แผนการสอนวิทยาการคำนวณ ป.2

4. สาระการเรยี นรู้
1. ตวั อย่างโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมสัง่ ใหต้ ัวละครทำงานตามทีต่ ้องการ และตรวจสอบข้อผิดพลาดปรบั

แกไ้ ขให้ไดผ้ ลลัพธ์ตามท่ีกำหนด

2. การตรวจหาข้อผดิ พลาดทำได้โดยตรวจสอบคำสง่ั ทีแ่ จ้งข้อผิดพลาด หรอื หากผลลพั ธ์ไม่เป็นไปตามท่ี
ตอ้ งการใหต้ รวจสอบการทำงานทลี ะคำสั่ง

3. ซอฟต์แวร์หรอื ส่ือทใ่ี ช้ในการเขยี นโปรแกรม เช่น ใช้บตั รคำสั่งแสดงการเขยี นโปรแกรม Code.org

5. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
ทกั ษะการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
ทกั ษะความคิดสร้างสรรค์
ทกั ษะการคิดอย่างเปน็ ระบบ
ทักษะการคดิ วเิ คราะห์
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
ทกั ษะการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
ทักษะการแก้ปัญหา

6. สมรรถนะทาง ICT
1. ICA 1 การเขา้ ถึงประเมนิ และจัดการข้อมลู และสารสนเทศ
2. ICA4 การแก้ไขปัญหาในบรบิ ทโลกดจิ ิทัลและการคิดเชิงคำนวณ

7. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. มวี นิ ยั
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. ม่งุ มั่นในการทำงาน

8. ภาระงาน
1. ใบงานท่ี 4.3 Unplugged Game
2. ใบงานที่ 4.4 ชาลี ชีวา

9. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. วธิ กี ารสอนแบบสร้างสรรค์เปน็ ฐาน (Creativity-Based Learning : CBL)
2. วธิ กี ารสอนแบบใช้เกม (Game)

ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเขา้ ส่บู ทเรียน

1. ผู้สอนทบทวนความรู้เดิมของผเู้ รียน เชน่ “เราจะสั่งคอมพวิ เตอร์ ห่นุ ยนตใ์ ห้ทำงานตามท่ีเราสั่งได้
อย่างไร”แนวคำตอบ : การเขียนโปรแกรม คอื การส่ังงานคอมพวิ เตอร์ ให้ทำตามที่เราต้องการ เหมือน
เปน็ การสอ่ื สารกับคอมพิวเตอร์

ขนั้ สอน

1. ผู้สอนแบง่ กลุม่ ผู้เรยี นออกเปน็ 5 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน
2. ผ้สู อนแจกใบงานที่ 4.3 Unplugged Game พร้อมอธิบายการทำงาน คอื ใหผ้ เู้ รยี นช่วยกันตัดภาพ

ผัก ผลไม้ ตามรอยปะ และนำไปติดในตารางตามตำแหนง่ ต่างๆทตี่ ้องการ
3. ให้สมาชกิ กลุ่มชว่ ยกนั ตัดบัตรคำส่ังตามรอยปะ
4. ให้สมาชกิ ชว่ ยกนั ใชบ้ ตั รคำสัง่ ตดิ ลงไปในตาราง โดยวิธกี ารคือ ใช้บตั รคำสัง่ ใหน้ ้อยท่ีสดุ เกบ็ ผักและ

ผลไม้ใหไ้ ด้มากท่ีสดุ
5. ผสู้ อนให้แตล่ ะกลุม่ ออกมาอธิบายวธิ ีการทำใบงาน โดยผูส้ อนใหค้ ำแนะนำเพิ่มเติม

ชั่วโมงที่ 2 ข้ันสอน (ต่อ)

1. ผูส้ อนแบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น 5 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กนั
2. ผ้สู อนแจกใบงาน 4.4 ชาลี ชีวา พร้อมอธบิ ายการทำงาน คือ ให้ผเู้ รยี นช่วยกนั อา่ นโจทย์และใชบ้ ัตร

คำสัง่ ทำตามโจทย์
3. ผูส้ อนใหแ้ ตล่ ะกลุ่มออกมาอธิบายวิธีการทำใบงาน โดยผสู้ อนใหค้ ำแนะนำเพิ่มเติม
4. ผ้สู อนให้ผู้เรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมาอธิบายวธิ ีการทำใบงาน พร้อมท้งั บอกข้ันตอนการทำใบงาน วา่ ทำตาม

ข้ันตอนการแก้ปญั หาอย่างไรบ้าง
5. ให้ผู้เรียนบอกปัญหาและอปุ สรรคทพ่ี บเจอขณะทำใบงาน และมวี ธิ แี ก้ปญั หาทีเ่ กดิ ขึน้ อยา่ งไร
6. ผู้สอนคอยให้คำแนะนำเพ่ิมเติม

ขน้ั สรุป

7. ผสู้ อนสรปุ ใหผ้ เู้ รียนเขา้ ใจว่า การเขยี นโปรแกรม คอื การสงั่ งานคอมพวิ เตอร์ ให้ทำตามท่ีเราต้องการ
เหมือนเป็นการสอื่ สารกับคอมพิวเตอร์ ผเู้ รียนไดฝ้ กึ การแก้ปญั หา ฝกึ วิเคราะห์ปญั หาในหลากหลาย
รปู แบบ ทกั ษะทเี่ กิดขึ้นจากการแก้ปญั หา สามารถนำไปประยกุ ต์ใช้แกป้ ัญหาต่างๆในชีวิตประจำวัน
ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

8. ผสู้ อนเปดิ โอกาสให้ผ้เู รียนสอบถามเพ่ิมเติม

9. สอื่ การเรียนรู้
1. ใบงานท่ี 4.3 Unplugged Game
2. ใบงานที่ 4.4 ชาลี ชีวา

10. การวดั และประเมนิ ผล

วิธกี าร เครือ่ งมือ เกณฑ์

ตรวจใบงานท่ี 4.3 แบบประเมนิ ผลงาน คณุ ภาพอยใู่ นระดบั ดี ผ่าน
Unplugged Game แบบประเมินผลงาน เกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 4.4 ชาลี ชีวา แบบประเมินพฤตกิ รรมกล่มุ
คุณภาพอยู่ในระดบั ดี ผา่ น
ประเมินพฤติกรรมรายบคุ คล เกณฑ์

คุณภาพอยใู่ นระดับ ดี ผ่าน
เกณฑ์

แบบบนั ทกึ หลงั แผนการสอน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ จำนวน 4 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนโปรแกรมเบื้องตน้
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7 Unplugged Game เวลาเรียน 2 ชั่วโมง

ผลการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หาอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะแนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………….…………….ผสู้ อน
(ศริ ิลักษณ์ เลศิ หริ ัญทรัพย์)
ตำแหนง่ อาจารย์ชำนาญการ

ความคิดเหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………………………………….
(…………………..…………………………)
ตำแหนง่ ………………………………………
………………/…………....../……………

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 8

กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2
เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ จำนวน 6 ชัว่ โมง
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 Scratch เวลาเรียน 6 ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 8 Scratch

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาทีพ่ บในชีวติ จรงิ อย่างเปน็ ขัน้ ตอน

และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หา
ได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ รู้เท่าทนั และมจี ริยธรรม

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
เขียนโปรแกรมสัง่ ใหต้ วั ละครทำงานตามที่ตอ้ งการ และตรวจสอบข้อผดิ พลาดปรับแกไ้ ขใหไ้ ด้ผลลัพธ์

ตามทีก่ ำหนด การตรวจหาข้อผิดพลาดทำไดโ้ ดยตรวจสอบคำส่งั ท่ีแจ้งข้อผิดพลาด
หรือหากผลลพั ธ์ไมเ่ ปน็ ไปตามท่ีต้องการให้ตรวจสอบการทำงานทลี ะคำสั่ง

3. ตัวช้ีวัด/จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ตวั ชวี้ ัด
ว 4.2 ป.2/2 เขียนโปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้ซอฟต์แวรห์ รอื สื่อและตรวจหาข้อผิดพลาด
ของโปรแกรม

จุดประสงค์
1. บอกส่วนประกอบของโปรแกรม Scratch ได้ (K)
2. ใชง้ านโปรแกรมเบอ้ื งตน้ และการกำหนดค่าในบล็อกของโปรแกรม Scratch ได้ (P)
3. เห็นประโยชน์จากการเรียนรูก้ ารสรา้ งเกมด้วยโปรแกรม Scratch (A)

4. สาระการเรียนรู้
1. ตัวอยา่ งโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมสัง่ ให้ตัวละครทำงานตามท่ีต้องการ และตรวจสอบขอ้ ผิดพลาด
ปรับแกไ้ ขใหไ้ ดผ้ ลลัพธต์ ามท่ีกำหนด
2. การตรวจหาข้อผดิ พลาดทำได้โดยตรวจสอบคำสั่งที่แจ้งข้อผิดพลาดหรอื หากผลลพั ธไ์ ม่เป็นไปตาม
ทต่ี ้องการให้ตรวจสอบการทำงานทลี ะคำสงั่
3. ซอฟตแ์ วรห์ รอื สือ่ ท่ใี ช้ในการเขียนโปรแกรม เชน่ ใชบ้ ัตรคำส่ังแสดงการเขยี นโปรแกรม Code.org

5. สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการส่อื สาร
ทกั ษะการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
ทักษะความคดิ สร้างสรรค์
ทักษะการคดิ อย่างเป็นระบบ
ทักษะการคิดวเิ คราะห์
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
ทักษะการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
ทกั ษะการแกป้ ัญหา

6. สมรรถนะทาง ICT
1. ICA 1 การเขา้ ถึงประเมิน และจดั การข้อมูลและสารสนเทศ
2. ICA4 การแก้ไขปญั หาในบริบทโลกดิจิทลั และการคิดเชงิ คำนวณ

7. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
1. มีวนิ ยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน

8. ภาระงาน
1. กิจกรรม Game Design

9. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
1. วิธีการสอนแบบสรา้ งสรรค์เป็นฐาน (Creativity-Based Learning : CBL)
2.วิธกี ารสอนโดยการลงมอื ปฏบิ ตั ิ (Practice)

ชวั่ โมงที่ 1 ขนั้ นำเขำ้ ส่บู ทเรยี น

1. ผู้สอนเปดิ เกมจากลงิ ค์ https://scratch.mit.edu/projects/402765629/ ในคอมพิวเตอร์
แต่ละเครื่อง ให้ผูเ้ รยี นได้ลองเลน่ โดยให้เวลาเลน่ 5 นาที ใครได้คะแนนเยอะสดุ จะเปน็ ผูช้ นะ

2. ผู้สอนสอบถามผู้เรยี นเพื่อเปน็ การกระตุน้ ความสนใจของผูเ้ รยี น เช่น “นักเรยี นคิดวา่ เกมนีน้ ่า
จะใช้บตั รคำสั่งอะไรบา้ ง ท่สี ่ังให้ตวั ละคร ลิง เคลื่อนทแ่ี นวคำตอบ บตั รคำสง่ั ซา้ ย , บัตรคำส่งั ขวา

3. ผู้สอนแจ้งวตั ถปุ ระสงค์กับผเู้ รยี น คอื ใหผ้ ู้เรียนไดเ้ รียนรู้ เขยี นโปรแกรมส่งั ใหต้ ัวละคร
ทำงานตามที่ต้องการ และตรวจสอบข้อผิดพลาดปรับแก้ไขให้ได้ผลลัพธ์ตามที่กำหนด
การตรวจหาข้อผดิ พลาดทำได้โดยตรวจสอบคำสัง่ ท่ีแจ้งข้อผิดพลาด หรอื หากผลลัพธ์
ไมเ่ ป็นไปตามทตี่ ้องการให้ตรวจสอบการทำงานทีละคำส่ัง

ขนั้ สอน

4. ผู้สอนให้ผเู้ รยี นเปิดโปรแกรม Scratch ข้ึนมา ผสู้ อนอธบิ ายหน้าต่างโปรแกรม ซงึ่ ประกอบไปด้วย

หมายเลข 1 คือ เปลยี่ นภาษา ซง่ึ มใี หเ้ ลอื กถึง 64 ภาษาดว้ ยกัน
หมายเลข 2 คือ เมนูบันทึก เมนเู รยี กเปดิ งานเกา่ เมนูแก้ไข และเมนูตวั อยา่ งชิน้ งานของคนอ่ืนทีไ่ ด้สร้างไว้
หมายเลข 3 คือ หมวดหมู่บล็อกโค้ดคำสงั่ ทีภ่ ายในถูกบรรจคุ ำส่ังย่อย ๆ เอาไว้

หมายเลข 4 คือ ปรับแต่งแกไ้ ขตัวละลร หรอื พน้ื หลงั ท่ีเราเลอื ก
หมายเลข 5 คือ คำสง่ั การจดั การเก่ยี วกบั เสยี ง เช่นการปรับแต่งเสยี ง การบนั ทึกเสียง การลบ

การตดั เสยี ง
หมายเลข 6 คือ พน้ื ท่ีในการวางบลอ็ กคำสั่ง
หมายเลข 7 คือ ปุม่ สง่ั ใหโ้ ปรแกรมทำงานและสงั่ ให้โปรแกรมหยุดทำงาน
หมายเลข 8 คือ เวทีแสดงผล
หมายเลข 9 คือ ปุม่ การแสดงผล การปรับเปลย่ี นรูปแบบการแสดงผลของโปรแกรม scratch
หมายเลข 10 คือ ปุ่มย่อ ขยาย ก่ึงกลางพ้นื ที่วางบล็อกคำส่ัง
หมายเลข 11 คือ ตัวละคร รูปพ้ืนหลงั รปู ภาพ หรือวตั ถุที่เรานำเข้ามา
หมายเลข 12 คือ นำเขา้ ตวั ละคร
หมายเลข 13 คือ นำเขา้ ภาพพื้นหลัง
5. ผู้สอนอธบิ ายกลุ่มบล็อกคำสัง่ ซง่ึ ประกอบไปดว้ ย

ชวั่ โมงท่ี 2 ขนั้ สอน (ต่อ)

1. ผู้สอนใหผ้ ้เู รยี นเปดิ คอมพวิ เตอร์ตามขน้ั ตอนการเปดิ คอมพิวเตอร์ และเปิดโปรแกรม Scratch
ขน้ึ มาจะปรากฎหน้าตา่ งของโปรแกรม

2. ผู้สอนให้ผู้เรียนพมิ พช์ ื่อ นามสกุล ตัวเอง ท่ี Box ตั้งชอ่ื Project ทอ่ี ย่บู นแท็บเมนู

3. ผ้สู อนให้ผู้เรยี นเล่ือนเมาส์ไปที่ แทบ็ เมนูแฟม้ (File) และเลือก บนั ทึกลงในคอมพิวเตอร์ของคณุ (Save to
your computer)

4. จะปรากฎหนา้ ตา่ งขนึ้ มา ใหผ้ ู้เรยี นเลอื กจัดเก็บไฟลไ์ ปที่ Folder
ของตวั เองที่เคยไดส้ ร้างไว้ในบทเรยี นท่ผี า่ นมา และตงั้ ชอื่ ไฟล์ จากน้ันกดบนั ทึก (Save)

5. ใหผ้ ูเ้ รียนเปิดไฟล์ทีบ่ นั ทกึ ไว้ข้ึนมา เริ่มสร้างเกมโดยใหผ้ ู้เรียนลบตัวละครแมวออก โดยไปทตี่ วั ละคร
แมว และคลกิ เลือกรปู ถงั ขยะ

6. ใหผ้ เู้ รยี นเลอื กตัวละครโดยคลิปท่ไี อคอน ทอ่ี ย่มู ุมล่างขวามือ เมื่อคลิกจะปรากฎหนา้ ต่างข้นึ มา

ให้ผูเ้ รียนไปท่ีหมวด สตั ว์ (Animals) และเลอื กตัวละครทตี่ ้องการ และทำตามขนั้ ตอนการบันทึกไฟล์

ชวั่ โมงท่ี 3 ขนั้ สอน (ต่อ)

1. ผู้สอนให้ผู้เรยี นเปดิ คอมพิวเตอรไ์ ฟล์ทบี่ ันทึกไวข้ น้ึ มาโดยเข้าไปทโี่ ปรแกรม Scratch ไปที่แทบ็ เมนู
เลือกเมนูไฟล์ เลือกอัปโหลดจากคอมพิวเตอรข์ องคุณ

2. ไฟลเ์ ดิมท่ผี ้เู รยี นไดเ้ ลือกตัวละครไว้จะเปิดขนึ้ มา
เมือ่ ได้ตัวละครท่ตี ้องการ ใหผ้ ู้เรียนกลับมาที่หนา้ โปรแกรม
และไปท่กี ลุ่มบล็อกเหตุการณ์ (Event) สเี หลือง
และเลอื กคำสั่งมาวางบนพน้ื ที่บลอ็ กคำสงั่
ตามภาพ

3. จากนั้นใหผ้ ู้เรยี นไปทก่ี ลุ่มบล็อกเคลอ่ื ไหว (Move) สนี ำ้ เงิน
และเลือกคำสั่งมาวางบนพื้นท่ีบลอ็ กคำส่งั
ต่อจากบล็อกคำสั่งสีเหลือง ตามภาพ
จะไดต้ วั ละครเคลื่อนที่ไปทางแกน X

4. จากนั้นให้ผเู้ รยี นจากนน้ั ใหผ้ ู้เรยี นทำเหมือนเดิมอีกคร้ัง
โดยเปลีย่ นคำส่ังในบล็อกสีเหลือง เปน็ ลูกศรขน้ึ ลูกศรลง ตามภาพ

5. หมดชว่ั โมงนี้ผูเ้ รยี นจะไดบ้ ลอ็ กคำสั่งให้ตัวละครเคลื่อนท่ีไปทางซ้าย ทางขวา ขน้ึ และลง ตามภาพ

ชวั่ โมงที่ 4 ขนั้ สอน (ต่อ)

1. ให้ผู้เรยี นเลือกตวั ละครโดยคลิปทไ่ี อคอน ทอ่ี ยมู่ ุมลา่ งขวามือ เมื่อคลกิ จะปรากฎหนา้ ต่างข้นึ มา

เลอื กตัวละครทตี่ ้องการ โดยตัวละครนจ้ี ะเป็นตัวละครทใ่ี ห้ ตวั ละครแรกมาชน จะได้คะแนน

ผู้สอนแนะนำเพ่ิมเติมว่า อาจจะเป็น กลอ่ งของขวญั ครสิ ตัส หัวใจ ดาว ลกู บอล ไมค่ วรเปน็ คน สตั ว์

เพราะจะไปซ้ำกับตวั ละครหลัก

2. เมื่อเลอื กตวั ละครได้แลว้ ใหผ้ ู้เรียนกลับมาที่หนา้ โปรแกรม

จะสังเกตเห็นว่า ตรงนำเข้าตัวละคร จะมีตวั ละคร 2 ตัวปรากฎข้นึ มา

3. ให้ผู้เรยี นนำบลอ็ กมาวาง ในพื้นท่ี ของตัวละครท่ี 2 ให้สังเกตมุม ขวามือขา้ งบน
จะเหน็ วา่ เรากำลงั วางบล็อกให้ตวั ละครใดอยู่

4. ให้ผู้เรียน วางบล็อกตามภาพ โดยทผ่ี ูส้ อนคอยดูแลความเรยี บรอ้ ย

5. จบช่ัวโมงน้ี ผู้เรยี นจะได้บล็อกคำสงั่ ของตัวละครที่ 2 ความหมายคือ เม่ือคลกิ
ตัวละครทส่ี องจะเคลอ่ื นที่ไปมาในตำแหน่งสุ่มเป็นเวลา 1 วนิ าที โดยทำงานวนซำ้ ไปเรื่อยๆ
จากนั้นใหผ้ เู้ รียนบนั ทกึ ไฟล์ตามขน้ั ตอน

ชวั่ โมงท่ี 5 ขนั้ สอน (ต่อ)

1. ผสู้ อนให้ผูเ้ รยี นเปิดคอมพวิ เตอร์ เปิดไฟล์ท่ีบันทึกไว้ขนึ้ มาโดยเขา้ ไปทโี่ ปรแกรม Scratch ไปท่ีแทบ็ เมนู
เลือกเมนูไฟล์ เลือกอัปโหลดจากคอมพวิ เตอรข์ องคณุ

2. เม่ือเปิดไฟลเ์ ดิมขนึ้ มา ผสู้ อนบอกผเู้ รียนว่า วันนี้ จะเปน็ การวางบล็อกคำสั่ง
สัง่ ให้ตวั ละครทำงานตามท่ีเราตอ้ งการ โดยใหผ้ เู้ รยี นไปท่ีกลมุ่ บล็อก
เหตกุ ารณ์ (Event) สเี หลอื ง เลอื กบลอ็ ก เมื่อคลกิ มาวาง

3. จากนั้นใหผ้ เู้ รียนไปที่กลุม่ บล็อก ควบคุม (Control) สสี ้ม
เลือกบล็อกวนซ้ำตลอดวางต่อลงมา ตามภาพ

4. เลือก ถา้ ........แลว้ มาวางเขา้ ไปในบล็อกวนซ้ำตลอด ตามภาพ

5. จากน้นั ให้ผู้เรียนไปทก่ี ล่มุ บล็อก ตรวจจับ สฟี ้า เลอื กบล็อกแตะ ใส่ไปในชอ่ งว่างของบล็อก ถ้า......แล้ว
ให้ผเู้ รยี นเปลยี่ นในชอ่ งบล็อกสีฟา้ เลอื กตวั ละครที่ 2 ท่ผี ู้เรียนได้เลือกไว้ จะไดบ้ ลอ็ กคำส่ัง ตามภาพ

6. จากนั้นใหไ้ ปทีก่ ลมุ่ บล็อก ตัวแปร สีสม้ เลือก บลอ็ ก เปล่ยี น แล้วนำมาวางในบลอ็ กถา้ ต่อจากบล็อกสฟี ้า
และเปลี่ยนในชอ่ งบล็อก Score ใหเ้ ปน็ ทีละ 1 ตามภาพ

7. ไปทกี่ ลุ่มบลอ็ ก เสียง สมี ่วง เลือกบลอ็ ก เลน่ เสยี ง
แลว้ นำมาวางตอ่ จากบล็อกสสี ม้ แล้วกดลูกศรเลอื่ นลง
เลือกเสยี งทีต่ ้อง ตามภาพ

8. ผู้เลน่ จะได้กลมุ่ บล็อกทเี่ ป็นตัวควบคมุ เกม ผู้สอนให้ผู้เรียนช่วยกันตอบว่า กลุ่มบลอ็ กนี้น่าจะ
มีความหมายว่าอย่างไร แนวคำตอบ : เมื่อคลิก ถ้าตวั ละครที่ 1 ไปแตะ ตวั ละครท่ี 2 จะมคี ะแนนเพม่ิ ขน้ึ
1 คะแนน และจะมเี สยี งเม่ือได้คะแนน และจะทำงานวนซ้ำอยู่อย่างนน้ั

ชวั่ โมงท่ี 6 ขนั้ สอน (ต่อ)

ผสู้ อนใหผ้ ้เู รียนเปดิ ไฟลข์ ้ึนมา แล้วใหไ้ ปที่ ไอคอน จะปรากฎหนา้ ต่างข้ึนมาให้เลือก
ภาพพน้ื หลัง ใหผ้ เู้ รยี นเลอื กภาพพ้ืนหลังตามต้องการ

1. เม่อื ไดภ้ าพพื้นหลังให้ผผู้เรยี นลองกดไอคอนธง สีเขยี ว และลองเล่นเกม สังเกตที่ คะแนน วา่ เพ่มิ ข้นึ
เม่ือตัวละครท้ังสองตัวแตะกันหรือไม่ เม่อื ได้ผลลัพธท์ ี่ต้องการให้ผ้เู รยี นบนั ทึกไฟล์

2. ผูส้ อนใหผ้ ู้เรียนลองสลับกันเล่นเกม เพ่ือช่วยกันตรวจสอบความผดิ พลาด และใหค้ ำแนะนำ
3. ผสู้ อนประเมนิ ผลงานของผ้เู รียนพร้อมให้คำแนะนำ

ขนั้ สรปุ

4. ผสู้ อนสรุปให้ผเู้ รยี นเข้าใจวา่ การเขียนโปรแกรม คือการสั่งงานคอมพิวเตอร์ ให้ทำตามทเี่ ราต้องการ
เหมือนเปน็ การส่ือสารกบั คอมพิวเตอร์ ผู้เรยี นไดฝ้ กึ การแก้ปัญหาฝึกวิเคราะหป์ ัญหาในหลากหลาย
รปู แบบ ทกั ษะทีเ่ กิดข้นึ จากการแกป้ ญั หา สามารถนำไปประยุกต์ใชแ้ ก้ปญั หาต่างๆ ในชีวิตประจำวนั
ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ โปรแกรม Scratch คอื
เปน็ โปรแกรมภาษาคอมพวิ เตอร์ภาษาหนงึ่ ที่พัฒนาขนึ้ มาเพื่อใหผ้ ู้เรียนฃได้เรยี นรู้
การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ในรปู แบบของกราฟิก ลากแล้ววาง อาจมกี ารกำหนดค่าบ้างเลก็ น้อย
ผ้เู รียนสามารถเรียนรูไ้ ดง้ ่าย สนกุ สนานกับการเรียนรู้ ฝึกกระบวนการคดิ อย่างเป็นขนั้ เปน็ ตอน
อย่างสร้างสรรค์ สามารถสร้างชน้ิ งานได้หลากหลายตามความต้องการหรอื ตามจนิ ตนาการ

5. ผสู้ อนให้ผู้เรยี นชว่ ยกนั บอกประโยชนข์ องการสรา้ งเกมจากโปรแกรม Scratch

แนวคำตอบ : เรยี นรกู้ ารจัดการกบั ปัญหา ฝึกการวเิ คราะหป์ ัญหา ช่วยให้คิดเป็นระบบ
เพิม่ ความเช่ือมัน่ ในตัวเอง มีความคิดสร้างสรรค์ มที ักษะคดิ เชิงคำนวณ รู้เทา่ ทันเทคโนโลยี
มีไหวพริบท่ีดีข้ึน
6. ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสอบถามเพม่ิ เติม

9. ส่อื การเรียนรู้
1. โปรแกรม Scratch
2. https://scratch.mit.edu/projects/402765629/

10. การวดั และประเมินผล เคร่อื งมือ เกณฑ์
วิธกี าร
คณุ ภาพอย่ใู นระดับ ดี ผ่านเกณฑ์
ตรวจผลงานจากกจิ กรรม Game แบบประเมนิ ผลงาน คณุ ภาพอยู่ในระดบั ดี ผ่านเกณฑ์
Design แบบประเมินพฤตกิ รรมกลมุ่

ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล

แบบบนั ทึกหลังแผนการสอน ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2
เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ จำนวน 6
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 Scratch
ชว่ั โมงแผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 8 Scratch เวลาเรียน 6 ช่วั โมง

ผลการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หาอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะแนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………….…………….ผูส้ อน
(ศริ ลิ กั ษณ์ เลิศหิรญั ทรัพย์)
ตำแหนง่ อาจารย์ชำนาญการ

ความคดิ เหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………………………………………………………….
(…………………..…………………………)
ตำแหน่ง………………………………………
………………/…………....../……………