รายงานผลการดำเนินงานที่เป็นที่เป็นเลิศ ป.3 NT ร.ร.อนุบาลนาคสมุทรเดชอุดม

รายงานผลการดำเนนิ งานท่เี ป็นท่เี ป็นเลศิ (Best Practice)

รายงานผลการดำเนนิ งานท่ีเปน็ ทีเ่ ป็นเลศิ (Best Practice)

รายงานผลการดำเนินงานท่ีเปน็ ท่ีเปน็ เลิศ (Best Practice)

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

ขอมูลทั่วไปของโรงเรยี นอนบุ าลนาคสมทุ รเดชอุดม

ข้อมูลพืน้ ฐาน
โรงเรยี นอนบุ าลนาคสมุทรเดชอุดม เดิมช่อื โรงเรยี นนาคสมทุ รสงเคราะห์ ตัง้ อยู่ที่หมูท่ ี่ 2 บา้ น

ตลาด ถนนสถลมารค์ ตำบลเมอื งเดช อำเภอเดชอุดม จังหวดั อบุ ลราชธานี รหัสไปรษณีย์ 34160 เบอร์
โทรศัพท์ 045-361233 กลุ่มเครือขา่ ยสถานศกึ ษาเดชอดุ ม สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 5 สงั กัดสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

โรงเรยี นอนุบาลนาคสมุทรเดชอุดม เดิมเปน็ โรงเรยี นสาขาของโรงเรยี นบ้านหนองแสง แยก
นักเรียนที่บ้านตลาด บา้ นแสนตอ บา้ นหนองแสงเหนอื มาทำการเรียนการสอนที่ศาลาวดั ศริ สิ ารคุณ
เมอื่ วนั ท่ี 1 พฤษภาคม 2502 ช่ือโรงเรียนบา้ นหนองแสง (สาขาวดั ศิริสารคุณ) มนี ายกรง ศรีแก้ว
รกั ษาการ ในตำแหน่งครูใหญ่

ในปี พ.ศ. 2509 เจา้ อาวาสวดั ศริ ิสารคณุ และกรรมการวัด ได้แบ่งทดี่ ินวัดมอบใหโ้ รงเรียน
10.2 ไร่ นายไชยศิริ เรืองกาญจนเศรษฐ์ ได้สละทรัพยส์ ว่ นตวั สร้างอาคารเรียนแบบ ป.1 ซ. ขนาด 9 x
36 เมตร 12 หอ้ งเรยี นใหท้ างราชการจึงให้ชื่อโรงเรยี นวา่ “โรงเรียนนาคสมทุ รสงเคราะห์” แตง่ ต้ังให้
นายบวั กนั นชิ รัตน์ มาดำรงตำแหน่งครใู หญ่ตอ่ จากนายดรณุ กากแกว้ ในปี พ.ศ. 2528 ทางราชการได้
แตง่ ตั้งให้นายบวั กัน นชิ รตั น์ ไปดำรงตำแหน่งอาจารย์ใหญ่โรงเรียนเมืองเดช และให้นายอาจ บญุ ถม มา
ดำรงตำแหนง่ อาจารย์ใหญ่แทน ในปนี ้ี นายไชยศิริ เรอื งกาญจนเศรษฐ์ ไดข้ อรื้อถอนอาคารเรียนหลัง
เดมิ และให้งบสร้างอาคารเรยี น แบบ สปช. 105/26 ขนาด 5 ห้องเรยี น(ไม่มีครภุ ณั ฑ์) แทน และให้ชื่อ
อาคารวา่ “อาคารทองพนู เรืองกาญจนเศรษฐ์”พร้อมถมดินบรเิ วณสนามหน้าอาคารเรยี น รวมเปน็ เงิน
ทั้งสิ้น 1,500,000 บาท โดยไดร้ บั การประสานงานจากนายจำนง ลิ้มวงษท์ อง ผทู้ รงคณุ วฒุ ใิ นท้องถนิ่
ในการดำเนนิ การ ปัจจบุ นั โรงเรยี นมีอาคารทัง้ สิน้ 3 หลงั 22 ห้องเรยี น (จัดห้องเรียน 25 หอ้ ง) มีอาคาร
อเนกประสงคแ์ บบ สปช. 206/29 1 หลัง 201/26 2 หลัง บา้ นพกั ครู 4 หลัง (ใช้วสั ดเุ ก่า) หอ้ งสมุด
(ดดั แปลงจากโรงอาหาร) 1 หลัง สว้ ม 4 หลงั รว้ั คอนกรตี 4 ดา้ น ถนนคอนกรีต ตลอดหนา้ อาคารเรียน
โดยมี นายสันติพงศ์ โนนจันทร์ ดำรงตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น เมอื่ วันท่ี 3 ธนั วาคม 2558 จนถึง
ปจั จุบัน
คำขวัญ ศกึ ษาดี มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ เชดิ ชคู ุณธรรม

ปรชั ญา ปญญา นรานํ รตนํ ปญั ญาเปน็ รัตนะของคน
สีประจำโรงเรยี น : ชมพู - ฟา้
ชมพู หมายถึง ความรัก ความสามัคคี และ ความสขุ
สฟี า้ หมายถึง ความฉลาด ความจรงิ ใจ ความอดทน และ ความคดิ
สร้างสรรค์

รายงานผลการดำเนินงานทีเ่ ป็นที่เปน็ เลศิ (Best Practice)

ต้นไม้ประจำโรงเรยี น ต้นพิกลุ หมายถงึ มีรากฐานท่มี ัน่ คง ยงั่ ยนื
อกั ษรย่อ อ.นมด.

ตราสญั ลักษณป์ ระจำโรงเรียน

ขอ้ มูลด้านการบรหิ าร
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น นางสาวทศั นีย์ แก้วงาม
ผอู้ ำนวยการชำนาญการพเิ ศษ
รองผอู้ ำนวยการโรงเรียน
1. ดร.อุตรี เชือ้ ประทมุ รองผู้อำนวยการชำนาญการพเิ ศษ
2. นางอังคณา พลมนตรี รองผอู้ ำนวยการชำนาญการพิเศษ
ภาคีเครือขา่ ย
โรงเรยี นอนุบาลนาคสมทุ รเดชอดุ ม กลุม่ เครือขา่ ยสถานศกึ ษาเดชอุดม สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา
ประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต 5 สังกัดสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร มีเขตพ้ืนทบ่ี ริการ 7 หม่บู ้าน ไดแ้ ก่

หมู่ 2 บ้านตลาด
หมู่ 14 บา้ นดอนเสาโฮง
หมู่ 17 บ้านเมอื งใหม่
หมู่ 21 บ้านแสนตอ
หมู่ 23 บา้ นศรอี ุดม
หมู่ 30 บ้านดอนเสาโฮงพัฒนา
หมู่ 35 บา้ นทุง่ ไทรงาม

ขอ้ มูลพืน้ ฐาน
ขอ้ มูลนักเรียน ปจั จบุ ันมีข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนนักเรยี นดงั น้ี
1. จำนวนนักเรยี นในเขตพืน้ ท่ีบริการท้งั หมด 975 คน
2. จำนวนนักเรียนจำแนกตามระดับชั้นท่เี ปิดสอน

ตารางที่ 1 แสดงจำนวนนกั เรียนจำแนกตามรายชัน้

ระดบั ช้นั อนบุ าล2 จำนวนนักเรียน ห้องเรยี น
ปฐมวัย 74 2

รายงานผลการดำเนินงานท่ีเปน็ ท่เี ป็นเลิศ (Best Practice)

ช่วงชนั้ ที่ 1 อนบุ าล3 59 2
ชว่ งชั้นท่ี 2 รวม 133 4 หอ้ ง
รวมทั้งหมด ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 154 5
ประถมศึกษาปีท่ี 2 154 5
ประถมศึกษาปที ี่ 3 157 5
ยอดรวมช่วงชนั้ ท่ี 1 465 15 ห้อง
ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 137 4
ประถมศึกษาปที ่ี 5 136 4
ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 104 3
ยอดรวมช่วงชนั้ ที่ 2 377 11 ห้อง
ยอดรวมประถมศึกษา 842 26 ห้อง
975 30 ห้อง

ทมี่ า : ข้อมูล 16 พฤษภาคม 2562

3. นกั เรียนทม่ี คี วามบกพร่องเรยี นร่วม 6 คน

4. นกั เรียนมีภาวะโภชนาการ - คน

5. มีนกั เรยี นปญั ญาเลศิ - คน

6. มนี ักเรียนตอ้ งการความช่วยเหลือพเิ ศษ - คน

7. จำนวนนักเรยี นตอ่ ห้องเรียน(เฉล่ยี ) 30 : 1 คน

8. อัตราสว่ นครู:นกั เรยี น 19 : 1 คน

9. นกั เรยี นทลี่ าออกกลางคนั (ปจั จุบนั ) คน

10. สถิตกิ ารขาดเรยี น/เดอื น 5 คน

11. เกียรตยิ ศและชื่อเสียงของโรงเรียน (รางวลั ดีเด่นทไ่ี ด้รับ)

ข้อมูลครแู ละบุคลากร

ตารางที่ 2 แสดงจำนวนครแู ละบุคลากร จำแนกตาม ตำแหนง่ เพศ ระดับการศกึ ษา อายุ ประสบการณ์

สอน

เพศ ระดับการศกึ ษา อายุ ประสบการณ์
สอนเฉล่ยี
ประเภท ชาย หญิง ป.ตรี ป.โท ป.เอก เฉลี่ย
40
ผอู้ ำนวยการ 1 - - 1 - 59 31
รองผู้อำนวยการ 19
ครปู ระจำการ - 2 - 1 1 51 7
พนกั งานราชการ
4 36 23 17 - 47

1 2 3 - - 38

รายงานผลการดำเนนิ งานที่เป็นทเ่ี ปน็ เลศิ (Best Practice)

ครูพเ่ี ลย้ี ง - 1 1 - - 32 7
2
อัตราจ้าง 1 - 1 - - 43 -

นกั การภารโรง 1 - - - - -

รวม 8 41 28 19 1

ขอ้ มูลเกยี่ วกบั ทรัพยากร

1. ขอ้ มูลเกี่ยวกับอาคารสถานท่ี

1.1) เน้อื ท่ี 10 . 6 ไร่/ตารางวา

1.2) พน้ื ทีป่ ลูกสรา้ งอาคาร 2.200 ไร่/ตารางวา

1.3) พน้ื ที่สนาม/นันทนาการ 2,500 ไร่/ตารางวา

1.4) จำนวนอาคารเรยี นถาวร 4 หลงั

1.5) จำนวนอาคารเรยี นช่วั คราว 1 หลัง

1.6) จำนวนอาคารประกอบ

1. อาคารอเนกประสงค์ 3 หลัง

2. บา้ นพกั ครู 2 หลงั

3. ส้วม 4 หลัง

1.7) จำนวนสนามกีฬา 2 สนาม ได้แก่ลานกีฬาอเนกประสงค์ กีฬาวอลเลยบ์ อล

1.8) จำนวนห้องเรยี นท้ังหมด 40 ห้อง

1.9) สนามเดก็ เลน่ 1 สนาม

1.10) จำนวนห้องประกอบ

- ห้องทดลองวทิ ยาศาสตร์ 1 หอ้ ง เฉล่ยี คิดเปน็ 54 ตารางเมตร

- ห้องคอมพวิ เตอร์ 1 ห้อง เฉลย่ี คิดเปน็ 54 ตารางเมตร

- หอ้ งทัศนศิลป-์ นาฏศิลป์ 1 ห้อง เฉลี่ย คดิ เปน็ 54 ตารางเมตร

- หอ้ งปฏิบตั ิการทางภาษา 1 ห้อง เฉลี่ย คดิ เป็น 54 ตารางเมตร

- คหกรรม 1 ห้อง เฉลี่ย คิดเปน็ 54 ตารางเมตร

- หอ้ งพยาบาล 1 หอ้ ง เฉล่ีย คิดเป็น 12 ตารางเมตร

- หอ้ งสมดุ 1 ห้อง เฉลี่ย คิดเปน็ 112 ตารางเมตร

- ห้อง ICT ชมุ ชนบ้านตลาด 1 หอ้ ง เฉลี่ย คดิ เปน็ 112 ตารางเมตร

2. ข้อมลู เกย่ี วกับสอ่ื อุปกรณ์ เครื่องอำนวยความสะดวก

2.1) จำนวนเครอ่ื งคอมพิวเตอร์ ทัง้ หมด 40 เครอื่ ง

- ใช้เพือ่ การเรยี นการสอน จำนวน 30 เครือ่ ง

- ใชใ้ นงานบรหิ าร จำนวน 2 เคร่อื ง

- เล่น Internet ได้ 40 เครือ่ ง

2.2) จำนวนเครอื่ งเลน่ วดิ ีโอ/ซดี ี 4 เคร่อื ง

2.3) จำนวนเครอ่ื งโทรสาร 1 เครื่อง

2.4) จำนวนโทรทศั น์ 22 เคร่ือง

รายงานผลการดำเนินงานที่เปน็ ที่เปน็ เลิศ (Best Practice)

ข้อมูลเกีย่ วกับภูมิปญั ญาและแหล่งเรียนรู้
1) หอ้ งสหกรณ์
2) ห้องคอมพิวเตอร์
3) หอ้ งสง่ เสรมิ คุณธรรม
4) วัดสริ ิสารคุณ
5) ดอนป่ตู า ศาลหลักเมือง
6) โลตสั
7) ไปรษณยี ์

มภี ูมปิ ัญญาท้องถ่นิ
ทไี่ ดถ้ ่ายทอดความรู้ใหผ้ เู้ รยี น/ชุมชน
1) นางสาวยภุ าพร สมบรู ณ์

ภมู ิปัญญาดา้ น การทำขนมไทย - กลีบลำดวน
2) นางวไิ ลลักษณ์ วงศ์พุทธะ

ภมู ิปญั ญาดา้ น การประกอบอาหารวา่ ง
3) นางสนาน อคั คปสั สา
ภูมปิ ญั ญาดา้ น การทำพานบายสี ขันหมากเบง็
4) นายซู่ ดอกไม้
ภูมิปัญญาดา้ น พิธีกรรม การบายสีสู่ขวัญ
การมสี ว่ นรว่ ม
1 เครือข่ายคณุ ภาพ (กรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน)
2 เครอื ข่ายสุภาพ (ตัวแทน อ.ส.ม)
3 เครอื ขา่ ยศิษย์เก่า
4 เครอื ข่ายสร้างโอกาสทางการศึกษา (ผู้นำชมุ ชน)
5 ภาคเี ครอื ขา่ ยอาหารกลางวัน
6 ภาคีเครอื ข่าย 4 ฝา่ ย
7 เครือข่ายคุณธรรม

รายงานผลการดำเนินงานที่เปน็ ทีเ่ ปน็ เลศิ (Best Practice)

รายงานผลการดำเนินงานปฏิบัติทเ่ี ปน็ เลศิ (Best Practice)

ตอนที่ 1 ความสำคญั ของผลงานหรือนวตั กรรม
การยกระดับผลสัมฤทธิ์ผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐานเพื่อประกัน

คุณภาพผู้เรยี น (National Test : NT)ของนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ของโรงเรียนในสังกัดสำนกั งาน
เขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 5 ตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขน้ั พ้ืนฐานทจ่ี ดั ใหม้ ีการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พ้ืนฐาน ซ่ึง ผลการทดสอบปีการศกึ ษา 2563
พบว่า ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน เพื่อการประกนั คุณภาพผูเ้ รยี น (National
Test : NT) ปกี ารศึกษา 2563 น้ัน มีผลคะแนนเฉลีย่ รวมทั้ง 2 ด้าน คือ ด้านภาษาและ ด้านคิดคำนวณ
ของโรงเรียนอยู่ ในระดับท่ีต่ำกว่าระดับประเทศ โรงเรียนจึงมีแนวทางในการดำเนินงานโดย
วางเป้าหมายในการพัฒนาเพื่อยกระดับผลการประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนตระหนัก
และเล็งเห็นความสำคัญ ของการพัฒนาคุณภาพการศึกษา จึงจัดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์การ
ประเมินคุณภาพ การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานเพื่อประกันคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT)
ภายใต้ชื่อผลงาน กระบวนการพัฒนาผู้เรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการทดสอบ NT (National
Test : NT )โดยใชร้ ปู แบบ Active Learning ซึ่งเป็นการจัดการเรียนรูต้ ามแนวคิดสร้างสรรค์ทางปัญญา
ที่เน้นกระบวนการเรียนรู้มากกว่าเนื้อหาวิชา เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้และสร้างสรรค์
ความรู้ให้เกิดขึ้นในตัวเองด้วยการมีส่วนร่วมและลงมือปฏิบัติจริง ผ่านสื่อ กิจกรรม ที่มีครูเป็นผู้แนะนำ
อำนวยความสะดวกและเป็นแรงกระตุน้ ให้ผเู้ รยี นเกิดการเรียนรู้ สังเคราะห์ และประเมินค่าจากกิจกรรม
ทปี่ ฏิบตั จิ ริง ซ่งึ จะทำให้ผู้เรียนเกิดองค์ความร้ทู ่ีแทจ้ ริง และยัง่ ยืน กอ่ นเขา้ รบั การประเมินผลสัมฤทธ์ิผล
การประเมิน คุณภาพการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพผู้เรียน (National Test :
NT) ในปี การศึกษา 2564 ให้ผลสัมฤทธิ์ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานเพื่อ
ประกัน คุณภาพผ้เู รยี น (National Test : NT) ให้สูงขึ้นตามเปา้ หมายของโรงเรยี น

ตอนที่ 2 จุดประสงค์ของการดำเนินงาน
2.1 เพอ่ื พฒั นาการเรียนการสอนของนักเรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3
2.2 เพอ่ื ยกระดับผลสมั ฤทธ์ใิ นการประเมินคณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ของนักเรียนระดบั ชนั้

ประถมศึกษาปีที่ 3

ตอนที่ 3 ขอบเขตของการดำเนนิ งาน
3.1 เป้าหมายของการดำเนนิ งาน

- นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มพี ัฒนาการการเรยี นรายวิชาคณติ ศาสตร์ และภาษาไทย
รอ้ ยละ 75
- นักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 มผี ลสมั ฤทธิ์ ในการประเมินคุณภาพผู้เรยี น (NT) สูงกว่า
ค่าเฉลย่ี ระดบั ประเทศ
3.2 ขอบเขตของเนอ้ื หา
ในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (National Test : NT ) ระดับชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนอนุบาลนาคสมุทรเดชอุดม มีคะแนนเฉลี่ยในรายวิชา

รายงานผลการดำเนินงานทเ่ี ปน็ ทเ่ี ปน็ เลิศ (Best Practice)

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ต่ำกว่าระดับระดับประเทศ ทางโรงเรียน โดยการบริหารงานของผู้บริหาร
สถานศึกษามีนโยบายมุ่งพัฒนา เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนทั้งระบบ โดยครูผู้สอนกลุ่มสาระ
การเรียนรู้หลักที่มีในการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (National Test : NT) ใน
ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 โรงเรยี นตระหนักและเลง็ เห็นความสำคญั ของการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
จึงจัดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์การประเมินคุณภาพ การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานเพื่อประกัน
คุณภาพผู้เรียน (National Test : NT) ภายใต้ชื่อผลงาน กระบวนการพัฒนาผู้เรียนเพื่อยกระดับ
ผลสัมฤทธ์ทิ างการทดสอบ NT (National Test : NT )โดยใชร้ ูปแบบ Active Learning ในการพัฒนา
เพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นให้สูงข้ึนในปีการศกึ ษา 2564

3.3 ขอบเขตของระยะเวลา ปกี ารศึกษา 2564 (16 พฤษภาคม 2564 - 1 กุมภาพนั ธ์ 2565)

ตอนท่ี 4 ประโยชน์ทจ่ี ะไดร้ ับ
ผลท่ีเกดิ กับนกั เรยี น : นกั เรยี นไดเ้ รียนรตู้ ามวัตถุประสงค์ ไดค้ วามรแู้ ละประสบการณจ์ ากการ

จัดการเรียนการสอน active learning นักเรียนรูจ้ กั การทำงานแบบร่วมมือรวมพลังกัน เป็นกลุม่ รจู้ กั
การตั้งคำถาม คำสำคญั นกั เรยี นเกดิ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ มีการพูดคยุ ปรึกษากัน นกั เรียนกลา้
แสดงออกความคดิ เห็นและวิเคราะห์หาแนวทางแก้ไขปัญหารว่ มกนั นกั เรยี นทีเ่ รยี นรชู้ า้ ได้มโี อกาสแสดง
ความ คิดเห็นและปฏบิ ัติงานชว่ ยเหลอื กันในกลุ่ม ผเู้ รียนเกิดทักษะในการเรียนรวู้ ชิ าภาษาไทย
คณติ ศาสตร์ ผูเ้ รียนมผี ลสัมฤทธ์ิทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน ( NT ) สงู ข้ึน

ผลทเ่ี กิดกบั ครู : คณะครูได้ความรูแ้ ละประสบการณจ์ ากการจัดการเรยี นการสอน active
learning ในรูปแบบ การพฒั นาการจดั การเรยี นรเู้ ชิงรกุ ท่ีนอกจากจะจดั กระบวนการเรียนการสอน
อย่างเปน็ การ เสรมิ สรา้ งคณุ ลักษณะอันพึงประสงคผ์ า่ นกระบวนการจัดการเรียนรแู้ บบกลุ่ม นกั เรยี น
รู้จักการชว่ ยเหลือเกื้อกูลกนั ย่อมนำไปสู่การดำรงตนทม่ี ีคุณภาพ และมคี วามสงบสขุ ในการดำรงชวี ิตได้
นอกจากนนั้ การได้สรา้ งพลงั ความรว่ มมอื กับคคู่ ิดและเพ่ือนรว่ มงาน เป็นการสร้างมติ ิใหม่ในการจัดการ
เรยี นรู้ เปรยี บเสมอื นมีกระจกเงาอกี บานมาส่องสะท้อนการจดั การเรยี นรู้ ทำใหเ้ กิดคุณภาพในการจดั
การศึกษาได้ โดยแทจ้ ริง ผู้บรหิ าร ครู นักเรียน ผู้ปกครองมคี วามพึงพอใจต่อการพฒั นาศักยภาพ

ตอนท่ี 5 กระบวนการผลติ ผลงานหรอื ข้ันตอนการดำเนินงาน มดี ังต่อไปนี้
5.1 วิเคราะหส์ ภาพปญั หา ท่ีก่อใหเ้ กิดผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของผู้เรียนไม่บรรลุตามเปา้ ประสงค์ ท่ี
สถานศึกษาตัง้ ไว้
5.2 ปรึกษาหารือ วางแผนแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ เพ่อื วเิ คราะห์ปญั หาและหาแนวทางแก้ไข ระหวา่ งผู้บริหาร
ครู คณะกรรมการสถานศกึ ษา นักเรียน ผู้ปกครอง
5.3 คัดกรองนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล เพื่อคัดแยกนักเรียนออกเปน็ กลุ่มตามระดบั ความสามารถ และเด็กท่ี
มคี วามบกพร่องทางการเรียนรู้
5.4 วิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้ีวัด และนำเนอ้ื หาที่อยูใ่ นระดับ ปรับปรงุ หรือพอใช้ มาวิเคราะห์
เพอ่ื หาเครอื่ งมือหรือวิธีการเรียนการสอนในเนื้อหาท่ีมีผลสมั ฤทธติ์ ำ่ ให้กับนกั เรียนไดเ้ รียนรูผ้ ่าน
กระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning เรียนรู้และสร้างความเขา้ ใจพิเศษตาม (Test Blueprint )
เพอ่ื เตรยี มการสำหรบั การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พืน้ ฐาน (NT)

รายงานผลการดำเนินงานท่เี ปน็ ท่เี ป็นเลิศ (Best Practice)

5.5 กำหนดเนอ้ื หาเพ่ือการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ออกแบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ สร้างและ
จัดหาเคร่ืองมือ นวัตกรรม ใบงาน แบบทดสอบยอ้ นหลัง 3 ปี
5.6 ข้ันเตรยี มการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทำความเข้าใจ แลกเปลี่ยนประสบการณ์กับผเู้ รยี น
5.7 ข้นั จดั กิจกรรมการเรียนการสอนในชัน้ เรียนขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น

5.7.1 นักเรยี นท่องบทอาขยาย ท่องสตู รคูณ

5.3.2 นักเรยี นทำกจิ กรรมคิดเขเร็ว ฝกึ ทกั ษะการบวก ลบ คูณ หาร เลขหลกั เดยี ว

5.3.3 นกั เรียนทำกิจกรรมคณิตคิดสนุก โดยครตู ั้งคำถามโจทยป์ ัญหาที่เก่ียวกับชีวิตประจำวนั

5.3.4 ฝกึ เขียนคำพนื้ ฐานตามคำบอกวันละ 10 คำและแตง่ ประโยคปากเปลา่

5.3.5 กิจกรรม “จับคู่คำกับความหมาย”

5.8 ขั้นสอนโดยใชก้ จิ กรรมการเรียนแบบ Active Learning โดยใหน้ กั เรยี นได้ทำกิจกรรมแบบมีสว่ น
รว่ ม เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ดว้ ยตัวเอง โดยมคี รูคอยอำนวยความสะดวกต่อดว้ ยขน้ั ทดสอบความเข้าใจ ทำ
แบบฝกึ หัดและแบบทดสอบ
5.9 ขนั้ สรปุ ทบทวนเมือ่ ผูเ้ รียนไม่เข้าใจ หรือวเิ คราะหข์ ้อสอบไม่ถกู ตอ้ ง ครอู ธบิ ายเพ่มิ เติม
5.10 ครใู หผ้ ูเ้ รยี นได้ทบทวน ทำแบบทดสอบอีกครัง้ ในแนวทีผ่ เู้ รยี นทำผิด หรือยงั ไมเ่ ข้าใจในเนอื้ หา
5.11 นกั เรียนรว่ มกับครูสรปุ ทบทวนบทเรียนอีกคร้ัง

ตอนที่ 6 ผลการดำเนนิ การ/ผลสมั ฤทธิ์

1.6 ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผ้เู รียนระดับชาติ (National Test : NT)

1) ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3
ปกี ารศึกษา 2564

คะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรียน
ระดบั ชาติ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ปกี ารศึกษา 2564

60

50

40

30

20

10

0 ดา้ นภาษา ดา้ นคานวณ รวมท้ัง 3 ดา้ น เฉลี่ยทัง้ 2 ดา้ น

ระดบั โรงเรียน 56.77 51.23 36.00

ระดับเขตพ้นื ท่ี 51.88 44.9 32.26

ระดบั ประเทศ 56.14 49.44 35.19

รายงานผลการดำเนนิ งานทเ่ี ปน็ ที่เป็นเลิศ (Best Practice)

คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละของจานวนนกั เรียนที่มีผลการประเมินการทดสอบ
ความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3

ปกี ารศึกษา 2564
จาแนกตามระดับคณุ ภาพ

45.00 39.62 41.5 40.25
40.00 38.99

35.00 31.44 33.02

30.00 24.53 26.41 ด้านภาษา
25.00 ด้านคํานวณ
ด้านเหตผุ ล
20.00 17.61 รวมท้ัง 3 ดา้ น

15.00

10.00

5.00 3.141.25 2.20
0.00

ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ

2) ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผูเ้ รยี นระดบั ชาติ ปกี ารศึกษา 2563 - 2564

2.1) ตารางท่ี 1 เปรยี บเทียบผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผ้เู รยี นระดับชาติ
(NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 และร้อยละของผลตา่ งระหว่างปกี ารศึกษา 2563 – 2564

ความสามารถ ปีการศกึ ษา ปีการศึกษา ร้อยละของผลต่าง
2563 2564 ระว่างปกี ารศึกษา
ด้านภาษา
ด้านคำนวณ 42.11 56.77 14.66
ดา้ นเหตุผล 35.57 51.23 15.66
รวมความสามารถเฉล่ียทง้ั 2 ด้าน
- - -
38.84 54.00 15.16

รายงานผลการดำเนินงานที่เปน็ ที่เปน็ เลศิ (Best Practice)

2.2) เปรยี บเทยี บผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (NT)
และร้อยละของผลต่างระหวา่ งปีการศึกษา 2563 - 2564 จำแนกตามร้อยละของระดับคณุ ภาพ

ความสามารถดา้ นภาษา (Literracy)

ปรับปรุง 3.14

31.21

38.99
พอใช้

31.21

26.41
ดี

29.29

ดมี าก 31.44
8.28

0.00 5.00 10.00 15.00 20.00 25.00 30.00 35.00 40.00 45.00
รอ้ ยละของจานวนนกั เรียน ปี 2564 ร้อยละของจานวนนกั เรียน ปี 2563

ตารางที่ 2 แสดงผลการเปรยี บเทียบคะแนนเฉลย่ี ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น
(RT) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 โรงเรียนอนบุ าลนาคสมทุ รเดชอดุ ม ระหวา่ งปีการศึกษา 2561 - 2564

ความสามารถด้าน ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564
การอ่านออกเสียง 73.91 75.09 73.5 76.9
การอ่านรู้เร่อื ง 73.7 76.89 77.39 86.52
73.8 75.99 75.44 81.71
เฉล่ีย 2 ดา้ น

ตารางท่ี 3 แสดงผลการเปรยี บเทยี บคะแนนเฉล่ียผลการประเมินคุณภาพผเู้ รียน (NT) นกั เรียนชน้ั
ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 โรงเรยี นอนบุ าลนาคสมุทรเดชอุดม ระหว่างปีการศึกษา 2561 - 2564

ความสามารถด้าน ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564
คณติ ศาสตร์ 46.55 34.96 35.57 51.23
ภาษาไทย 50.05 39.68 42.11 56.77
เฉลีย่ 2 ดา้ น 48.3 37.32 38.84 54.00

รายงานผลการดำเนินงานทเี่ ป็นที่เปน็ เลิศ (Best Practice)

ตารางท่ี 4 แสดงผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลีย่ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน โรงเรียนอนบุ าลนาคสมทุ ร
เดชอดุ ม ระหวา่ งปีการศึกษา 2561 - 2564

คะแนนเฉลีย่ แตล่ ะปี ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564
76.60 76.40 76.30 79.08

ตารางท่ี 5 แสดงผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ โรงเรียน
อนุบาลนาคสมุทรเดชอดุ ม ระหวา่ งปกี ารศกึ ษา 2561 - 2564

ระดับคณุ ภาพ ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564
ดเี ย่ยี ม 76.76 72.61 67.40 85.23
ดี 23.07 25.96 28.70 13.46

ตารางที่ 6 แสดงผลตารางเปรยี บเทยี บผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน โรงเรยี นอนบุ าล
นาคสมุทรเดชอุดม ระหว่างปีการศึกษา 2561 - 2564

วชิ า ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564

ดีเย่ียม 53.89 48.33 42.63 68.19

ดี 36.50 41.67 43.45 28.88

ตารางที่ 7 แสดงผลตารางเปรยี บเทยี บผลการประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน 5 ดา้ น โรงเรยี น
อนบุ าลนาคสมุทรเดชอดุ ม ระหว่างปีการศกึ ษา 2561 - 2564

วิชา ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564

ผา่ น 99.85 99.87 99.88 100.00

ไม่ผ่าน 0.15 0.13 0.12 0.00

ตอนที่ 7 ปัจจัยความสำเร็จ
7.1.มเี ปา้ หมายความสำเรจ็ ท่ีชดั เจน มีความมงุ่ มนั่ ต้งั ใจและเอาใจใส่ของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
7.2 ความมงุ่ มนั่ ตงั้ ใจและเอาใจใส่ของครผู ู้สอนเพื่อมุ่งสู่เป้าหมาย

7.3 ความมุ่งมน่ั ตั้งใจและเอาใจใส่ของนักเรียนตะหนักและเหน็ ความสำคญั ของการเรียน โดยความ
ร่วมมอื จากผู้ปกครองนกั เรยี น

รายงานผลการดำเนินงานทเี่ ป็นที่เปน็ เลศิ (Best Practice)

7.4 การให้ความสำคญั และการเสรมิ แรง ของการทดสอบ NT ของครแู ละบคุ ลากรทางการ ศึกษาใน
โรงเรยี นและ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 5
7.5 การศึกษา และวิเคราะห์ มาตรฐานและตวั ช้ีวดั ขอ้ สอบ NT ร่วมกับสำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา
ประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต 5 สรา้ งเครอื ข่ายในการจัดทำเครอื่ งมือหรอื แบบทดสอบในการติว
ข้อสอบ NT โดยใช้ข้อสอบย้อนหลงั 3 ปี

ตอนท่ี 8 บทเรยี นท่ีไดร้ ับ (Lesson Learned)
หากผ้บู รหิ ารดแู ลเอาใจใส่ สนบั สนุนจัดหาส่อื /งบประมาณให้เพยี งพอ ครูผสู้ อนมีการวางแผน

จดั กิจกรรม ลว่ งหน้า มีการวเิ คราะหผ์ เู้ รยี นเป็นรายบุคคล และจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนให้เหมาะสม
ตามศกั ยภาพของ ผ้เู รยี น จดั เตรียมแบบทดสอบ NT ย้อนหลัง 3 ปีพรอ้ มเฉลย จัดหาส่อื นวตั กรรมที่
หลากหลาย ตลอดจนใชส้ อื่ เทคโนโลยีมาช่วยสอน มีการวัดผลประเมินผลครอบคลมุ ตามมาตรฐาน
ตวั ชว้ี ดั และผเู้ รียนมคี วาม กระตือรือรน้ มคี วามมุ่งมัน่ ตงั้ ใจเอาใจใส่ในการเรยี นจะทำให้ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนสูงข้นึ

- นกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 มพี ัฒนาการการเรยี นวิชาคณติ และวิชาภาษาไทยในระดับที่
เหมาะสมกบั ระดับช้นั ได้คิด เป็นรอ้ ยละ 80

- นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 มีผลสมั ฤทธิท์ างการประเมินคณุ ภาพผ้เู รยี น NT สูงขน้ึ

ตอนที่ 9 บรรณานกุ รม
ระบบจัดสอบ NT. สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ถนนราชดำเนินนอก เขตดสุ ติ

กรุงเทพมหานคร, ท่ีมา http://180.180.244.43/NT/ExamWeb/FrLogin.aspx.
สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานเี ขต 5, ที่มา https://web.ubon5.go.th/.
งานประกันคุณภาพภายใน กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ, โรงเรียนอนบุ าลนาคสมุทรเดชอุดม.

ตอนที่ 10 ข้อมลู ของเจา้ ของผลงาน
คณะครู ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 โรงเรยี นอนุบาลนาคสมทุ รเดชอุดม สำนกั งานเขตพนื้ ที่
การศึกษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานเี ขต 5

รายงานผลการดำเนินงานทเี่ ปน็ ที่เปน็ เลิศ (Best Practice)

ภาคผนวก

- คำส่ัง
- ตารางติว
- ภาพกิจกรรม

รายงานผลการดำเนนิ งานท่เี ป็นท่เี ป็นเลศิ (Best Practice)

รายงานผลการดำเนนิ งานท่เี ป็นท่เี ป็นเลศิ (Best Practice)

1

นวตั กรรมท่เี ปน็ เลศิ ในการเปน็ เลิศ(Best Practice) ในการนำผลการประเมินคณุ ผู้เรียน(NT) ป.3 ไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพ
การศึกษา และการวดั ประเมนิ ผลในชน้ั เรียนเพื่อการเรยี นรู้ของผู้เรยี น(Assessment for Learning)

โรงเรยี นอนบุ าลนาคสมุทรเดชอุดม สพป.อบ. 5

2

นวตั กรรมท่เี ปน็ เลศิ ในการเปน็ เลิศ(Best Practice) ในการนำผลการประเมินคณุ ผู้เรียน(NT) ป.3 ไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพ
การศึกษา และการวดั ประเมนิ ผลในชน้ั เรียนเพื่อการเรยี นรู้ของผู้เรยี น(Assessment for Learning)

โรงเรยี นอนบุ าลนาคสมุทรเดชอุดม สพป.อบ. 5

3

นวตั กรรมท่เี ปน็ เลศิ ในการเปน็ เลิศ(Best Practice) ในการนำผลการประเมินคณุ ผู้เรียน(NT) ป.3 ไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพ
การศึกษา และการวดั ประเมนิ ผลในชน้ั เรียนเพื่อการเรยี นรู้ของผู้เรยี น(Assessment for Learning)

โรงเรยี นอนบุ าลนาคสมุทรเดชอุดม สพป.อบ. 5

4

นวตั กรรมท่เี ปน็ เลศิ ในการเปน็ เลิศ(Best Practice) ในการนำผลการประเมินคณุ ผู้เรียน(NT) ป.3 ไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพ
การศึกษา และการวดั ประเมนิ ผลในชน้ั เรียนเพื่อการเรยี นรู้ของผู้เรยี น(Assessment for Learning)

โรงเรยี นอนบุ าลนาคสมุทรเดชอุดม สพป.อบ. 5

5

นวตั กรรมท่เี ปน็ เลศิ ในการเปน็ เลิศ(Best Practice) ในการนำผลการประเมินคณุ ผู้เรียน(NT) ป.3 ไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพ
การศึกษา และการวดั ประเมนิ ผลในชน้ั เรียนเพื่อการเรยี นรู้ของผู้เรยี น(Assessment for Learning)

โรงเรยี นอนบุ าลนาคสมุทรเดชอุดม สพป.อบ. 5

6

นวตั กรรมท่เี ปน็ เลศิ ในการเปน็ เลิศ(Best Practice) ในการนำผลการประเมินคณุ ผู้เรียน(NT) ป.3 ไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพ
การศึกษา และการวดั ประเมนิ ผลในชน้ั เรียนเพื่อการเรยี นรู้ของผู้เรยี น(Assessment for Learning)

โรงเรยี นอนบุ าลนาคสมุทรเดชอุดม สพป.อบ. 5

7

นวตั กรรมท่เี ปน็ เลศิ ในการเปน็ เลิศ(Best Practice) ในการนำผลการประเมินคณุ ผู้เรียน(NT) ป.3 ไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพ
การศึกษา และการวดั ประเมนิ ผลในชน้ั เรียนเพื่อการเรยี นรู้ของผู้เรยี น(Assessment for Learning)

โรงเรยี นอนบุ าลนาคสมุทรเดชอุดม สพป.อบ. 5

8

นวัตกรรมทเ่ี ปน็ เลิศในการเป็นเลศิ (Best Practice) ในการนำผลการประเมินคุณผู้เรยี น(NT) ป.3 ไปใชใ้ นการพัฒนาคณุ ภาพ
การศึกษา และการวดั ประเมนิ ผลในช้นั เรียนเพ่อื การเรียนร้ขู องผเู้ รยี น(Assessment for Learning)

โรงเรยี นอนุบาลนาคสมุทรเดชอดุ ม สพป.อบ. 5

ตารางจัดการเรียนรู้ ตภาารคาเงรตียวิ นทN่ีTป2ีกาปรีกศากึ รษศากึ ษ2า5624563
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

เวลา ห้อง 09.00 - 10.00 - 11.00 - 12.00-13.00 13.00 - 14.00 - 15.00 -

วัน 10.00 น. 11.00 น. 12.00 น. 14.00 น 15.00 น 15.30 น

3/1 คณติ (วี) คณติ (เจย็ บ) คณติ (เจย็ บ) ไทย(ลักษณ์) ไทย(ลักษณ์) ลดเวลาเรียน

3/2 คณติ (หนู) คณติ (หนู) คณติ (หนู) ไทย(อ้อ) ไทย(อ้อ) ลดเวลาเรียน

วันจนั ทร์ 3/3 ไทย(ลักษณ์) ไทย(ลักษณ์) พละ คณติ (เจย็ บ) คณติ (เจ็ยบ) ลดเวลาเรียน

3/4 ไทย(อ้อ) ไทย(วี) ไทย(วี) แนะแนว หนา้ ท่ี ลดเวลาเรียน

3/5 คณติ (แขก) คณติ (แขก) คณติ (แขก) ไทย(วี) ไทย(วี) ลดเวลาเรียน

3/1 ไทย(ลักษณ์) ไทย(ลักษณ์) ไทย(ลักษณ์) คณิต(เจย็ บ) คณิต(เจย็ บ) ลดเวลาเรียน

3/2 ไทย(อ้อ) ไทย(อ้อ) ไทย(อ้อ) หน้าที่ คณติ (หนู) ลดเวลาเรียน

วันองั คาร 3/3 คณิต(เจย็ บ) คณิต(เจย็ บ) คณิต(เจย็ บ) ไทย(ลักษณ์) ไทย(ลักษณ์) ลดเวลาเรียน

3/4 คณติ (แขก) คณติ (แขก) คณติ (หนู) ไทย(วี) ไทย(วี) ลดเวลาเรียน

3/5 ไทย(วี) หน้าที่ ไทย(วี) คณติ (แขก) คณติ (แขก) ลดเวลาเรียน

3/1 คณติ (เจ็ยบ) คณติ (เจ็ยบ) คณติ (เจย็ บ) หน้าท่ี พละ ลดเวลาเรียน

3/2 คณติ (หนู) คณติ (หนู) คณติ (หนู) ัพกกลาง ัวน พละ ไทย(อ้อ) ลดเวลาเรียน

วันพุธ 3/3 ไทย(ลักษณ์) ไทย(ลักษณ์) ไทย(ลักษณ์) คณติ (เจย็ บ) คณติ (เจย็ บ) ลดเวลาเรียน

3/4 ไทย(อ้อ) ไทย(อ้อ) พละ คณติ (แขก) คณติ (แขก) ลดเวลาเรียน

3/5 คณติ (แขก) พละ คณติ (แขก) ไทย(วี) ไทย(วี) ลดเวลาเรียน

3/1 ไทย(ลักษณ์) ไทย(ลักษณ์) ไทย(ลักษณ์) คณติ (เจย็ บ) คณติ (เจย็ บ) ลดเวลาเรียน

3/2 ไทย(อ้อ) ไทย(อ้อ) ไทย(อ้อ) คณติ (หนู) คณติ (หนู) ลดเวลาเรียน

วันพฤหสั บดี 3/3 คณติ (แขก) คณติ (แขก) คณติ (เจ็ยบ) หน้าที่ ไทย(วีระชัย) ลดเวลาเรียน

3/4 คณติ (หนู) คณติ (หนู) คณติ (หนู) ไทย(อ้อ) ไทย(อ้อ) ลดเวลาเรียน

3/5 ไทย(วี) ไทย(วี) แนะแนว คณติ (แขก) คณติ (แขก) ลดเวลาเรียน

3/1 คณิต(วี) แนะแนว คณิต(วี) ไทย(ลกั ษณ์) ไทย(ลกั ษณ์) ลดเวลาเรียน

3/2 แนะแนว ไทย(อ้อ) ไทย(อ้อ) คณติ (หนู) คณติ (หนู) ลดเวลาเรียน

วันศกุ ร์ 3/3 ไทย(ลกั ษณ์) ไทย(ลักษณ์) แนะแนว คณิต(เจย็ บ) คณิต(เจ็ยบ) ลดเวลาเรียน

3/4 คณิต(หนู) คณิต(หนู) คณิต(หนู) ไทย(อ้อ) ไทย(อ้อ) ลดเวลาเรียน

3/5 คณติ (แขก) คณติ (แขก) คณติ (แขก) ไทย(วี) ไทย(วี) ลดเวลาเรียน

อ.วีระชัย 18 คาบอ.ทศั น์วรรณ 18 คาบ อ.นันท์ธกิ าญจน์ 18 คาบ

อ.อกั ษรินทร์ 18 คาบ อ.ชวัลลักษณ์ 19 คาบ อ.วิภาภรณ์ 18 คาบ

9

นวัตกรรมท่ีเป็นเลศิ ในการเป็นเลศิ (Best Practice) ในการนำผลการประเมนิ คณุ ผู้เรยี น(NT) ป.3 ไปใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพ
การศึกษา และการวัดประเมนิ ผลในช้นั เรียนเพ่อื การเรยี นรู้ของผเู้ รียน(Assessment for Learning)

โรงเรียนอนบุ าลนาคสมุทรเดชอุดม สพป.อบ. 5

ภาพการติว และการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

10

นวตั กรรมทเี่ ปน็ เลศิ ในการเปน็ เลิศ(Best Practice) ในการนำผลการประเมินคณุ ผู้เรียน(NT) ป.3 ไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพ
การศึกษา และการวัดประเมนิ ผลในชน้ั เรียนเพื่อการเรยี นรขู้ องผ้เู รียน(Assessment for Learning)

โรงเรยี นอนบุ าลนาคสมุทรเดชอุดม สพป.อบ. 5

11

นวตั กรรมทเี่ ปน็ เลศิ ในการเปน็ เลิศ(Best Practice) ในการนำผลการประเมินคณุ ผู้เรียน(NT) ป.3 ไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพ
การศึกษา และการวัดประเมนิ ผลในชน้ั เรียนเพื่อการเรยี นรขู้ องผ้เู รียน(Assessment for Learning)

โรงเรยี นอนบุ าลนาคสมุทรเดชอุดม สพป.อบ. 5

12

นวตั กรรมทเี่ ปน็ เลศิ ในการเปน็ เลิศ(Best Practice) ในการนำผลการประเมินคณุ ผู้เรียน(NT) ป.3 ไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพ
การศึกษา และการวัดประเมนิ ผลในชน้ั เรียนเพื่อการเรยี นรขู้ องผ้เู รียน(Assessment for Learning)

โรงเรยี นอนบุ าลนาคสมุทรเดชอุดม สพป.อบ. 5