หน่วยที่-1-Personal-Information-P47-74-9-May-18

แผนการจัดการเรยี นรู้เสนอแนะ

วิชาภาษาอังกฤษในชวี ิตจริง

หน่วยท่ี 1 แผนการจัดการเรยี นรู้
ชื่อวชิ า
ชือ่ หนว่ ย จานวน 6 ชวั่ โมง สัปดาหท์ ่ี 1 - 3
ชอื่ เร่ือง ภาษาอังกฤษในชวี ิตจรงิ (Real Life English)
Personal Information
Personal Information

1. สาระสาคญั

การใช้ภาษาและท่าทางในการทักทายเป็นมารยาททางสังคม ท้ังการทักทายอย่างเป็นทางการ
และไม่เป็นทางการ รวมถึงวิธีการแนะนาตนเองและผู้อ่ืน การให้ข้อมูลส่วนตัวทางด้านครอบครัว
สัญชาติ การศึกษา อาชพี งานอดเิ รกและสขุ ภาพ ซง่ึ ในภาษาอังกฤษมกี ารใชค้ า สานวนและโครงสรา้ ง
ประโยคทีม่ ลี กั ษณะเฉพาะแตกตา่ งกนั ไปตามสถานกาณ์

2. สมรรถนะประจาหน่วย

2.1 แสดงความรู้เก่ยี วกบั การใชภ้ าษาอังกฤษในการทักทาย การแนะนาตนเองและผอู้ ่ืน และ
การใหข้ อ้ มูลสว่ นตัว

2.2 ใช้ภาษาอังกฤษในการสอ่ื สารเก่ยี วกบั ครอบครัว การศกึ ษา อาชีพ งานอดเิ รก และ
สุขภาพ

2.3 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพฒั นาทักษะภาษาอังกฤษสอ่ื สารในชวี ติ ประจาวนั

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 จุดประสงค์ทัว่ ไป
3.1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจในเกยี่ วกบั การใชภ้ าษาอังกฤษในการทกั ทาย การแนะนา

ตนเองและผู้อื่น
3.1.2 สามารถใชค้ าศพั ท์ สานวนในการสนทนาโตต้ อบเกย่ี วกบั ครอบครัว การศกึ ษา

อาชพี งานอดิเรก และสขุ ภาพ
3.1.3 มมี ารยาทในการสื่อสารตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

48 คมู่ ือครสู าหรบั ชดุ การเรยี นรแู้ บบ Active Learning วิชาภาษาอังกฤษในชีวติ จรงิ

3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
3.2.1 พูดทักทายอย่างเปน็ ทางการและไม่เปน็ ทางการได้
3.2.2 พดู แนะนาตนเองได้
3.2.3 พดู แนะนาผูอ้ ื่นได้
3.2.4 สนทนาโตต้ อบเก่ยี วกบั ครอบครวั การศกึ ษา อาชีพ งานอดิเรก และสขุ ภาพได้
3.2.5 เขียนข้อมลู ส่วนบคุ คลของตนเองได้

4. สาระการเรยี นรู้

4.1 Greetings
4.1.1 Formal greetings
4.1.2 Informal greetings

4.2 Introductions
4.2.1 Introducing oneself
4.2.2 Introducing others

4.3 Personal Details
4.3.1 Talking about family relationship
4.3.2 Talking about education and occupations
4.3.3 Talking about hobbies and health

5. กิจกรรมการเรียนรู้

สปั ดาหท์ ่ี 1

5.1 ครแู จ้งวัตถุประสงคแ์ ละหัวข้อการเรยี นรปู้ ระจาหนว่ ย/ประจาสปั ดาห์

5.2 ครทู ดสอบความรู้กอ่ นเรียนโดยตง้ั คาถาม เกยี่ วกบั การบอกขอ้ มูลสว่ นบคุ คล เช่น

Hello, my name is Sudarat. What’s your name?

Where are you from? How old are you?

What is your nationality? Do you have sisters or brothers?

เป็นต้น

5.3 นักเรียนดูตัวอย่างการทักทายของคนชาติต่าง ๆ จากสื่อกิจกรรม 1.1 Hello my

friends

คู่มอื ครสู าหรบั ชุดการเรยี นรู้แบบ Active Learning วชิ าภาษาอังกฤษในชวี ิตจรงิ 49

5.4 นกั เรียนศกึ ษาเนื้อหา เร่อื ง Greetings
- Hi - Hello - Good morning/afternoon/evening
- My name is Helen. Nice to meet you.
- Hello, Helen. My name is Jane. Nice to meet you, too.

5.5 นักเรยี นทากจิ กรรมตามใบกจิ กรรมที่ 1.1 เร่อื ง Hello my friends
5.6 ครอู ธิบายการเขยี นและการพดู เก่ียวกับสญั ชาติของคนท่มี าจากประเทศตา่ ง ๆ ดว้ ยส่ือ
กจิ กรรม 1.2 Countries and Nationalities เช่น

I am Japanese. I am from Japan.
I am Thai. I am from Thailand.
She is Korean. She is from Korea.
He is French. He is from France. เป็นตน้
5.7 นักเรียนศึกษาคาศัพทเ์ พม่ิ เติม เร่ือง Countries and Nationalities เชน่

Countries ความหมาย Nationalities ความหมาย
China ประเทศจนี Chinese ชาวจนี
Japan ประเทศญ่ปี ุ่น Japanese ชาวญป่ี ่นุ
America ประเทศอเมริกา American ชาวอเมริกา
India ประเทศอนิ เดยี Indian ชาวอินเดยี
France ประเทศฝรงั่ เศส French ชาวฝรงั่ เศส
Korea ประเทศเกาหลี Korean ชาวเกาหลี
England ประเทศอังกฤษ English ชาวองั กฤษ

5.8 นักเรียนทากิจกรรมตามใบกิจกรรมที่ 1.2 เร่ือง Countries and Nationalities โดย
ใชส้ ื่อกจิ กรรม 1.2 Countries and Nationalities

5.9 นักเรยี นดูสอ่ื วีดิทัศน์ เรอื่ ง Introducing others และฝึกพูดกบั เพ่อื นนกั เรียน
5.10 นักเรียนศึกษาเพ่ิมเติมเกี่ยวกับ Introduce oneself/others และการใช้รูปประโยค
การพูดแนะนาตนเองและผอู้ ่นื ตามโครงสรา้ ง Present Simple Tense เช่น

50 คมู่ อื ครสู าหรับชุดการเรยี นรแู้ บบ Active Learning วชิ าภาษาองั กฤษในชวี ิตจรงิ

Introducing yourself
Kim: Good morning. My name is Kim. I’m 16 years old. I am a student

in Matthayom 3 at Hua Hin Wittayalai School. How about you?
What’s your name?
William: Hello, My name’s William. I’m 17 years old. I study at Chonburi
Technical College in the first year. Nice to meet you. เปน็ ต้น

Introducing others
Jane: Yuri, this is my friend, Helen. She is American.

Helen, this is Yuri. She’s Japanese. She is my old friend.
Yuri: Nice to meet you, Helen.
Helen: Nice to meet you, too. เปน็ ตน้
5.11 นักเรียนแบ่งกลมุ่ ๆ ละ 4-5 คน ฝกึ การแนะนาตนเองและแนะนาผู้อน่ื ใหอ้ กี คนรจู้ กั
5.12 ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปบทเรยี นประจาสัปดาห์

สัปดาห์ท่ี 2
5.13 ครูทบทวนบทเรียนด้วยการต้ังคาถามจากภาพดาราที่ให้นักเรียนดู เช่น What is his
name? What’s his nickname? และถามถึงอาชีพของคนในภาพ เช่น What does he do?
เป็นตน้
5.14 ครูชแ้ี จงจดุ ประสงค์และหวั ขอ้ การเรียนรปู้ ระจาสปั ดาห์
5.15 ครสู อน เร่อื ง Occupations เกย่ี วกบั อาชพี ต่าง ๆ
5.16 นักเรียนทากิจกรรมตามใบกิจกรรมที่ 1.3 เรื่อง Occupations โดยใช้สื่อกิจกรรม
1.3 Occupations
5.17 นักกเรียนทากิจกรรมตามใบกิจกรรมที่ 1.4 เร่ือง Scrambled words โดยใช้สื่อ
กจิ กรรม 1.4 Scrambled words
5.18 นักเรียนศึกษาส่ือนาเสนอเร่ือง Families and Occupations โดยครูแนะนาบุคคล
ในภาพเมือ่ คลกิ รปู ภาพ รูปจะปรากฏใหญ่ข้ึน สว่างขนึ้ ใหเ้ ห็นชัดเจนและมปี ระโยคบรรยายบุคคล
น้ัน ๆ ตัวอยา่ งการพูด เชน่

คมู่ อื ครสู าหรบั ชดุ การเรียนรูแ้ บบ Active Learning วิชาภาษาองั กฤษในชวี ติ จริง 51

This is me. My name is Helen. Thomas is my father. He is 56 years old. He is a
doctor. This is my brother. His nickname is Yoyo. He is 16 years old. He is a student.
Jane is my sister. She is very tall. She is 28 years old.

5.19 นักเรียนศึกษาการใช้คาแสดงความสัมพันธ์ในครอบครัวอื่น ๆ จากสื่อนาเสนอ เช่น
grandchild, aunt, uncle เปน็ ตน้

5.20 นักเรยี นฝกึ แนะนาญาติของตนเอง โดยสมมติวา่ ตนเองเป็นคนในภาพแล้วพดู ประโยค
บอกความสัมพันธ์และอาชพี อย่างนอ้ ยคนละ 2 ประโยค

5.21 นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 4 คน และทากิจกรรมตามใบกิจกรรมที่ 1.5 เรื่อง Family
Relationship โดยใช้สื่อกิจกรรม 1.5 Family Relationship

5.22 ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ บทเรียนประจาสปั ดาห์

สัปดาหท์ ี่ 3
5.23 ครูทักทายนกั เรยี นและถามคาถาม เช่น How are you today? What did you do
on holiday/the weekend? เป็นต้น นกั เรียนอาจตอบหลากหลาย
5.24 ครูเล่าเรื่องของครู เช่น On my holiday, I went shopping. I swam for 1 hour.
I played badminton. In the free time, I like to watch TV. And you? What do you
like to do? หรือ What is your hobby? เปน็ ตน้
5.25 ครชู แ้ี จงจดุ ประสงค์การเรียนประจาสัปดาห์
5.26 นกั เรยี นฝึกถามตอบเกยี่ วกับ Hobbies เช่น My hobby is jogging. What is your
hobby? I like to go fishing. My dad likes to do gardening. เป็นต้น
5.27 นักเรียนทากิจกรรมตามใบกิจกรรมท่ี 1.6 เรื่อง Hobbies โดยใช้สื่อกิจกรรม 1.6
Hobbies
5.28 ครูให้นักเรียนศึกษา เร่ือง Let’s talk about health เก่ียวกับอาการป่วยเบื้องต้น
แล้วถามคาถาม เช่น How is the man/woman? She is sick. She has a headache. How
are you? How do you feel? I am sick/not very well. เป็นต้น
5.29 นักเรียนศึกษาคาศัพท์เพ่ิมเติมจากการทากิจกรรมตามใบกิจกรรมท่ี 1.7 เร่ือง
Health โดยใชส้ อ่ื กจิ กรรม 1.7 Health
5.30 นกั เรยี นทากิจกรรมตามใบกจิ กรรมท่ี 1.8 เรือ่ ง Matching words and pictures
ส่ือกจิ กรรม 1.8 เรื่อง Matching words and pictures เพ่ือทบทวนคาศพั ท์ท่เี รียนไปแลว้
5.31 นักเรยี นทากจิ กรรมตามใบกจิ กรรมท่ี 1.9 เรอื่ ง Writing Contest

52 คูม่ ือครสู าหรับชดุ การเรียนรู้แบบ Active Learning วิชาภาษาอังกฤษในชวี ติ จรงิ

5.32 ครูอธิบายเพิ่มเติมเรื่อง Past Simple Tense การใช้ V2 เพ่ิมเติม ตัวอย่างประโยค
เชน่ Hanna went shopping yesterday. She was sick 3 days. Jim had a headache last
night. He took an aspirin. เปน็ ตน้

5.33 ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรยี นประจาสัปดาห์/ประจาหน่วย
5.34 นักเรยี นทาแบบทดสอบประจาหน่วย

6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้

6.1 เอกสาร/หนังสือ/ตารา
6.1.1 หนังสือเรยี นภาษาอังกฤษในชวี ิตจรงิ /ใบความรู้/เอกสารประกอบการเรยี น
6.1.2 หนงั สือเรียนภาษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร และการสนทนาภาษาอังกฤษในชวี ติ

ประจาวนั
6.2 คอมพวิ เตอร/์ อินเทอร์เนต็
6.3 เคร่อื งฉายภาพ (Projector) พรอ้ มจอ
6.4 ใบกิจกรรม
6.4.1 ใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่อง Hello my friends
6.4.2 ใบกจิ กรรมท่ี 1.2 เรอ่ื ง Countries and Nationalities
6.4.3 ใบกิจกรรมท่ี 1.3 เรอ่ื ง Occupations
6.4.4 ใบกจิ กรรมที่ 1.4 เรอื่ ง Scrambled words for family
6.4.5 ใบกจิ กรรมที่ 1.5 เรอ่ื ง Family relationship
6.4.6 ใบกิจกรรมที่ 1.6 เร่อื ง Hobbies
6.4.7 ใบกิจกรรมที่ 1.7 เร่อื ง Health
6.4.8 ใบกิจกรรมที่ 1.8 เรื่อง Matching words and pictures
6.4.9 ใบกจิ กรรมที่ 1.9 เรื่อง Writing Contest
6.5 สื่อโสตทัศน์
6.5.1 วีดิทัศน์ เร่ือง Introducing others จากhttps://www.youtube.com/

watch?v=WUpd84_F4x4
6.5.2 วีดิทศั น์ เร่ือง Let’s talk about Health จาก https://youtube.com/watch?v=

DmjQZPQkB6M

คู่มอื ครสู าหรบั ชุดการเรยี นรูแ้ บบ Active Learning วชิ าภาษาอังกฤษในชวี ติ จริง 53

6.5.3 สือ่ นาเสนอเรอ่ื ง
1. เร่ือง Families and Occupations
2. เร่ือง Writing Contest

6.5.4 สอ่ื Active Learning
1. กิจกรรมที่ 1.1 Hello my friends
2. กิจกรรมที่ 1.2 Countries and Nationalities
3. กจิ กรรมที่ 1.3 Occupations
4. กจิ กรรมที่ 1.4 Scrambled words
5. กิจกรรมท่ี 1.5 Family relationship
6. กจิ กรรมท่ี 1.6 Hobbies
7. กิจกรรมท่ี 1.7 Health
8. กจิ กรรมที่ 1.8 Matching words and pictures

7. หลกั ฐานการเรียนรู้

7.1 ผลคะแนนทดสอบ
7.2 ผลงานของนักเรยี น
7.3 ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม/รายบคุ คล

8. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

8.1 เครือ่ งมือประเมิน
8.1.1 แบบทดสอบประจาหน่วย
8.1.2 แบบประเมินงานของนกั เรยี น
8.1.3 แบบประเมินพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ /รายบุคคล

8.2 เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน ดมี าก
8.2.1 แบบทดสอบ คะแนน ดี
9 – 10 คะแนน พอใช้
7–8 คะแนน ควรปรบั ปรุง
5–6
น้อยกว่า 5

54 คมู่ ือครสู าหรบั ชุดการเรียนรแู้ บบ Active Learning วิชาภาษาองั กฤษในชีวิตจรงิ

8.2.2 การประเมินใบกจิ กรรม/งานของนักเรยี น

9 – 10 คะแนน ดีมาก

7 – 8 คะแนน ดี

5 – 6 คะแนน พอใช้

นอ้ ยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง

8.2.3 แบบประเมนิ พฤติกรรมการทางานกล่มุ /รายบุคคล

16 – 20 คะแนน ดีมาก

11 – 15 คะแนน ดี

6 – 10 คะแนน พอใช้

1 – 5 คะแนน ควรปรับปรุง

9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถา้ ม)ี

ใหน้ ักเรียนสังเกตการใช้ภาษาและท่าทางในการสื่อสารในชีวิตประจาวัน โดยเฉพาะการ
บอกเล่าเรอ่ื งราวของตนเองและบุคคลใกลช้ ิด จากสอื่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์

10. เอกสารอา้ งองิ
หนว่ ยศึกษานิเทศก์. 2559. Useful Words and Expression for Vocational Students &

Teachers. กรงุ เทพฯ: สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา.

Stempleski, Susan. 2014. Stretch Starter. Oxford: Oxford University Press.

ค่มู อื ครสู าหรบั ชุดการเรยี นรู้แบบ Active Learning วชิ าภาษาอังกฤษในชวี ติ จรงิ 55

ใบกิจกรรมที่ 1.1 หน่วยท่ี 1
2000-1201 ภาษาอังกฤษในชีวติ จริง สอนครัง้ ท่ี 1
ช่ือหน่วย Personal Information รวมเวลา 2 ชว่ั โมง

ชอื่ กิจกรรม Hello my friends เวลา 20 นาที

จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. คน้ คว้าวัฒนธรรมการทักทายของชาตติ า่ ง ๆ ได้
2. พูดทักทายตามแบบวฒั นธรรมของชาติต่าง ๆ ได้

เครอ่ื งมอื วัสดุ อปุ กรณ์
1. ใบกจิ กรรมท่ี 1.1 เร่ือง Hello my friends
2. ส่ือกจิ กรรม 1.1 Hello my friends
3. คอมพวิ เตอร์/อนิ เทอร์เนต็
4. เครื่องฉายภาพ (Projector) พร้อมจอ

ลาดบั กิจกรรม
1. นักเรยี นดตู ัวอย่างการทกั ทายของชาตติ า่ ง ๆ จากสอื่ กจิ กรรม 1.1 Hello my

friends
2. นักเรียนศึกษาใบกิจกรรมท่ี 1.1 Hello my friends
3. นักเรียนจับค่แู ละค้นควา้ ทางอินเทอร์เน็ตเร่ืองการทักทายของชาตติ ่าง ๆ อย่างนอ้ ย

2 ชาติ
4. นกั เรยี นฝกึ การพดู ทกั ทายและการแสดงท่าทางตา่ ง ๆ ตามทคี่ น้ ควา้
5. นักเรียนนาเสนอการทักทายของชาติทค่ี ้นควา้

การประเมนิ ผล
ประเมินจากการสงั เกตพฤติกรรม และการนาเสนอของนักเรยี น

56 คู่มือครสู าหรับชุดการเรียนรแู้ บบ Active Learning วิชาภาษาองั กฤษในชีวิตจรงิ

แบบประเมนิ พฤติกรรมผู้เรยี น
แผนกวิชา…………………………………… กลมุ่ ……………………… วนั ที่…………………………..

ความสนใจ การแสดง การตอบ การยอมรบั ทางาน

ที่ ชอ่ื -สกลุ ความคดิ เห็น คาถาม ฟงั คนอืน่ ตามทไี่ ดร้ บั
มอบหมาย

12341234123412341234

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การประเมนิ ผลการประเมนิ

4 = ปฏบิ ัติบอ่ ยครง้ั 16 – 20 = ดมี าก

3 = ปฏบิ ตั ิบางครง้ั 11 – 15 = ดี

2 = ปฏบิ ัตคิ รั้งเดียว 6 – 10 = พอใช้

1 = ไม่ปฏบิ ตั ิเลย 1 – 5 = ตอ้ งปรับปรุง

คู่มือครสู าหรับชุดการเรยี นรู้แบบ Active Learning วิชาภาษาอังกฤษในชีวติ จริง 57

ใบกิจกรรมที่ 1.2 หนว่ ยท่ี 1
2000-1201 ภาษาองั กฤษในชวี ิตจริง สอนครั้งท่ี 1
ช่ือหน่วย Personal Information รวมเวลา 2 ชวั่ โมง

ชือ่ กจิ กรรม Countries and Nationalities เวลา 10 นาที

จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
1. ระบุลักษณะสาคัญหรอื สญั ลักษณข์ องประเทศต่าง ๆ ได้
2. บอกชือ่ ประเทศและสัญชาตขิ องคนในประเทศต่าง ๆ ได้
3. ออกเสียงช่อื ประเทศและสญั ชาตขิ องประเทศตา่ ง ๆ ได้

เคร่อื งมอื วัสดุ อุปกรณ์
1. ใบกจิ กรรมที่ 1.2 เรื่อง Countries and Nationalities
2. สอ่ื กิจกรรม 1.2 Countries and Nationalities
3. คอมพวิ เตอร์/อนิ เทอร์เน็ต
4. เครื่องฉายภาพ (Projector) พร้อมจอ

ลาดับกจิ กรรม

1. นกั เรยี นศึกษาใบกจิ กรรมท่ี 1.2 เร่ือง Countries and Nationalities

2. นักเรยี นเข้าแถว 4 แถว จานวนแต่ละแถวเฉล่ยี เท่า ๆ กนั

3. ครูใช้สอื่ กจิ กรรม 1.2 Countries and Nationalities

4. นักเรียนดูภาพบนจอ เมื่อเห็นภาพปรากฏพร้อมคาถามที่ 1 Where is she/he

from? นกั เรยี นคนที่ 1 ของแต่ละแถวตอ้ งรบี ตอบคาถามภายใน 10 วนิ าที เม่ือตอบไดแ้ ลว้ ให้คน

ท่ี 1 ของแต่ละแถวสลับไปยืนข้างหลังสุด คนที่ 2 จะเลื่อนข้ึนมาเพ่ือตอบคาถามต่อไป และ

ปรากฏคาถามที่ 2 What’s her/his nationality? ทาเชน่ นไี้ ปเรือ่ ย ๆ ทุกภาพ ถา้ ใครตอบถูก ได้

1 แต้ม ถา้ ไมม่ ีใครตอบได้ ครูเฉลยคาตอบ ตัวอย่าง

คาถามท่ี 1 Where is he from? คนที่ 1 ตอบว่า He is from Thailand.

คาถามท่ี 2 What is his nationality? คนท่ี 2 ตอบว่า He is Thai. เป็นตน้

5. เมอื่ ครบทุกภาพแลว้ แต่ละแถวบอกคะแนนทไี่ ด้ แถวทีไ่ ดค้ ะแนนสงู สดุ เปน็ ผชู้ นะ

การประเมนิ ผล
ครปู ระเมนิ จากการสงั เกตพฤตกิ รรม และคะแนนทนี่ ักเรยี นแต่ละแถวทาได้

58 คมู่ อื ครสู าหรับชดุ การเรียนรแู้ บบ Active Learning วชิ าภาษาอังกฤษในชวี ติ จรงิ

แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกลมุ่

ช่อื ความรว่ มมอื การแสดง การรบั ฟงั ความต้งั ใจใน การมสี ว่ นร่วม รวม

ท่ี สกลุ 1 2 3 4 ความคิดเห็น ความคิดเหน็ การทางาน ในการกจิ กรรม 20
สมาชกิ ใน 1234 1234 1234 1234

กลุ่ม

1

2

3

4

5

ลงช่อื ………………………………ผู้ประเมิน
(…………………………….)

…………/…………/…………

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมนิ ดีมาก
4 = ปฏบิ ตั ิบ่อยครัง้ 16 – 20 = ดี
3 = ปฏบิ ัติบางครั้ง 11 – 15 = พอใช้
2 = ปฏิบตั คิ รงั้ เดียว 6 – 10 = ตอ้ งปรับปรงุ
1 = ไม่ปฏิบตั ิเลย 1– 5 =

คูม่ ือครสู าหรบั ชุดการเรยี นรแู้ บบ Active Learning วชิ าภาษาองั กฤษในชวี ิตจรงิ 59

กจิ กรรมท่ี 1.2

Country Meaning Country Meaning
China Chinese
Japan ประเทศจนี Japanese ชาวจนี
America ประเทศญี่ปุ่น American ชาวญป่ี ่นุ
India ประเทศอเมริกา Indian ชาวอเมรกิ า
France ประเทศอินเดีย French ชาวอนิ เดีย
Korea ประเทศฝรั่งเศส Korean ชาวฝรั่งเศส
England ประเทศเกาหลี English ชาวเกาหลี
Thailand ประเทศองั กฤษ Thai ชาวองั กฤษ
Denmark ประเทศไทย Danish ชาวไทย
Hungary ประเทศเดนมารก์ Hungarian ชาวเดนมาร์ก
Mexico ประเทศฮงั การี Mexican ชาวฮงั การี
Indonesia ประเทศเม็กซโิ ก Indonesian ชาวเมก็ ซิโก
Laos ประเทศอินโดนเี ซยี Laotian ชาวอนิ โดนเี ซีย
Myanmar ประเทศลาว Burmese ชาวลาว
Singapore ประเทศเมียนมา Singaporean ชาวพม่า
Vietnam ประเทศสงิ คโปร์ Vietnamese ชาวสงิ คโปร์
South Africa ประเทศเวยี ดนาม South African ชาวเวยี ดนาม
ประเทศแอฟรกิ าใต้ ชาวแอฟรกิ า

60 ค่มู ือครสู าหรบั ชุดการเรียนรู้แบบ Active Learning วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตจรงิ

ใบกิจกรรมที่ 1.3 หนว่ ยท่ี 1
2000-1201 ภาษาองั กฤษในชวี ิตจรงิ สอนคร้ังที่ 2
ชอื่ หน่วย Personal Information รวมเวลา 2 ช่ัวโมง

ช่ือกจิ กรรม Occupations เวลา 10 นาที

จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
บอกช่ืออาชพี จากภาพท่กี าหนดได้

เครื่องมือ วสั ดุ อปุ กรณ์
1. ใบกจิ กรรมท่ี 1.3 เร่ือง Occupations
2. ส่อื กิจกรรม 1.3 Occupations
3. คอมพิวเตอร/์ อนิ เทอรเ์ นต็
4. เครื่องฉายภาพ (Projector) พร้อมจอ

ลาดบั กิจกรรม
1. นกั เรียนศึกษาใบกิจกรรมที่ 1.3 เรื่อง Occupations
2. แบ่งนกั เรียนออกเป็น 2 ทมี ทมี A และทมี B จานวนทีมละเท่า ๆ กนั
3. ครูใชส้ ่อื กิจกรรม 1.3 Occupations
4. นักเรียนดูภาพบนจอ และตัวแทนของทีมยกมือเพื่อตอบ โดยสะกดคาศัพท์ท่ีมี

ความหมายตรงกับอาชีพนั้น เมื่อตอบไม่ว่าถูก/ผิดจะมีสัญลักษณ์ปรากฏข้ึน โดยถ้าตอบถูกได้ 1
คะแนน

5. เมอ่ื ครบทกุ ภาพแลว้ นกั เรียนแต่ละทมี บอกคะแนนที่ได้ ทีมทไ่ี ดค้ ะแนนมากกว่าเป็น
ผูช้ นะ

6. ครูและนักเรียนรว่ มกนั เฉลยคาตอบ และครูอธิบายเพม่ิ เติม

การประเมนิ ผล
ประเมินจากการสงั เกตพฤติกรรม และคะแนนทีแ่ ตล่ ะทีมทาได้

คมู่ ือครสู าหรบั ชุดการเรียนร้แู บบ Active Learning วิชาภาษาอังกฤษในชีวติ จริง 61

ใบกจิ กรรมท่ี 1.4 หน่วยท่ี 1
2000-1201 ภาษาอังกฤษในชีวติ จรงิ สอนครง้ั ที่ 2
ชอ่ื หน่วย Personal Information รวมเวลา 2 ชัว่ โมง

ชอื่ กิจกรรม Scrambled words เวลา 10 นาที

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. สะกดคาศัพทท์ ่เี กีย่ วกบั ความสัมพนั ธข์ องบคุ คลในครอบครวั ได้
2. บอกความสมั พนั ธ์ระหวา่ งบคุ คลในครอบครัวได้

เครอ่ื งมือ วัสดุ อปุ กรณ์
1. ใบกิจกรรมท่ี 1.4 เร่ือง Scrambled words
2. ส่ือกจิ กรรม 1.4 Scrambled words
3. คอมพิวเตอร์/อินเทอร์เน็ต
4. เครื่องฉายภาพ (Projector) พร้อมจอ

ลาดบั กิจกรรม
1. นักเรียนศึกษาใบกิจกรรมที่ 1.4 เร่ือง Scrambled words
2. แบง่ กล่มุ ออกเปน็ 3 กลุม่ ๆ ละเทา่ ๆ กนั
3. ครใู ช้ส่อื กิจกรรม 1.4 Scrambled words
4. นักเรียนดูตัวอักษรบนจอ และแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาแข่งขันผสมคาทีละคน

โดยยกมอื เพอื่ ตอบผสมคาศพั ทใ์ ห้ถูกตอ้ ง ถ้าผสมคาถกู ต้อง จะได้ 1 คะแนน
5. เมื่อครบทุกคาแล้ว นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ บอกคะแนนท่ไี ด้ กลุม่ ท่ีไดค้ ะแนนสูงสดุ เป็นผู้

ชนะ
6. ครูและนกั เรียนร่วมกันเฉลยคาตอบ และครอู ธิบายเพ่ิมเตมิ

การประเมินผล
ประเมนิ จากการสงั เกตพฤตกิ รรม และคะแนนทแ่ี ต่ละกลมุ่ ทาได้

62 คมู่ อื ครสู าหรบั ชดุ การเรียนรู้แบบ Active Learning วชิ าภาษาองั กฤษในชีวติ จริง

ใบกจิ กรรมท่ี 1.5 หนว่ ยท่ี 1
2000-1201 ภาษาอังกฤษในชวี ติ จรงิ สอนครัง้ ท่ี 2
ชือ่ หน่วย Personal Information รวมเวลา 2 ชั่วโมง

ชอ่ื กิจกรรม Family relationship เวลา 30 นาที

จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
บอกขอ้ มลู ส่วนบุคคลจากการฟงั ได้

เครื่องมอื วสั ดุ อุปกรณ์
1. ใบกจิ กรรมที่ 1.5 เร่ือง Family relationship
2. ส่ือกิจกรรม 1.5 Family relationship
3. คอมพวิ เตอร์/อินเทอรเ์ น็ต
4. เครื่องฉายภาพ (Projector) พรอ้ มจอ

ลาดับกิจกรรม
1. นกั เรยี นศกึ ษาใบกจิ กรรมที่ 1.5 เร่ือง Family relationship
2. ครูใช้สอื่ กิจกรรม 1.5 Family relationship
3. ครูแจกกระดาษที่มีโครงร่าง Family Tree ชุดท่ี 1 ให้นักเรียน และเปิดเสียงบทพูด

แนะนาครอบครัวเรอื่ งท่ี 1 ให้ฟัง 2-3 คร้งั
4. หลงั จากการฟงั นกั เรยี นเขียนข้อมลู ลงในโครงร่าง Family Tree ชดุ ท่ี 1
5. ครูเก็บกระดาษคาตอบ และเปิดให้ฟังอีก 1 ครั้ง แล้วให้นักเรียนช่วยกันตอบว่าได้

ข้อมลู อะไรบา้ ง
6. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคาตอบ และครอู ธบิ ายเพ่มิ เตมิ
7. ครูแจกกระดาษโครงร่าง Family Tree ชุดท่ี 2 และ 3 แล้วเปิดเสียงบทพูดให้

นกั เรยี นเขยี นข้อมูลเช่นเดียวกบั ชดุ ท่ี 1

การประเมนิ ผล
ประเมนิ จากการสงั เกตพฤติกรรม และคาตอบทนี่ ักเรียนแตล่ ะคนตอบถูก

คูม่ ือครสู าหรับชุดการเรยี นร้แู บบ Active Learning วชิ าภาษาอังกฤษในชีวิตจรงิ 63

กจิ กรรมท่ี 1.5
Tape Scripts
Story One:
This is Joe’s family. He has one sister and one brother. They are Maria and Jim, 12
and 22 years old. His aunt, Susan, is a nurse. She is 30 years old.
Story Two:
This is Tom’s family. He is 57 years old. He has a son and a daughter. Their names
are Thomas and Hayden. They are teachers. Hayden’s husband is Carl. He is 35
years old.
Story Three:
This is my family. My name is Joe. I am 17. My dad is Sam. He is a farmer. My mom
is Jane. She is a salesperson at the supermarket. I have an uncle, Lawn. He likes to
play basketball.

64 คู่มือครสู าหรับชดุ การเรียนรแู้ บบ Active Learning วิชาภาษาองั กฤษในชวี ติ จรงิ

ค่มู อื ครสู าหรับชดุ การเรยี นรู้แบบ Active Learning วชิ าภาษาอังกฤษในชวี ิตจรงิ 65

ใบกิจกรรมท่ี 1.6 หน่วยท่ี 1
2000-1201 ภาษาอังกฤษในชีวิตจริง สอนครัง้ ที่ 3
ชือ่ หน่วย Personal Information รวมเวลา 2 ชั่วโมง

ช่อื กิจกรรม Hobbies เวลา 30 นาที

จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
1. พูดออกเสยี งคาศพั ท์ สานวนเกย่ี วกบั กิจกรรมยามวา่ งได้
2. บอกกิจกรรมทท่ี าตามภาพที่ปรากฏได้

เครอื่ งมือ วัสดุ อปุ กรณ์
1. ใบกิจกรรมที่ 1.6 เรื่อง Hobbies
2. สือ่ กจิ กรรม 1.6 Hobbies
3. คอมพิวเตอร/์ อินเทอรเ์ นต็
4. เคร่ืองฉายภาพ (Projector) พร้อมจอ

ลาดับกจิ กรรม
1. นักเรียนศึกษาใบกจิ กรรมที่ 1.6 เรื่อง เร่ือง Hobbies
2. แบ่งนักเรียนออกเปน็ 2 ทมี ๆ ละ เทา่ ๆ กนั เพอ่ื แขง่ ขนั การพูดบรรยายภาพ
3. ครใู ช้สือ่ กจิ กรรม 1.6 Hobbies
4. นักเรียนแต่ละทีมสลับกันส่งตัวแทนแข่งกันพูดบรรยายตามภาพที่เห็นเก่ียวกับ

กิจกรรมยามว่างหรืองานอดิเรก ถ้าพูดถูกต้องภายในเวลา 10 วินาที จะได้ 1 คะแนนต่อภาพ
แต่ถ้าตอบไมถ่ กู จะเปลยี่ นให้อกี ทมี เป็นผู้ตอบแทน

5. เมื่อครบทุกภาพแล้ว นักเรียนแต่ละทีมบอกคะแนนที่ได้ ทีมที่ได้คะแนนสงู สุดเป็นผู้
ชนะ

6. ครูและนักเรียนร่วมกนั เฉลยคาตอบ และครูอธิบายเพ่ิมเตมิ

การประเมนิ ผล
ประเมินจากการสงั เกตพฤติกรรม และคะแนนที่แต่ละทมี ทาได้

66 คมู่ อื ครสู าหรับชดุ การเรยี นร้แู บบ Active Learning วชิ าภาษาอังกฤษในชวี ติ จรงิ

กิจกรรมที่ 1.6
Hobbies

Hobbies (1) Hobbies (2)
watch TV go dancing
go swimming play the guitar
go jogging go fishing
go shopping go on picnic
chat with friends do gardening
do aerobics play games
surf the internet play tennis
listen to music play football

ค่มู ือครสู าหรับชุดการเรียนรแู้ บบ Active Learning วชิ าภาษาอังกฤษในชีวติ จริง 67

ใบกจิ กรรมที่ 1.7 หน่วยท่ี 1
2000-1201 ภาษาองั กฤษในชีวิตจริง สอนครัง้ ที่ 3
ช่อื หน่วย Personal Information รวมเวลา 2 ชวั่ โมง

ช่อื กิจกรรม Health เวลา 20 นาที

จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
จับคคู่ าศัพทก์ บั ภาพอาการปว่ ยท่ีกาหนดได้

เครอื่ งมอื วัสดุ อุปกรณ์
1. ใบกจิ กรรมที่ 1.7 เร่ือง Health
2. สอ่ื กจิ กรรม 1.7 Health
3. คอมพิวเตอร/์ อินเทอรเ์ น็ต
4. เครื่องฉายภาพ (Projector) พร้อมจอ

ลาดบั กจิ กรรม
1. นกั เรียนศึกษาใบกิจกรรมท่ี 1.7 เร่ือง Health
2. ครใู ช้สือ่ กจิ กรรม 1.7 Health
3. นักเรียนดูภาพที่จอและฟังเสียงผูป้ ่วยพูด หลังจากฟัง นักเรียนต้องเลือกภาพให้ตรง

กบั เสยี งที่ไดย้ ิน เชน่ She has a headache. I have a backache. เป็นต้น เมื่อเลือกคาตอบจะ
มีเสยี งสญั ญาณบอกถูก/ผิด

4. เมือ่ ครบทกุ ภาพแล้ว นกั เรียนบอกคะแนนทไี่ ด้
5. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั เฉลยคาตอบ และครอู ธบิ ายเพิม่ เตมิ

การประเมนิ ผล
ประเมินจากการสงั เกตพฤตกิ รรม และคะแนนท่นี ักเรียนตอบถกู

68 คูม่ ือครสู าหรับชดุ การเรยี นรแู้ บบ Active Learning วชิ าภาษาองั กฤษในชวี ิตจรงิ

กจิ กรรมท่ี 1.7

อาการป่วย (ภาษาอังกฤษ) ภาพประกอบ
a backache
broken leg ปวดหลงั
a cold ขาหกั
a cough เป็นหวดั
an earache ไอ
a fever เจบ็ หู
a headache เปน็ ไข้
a sore throat ปวดหวั
a stomachache เจบ็ คอ
ปวดท้อง

ค่มู ือครสู าหรบั ชุดการเรียนรู้แบบ Active Learning วิชาภาษาองั กฤษในชีวิตจริง 69

ใบกจิ กรรมที่ 1.8 หนว่ ยที่ 1
2000-1201 ภาษาอังกฤษในชวี ติ จรงิ สอนครง้ั ท่ี 3
ชื่อหน่วย Personal Information รวมเวลา 2 ช่วั โมง

ช่ือกิจกรรม Matching words and pictures เวลา 20 นาที

จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
จบั คขู่ อ้ กบั ภาพเไดถ้ กู ต้อง

เครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์
1. ใบกจิ กรรมท่ี 1.8 เร่ือง Matching words and pictures
2. สอ่ื กจิ กรรม 1.8 Matching words and pictures
3. คอมพิวเตอร์/อนิ เทอรเ์ น็ต
4. เคร่ืองฉายภาพ (Projector) พร้อมจอ

ลาดับกิจกรรม
1. นักเรียนศึกษาใบกจิ กรรมที่ 1.8 เรื่อง Matching words and pictures
2. แบง่ นกั เรียนออกเปน็ 4 ทีม A B C และ D จานวนทมี ละเทา่ ๆ กัน
3. ครใู ช้ส่ือกจิ กรรม 1.8 Matching words and pictures
4. แต่ละทีมส่งตัวแทนบออกมาคลิกภาพและคาศัพท์ให้ตรงกัน ถ้าจับคู่ถูกต้องได้ 1

คะแนน ให้สลับกันครงั้ ละทีม ทีมละคน
5. เมื่อเปิดครบแลว้ แต่ละทมี บอกคะแนนทีไ่ ด้ ทมี ทไ่ี ด้คะแนนสูงสุดเป็นผชู้ นะ
5. ครคู รูอธิบายเพม่ิ เติม

การประเมินผล
แบบประเมนิ พฤติกรรมการทางานกล่มุ และคะแนนท่แี ต่ละทีมทาได้

70 คู่มือครสู าหรับชดุ การเรียนรู้แบบ Active Learning วชิ าภาษาอังกฤษในชวี ติ จรงิ

ใบกิจกรรมที่ 1.9 หน่วยที่ 1
2000-1201 ภาษาองั กฤษในชวี ติ จริง สอนครั้งท่ี 3
ชือ่ หน่วย Personal Information รวมเวลา 2 ช่วั โมง

ชื่อกจิ กรรม Writing Contest เวลา 20 นาที

จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
เขียนบรรยายบคุ คลจากภาพและข้อมลู ทใ่ี ห้ได้

เครื่องมอื วสั ดุ อุปกรณ์
1. ใบกจิ กรรมท่ี เร่อื ง 1.9 Writing Contest
2. สอ่ื นาเสนอเร่อื ง Writing Contest
3. คอมพิวเตอร/์ อนิ เทอร์เนต็
4. เคร่ืองฉายภาพ (Projector) พรอ้ มจอ

ลาดับกิจกรรม
1. นักเรียนศกึ ษาใบกจิ กรรมท่ี 1.9 เรื่อง Writing Contest
2. ครูใช้ส่ือนาเสนอเรื่อง Writing Contest ฉายภาพบุคคลชาติต่าง ๆ พร้อมข้อมูล

บางสว่ นทีละเฟรม ๆ ละ 20 วนิ าที
3. นกั เรียนเขยี นบรรยายบคุ คล ภาพละ 5 ประโยค จนครบทง้ั 10 ภาพ
ตัวอยา่ ง ภาพคนแตก่ ายชดุ จนี พร้อมคาว่า 28/run/cashier
She is Chinese. She is from China. She is 28 years old. She likes to run

in her free time. She is a cashier. เปน็ ตน้
4. ครูประเมนิ ทกั ษะการเขียนของนกั เรยี นแต่ละคน

การประเมนิ ผล
ประเมนิ จากการสงั เกตพฤตกิ รรม และงานเขียนของนกั เรยี นแตล่ ะคน

ค่มู อื ครสู าหรับชดุ การเรียนรแู้ บบ Active Learning วชิ าภาษาอังกฤษในชวี ิตจริง 71

แบบทดสอบประจาหนว่ ย
หนว่ ยท่ี 1 Personal Information

Choose the best answer. b. My name is David.
d. His name is David.
1. Wilma: What’s your name?
David: ……………………………………………
a. My name is Wilma.
c. Her name is Wilma.

2. Hello, I am Sasan Stampford. I come from Britain.

What is her nationality?

a. She is Susan. b. She is from Britain.

c. She is British. d. Her nationality is Britain.

3. Kelly: Good morning, ladies and gentlemen. My name is Kelly Bloore from

England.

What is his family name?

a. Kelly b. Bloore c. England d. good morning

4. Tom: Hello, I am Tom. I work for Bloom’s Department Store. I calculate and

do the accounting. Who am I?

a. a bellboy b. A teacher

c. a salesperson d. An accountant

5. Wiggie’s uncle’s Mother is called ………………………………

a. grandson b. grandmother

c. her mother d. mother-in-law

72 คู่มอื ครสู าหรบั ชุดการเรยี นรูแ้ บบ Active Learning วชิ าภาษาอังกฤษในชวี ิตจรงิ

6. Bob is 14 years old. He has one brother and two sisters, Jack, Helen and Rose.

His sisters are a nurse and a lawyer. His brother is a student. His mother has two

brothers. They are doctor and policeman. His father is a teacher.

Which is true?

a. His uncle is a doctor. b. His mom is a doctor.

c. His brother is a lawyer. d. His sisters are students.

7. Yesterday, Frank went to the dentist because……
a. he has a headache.
b. he had an earache.
c. he has a toothache.
d. he had a toothache.

8. Today Olivia ……………………………, so she cannot speak anything and she needs to
take a rest at home.
a. has a stomach ache
b. has a headache
c. has a cough
d. has a cold

9. In free time Carla likes to ……………………….. at the Botanic Park.
a. go jogging
b. play tennis
c. go shopping
d. watch television

10.Maria and Stella like to do something together in their free time. Yesterday,

they went shopping and swimming. Today they like to ………………………………. at

the gym.

a. go fishing b. do aerobics

c. play computer games d. chat with friends

คมู่ ือครสู าหรบั ชดุ การเรยี นรแู้ บบ Active Learning วชิ าภาษาอังกฤษในชีวิตจริง 73

เฉลยแบบทดสอบประจาหน่วย
หน่วยท่ี 1 Personal Information
1. b 2. c 3. b 4. d 5. b
6. a 7. d 8. c 9. a 10. b

74 คู่มือครสู าหรบั ชุดการเรยี นรแู้ บบ Active Learning วชิ าภาษาองั กฤษในชีวติ จรงิ