แผน

รายวิชา วิทยาการคำ นวณ ม.3 เอกสารประกอบการประเมินมิภาค ค แผนการจัดการเรียนรู้ อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นพื้ที่การศึกษามัธมัยมศึกษาประจวบคีรีคีขัรีนขัธ์ กลุ่มสาระการเรียรีนรู้วิทวิยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัด จั ทำ โดย

สารบัญ เรื่อง หน้าที่ เอกสารประกอบหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 คำอธิบายรายวิชา 3 โครงสร้างรายวิชา 4 แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้เพื่อจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ 7 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 8 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 8 จุดประสงค์การเรียนรู้ 8 สาระการเรียนรู้ 8 สาระสำคัญ 8 สมรรถนะของผู้เรียน 8 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 9 ชิ้นงาน/ภาระงาน 9 กระบวนการจัดการเรียนรู้ 9 สื่อและแหล่งเรียนรู้ 10 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 11 แบบประเมินใบงาน เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง 12 แบบประเมินด้านทักษะกระบวนการ 14 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน 16 บันทึกผลหลังการสอน 17 ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย 18 Qr code สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 20 Qr code ใบงานออนไลน์ เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง 20 Qr code แบบทดสอบ เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง 23 Qr code สื่อการเรียนรู้ห้องเรียนเสมือนจริง เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง 24

1 เอกสารประกอบหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เทคโนโลยี3 รหัสวิชา ว23103 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 1 หน่วยกิต จำนวนเวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง(หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551) สาระที่4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการ แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถิ่น ม.3 ม.3/1 พัฒนาแอปพลิเคชันที่มี การบรูณาการกับวิชาอื่นอย่าง สร้างสรรค์ - ขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน - Internet of Things ( IoT) -ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการพัฒนาแอพพลิเคชั่น เช่น Scratch , ภาษา python , ภาษา java , ภาษา c , Application Inventor - ตัวอย่างแอปพลิเคชัน เช่น โปรแกรมแปลงสกุลเงิน โปรแกรมผันเสียงวรรณยุกต์ ระบบรดน้ำอัตโนมัติ ม.3/2 รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล นำเสนอข้อมูลและ สารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดย ใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการ อินเทอร์เน็ต - การรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล จะทำให้ได้ สารสนเทศเพื่อใช้ในการแก้ปัญหาหรือการตัดสินใจได้ อย่างมีประสิทธิภาพ - การประมวลผลเป็นการกระทำกับข้อมูลเพื่อให้ได้ ผลลัพธ์ที่มีความหมายและมีประโยชน์ต่อการนำไปใช้ งาน - การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผลการนำเสนอ จะช่วยให้แก้ปัญหาได้อย่าง รวดเร็ว ถูกต้อง และ แม่นยำ - ตัวอย่างปัญหา เช่น การเลือกโปรโมชั่นโทรศัพท์ให้ เหมาะกับพฤติกรรม การใช้งาน สินค้าเกษตรที่ต้องการ และสามารถปลูกได้ในสภาพดินของท้องถิ่น ม.3/3 ประเมินความน่าเชื่อถือของ ข้อมูล วิเคราะห์สื่อและผลกระทบ จากการให้ข่าวสารที่ผิด เพื่อการใช้ งานอย่างรู้เท่าทัน - การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล เช่น ตรวจสอบ และยืนยันข้อมูลโดยเทียบเคียงจากข้อมูลหลายแหล่ง แยกแยะข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น หรือใช้ PROMPT - การสืบค้น หาแหล่งต้นตอของข้อมูล - เหตุผลวิบัติ ( logical fallacy )

2 -ผลกระทบจากข่าวสารที่ผิดพลาด - การรู้เท่าทันสื่อ เช่น การวิเคราะห์ถึงจุดประสงค์ของ ข้อมูลและผู้ให้ข้อมูล ตีความ แยกแยะเนื้อหาสาระของ สื่อ เลือกแนวปฏิบัติได้อย่างเหมาะสมเมื่อพบข้อมูลต่าง ๆ ม.3/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัยและมีความ รับผิดชอบต่อสังคม ปฏิบัติตาม กฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ใช่ ลิขสิทธิ์ของผู้อื่นโดยชอบธรรม - การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เช่น การ ทำธุรกรรมออนไลน์ การซื้อสินค้า ซื้อซอฟต์แวร์ ค่าบริการสมาชิก ซื้อไอเทม - การใช้เทคโนโลยีสาสนเทศอย่างมีความรับผิดชอบ เช่น ไม่สร้างข่าวลวง ไม่เชร์ข้อมูลโดยไม่ตรวจสอบข้อเท็จจริง - กฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ - การใช้ลิขสิทธิ์ของผู้อื่นโดยชอบธรรม ( fair use )

3 คำอธิบายรายวิชา รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 ภาคเรียนที่1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษาขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน Internet of Things (IoT) การเขียนโปรแกรมเพื่อพัฒนาแอป พลิเคชัน การประมวลผลข้อมูล การสร้างทางเลือกและประเมินผล ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ใช้ ในการจัดการข้อมูล การประเมินการความน่าเชื่อถือของข้อมูล การสืบค้นหาแหล่งต้นตอของข้อมูล เหตุผล วิบัติ ผลกระทบจากข่าวสารที่ผิดพลาด การรู้เท่าทันสื่อ กฎหมายที่เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ การใช้ลิขสิทธิ์ของ ผู้อื่นโดยชอบธรรม รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย ออกแบบและเขียนโปรแกรม เพื่อพัฒนาแอปพลิเคชันที่มี การบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยและรู้เท่าทันสื่อ ปฏิบัติตาม กฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์และมีความรับผิดชอบต่อสังคม เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา เป็นขั้นตอน และเป็นระบบ มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสาร เบื้องต้นในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.3/1, ม.3/2 ,ม.3/3 ,ม.3/4 รวม 4 ตัวชี้วัด

4 โครงสร้างรายวิชา หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 การพัฒนาแอป พลิเคชัน ว4.2 ม.3/1 การดำเนินการพัฒนาแอปพลิเค ชันเป็นการลงมือปฏิบัติตามขั้นตอน ของกระบวนการพัฒนาแอปพลิเคชัน ซึ่งประกอบด้วย การศึกษาความ ต้องการ การออกแบบ การสร้างแอป พลิเคชัน และการทดสอบการทำงาน และยังต้องมีการกำกับติดตามและ ต ร ว จ ส อ บ ค ว า ม ค ื บ ห น ้ า ต า ม ระยะเวลาที่กำหนด รวมทั้งแก้ไข ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นเพื่อให้ แอปพลิเคชันสำเร็จตามเป้าหมาย โดยอาศัยการทำงานและตัดสินใจ ร่วมกัน 4 10 2 การประมวลผล ข้อมูล ว4.2 ม.3/2 การรวบรวมข้อมูลเป็นขั้นตอน ที่สำคัญที่สุดของการจัดการข้อมูล และสารสนเทศ ดังนั้นควรมีความ เข้าใจเกี่ยวกับลักษณะและประเภท ของข้อมูล ตลอดจนวิธีการรวบรวม ข้อมูล เพื่อจะได้นำไปประยุกต์ใช้ได้ อย่างถูกต้องและเหมาะสม การประมวลผลข้อมูล เป็นการ คำนวณหรือการเปรียบเทียบเพื่อให้ ข้อมูลอยู่ในรูปแบบที่เป็นประโยชน์ ตรงตามความต้องการ ก า ร จ ั ด ก า ร ข ้ อ ม ู ล แ ล ะ สารสนเทศมีการนำซอฟต์แวร์ต่าง ๆ มาช่วยในการจัดการข้อมูล โดยมีทั้ง ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการวบรวมข้อมูล ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการประมวลผล ข้อมูล และซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการ นำเสนอข้อมูลเพื่อการจัดการข้อมูล และสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ 8 10

5 3 อินเทอร์เน็ตของ สรรพสิ่ง ว4.2 ม.3/1 การทำให้อุปกรณ์หลายตัว สามารถสื่อสารแลกเปลี่ยนข้อมูล และทำงานร่วมกันได้นั้น เรียกว่า เทคโนโลยีIoTต้องอาศัย ความสามารถของ Smart Device ซึ่งอุปกรณ์ที่มีหน่วยประมวลผล หรือ เซนเซอร์ภายในตัว เพื่อส่งข้อมูลผ่าน Cloud Computing หรือ Wireless Network เป็นตัวกลางในการรับส่ง ข้อมูลภายในเครือข่ายเพื่อ ประมวลผล และอาศัย Dashboard สำหรับแสดงผลและใช้ควบคุมการ ทำงานจากผู้ใช้ 4 5 4 การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่าง รู้เท่าทัน ว4.2 ม.3/3, ม.3/4 ก า ร ใ ช ้ ง า น เ ท ค โ น โ ล ยี สารสนเทศโดยคำนึงถึงความ ปลอดภัยในการใช้งาน เช่น การทำ ธุรกรรม ออนไลน์ การซื้อสินค้า ออนไลน์ และการใช้งานเทคโนโลยี สารสนเทศอย่างมีจิตสำนึก และ จริยธรรมที่ดี คำนึงผลกระทบที่อาจ ส่งผลต่อผู้อื่น ภายใต้กฎหมายที่ เกี่ยวข้องกับการใช้งานเทคโนโลยี ส า ร ส น เ ท ศ ห ล า ย ฉ บ ั บ เ ช่ น พระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทำ ความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ พระราชบัญญัติว่าด้วยธุรกรรมทาง อิเล็กทรอนิกส์ พระราชบัญญัติ การรักษาความมั่นคงปลอดภัยไซ เบอร์ โดยพระราชบัญญัติว่าด้วย การกระทำคว ามผิดเกี่ ย ว กั บ คอมพิวเตอร์ พ.ศ.2550 และ พระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทำ ความผิดเกี่ยวคอมพิวเตอร์ (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2560 หรือลิขสิทธิ์ เป็น ผลงานที่เกิดจากการใช้ปัญญา ค ว า ม ร ู ้ ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร สร้างสรรค์ผลงาน ซึ่งถือว่าเป็น 10 10

6 ทรัพย์สินทางปัญญาประเภทหนึ่ง ที่ กฎหมายให้ความคุ้มครอง 5 สร้างสรรค์ผลงาน ด้วย Scratch ว4.2 ม.3/1 ตัวแปรเป็นชื่อที่กำหนดขึ้นเพื่อ ใช้เก็บข้อมูลและเรียกใช้ในการ ทำงาน ซึ่งขณะใดขณะหนึ่งตัวแปร จะมีได้เพียงค่าเดียวเท่านั้น แต่ถ้า ต้องการเก็บหลายค่าสามารถทำได้ โดยสร้างเป็นรายการ (List) โดยใน Scratch 3.0 บล็อกคำสั่งสำหรับ สร้างรายการจะอยู่ในกลุ่มบล็อก Variables แล้วเลือกบล็อกคำสั่ง Make a List เมื่อมีก ารส ร ้ า ง รายการใหม่ โปรแกรมจะสร้างบล็อก ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับรายการนั้น เพิ่มเติมเพื่อใช้ในการทำงานต่าง ๆ เช่น การลบ/แทรกข้อมูลในรายการ การอ้างถึงข้อมูลในรายการ บล็อก คำสั่ง 10 15 รวมระหว่างภาค 36 60 กลางภาค 2 20 ปลายภาค 2 20 รวม 40 100

7 แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้เพื่อจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) รหัสวิชา ว23103 จำนวน 1 หน่วยกิต จำนวนเวลา 40 ชั่วโมง ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ เวลา(ชั่วโมง) คะแนน หน่วยที่ 1 การพัฒนา แอปพลิเคชัน 1. ขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน 2. การวางแผนการพัฒนาและติดตามความก้าวหน้า 2 2 5 5 รวม 4 10 หน่วยที่ 2 การ ประมวลผลข้อมูล 3. การรวบรวมข้อมูล 4. การประมวลผลข้อมูล 5. การนำข้อมูลมาใช้แก้ปัญหา 6.ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการจัดการข้อมูล 2 2 2 2 3 2 3 2 รวม 8 10 หน่วยที่ 3 อินเทอร์เน็ตของ สรรพสิ่ง 7.อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง 8. กรณีศึกษาการพัฒนาแอปพลิเคชันไอโอที 2 2 3 2 รวม 4 5 หน่วยที่ 4 การใช้ เทคโนโลยี สารสนเทศอย่าง รู้เท่าทัน 9.การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล 10.เหตุผลวิบัติ 11.การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 12.กฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ 13.การใช้งานลิขสิทธิ์ที่เป็นธรรม 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 รวม 10 10 หน่วยที่ 5 สร้างสรรค์ผลงาน ด้วย Scratch 14. ผลรวมของฉันเป็นจำนวนคู่หรือไม่ 15. รายการข้อมูล 16. การเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ 17. สร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch 2 2 2 4 3 3 4 5 รวม 10 15 จิตพิสัย ความรับผิดชอบ/คุณลักษณะอันพึงประสงค์รายวิชา 10 รวมระหว่างภาค 36 60 วัดผลกลางภาค 2 20 วัดผลปลายภาค 2 20 รวมทั้งสิ้น 40 100

8 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง จำนวน 4 คาบ เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง เวลา 50 นาที/คาบ รหัสวิชา ว23103 รายวิชา วิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวณัฐริกา เรืองเจริญ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ม.3/1 การพัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนสามารถ 2.1.1 อธิบายเกี่ยวกับ IoT ได้(K) 2.1.2 บอกองค์ประกอบของ IoT ได้ (K) 2.2 นักเรียนสามารถ 2.2.1 สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ IoT ในชีวิตประจำวันได้ (P) 2.2.2 สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับองค์ประกอบของ IoT ได้ (P) 2.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 3. สาระการเรียนรู้ - Internet of Things ( IoT ) - องค์ประกอบของ IoT 4. สาระสำคัญ อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง ( Internet of Things ) เป็นการเชื่อมโยงอุปกรณ์ต่าง ๆ เช่น อุปกรณ์ไฟฟ้า ตัวรับรู้หรือเซนเซอร์ (senser) เข้ากับโครงข่ายอินเทอร์เน็ตทำให้สามารถส่งข้อมูลและควบคุมการทำงานของ อุปกรณ์ไฟฟ้าระยะไกลได้ องค์ประกอบของไอโอที ประกอบด้วย 1. อุปกรณ์ไอโอที ( IoT device ) 2. อุปกรณ์เกตเวย์ 3. อุปกรณ์บริการ ( Server ) หรือ โบรกเกอร์ ( Broker ) 4. อุปกรณ์ฝั่งผู้ใช้ ( User device ) 5. สมรรถนะของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร : การถ่ายทอดความคิด การแสดงความคิดเห็น ความสามารถในการคิด : ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการแก้ปัญหา : เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงเหตุการณ์ด้วยเหตุผล ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต : กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทำงานกลุ่ม ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : ใช้เทคโนโลยีในการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง

9 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานออนไลน์เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอนใช้เทคนิคการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 E’s of Inquiry-Based Learning โดยเน้น ให้นักเรียนปฏิบัติจริง ด้วยกระบวนการ Active learning ดังนี้ 8.1 ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) (10 นาที) 8.1.1. ครูสนทนากับนักเรียนเพื่อนำเข้าสู่บทเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับเทคโนโลยีจากอดีต สู่ปัจจุบันและอนาคต 8.1.2. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมตอบคำถามโดยใช้ Q Card ในการตอบคำถาม บนโปรแกรม Quizzes เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียน 8.1.3. ครูสร้างความสนใจของผู้เรียนโดยถามคำถามนักเรียนว่า “ นักเรียนคิดว่าเทคโนโลยีIoT คือ อะไร ?” แนวคำตอบ : ตามความคิดของนักเรียน 8.1.4. จากนั้นครูอธิบายถึงอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง Internet of Things หรือ( IoT ) ว่า “ อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง Internet of Things ( IoT ) เป็นการเชื่อมโยงอุปกรณ์ต่างๆ เช่น อุปกรณ์ไฟฟ้า ตัวรับรู้หรือเซนเซอร์ (senser) เข้ากับโครงข่ายอินเทอร์เน็ตทำให้สามารถส่งข้อมูลและ ควบคุมการทำงานของอุปกรณ์ไฟฟ้าระยะไกลได้” 8.2 ขั้นสำรวจและค้นหา (Explore) (20 นาที) 8.2.1. ครูให้นักเรียนเปิดสื่อการเรียนรู้ห้องเรียนเสมือนจริง เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง เพื่อใช้ใน การประกอบการทำกิจกรรม 8.2.2. จากนั้นครูให้นักเรียนจับกลุ่ม 2-3 คน ช่วยกันสำรวจภาพอุปกรณ์หรือเครื่องใช้ไฟฟ้าบนสื่อ การเรียนรู้ห้องเรียนเสมือนจริง ที่เป็นเทคโนโลยีIoTและไม่เป็นเทคโนโลยีIoT แล้วบันทึกลงสมุดของ ตนเอง 8.2.3. เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ครูเฉลยภาพอุปกรณ์หรือเครื่องใช้ไฟฟ้าที่เป็นเทคโนโลยีIoT และไม่เป็นเทคโนโลยีIoTให้นักเรียนทราบ 8.2.4. ครูถามคำถามนักเรียนว่า “ นักเรียนคิดว่าองค์ประกอบของเทคโนโลยีไอโอทีมีอะไรบ้าง ” 8.2.5. จากนั้นครูให้นักเรียนสำรวจแล้วตอบคำถาม 8.3 ขั้นอภิปรายและลงข้อสรุป (Explain) (10 นาที) 8.3.1. ครูให้นักเรียนทำใบงานออนไลน์ เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง

10 8.3.2. เมื่อนักเรียนทำใบงานเสร็จแล้ว ครูอภิปรายสรุปภาพรวมของเทคโนโลยีIoT ว่า “ อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง ( Internet of Things ) เป็นแนวคิดที่จะทำให้อุปกรณ์ต่างๆ หรือ สิ่งของเครื่องใช้ต่าง ๆ เชื่อมโยงเข้าสู่ระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เพื่ออำนวยความสะดวกและช่วย เพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน ทำให้มนุษย์สามารถควบคุมสิ่งต่าง ๆ ได้จากระยะไกลผ่านเครือข่าย อินเทอร์เน็ต เช่น การเปิด-ปิดไฟผ่านสมาร์ทโฟน องค์ประกอบของเทคโนโลยี ประกอบด้วย 1. อุปกรณ์ไอโอที ( IoT device ) 2. อุปกรณ์เกตเวย์ 3. อุปกรณ์บริการ ( Server ) หรือ โบรกเกอร์ ( Broker ) และ 4. อุปกรณ์ฝั่งผู้ใช้ ( User device ) ” 8.4 ขั้นขยายความรู้ (Elaborate) (5 นาที) 8.4.1. นักเรียนคิดว่าเทคโนโลยีIoTสามารถนำประยุกต์ใช้ในด้านใดได้บ้าง แนวคำตอบ : ด้านการแพทย์ การให้บริการผ่าตัดและรักษาคนไข้ผ่านระบบอินเทอร์เน็ต ในกรณี แพทย์ผู้เชี่ยวชาญอยู่ในระยะไกลไม่ได้อยู่ในพื้นที่ , ด้านการเกษตร รายงานความชื้นในดิน, หรือด้าน อุตสาหกรรม 8.5 ขั้นประเมิน (Evaluation) (5 นาที) 8.5.1.นักเรียนแต่ละคนพิจารณาเรื่องที่เรียนในคาบว่ามีเรื่องใดที่ยังไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย - ถ้านักเรียนมีข้อสงสัยครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 9. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ห้องเรียนเสมือนจริง เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง 9.2 แอพพลิเคชั่น Quizzes 9.3 ใบงานออนไลน์ เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง 9.4 แอพพลิเคชั่น Spatial 9.5 สมาร์ทโฟน เครื่องคอมพิวเตอร์

11 10. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด ด้านความรู้ (K) 1.1 นักเรียนสามารถ 1.1.1 อธิบายเกี่ยวกับ IoT ได้ 1.1.2 บอกองค์ประกอบของ IoT ได้ ทำใบงานออนไลน์ เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง แบบประเมิน ใบงานออนไลน์ เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง ร้อยละ 70 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะกระบวนการ (P) 1.2 นักเรียนสามารถ 1.2.1 สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ IoT ในชีวิตประจำวันได้ 1.2.2 สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ องค์ประกอบของ IoT ได้ การทำกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินด้าน ทักษะกระบวนการ ร้อยละ 70 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษณะ (A) 1.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการ เรียนรู้ของนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปผ่านเกณฑ์

12 แบบประเมินใบงาน เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง คำชี้แจง ให้ใส่ระดับคะแนนแต่ละช่องตามความเป็นจริง ลำดับ ชื่อ อธิบายเกี่ยวกับ อินเทอร์เน็ตของสรรพ สิ่งหรือไอโอทีIoT บอกองค์ประกอบของ อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง หรือไอโอทีIoT เฉลี่ย 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ........................................................ ( นางสาวณัฐริกา เรืองเจริญ ) ผู้ประเมิน ........./........../...............

13 เกณฑ์การประเมินผล ระดับคะแนน 0 - 2 อยู่ในระดับคุณภาพ ปรับปรุง ระดับคะแนน 3 - 4 อยู่ในระดับคุณภาพ พอใช้ ระดับคะแนน 5 - 6 อยู่ในระดับคุณภาพ ดี ประเด็นในการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. อธิบายเกี่ยวกับ อินเทอร์เน็ตของสรรพ สิ่งหรือไอโอทีIoT นักเรียนสามารถอธิบาย องค์ประกอบของ อินเทอร์เน็ตของสรรพ สิ่งหรือไอโอทีIoT ได้ อย่างถูกต้องสมบูรณ์ นักเรียนสามารถอธิบาย องค์ประกอบของ อินเทอร์เน็ตของสรรพ สิ่งหรือไอโอทีIoT ได้ ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ นักเรียนสามารถอธิบาย องค์ประกอบของ อินเทอร์เน็ตของสรรพ สิ่งหรือไอโอทีIoT ได้ ถูกต้องบางส่วน 2. บอกองค์ประกอบ ของอินเทอร์เน็ตของ สรรพสิ่งหรือไอโอทีIoT นักสามารถบอก องค์ประกอบของ อินเทอร์เน็ตของสรรพ สิ่งหรือไอโอทีIoT ได้ถูกต้องครบทุก องค์ประกอบ นักสามารถบอก องค์ประกอบของ อินเทอร์เน็ตของสรรพ สิ่งหรือไอโอทีIoT ได้ถูกต้อง 2-3 องค์ประกอบ นักสามารถบอก องค์ประกอบของ อินเทอร์เน็ตของสรรพ สิ่งหรือไอโอทีIoT ได้ถูกต้อง 1 องค์ประกอบ

14 แบบประเมินด้านทักษะกระบวนการ คำชี้แจง ให้ใส่ระดับคะแนนแต่ละช่องตามความเป็นจริง ลำดับ ชื่อ การสืบค้นข้อมูล การทำงานร่วมกัน เฉลี่ย 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ........................................................ ( นางสาวณัฐริกา เรืองเจริญ ) ผู้ประเมิน ........./........../...............

15 เกณฑ์การประเมินผล ระดับคะแนน 0 - 2 อยู่ในระดับคุณภาพ ปรับปรุง ระดับคะแนน 3 - 4 อยู่ในระดับคุณภาพ พอใช้ ระดับคะแนน 5 - 6 อยู่ในระดับคุณภาพ ดี ประเด็นในการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 การสืบค้นข้อมูล สามารถสืบค้นข้อมูลได้ ถูกต้องตรงประเด็น ครบถ้วน สามารถสืบค้นข้อมูลได้ ถูกต้องตรงประเด็นเป็น ส่วนใหญ่ สามารถสืบค้นข้อมูลได้ ถูกต้องตรงประเด็นเป็น บางส่วน การทำงานร่วมกัน มีการกำหนดบทบาท หน้าที่ชัดเจนช่วยกัน สืบค้นข้อมูลอย่าง ร่วมมือร่วมใจ มีการกำหนดบทบาท หน้าที่ชัดเจนแต่ช่วยกัน สืบค้นข้อมูลไม่ครบทุก คน ไม่มีการกำหนดบทบาท หน้าที่และไม่ช่วยกัน สืบค้นข้อมูล

16 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน ชื่อ-นามสกุล..............................................................................เลขที่.......................ชั้น.................. คำชี้แจง ให้ใส่ระดับคะแนนแต่ละช่องตามความเป็นจริง ที่ คุณลักษณะ/พฤติกรรม ระดับคุณภาพ หมาย เหตุ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 4 3 2 1 1 มีความกระตือรือร้นตลอดเวลา 2 มีความอดทนต่อการทำงาน 3 มีความรับผิดชอบ 4 มีวินัยมีความตรงต่อเวลา 5 มีจิตสาธารณะ 6 มีน้ำใจ 7 มีความซื่อตรง 8 มีความตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย 9 สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 10 มีความภูมิใจในผลงาน รวมคะแนน เกณฑ์การประเมินผล ระดับคะแนน 0 – 10 อยู่ในระดับคุณภาพ ปรับปรุง ระดับคะแนน 11 – 20 อยู่ในระดับคุณภาพ พอใช้ ระดับคะแนน 21 – 30 อยู่ในระดับคุณภาพ ดี ระดับคะแนน 31 – 40 อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก

17 11. บันทึกผลหลังการสอน ผู้เรียนที่ผ่านผลการเรียนรู้มีจำนวน...............คน คิดเป็นร้อยละ....................................................... ผู้เรียนที่ไม่ผ่านผลการเรียนรู้มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ....................................................... ได้แก่ 1………………………………………………………..สาเหตุ................................................................... 2.………..……………………………………………..สาเหตุ................................................................... แนวทางการแก้ปัญหาได้แก่...................................................................................................... ...................... ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได้แก่ 1………………………………………………………..สาเหตุ................................................................... แนวทางการพัฒนาและส่งเสริม.................................................................................................... .................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผู้เรียนได้รับความรู้เรื่อง.................................................................................................. .................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ................................................................................................... ........ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม........................................................................................... ...... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค................................................................................................................ .............................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ................................................................................................................... ................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................... ( …………………………….. ) วันที่......../............/..........

18 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้…………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................... ( ) ครู.................................... วันที่......../............/........... ผู้บริหารโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….……………….. ลงชื่อ............................................... (..............................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน วันที่......../............/...........

19 ภาคผนวก

20 Qr code สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ใบงานออนไลน์ เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง http://gg.gg/worksheetIoT

21

22 เฉลย เป็นการเชื่อมโยงอุปกรณ์ต่าง ๆ เช่น อุปกรณ์ไฟฟ้าตัวรับรู้หรือเซนเซอร์ (senser) เข้ากับ โครงข่ายอินเทอร์เน็ตทำให้สามารถส่งข้อมูลและควบคุมการทำงานของอุปกรณ์ไฟฟ้าระยะไกลได้ 1. อุปกรณ์ไอโอที ( IoT device ) 2. อุปกรณ์เกตเวย์ ( Gateway) 3. อุปกรณ์บริการ ( Server )หรือ โบรก เกอร์ ( Broker ) 4. อุปกรณ์ฝั่งผู้ใช้ ( User device ) เช่น ระบบการสั่งงานสมาร์ทโฟนด้วยเสียง, ระบบควบคุมเครื่องปรับอุณหภูมิภายในบ้าน, ระบบสตาร์รถ และควบคุมรถแบบไร้สาย

23 แบบทดสอบ เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง http://gg.gg/quizizzIoT

24 สื่อการเรียนรู้ห้องเรียนเสมือนจริง เรื่อง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง http://gg.gg/MetaverseIoT

25