รายงานประจำปี 2562

บทสรปุ สำหรับผู้บริหำร

โรงเรียนวัดกำโห่ใต้ เป็นโรงเรียนคุณภำพประจำตำบล (1 ตำบล 1 โรงเรียนคุณภำพ) สพฐ.
เป็นโรงเรียนสถำนศึกษำพอเพียง และเป็นโรงเรียนประชำรัฐ ต้ังอยู่หมู่ที่ ๑ ตำบลควนหนองหงษ์ อำเภอ
ชะอวด จังหวัดนครศรีธรรมรำช สังกัดสำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำนครศรีธรรมรำช เขต 3
เปิดสอน ตงั้ แตะ่ ระดบั ชั้นอนุบำล 1 ( 3 ขวบ) ถึงระดับชั้นประถมศึกษำปีท่ี 6 ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียน ช่อื
นำยสันติ ทะเดช เบอร์โทรศัพท์ 089-5909970) มจี ำนวนนักเรียน ประจำปีกำรศึกษำ 2562
จำนวน 257 คน มีข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ จำนวน 20 คน ศึกษำข้อมูลเพ่ิมเติมได้ที่
https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1080210177

ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในระดบั กำรศึกษำปฐมวยั มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพของเด็ก อยูใ่ น ระดับ
ยอดเย่ียม (5) มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร อยู่ในระดับ ดีเลิศ (4) มำตรฐำนที่ 3 กำร
จัดประสบกำรณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสำคัญ อยู่ในระดับ ดีเลิศ (4) เอกสำร หลักฐำนเชิง ประจักษ์ท่ีสนับสนุน
มำตรฐำนท่ี 1 ผลกำรประเมินพัฒนำกำรด้ำนร่ำงกำย อำรมณ์ สังคม สติปัญญำของ เด็ก พบว่ำ
เด็กร้อยละ 90 ขึ้นไป ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมิน มำตรฐำนที่ 2 ผลกำรประเมินกำรบริหำรจัดกำร ด้ำน
หลักสตู ร กำรจัดครู กำรสง่ เสรมิ ครู กำรจัดสภำพแวดล้อม จัดส่อื และกำรมสี ่วนร่วมของพ่อแม่ ผูป้ กครอง
อยู่ในระดับ ดีเลิศ (4) มำตรฐำนที่ 3 ผลกำรประเมินกำรจัดประสบกำรณ์ให้กับเด็ก กำรจัด บรรยำกำศให้
เรียนรู้ด้วยส่ือเทคโนโลยี อยู่ในระดับ ดีเลิศ (4) แผนกำรยกระดับให้สูงขึ้นในปีต่อไป คือเขียนแผนกำรจัด
ประสบกำรณ์ Active Learning จัดทำ ผลิตสือ่ เพ่อื พฒั นำกล้ำมเนอ้ื เล็กใหผ้ ู้เรยี น โดยใช้กระบวนกำร PLC
จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กำรจัดกิจกรรมประสบกำรณ์ โดยกระบวนกำร PLC กิจกรรมกำรจัด
ประสบกำรณ์กำรเรียนรู้แบบโครงกำร (Project Approach) ผลกำรประเมินคุณภำพในระดับกำรศึกษำข้ัน
พ้ืนฐำน มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพผู้เรียน อยู่ในระดับ ดีเลิศ (๔) มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำร
จัดกำร อยู่ในระดับ ดีเลิศ (4) มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ อยู่
ในระดับ ดเี ลศิ (4)

เอกสำร หลักฐำนเชิง ประจกั ษท์ ่สี นบั สนนุ มำตรฐำนที่ 1 มผี ลกำรประเมิน RT ของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 ได้คะแนน เฉลี่ยร้อยละ ๗๘.๑๘ อยู่ในระดับคุณภำพ ดีมำก ส่วนกำรอ่ำน กำรเขียน
กำรสื่อสำร กำรคิดคำนวณ กำรคิด วิเครำะห์ กำรคิดอย่ำงมีวิจำรณญำณ กำรอภิปรำยแลกเปลี่ยนเรียนรู้
กำรแก้ปัญหำ กำรสร้ำงชิ้นงำน และ กำรใช้เทคโนโลยี และด้ำนทักษะพื้นฐำน เจตคติท่ีดีต่อกำรศึกษำและ
กำรประกอบอำชีพสุจริต ตลอดจน คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรยี น นกั เรียนผ่ำนเกณฑท์ ีโ่ รงเรียนกำหนด
ร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป นักเรียนมี ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนตำมหลักสูตรสถำนศึกษำได้คะแนนร้อยละ ๗๕.๖๗
แผนกำรยกระดับให้สูงข้ึนในปีต่อไป คือ พัฒนำให้นักเรียนมีทักษะในกำรอ่ำน กำรเขียน กำรส่ือสำร และ
กำรคิดคำนวณเป็นไปตำมเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดในแต่ระดับชั้น พัฒนำให้นักเรียนมีควำมสำมำรถในกำรคิด
จำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจำรณำอย่ำงรอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบกำรตัดสินใจ มีกำร
อภิปรำยแลกเปล่ียนควำมคิดเห็น และแก้ปัญหำอย่ำงมีเหตุผล พัฒนำให้นักเรียนมีควำมสำมำรถในกำร
รวบรวมควำมรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและกำรทำงำนเป็นทีม เช่ือมโยงองค์ควำมรู้ และประสบกำรณ์มำใช้ในกำร
สร้ำงสรรค์สิ่งใหม่ ๆ พัฒนำให้นักเรียน มีควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรส่ือสำรเพ่ือ
พัฒนำตนเอง และสังคมในด้ำนกำรเรยี นรู้ กำรส่ือสำร กำรทำงำน อย่ำงสร้ำงสรรค์ และมีคุณธรรม พัฒนำให้
นักเรียน มีควำมก้ำวหน้ำในกำรเรียนรู้ตำมหลักสูตรสถำนศึกษำจำกพ้ืนฐำนเดิมในด้ำนควำมรู้ ควำมเข้ำใจ

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนวัดกาโหใ่ ต้ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ หน้า ก

ทักษะ กระบวนกำรต่ำง ๆ รวมท้ัง พัฒนำให้นักเรียนมีควำมก้ำวหน้ำในผลกำรทดสอบระดับชำติ มีควำมรู้
ทักษะพื้นฐำนในกำรจัดกำรเจตคติท่ีดีพร้อมที่จะศึกษำต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น มีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม
จริยธรรม เคำรพในกฎกติกำ

เอกสำร หลักฐำนเชิงประจักษ์ท่ี สนับสนุน มำตรฐำนที่ 2 โรงเรียนมีระบบบริหำรจัดกำร
คุณภำพของสถำนศึกษำ คือ โมเดล PDCA ที่บูรณำ กำรงำนปกติกับงำนประกันคุณภำพภำยใน และผลกำร
ประเมนิ ในทกุ ประเด็นพิจำรณำอยูใ่ นระดับ ดีเลศิ (4) แผนกำรยกระดับใหส้ งู ขน้ึ ในปตี ่อไป คือ กจิ กรรมกำร
เรียนกำรสอนโดยใช้โครงงำน กิจกรรมพัฒนำครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำให้มีควำมก้ำวหน้ำทำงด้ำนวิชำชีพ
กิจกรรมอบรมครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำให้ควำมรู้กำรใช้ สื่อและเทคโนโลยี ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูมีการ

พัฒนาตนเองเพื่อไปพัฒนาการเรียนการสอนให้มีความหลากหลาย เน้นการวัดและประเมินผลอย่างต่อเน่ือง

ท้ังเป็นรายบุคคลและรายช้ัน วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนรายสาระและตัวชี้วัดเพื่อหาวิธีการ แนวทางใน

การยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนทุกชั้นเรียน ส่งเสริมพัฒนาผู้ปกครองนักเรียนให้มีความตระหนักใน

บทบาทให้มากข้ึน และได้มีส่วนร่วมในการกาหนดทิศทางการพัฒนาโรงเรียนและสร้างเครือข่ายผู้ปกครองใน

รปู แบบตา่ ง ๆ เชน่ มคี ณะกรรมการชน้ั เรียนมกี ารกาหนดบทบาทหน้าทใ่ี ห้ชัดเจน

เอกสำร หลกั ฐำนเชงิ ประจักษ์ท่ีสนบั สนุน มำตรฐำนที่ 3 ผลกำรประเมินกระบวนกำรเรยี นกำรสอนที่เน้น
ผู้เรียนเป็น สำคัญ ส่วนใหญ่ครูปฏิบัติได้ในระดับ ดีเลิศ (4) และครูปฏิบัติได้ระดับ ยอดเยี่ยม (5) คือ กำร
ใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ำรสนเทศ แหล่งเรียนรู้ และกำรบรหิ ำรจดั กำรชั้นเรยี นเชิงบวก แผนกำรยกระดบั ให้สูงขึ้น
ในปี ต่อไป คือ ส่งเสริม สร้างความตระหนัก ความพยายาม ให้ครูได้ปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความมุ่งมั่น ให้จัดทา

แผนการเรียนรู้ทุกสาระ มีแผนการวัดผลประเมินรายกลุ่มสาระ ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัด มีการนิเทศ

ติดตาม จากฝ่ายวิชาการและผู้บริหารโรงเรียนอย่างเป็นระบบควำมโดดเด่นของโรงเรียนวัดกำโห่ใต้ คือ

โครงกำรเกษตรทฤษฎีใหม่ตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ได้แกก่ ิจกรรมกำรเลี้ยงปลำดุก เล้ียงจง้ิ หรีด
เล้ียงกบ ปลกู ผักสวนครัว สวนชะอม สวนกลว้ ย สวนสมุนไพร สวนผกั เขลยี ง งำนประดิษฐ์ ได้แก่ กำรแกะหนัง
ตะลุง กำรทำเศษไม้ป้ำยชื่อ กำรทำโคมไฟจำกกะลำ และได้รับควำมรว่ มมือจำกชมุ ชนเป็นอยำ่ งดี ไดแ้ ก่ กีฬำสี
สัมพันธ์ ส่วนกำรปฏิบัติท่ีดีของโรงเรียนวัดกำโห่ใต้ คือ ๑ โรงเรียน ๑ ตำบล ๑ โรงเรียนคุณภำพ โรงเรียน
ประชำรัฐ สถำนศึกษำพอเพียง โรงเรียนโครงกำรบ้ำนนักวิทยำศำสตร์น้อยแห่งประเทศไทย โรงเรียนส่งเสริม
ประชำธิปไตย เป็นโรงเรียนที่ผู้ปกครองนอกเขตบริกำรส่งบุตรหลำนมำเรียนเป็นจำนวนมำ และเป็น
สถำนศกึ ษำตน้ แบบภำยใต้กิจกรรม “จังหวัดนครศรธี รรมรำช สะอำด สวยงำม”

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนวดั กาโหใ่ ต้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ หนา้ ข

คำนำ

รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรียนวัดกำโห่ใต้ ปีกำรศึกษำ 2562 ฉบับนี้จัดทำขึ้นตำม
กฎกระทรวงกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ พ.ศ.2562 ขอ้ 3 ระบใุ ห้สถำนศกึ ษำจดั ส่งรำยงำนผลกำรประเมิน
ตนเองให้แก่หน่วยงำนต้นสังกัดหรือหน่วยงำนที่กำกับดูแลสถำนศึกษำเป็นประจำทุกปี เพื่อรำยงำนผลกำร
ดำเนินงำนตำมมำตรฐำนกำรศึกษำท่ีสะท้อนผลกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ ซ่ึงเป็นผลกำรดำเนินงำนของ
สถำนศกึ ษำท่ีสอดคลอ้ งกับมำตรฐำนกำรศึกษำระดับปฐมวยั 3 มำตรฐำน ได้แก่ คณุ ภำพของเดก็ กระบวนกำร
บริหำรและกำรจัดกำร กำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ และมำตรฐำนระดับกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน 3
มำตรฐำน ได้แก่ คุณภำพของผู้เรียน กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร และกระบวนกำรจัดกำรเรียนกำร
สอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ เพ่ือนำเสนอรำยงำนผลกำรจดั กำรศึกษำในรอบปีกำรศึกษำ 2562 ตอ่ หน่วยงำน
ต้นสังกดั และหนว่ ยงำนที่เกย่ี วข้อง ตลอดจนเผยแพร่ตอ่ สำธำรณชนได้รับทรำบ และเตรียมควำมพร้อมในกำร
รับกำรประเมินภำยนอกรอบส่ี โดยสำนักงำนรับรองมำตรฐำนกำรศึกษำและประเมินคุณภำพกำรศึกษำ
(องค์กำรมหำชน) ต่อไปขอขอบพระคุณ คณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพื้นฐำน
และผู้ที่มีส่วน เก่ียวข้องทุกฝ่ำย ที่มีส่วนร่วมในกำรจัดทำรำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำปี
กำรศึกษำ 2562 คณะ ผู้จัดทำหวังเป็นอย่ำงย่ิงว่ำ เอกสำรรำยงำนฉบับน้ี จะเป็นประโยชนต์ ่อกำรนำไปใชใ้ น
กำรพฒั นำคุณภำพ กำรศกึ ษำของโรงเรียนวดั กำโหใ่ ต้ ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ตอ่ ไป

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นวดั กาโห่ใต้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ หน้า ค

สำรบัญ หนำ้
ก
เรื่อง ค
บทสรุปสำหรับผู้บรหิ ำร…….………………………………………………………………………………………………… ง
คำนำ………………………………………………………………………………………………………………………………… 1
สำรบัญ……………………………………………………………………………………………………………………………… 1
สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู พ้นื ฐำนของสถำนศึกษำ 1
1
-วิสัยทศั น์............................................................................................................................ 1
-อตั ลกั ษณ์ของสถำนศกึ ษำ.................................................................................................. 1
-เอกลกั ษณ์.......................................................................................................................... 2
-ข้อมลู พน้ื ฐำนท่วั ไป ........................................................................................................... 2
-ขอ้ มลู บุคลำกร .................................................................................................................. 2
-ผลกำรประเมินคุณภำพภำยนอก รอบ 3 .......................................................................... 3
-ควำมโดดเดน่ ของโรงเรียนวัดกำโห่ใต้.................................................................................. 4
-กำรปฏิบตั ิท่ดี ขี องโรงเรียนวัดกำโหใ่ ต้.................................................................................. 4
-ควำมต้องกำรช่วยเหลอื จำกต้นสงั กดั หรือ หนว่ ยงำนทเี่ ก่ียวข้อง...................................... 6
ส่วนที่ 2 ผลกำรประเมนิ คุณภำพภำยใน ระดบั กำรศึกษำปฐมวยั 8
-มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของเดก็ .......................................................................................... 11
-มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร ........................................................... 11
-มำตรฐำนที่ 3 กำรจัดประสบกำรณ์ทีเ่ นน้ เด็กเปน็ สำคญั .................................................. 14
สว่ นท่ี 3 ผลกำรประเมินคณุ ภำพภำยใน ระดับกำรศกึ ษำขั้นพื้นฐำน ............................................... 16
-มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของผู้เรียน ..................................................................................... 19
-มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ........................................................... 19
-มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรเรียนกำรสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ..................................... 23
สว่ นที่ 4 เกียรตบิ ัตรและรำงวัลทไ่ี ดร้ ับ 24
-เกียรติบัตรและรำงวัลท่ีนักเรียนไดร้ ับในรอบปกี ำรศึกษำ 2562 .......................................
-เกียรตบิ ัตรและรำงวัลท่ีผบู้ ริหำรและโรงเรยี นไดร้ บั ในรอบปกี ำรศึกษำ 2562 .................. 28
-เกียรติบตั รและรำงวลั ท่ผี ู้ครูไดร้ ับในรอบปีปีกำรศึกษำ 2562 ...........................................
ภำคผนวก
-สำรสนเทศของผลกำรทดสอบระดบั ชำติ RT NT O-NET ...............................................

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นวดั กาโหใ่ ต้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ หน้า ง

ส่วนท่ี 1 ขอ้ มลู พน้ื ฐำนของสถำนศกึ ษำ

วสิ ัยทศั น์

ภำยในปีกำรศึกษำ 2562 โรงเรียนวักำโหใ่ ต้ บรหิ ำรจัดกำร ให้ผเู้ รยี น ผูบ้ รหิ ำร ครู บุคลำกร

กรรมกำรสถำนศึกษำ ตลอดจนผู้ปกครอง มีส่วนร่วมในกำรบรหิ ำรจดั กำรศึกษำ

สภำพโรงเรียน สะอำด ภมู ทิ ัศน์ดี เทคโนโลยพี รอ้ ม

นกั เรียน สขุ ภำพดี วชิ ำเด่น มำรยำทเยีย่ ม

ครู สอนดี มคี วำมรบั ผิดชอบ

ผบู้ รหิ ำร ระบบดี มภี ำวะผนู้ ำ

กรรมกำรสถำนศกึ ษำ รว่ มมอื รว่ มใจ ใฝพ่ ฒั นำ

ผู้ปกครอง ตระหนัก สนบั สนุน รว่ มมือ

อตั ลกั ษณข์ องสถำนศึกษำ
ไหว้สวย รวยนำ้ ใจ

เอกลักษณ์
สะอำด มำรยำทดี

ข้อมูลพ้นื ฐำนทัว่ ไป
ท่ีตั้ง โรงเรียนวัดกำโห่ใต้ ตั้งอยู่หมู่ที่ ๑ ตำบลควนหนองหงษ์ อำเภอชะอวด จังหวัดนครศรีธรรมรำช

สังกัดสำนักงำนเขตพ้ืนท่กี ำรศึกษำประถมศกึ ษำนครศรีธรรมรำช เขต 3
ระดับท่เี ปิดสอน เปิดสอนตง้ั แตะ่ ระดับชัน้ อนุบำล 1 ( 3 ขวบ) ถึงระดบั ช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ 6
จำนวนนกั เรยี น จำนวน 257 คน (ข้อมูล ณ วันที่ 10 มถิ ุนำยน 2562)
จำนวนข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ จำนวน 20 คน
ข้อมูลบุคลำกร เบอรโ์ ทรศพั ท์ ID line สำหรบั กำรตดิ ต่อ

ท่ี ชอ่ื – สกลุ ตำแหนง่ เบอรโ์ ทรศพั ท์
1 นำยสันติ ทะเดช ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี น 089-5909970
๒ นำงสำวโศรยำ กุศลสุข ครผู ้ชู ว่ ย ๐๘๒-๗๘๗๓๘๘๔
๓ นำงสำวสดุ ำรตั น์ หัสจำนงค์ ครผู ู้ชว่ ย ๐๖๔-๐๕๑๑๒๑๔
๔ นำงวรรณำ แกว้ เพ็ชร ครชู ำนำญกำรพิเศษ ๐๘๙-๙๗๒๘๒๗๗
๕ นำยโอภำส ชูชว่ ย ครูชำนำญกำร ๐๙๓-๑๙๘๔๓๓๔
๖ นำงสมสวำสดิ์ ล่องเลศิ ครชู ำนำญกำร ๐๘๓-๒๗๓๕๔๑๙
๗ นำยสวสั ด์ิ แก้วเพช็ ร ครชู ำนำญกำร ๐๘๑-๙๕๖๔๗๕๘
๘ นำงสำรวย ญำณสูตร ครู ๐๙๓-๑๓๕๔๒๙๖
๙ นำงฉลวย เหล่ำคนค้ำ ครู ๐๘๑-๑๘๗๙๑๔๒
๑๐ นำงสำวสพุ รรณี มเี สน ครูชำนำญกำร ๐๙๘-๐๕๘๒๔๕๙
๑๑ นำยคล่อง กุศลสขุ ครูชำนำญกำรพเิ ศษ ๐๘๙-๗๓๘๖๙๗๙

รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรียนวัดกำโหใ่ ต้ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ หน้ำ 1

ท่ี ช่อื – สกลุ ตำแหนง่ เบอร์โทรศัพท์
๑๒ นำงวรรณี ทองนำ้ แก้ว ครชู ำนำญกำรพิเศษ ๐๘๐-๑๔๖๓๗๗๔
๑๓ นำงสำวอมรรตั น์ ทองเสน ครอู ัตรำจำ้ ง ๐๙๕-๔๒๖๒๐๑๙
1๔ นำงสำววรรณวดี สรุ ิยนต์ ครูอตั รำจ้ำง ๐๘๖-๑๐๐๓๑๒๓
๑๕ นำงสำวสุวนนั ท์ จันหณุ ีย์ ครูอำสำ ๐๙๒-๓๖๑๓๙๐๖
๑๖ นำงสำวอำรยำ นนุ่ จันทร์ ครูอำสำ ๐๙๘-๐๔๕๖๕๓๑
๑๗ นำงสำวศริ วิ รรณ จันทร เจ้ำหน้ำทีธ่ รุ กำร ๐๘๖-๒๗๔๘๑๕๒
๑๘ นำยจำรกึ ทองนุน่ นกั กำรภำรโรง ๐๘๒-๕๓๗๔๔๓๐
๑๙ นำงยุภำ ษรภกั ดี แมค่ รวั ๐๘๗-๘๙๒๖๔๖๐
๒๐ นำงสำวกุศล เพง่ พนิ จิ แม่ครัว ๐๘๔-๑๙๒๙๗๓๐

 ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยนอก รอบ ๔ (เมื่อวันท่ี ๘-๑๐ มกรำคม ๒๕๖๓ )

ระดับกำรศกึ ษำปฐมวัย

ท่ี รำยกำร ขอ้ มูลโรงเรยี น

1 ผลกำรประเมิน √ ไดร้ ับรองจำกกำรประเมนิ คร้ังแรก

ไดร้ ับรองจำกกำรประเมนิ ซ้ำ

ไม่ได้รับรอง

2 ผลกำรประเมนิ ระดบั คุณภำพ รอผลกำรประเมิน รอบ ๔

3 ผลกำรประเมิน คะแนน รอผลกำรประเมิน รอบ ๔

ระดับกำรศกึ ษำขน้ั พ้ืนฐำน

ท่ี รำยกำร ขอ้ มูลโรงเรียน

1 ผลกำรประเมิน √ ได้รับรองจำกกำรประเมินคร้ังแรก

ได้รับรองจำกกำรประเมินซำ้

ไม่ได้รบั รอง

2 ผลกำรประเมนิ ระดับคุณภำพ รอผลกำรประเมิน รอบ ๔

3 ผลกำรประเมนิ คะแนน รอผลกำรประเมิน รอบ ๔

 ควำมโดดเดน่ ของโรงเรยี น
๑. โครงกำรเกษตรทฤษฎใี หม่ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง ได้แก่กจิ กรรมกำรเลี้ยงปลำดุก

เลี้ยงจ้งิ หรีด เล้ยี งกบ ปลูกผกั สวนครวั สวนชะอม สวนกลว้ ย สวนสมนุ ไพร สวนผักเขลยี ง
๒. งำนประดิษฐ์ ไดแ้ ก่ กำรแกะหนังตะลงุ กำรทำเศษไม้ป้ำยช่อื กำรทำโคมไฟจำกกะลำ
๓. ควำมรว่ มมอื จำกชุมชน ได้แก่ กีฬำสีสมั พันธ์

 กำรปฏบิ ตั ทิ ่ดี ีของโรงเรียน
๑. โรงเรยี น ๑ ตำบล ๑ โรงเรียนคณุ ภำพ
๒. โรงเรียนประชำรฐั
๓. สถำนศึกษำพอเพยี ง

รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรียนวดั กำโห่ใต้ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ หน้ำ 2

๔. เป็นโรงเรียนโครงกำรบ้ำนนกั วทิ ยำศำสตรน์ อ้ ยแห่งประเทศไทย

๕. เปน็ โรงเรยี นส่งเสริมประชำธิปไตย
๖. เปน็ โรงเรยี นทผ่ี ู้ปกครองนอกเขตบริกำรสง่ บุตรหลำนมำเรียนเปน็ จำนวนมำก

๗. สถำนศกึ ษำตน้ แบบภำยใต้กจิ กรรม “จงั หวดั นครศรีธรรมรำช สะอำด สวยงำม”
 ควำมตอ้ งกำรชว่ ยเหลือจำกต้นสงั กัด หรือ หน่วยงำนที่เกย่ี วข้อง

-

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของโรงเรียนวัดกำโห่ใต้ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ หนำ้ 3

ส่วนท่ี 2 ผลกำรประเมินคณุ ภำพภำยใน ระดบั กำรศกึ ษำปฐมวยั
มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพของเด็ก

 1. ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของเด็ก อยูใ่ นระดบั ยอดเย่ียม

ประเด็นพิจำรณำ ผลกำรประเมนิ คำ่ เป้ำหมำย สูง/ต่ำ
กวำ่ ค่ำ
1.1 มีกำรพฒั นำด้ำนร่ำงกำย แข็งแรง มีสขุ นสิ ยั ทดี่ ี คะแนน ระดับ คะแนน ระดบั เป้ำหมำย
และดแู ลควำมปลอดภยั ของตนเองได้ ร้อยละ คณุ ภำพ รอ้ ยละ คุณภำพ สงู กวำ่

1.2 มกี ำรพัฒนำดำ้ นอำรมณ์ จติ ใจ ควบคุม และ ๙๕.๖๖ ยอดเย่ียม ๘๐ ดเี ลศิ สูงกวำ่
แสดงออกทำงอำรมณ์ได้ (ระดบั ๕) (ระดับ ๔)
สูงกวำ่
1.3 มกี ำรพฒั นำกำรด้ำนสงั คม ช่วยแหลอื ตนเอง และ ๙๖.๕๐ ยอดเยย่ี ม ๘๐ ดเี ลิศ
เป็นสมำชกิ ทีด่ ขี องสงั คม (ระดบั ๕) (ระดับ ๔) สูงกวำ่

1.4 มีพัฒนำกำรด้ำนสติปัญญำ สื่อสำรได้ มที ักษะ ๙๕.๘๐ ยอดเยยี่ ม ๘๐ ดีเลิศ บรรลุ
กำรคิดพื้นฐำนและแสวงหำควำมรู้ได้ (ระดับ ๕) (ระดับ ๔)
สรุปผลกำรประเมนิ มำตรฐำนที่ 1
๙๔.๒๕ ยอดเยย่ี ม ๗๐ ดี
(ระดับ ๕) (ระดับ ๓)

ยอดเย่ียม ดีเลศิ

2. เอกสำร หลกั ฐำนเชิงประจักษท์ ส่ี นบั สนนุ
ผลกำรประเมนิ พัฒนำกำรดำ้ นร่ำงกำย แข็งแรง มสี ขุ นสิ ยั ที่ดี และดูแลควำมปลอดภยั ของตนเอง

ได้ นกั เรยี นระดับช้นั อนุบำลปที ่ี ๑-3 มสี ขุ ภำพรำ่ งกำยแขง็ แรง มนี ้ำหนกั สว่ นสงู ตำมเกณฑ์มำตรฐำน และมี
สุขนิสัย ดูแลควำมปลอดภัยของตนเอง อยู่ในระดับ ๕ ร้อยละ 9๕.66 ผลกำรประเมินพัฒนำกำรด้ำน
อำรมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทำงอำรมณ์ได้ นักเรียนระดับช้ันอนุบำลปีท่ี ๑–3 สำมำรถควบคมุ
อำรมณ์ตนเองให้เหมำะสมกับสถำนกำรณ์ มีควำมม่ันใจและกล้ำแสดงออก ชื่นชมศิลปะ ดนตรี กำรเคลื่อนไหว
และรกั ธรรมชำติ โรงเรยี นวดั กำโหใ่ ตไ้ ดจ้ ดั กจิ กรรมท่สี ่งเสรมิ ใหเ้ ด็กๆไดส้ นุกสนำน มีควำมสขุ ในกำรเรยี นรู้ จำก
โครงกำรส่งเสริมศักยภำพทักษะพื้นฐำนผู้เรียนระดับปฐมวัย กิจกรรมเริงเล่นเต้น Dancer ส่งผลให้นักเรียน
ระดับปฐมวัยโรงเรียนวัดกำโห่ใต้ อยู่ในระดับ ๕ ร้อยละ 9๖.๕๐ ผลกำรประเมินพัฒนำกำรด้ำนสังคม
ช่วยเหลือตนเอง และ เป็นสมำชิกที่ดีของสังคม นักเรียนระดับช้ันอนุบำลปีที่ ๑-3 มีวินัยรับผิดชอบเช่ือฟัง
คำสั่งสอนของพ่อแม่ ครู อำจำรย์ มีควำมซื่อสัตย์ สุจริต ช่วยเหลือ แบ่งปัน เล่นและทำงำนร่วมกับผู้อื่น
ประพฤติตนตำมวัฒนธรรม ไทยและศำสนำท่ีตนนับถือ นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียนวัดกำโห่ใต้ทุกคน
ช่วยเหลือตนเองในกำรทำกิจวัตรประจำวัน มีวินัยในตนเอง รู้จักกำรประหยัดพอเพียง มีส่วนร่วมในกำรดูแล
รกั ษำสิ่งแวดล้อมท้ังในและนอกห้องเรียน มมี ำรยำททำงวัฒนธรรมไทย เชน่ กำรไหว้ กำรทกั ทำย จำกโครงกำร
ส่งเสริมศักยภำพทักษะพ้ืนฐำนผู้เรียนระดับปฐมวัย กิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ส่งผลให้นักเรียนระดับ
ปฐมวัยโรงเรียนวัดกำโห่ใต้ อยู่ในระดับ ๕ ร้อยละ ๙๕.๘๐ ผลกำรประเมินพัฒนำกำรด้ำนสติปัญญำ
สอื่ สำรได้ มีทักษะกำรคิดพ้ืนฐำนและแสวงหำควำมรไู้ ด้ นกั เรียนระดับช้นั อนุบำลปีที่ 2 – 3 มีจินตนำกำร
และ ควำมคิดสร้ำงสรรค์ มีควำมสำมำรถในกำรสื่อสำรให้ผู้อ่ืนรับรู้ด้วย ภำษำ ท่ำทำง กำรอ่ำน กำรเขียน

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของโรงเรียนวดั กำโห่ใต้ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ หนำ้ 4

สัญลักษณ์ และควำมสำมำรถในกำรเรียนรู้โดยใช้กระบวนกำรทำงวิทยำศำสตร์ คณิตศำสตร์ในกำรแสวงหำ
ควำมรู้ นักเรียนระดบั ปฐมวัยโรงเรียนวัดกำโห่ใตท้ ุกคน สนทนำโต้ตอบและเล่ำเรื่องใหผ้ ู้อ่ืนเข้ำใจ ตั้งคำถำมใน
สิ่งท่ีตนเองสนใจหรือสงสัยและพยำยำมค้นหำคำตอบ อ่ำนนิทำนและเล่ำเร่ืองท่ีตนเองอ่ำนได้เหมำะสมกับวัย
มีควำมสำมำรถในกำรคิดรวบยอด กำรคิดแก้ปัญหำและสำมำรถตัดสินใจเร่ืองง่ำยๆได้ จำกโครงกำรส่งเสริม
ศกั ยภำพทักษะพน้ื ฐำนผ้เู รียนระดบั ปฐมวัย กจิ กรรมเรยี นรู้สู่โลกกว้ำง สง่ ผลใหน้ กั เรียนระดับปฐมวยั โรงเรียนวัด
กำโห่ใต้ อยใู่ นระดบั ๕ ร้อยละ ๙๔.๒๕

3. กำรดำเนนิ งำนในปีท่ผี ำ่ นมำ
พัฒนำด้ำนร่ำงกำย แข็งแรง มีสุขนิสัยท่ีดีและดูแลควำมปลอดภัยของตนเอง ครูจัดกิจกรรมให้เด็ก

ฝึก กำรใช้กล้ำมเนื้อใหญ่ กล้ำมเน้ือเล็ก ผ่ำนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมกลำงแจ้ง กิจกรรมเสรี
กิจกรรมสร้ำงสรรค์ เพื่อให้เด็กใช้กล้ำมเนื้อใหญ่ กล้ำมเน้ือเล็กได้อย่ำงคล่องแคล่วและประสำนสัมพันธ์กัน
อำหำรกลำงวันท่ีมีประโยชน์ต่อร่ำงกำย อำหำรเสริมนม เพื่อเด็กมีน้ำหนัก ส่วนสูง ตำมเกณฑ์มำตรฐำนและมี
สขุ ภำพแข็งแรง มีทักษะในกำรใช้ประสำทสัมผัสท้งั ๕ และมสี ขุ นสิ ยั ท่ีดี

พัฒนำกำรด้ำนอำรมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทำงอำรมณ์ ครูจัดกิจกรรมกำรนัง่ สมำธใิ นตอน
เช้ำ กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ กิจกรรมสร้ำงสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมวันข้ึนปีใหม่ กิจกรรมวันเด็ก
กำรเขำ้ แถวรอคอยตำมลำดบั และกำรเข้ำแถวรบั บรกิ ำรต่ำง ๆ เช่น เข้ำแถวรับอำหำร ในตอนเทย่ี ง เขำ้ แถว
รับนม เข้ำแถวเก็บจำนหลงั รับประทำนอำหำรกลำงวัน เขำ้ แถวด่ืมมนำ้ เข้ำแถวรับยำสฟี ัน เขำ้ แถวส่งงำนครู
เพือ่ ใหเ้ ดก็ แสดงอำรมณไ์ ด้อย่ำงเหมำะสม รู้จักรอคอย รูจ้ ักอดทน มคี วำมรู้สึกทีด่ ีต่อตนเองและผอู้ ืน่ มคี วำม
ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ และมีควำมรับผดิ ชอบ

พัฒนำกำรด้ำนสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมำชิกท่ีดีของสังคม ครูจัดกิจกรรมให้เด็กฝึก
ชว่ ยเหลอื ตนเองในกจิ วัตรประจำวัน ร่วมดูแลรกั ษำส่งิ แวดล้อมในโรงเรียน มมี ำรยำทตำมวัฒนธรรมไทย ผ่ำน
กิจกรรม กลำงแจ้ง กิจกรรมสร้ำงสรรค์ กิจกรรมทัศนศึกษำแหล่งเรียนรู้ กิจกรรมกีฬำสี กิจกรรม ไปวัดในวัน
สำคญั ทำงศำสนำ เช่น วนั วสิ ำขบชู ำ วนั เขำ้ พรรษำ วันสำรทเดอื นสิบ กจิ กรรมไหว้ครู กิจกรรมศึกษำแหล่ง
เรียนรู้ กจิ กรรมกีฬำสี ฝึกกำรไหวใ้ นตอนเช้ำก่อนเข้ำห้องเรียน กำรย้ิมทักทำย และมีสมั มำคำรวะต่อผู้ใหญ่
เพือ่ ให้เดก็ ไดป้ รับตวั เขำ้ กับสังคม และทำกิจกรรมร่วมกบั ผอู้ ่ืนได้

พฒั นำกำรด้ำนสติปญั ญำ ส่ือสำรได้ มีทักษะกำรคิดพน้ื ฐำนและแสวงหำควำมรู้ ครูจัดกิจกรรมให้
เด็กฝึกสนทนำโต้ตอบเล่ำเร่ืองให้ผู้อื่นเข้ำใจ ผ่ำนกิจกรรมเล่ำนิทำน กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรม
เสริมประสบกำรณ์ กิจกรรมสร้ำงสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลำงแจ้ง กิจกรรมเกมศึกษำ กิจกรรมบ้ำน
นกั วิทยำศำสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะกำรคดิ กำรแก้ปญั หำ ทกั ษะทำงภำษำและกำรสอื่ สำร ซึ่งโรงเรยี นได้ดำเนิน
โครงกำรพัฒนำเด็กปฐมวัย ตำมโครงกำรพัฒนำคุณภำพผู้เรียน โครงกำรส่งเสริมสนับสนุนวิชำกำรปฐมวัย
โครงกำร ส่งเสริมสุขภำพ โครงกำรกีฬำสัมพันธ์ โครงกำรวันสำคัญ โครงกำรอำหำรกลำงวัน โครงกำรบ้ำน
นักวิทยำศำสตร์น้อยประเทศไทย และโครงกำรเยี่ยมบ้ำนประสำนใจ เพือ่ ช่วยเหลือนักเรียน พรอ้ มทั้ง พอ่ แม่
ผู้ปกครอง ชมุ ชน และทกุ ฝำ่ ยทเี่ กีย่ วข้องไดร้ ่วมกันสนบั สนุน รว่ มพัฒนำเด็กปฐมวยั

4. แผนกำรยกระดบั คณุ ภำพให้สงู ขน้ึ ในปีตอ่ ไป

๑. เขยี นแผนกำรจดั ประสบกำรณ์ Active Learning

๒. จดั ทำ ผลิตสื่อ เพ่อื พฒั นำกล้ำมเน้ือเล็กใหผ้ เู้ รยี น โดยใชก้ ระบวนกำร PLC

๓. จดั กจิ กรรมแลกเปลยี่ นเรียนรู้กำรจดั กิจกรรมประสบกำรณ์ โดยกระบวนกำร PLC

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของโรงเรียนวดั กำโห่ใต้ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ หน้ำ 5

๔. กิจกรรมกำรจัดประสบกำรณก์ ำรเรียนรู้แบบโครงกำร (Project Approach)

มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร

 1. ผลกำรประเมินมำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร อยูใ่ นระดับ ดีเลิศ

ประเดน็ พจิ ำรณำ ผลกำรประเมิน ค่ำเปำ้ หมำย สงู /ต่ำ
ระดับคณุ ภำพ ระดบั คณุ ภำพ กวำ่ คำ่
เป้ำหมำย
2.1 มีหลกั สตู รครอบคลุมพัฒนำกำรทัง้ 4 ด้ำน สอดคล้องกับบริบท ดเี ลศิ ดเี ลศิ เท่ำกนั
ของทอ้ งถ่ิน (ระดับ ๔) (ระดบั ๔)
เทำ่ กัน
2.2 จัดครใู ห้เพยี งพอกับชั้นเรยี น ดเี ลศิ ดเี ลิศ
(ระดบั ๔) (ระดบั ๔) เท่ำกนั
2.3 สง่ เสริมให้ครมู ีควำมเชย่ี วชำญด้ำนกำรจัดประสบกำรณ์
ดเี ลศิ ดีเลิศ เท่ำกนั
2.4 จดั สภำพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือกำรเรียนรู้ อยำ่ งปลอดภยั และ (ระดับ ๔) (ระดับ ๔)
เพยี งพอ เทำ่ กนั
ดเี ลิศ ดเี ลิศ
2.5 ใหบ้ ริกำรส่ือเทคโนโลยีสำรสนเทศและสื่อกำรเรยี นร้เู พ่ือสนับสนุน (ระดบั ๔) (ระดบั ๔) เท่ำกนั
กำรจัดประสบกำรณ์
ดีเลิศ ดเี ลิศ บรรลุ
2.6 มรี ะบบบรหิ ำรคณุ ภำพที่เปิดโอกำสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝำ่ ยมีส่วนรว่ ม (ระดับ ๔) (ระดับ ๔)

สรุปผลกำรประเมนิ มำตรฐำนที่ 2 ดีเลศิ ดเี ลิศ
(ระดับ ๔) (ระดบั ๔)

ดเี ลิศ ดเี ลศิ

2. เอกสำร หลักฐำนเชงิ ประจกั ษ์ทส่ี นบั สนุน
ผลกำรประเมินหลักสูตรครอบคลุมพัฒนำกำรทั้ง 4 ด้ำน สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน

สถำนศึกษำมีหลักสูตรสถำนศึกษำที่ยืดหยุ่น และสอดคล้องกับหลักสตู รกำรศึกษำปฐมวัยพุทธศักรำช 2560
สถำนศึกษำออกแบบกำรจัดประสบกำรณ์ท่ีเตรียมควำมพร้อมและไม่เร่งรัดวิชำกำร ตอบสนองควำมต้องกำร
และควำมแตกต่ำงของเด็กปกติและกลุ่มเป้ำหมำยเฉพำะ และสอดคล้องกับวิถีชวี ิตของครอบครัว ชมุ ชนและ
ท้องถิ่น มีคุณภำพอยู่ในระดับ 4 ผลกำรประเมินกำรจัดครูให้เพียงพอกับช้ันเรียน สถำนศึกษำจัดครู
เหมำะสมกับภำระกิจกำรเรียนกำรสอน จัดครูจบกำรศึกษำปฐมวัยหรือผ่ำนกำรอบรมกำรศึกษำปฐมวยั อย่ำง
เพียงพอกับชั้นเรียน อยู่ในระดับ 4 ผลกำรประเมินกำรส่งเสริมให้ครูมีควำมเช่ียวชำญด้ำนกำรจัด
ประสบกำรณ์ สถำนศึกษำได้จัดให้มีกำรพัฒนำครูและบุคลำกรใหม้ ีควำมรู้ควำมสำมำรถในกำรวิเครำะห์และ
ออกแบบหลกั สูตรสถำนศึกษำ ครมู ที กั ษะในกำรจัดประสบกำรณ์และกำรประเมนิ พัฒนำกำรเด็ก พรอ้ มทั้งได้
ยดึ ประสบกำรณส์ ำคัญในกำรออกแบบกำรจัดกจิ กรรม มกี ำรสังเกตและประเมนิ พัฒนำกำรเดก็ เป็นรำยบุคคล
มปี ฏสิ มั พนั ธ์ท่ดี กี ับเด็ก และครอบครัวอยใู่ นระดับ 4 ผลกำรประเมนิ กำรจัดสภำพแวดล้อมและส่ือเพ่ือกำร
เรยี นรู้ อยำ่ งปลอดภยั และเพียงพอ สถำนศกึ ษำจดั สภำพแวดล้อมภำยในและภำยนอกห้องเรยี นท่คี ำนึงถึง
ควำมปลอดภัย ส่งเสริมให้เกิดกำรเรียนรู้เป็นรำยบุคคลและกลุ่ม กำรเล่นแบบร่วมมือร่วมใจ

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นวดั กำโห่ใต้ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ หน้ำ 6

มีมุมประสบกำรณ์ที่หลำกหลำย มีส่ือกำรเรียนรู้ เช่น ของเล่น หนังสือนิทำน สื่อจำกธรรมชำติ ส่ือ
เทคโนโลยี อยู่ในระดับ 4 ผลกำรประเมินกำรให้บริกำรสื่อเทคโนโลยีสำรสนเทศและส่ือกำรเรียนรู้เพ่ือ
สนับสนุนกำรจัดประสบกำรณ์ สถำนศึกษำได้อำนวยควำมสะดวก และให้บริกำรสื่อเทคโนโลยีสำรสนเทศ
วัสดุ อุปกรณ์ เพื่อสนับสนุนกำรจัดประสบกำรณแ์ ละพฒั นำครู อย่ใู นระดับ 4 ผลกำรประเมินกำรมรี ะบบ
บริหำรคุณภำพที่เปิดโอกำสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ำยมีส่วนร่วม ผู้ปกครองและผู้ที่เก่ียวข้องทุกฝ่ำยมีส่วนร่วม
ในกำรให้กำรสนับสนุนในกำรจัดกิจกรรมต่ำง ๆ เพ่ือพัฒนำเด็ก และจัดส่งรำยงำนผลกำรประเมินตนเองให้
หน่วยงำนต้นสังกัด อย่ใู นระดบั 4

3. กำรดำเนนิ งำนในปีที่ผำ่ นมำ
หลักสูตรครอบคลุมพัฒนำกำรทั้ง 4 ด้ำน สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน โรงเรียนได้จัดทำ

หลักสูตรปฐมวัยของสถำนศึกษำ ครอบคลุมพัฒนำกำรทั้ง 4 ด้ำน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่นใช้หลักสูตร
สถำนศึกษำปฐมวัยพุทธศกั รำช 2561 โรงเรียนวัดกำโห่ใต้ ปรบั ปรงุ หลกั สูตรเมือ่ วันที่ 1 พฤษภำคม 2561
สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น และเม่ือสิ้นปีกำรศึกษำ 2561 ประเมินกำรใช้หลักสูตรเพื่อปรับปรุง ต่อไป
กำรจัดครูให้เพียงพอกับช้ันเรียน จัดประสบกำรณ์กิจกรรมต่ำง ๆ ส่งเสริมพัฒนำกำรด้ำนต่ำงกับเด็กให้เต็ม
ศักยภำพ กำรสง่ เสริมใหค้ รูมคี วำม เช่ยี วชำญด้ำนกำรจัดประสบกำรณ์ ส่งครูเข้ำรับกำรอบรมเชงิ ปฏบิ ัติกำร
“บ้ำนนักวิทยำศำสตร์น้อย ประเทศไทย” อบรม โครงกำรพัฒนำกำรจัดประสบกำรณ์ กำรเรียนกำรสอน
ปฐมวัย และอบรมเชิงปฏิบัติกำรโครงกำรโรงเรียน คุณธรรมสพฐ สพป.นศ 3 ประชุมเชิงปฏิบัติกำรกำร
ประกันคุณภำพภำยในและเตรียมรับกำรประเมิน คุณภำพภำยนอกแนวใหม่ อบรมเชิงปฏิบัติกำรผ่ำนระบบ
ทำงไกลและระบบออนไลน์ หลกั สูตรกำรจัดประสบกำรณ์กำรเรียนรบู้ ูรณำกำรวิทยำศำสตร์ดว้ ยกำรสบื เสำะหำ
ควำมรู้ในระดับปฐมวยั จัดสภำพแวดล้อม และส่ือเพื่อกำรเรียนรู้ อย่ำงปลอดภัย และเพียงพอ โรงเรียน
จัดหอ้ งเรียน ห้องน้ำ หอ้ งสว้ ม สะอำด อำกำศถำ่ ยเท ปลอดภยั น่ำเรยี น นำ่ อยู่ มีพ้ืนทแี่ สดงผลงำนเดก็ พนื้ ที่
สำหรับมุมประสบกำรณ์ และครูใช้ส่ือ ห้องเรียนมีป้ำยนิเทศ มีสื่อและเทคโนโลยี มีคอมพิวเตอร์ ทีวี สื่อของ
เลน่ ท่กี ระตนุ้ ใหค้ ดิ และหำคำตอบ เพยี งพอกับนักเรยี น ให้บริกำรสื่อเทคโนโลยีสำรสนเทศและสือ่ กำรเรยี นรู้
เพ่ือสนับสนุนกำรจัด ประสบกำรณ์ โรงเรียนจัดเตรียมคอมพิวเตอร์ระบบอินเตอร์เน็ตควำมเร็วสูงเพื่อเป็น
แหล่งสืบค้นหำควำมรู้ใน ด้ำนจัดกำรเรียนกำรสอนเป็นส่ือกำรเรียนกำรสอนให้กับเด็กอย่ำงสะดวกรวดเร็ว
สืบค้น ผลิต ใช้ส่ือ ด้วยระบบ เทคโนโลยีสำรสนเทศ DLIT NEW DLTV ห้องสมุดมีชีวิต ห้องปฏิบัติกำร
วิทยำศำสตร์ ห้องปฏิบัติกำร คอมพิวเตอร์ ป้ำยนิเทศ มุมประสบกำรณ์ มุมส่ือ โรงอำหำร มีระบบบริหำร
คณุ ภำพท่เี ปิดโอกำสให้ผเู้ กยี่ วข้องทุกฝำ่ ยมีส่วน โรงเรียนดำเนนิ งำนโครงกำรและกิจกรรมที่ได้เขำ้ ร่วมและมี
ส่วนร่วม เช่น กำรประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมวันแม่แห่งชำติ กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมโรงเรียนสีขำว
กิจกรรมวันวสิ ำขบูชำ กจิ กรรมวนั เข้ำพรรษำ กจิ กรรมวนั เดก็ แห่งชำติ กิจกรรมวันสุนทรภู่ กิจกรรมวนั ลอย
กระทง

ซึ่งโรงเรียนได้ดำเนินโครงกำรพัฒนำเดก็ ปฐมวัย โครงกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ โครงกำร
นิเทศภำยในสถำนศึกษำ โครงกำรพัฒนำสภำพแวดล้อมและปรับปรุงซ่อมแซมอำคำรเรียน อำคำรประกอบ
และส่งิ กอ่ สร้ำงอืน่ โครงกำรพฒั นำบคุ ลำกร และผู้ปกครอง ชุมชน ผู้เกย่ี วข้องมสี ่วนร่วม

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นวัดกำโหใ่ ต้ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ หน้ำ 7

4. แผนกำรยกระดบั คุณภำพใหส้ ูงขน้ึ ในปีต่อไป
๑. กจิ กรรมผลิตส่อื ประกอบกำรจดั ประสบกำรณ์ระดับปฐมวัย
๒. กิจกรรมหอ้ งเรียนมชี วี ิต โดยกำรจดั มมุ ประสบกำรณ์ ท่ีหลำกหลำยและปรบั เปลยี่ นหมุนเวยี นตำม

หน่วยกำรเรียนรู้ และสถำนกำรณ์ต่ำง
๓. กิจกรรมท่องโลกกว้ำงสรำ้ งกำรเรียนรู้ สู่นกั เรียน
๔. สง่ เสรมิ กำรประชุม อบรม พัฒนำครูแบบออนไลน์ ในด้ำนควำมรู้ ประสบกำรณ์ กำรจดั กิจกรรม

พฒั นำเดก็

มำตรฐำนท่ี 3 กำรจดั ประสบกำรณ์ที่เน้นเดก็ เปน็ สำคัญ

 1. ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนที่ 3 กำรจัดประสบกำรณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เปน็ สำคญั อยูใ่ นระดับ ดเี ลิศ

ประเด็นพจิ ำรณำ ผลกำรประเมนิ ค่ำเป้ำหมำย สงู /ตำ่
ระดับคุณภำพ ระดบั คณุ ภำพ กว่ำคำ่
เป้ำหมำย
3.1 จัดประสบกำรณ์ท่ีส่งเสริมให้เดก็ มกี ำรพฒั นำกำรทกุ ด้ำนอยำ่ ง ดีเลิศ ดเี ลศิ เท่ำกนั
สมดุลเต็มศกั ยภำพ (ระดับ ๔) (ระดับ ๔)
เทำ่ กัน
3.2 สรำ้ งโอกำสให้เดก็ ไดร้ บั ประสบกำรณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั ิอยำ่ งมี ดเี ลศิ ดเี ลิศ
ควำมสขุ (ระดับ ๔) (ระดับ ๔) เท่ำกัน

3.3 จดั บรรยำกำศทีเ่ อ้ือต่อกำรเรียนรู้ใช้สอ่ื เทคโนโลยที ่เี หมำะสมกับวัย ดเี ลิศ ดีเลิศ เทำ่ กัน
(ระดบั ๔) (ระดบั ๔)
3.4 ประเมนิ พัฒนำกำรเด็กตำมสภำพจริงและนำผลประเมินพฒั นำกำร บรรลุ
เดก็ ไปปรบั ปรุงกำรจัดประสบกำรณแ์ ละพัฒนำเด็ก ดเี ลศิ ดีเลิศ
สรปุ ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนท่ี 3 (ระดบั ๔) (ระดบั ๔)

ดเี ลิศ ดเี ลศิ

2. เอกสำร หลักฐำนเชิงประจกั ษท์ ส่ี นับสนนุ
ผลกำรประเมินกำรจัดประสบกำรณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีกำรพัฒนำกำรทุกด้ำนอย่ำงสมดุลเต็ม

ศักยภำพ โดยครูจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนำกำรเด็กครบทุกด้ำน ทั้งด้ำนร่ำงกำย ด้ำนอำรมณ์ จิตใจ ด้ำน
สังคม และด้ำนสติปัญญำ อยู่ในระดับ 4 ผลกำรประเมินกำรสร้ำงโอกำสให้เด็กได้รับประสบกำรณ์ตรง
เล่นและปฏิบัติอย่ำงมีควำมสุข โดยครูเปิดโอกำสให้เด็กเลือกทำกิจกรรมอย่ำงอิสระ ตำมควำมต้องกำร
ควำมสนใจ ควำมสำมำรถ เด็กได้เลือกเล่น เรียนรู้ ลงมือทำ และสร้ำงองค์ควำมรู้ด้วยตนเอง อยู่ในระดับ
5 ผลกำรประเมินกำรจัดบรรยำกำศที่เอ้ือต่อกำรเรียนรู้ใช้สื่อเทคโนโลยีท่ีเหมำะสมกับวัย มีห้องเรียน
สะอำด อำกำศถ่ำยเท ปลอดภัย มีพื้นท่ีแสดงผลงำนของเด็ก พ้ืนท่ีสำหรับมุมประสบกำรณ์ต่ำง ๆ และพ้ืนท่ี
สำหรบั จัด กิจกรรม เดก็ มีส่วนรว่ มในกำรจัดกจิ กรรม เดก็ มสี ่วนร่วมในกำรจัดสภำพแวดลอ้ มในห้องเรียนอยู่
ในระดับ 4 ผลกำรประเมินพัฒนำกำรเด็กตำมสภำพจริงและนำผลประเมินพัฒนำกำรเด็กไปปรับปรุงกำร
จดั ประสบกำรณ์และพฒั นำเด็ก ครูมกี ำรศึกษำหลกั กำรวัดและประเมนิ ผลตำมหลักสูตรกำรศกึ ษำปฐมวยั

รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรยี นวดั กำโห่ใต้ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ หนำ้ 8

พุทธศักรำช 2560 และเอกสำรท่ีเก่ียวข้อง มีกำรพัฒนำเครอ่ื งมือวัด วิธีกำรวัด และประเมินผลกำรเรยี น
มีกำรจัดเก็บเคร่ืองมือวัดผลและประเมินผลอย่ำงเป็นระบบ มีกำรวัดและประเมินผลพัฒนำกำรของเด็กตำม
สภำพจริง อยูใ่ นระดับ 4

3. กำรดำเนนิ งำนในปีทผ่ี ่ำนมำ
กำรจัดประสบกำรณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีกำรพัฒนำกำรทุกด้ำนอย่ำงสมดุลเต็มศักยภำพ โดยครู

วิเครำะหข์ อ้ มลู เด็กรำยบุคคล จัดทำแผนกำรจัดประสบกำรณ์วิเครำะห์มำตรฐำน คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ใน
หลักสูตรสถำนศึกษำระดับกำรศึกษำปฐมวัย โดยมีกิจกรรมท่ีส่งเสริมพัฒนำกำรเด็กครบทุกด้ำนท้ังด้ำน
ร่ำงกำย ดำ้ นอำรมณ์ จิตใจ ด้ำนสังคม และดำ้ นสติปญั ญำ โดยไม่เนน้ พัฒนำด้ำนใดด้ำนหนึ่งเพียงด้ำนเดียว
กำรสร้ำงโอกำสให้เดก็ ไดร้ ับประสบกำรณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัติอย่ำงมคี วำมสุข โดยครูจัดประสบกำรณ์กำร
เรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบกำรณ์โดยตรง จำกกำรเรียนผ่ำนกำรเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเองจัด
ประสบกำรณ์ท่ีเช่ือมโยงกับประสบกำรณ์เดิม ให้เด็กได้มีโอกำสเลือกทำกิจกรรมอย่ำงอิสระ ตำมควำม
ต้องกำร ควำมสนใจ ควำมสำมำรถ ตอบสนองต่อวิธีกำรเรียนรู้ของเด็กเป็นรำยบุคคล และกำรเรียนรู้รำย
กลุ่ม เพ่ือก่อให้เกิดควำมมีน้ำใจ ควำมสำมัคคี กำรแบ่งปัน และกำรรอคอย เพ่ือส่งผลให้เดก็ เกิดกำรเรยี นรู้
ได้อย่ำงมีควำมสุข กำรจัดบรรยำกำศท่ีเอ้ือต่อกำรเรียนรู้ใช้ส่ือเทคโนโลยีที่เหมำะสมกับวัย หลำกหลำย
รปู แบบ จำกแหลง่ เรยี นรทู้ ห่ี ลำกหลำยทั้งภำยในและภำยนอกโรงเรยี น เปิดโอกำสให้เด็กได้เลือกเลน่ เรยี นรู้
ลงมือ ทำ และสร้ำงองค์ควำมรู้ด้วยตนเอง จัดบรรยำกำศในช้ันเรียน ท่ีส่งเสริมควำมสนใจให้แก่ผู้เรียน ชั้น
เรียนมีบรรยำกำศเต็มไปด้วยควำมอบอุ่น ควำมเห็นอกเห็นใจ มีควำมเอื้อเผื่อเผื่อแต่ต่อกันและกัน ซ่ึงเป็น
แรงจูงใจภำยนอกท่ีกระตุ้นให้ผู้เรียนรักกำรอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็ก
นักเรียน ห้องเรียนมีบรรยำกำศ แจ่มใส กว้ำงขวำงพอเหมำะ มีมุมส่งเสริมประสบกำรณ์กำรเรียนรู้ มีกำร
ตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อกำรเรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อกำรจัดประสบกำรณ์กำรเรียนกำรสอน กำรดูแลควำม
สะอำดในหอ้ งเรียน ครูใช้สอื่ เทคโนโลยีท่ี เหมำะสมกับชว่ งอำยุของเด็ก โดยคำนึงถึงระยะควำมสนใจของเด็ก
และบริบทของเด็ก ได้แก่ คอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ สำหรับกำรเรียนรู้เป็นกลุ่ม ส่ือกำรเล่นท่ีกระตุ้นทักษะ
กำรคิด และกำรค้นหำคำตอบด้วยตนเอง กำรประเมินพัฒนำกำรเด็กตำมสภำพจริงและนำผลประเมิน
พัฒนำกำรเด็กไปปรับปรุงกำรจดั ประสบกำรณ์ และพฒั นำเด็ก กำรประเมินพัฒนำกำรของเด็กปฐมวัย จำก
กำรจัดประสบกำรณ์กำรเรียนรู้ และกำรจัดกิจวัตรประจำวัน ด้วยเคร่ืองมือและวิธีกำรท่ีหลำกหลำย เช่น
กำรสังเกต กำรสอบถำม กำรสำรวจ และกำรวิเครำะห์ผลพัฒนำกำรของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม
เพ่ือได้นำผลกำรประเมินไปพัฒนำศักยภำพของเด็กและพัฒนำกำรจัดประสบกำรณ์กำรเรียนรู้ในชั้นเรียนเพื่อ
พัฒนำครูอย่ำงเพียงพอและทั่วถึง มีกำรกำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำท่ีสอดคล้องกับมำตรฐำน
กำรศึกษำปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถำนศึกษำกำหนด มีกำรจัดทำแผนกำรจัดประสบกำรณ์ที่สอดคล้องกับ
มำตรฐำนตำมหลักสูตรกำรศึกษำปฐมวัย มีกำรประเมินผลตรวจสอบคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ ติดตำมผล
กำรดำเนินงำนและจัดทำรำยงำนผลกำรประเมินตนเองประจำปี มีกำรนำผลกำรประเมินไปปรับปรุงพัฒนำ
คุณภำพสถำนศึกษำ โดยทุกฝ่ำยมีส่วนร่วม พร้อมท้ังรำยงำนผลกำรประเมินตนเองให้หน่วยงำนต้นสังกัด
อย่ำงตอ่ เนือ่ ง ตลอดจนแลกเปลย่ี นเรียนรูก้ ำร จัดประสบกำรณ์ที่มีประสิทธภิ ำพ

รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรยี นวัดกำโหใ่ ต้ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ หน้ำ 9

ซง่ึ โรงเรียนได้ดำเนินโครงกำรพฒั นำเด็กปฐมวยั คอื โครงกำรปรับปรงุ หลกั สูตรปฐมวยั โครงกำรพฒั นำ
แหล่งเรียนรู้ภำยในโรงเรยี น โครงกำรคำรำวำนสำนฝันเติมรกั ให้ครอบครัว โครงกำรส่งเสริมสนับสนุนวิชำกำร
ปฐมวยั โครงกำรกีฬำสมั พนั ธ์ โครงกำรวันสำคญั โครงกำรโรงเรียนสง่ เสรมิ สขุ ภำพ โครงกำรเยยี่ มบ้ำนประสำน
ใจ และ โครงกำรส่งเสรมิ ควำมสำมัคคีระหวำ่ งบ้ำน โรงเรียนและชมุ ชน ตลอดจนได้รับควำมรว่ มมือจำก พ่อ
แม่ ผู้ปกครอง ชมุ ชน และผทู้ ี่เกย่ี วขอ้ ง

4. แผนกำรยกระดับคณุ ภำพใหส้ งู ข้ึน ในปตี อ่ ไป
1. ครูเขยี นแผนกำรจัดประสบกำรณ์ Active Learning
2. กิจกรรมหอ้ งเรยี นมีชีวติ โดยกำรจัดมมุ ประสบกำรณ์ท่ีหลำกหลำยและปรบั เปลยี่ นหมุนเวียนตำม

หนว่ ยกำรเรียนรู้ และสถำนกำรณ์ต่ำง
๓. สง่ เสรมิ สนับสนุน กำรดำเนนิ กำร โครงงำนบำ้ นวิทยำศำสตรน์ อ้ ย
๔. ครจู ัดทำ ผลิตส่อื เพอื่ พฒั นำกลำ้ มเนื้อเลก็ ให้ผู้เรยี น โดยใชก้ ระบวนกำร PLC

รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรยี นวดั กำโห่ใต้ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ หนำ้ 10

สว่ นท่ี 3 ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในระดบั กำรศึกษำขั้นพนื้ ฐำน

มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผเู้ รยี น

1. ผลกำรประเมินมำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของผูเ้ รยี น อยใู่ นระดับ

ผลกำรประเมิน คำ่ เปำ้ หมำย สูง/ตำ่
คะแนน ระดบั กว่ำค่ำ
ประเด็นพจิ ำรณำ คะแนน ระดบั รอ้ ยละ คุณภำพ เปำ้ หมำย

รอ้ ยละ คุณภำพ ๗๕ ดี เท่ำกัน
(ระดับ ๓) เท่ำกนั
1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ ำงวิชำกำรของผู้เรียน
๗๐ ดี เท่ำกนั
1) มคี วำมสำมำรถในกำรอ่ำน กำรเขียน กำรสอ่ื สำร ๗๕.๑๙ ดี (ระดับ ๓) เทำ่ กัน
เทำ่ กัน
และกำรคิดคำนวณ (ระดับ ๓) ๗๕ ดี
(ระดับ ๓)
2) มคี วำมสำมำรถในกำรวิเครำะห์ คิดอย่ำงมี ๗๓.๗๗ ดี
๘๐ ดีเลศิ
วจิ ำรณญำณ อภิปรำยแลกเปล่ียนควำมคิดเห็น และ (ระดับ ๓) (ระดบั ๔)

แกป้ ญั หำ ๗๕ ดี
(ระดบั ๓)
3) มคี วำมสำมำรถในกำรสรำ้ งนวัตกรรม ๗๗.๖๑ ดี

(ระดับ ๓)

4) มีควำมสำมำรถในกำรใชเ้ ทคโนโลยีสำรสนเทศและ ๘๑.๓๓ ดเี ลศิ

กำรส่อื สำร (ระดับ ๔)

5) มีผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรยี นตำมหลกั สูตรสถำนศึกษำ ๗๕.๖๗ ดี

(ระดบั ๔)

6) มีควำมรู้ ทกั ษะพื้นฐำน และเจตคติท่ดี ตี ่องำนอำชพี ๘๐ ดเี ลศิ ๘๐ ดีเลศิ เทำ่ กัน
(ระดบั ๔)
(ระดับ ๔) เท่ำกัน
๙๐ ยอดเยีย่ ม
1.2 คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ (ระดับ ๕) เท่ำกนั
สงู กว่ำ
1) กำรมีคุณลกั ษณะและค่ำนิยมทีด่ ีตำมทีส่ ถำนศึกษำ ๙๕ ยอดเยย่ี ม ๙๐ ยอดเยีย่ ม
๘๐ ดีเลศิ เท่ำกัน
กำหนด (ระดับ ๕) บรรลุ
๘๐ ดเี ลศิ
2) ควำมภมู ิใจในท้องถิ่นและควำมเป็นไทย ๙๘.๔๕ ยอดเยีย่ ม ดเี ลิศ

3) กำรยอมรบั ทจ่ี ะอยู่ร่วมกันบนควำมแตกต่ำงและ ๙๗ ยอดเย่ียม

หลำกหลำย

4) สุขภำวะทำงร่ำงกำย และลักษณะจติ สงั คม ๙๐ ดเี ลศิ

สรปุ ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนท่ี 1 ๘๔.๔๐

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นวัดกำโหใ่ ต้ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ หนำ้ 11

2. เอกสำร หลกั ฐำนเชิงประจักษ์ที่สนับสนนุ
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผูเ้ รียน
ผลกำรประเมนิ กำรทดสอบกำรอำ่ น (RT) ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 1 ได้คะแนนร้อยละ ๗8.๑๘ ไดร้ ะดับ

คุณภำพ ๓ กำรอำ่ น กำรเขยี น กำรสื่อสำรภำษำอังกฤษ ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ 1-6 ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 7๒.๓๐
ได้ระดับคุณภำพ 3 กำรอ่ำน กำรเขียน กำรส่ือสำรภำษำไทย ได้คะแนนร้อยละ 78.63 ได้ระดับคุณภำพ 4
กำร คิดคำนวณ ได้คะแนนร้อยละ 7๔.6๕ ได้ระดับคุณภำพ 3 ควำมสำมำรถในกำรคิดวิเครำะห์ ได้คะแนน
รอ้ ยละ 7๔.20 ได้ระดบั คณุ ภำพ ๓ กำรคดิ อยำ่ งมวี ิจำรณญำณ ได้คะแนนร้อยละ 7๔.77 ไดร้ ะดบั คุณภำพ ๓
กำร อภิปรำยแลกเปล่ียนควำมคิดเห็น ได้คะแนนร้อยละ 7๕.17 ได้ระดับคุณภำพ ๓ กำรแก้ปัญหำและ
ประยุกต์ใช้ ได้คะแนนร้อยละ ๗๐.5๐ ได้ระดับคุณภำพ 3 กำรรวบรวมองค์ควำมรู้ด้วยตนเอง ได้คะแนนร้อย
ละ 77.07 ได้ระดับคุณภำพ ๓ กำรสร้ำงสรรค์ส่ิงใหม่ๆ ได้คะแนนร้อยละ 78.47 ได้ระดับคุณภำพ ๓ กำร
ทำงำนเป็นทีม ได้ คะแนนร้อยละ 80.90 ได้ระดับคุณภำพ 4 กำรนำนวัตกรรมไปใช้เพ่ือเผยแพร่ ได้คะแนน
ร้อยละ 74 ได้ระดับคุณภำพ 3 กำรเลือกใช้ ICT ได้เหมำะสมกับวัย ได้คะแนนร้อยละ ๘๒ ได้ระดับคุณภำพ
4 มีทักษะ กระบวนกำรทำงเทคโนโลยี ได้คะแนนร้อยละ 80 ได้ระดับคุณภำพ 4 กำรทำและนำเสนองำน ได้
คะแนน ร้อยละ 82 ได้ระดับคุณภำพ 4 ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนตำมหลักสูตรสถำนศึกษำ ได้คะแนนร้อยละ
๗๕.๖๗ ได้ระดับคุณภำพ ๓ ควำมรู้ทักษะพื้นฐำน และเจตคติที่ดีต่อกำรอำชีพ ไดค้ ะแนนร้อยละ 80 ไดร้ ะดับ
คณุ ภำพ 4 ผลกำรทดสอบ O-NET ค่ำเฉล่ีย ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ๓๒.๔๕

1.2 คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผเู้ รียน
ผลกำรประเมินกำรมีคุณลักษณะและค่ำนิยมท่ีดีตำมที่สถำนศึกษำกำหนด โดยดูจำก พฤติกรรม

นักเรียนมีควำมซ่ือสัตย์สุจริตเก็บสง่ิ ของของเพื่อนได้ก็จะนำมำแจ้งคุณครูให้ประกำศหำเจำ้ ของทุก คร้ังไป ควำม
รับผิดชอบ มีวินัย ในกำรเข้ำแถวเป็นระเบียบ กำรแต่งกำยเรียบร้อย มีจิตอำสำ นักเรียนมีจิต อำสำช่วยงำน
คุณครูทุกคน มีลักษณะอันพึงประสงค์ 12 ประกำร มีควำมรักชำติ เข้ำแถวเคำรพธงชำติทำกิจกรรมหน้ำเสำธง
ในตอนเช้ำ นกั เรยี นร้อยละ ๙๕ ไดร้ ะดบั คุณภำพ ๕ ผลกำรประเมนิ ควำมภูมิใจในทอ้ งถิน่ และควำมเปน็ ไทย โดย
ดูจำก กำรปฏิบัติตน ร่วมงำนวันสำคัญทำงพุทธศำสนำกับชุมชน เช่น วันเข้ำพรรษำ วันอำสำฬหบูชำ
วนั วสิ ำขบูชำ ฯลฯ ร่วมกนั ปลูกตน้ ไม้ในโรงเรยี นและวดั กำโห่ใต้ ร่วมกับชุมชนและ อบต.ควนหนองหงษ์ และรว่ ม
กิจกรรมประเพณีไทย เช่น วันสำรทเดือนสิบรว่ มกับทำงวัดกำโห่ใต้ นักเรียนร้อยละ 98.45 ได้ระดับคุณภำพ ๕
กำรประเมินกำรยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนควำมแตกต่ำงและหลำกหลำย โดยดูจำก พฤติกรรมนักเรียน ร่วมกัน
สร้ำงกติกำข้อตกลงประจำห้องเรียนและเวรประจำวัน เข้ำค่ำยลูกเสือเนตรนำรีของกลุ่มเครือข่ำย กำรแข่งขัน
กฬี ำภำยใน กีฬำกลุ่ม อบต.ควนหนองหงษ์ และกีฬำอำเภอชะอวด นักเรียนรอ้ ยละ ๙๗ ได้ระดับคณุ ภำพ ๕ และ
ผลกำรประเมินสุขภำวะทำงร่ำงกำย และลักษณะจิตสังคม โดยดู จำกพฤติกรรม นักเรียนดื่มนมตอนเช้ำทุกวัน
แปรงฟนั หลังรับประทำนอำหำรกลำงวนั นักเรยี นร้อยละ ๙๐ ไดร้ ะดบั คุณภำพ ๕

3. กำรดำเนนิ งำนในปที ่ีผำ่ นมำ
ควำมสำมำรถในกำรอ่ำน กำรเขียน กำรส่ือสำรและกำรคิดคำนวณ ให้นักเรียนชั้น ป.1 – ป.6

ท่องบทอำขยำน อ่ำนคำพ้ืนฐำนและเขียนคำศัพท์ตำมคำบอก ทุกวันๆ เพ่ือมีควำมสำมำรถใน กำรอ่ำนเขียน
ภำษำไทยตำมเกณฑ์ท่ีสถำนศึกษำกำหนด ฝึกกำรสื่อสำรภำษำอังกฤษด้วยกำรทักทำยเพ่ือนและ ครูด้วยคำ
และประโยคง่ำยๆ ได้ ในช้ันเรียน ฝึกทักษะกำรคิดคำนวณ กำรคิดเลขเร็วโดยมี กิจกรรม ท่องสูตรคูณก่อน
กลับบ้ำน ควำมสำมำรถในกำรวิเครำะห์ คิดอย่ำงมี วิจำรณญำณ อภิปรำยแลกเปล่ียนควำมคิดเห็น และ
แก้ปญั หำ โรงเรยี นจดั กำรเรยี นกำรสอนบรู ณำกำร ควำมสำมำรถด้ำนกำรคิดในวิชำต่ำง ๆ

รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรียนวดั กำโหใ่ ต้ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ หนำ้ 12

วำงแผนกำรคิดอย่ำงเปน็ ระบบแลกเปลีย่ นควำมคิดเห็นและแกป้ ัญหำ โดยกระบวนกำร PDCAและสำมำรถคิด
วิเครำะห์ จำแนกได้ว่ำส่ิงไหนดี สิ่งไหนสำคัญ สิ่งไหนจำเป็น รวมทั้งรู้เท่ำทัน โดย ตระหนักถึง โทษและพิษภัย
ของสิ่งเสพติด ควำมสำมำรถในกำรสร้ำงนวัตกรรม นักเรียนได้ทำโครงงำนตำมควำมสนใจ และควำมถนัด
เช่นโครงงำนวิทยำศำสตร์ กำรประดิษฐ์เคร่ืองผ่ำหมำก กำรทำน้ำยำขัดรองเท้ำจำกลูกยำงพำรำ กำรประดิษฐ์
ของใช้จำกวัสดุธรรมชำติในท้องถิ่น (โคมไฟจำกกะลำมะพร้ำว) สำมำรถจัดทำหนังสือเล่มเล็ก หนังสือทำมือ
เครื่องรอ่ น นำเสนอผลงำนทสี่ รำ้ งสรรค์ข้นึ มำ ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยสี ำรสนเทศและ กำรสือ่ สำร
นักเรียนได้ใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์พ้ืนฐำน สืบค้นข้อมูลทำงอินเทอร์เน็ตเรียนรู้จำก คอมพิวเตอร์ในระบบ
เครือข่ำยอินเตอร์เน็ตควำมเร็วสูงเพื่อเป็นแหล่งสืบค้นหำควำมรู้ในกำรเรียนรู้ จัดสื่อกำร เรียนกำรสอนให้กับ
เด็กได้เรียนรู้อย่ำงสะดวกรวดเร็ว ได้แก่ กำรเรียนรู้จำกระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศ DLIT NEW DLTVกำร
เรียนรู้จำกห้องสมุด ห้องปฏิบัติกำรคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในกำรสืบค้นข้อมูล ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนตำม
หลกั สตู รสถำนศกึ ษำ โรงเรียนดำเนินโครงกำรนเิ ทศภำยในสถำนศึกษำ มีกำรนิเทศกำรสอน สังเกตกำรสอน
และโครงกำรยกระดับสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียน จัดกลุ่มนักเรียนอ่ำนคล่อง เขียนคล่อง คิดเลข คล่อง ซ่อมเสริม
นักเรียนท่ีเรียนอ่อน และเสริมนักเรียนท่ีเรียนดี ประเด็นควำมรู้ ทักษะพ้ืนฐำน และเจตคติที่ดีต่องำนอำชีพ
นักเรียนฝกึ ทำกจิ กรรมสร้ำงเสริมอำชีพในชว่ั โมงลดเวลำเรียนเพ่ิมเวลำรู้ และโรงเรยี น ดำเนินโครงกำรส่งเสริม
กำรเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจ ได้แก่ กิจกรรมกำรเล้ียงจ้ิงหรีด กำรเล้ียงกบ กำรเล้ียงปลำดุก กำร
เลีย้ งกงุ้ กำรเพำะชำกล้ำไม้ กำรปลูกผกั เปน็ ตน้ เพอ่ื ใหน้ ักเรียนเรยี นมคี วำมรสู้ กึ ที่ดีต่ออำชีพที่สจุ รติ และมีเจต
คตทิ ด่ี ีตอ่ อำชีพต่ำง ๆ

1.2 คุณลักษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผู้เรยี น
กำรมีคุณลักษณะและค่ำนิยมท่ีดีตำมท่ีสถำนศึกษำกำหนด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตำม

หลักสูตร นักเรียนทำเวรประจำวัน บริเวณเขตรับผิดชอบ นักเรียนฝึกวินัยในกำรเข้ำแถว แต่งกำยเรียบร้อย ทำ
กิจกรรมสวดมนต์ไหว้พระ นักเรียนมีจิตอำสำ ช่วยงำนคุณครู ค่ำนิยมหลักของคนไทย 12 ประกำร นักเรียน
แสดงออกถึงควำมรักชำติ ฝึกเข้ำแถวเคำรพธงชำติ ทำกิจกรรมหน้ำเสำธงในตอนเช้ำอย่ำงต้ังใจ นักเรียนพบ
สิ่งของแล้วแจ้งคุณครูให้ประกำศหำเจ้ำของทุกคร้ัง ควำมภูมิใจในท้องถิ่นและควำมเป็นไทย นักเรียนทำ
กิจกรรมกำรเข้ำแถวเคำรพธงชำติด้วยควำมสงบ และ นักเรียนทุกคนทำบุญตักบำตรในวันสำคัญทำง
พระพุทธศำสนำกับชุมชน เช่น วันเข้ำพรรษำ วันอำสำฬหบูชำ ทำบุญสำรทเดือนสิบ นักเรียนร่วมกันปลูกต้นไม้
ในโรงเรียนและท่ีสำธำรณะประโยชน์ร่วมกับหมู่บ้ำน และชุมชน นักเรียนอนุรักษ์ศิลปะพ้ืนบ้ำน เช่นกำรรำ
มโนรำห์ และร่วมกิจกรรมประเพณีไทย เช่น วันสงกรำนต์ วันสำรทเดือนสิบ วันเข้ำพรรษำ-ออกพรรษำ วันลอย
กระทง และวนั ขนึ้ ปใี หม่ กำรยอมรับทีจ่ ะอยู่ร่วมกนั บนควำมแตกต่ำงที่หลำกหลำย นักเรียนร่วมกันสรำ้ งกติกำ
ข้อตกลง ประจำห้องเรียนและเวรประจำวัน ภำยในห้องเรียนร่วมกัน เข้ำค่ำยพักแรมลูกเสือ เนตรนำรี และ
ลูกเสือสำรองทำกิจกรรมที่โรงเรียน สุขภำวะทำงร่ำงกำย และลักษณะจิตสังคม นักเรียนด่ืมนมทุกวัน ร่วม
กิจกรรมส่งเสริมสุขภำพร่ำงกำย สุขภำพฟัน นักเรียนเล่นกีฬำต่ำง ๆ โรงเรียนจัดกำรแข่งขัน กีฬำภำยใน กีฬำ
กลุ่ม อบต.ฺ ควนหนองหงษ์ ร่วมกำรแขง่ ขันกีฬำอำเภอชะอวด และกำรร่วมแสดงออกทำงสรำ้ งสรรค์ ร่วมกจิ กรรม
วันแม่ วันเด็ก วัน ซ่ึงโรงเรียนได้ดำเนินกิจกรรม ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม กิจกรรมส่งเสริมประชำธิปไตย
นักเรยี น กจิ กรรม ส่งเสรมิ อนรุ ักษ์ ศลิ ปะพ้นื บำ้ น และร่วมกิจกรรมในวนั สำคญั ต่ำง ๆ

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นวดั กำโห่ใต้ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ หนำ้ 13

4. แผนกำรยกระดับคณุ ภำพให้สงู ขึน้ ในปตี ่อไป
1) พัฒนำให้นกั เรียนมีทักษะในกำรอ่ำน กำรเขยี น กำรส่อื สำร และกำรคิดคำนวณเปน็ ไปตำม

เกณฑ์ทโ่ี รงเรียนกำหนดในแต่ระดบั ช้ัน
2) พัฒนำให้นกั เรยี นมคี วำมสำมำรถในกำรคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตรต่ รอง พจิ ำรณำ

อย่ำงรอบคอบโดยใชเ้ หตผุ ลประกอบกำรตัดสินใจ มกี ำรอภิปรำยแลกเปลี่ยนควำมคิดเหน็ และแกป้ ญั หำอยำ่ ง
มเี หตุผล

3) พัฒนำให้นักเรยี นมคี วำมสำมำรถในกำรรวบรวมควำมรไู้ ด้ท้ังด้วยตนเองและกำรทำงำนเปน็
ทีม เชื่อมโยงองค์ควำมรู้ และประสบกำรณ์มำใชใ้ นกำรสร้ำงสรรคส์ ่งิ ใหม่ ๆ

4) พฒั นำให้นกั เรียน มีควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรสอื่ สำรเพอ่ื พัฒนำ
ตนเอง และสงั คมในดำ้ นกำรเรยี นรู้ กำรสือ่ สำร กำรทำงำน อย่ำงสรำ้ งสรรค์ และมคี ุณธรรม

5) พฒั นำให้นกั เรยี น มีควำมก้ำวหน้ำในกำรเรียนรู้ตำมหลักสตู รสถำนศึกษำจำกพืน้ ฐำนเดมิ ใน
ด้ำนควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจ ทักษะ กระบวนกำรตำ่ ง ๆ รวมทัง้

6) พฒั นำให้นกั เรียนมคี วำมก้ำวหน้ำในผลกำรทดสอบระดับชำติ มคี วำมรู้ ทักษะพน้ื ฐำนในกำร
จัดกำรเจตคติทด่ี พี ร้อมทจี่ ะศึกษำต่อในระดับชัน้ ท่ีสูงขน้ึ มีพฤติกรรมเปน็ ผูท้ ม่ี ีคุณธรรม จริยธรรม เคำรพใน
กฎกติกำ

มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร

1. ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำรอยูใ่ นระดบั ดเี ลศิ

ผลกำร คำ่ สงู /ตำ่
กว่ำค่ำ
ประเด็นพจิ ำรณำ ประเมนิ เป้ำหมำย เป้ำหมำย
ระดบั ระดบั
เท่ำกนั
คณุ ภำพ คณุ ภำพ
เท่ำกนั
2.1 มีเป้ำหมำยวสิ ยั ทัศน์และพันธกจิ ท่ีสถำนศกึ ษำกำหนดชดั เจน ดีเลศิ ดีเลศิ
เท่ำกัน
(ระดบั ๔) (ระดบั ๔)
เทำ่ กนั
2.2 มีระบบบริหำรจัดกำรคุณภำพของสถำนศึกษำ ดีเลิศ ดีเลิศ
(ระดบั ๔) (ระดับ ๔) เท่ำกนั

2.3 ดำเนินงำนพฒั นำวชิ ำกำรทเ่ี น้นคณุ ภำพผ้เู รียนรอบดำ้ นตำมหลกั สตู ร ดเี ลิศ ดีเลศิ เท่ำกัน

สถำนศกึ ษำและทกุ กลุม่ เป้ำหมำย (ระดบั ๔) (ระดบั ๔) บรรลุ

2.4 พฒั นำครแู ละบุคลำกรให้มคี วำมเชยี่ วชำญทำงวชิ ำชีพ ดีเลศิ ดีเลศิ

(ระดบั ๔) (ระดับ ๔)

2.5 จดั สภำพแวดลอ้ มทำงกำยภำพและสงั คมทเ่ี อ้อื ตอ่ กำรเรียนรอู้ ยำ่ งมี ดเี ลิศ ดเี ลศิ

คณุ ภำพ (ระดบั ๔) (ระดับ ๔)

2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศเพื่อสนับสนุนกำรบรหิ ำรจัดกำรและกำร ดีเลศิ ดีเลศิ

จดั กำรเรยี นรู้ (ระดบั ๔) (ระดบั ๔)

สรุปผลกำรประเมินมำตรฐำนท่ี 2 ดเี ลศิ ดีเลศิ

รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรียนวัดกำโห่ใต้ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ หน้ำ 14

2. เอกสำร หลักฐำนเชงิ ประจักษท์ ่ีสนบั สนุน
ผลกำรประเมินกำรมีเป้ำหมำยวิสัยทัศน์และพันธกิจท่ีสถำนศึกษำกำหนดชัดเจน โรงเรียนมีกำร

กำหนดเป้ำหมำยวิสัยทัศน์และพันธกิจสอดคล้องกับสภำพปัญหำควำมต้องกำรพัฒนำของโรงเรียนโดยกำร
ประชุมครูและบุคลำกรทุกฝ่ำยหำจุดอ่อนจุดแข็ง (SWOT) จัดทำพัฒนำแผนคุณภำพกำรศึกษำ มีควำม
สอดคล้องกันในระดับ 4 โรงเรียนมีระบบบริหำรจัดกำรคุณภำพของกำรศึกษำ คือ โมเดล PDCA ท่ีบูรณำ
กำรงำนปกติกับงำนประกันคุณภำพภำยใน และโรงเรียนได้จัดโครงสร้ำงกำรบริหำรงำนโรงเรียน 4 ฝ่ำย คือ
ฝ่ำยวชิ ำกำร ฝำ่ ยบุคคล ฝ่ำยงบประมำณ และฝำ่ ยบริหำรงำนท่ัวไป สำมำรถปฏบิ ตั ไิ ดอ้ ย่ำงเปน็ ระบบ ในระดบั
4 โรงเรียนดำเนินงำนพัฒนำวิชำกำรท่ีเน้นคุณภำพผู้เรียนรอบด้ำนตำมหลักสูตรสถำนศึกษำและทุก
กลุ่มเป้ำหมำย โดยส่งเสริมให้ครูมีแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ โครงสร้ำงรำยวิชำ คำอธิบำยรำยวิชำ เกณฑ์กำรวัด
และประเมินผลของแต่ละรำยวิชำ มีกำรจัดกำรเรียนกำรสอน แบบ Active Learning โดยส่งเสริม นิเทศให้
ครทู กุ คนมีแผนกำรจัดกำรเรยี นรโู้ ดยกำรประเมินและปรับปรุงหลกั สูตรกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ทกุ กลมุ่ สำระกำร
เรียนรู้ ปรับปรุงโครงสร้ำงรำยวชิ ำ คำอธิบำยรำยวิชำ เกณฑก์ ำรวัดและประเมินผลกำร จดั กำรเรยี นกำรสอนที่
มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสำมำรถพัฒนำกระบวนกำรคิด กำรปฏิบัติจริง สำมำรถนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
โดยใช้ส่ือ เทคโนโลยี สำรสนเทศ แหล่งเรียนรู้ โดยกำรบริหำรชั้นเรียนเชิงบวก สำมำรถตรวจสอบผลกำร
ประเมนิ ผเู้ รียนไดอ้ ย่ำงเปน็ ระบบและนำผลมำพัฒนำผ้เู รียนโดยแลกเปล่ียนควำม คิดเห็นกนั ระหว่ำง ครู เพ่ือน
และผู้ปกครองในกำรดำเนินงำนพัฒนำวิชำกำรที่เน้นคุณภำพผู้เรียนรอบด้ำนตำมหลักสูตรสถำนศึกษำให้กับ
ทุกกลมุ่ เปำ้ หมำย มผี ลกำรประเมินระดับคณุ ภำพอยใู่ นระดบั 4 ผลกำรประเมินกำรพัฒนำครแู ละบคุ ลำกรให้
มีควำมเช่ียวชำญ ทำงวิชำชีพ ครูได้รับกำรพัฒนำในหลำกหลำยรูปแบบทั้งศึกษำด้วยตนเอง กำรอบรมจำก
หน่วยงำนต้นสังกัด สำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำนครศรีธรรมรำช เขต ๓ กำรอบรมพัฒนำ
แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ควำมคิดเห็นจำกบุคลำกรทั้งภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ และกำรได้รบั กำรอบรมพัฒนำ
จำกหนว่ ยงำนเอกชน หรือภำครฐั ในหนว่ ยงำนอ่ืน ๆท่เี กย่ี วขอ้ งกับกำรจดั กำรศึกษำทัง้ โดยตรงและทำงอ้อม ซง่ึ
ครแู ละบุคลำกรสำมำรถนำมำใช้ในกำรพัฒนำควำม เชย่ี วชำญทำงวิชำชพี ได้ในสว่ นท่เี กี่ยวเน่ืองกนั ครูไดร้ ับกำร
พัฒนำครูรูปแบบครบวงจร อบรมระบบประกันคุณภำพภำยในของ สถำนศึกษำ อยู่ในระดับ 4 ผลกำร
ประเมินกำรจัดสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพและสังคมท่ีเอ้ือต่อกำรเรียนรู้ อย่ำงมีคุณภำพ ทำให้นักเรียน
เรียนรู้ได้ดี เป็นท่ีพึงพอใจของผู้ท่ีเกี่ยวข้อง อยู่ในระดับ 4 ผลกำรจัดระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศเพื่อ
สนับสนุนกำรบริหำรจัดกำรและกำรเรียนรู้ ทำให้ครูทุกคนสอนโดย ใช้เทคโนโลยี เช่น NEW DLTV , DLIT
YouTube และนกั เรยี นเรยี นร้ไู ด้อย่ำงมคี วำมสุข และทนั โลกทัน เหตุกำรณ์ อยูใ่ นระดบั 4

3. กำรดำเนนิ งำนในปีที่ผ่ำนมำ
กำรมีเป้ำหมำยวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถำนศึกษำกำหนดชัดเจน มีกำรประชุมระดมสมองกับทุกฝ่ำย

ได้แก่ ผู้บริหำร ครู คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ ร่วมกัน กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้ำหมำย สอดคล้องกับ
สภำพปัญหำควำมต้องกำรตำมนโยบำยหน่วยงำนต้นสังกัด และท้องถ่ิน หำจุดอ่อน จุดแข็ง (SWOT) และ
จัดทำคุณภำพกำรศึกษำ จัดทำแผนปฏิบัติกำรประจำปี โรงเรียนมีระบบบริหำรจัดกำรคุณภำพ ของ
สถำนศึกษำ โรงเรียนจัดโครงสรำ้ งกำรบริหำรงำนโรงเรยี น 4 ฝ่ำย ฝ่ำยวิชำกำร ฝ่ำยบุคคล ฝ่ำย งบประมำณ
และฝ่ำยบริหำรงำนท่ัวไป จัดระบบประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำที่เข้มแข็ง ผ่ำน กระบวนกำร PDCA
โรงเรียนดำเนินงำนพัฒนำวิชำกำรที่เน้นคุณภำพผู้เรียนรอบด้ำนตำมหลักสูตร สถำนศึกษำและทุก
กล่มุ เปำ้ หมำย ส่งเสริมใหค้ รูมีแผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ จัดโครงสรำ้ งรำยวชิ ำค ำอธบิ ำย รำยวิชำเกณฑก์ ำรวัด

รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรยี นวดั กำโหใ่ ต้ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ หน้ำ 15

และประเมินผลของแต่ละวชิ ำ ครูจัดกำรเรียนกำรสอน แบบ Active Learning โดย นักเรยี นมสี ่วนรว่ มและ
เน้นกำรสอนแบบ Project Based Learning กำรเรียนเน้นกระบวนกำร Problem Based Learning กำร
พัฒนำครูและบุคลำกรให้มีควำมเช่ียวชำญทำงวิชำชีพ โรงเรียนจัดทำโครงกำร อบรมพัฒนำครูและบุคลำกร
โดยส่งเข้ำร่วมอบรม และศึกษำดูงำน โรงเรียนที่ประสบควำมสำเร็จในกำรยกระดับผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียน
เพ่ือให้เกิดควำมเช่ียวชำญในวิชำท่ีสอน นำควำมรู้มำพัฒนำวิธีกำรสอน เพื่อ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน
ให้สูงข้ึน จัดสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพและสังคมท่ีเอ้ือต่อกำรเรียนรู้ อย่ำงมีคุณภำพ โรงเรียนจัด
สภำพแวดลอ้ มได้ร่มรนื่ น่ำอยู่ ปลอดภยั มีมมุ พกั ผ่อน มีสอ่ื เพอ่ื กำรเรียนรู้ จัดแหล่งเรยี นรู้ทเี่ อ้ือต่อกำรเรียนรู้
ของผู้เรียน ได้แก่ จัดป้ำยนิเทศ มุมประสบกำรณ์ มุมส่ือ ปรับปรุงอำคำรเรียน เพ่ือให้เหมำะสมกับกำรเรียน
และท ำกจิ กรรม จัดห้องเรียน หอ้ งปฏิบตั ิกำรตำ่ ง ๆ ให้เหมำะสมและปลอดภยั ใน กำรเรยี นกำรสอนใหท้ ันสมัย
กำรจัดระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศเพ่ือสนับสนุนกำรบริหำรจัดกำร และกำรเรียนรู้ จัดวัสดุ อุปกรณ์
คอมพวิ เตอรร์ ะบบอินเตอรเ์ น็ตควำมเร็วสงู เพอ่ื เป็นแหล่งสืบค้นหำควำมรใู้ นดำ้ น จัดกำรเรยี นกำรสอน เป็นสื่อ
กำรเรียนกำรสอนให้กับผู้เรียนอย่ำงสะดวกรวดเร็ว มีระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศ NEW DLTV และ DLIT
อย่ำงเพียงพอ ซ่ึงโรงเรียนได้ดำเนินโครงกำรนิเทศภำยในสถำนศึกษำ โครงกำรประกันคุณภำพภำยใน
สถำนศึกษำ โครงกำรปรับภูมิทัศน์ภำยในและภำยนอกห้องเรียน และโครงกำรพัฒนำครูสู่มืออำชีพอย่ำง
ตอ่ เนื่อง

4. แผนกำรยกระดบั คุณภำพใหส้ งู ขึน้ ในปตี อ่ ไป
1) มโี ครงกำรกำรบรหิ ำรจดั กำรเกีย่ วกับงำนวชิ ำกำร กำรพฒั นำหลกั สตู ร
2) กจิ กรรมเสรมิ หลักสูตรทเ่ี นน้ คุณภำพผูเ้ รียนรอบด้ำน
3) โครงกำรพัฒนำครูพฒั นำครูส่คู รูมอื อำชพี
4) โครงกำรจดั สภำพแวดล้อมให้เปน็ แหล่งเรยี นรู้
5) โครงกำรพฒั นำเพือ่ ยกระดับผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรียน

มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรเรยี นกำรสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ

1. ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรเรียนกำรสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั อยใู่ นระดับ ดเี ลศิ

ประเด็นพจิ ำรณำ ผลกำร ค่ำ สงู /ตำ่
ประเมนิ เปำ้ หมำย กว่ำคำ่
3.1 จดั กำรเรียนรผู้ ่ำนกระบวนกำรคิดและปฏิบตั จิ ริง และสำมำรถนำไป เปำ้ หมำย
ประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตได้ ระดบั ระดับ
3.2 ใชส้ ่อื เทคโนโลยีสำรสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทเ่ี อื้อต่อกำรเรยี นรู้ คณุ ภำพ คณุ ภำพ เทำ่ กัน

3.3 มีกำรบริหำรจัดกำรชั้นเรยี นเชงิ บวก ดีเลศิ ดเี ลิศ สงู กวำ่
(ระดบั ๔) (ระดบั ๔)
สงู กวำ่
ยอดเยย่ี ม ดเี ลิศ
(ระดบั ๕) (ระดบั ๔)

ยอดเยี่ยม ดเี ลิศ
(ระดบั ๕) (ระดับ ๔)

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของโรงเรียนวดั กำโห่ใต้ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ หน้ำ 16

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยำ่ งเปน็ ระบบ และนำผลมำพฒั นำ ดีเลศิ ดีเลิศ เท่ำกัน
ผูเ้ รยี น (ระดบั ๔) (ระดบั ๔) เท่ำกนั
บรรลุ
3.5 มีกำรแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนำและ ดเี ลิศ ดเี ลิศ
ปรับปรงุ กำรจดั กำรเรยี นรู้ (ระดบั ๔) (ระดับ ๔)

สรุปผลกำรประเมินมำตรฐำนที่ 3 ดเี ลศิ ดีเลิศ

2. เอกสำร หลกั ฐำนเชงิ ประจักษท์ ่สี นับสนนุ
ผลกำรประเมินจัดกำรเรียนรู้ผ่ำนกระบวนกำรคิดและปฏิบัติจริง และสำมำรถนำไป ประยุกต์ใช้ใน

ชวี ิตประจำวนั ได้ ครูทกุ คนมีกำรจัดกำรเรยี นรู้แบบ Active Learning มีกำรฝึกทกั ษะวชิ ำกำร ทกั ษะชวี ิตและ
อำชีพ ให้กับนักเรียน เน้นกำรฝึกปฏิบัติจริง เช่น กำรฝึกนักเรียนให้รู้จักกำรทำงำนบ้ำน เช่น กำรล้ำงจำน
กำรซักผ้ำ กำรประดิษฐ์ของเล่น ของใช้จำกเศษวัสดุ ส่งเสริมกำรเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจ ได้แก่
กิจกรรมกำรเล้ียงจ้ิงหรีด กำรเลี้ยงกบ กำรเลี้ยงปลำดุก กำรเล้ียงกุ้ง กำรเพำะชำกล้ำไม้ กำรปลูกผัก อยู่ใน
ระดบั 4 มกี ำรใช้สอื่ เทคโนโลยีสำรสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทเ่ี อ้ือต่อกำรเรยี นรู้ ครูทกุ คนจดั กจิ กรรมที่เอื้อ
ต่อกำรเรียนรู้ มีกำรผลิตและใช้สื่อ DLIT และ NEW DLTV ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ใช้ กิจกรรม Brain
Based Learning มีกำรใช้แหล่งเรียนรู้นอกสถำนท่ีและจัดแหล่งเรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อกำรเรียน เช่น ห้องสมุด
ห้องปฏิบัติกำร วิทยำศำสตร์ ห้องปฏิบัติกำรคอมพิวเตอร์ อยู่ในระดับ ๕ มีกำรบริหำรจัดกำรช้ัน เรียนเชิง
บวก ครูทุกคนจัดกิจกรรมกำรสร้ำงกำรมีส่วนร่วมในกำรจัดกำรเรียนรู้ร่วมกับนักเรียน ร่วมสร้ำงกติกำ
ข้อตกลงในช้ันเรียน จัดเวรประจำวัน มีมุมหนังสือ ป้ำยนิเทศ เน้ือหำเป็นปัจจุบันน่ำสนใจ สวยงำม และจัด
กิจกรรมศิลปะสร้ำงสรรค์ มุมนำเสนอผลงำน ที่เกิดภำคภูมิใจของนักเรียน อยู่ในระดับ ๕ ผลกำรประเมิน
ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่ำงเป็นระบบนำผลมำพัฒนำผู้เรียน ครูทุกคนศึกษำนักเรียนรำยบุคคล ใช้
กำรวดั ประเมนิ ผลแบบบูรณำกำรท่หี ลำกหลำย มีกำรวิเครำะห์หลกั สตู ร มคี ู่มือกำรวดั และประเมินผล มกี ำรวัด
และประเมนิ ผลตำม สภำพจรงิ และกำหนดผลคะแนนท่ีชัดเจน มกี ำรวิเครำะหผ์ ลกำรทดสอบระดับชำติ ONET
, NTและ RT จดั ทำ ปพ.5 วดั ผลและประเมินผลนักเรียนอย่ำงชัดเจน ตลอดปีกำรศึกษำ มีกำรตรวจสอบ และ
ประเมนิ ผ้เู รยี น นำผลกำรวัด และประเมนิ มำพัฒนำผเู้ รียน จดั ทำวจิ ัยชั้นเรียน เพ่ือพัฒนำผูเ้ รยี นต่อไป อยู่ ใน
ระดับ 4 มีกำรแลกเปล่ียนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนำและปรับปรุงกำรจัดกำรเรียนรู้
ประชุมครูทุกคนเพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กำรจัดทำโครงงำนส่งเสริมทักษะ ศิลปะเพ่ือพัฒนำผู้เรียน กิจกรรม
สรุปข้อมูลสะท้อนกลับท้ำยชั่วโมงสอน และ กำรจัดทำวิจัยชั้นเรียน เพื่อพัฒนำกำรเรียนรู้และแก้ไขปัญหำ
ให้กบั ผู้เรียน อยใู่ นระดบั 4

3. กำรดำเนนิ งำนในปที ีผ่ ่ำนมำ
ครูจัดกำรเรียนรู้ผ่ำนกระบวนกำรคิดและปฏิบัติจริง และสำมำรถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้

โรงเรียนส่งเสริมให้ครูจัดกำรเรียนกำรสอน เน้นกำรปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่ำนกระบวนกำรคิด
ปฏิบัติจริง เพ่ือนำไปสู่กำรเรียนรู้ที่ลึกซ้ึงและคงทน ตำมมำตรฐำนและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถำนศึกษำ ให้
นักเรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรำยบุคคล โรงเรียนส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนกำรเรียนกำรสอนท่ีเน้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยกำรดำเนินงำนและกิจกรรมอย่ำงหลำกหลำย ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสำรสนเทศ และแหล่ง
เรียนรู้ท่ีเอื้อต่อกำรเรียนรู้ โรงเรียนส่งเสริมให้ครูใชส้ ่ือกำรเรยี นกำรสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญำ
ทอ้ งถิ่น แหลง่ เรียนรู้ทั้งภำยในและภำยนอก ในกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นร้เู พือ่ ใหน้ ักเรยี นเกิดกำรเรียนรูจ้ ำก

รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรยี นวดั กำโห่ใต้ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ หน้ำ 17

ประสบกำรณ์ตรง ส่งเสริมให้ครูจัดกำรเรียนกำรสอนท่ีเน้นกำรปฏิบัติ มีกิจกรรมกำรเรียนรู้ท่ีหลำกหลำยตำม
ตัวชี้วัดในแต่ละกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ โดยใช้ส่ือ เทคโนโลยี สำรสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่หลำกหลำยท้ังสื่อท่ี
ครูผลิตข้ึนเอง จัดหำหรือสืบค้น มีกำรประเมินคุณภำพและประสทิ ธิภำพของส่ือกำรสอนที่ใช้ ครูทุกคนทำงำน
วิจัยในชั้น เรียนอย่ำงน้อยปีกำรศึกษำละ 1 เรื่อง มีกำรบริหำรจัดกำรชั้นเรียนเชิงบวก ส่งเสริมให้ครูมีกำร
บริหำรจัดกำร ช้ันเรียนท่ีส่งเสริม ให้เด็กรักกำรเรียนรู้ และเรียนรู้ร่วมกันอย่ำงมีควำมสุข ครูร่วมแลกเปล่ียน
เรียนรู้และนำ ข้อมูล มำร่วมพัฒนำปรับปรุงกำรจัดกำรเรียนรู้และสอนตำมแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ เช่น มีมุม
หนังสือ มุมแสดงผลงำนนักเรียน มุมนำเสนอผลงำน และประเมินผู้เรียนอย่ำงเป็นระบบ และนำผลมำ
พัฒนำผู้เรียน ครู ดำเนินกำรตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่ำงเป็นระบบ โดยใช้วิธีท่ีหลำกหลำย และนำผล
มำพัฒนำผู้เรียน ทั้งร่วมกันแลกเปล่ียนเรียนรู้ และนำผลท่ีได้มำปรับปรุงกำรจัดกำรเรยี นรู้ มีกำรแลกเปลี่ยน
เรียนรู้และ ให้ ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนำและปรับปรุงกำรจัดกำรเรียนรู้ จัดกิจกรรมประชุมครู เพ่ือ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เก่ียวกับกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ในแต่ละกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ในแต่ละระดับชั้น
เรียน และ ส่งเสริม กำรจัดทำวิจัยช้ันเรียนเพื่อพัฒนำกำรเรียนรู้ของผู้เรียน ซ่ึงโรงเรียนได้ดำเนินงำน
โครงกำรนิเทศภำยในสถำนศึกษำ โครงกำรพัฒนำบุคลำกร โครงกำร ประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ
โครงกำรนิเทศภำยในสถำนศึกษำ โครงกำรพัฒนำสภำพแวดล้อมและ ปรับปรุงซ่อมแซมอำคำรเรียน อำคำร
ประกอบและส่ิงก่อสรำ้ งอน่ื อยำ่ งต่อเน่ือง

4. แผนกำรยกระดับคุณภำพให้สงู ข้ึน ในปตี อ่ ไป
1) โครงกำรสง่ เสรมิ ควำมเป็นเลิศทำงวชิ ำกำร
2) โครงกำรโรงเรียนส่งเสรมิ สุขภำพ
3) โครงกำรห้องสมุดมชี ีวิต
4) โครงกำรคำรำวำนวทิ ยำศำสตร์ นักเรียนชั้นประถมศกึ ษำปีท4ี่ -6
5) โครงกำรท่องโลกกว้ำง สรำ้ งกำรเรียนรู้ สูน่ กั เรียน
6) โครงกำรนำครูส่โู ลกกวำ้ ง สรำ้ งมำตรฐำนมืออำชพี
7) โครงกำรเยี่ยมบำ้ นประสำนใจ
8) โครงกำรเกษตรทฤษฎใี หม่ตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของโรงเรียนวัดกำโห่ใต้ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ หนำ้ 18

ส่วนท่ี 4 เกยี รติบตั รและรำงวลั ทีไ่ ดร้ ับ

1. เกยี รตบิ ตั รและรำงวัลท่นี ักเรยี นไดร้ ับในรอบปที ่ีผ่ำนมำ

รำยช่อื นักเรียนไดร้ บั เกยี รตบิ ัตรจำกงำนศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน คร้ังท่ี 69 ระดับเขตพนื้ ท่ีกำรศึกษำ

ลำดับ ชือ่ -สกุล กิจกรรม

1. เด็กหญิงกนั ยช์ นก อน้ ทอง [ภำษำไทย]กำรแข่งขนั เรียงร้อยถ้อยควำม (กำรเขยี นเร่ืองจำกภำพ) ระดับช้ัน ป.๑ - ป.๓

2. เดก็ หญิงกนกอร เก้อื กูล [ภำษำไทย]กำรแขง่ ขนั เรยี งรอ้ ยถ้อยควำม (กำรเขยี นเรียงควำม) ระดบั ช้ัน ป.๔ - ป.๖

3. เดก็ ชำยภรี ะภทั ร์ สินทำ [วทิ ยำศำสตร์]กำรแข่งขนั อจั ฉริยภำพทำงวิทยำศำสตร์ ระดับช้ัน ป.๔ - ป.๖

4. เดก็ ชำยอดิศร ทองพนั ธ์ [วทิ ยำศำสตร]์ กำรแข่งขนั อัจฉรยิ ภำพทำงวทิ ยำศำสตร์ ระดับช้ัน ป.๔ - ป.๖

5. เดก็ ชำยอภิรกั ษ์ รัตนมำศ [วิทยำศำสตร์]กำรแขง่ ขนั อัจฉริยภำพทำงวิทยำศำสตร์ ระดับชั้น ป.๔ - ป.๖

6. เดก็ ชำยธรี พรรณ มณนี ิล [วิทยำศำสตร]์ กำรแข่งขนั เคร่ืองรอ่ น ประเภทร่อนนำนยงิ ยำง ระดับชน้ั ป.๔ - ป.๖

7. เดก็ ชำยสทุ ธภิ ัทร ศิรชิ มุ [วิทยำศำสตร]์ กำรแขง่ ขันเคร่ืองร่อน ประเภทรอ่ นนำนยิงยำง ระดับช้ัน ป.๔ - ป.๖

8. เดก็ ชำยคณุ ำนนท์ เกษตรสนุ ทร [วทิ ยำศำสตร]์ กำรแขง่ ขนั เคร่ืองร่อน ประเภทรอ่ นนำนปล่อยดว้ ยมือ ระดบั ชัน้ ป.๔ - ป.๖

9. เด็กชำยสทุ ธิภทั ร ศิรชิ มุ [วิทยำศำสตร์]กำรแขง่ ขันเครื่องรอ่ น ประเภทรอ่ นนำนปล่อยด้วยมอื ระดับชน้ั ป.๔ - ป.๖

10. เด็กหญงิ กนกอร เกอ้ื กูล [วิทยำศำสตร์]กำรประกวดโครงงำนวิทยำศำสตร์ ประเภททดลอง ระดับช้ัน ป.๔ - ป.๖

11. เดก็ หญงิ กลั ยำภำ ญำณสตู ร [วิทยำศำสตร]์ กำรประกวดโครงงำนวิทยำศำสตร์ ประเภททดลอง ระดับชั้น ป.๔ - ป.๖

12. เด็กหญงิ ศรัณยำ ศรภักดี [วิทยำศำสตร์]กำรประกวดโครงงำนวิทยำศำสตร์ ประเภททดลอง ระดับชน้ั ป.๔ - ป.๖

13. เด็กชำยพงศภคั รองเลื่อน [วิทยำศำสตร]์ กำรประกวดผลงำนส่งิ ประดิษฐ์ทำงวทิ ยำศำสตร์ ระดบั ชั้น ป.๑ - ป.๖

14. เด็กชำยศุภชัย จนั ทรห์ ุณี [วิทยำศำสตร]์ กำรประกวดผลงำนสง่ิ ประดิษฐ์ทำงวทิ ยำศำสตร์ ระดับช้ัน ป.๑ - ป.๖

15. เด็กหญิงกรชนก เถือนเหมือน [สงั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม]กำรประกวดสวดมนต์แปลไทย ระดบั ชนั้ ป.๑-ม.๓

16. เดก็ หญงิ กรรณกิ ำร์ ทองขำว [สงั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม]กำรประกวดสวดมนต์แปลไทย ระดบั ช้นั ป.๑-ม.๓

17. เด็กหญงิ ชวิสรำ จันทร์เทพ [สงั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม]กำรประกวดสวดมนต์แปลไทย ระดบั ช้นั ป.๑-ม.๓

18. เดก็ หญงิ ธัญวรัตน์ อ่อนเกตุพล [สงั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม]กำรประกวดสวดมนต์แปลไทย ระดับช้ัน ป.๑-ม.๓

19. เด็กหญงิ นภสั รำ กำฬกำญจน์ [สงั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม]กำรประกวดสวดมนต์แปลไทย ระดบั ชน้ั ป.๑-ม.๓

20. เดก็ หญิงพรรณภษำ ฤทธิ์ธำทร [สงั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม]กำรประกวดสวดมนตแ์ ปลไทย ระดบั ชั้น ป.๑-ม.๓

21. เดก็ หญงิ ลกั ษณำรยี ์ หิรญั สุข [สงั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม]กำรประกวดสวดมนต์แปลไทย ระดับชน้ั ป.๑-ม.๓

22. เด็กหญิงวำริศำ ศรีบริรกั ษ์ [สงั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม]กำรประกวดสวดมนตแ์ ปลไทย ระดับชนั้ ป.๑-ม.๓

23. เดก็ หญิงศศืธำรำ ศรีดี [สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม]กำรประกวดสวดมนตแ์ ปลไทย ระดับชั้น ป.๑-ม.๓

24. เด็กหญงิ เขมิกำ อ่อนเมือง [สังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม]กำรประกวดสวดมนต์แปลไทย ระดับชน้ั ป.๑-ม.๓

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของโรงเรียนวัดกำโห่ใต้ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ หน้ำ 19

ลำดับ ชอ่ื -สกุล กจิ กรรม
25. เด็กชำยเอกภพ ชูนวลศรี
[ภำษำตำ่ งประเทศ]กำรแขง่ ขันพูดภำษำองั กฤษ (Impromptu Speech) ระดับชน้ั ป.๑ -
26. เด็กชำยอภวิ ัฒน์ ชชู ว่ ย ป.๓

27. เด็กชำยคฑำวธุ ไทยถำวร [ภำษำต่ำงประเทศ]กำรแขง่ ขันพูดภำษำองั กฤษ (Impromptu Speech) ระดับช้นั ป.๔ -
28. เดก็ หญิงชนตุ ย์ นรสงิ ห์ ป.๖
29. เดก็ หญงิ ศภุ รัตน์ ศรีสุวรรณ์
30. เดก็ หญิงธนัชชำ ทิพยโ์ ภชน์ [กิจกรรมพัฒนำผ้เู รยี น]กำรแข่งขันกำรทำหนงั สือเลม่ เลก็ ระดับชั้น ป.๔ - ป.๖

31. เด็กหญิงศรวณีย์ อนงค์ [กจิ กรรมพัฒนำผเู้ รยี น]กำรแขง่ ขนั กำรทำหนงั สือเล่มเลก็ ระดบั ชน้ั ป.๔ - ป.๖

32. เด็กชำยชนะศักดิ์ คงประเสริฐ [กิจกรรมพฒั นำผู้เรยี น]กำรแข่งขนั กำรทำหนังสือเลม่ เล็ก ระดบั ชัน้ ป.๔ - ป.๖
33. เดก็ ชำยนรำภกั ดิ์ ทองนุ่น
34. เด็กชำยกนั ตพณ คงเพชรน่นุ [คอมพวิ เตอร์]กำรแข่งขันกำรสร้ำงกำร์ตนู ดว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอร์กรำฟิก ระดับชนั้ ป.๑
35. เด็กชำยฐิตพิ งค์ จนั ทรม์ ำต - ป.๓
36. เด็กชำยณฐั พล สุวรรณ
[คอมพิวเตอร]์ กำรแขง่ ขันกำรสรำ้ งกำรต์ ูนด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์กรำฟิก ระดับชนั้ ป.๑
37. เด็กชำยธนธัช ทองน้ำแก้ว - ป.๓

38. เด็กชำยสรยทุ ธ์ ทองขำว [คอมพิวเตอร]์ กำรแข่งขนั กำรสรำ้ งกำรต์ นู เรอ่ื งส้ัน (Comic Strip) ระดบั ช้ัน ป.๔ - ป.๖

39. เด็กหญงิ บณั ฑิตำ สทิ ธศิ ักดิ์ [คอมพวิ เตอร์]กำรแขง่ ขนั กำรสร้ำงกำรต์ ูนเร่อื งสัน้ (Comic Strip) ระดับช้นั ป.๔ - ป.๖
40. เดก็ ชำยสธุ ญั เทพ คงประเสริฐ
41. เด็กชำยอภิชยั แป้นประดิษฐ์ [คอมพิวเตอร]์ กำรแข่งขนั กำรใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ (Presentation) ระดับช้นั ป.๔ - ป.๖
42. เด็กหญงิ ทำณิชำ ทองนำ้ แก้ว
43. เดก็ หญิงรตั ติกำล แมนหนู [คอมพวิ เตอร]์ กำรแขง่ ขนั กำรใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ (Presentation) ระดบั ช้นั ป.๔ - ป.๖
44. เดก็ หญิงสริ นิ ภำ เผำ่ วิวัฒน์
[กำรงำนอำชีพ]กำรแข่งขันประดษิ ฐ์ของใช้จำกวสั ดธุ รรมชำตใิ นท้องถ่ิน ระดับชน้ั ป.๔ - ป.
๖

[กำรงำนอำชีพ]กำรแข่งขนั ประดิษฐข์ องใชจ้ ำกวัสดธุ รรมชำติในท้องถ่ิน ระดับชน้ั ป.๔ - ป.
๖

[กำรงำนอำชพี ]กำรแข่งขนั ประดษิ ฐข์ องใชจ้ ำกวสั ดธุ รรมชำตใิ นท้องถนิ่ ระดับชั้น ป.๔ - ป.
๖

[กำรงำนอำชีพ]กำรประกวดโครงงำนอำชีพ ระดบั ชัน้ ป.๔ - ป.๖

[กำรงำนอำชพี ]กำรประกวดโครงงำนอำชีพ ระดบั ช้ัน ป.๔ - ป.๖

[กำรงำนอำชพี ]กำรประกวดโครงงำนอำชพี ระดับชั้น ป.๔ - ป.๖

[กำรงำนอำชพี ]กำรแข่งขันทำนำ้ พริก ผกั สด เครื่องเคยี ง ระดับช้ัน ป.๔ - ป.๖

[กำรงำนอำชีพ]กำรแข่งขันทำน้ำพรกิ ผกั สด เคร่ืองเคียง ระดบั ชั้น ป.๔ - ป.๖

[กำรงำนอำชพี ]กำรแข่งขันทำน้ำพรกิ ผักสด เคร่ืองเคยี ง ระดับชั้น ป.๔ - ป.๖

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของโรงเรียนวัดกำโห่ใต้ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ หน้ำ 20

รำยชื่อนกั เรยี นได้รับเกียรติบัตรจำกงำนศิลปหตั ถกรรมนักเรียน คร้งั ท่ี 69 ระดบั ภำคใต้

ลำดบั ชือ่ -สกุล กจิ กรรม ระดบั รำงวลั
เงิน
1. เด็กชำยณัฐพล สวุ รรณ [กำรงำนอำชีพ]กำรแข่งขนั ประดษิ ฐ์ของใชจ้ ำกวสั ดุ
ธรรมชำติในท้องถ่ิน ระดบั ช้ัน ป.๔ - ป.๖ เงิน

2. เด็กชำยธนธชั ทองนำ้ แกว้ [กำรงำนอำชพี ]กำรแข่งขนั ประดษิ ฐ์ของใช้จำกวสั ดุ เงนิ
ธรรมชำตใิ นท้องถ่ิน ระดบั ชนั้ ป.๔ - ป.๖

3. เดก็ ชำยสรยทุ ธ์ ทองขำว [กำรงำนอำชีพ]กำรแข่งขนั ประดิษฐ์ของใช้จำกวสั ดุ
ธรรมชำติในท้องถนิ่ ระดบั ชน้ั ป.๔ - ป.๖

2. เกยี รติบัตรและรำงวลั ทผี่ ู้บริหำรและโรงเรียนไดร้ บั ในรอบปที ่ีผ่ำนมำ

1. นำยสันติ ทะเดช ผู้อำนวยกำรโรงเรยี นวัดกำโห่ใต้ ได้รบั รำงวัล “ครุ ุชน คนคุณธรรม” ด้ำนผู้บริหำร
สถำนศกึ ษำ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๒ ดำว
2. โรงเรียนวัดกำโหใ่ ต้ ไดร้ ับโล่โรงเรียนคุณธรรม (ระดบั 2 ดำว)
3. สถำนศึกษำต้นแบบ ภำยใต้กจิ กรรม "จังหวดั นครศรีธรรมรำช สะอำด สวยงำม"ประจำปงี บประมำณ
2562 ลำดับท่ี 3 ของสำนักงำนเขตพนื้ ที่กำรศึกษำประถมศกึ ษำนครศรีธรรมรำช เขต 3

3. เกียรติบตั รและรำงวลั ทผี่ คู้ รูไดร้ ับในรอบปที ีผ่ ่ำนมำ

รำยช่อื ครูผู้ฝึกซ้อมนักเรยี นได้รับเกียรตบิ ตั รจำกงำนศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น คร้ังที่ 69

ระดบั เขตพ้ืนที่กำรศึกษำ

ลำดับ ช่อื -สกุล กจิ กรรม

1. นำงสำววรรณวดี สุรยิ นต์ [ภำษำไทย]กำรแขง่ ขนั เรียงร้อยถ้อยควำม (กำรเขยี นเร่ืองจำกภำพ) ระดบั ช้นั ป.๑ - ป.๓

2. นำงสำวสุพรรณี มเี สน [ภำษำไทย]กำรแข่งขนั เรยี งรอ้ ยถ้อยควำม (กำรเขียนเรียงควำม) ระดบั ชัน้ ป.๔ - ป.๖

3. นำงวรรณี ทองนำ้ แก้ว [วทิ ยำศำสตร]์ กำรแขง่ ขนั อจั ฉริยภำพทำงวทิ ยำศำสตร์ ระดับช้นั ป.๔ - ป.๖

4.. นำงสำวอญั ชนำ เจือบุญ [วิทยำศำสตร]์ กำรแขง่ ขนั อจั ฉริยภำพทำงวทิ ยำศำสตร์ ระดับช้นั ป.๔ - ป.๖

5. นำงวรรณี ทองน้ำแก้ว [วิทยำศำสตร์]กำรแข่งขันเคร่ืองร่อน ประเภทรอ่ นนำนยงิ ยำง ระดบั ช้นั ป.๔ - ป.๖

6. นำงสำวอำรยำ นนุ่ จนั ทร์ [วิทยำศำสตร์]กำรแข่งขันเครื่องร่อน ประเภทร่อนนำนยงิ ยำง ระดับชน้ั ป.๔ - ป.๖

7. นำงวรรณี ทองน้ำแกว้ [วิทยำศำสตร]์ กำรแขง่ ขนั เคร่ืองรอ่ น ประเภทรอ่ นนำนปลอ่ ยด้วยมือ ระดับช้ัน ป.๔ - ป.๖

8. นำงสำวอัญชนำ เจอื บุญ [วิทยำศำสตร์]กำรแขง่ ขันเคร่ืองร่อน ประเภทรอ่ นนำนปล่อยด้วยมือ ระดับชนั้ ป.๔ - ป.๖

9. นำงสำววรรณภรณ์ ทองเสน [วิทยำศำสตร]์ กำรประกวดโครงงำนวิทยำศำสตร์ ประเภททดลอง ระดับช้ัน ป.๔ - ป.๖

10. นำงสำรวย ญำณสตู ร [วทิ ยำศำสตร]์ กำรประกวดโครงงำนวทิ ยำศำสตร์ ประเภททดลอง ระดับชัน้ ป.๔ - ป.๖

11. นำยคล่อง กุศลสขุ [วทิ ยำศำสตร]์ กำรประกวดผลงำนสิ่งประดิษฐ์ทำงวทิ ยำศำสตร์ ระดบั ชนั้ ป.๑ - ป.๖

12. นำงสำรวย ญำณสตู ร [วิทยำศำสตร์]กำรประกวดผลงำนสิ่งประดิษฐ์ทำงวิทยำศำสตร์ ระดบั ช้ัน ป.๑ - ป.๖

รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรยี นวดั กำโหใ่ ต้ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ หนำ้ 21

ลำดบั ช่อื -สกุล กจิ กรรม

13. นำงสำววรรณวดี สุริยนต์ [สงั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม]กำรประกวดสวดมนต์แปลไทย ระดบั ช้ัน ป.๑-ม.๓

14. นำงวรรณำ แก้วเพ็ชร [สงั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม]กำรประกวดสวดมนต์แปลไทย ระดับชั้น ป.๑-ม.๓

15. นำยสวสั ดิ์ แก้วเพช็ ร [สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม]กำรประกวดสวดมนต์แปลไทย ระดบั ชน้ั ป.๑-ม.๓

16. นำงสำวสดุ ำรตั น์ หสั จำนงค์ [ภำษำต่ำงประเทศ]กำรแข่งขันพูดภำษำอังกฤษ (Impromptu Speech) ระดบั ชน้ั ป.๑ - ป.
๓

17. นำงสำวอำรยำ นนุ่ จันทร์ [ภำษำตำ่ งประเทศ]กำรแขง่ ขันพดู ภำษำอังกฤษ (Impromptu Speech) ระดับชน้ั ป.๔ - ป.
๖

18. นำงสำวสพุ รรณี มีเสน [กจิ กรรมพัฒนำผู้เรียน]กำรแขง่ ขนั กำรทำหนงั สือเล่มเลก็ ระดบั ช้นั ป.๔ - ป.๖

19. นำงสำวอำรยำ นุ่นจนั ทร์ [กิจกรรมพฒั นำผเู้ รียน]กำรแขง่ ขนั กำรทำหนงั สือเลม่ เล็ก ระดบั ช้นั ป.๔ - ป.๖

20. นำงสำวศริ ิวรรณ จันทร [คอมพิวเตอร]์ กำรแข่งขันกำรสร้ำงกำร์ตูนดว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์กรำฟิก ระดับชัน้ ป.๑ -
ป.๓

21. นำงสำวสวุ นนั ท์ จันหณุ ีย์ [คอมพวิ เตอร]์ กำรแข่งขันกำรสรำ้ งกำรต์ ูนดว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์กรำฟิก ระดับช้ัน ป.๑ -
ป.๓

22. นำงสำวศริ ิวรรณ จนั ทร [คอมพิวเตอร]์ กำรแขง่ ขนั กำรสรำ้ งกำร์ตนู เรื่องส้นั (Comic Strip) ระดับช้นั ป.๔ - ป.๖

23. นำงสำวสุวนนั ท์ จันหุณีย์ [คอมพวิ เตอร์]กำรแข่งขันกำรสรำ้ งกำร์ตูนเรือ่ งสนั้ (Comic Strip) ระดับชน้ั ป.๔ - ป.๖

24. นำงสำวศิริวรรณ จันทร [คอมพิวเตอร์]กำรแขง่ ขนั กำรใช้โปรแกรมนำเสนอ (Presentation) ระดับชั้น ป.๔ - ป.๖

25. นำงสำวสวุ นนั ท์ จันหุณีย์ [คอมพวิ เตอร์]กำรแขง่ ขนั กำรใช้โปรแกรมนำเสนอ (Presentation) ระดบั ช้ัน ป.๔ - ป.๖

26. นำยประยรู พรหมทอง [กำรงำนอำชีพ]กำรแข่งขนั ประดษิ ฐ์ของใชจ้ ำกวัสดุธรรมชำติในท้องถิ่น ระดับช้ัน ป.๔ - ป.๖

27. นำยโอภำส ชูชว่ ย [กำรงำนอำชีพ]กำรแข่งขนั ประดษิ ฐข์ องใช้จำกวสั ดุธรรมชำติในท้องถน่ิ ระดับชั้น ป.๔ - ป.๖

28. นำยประยรู พรหมทอง [กำรงำนอำชีพ]กำรประกวดโครงงำนอำชพี ระดับช้นั ป.๔ - ป.๖

29. นำยโอภำส ชชู ่วย [กำรงำนอำชพี ]กำรประกวดโครงงำนอำชพี ระดบั ชัน้ ป.๔ - ป.๖

30. นำงสำววรรณภรณ์ ทองเสน [กำรงำนอำชพี ]กำรแข่งขันทำน้ำพริก ผกั สด เคร่ืองเคยี ง ระดับช้นั ป.๔ - ป.๖

31. นำงสำวสดุ ำรตั น์ หสั จำนงค์ [กำรงำนอำชพี ]กำรแข่งขนั ทำนำ้ พริก ผกั สด เครื่องเคียง ระดับช้ัน ป.๔ - ป.๖

รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรียนวดั กำโหใ่ ต้ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ หน้ำ 22

รำยชอื่ ครูผู้ฝึกซ้อมนักเรยี นได้รับเกียรติบัตรจำกงำนศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน คร้งั ท่ี 69 ระดบั ภำคใต้

ลำดบั ชื่อ-สกุล กจิ กรรม ระดับรำงวัล

1. นำยโอภำส ชชู ่วย [กำรงำนอำชพี ]กำรแข่งขันประดิษฐข์ องใชจ้ ำกวัสดุ เงิน
ธรรมชำตใิ นทอ้ งถน่ิ ระดบั ชัน้ ป.๔ - ป.๖

2. นำงสำรวย ญำณสตู ร [กำรงำนอำชีพ]กำรแข่งขนั ประดษิ ฐ์ของใช้จำกวัสดุ เงนิ
ธรรมชำตใิ นทอ้ งถ่ิน ระดับช้นั ป.๔ - ป.๖

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นวัดกำโห่ใต้ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ หนำ้ 23

ภำคผนวก

รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรยี นวัดกำโหใ่ ต้ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ หนำ้ 24

ผลกำรทดสอบระดับชำตขิ องผู้เรียน

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นวดั กำโหใ่ ต้ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ หนำ้ 25

รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรยี นวดั กำโห่ใต้ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ หนำ้ 26

ผลกำรสอบวดั ควำมสำมำรถพน้ื ฐำนของผู้เรียนระดับชำติ (National Test : NT)
ชั้นประถมศึกษำปีที่ 3 ปกี ำรศกึ ษำ 2562

- รอประกำศผล

รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรียนวดั กำโหใ่ ต้ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ หนำ้ 27

ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติ (O-NET) ประจำปีกำรศึกษำ 2562

ระดบั /รำยวิชำ ภำษำไทย คณติ ศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ ภำษำอังกฤษ
คะแนนเฉล่ียของโรงเรยี น 43.70 25.76 33.14 27.20
คะแนนเฉลี่ยระดบั จังหวัด 51.09 34.32 36.18 33.37
คะแนนเฉลี่ย สงั กัด 47.95 31.60 34.30 30.86

คะแนนเฉลี่ย ระดบั ประเทศ 49.07 32.90 35.55 34.42

ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติ (O-NET)
ประจำปกี ำรศึกษำ 2562

60

40

20

0
ภำษำไทย คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ ภำษำอังกฤษ

คะแนนเฉล่ียของโรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ระดบั จงั หวดั คะแนนเฉล่ยี สังกัด คะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศ

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นวดั กำโหใ่ ต้ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ หนำ้ 28