Refleksi Diri BAGJA Rika Syahri

REFLEKSI MANDIRI
BAGJA

Rika Syahri,S.Pd

BAGJA | Prakarsa perubahan: PERTANYAAN DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
B-uat pertanyaan utama Apa yang membuat pelajaran
(Define) geografi mampu menarik minat yang perlu dilakukan untuk menjawab
murid? pertanyaan
Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan Mengubah metode
kekuatan/aset/potensi/peluang; pembelajaran sesuai dengan
mendefinisikan tujuan, karakter mudid
memprovokasi atau menginisiasi Membuat media yang inovatif
perubahan (prakarsa). Biasanya dan beragam
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan dengan ‹#›
prakarsa perubahan yang telah
ditulis.
Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat

A-mbil pelajaran PERTANYAAN DAFTAR
(Discover) TINDAKAN/PENYELIDIKAN
Mengapa minat belajar
Pertanyaan di tahap ini adalah pada pelajaran geografi yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan lanjutan menjadi penting? pertanyaan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat Menyusun rencana
kegiatan penyelidikan; pelaksanaan
mengidentifikasi/mengapresiasi pembelajaran yang
yang terbaik dari apa yang telah sesuai dan mengambil
ada, menemukan "inti positif". contoh yang
Tiap pertanyaan dibuat dengan kontekstual
hati-hati dan bernada positif.
Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).

G-ali mimpi PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Dream)
Adakah perubahan yang yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
Diharapkan, jawaban dari terjadi setelah dilakukan
pertanyaan-pertanyaan pada usaha untuk Mengembangkan media
tahap ini dapat digunakan untuk meningkatkan minat ajar yang inovatif
menyusun narasi kolektif murid pada pelajaran memciptakan suasana
bilamana prakarsa perubahan geografi? belajar yang merdeka dan
telah terwujud, membuat berpihak pada anak
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.

J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
Pertanyaan di tahap ini Berapa lama dibutuhkan
diharapkan dapat membantu waktu untuk yang perlu dilakukan untuk menjawab
mengidentifikasi tindakan konkret menumbuhkan kecintaan pertanyaan
atau menjabarkan langkah- terhadap pelajaran
langkah yang diperlukan. Baik geografi? Usaha ini dilakukan
langkah kecil sederhana yang Faktor pendukung apa sepanjang anak masih
dapat dilakukan segera, atau saja yang diperlukan mempelajari geografi agar
langkah berani/terobosan yang pembelajaran membekas
akan memudahkan keseluruhan sepanjang hayat dan
proses pencapaian. bermakna.
Tindakan yang diharapkan pada Faktor yang mendukung
tahap ini dilakukan untuk ialah sarana media yang
membantu terciptanya organisasi memadai serta
yang ideal dalam pencapaian kemampuan guru yang
mimpi, mempertahankan proses harus selalu ditingkatkan
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.

A-tur eksekusi PERTANYAAN DAFTAR
(Deliver) TINDAKAN/PENYELIDIKAN
Siapa saja yang mendukung
Pertanyaan pada tahap ini program ini agar terlaksana? yang perlu dilakukan untuk menjawab
diharapkan dapat menentukan Bagaimana proses evaluasi pertanyaan
siapa yang akan berperan dilakukan?
dalam pengambilan keputusan, Apa tantangan terbesar Yang pertama pastinya guru
memulai ‘budaya belajar yang tercapainya program ini? mata pelajaran didukung
apresiatif’ secara berkelanjutan; oleh seluruh elemen yang
menyelaraskan interaksi setiap ada disekolah, bahkan
orang (unsur) terlibat (termasuk dukungun wali murid sangat
mengelola konflik/resiko), penting.
memonitor/ mengambil Evaluasi bisa dilakukan per
pembelajaran dari proses yang semester dan setiap
telah dilakukan. pembelajaran selesai
Tindakan di tahap ini dilakukan dilakukan
untuk mendesain pola Konsistensi dan komitmen
komunikasi dan pengelolaan adalah tantangan terbesar
rutinitas (misal: protokol (SOP), dalam program ini
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi). ‹#›