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Escala de Avaliaçao do Clima Organizacional (CLIMOR)

Autores: Fabián Javier Marín Rueda e Acacia Aparecida Angeli dos Santos.

Escolaridade: a partir do ensino médio
Idade: a partir de 18 anos
Aplicação: individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: sem limite de tempo, em média 20 minutos
Material: Manual, Bloco de aplicação, bloco de correção coletiva, bloco de
correção individual.

O CLIMOR tem por objetivo avaliar o clima organizacional, definido como um
conjunto de características estáveis resultantes da interação entre o
colaborador (percepção individual), seus colegas (microambiente) e a
organização (macroambiente).
O teste é composto por 32 frases, que se agrupam em cinco fatores
(Comunicação, integração e satisfação; Desenvolvimento profissional e
benefícios; Ergonomia; Condições de Trabalho e Processo Decisório), além da
Avaliação Total. O sujeito responde cada uma das questões, registrando suas
respostas no Livro de aplicação, depois corrige-as utilizando o Protocolo de
correção individual e coletivo (caso deseje avaliar um setor ou a empresa como
um todo). Existem estudos de validade, precisão e tabela normativa em
Quartis.

STAXI 2 - Inventário de Expressão de Raiva como Estado e Traço

Autores: Charles D Spielberger, PHD

Idade: Adolescentes e adultos com idade a partir de 17 anos
Aplicação: individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: sem limite de tempo, em média 15 minutos.
Material: Manual, caderno de exercício, bloco de folha de resposta, bloco de
folha de perfil.

Avaliação psicológica da personalidade, mais especificamente da expressão da
raiva como estado e traço. Possibilita investigar não só a intensidade dos
sentimentos de raiva, mas a frequência com que estes são experiências.
O teste é composto por 57 itens, que se agrupam em escalas e subescalas. No
total são doze medidas distribuídas em três grupos (Estado de Raiva, Traço de
Raiva e Expressão e Controle de Raiva) e um Índice de Expressão de Raiva, que
fornecem uma medida completa da expressão e controle da raiva. O sujeito

responde cada uma das questões, registrando suas respostas em uma folha
auto-copiativa que facilita a totalização de cada escala, dispensando o uso de
um crivo de correção. Existem estudos de validade, precisão e tabelas em
Percentis e Escores T para o público-alvo em função do sexo e da idade dos
participantes.

RPG Desafios: Treino de habilidades para previsão e tratamento do
uso de drogas na adolescência.

Autores: Renata Brasil Araujo

Idade: Adolescentes entre 12 e 17 anos
Aplicação: Individual ou coletiva (até 6 pessoas)
Tempo de Aplicação: sem limite de tempo
Material: Manual, cartas cenárias, bonecos e blocos.

O RPG Desafios é um jogo terapêutico fundamentado na Terapia Cognitivo-
Comportamental que tem como objetivo treinar habilidades para enfrentar as
situações de risco que o adolescente encontra para o uso de substâncias
psicoativas, como: não conseguir namorado(a), ir mal na escola, etc. Além
disso, pretende corrigir crenças distorcidas relacionadas ao efeito das drogas,
demonstrando que seu uso não é uma saída mágica para resolver os
problemas. É útil na prevenção/tratamento do uso dessas substâncias, podendo
ser utilizado por terapeutas, pedagogos, pais ou adolescentes que querem se
divertir.

Nome Teste dos Cubos

Autores: Fabián Javier Marín Rueda, Monalisa Muniz

Escolaridade: a partir do ensino médio
Aplicação: individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: 30 minutos
Material: Manual, caderno de exercício, bloco de folha de resposta e crivo

Avaliar o raciocínio visuoespacial, que se refere à capacidade de formar
representações mentais visuais e manipulá-las, transformando-as em novas
representações. Também pode servir como um indicativo para propor
intervenções que visem melhorar habilidades visuoespaciais nos indivíduos de
forma geral.

Nome: Teste de Inteligência - TI

Autores: Fabián Javier Marín Rueda, Nelimar Ribeiro de Castro
Idade: 18 a 67 anos
Escolaridade: a partir do Ensino fundamental
Aplicação: indivudual ou coletiva
Tempo de Aplicação: 20 minutos
Material: Manual, caderno de exercício, crivo e bloco de folha de respostas
O Teste de Inteligência (TI) avalia o fator g ou Inteligência Geral proposto por
Spearman.

Nome: Teste de Atençao Seletiva - TAS
Autores: Fábio Camilo
Escolaridade: a partir do Ensino Fundamental
Aplicação: individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: 2 minutos e meio
Material: Manual, Crivo e Bloco de Folha de Respostas
Avaliar a atenção seletiva definida como a capacidade de selecionar e manter o foco
em um determinado estímulo em detrimento de outros presentes no ambiente.

Nome: EASV - Escala de atenção seletiva visual
Autores: Fermino F. Sisto e Nelimar Ribeiro de Castro
Escolaridade: a partir do Ensino Fundamental
Aplicação: Individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: 9 minutos
Material: Manual, Caderno de aplicação, Crivo de correção e bloco de folha de
resposta
Avalia a capacidade do indivíduo de selecionar estímulos visuais identificando
regularidades entre o modelo apresentado e os estímulos disponíveis para seleção.
Possibilita uma avaliação mais refinada, pois propõe avaliar a atenção seletiva a partir
da localização espacial do objeto.

Nome: Teste Não Verbal de Inteligência Geral BETA III: Subtestes Raciocínio
Matricial e Códigos

Autores: ADAPTAÇÃO BRASILEIRA: Ivan Sant' Ana Rabelo [et al.]
Escolaridade: a partir do Ensino Fundamental
Aplicação: Individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: 5 minutos para Raciocinio Matricial e 2 minutos para Códigos
Material: Manual, Caderno de aplicação subteste Raciocinio Matricial, Bloco de Folha
de resposta Raciocinio matricial, Crivo de correção Raciocinio Matricial, Bloco de folha
de resposta do subteste Codigos, crivo do subteste códigos

O presente instrumento é conhecido internacionalmente como Revised Beta
Examination, com a sigla BETA-III, uma importante ferramenta para a avaliação da
inteligência geral. Padronização brasileira dos subtestes Raciocínio Matricial e Códigos,
que tem por objetivo a avaliação do raciocínio geral e velocidade de processamento em
adolescentes e adultos. Não havendo obrigatoriedade na aplicação de ambos, pode-se
optar por apenas um subteste.

Inventário de Habilidades Sociais Conjugais
Autores: Miriam Bratfisch Villa e Zilda A. P. Del Prette
Material: Manual Técnico, Caderno de Aplicação, bloco de ficha de apuração
(feminino), bloco de ficha de apuração (masculino).

Uma das áreas onde a qualidade do relacionamento tem maior repercussão
para as partes envolvidas é a do relacionamento conjugal. O sucesso ou
fracasso do relacionamento tornam-se determinantes para a qualidade de vida
dos cônjuges e sua influência estende-se para filhos, familiares e comunidade
em geral. O IHSC-Villa&Del-Prette é um instrumento de autorrelato, constituído
de 32 itens que abordam situações do contexto conjugal e o comportamento de
um dos cônjuges em relação ao outro, em determinadas situações. O manual
fornece uma breve apresentação conceitual da área, bem como instruções para
aplicação, apuração e interpretação. Além disso, oferece também pontos de
corte para Significância Clínica e Índice de Mudança Confiável, para verificação
de resultados antes e após uma determinada intervenção ou tratamento.

LJI - Indicador de Julgamento de Liderança
Autores: Michael Lock, Robert Wheeler, Nick Burnard, Colin Cooper
Adaptação Brasileira: Ivan Sant’Ana Rabelo; Gisele Aparecida da Silva Alves;
Rodolfo A. M. Ambiel; Silvia Verônica Pacanaro e Irene F. Almeida de Sá Leme

Idade: acima de 16 anos
Material: Manual, Bloco de Folha de Respostas, Cadernos de Aplicação,
licenças para aplicação e correção on-line, manual em e-book (cortesia na
compra do KIT).
Versão informatizada - aplicação e correção Levantamento dos resultados
exclusivo por meio das licenças informatizadas (não podendo ser corrigido
manualmente)

O Indicador de Julgamento de Liderança – LJI, é um instrumento de avaliação
de liderança dirigido a profissionais com conhecimento em recursos humanos,
gestão de pessoas, psicologia organizacional e áreas correlatas. Pode ser
aplicado em ocupantes de cargos de liderança ou não, podendo ser
administrado em lápis e papel ou de forma informatizada, no entanto, sua
correção é feita inteiramente no formato informatizado, gerando relatórios
descritivos, gráficos e narrativos. O LJI permite a avaliação dos estilos
preferidos e de julgamento de um líder quando se defronta com uma série de
contextos de tomada de decisão. Deste modo, a medida que o LJI busca está
diretamente associada à liderança situacional, visto que ele mede a precisão do
julgamento do líder ao se deparar com situações de liderança, incluindo o grau
em que a força da preferência por uma estratégia de tomada de decisão em
detrimento de outras, afeta sua capacidade de flexibilizar o estilo de liderança
para diferentes situações.

Nome: EBADEP-A - Escala Baptista de Depressão - Versão Adulto

Autores: Makilim Nunes Baptista

Idade: Adolescentes e adultos (entre 17 e 81 anos)
Aplicação: Individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: Sem limite de tempo, em media 10 a 20 minutos
Material: Manual e caderno de aplicação (com 10 unidades)

A Escala Baptista de Depressão – Versão Adulto (EBADEP-A) é um instrumento
que tem como objetivo avaliar a intensidade da depressão em adolescentes e
adultos.
A EBADEP-A é um instrumento autoaplicativo que contém 45 itens com 26
descritores de sintomatologia depressiva. Os sintomas são agrupados em sete
categorias: Humor, Vegetativos, Motores, Sociais, Cognitivos, Ansiedade e
Irritabilidade. Pode ser utilizada em diversas áreas de atuação do psicólogo: na
Psicologia Clínica, da Saúde e/ou Hospitalar, Neuropsicologia, Psicologia
Forense, do Trabalho e das Organizações, do Esporte, Social, Comunitária e do
Trânsito.

Nome: TCR – Teste Conciso de Raciocínio

Autor: Fermino Fernandes Sisto

Idade: de 18 a 73 anos
Aplicação: Individual ou coletiva
Tempo de Aplicação:
Material: Manual, Caderno de exercício, crivo e bloco de folha de resposta com 25
folhas.
O TCR avalia a inteligência geral e permite detectar possíveis casos de
deficiência cognitiva, como também níveis elevados de inteligência.

Nome: BPA – Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção

Autores: Fabian Javier Marin Rueda

Idade: 6 a 82 anos
Aplicação: Individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: AC – 2 minutos, AD – 4 minutos e AA – 2 minutos e
meio.
Material: Manual, Bloco de Folha de Resposta Atenção Alternada (AA), Bloco
de Folha de Resposta Atenção Dividida (AD) e Bloco de Folha de Resposta
Atenção Concentrada (AC), Bloco de Avaliação, Crivo AA, Crivo AD e Crivo AC.

A Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção avalia três tipos de atenção: Atenção
Concentrada (AC), Atenção Dividida (AD) e Atenção Alternada (AA)

Nome: CAT –A – Teste de Apercepcao Infantil

Autores: Adele de Miguel, Leila Salomao de La Plata Cury Tardivo, Maria Cecilia
de Vilhena Moraes Silva, Silesia Maria veneroso Delphino Tosi.

Idade: 5 a 10 anos
Aplicação: individual
Tempo de Aplicação: Tempo livre, realizado em cerca de 45 minutos
Material: Manual original, Livro de Instruções, Pranchas, Protocolo de
Apuração.

O CAT – A e um teste projetivo que avalia a personalidade.

Nome: EPR – Escala dos Pilares da Resiliencia

Autores: Tabata Cardoso, Maria do Carmo Fernandes Martins

Idade: a partir de 18 anos
Escolaridade: Ensino Fundamental
Aplicação: individual ou coletiva
Tempo de Aplicação:
Material:

Identificar características que favorecem conduta resiliente.

Nome: EsAvI – A e EsAvI – B – Escala de Avaliacao da Impulsividade
Formas A e B

Autores: Fabian Javier Marin Rueda e Ana Cristina Avila - Batista

Idade: a partir de 18 anos
Escolaridade: Ensino Medio
Aplicação: Individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: Livre (em torno de 20 minutos)
Material: Manual, Bloco de Aplicação I – Forma A, Bloco de Aplicação II –
Forma B.

Avalia a impulsividade

Nome: WISC IV – Escala de Inteligencia Wechsler para Criancas

Adaptacao brasileira: Ana Paula Noronha, Acacia Santos

Idade: 6 anos a 16 anos e 11 meses
Aplicação: Individual
Tempo de Aplicação:
Material: Manual técnico, Manual de instruções para aplicação e avaliação,
Protocolo de Registro, Protocolo de Resposta 1 (Código e Procurar Símbolos),
Protocolo 2 (Cancelamento), Livro de Estímulos, Cubos, 2 Crivos correção
Códigos, 2 crivos correção psocurar símbolos, crivo do cancelamento.

A Escala Wechsler de Inteligência para Crianças – 4ª Edição é um instrumento
clínico que tem como objetivo avaliar a capacidade intelectual e o processo de
resolução de problemas em crianças entre 06 e 16 anos e 11 meses.

Nome: EAE – EP - Escala de Autoeficácia Para Escolha Profissional
Autores: Rodolfo A. M. Ambiel & Ana Paula Porto Noronha
Idade: Ensino medio
Aplicação: Individual ou coletivamente
Material: 1 Manual, 1 Caderno de Aplicação, 1 Bloco (c/ 25 fls).
A Escala de Autoeficácia Para Escolha Profissional (EAE-EP) avalia a crença de
pessoas na própria capacidade de engajar-se em atividades relativas à escolha
profissional. Auxilia os psicólogos a tomarem decisões sustentadas na avaliação
da autoeficácia, por meio de quatro fatores: Autoeficácia Para Autoavaliação,
Autoeficácia Para Coleta de Informações Ocupacionais, Autoeficácia Para Busca
de Informação Profissional e Autoeficácia Para Planejamento de Futuro. Trata-
se de um teste nacional, criado e desenvolvido para a população brasileira.

Nome: THCP - Teste de Habilidades e Conhecimento Pré-
Alfabetização
Autores: Renata Saldanha Silva; Carmen Flores-Mendonza; Mariana Telles
Idade: 4 a 7 anos
Aplicação: Individual
Tempo de Aplicação: Livre (em média 20 minutos)
Material: Manual, Caderno de Exercicio 1, Caderno de Exercício 2, Protocolo
de Registro das Respostas (bloco), Crivo de Correção, Cartão com Historia Para
Tarefa de Memória.
Identificar as habilidades e o nível de conhecimento pré-alfabetização de
crianças pequenas

Nome: MVT – Teste de Memória Visual para o Trâsnsito
Autores: Ivan Sant’Ana Rabelo
Idade: 16 a 67 anos

Escolaridade: Ensino fundamental incompleto até Nível Superior
Aplicação: Individual ou coletivamente
Tempo de Aplicação: 10 minutos (4 para memorização e 6 para realização)
Material: Manual, Ficha de memorização, caderno de aplicação, folha de
reposta, crivo de correção.

Também é necessário o cronometro que não compõe o kit.
O Teste de Memória Visual para o Trânsito (MVT) avalia a memória visual de
reconhecimento, que se refere {a capacidade de identificar um estímulo, informação
ou objeto como algo anteriormente já visto, retido por um breve período

Nome: EATA – Escala para Avaliação de Tendência à Agressividade
Autores: Fermino Fernandes Sisto
Idade: 18 a 65 anos
Aplicação: Individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: cerca de 20 minutos, não tem limite de tempo.
Material: Manual, Caderno de Aplicação, Bloco de Folha de Resposta, Crivo de
correção.

A EATA – Escala para Avaliação de Tendência à Agressividade avalia a
tendência de uma pessoa a manifestar agressividade.

Nome: IFP – II – Inventário Fatorial de Personalidade
Autores: Irene F. A. S. Leme, Ivan S Rabelo, Gisele A. S. Alves
Idade: 14 a 86 anos
Escolaridade: Ensino Fundamental até o Ensino Superior Completo
Aplicação: Individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: tempo aproximado de 20 minutos
Material: Manual técnico, Caderno de aplicação, bloco de folha de resposta,
bloco de apuração masculino,
Bloco de apuração feminino
O Inventário Fatorial de Personalidade (IFP-II) consiste em um instrumento psicológico
fruto da ATUALIZAÇÃO DOS ESTUDOS PSICOMÉTRICOS E NORMAS DO INVENTÁRIO
FATORIAL DE PERSONALIDADE e tem por objetivo traçar o perfil de personalidade do
indivíduo, com base em 13 necessidades ou motivos psicológicos: Assistência,

Intracepção, Afago, Autonomia, Deferência, Afiliação, Dominância, Desempenho,
Exibição, Agressão, Ordem, Persistência e Mudança. O IFP-II é um novo teste.

Não se trata de uma segunda edição do IFP e NENHUM material dessa versão anterior
poderá ser reutilizado.

Nome: TEM – Teste de Memória de Reconhecimento

Autores: Fabian Javier Marín Rueda, Alexandre José Raad, Rebecca de
Magalhães Monteiro

Idade: 17 a 53 anos
Aplicação: Individual ou Coletiva (forma digital)
Tempo de Aplicação: cerca de 10 minutos
Material: Manual, Cartão de exemplo, Cartão teste para aplicação individual e
digitais e para aplicação coletiva, bloco de folha de resposta, crivo de correção.

O TEM – R oferece uma avaliação referente à memória de reconhecimento em diversas
áreas como: trânsito, organizacional e clínica, seleção de pessoal e em avaliação
neuropsicológica

Nome: SARP – Sistema de Avaliação do Relacionamento Parental

Autores: Vivian de Medeiros Lago e Denise Ruschel Bandeira

Idade: 5 a 12 anos e seus respectivos responsáveis
Aplicação: Composto de 3 técnicas: a entrevista SARP é semiestruturada e
aplicada aos responsáveis: o Meu Amigo de Papel é aplicado a crianças de 5 a
12 anos; a Escala SARP é pontuada pelo próprio avaliador.
Tempo de Aplicação:
Material: Manual, Roteiro de Entrevista SARP, Roteiro de Anamnese, Protocolo
de Avaliação Infantil composto por Meu Amigo de Papel e Livreto de
Apresentação e Escala SARP.

O SARP é um conjunto de técnicas que tem como objetivo avaliar a qualidade
do relacionamento entre crianças e seus responsáveis para subsidiar
recomendações acerca da disputa de guarda e/ou regulamentação de visitas
em perícias judiciais. As dimensões da Escala SARP avaliam atributos do
construto relacionamento parental, aqui definido como “a capacidade dos
genitores de atender äs necessidades de afeto, cuidados, proteção, educação,
lazer e segurança dos filhos”.

Nome: SAT – Teste de Apercercepção para Idosos

Autores: Leopold Bellak e David M. Abrams. Adaptação Brasileira: Adele de
Miguel, Leila Salomão C. Tardivo, Maria Cecilia V.M. Silva e Silesia M.V.D Tosi

Idade: Idosos (60 anos ou mais)
Aplicação: individual
Tempo de Aplicação: livre (máximo 45 minutos)
Material: Manual + O SAT investiga problemas específicos do envelhecimento
e as atitudes e preocupações das pessoas idosas em relação as questões mais
centrais da velhice.

Nome: ETDAH – AD – Escala de Transtorno do Déficit de Atenção e
Hiperatividade

Autores: Edyleine Bellini Peroni Benczik

Idade: 12 a 87 anos
Aplicação: Individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: Tempo livre (cerca de 15 minutos)
Material: Manual, caderno de aplicação e bloco de avaliação.

O ETDAH-AD auxilia no processo diagnóstico do TDAH, com a possibilidade de
distinguir a apresentação do transtorno, a intensidade e o nível de prejuízo existente (
leve, moderado e grave )

Nome: EPQ-J – Questionário de Personalidade para Crianças e
Adolescentes

Autores: Hans J. Eysenck e Sybil B.G. Eysenck

Adaptaçao brasileira: Coordenaçao Carmen E Flores-Mendonza

Idade: 10 a 16 anos
Escolaridade: mínimo 3º ano ou tenha domínio de leitura
Aplicação: Individual ou Coletiva
Tempo de Aplicação: Variável entre 15 e 20 minutos
Material: Manual, Caderno de aplicação, bloco de avaliação I (Perfil masculino
e feminino), bloco de avaliação II (perfil geral)

O EPQ-J tem por finalidade a avaliação psicológica de traços de personalidade
de crianças em 3 dimensões: neuroticismo, extroversão e psicoticismo.

Nome: EAB – E – Escala de Avalia;áo do Bullying Escolar

Autores: Fabio Camilo da SIlva

Idade: 6 a 20 anos que estejama pelo menos 3 meses na mesma escola
Aplicação: Individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: Sem limite de tempo
Material: Manual, Bloco deaplica;áo com 25 folhas

A EAB – E – Escala de Avalia;áo do Bullying Escolar identifica possiveis vítimas
ouautores de Bullying.

Nome: Human Guide

Autores: Giselle Mueller-Roger Welter

Idade: 18 e 60 anos
Aplicação: On-line. É necessário computador com acesso a internet.
Tempo de Aplicação: Sem limite, em média levamos 20 minutos.
Material: Computador e acesso a internet.
Teste de Personalidade com foco em organizações.

Nome: WASI – Escala Wechsler Abreviada de Inteligência

Autores:

Idade: 6 a 89 anos
Aplicação: Individual
Tempo de Aplicação: Aproximadamente 30 minutos.
Material: Manual, Protocolo de Registro, Livro de Estímulos e Caixa dos Cubos.
O examinador deverá providenciar seu próprio cronometro para controle do
tempo.

A WASI pode ser utilizada em diversos contextos, como clínico e de pesquisa. Fornece
scores de QIs Total, Verbal e de Execução, sua composição em quatro subtestes
(Vocabulário, Cubos, Semelhanças e Raciocínio Matricial) permite avaliar vários
aspectos cognitivos, como conhecimento verbal, processamento de informação visual,
raciocínio espacial e não verbal, inteligência fluída e cristalizada. Entre suas principais
aplicações estão a estimativa cognitiva na avaliação de problemas de aprendizagem,
no contexto psicoeducacional; no diagnóstico diferencial de transtornos neurológicos e
psiquiátricos e no planejamento de programas de reabilitação (neuro) cognitiva; em
pesquisas, como, por exemplo, no pareamento de amostras. Nesses tipos de utilização,

a WASI é especialmente útil para triagem, quando o tempo disponível para aplicação é
limitado.

Nome: WMT – 2 – Teste de Matrizes de Viena

Autores: Anton Formann, Karin Waldherr, Karl Piswanger

Padronização Brasileira: Leandro Maloy Diniz, Carlos G. Schottfeldt, Danilo
Pereira e Alysson Carvalho

Idade: 14 a 69 anos
Aplicação: Individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: 2 Formas de Aplicação: um com tempo limite de 30
minutos, outro com tempo livre (cerca de 35 minutos)
Material: Manual, Caderno de aplicaçãoo e folha de resposta (individual e
descartável)

Instrumento de avaliação de inteligência Geral.

Nome: EMA – Escala de Motivação para Aprender

Autores: Edna Rosa Correia Neves, Evely Boruchovitch, Acacia Aparecida angeli
dos Santos

Idade: 7 a 16 anos
Aplicação: Individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: 20 a 25 minutos embora não haja limite de tempo
Material: Manual (2), Bloco de Folha de Resposta, Crivo

A Escala de Motivação Para Aprender (EMA-EF) avalia a orientação geral para aprender
de estudantes do ensino fundamental, baseada na teoria da Autodeterminação. Ela
auxilia os profissionais a tomarem decisões sustentadas na avaliação da motivação
para aprendizagem, por intermédio de um conjunto de questões que permite
caracterizar o tipo de motivação do estudante (extrínseca ou intrínseca) em situações
de aprendizagem.

Nome:

Autores:

Idade:
Aplicação:
Tempo de Aplicação:
Material:

Nome: IAR - Instrumento de Avaliação do Repertório Básico para a
Alfabetização

Autores:

Idade: 5-6 anos e 1a série do ensino do 1o grau
Aplicação: Individual
Tempo de Aplicação: Sem limite de tempo
Material: 1 Manual de Aplicação e Avaliação e 1 Caderno de Respostas

a) Avaliar o repertório comportamental das crianças no que diz respeito aos
pré-requisitos fundamentais para a aprendizagem da leitura e escrita;
b) possibilitar informações que indicarão se a criança está em condições ideais
de iniciar a alfabetização propriamente dita;
c) fornecer aos professores informações seguras sobre que habilidades ou
conceitos deverão ser treinados para que a criança possa iniciar a
aprendizagem da leitura e escrita.

Nome: QHC- Questionário de habilidades sociais,comportamentos e contextos
para universitários

Autores: Alessandra Turini Bolsoni- Silva, Sonia Regina Loureiro

Idade: Universitarios
Aplicação:
Tempo de Aplicação: de 15 a 25 minutos
Material: Manual e questionário de aplicação
Avaliar habilidades sociais e de comportamentos nas interações com diferentes
interlocutores e consições contextuais. Destacam-se os indicadores
psicométricos positivos do instrumento, inclusive ao considerar preditores de
saúde mental.

Contexto recomendado: Adequado para aplicação no contexto institucional,
acadêmico e clínico, além de seu uso em pesquisa. Recomenda-se a sua
utilização por profissionais psicólogos como procedimento de avaliação de
contextos de orientação acadêmica para universitários e de psicologia clínica,
seja com a finalidade de triagem, seja como medida de pré e pós-intervenção
psicológica.

Nome: FDT- Five Digit Test – 5 Digitos
Teste neuropsicológico para avaliação das funções cognitivas

Autores: Manuel Sedó, Jonas Jardim de Paula e Leandro F. Malloy-Diniz

Idade: 6 a 92 anos
Aplicação: Individual
Tempo de Aplicação: entre 5 e 10 minutos
Material: Manual, bloco de folha de respostas, caderno de estímulos, Para
aplicaçao é necessario ainda lápis e cronômetro.

Kit completo: Manual, 2 cadernos ne estimulos e bloco de resposta ( 25 folhas)

Avaliar a velocidade de processamento cognitivo, a capacidade de focar e
reorientar a atenção e a capacidade de lidar com interferências. Uma de suas
principais vantagens é que ele pode ser utilizado em pessoas com baixa
instrução, incluindo pessoas com baixo domínio da língua ou analfabetas.
Adequado para o contexto clínico, organizacional e neuropsicológico.

Nome: SON-R 2½-7 [a] - Teste Não-Verbal de Inteligência Geral

Autores: Jacob A. Laros & Peter J. Tellegen
Validação e normatização brasileira: Girlene R. de Jesus & Camila A. Karino.

Idade: Crianças de 2 anos e 6 meses a 7 anos e 11 meses de idade
Aplicação: Individual
Tempo de Aplicação: Em torno de 30 minutos.

Material: Maleta de madeira: 01 Manual; 01 Subteste Mosaicos - Caderno de
aplicação; duas molduras cinza; caixa com três compartimentos e tampas
individuais; 01 Subteste Categorias - conjunto de quadrados (oito vermelhos,
oito amarelos e nove vermelho/amarelos); 01 Subteste Situações - Caderno de
aplicação; cartolina amarela e caixa de cartões; 01 Subteste Padrões - Caderno
de aplicação; cartolina amarela;
Lápis (2), borracha, apontador, 20 Folhas de Registro, 01 CD para correção
informatizada

Avaliação geral do desenvolvimento e das habilidades cognitivas, através de
quatro subtestes, que avaliam habilidades espaciais e viso-motoras e raciocínio
abstrato e concreto. Instrumento ideal para o contexto educacional, clínico,
neuropsicológico e demais áreas, onde o propósito é fazer uma avaliação da
cognição.

É um instrumento não verbal de avaliação da inteligência geral. Atende tanto a
crianças típicas, como crianças com diversos típos de deficiência. Por não

depender de habilidades linguísticas, ele se torna adequado à crianças com
necessidades especiais de linguagem, fala ou comunicação, como surdez,
autismo e transtornos de desenvolvimento. Além disso, o teste também é
adequado para imigrantes, cuja a primeira lingua é diferente da falada no lugar
de moradia. Pode ser aplicado nos contextos clínico, educacional,
neuropsicológico e áreas correlatas.

Correção Manual e informatizada através de software incluso no kit, disponível
para Windows 98, Me, NT, 2000, XP, Vista, Windows 7.

Nome: SSRS – Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de
Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças
Autores: Frank M Gresham e Stephen N. Elliott
Adaptação Brasileira: Zilda A. P. Del Prette, Lucas Cordeiro Freitas, Marina
Bandeira e Almir Del Prette.

Idade: 6 a 13 anos de Idade
Aplicação: individual ou coletiva
Tempo de Aplicação: sem limite de tempo
Material: Manual, Formulário de Aplicação para Pais (25), Formulário de
Aplicação para Professores (25), Formulário de Aplicação para Crianças (25), 1
Bloco de Apuração para Pais, 1 Bloco de Apuração para Professores, 1 Bloco de
Apuração para Crianças.

O Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e
Competência Acadêmica para Crianças avalia o repertório de habilidades
sociais, problemas de comportamento e competência acadêmica de crianças.

Nome: MTL – Brasil – Bateria Montreal Toulouse de Avaliação da
Linguagem
Autores: Maria Alice de Mattos Pimenta Parente, Rochele Paz Fonseca, Karina
Carlesso Pagliarin, Simone dos Santos Barreto, Ellen Cristina Siqueira Soares-
Ishigaki, Lilian Cristine Hubner, Yves Joanette, Jean-Luc Nespoulous e Karin
Zazo Ortiz

Idade: 19 a 75 anos (com no mínimo 5 anos de educaçãoo formal)
Aplicação: Individual
Tempo de Aplicação: Tempo livre, em média 40 minutos
Material: Manual, Livro de Estímulos, Bloco de Aplicação I e Bloco de Aplicação
II.
É necessário também para a aplicação: cronometro, 1 copo, pente, sulfite e
caneta.
Permite a identificação da afasia e caracterizar as alterações de linguagem
presentes em diversos quadros neurológicos e em distúrbios neuropsiquiátricos.

Nome: BVRT – Teste de Retenção Visual de Benton
Autores: Jerusa F. De Salles, Denise Ruschel Bandeira, Clarissa Marcele
Trentini, Joice Dickel Segabinazi, Claudio Simon Hutz
Idade: Crianças e adultos de 7 a 30 anos e idosos entre 60 e 75 anos.
Aplicação: Individual
Tempo de Aplicação: Tempo livre
Material: Manual, Livro de Estímulos, Caderno de Aplicação (Descartável),
Bloco de avaliação, Crivo de correção
Indicado para avaliar a percepção visual, memória visual e habilidades
visuoconstrutivas
Restrito para psicólogos.

Nome: Coruja PROMAT
Autora: Mônica Cristina Andrade Weinstein
Idade: 6 a 13 anos
Escolaridade: 1o ao 5o ano do ensino fundamental
Aplicação: individual
Tempo de Aplicação: Entre 60 e 90 minutos
Material: O Kit é composto por: 1 manual, 1 caderno de estímulos, 5 fichas de
resposta do aluno, 5 fichas de resultado do aplicador.

É um roteiro de sondagem das habilidades matemáticas. Avalia as

competências matemáticas e identifica as áreas de concentração das
dificuldades auxiliando na intervenção.