober 1928 yang
berlokasi di Gedung Pemuda Katolik kawasan Lapangan Banteng. Beberapa pembicaranya
yaitu Sugondo Joyopuspito, Nyonya Poeradiredja, dan Muhammad Yamin.

Foto pelaksanaan Kongres Pemuda II yang dipimpin oleh pemuda Soegondo Djojopoespito dari
PPI (Perhimpunan Pelajar-Pelajar Indonesia)

Keesokan harinya pada tanggal 28 Oktober 1928, diadakannya sidang kedua yang
bertepatan pada lokasi Jl. Medan Merdeka Utara No. 14 di Jakarta. Pembicaranya ada
Nyonya Purnamawulan, Sarmidi Mangoensarkoro dan Djoko Sarwono. Sidangnya
dimulai dari jam 8.00-12.00 siang, lalu istirahat dahulu. Di tengah istirahat, Wage Rudolf
Supratman meminta izin untuk memainkan lagu ciptaannya yang berjudul "Indonesia Raya"
ini pertama kalinya lagu kebangsaan didengarkan.

12

Ilustrasi W. R. Supratman dengan gesekan biolanya mengumandangkan lagu Indonesia Raya.
Sementara para pengurus yang terdiri atas enam orang pemuda dan semua peserta dengan penuh

khidmat turut mendengarkan.

Setelah istirahat, lanjut ke sidang ketiga namun pindah lokasi ke Gedung Sumpah
Pemuda. Pembicaranya ada Ramlan, Theo Pagamanan, dan Mr. Sunario. Sidangnya dari
pukul 17.00 WIB sampai dengan selesai. Sidang ini sangat panjang sekali sampai diadakan
sebanyak 3 kali, pesertanya saja mencapai 750 orang.

Ilustrasi pelaksanaan Kongres Pemuda II pada tanggal 27-38 Oktober 1928.

Pada malam penutupan tanggal 28 Oktober 1928, Kongres Pemuda Indonesia II
akhirnya mengambil keputusan sebagai berikut.
a. Menerima lagu “Indonesia Raya” ciptaan W.R. Supratman sebagai lagu kebangsaan

13

Indonesia.
b. Menerima sang “Merah Putih” sebagai Bendera Indonesia.
c. Semua organisasi pemuda dilebur menjadi satu dengan nama Indonesia Muda (berwatak
nasional dalam arti luas).
d. Diikrarkannya “Sumpah Pemuda” oleh semua wakil pemuda yang hadir. Dari Kongres
Pemuda II lahirlah sumpah pemuda dan pada tanggal 28 Oktober diperingati sebagai Hari
Sumpah Pemuda.

Beberapa tokoh penting dalam peristiwa Sumpah Pemuda yang perlu kamu ketahui.

B.Isi Ikrar Sumpah Pemuda
1. Kami putra dan putri Indonesia, mengakui bertumpah darah yang satu, tanah air
Indonesia.
2. Kami putra dan putri Indonesia, mengakui berbangsa yang satu, bangsa Indonesia.
3. Kami putra dan putri Indonesia, menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia.

14

C.Dampak Peristiwa Sumpah Pemuda 1928

Pada tanggal 28 Oktober 1928, suatu tekad yang sangat penting bagi penguatan
konsep wawasan kebangsaan Indonesia telah diikrarkan. Ikrar tersebut merupakan modal
yang sangat berharga bagi terbentuknya negara kesatuan.

Sejak peristiwa Sumpah Pemuda 1928, dunia dikejutkan oleh kemampuan dan
kebulatan tekad bangsa Indonesia untuk bersatu padu dalam sebuah ikatan kebangsaan.
Organisasi-organisasi politik yang lahir setelah peristiwa Sumpah Pemuda semuanya
memakai kata “Indonesia” dalam namanya. Begitu pun dengan organisasi yang masih bersifat
kedaerahan mulai memproses untuk bersatu dalam satu wadah, yaitu Organisasi Indonesia
Muda. Adapun tujuannya adalah untuk mempererat tali persatuan segenap pemuda yang
berbangsa, berbahasa, dan bertanah air Indonesia.

Persamaan hak dan kewajiban antara golongan pria dan wanita dalam bidang tertentu
merupakan salah satu bentuk penerapan nilai-nilai Sumpah Pemuda dan Kongres Perempuan
Indonesia. Dalam melakukan kegiatan demi kepentingan bangsa dan negara, setiap golongan
memiliki hak dan kewajiban yang sama. Alasan-alasan yang bersifat kedaerahan, keagamaan,
kesukuan, dan golongan harus dikesampingkan dengan tetap menghormati dan menghargai
adanya perbedaan. Ikrar tersebut mampu memotivasi seluruh elemen bangsa untuk bersatu
padu mengusir penjajah.

15

II. LATIHAN MANDIRI

Latihan mandiri ini menggunakan Edu Candy. Petunjuk umum dari penggunaan Edu
candy atau pengerjaan latihan mandiri ini sebagai berikut:

1. Klik lah link ini https://www.educandy.com/site/resource.php?activity-code=a23e5
atau masukkan kode a23e5

2. Pilih lah game “Match Up” seperti gmabar di bawah ini lalu klik play

3. Setelah selesai mengerjakan, siswa diminta untuk menunjukkan hasil screenshot hasil
darI permainan edu candy
16

4. Langkah terakhir guru dapat menilai dari hasil game tersebut.

III. SOAL EVALUASI

Evaluasi adalah tahap penentu atau penilaian dari tercapainya pemahaman akan
konsep materi yang telah dipelajari. Evaluasi ini menggunakan Quiziz.

Petunjuk umum penggunaan Quiziznya sebagai berikut:
1)Baca petunjuk umum terlebih dahulu secara keseluruhan dan pahami baik-baik.
2)Siswa mengklik link soal evaluasi dibawah ini

https://quizizz.com/join/quiz/c0da3ce713b66f57ec40670dae99b63080f60c1b7ef8236
ac45bc709d6088f7d/start?studentShare=true
3)Setelah mengklik link yang diberikan maka tampilan

17

4)Setelah tampilan seperti gambar 2, siswa mengklik bacaan “mulai” maka siswa sudah bisa
memulai soal Evaluasi IPS Materi Sumpah Pemuda
5)Setelah Mengklik “mulai” maka tampilan akan seperti gambar dibawah ini. Soal yang
dibawah sebagai contoh.

6)Setelah siswa menyelesaikan semua soal maka siswa akan mengetahui skor yang didapat,
berapa soal benar dan soal yang salah.

18

7)Begitu lah kurang lebih cara penggunaan media Quizizz untuk mengakses Soal Evaluasi
IPS Materi Sumpah Pemuda.
8)Kerjakanlah soal-soal evaluasi tersebut dengan serius.
9)Ingat, tiap soalnya memiliki waktu pengerjaan sendiri. Jangan sampai kamu kehabisan
waktu.

IV. REMEDIAL

Remedial adalah upaya untuk menciptakan suatu situasi yang memungkinkan siswa
atau kelompok siswa dengan karakteristik tertentu lebih mampu mengembangkan dirinya
seoptimal mungkin sehingga dapat memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM).

Petunjuk umum pengerjaan remedialnya ialah sebagai berikut:
1)Masuklah melalui link ini, https://forms.app/form/60893edc8a6027653e602cd3
2)Isi tiap pertanyaan yang ada.
3)Untuk nomor 1-5 merupakan pertanyaan terkait data diri dan nomor 6-10 merupakan
pertanyaan remedialnya.
4)Jawablah tiap pertanyaan remedial dengan sungguh-sungguh agar kamu dapat tuntas
dalam materi “Peristiwa Sumpah Pemuda Ini”.

SELAMAT MENGERJAKAN!

19

KESIMPULAN

Selama zaman penjajahan Belanda, Kongres Pemuda Indonesia diselenggarakan tiga
kali. Namun yang berkaitan dengan lahirnya peristiwa Sumpah Pemuda adalah Kongres
Pemuda I dan Kongres Pemuda II. Kongres Pemuda Indonesia I berlangsung di Jakarta pada
tanggal 30 April – 2 Mei tahun 1926 diikuti oleh semua organisasi pemuda.

Namun, Kongres Pemuda Indonesia I belum dapat menghasilkan keputusan yang
mewujudkan persatuan seluruh pemuda. Kongres Pemuda Indonesia I merupakan persiapan
Kongres Pemuda Indonesia II. Kongres Pemuda Indonesia II berlangsung di Jakarta pada
tanggal 27 – 28 Oktober. Pusat penyelenggaraan kongres tersebut di Gedung Indonesische
Club di Jl. Kramat Raya 106, tetapi keseluruhan sidang diselenggarakan di tiga tempat.
Pemuda bekerja keras mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan, termasuk menyusun
panitia kongres.

Pada malam penutupan tanggal 28 Oktober 1928, Kongres Pemuda Indonesia II
mengambil keputusan sebagai berikut.

a. Menerima lagu “Indonesia Raya” ciptaan W.R. Supratman sebagai lagu kebangsaan
Indonesia.
b. Menerima sang “Merah Putih” sebagai Bendera Indonesia
c. Semua organisasi pemuda dilebur menjadi satu dengan nama Indonesia Muda
(berwatak nasional dalam arti luas).
d. Diikrarkannya “Sumpah Pemuda” oleh semua wakil pemuda yang hadir.
Isi Ikrar Sumpah Pemuda, yaitu:
1. Kami putra dan putri Indonesia, mengakui bertumpah darah yang satu, tanah air
Indonesia.
2. Kami putra dan putri Indonesia, mengakui berbangsa satu, bangsa Indonesia.
3. Kami putra dan putri Indonesia, menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia.

20

GLOSARIUM

Semua definisi dari tiap kata dalam glosarium ini berasal dari KBBI
(Kamus Besar Bahasa Indonesia)

Golongan: kelompok orang.

Ikrar: janji yang sungguh-sungguh; pengakuan (sumpah).

Jajah: berpergian keluar masuk suatu daerah; Menjajah: menguasai dan memerintah
suatu negeri (daerah dan sebagainya); Penjajahan: proses, cara, dan perbuatan menjajah.

Junjung (men-junjung): menurut; menaati (nasihat, perintah, petunjuk, dan
sebagainya); berkhidmat; menghormati; memuliakan; menghargai.

Kewajiban: harus dilakukan; tidak boleh tidak dilaksanakan (tinggalkan); sudah
semestinya, harus.

Kongres: pertemuan besar para wakil organisasi untuk mendiskusikan dan mengambil
keputusan mengenai berbagai masalah; muktamar; rapat besar.

Organisasi: kesatuan (susunan) yang terdiri atas bagian-bagian (orang dan sebagainya)
dalam suatu perkumpulan untuk tujuan tertentu; kelompok kerja sama antara orang-orang
yang diadakan untuk mencapai tujuan bersama.

Pemuda: orang muda; remaja; teruna; para anak yang akan menjadi pemimpin bangsa.

Peristiwa: kejadian (hal, perkara, dan sebagainya); kejadian yang luar biasa (menarik
perhatian dan sebagainya); yang benar-benar terjadi (memperingati kejadian penting dalam
sejarah).

21

Persatuan: gabungan (ikatan, kumpulan, dan sebagainya); perserikatan; serikat.
Politik: pengetahuan mengenai ketaanegaraan atau kenegaraan (seperti tentang sistem
pemerintahan, dasar pemerintahan); segala urusan dan tindakan kebijakan, siasat, dan
sebagainya) mengenai pemerintahan negara; cara bertindak (dalam menghadapi atau
menangani suatu masalah); kebijaksanaan.
Sidang: pertemuan untuk membicarakan sesuatu; rapat yang dihadiri oleh semua
anggota.
Sejarah: asal-usul; peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lampau; riwayat;
tambo; pengetahuan atau uraian tentang peristiwa dan kejadian yang benar-benar terjadi
dalam masa lampau.

22

DAFTAR PUSTAKA

Buku Guru SD/MI Kelas V Tema 7: Peristiwa dalam Kehidupan. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Buku Siswa SD/MI Kelas V Tema 7: Peristiwa dalam Kehidupan. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

https://id.wikipedia.org/wiki/Sumpah-Pemuda
https:kbbi.web.id/wajib.html
https://www.kompasiana.com/kdavid/bangsa-yang-besar-adalah-bangsa-yang-
menghargai-jasa-pahlawannya_54f71155a333116d5a8b4f15
https://www.kompas.com/sokla/image/2020/06/19/094500069/kongres-pemuda-1-
1926-merumuskan-cita-cita-indonesia?page=1

23

Terimakasih. Sampai jumpa di materi dan pembelajaran
berikutnya

Tetap cintai bangsa kita dan kenali sejarahnya, sebab Pak
Soekarno pernah berkata, “Bangsa yang besar adalah bangsa

yang menghormati jasa pahlawannya. Jangan sekali-kali
meninggalkan sejarah..”!
Merdeka!

24

Kelompok 3 PGSD REG-E 2018 UNIMED
Copyright 2021

25