ยอดครูผู้มีอุดมการณ์

ยอดครผู ้มู ีอดุ มการณ์
๓๗

“ท่ามกลางปัญหาต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็น จ น ผู ้ ใ ห ญ่ห ล า ย ท่า น ใ ห ้ ส ม ญ า น า ม ว่า
ความแตกต่างทางศาสนา หรือวิกฤต
โรงเรียนรีสอร์ท ซึ่งเป็นนวัตกรรมการศึกษา
ความรุนแรงในพื้นที่ หรือว่าสภาพชุมชนที่มี ท้ังด้านการบริหาร และด้านการจัดการเรียนรู้
ความยากจนเช่นนี้ ไม่ใช่อุปสรรคมาขวางกั้น สร้างความสำเร็จและคุณภาพการศึกษา

ความคิดสร้างสรรค์และความตั้งใจจริงของผม เป็นอย่างดียิ่ง ครบถ้วนตามจุดหมายของ
ที่อยากให้เด็กในชนบทที่ด้อยโอกาสได้เข้าถึง หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
การศึกษาที่มีคุณภาพ ผมอยากเห็นเดก็ ๆ ใน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

พื้นที่ยากลำบากเช่นที่นี่ เรียนอย่างมีความสขุ การทำงานบริหารจัดการ ผมยึดหลัก
และได้รับประโยชน์จากการมาเรียนอย่าง

โรงเรียนเป็นฐาน อันได้แก่ การกระจาย
คุ้มค่า ทั้งด้านวิชาความรู้และคุณค่าของ อำนาจ การมีส่วนร่วม การบริหารตนเอง
ความเป็นคนทีส่ มบูรณ์ท้ังกายและใจ
การพัฒนาท้ังระบบ การมีภาวะผู้นำแบบเกื้อหนุน
ตลอด ๑๐ ปี ที่ผมปฏิบัติหน้าที่อยู่ที่นี่ และความรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้ เพื่อ

ผมทำงานทมุ่ เทเต็มที่ บางคร้ังต้องขึ้นไปภเู ขาสงู นำไปสู่จุดมุ่งหมาย ให้โรงเรียนน่าอยู่ คุณครู
เพื่อหาไม้ล้มหมอนนอนไพรที่เหลือจากการ สุขสันต์ บริหารเป็นระบบ คบหาชุมชน และ
สัมปทานซึ่งถูกตัดทิ้งไว้ เพราะบริษัท
ผลผลิตมีคุณภาพ

ไม่สามารถขนลงมาได้ทันตามนโยบายปิดป่า วันนี้ผมมีความสุขมาก เพราะได้รับแจ้ง
ท่ามกลางกับระเบิดที่อาจหลงเหลืออย ู่
จากเขตพื้นที่ว่า โรงเรียนบ้านคลองน้ำใส

บนเส้นทางที่แสนลำบากยากเข็ญ หรือแม้แต่ ไ ด ้ รั บ ก า ร อ นุ มั ต ิ ใ ห ้ เ ป ิ ด ข ย า ย ชั ้ น เ ร ี ย น
เหตุการณ์ความไม่สงบ โรงเรียนถูกลอบ
มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ซึ่งผมและผู้เกี่ยวข้องได้
วางเพลิง บคุ คลที่เกี่ยวข้องกบั โรงเรียนถูกลอบ เพียรพยายามมาถึง ๓ ครั้ง เราจะต้องก้าว
สังหาร ครูขอย้ายท้ังโรงเรียน น่ันไม่ใช่ปญั หา ต่อไปอย่างมุ่งม่ัน ๒ ทศวรรษ เปิดโลกทัศน์
ที่จะมาหยุดยั้งการพัฒนาโรงเรียน บัดนี้ คลองน้ำใส เปิดขยายโอกาสทางการศึกษา

โรงเรียนเป็นที่กล่าวขวัญของผู้ที่มาพบเห็น

๓๘ ยอดครูผูม้ อี ุดมการณ
์

ก่อนจะจบการบรรยาย ผมขอเล่าถึง เมื่อกล่าวจบ ผอ.ศรัทธา ก็พาคณะ
ชีวิตครอบครัวอีกสักนิด ผมสมรสกับ
ประเมินเดินชมบริเวณโรงเรียน ไปตาม
นางจรรยา ห้องทอง ครูโรงเรียนบ้านรัตนา รีสอร์ทต่าง ๆ ตามที่ท่านได้นำเราชมด้วย
อำเภอยะหา จงั หวัดยะลา มีบตุ ร ๒ คน คือ ภาพไปแล้ว

เด็กชายชัชฤทธิ์ ห้องทอง เรียนอยู่ชั้น ป.๕
โรงเรียนรังสีอนุสรณ์ และนายเกียรติฉัตร
ห้องทอง เรียนอยู่ชั้น ม.๔ โรงเรียน

คณะราษฎรบำรุง จงั หวดั ยะลา ในการดำรงชีวิต
ผมยึดหลัก ๕ ประการอย่างสมดุล คือ

การหม่ันดูแลสุขภาพกาย-ใจ ปฏิบัติหน้าที่
อยา่ งเต็มกำลงั ดแู ลครอบครวั ด้วยความเอาใจใส่
ช่วยเหลือสังคมรอบข้างเท่าที่จะทำได้ และ
สร้างฐานเศรษฐกิจครอบครัวตามแนวทาง
เศรษฐกิจพอเพียง

วันนี้ผมประสบความสำเร็จเพียงเพื่อ
ให้มีข้าวกินครบ ๓ มื้อ ทีเ่ หลือจึงเปน็ การคิด
ทำเพื่อผู้อื่น ผมมีโอกาสเมื่อไรจะไปเยี่ยมหา
คารวะครู-อาจารย์ตามโอกาส ได้ตอบแทน
พระคณุ ผู้มีอปุ การคณุ บิดร มารดา ได้ทำงาน
สนองเบื้องพระยุคลบาทและตอบแทนคุณ
แผ่นดิน ทำงานอย่างสนุก มีความสุขกับ
วิชาชีพ จึงคิดอยู่เสมอว่า “ชีวิตนี้มีกำไร”

ผอ.ศรัทธา บอกถึงความตั้งใจและ
ความปรารถนา ซึ่งนี่แหละคืออุดมการณ
์
ที่ท่านมี คือ การศึกษาต้องเพื่อปวงชน ให้เด็ก
และเยาวชนในท้องถิ่นทุรกันดาร และพื้นที่
เสี่ยง มีโอกาสทางการศึกษา ซึ่งต้องเป็น

การศึกษาที่มีคุณภาพ และโครงการโซนนิ่ง


การเรียนรู้สู่ชีวิตจริง ได้สะท้อนให้เห็นถึง
อุดมการณ์ของท่านอย่างชดั เจน เป็นรปู ธรรม
ทีจ่ ับต้องได้ และเปน็ ต้นแบบแก่โรงเรียนอื่น ๆ
ได้เช่นกนั ด้วย

ยอดครูผมู้ ีอุดมการณ์
๓๙

จากความมุ่งมั่นสานฝันของตนเอง

ตลอดระยะเวลาที่ฟังท่าน ผอ.ศรัทธา
เพื่อบรรลุตามอุดมการณ์ ผอ.ศรัทธา ได้รับ นำเสนอข้อมูล และพาพวกเรานำชมโรงเรียน
รางวลั จากผลงานนวัตกรรม รีสอร์ทการศึกษา เรามองเห็นความมุ่งมั่น จริงจังและจริงใจ
หรือโครงการโซนนิ่งการเรียนรู้สู่ชีวิตจริง
ปฏิบตั ิงาน จากสายตาทีม่ ั่นคง น้ำเสียงที่เตม็
ในระดับต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นระดับเขตพื้นที่ ไปด้วยความเชื่อมั่นว่า สิ่งที่ท่านทำเกิดจาก
การศึกษาหรือระดับประเทศ ได้แก่ โรงเรียน ความตั้งใจและความปรารถนาดี ที่ปรารถนา
ส่งเสริมสุขภาพของสำนักงานเขตพื้นท
ี่
จะเห็นเด็กในชุมชนท้องถิ่นทุรกันดาร เช่น

การศึกษายะลา เขต ๒ โรงเรียนคุณธรรม ที่อำเภอกาบัง จังหวัดยะลา มีโอกาสทาง

ต้นแบบ โรงเรียนน้อมนำหลักปรัชญา การศึกษา ได้รับการดูแลและเอาใจใส่


เศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนรู้และการปฏิบัติ ด้วยความรักและความจริงใจจากครูทุกคน


“พอประมาณ” โรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษา ท่านจึงทุ่มเทกายใจปฏิบัติหน้าที่อย่างมิรู้จัก
แก้ปญั หาโลกร้อน โรงเรียน To Be Number One เหน็ดเหนื่อย ไม่หวั่นเกรงภยันตรายใด ๆ

สู่ความเป็นหนึ่ง โรงเรียนปรับกระบวนการ แม้จะอยู่ในพื้นที่เสี่ยงภัยเช่นนี้ คณะกรรมการ
เรียนรู้สู่คุณภาพการศึกษา ไก่แจ้ซารามอ ต่างลงความเห็นเป็นเอกฉันท์ สมควรให้ท่าน
สายใยสายสัมพันธ์สร้างพลังพัฒนาการศึกษา ได้รบั การยกย่องให้เปน็

โรงเรียนบริหารจดั การคณุ ภาพ และโรงเรียน “ยอดครูผู้มีอุดมการณ์ ปี ๒๕๕๔”

รีสอร์ทการศึกษา

๔๐ ยอดครูผู้มีอุดมการณ
์

ข้อความฝากถงึ คร
ู
เด็กทุกคนมีศักยภาพที่แตกต่างและ
หลากหลายกัน ครูต้องสร้างโอกาสให้เด็ก


ได้แสดงศกั ยภาพน้ันออกมา เพื่อตวั เดก็ จะได้มี
การพัฒนาตั้งแต่เยาว์วัย เพื่อจะเป็นประโยชน์
ต่อตนเอง ครอบครัว สังคม ประเทศชาติ


ครูจึงต้องปฏิบัติหน้าที่ในวิชาชีพอย่างทุ่มเท
เสียสละ มีอุดมการณ์ และจิตวิญญาณครู



ฝากถงึ นกั เรยี น

นักเรียนต้องคิดเสมอว่า การศึกษา


จะเปน็ ใบเบิกทางให้ทุกคนก้าวไปสคู่ วามสำเรจ็
อันยิ่งใหญ่ในชีวิตของตนเอง เพราะฉะนั้น

เด็กทุกคนต้องศึกษาหาความรู้อยู่ตลอดเวลา
และตลอดชีวิต ไม่มีคำวา่ สายสำหรับการเริ่มต้น
ที่จะเรียนรู้



ความรู้สกึ /ประทบั ใจท่ีได้รบั รางวลั น
้ี
แม้จะมีความภาคภูมิใจอย่างสูงยิ่งกับ
รางวัลอันทรงเกียรติรางวัลนี้ ที่ได้มาโดย


ไม่ได้คาดหวัง แต่ในส่วนลึกก็เป็นเสมือนหนึ่ง
เครื่องเตือนสติ เตือนใจ ให้มุ่งม่ันที่จะ
สร้างสรรค์งาน ทุ่มเท เสียสละ ปฏิบัติหน้าที่
อย่างมีจิตวิญญาณและอุดมการณ์ ดังเช่นที่
คุณครูจหู ลิง ปงกันมูล ได้ตั้งใจท่มุ เทเพื่อศิษย์
จนเสียชีวิต อันเป็นที่มาของรางวัลนี้

ยอดครผู มู้ ีอุดมการณ์
๔๑

๔๒ ยอดครผู ูม้ ีอุดมการณ์


ความร้สู กึ ของคร
ู ความคดิ เห็นส่วนตวั เกี่ยวกับท่านผู้บรหิ าร


๑. ทำไมตอ้ งมาเปน็ ครูที่นี
่ ท่านเป็นคนที่อยู่ภายใต้พื้นฐานของ
ผมมาด้วยอุดมการณ์ความรู้สึกใน
ความเป็นผู้นำหรือผู้บังคับบัญชาที่มีความ
บ้านเกิดเมืองนอน ทั้ง ๆ ที่ผมบรรจุครั้งแรก
ปรารถนาอย่างยิ่งที่จะให้ทุกคนในหน่วยงาน
ที่โรงเรียนบ้านลูโบ๊ะปันยัง อยู่ที่น่ันถึง ๘ ปี มีพฤติกรรมกลุ่ม โดยผู้นำให้ความรู้ความเข้าใจ
ผมมีโอกาสย้ายเข้ามาโรงเรียนที่เจริญ ๆ ได้ แก่ผู้ใต้บังคับบัญชา และมอบหมายงาน

หลายโรงเรียน แต่ผมไม่ไป เพราะผมต้องการ ตามความรู้ ความถนัด และตามศักยภาพ
พัฒนานักเรียนในชนบทให้มีโอกาสได้รับ
ของแต่ละบุคคล ทกุ คนมีศกั ยภาพเทา่ เทียมกนั
การศึกษา ได้รับการพัฒนาเทียบเท่ากับเด็ก ในแต่ละงานที่รับมอบหมาย โดยมีคำสั่ง


ในเมือง ผมกเ็ คยเป็นเด็กชนบทในตำบลบาละ เป็นฐานในการมอบหมายงานและครูทุกคน


ต้องการให้ลูก ๆ หลาน ๆ ในตำบลบาละ

มีสว่ นร่วมในกิจกรรมทกุ กิจกรรม

ได้รับการศึกษาและพัฒนาหมู่บ้านตอ่ ไป
นอกจากงานที่เป็นผู้บังคับบัญชาแล้ว

ท่านยงั สามารถเปน็ พี่ในยามที่น้อง ๆ ผู้ร่วมงาน
๒. รูส้ ึกทอ้ ไหม
มีปัญหาและอุปสรรค คอยแก้ปัญหาและ


ไม่ท้อ เพราะผมอยู่ที่นี่ ปิดเทอมก็ ให้คำปรึกษาเสมอมา

เหมือนไม่ได้ปิดเทอม ต้องคอยช่วยเหลือ
เป็นพ่อแม่ คอยเตือนใจในยามที่น้อง ๆ
ให้คำปรึกษา ช่วยคิด ช่วยทำโรงเรียนเสมือน มีพฤติกรรมไมเ่ หมาะสม ให้แงค่ ิดในการปฏิบตั ิ
บ้านของตนเอง นกั เรียนเสมือนลกู ๆ ของเรา ในทางที่ถูกต้อง คิดวางแผนแก้ปัญหา


เราจะสร้างบ้านให้ลูกอยู่อย่างไร ลูกถึงจะมี ตั้งกองทุนในยามน้อง ๆ ขาดเงินทนุ หมุนเวียน
ความสุข น่าอยู่ น่าอาศัย น่าศึกษาค้นคว้า และยังเป็นได้ถึงเพื่อนในยามน้อง ๆ มีทุกข์
และอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข สังคมให้ขวัญ และมีสขุ มีทุกข์กท็ ุกขด์ ้วยกัน มีสุขก็สุขด้วยกัน
และกำลังใจ เราจึงรกั กัน
ซึ่งท่านเป็นผู้บริหารที่มีความพร้อมและ



มีอุดมการณ์ที่ไม่เหมือนใคร ผมต้องการ


๓. รสู้ ึกอย่างไรกบั ท่านผู้อำนวยการ
ให้ผู้บริหารเป็นได้เหมือนท่าน ผอ.ศรัทธา


ท่านผู้อำนวยการเป็นคนที่ดี มีความคิด ห้องทอง กันทุกคน ๆ คน จะส่งผลให้
และมีอุดมการณ์ มีอุดมคติ เป็นได้ถึงพ่อ

พลเมืองของชาติ และประเทศชาติจะได้มี
พี่ เพือ่ น ในยามทีเ่ ราต้องการความชว่ ยเหลือ ความเจริญ ผู้ใต้บังคบั บัญชาจะได้มีขวัญและ
ต้องการความเมตตา ต้องการความรัก กำลงั ใจในการปฏิบัติงานอย่างนี้ตอ่ ไป

ต้องการความอบอุ่น ท่านสามารถให้เราได้

และให้ได้กับเพื่อน ๆ บุคลากรทุกคน ท่านรกั คณุ ครูสุเทพ เท่งประกิจ

บุคลากรรว่ มงานเท่า ๆ กัน ไม่เคยดุด่าว่ากล่าว ครู คศ.๒ โรงเรียนบ้านคลองน้ำใส

มีแต่ให้และคอยชว่ ยเหลือ

ยอดครผู ้มู ีอุดมการณ์
๔๓

ตวั แทนนักเรยี นโรงเรยี นบ้านคลองนำ้ ใส
น่าชม จนได้ชื่อว่าเป็นโรงเรียนรีสอร์ท

ในฐานะตัวแทนโรงเรียนบ้านคลองน้ำใส การศึกษา โดยมีการจัดแหล่งเรียนรู้ภายใน
หนูเรียนที่นี่ตั้งแต่ชั้นอนุบาลจนถึงชั้นประถม โรงเรียน ให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างหลากหลาย
ศึกษาปีที่ ๖ รวมระยะเวลาที่อยู่โรงเรียน
ตามโซนนิ่งการเรียนรู้ ซึ่งนักเรียนจะมี

บ้านคลองน้ำใสเป็นเวลา ๘ ปี ได้เห็นถึง ความสุขกับการเรียน เพราะได้มีการจัด
ความเปลี่ยนแปลงของโรงเรียนมาโดยตลอด กิจกรรมการเรียนการสอนนอกห้องเรียน
ไมว่ า่ จะเป็นคุณครู จากเมื่อก่อนมีแค่ ๑๐ คน นักเรียนได้เรียนรู้ตามสภาพจริง ชีวิตใน
ครู ๑ คน สอนหลายวิชา แต่ตอ่ มากม็ ีคุณครู โรงเรียนบ้านคลองน้ำใสเป็นชีวิตที่อยู่แบบ
เพิ่มมากขึ้น ทำให้การจัดการเรียนการสอน
พึ่งพาตนเอง โดยเน้นหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
มีประสิทธิภาพมากขึ้น ซึ่งคุณครูแต่ละท่าน

พอเพียง เพื่อใช้ในการดำเนินชีวิตต่อไป


จะมีแนวทางในการจัดการเรียนการสอน
ในอนาคต

ที่หลากหลายแตกต่างกัน ทำให้นักเรียนทุกคน หนูมีความภาคภูมิใจมากค่ะที่ได้เรียน
มีความสุขกับการเรียน ชอบทีจ่ ะมาโรงเรียน หนังสือที่โรงเรียนบ้านคลองน้ำใสแห่งนี้
ส่วนด้านอาคารสถานที่ ก็มีการ
เพราะโรงเรียนบ้านคลองน้ำใสได้สอน
ปรับเปลี่ยนมาอย่างต่อเนื่อง ด้วยการบริหาร ประสบการณ์ที่หลากหลายเพื่อที่จะนำความรู้
จดั การของนายศรัทธา ห้องทอง ผู้อำนวยการ ที่ได้รบั ไปใช้ในการดำเนินชีวิตในอนาคตต่อไป

โรงเรียนบ้านคลองน้ำใส และชุมชน ทำให้

โรงเรียนมีอาคารเรียนเพิม่ ขึ้น มีสภาพแวดล้อม เด็กหญิงสากีหนะ๊ หมะโส๊ะ

ในโรงเรียนที่สวยงาม ทำให้น่าอยู่ น่าด ู

นกั เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

๔๔ ยอดครผู ูม้ ีอุดมการณ์


แสงสวา่ งดวงใหมท่ า่ มกลางไฟ ใต
้ ความคดิ ของประธาน

ปี ๒๕๓๖ ผมเริ่มบรรจุในชีวิตราชการ
ณ โรงเรียนบ้านคลองน้ำใส ขณะนั้น
คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน

มีสถานการณ์สู้รบในพื้นที่ป่าเขา โดยรอบ ๆ
โรงเรียนเต็มไปด้วยทหารและกองกำลัง จาก โรงเรยี นบ้านคลองน้ำใส

วันนั้นถึงวันนี้โรงเรียนบ้านคลองน้ำใสได้รับ ตลอดระยะเวลาที่นายศรัทธา ห้องทอง
การพฒั นาตามลำดับ โดยเฉพาะ ผอ.ศรัทธา เข้ามาเป็นผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านคลองน้ำใส
ห้องทอง ได้สร้างทีมงานและใช้กลยุทธ

์ โรงเรียนได้มีการพัฒนาอย่างก้าวกระโดด


ในการบริหารเชิงรุกทุกรูปแบบเปลี่ยนแปลง มาโดยตลอด จากโรงเรียนที่มีสภาพที่ไม่มี
สนามรบเดิมเป็นสนามการจัดการเรียนรู้

ความพร้อมมาเป็นโรงเรียนที่มีการพัฒนา


ได้อย่างดีและมีคุณภาพ ชุมชนให้การ

ท้ังด้านความสวยงาม และคณุ ภาพการศึกษา

ยอมรับ ผู้ปกครองได้ส่งลูกหลานเข้าเรียน ท่านเป็นนักประสานสัมพันธ์ที่สามารถ
เป็นจำนวนมาก
ดึง และจูงใจคนทุกหมู่บ้านให้เข้ามามีส่วนร่วม
ในวันนี้โรงเรียนบ้านคลองน้ำใส

ในการพัฒนา เป็นคนจริงใจ ตรงไปตรงมา
เป็นแสงไฟที่ส่องสว่างด้านการจัดการศึกษา เป็นคนเอาจริงเอาจัง ขยันหม่ันเพียร

ได้อย่างสมภาคภูมิและเป็นแสงไฟที่ถูกประกาศ ท่านทำงานอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย ทุ่มเท
อย่างสมเกียรติประดับอยู่ สพป.ยล.๒ และ เสียสละมาโดยตลอด

กระทรวงศึกษาธิการต่อไป
ผมเคยขึ้นไปช่วยท่านคณะครูและ


ชาวบ้านแบกไม้บนภูเขาสูง ท่ามกลาง

ความเสี่ยงต่อระเบิด ขจก. เคยฝังเอาไว้

บัณฑิต ศิริรกั ษ์
(ซึ่งนายพนม สังข์เพ็ชร์ ครูโรงเรียนบ้าน
ผู้อำนวยการโรงรียนบ้านบาละ
คลองน้ำใส อดีต อส. เคยเหยียบจนขาขาด)

มาสร้างโรงเรียน ผมเชื่อว่าไม่มีท่าน ผอ.


และครทู ี่อืน่ ที่จะกล้าทำ

๑๐ ปีที่ผ่านมา ผลงานเชิงประจักษ์
ของท่านมากมายเกินบรรยาย จนท่าน


กลายเป็นที่รักของคนทุกหมู่บ้าน แม้กระทั่ง
คนหมู่บ้านอื่นยังอยากได้ท่านไปเป็นผู้บริหาร
โรงเรียน เราจึงภูมิใจในตัวท่าน ผอ.ศรัทธา
ห้องทอง เสมอ




นายอาฮาหมัด วาเตะ๊

ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน


โรงเรียนบ้านคลองน้ำใส

ยอดครผู ู้มอี ุดมการณ์
๔๕

ครูศรัทธา หอ้ งทอง ของมวลชน
นวัตกรรมพัฒนารีสอร์ทแห่งการเรียนรู้
ผมรู้จักครูศรทั ธา ห้องทอง มาประมาณ ของท่านมีชื่อเสียงระดับประเทศในปัจจุบันนั้น
๓๕ ปี บนเส้นทางวิชาชีพครูที่ครูศรัทธารัก ท่านใช้เวลาในการทดลองออกแบบและ
จากวันนั้นถึงวันนี้เนื้อหาการทำงานที่มุ่งม่ัน ปฏิบัติจริงเกือบ ๑๐ ปี ถึงจะเป็นที่ยอมรับ
ให้เด็ก ๆ ได้มีความรู้ มีความคิดที่ถูกต้อง

และเชื่อมัน่ ว่าเป็นแหลง่ เรียนรู้ทีใ่ ช้ได้ผลจริง

มีทักษะในการดำรงชีวิตที่ดี เพื่อที่จะได้อยู่ใน แม้จะเป็นรุ่นน้องแต่ก็เป็นรุ่นน้องที่เป็น
สังคมได้อย่างมีความสขุ ตามทว่ งทำนองของ คนรุ่นใหม่ไฟแรง เป็นดาวเด่นของวงการ
วิถีชีวิตตนเองนั้นยงั คงเดิม ทีเ่ ปลีย่ นไปก็เพียง ศึกษาในชนบทห่างไกล เป็นความภาคภูมิใจ
รูปแบบ เนื่องจากตำแหน่งหน้าที่เปลี่ยนจาก ของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่สำคัญครูศรัทธา
ครูผู้สอนเปน็ ผู้บริหารโรงเรียนเทา่ น้ัน
คือแรงบันดาลใจของผมให้มีเรี่ยวแรงในการ
ครูศรัทธา มีความเห็นที่แตกต่างจาก ทำงานได้เปน็ อยา่ งดี

คนอื่น ๆ อยู่บ้างก็ตรงที่เมื่ออยู่ไหนแล้ว


ก็อยากจะอยู่ที่น่ันนาน ๆ เพราะท่านเชื่อว่า


การกำหนดให้ผู้บริหารโรงเรียนอยู่ในตำแหน่ง ประสิทธิ์ เมฆสุวรรณ

ในแต่ละโรงเรียนสี่ปีนั้นสั้นเกินไป จะทำ

ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านยะหา

อะไรตามความคิดสร้างสรรค์ไม่ได้ เนื่องจาก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา
การทำงานในโรงเรียนตามพื้นที่ชนบทต้องทำ

เชิงบูรณาการจะทำให้เสรจ็ เปน็ เรือ่ ง ๆ ไปนั้น เขต ๒

ทำได้ยาก ยิ่งพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้
ด้วยแล้ว ก็ยิ่งต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบและ
เนื้อหาการทำงานแทบจะเป็นรายชั่วโมง
เนื่องจากสถานการณ์ผันแปรไปวันต่อวัน

เป็นพื้นที่ต่อสู้ช่วงชิง ทั้งในทางการเมืองและ
ทางการทหารระหว่างรัฐกับฝ่ายก่อความไม่สงบ
ทุกคนต้องตื่นตัวตามให้ทันสถานการณ์

อย่ตู ลอดเวลา ท่านบอกว่าชนบทนั้นจะทำงาน
ใ ห ้ เ ห็ น ผ ล จ ะ ต ้ อ ง อ ยู่ ใ น พ ื ้ น ท ี่ ต่ อ เ น ื่ อ ง


อยา่ งน้อย ๑๐ ปี

๔๖ ยอดครผู ู้มอี ดุ มการณ
์

ยอดครูผูม้ อี ดุ มการณ
์ ๔๗

ศรัทธา : สมคุณคา่ กับรางวลั อันมีเกยี รตยิ ่งิ
ในความพยายามและผลงานของ ผอ.ศรัทธา
มากกว่า ๑๐ ปี ที่รู้จักโรงเรียนบ้าน ท ี่ เ ป ี่ ย ม ด ้ ว ย ศ รั ท ธ า แ ห่ ง ว ิ ช า ช ี พ ค รู แ ล ะ
คลองน้ำใส ซึ่งเป็นโรงเรียนในถิ่นกันดารและ อดุ มการณ์ที่แนว่ แน่

พื้นที่ยากจนของจังหวัดยะลา ผอ.ศรัทธา

นี่คือแบบอย่างโรงเรียนคุณภาพ


และบุคลากรได้รับการสนับสนุนจากชาวบ้าน ย อ ด เ ย ี่ ย ม ใ น จั ง ห วั ด ช า ย แ ด น ภ า ค ใ ต ้

ตามอัตภาพ ทำโรงเรียนให้เป็นรีสอร์ท สมคุณค่าที่ได้รับรางวัลอันมีเกียรติยิ่ง
กลมกลืนกับธรรมชาติป่าเขา เด็ก ๆ มีฝีมือ

“รางวัลครผู ู้มีอุดมการณ”์ ในคร้ังนี้

ในงานประดิษฐ์ของที่ระลึกจากวัสดุธรรมชาติ ขอแสดงความชื่นชมและยินดีอย่างยิ่ง
และเศษวัสดุ ในอดีตเคยนำไปมอบให้กับ ครบั

บุคคลสำคัญระดับกระทรวง และระดับชาติ

ได้รับคำชื่นชมมาก ความจริงจังต่อเนื่องและ
นวัตกรรมการสอนหลากหลายทำให้เด็ก ๆ
นายอดินันท์ ปากบารา

มีคุณธรรมจริยธรรมเชิงประจักษ์ มีผลสัมฤทธิ์ รองเลขาธิการ

ทางการเรียนดีมาก แม้จะอยู่ท่ามกลาง
เหตุการณ์ความไม่สงบก็ตาม สังคมยอมรับ ศนู ยอ์ ำนวยการบริหารจังหวดั ชายแดนภาคใต้
(ศอ.บต.)

๔๘ ยอดครผู ู้มอี ดุ มการณ
์

ยอดครูผมู้ อี ุดมการณ
์ ๔๙

ผู้อำนวยการสิริยพุ า ศกนุ ตะเสฐยี ร


ดว้ ยความรู้ ความสุจรติ และปญั ญา

การศกึ ษาก้าวไกล


ความรู้คู่เปรียบด้วย กำลงั กายเฮย


สจุ รติ คือเกราะบงั ศาสตรพ์ อ้ ง


ปัญญาประดุจดัง อาวุธ


กุมสตติ า่ งโล่ปอ้ ง อาจแกล้วกลางสนาม*


ผู้ใดก็ตามที่มีความรู้ ความสุจริต รู้จักใช้ปัญญาของตนอย่างมีสติ ในกาลทุกเมื่อแล้ว

ผู้นั้นย่อมมีความองอาจในที่ทั้งปวง สามารถนำพาชีวิตของตนไปสู่ครรลองอันถูกต้อง และ
ประสบความสำเรจ็ ได้ดงั ประสงค์

ผู้อำนวยการสิริยุพา ศกุนตะเสฐียร เป็นผู้ใช้ทั้งความรู้ คุณธรรม และสติปัญญาในการ
ปฏิบัติงาน ต้ังแต่เริ่มเปน็ ครูในวันแรก จนถึงวนั นี้ วันที่ท่านได้รบั คดั เลือกให้เป็น...


“ยอดครผู ู้มีอดุ มการณ”์




*พระบาทสมเดจ็ พระจลุ จอมเกล้าเจ้าอยหู่ ัว ทรงพระราชนิพนธโ์ คลงสภุ าษิต พระราชทานแก
่

พระเจ้าบรมวงศเ์ ธอ กรมขุนพิทยลาภพฤฒิธาดา เพื่อเปน็ แนวทางในการดำเนินชีวิตและปฏิบัติงาน

๕๐ ยอดครผู ู้มีอดุ มการณ์


เกิดมาเพอ่ื เปน็ ครู
ท่านบรรจุเข้ารับราชการครั้งแรก

ผู้อำนวยการสิริยุพา เป็นชาวอำเภอ เมื่อวนั ที่ ๓ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๑๕ เริ่มเปน็
นครชัยศรี จังหวัดนครปฐม เกิดเมื่อวันที่
ครูสอนวิชาภาษาไทย ที่โรงเรียนพระปฐม
๗ ตุลาคม พุทธศักราช ๒๔๙๓ มีพี่น้อง

วิทยาลยั อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม ยงั ทำ
๑๐ คน ในครอบครัวนักธุรกิจ ที่มีวิสัยทัศน์ หน้าที่หัวหน้าหมวดวิชาภาษาไทย และพร้อม ๆ
ส่งเสริมให้ลูกได้เรียนหนังสือทุกคน เพราะ กับเป็นหัวหน้างานประชาสัมพันธ์อีกด้วย
เชื่อว่าทรัพย์สินใด ๆ ก็ไม่มีคุณค่าเท่า

ท่านจึงมีความผูกพันกับโรงเรียนพระปฐม
การศึกษา ท่านเรียนจบชั้นประถมศึกษา

วิทยาลัยมากเป็นพิเศษ เพราะสอนอยู่ที่
ที่โรงเรียนนครชัยศรี และมัธยมศึกษา
โรงเรียนแห่งนี้ ถึง ๑๘ ปี เปน็ ทั้งแมผ่ ู้ดแู ลลกู
ที่โรงเรียนเบญจมราชาลัย สำเร็จการศึกษา อย่างใกล้ชิด และเป็นทั้งครูคอยคิดค้นวิธี
ระดับประกาศนียบัตรวิชาการศึกษาขั้นสูง สอนที่สนุก ทำให้เด็กไม่เบื่อที่จะเรียนวิชา
จากวิทยาลัยครูจันทรเกษม (ปัจจุบันคือ ภาษาไทย ต่อมาเมื่อ พ.ศ. ๒๕๓๓ ได้รับ


มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม) การศึกษา แต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยผู้อำนวยการ
บัณฑิตจากวิทยาลัยวิชาการศึกษาบางแสน โรงเรียนสามพรานวิทยา อำเภอสามพราน
(ปัจจุบันคือมหาวิทยาลัยบูรพา) และ
จังหวัดนครปฐม และผู้ช่วยผู้อำนวยการ
ครุศาสตรมหาบัณฑิตจากมหาวิทยาลัยราชภัฏ โรงเรียนพระปฐมวิทยาลัยตามลำดับ ต่อมา
นครปฐม สมรสกบั นายสมบัติ ศกนุ ตะเสฐียร ในปี พ.ศ. ๒๕๓๙ ก็ได้ก้าวไปสู่ตำแหน่ง


ปัจจุบันดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโครงการ ผู้บริหารอย่างเต็มตัว ดำรงตำแหน่ง

วิจัย NORC มหาวิทยาลัยชิคาโก ประจำ ผู้อำนวยการโรงเรียนถาวรานกุ ลู อำเภอเมือง
ประเทศไทย มีทายาท ๒ คน คือ นางสาว สมุทรสงคราม จังหวัดสมทุ รสงคราม ซึง่ เป็น
สวรรยา จบปริญญาเอกจากมหาวิทยาลัย

๔ ปี ที่ทุ่มเทกับงานบริหารอย่างเต็มที ่

เนบราสกา สหรัฐอเมริกา และนางสาวสุธาสินี ทั้งทางด้านพัฒนาการเรียนการสอน สื่อ ICT
จบการศึกษาระดับปริญญาโท จากมหาวิทยาลัย
ส ร ้ า ง ง า น แ ล ะ พั ฒ น า อ า ค า ร ส ถ า น ท ี่
ธรรมศาสตร
์ สาธารณปู โภค และรว่ มมือประสานกบั ชมุ ชน

ยอดครูผู้มอี ดุ มการณ์
๕๑

ส่งผลทำให้โรงเรียนมีคุณภาพดีขึ้น ได้รับ จนถึงปี พ.ศ. ๒๕๕๔ ท่านดำรง
รางวัลมากมาย และเมื่อได้ย้ายมาเป็น
ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนศึกษานารี
ผู้อำนวยการที่โรงเรียนราชินีบูรณะ เมื่อ
อำเภอธนบุรี กรงุ เทพมหานคร ทา่ นบริหารงาน
พ.ศ. ๒๕๔๓ ซึ่งเป็นช่วงภาวะเศรษฐกิจ

ด้วยวิธีทำงานเป็นทีม สร้างวิสัยทัศน์ใน


ฟองสบู่ ได้จัดทอดผ้าป่า หาทุนเพื่อสร้าง
การพัฒนา จนทำให้เกิดการพัฒนาการเรียน
ตึกเรียน จัดทุนการศึกษาพัฒนาแหล่งเรียนรู้ การสอนด้าน ICT ที่ก้าวหน้ายิ่ง อาทิ

และเป็นวิทยากรชุมชนจนโรงเรียนได้รับ
E-Library, E-Learning, E-Office,


คัดเลือกเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาคุณภาพดีเด่น E-Classroom, CAI ฯลฯ ทั้งยังปลูกฝังเรื่อง
ส่งเสริมการปฏิรูปการศึกษา และเมื่อ
คุณธรรมจริยธรรม แก่นักเรียนตามแนววิถีพุทธ
พ.ศ. ๒๕๔๕
จนได้รับพระราชทานรางวัล “เสาเสมา

ธรรมจักร” จากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ
สยามบรมราชกุมารี

๕๒ ยอดครูผมู้ อี ุดมการณ์


ชื่นชู ผลงาน
เช่น ปัญหาความขัดแย้งอย่างรุนแรง

การพัฒนางานนโยบายด้านการปฏิรูปการ
ผู้อำนวยการสิริยุพา มีความมุ่งมั่น ศึกษา ในการดำเนินงานดังกล่าวได้บริหาร
พัฒนาการศึกษาจนครบทุกด้าน ได้แก่
จัดการศึกษาของโรงเรียนโดยเน้นให้นักเรียน
การพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนการสอน มีความรู้และความสามารถที่จะอยู่ในสังคม
เรื่องกระบวนการเรียนรู้ต่าง ๆ และการ ได้อย่างมีความสุข เป็นคนดีของสังคม
พฒั นาสื่อ ICT
ประกอบอาชีพตามความต้องการและความ

สามารถของตน เช่น ส่งเสริมการเรียนการสอน
ความร้คู ูเ่ ปรียบดว้ ย กำลัง กายเฮย
ที่ช่วยเสริมอาชีพ จัดห้องเรียนเสริมสวย

โรงเรียนถาวรานุกูล : นักเรียนมีความสุข ห้องเย็บผ้า ห้องพิมพ์ดีด ห้องคหกรรม


และเปน็ คนดีของสงั คม
จดั แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ในโรงเรียน ให้นกั เรียน
สภาพชุมชนรอบโรงเรียนถาวรานุกูล ได้รับประสบการณ์ตรง อาทิ ห้องศูนย์วิชา
ตั้งอยู่ในตำบลแม่กลอง อำเภอเมือง จังหวัด คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ฯลฯ
สมุทรสงคราม ประชาชนส่วนใหญ่ประกอบ พฒั นาการจดั การเรียนการสอน

อาชีพเกษตรกรรม การประมง และทำงาน
● บริหารจัดการงานวิชาการ โดยเน้น
ในโรงงานอุตสาหกรรม เช่น อุตสาหกรรม ให้ครูจัดการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน

ผลิตน้ำปลา อุตสาหกรรมอาหาร และ เป็นสำคัญ มีการประเมินผลการเรียนรู้จาก
อุตสาหกรรมแปรรูปสัตว์น้ำ ทำให้มีประชากร สภาพจริง และส่งเสริมให้ครูทำวิจัยใน

ต่างถิ่นเข้าไปทำงานในเขตตำบลแม่กลอง

ชั้นเรียน

เป็นจำนวนมาก กลายเป็นชุมชนที่มีปัญหา
● จัดกิจกรรม ๕ ส แนวคิดในการ


ภยั สงั คม เชน่ ปญั หายาเสพติด ปญั หายาบ้า จัดระเบียบในสถานที่ทำงาน ก่อให้เกิด

และปัญหาโรคเอดส์ ซึ่งถือเป็นปัญหาที่เป็น สภาพการทำงานที่ดี ปลอดภัย มีระเบียบ
ภัยกับความม่ันคงของชาติ กรมสามัญศึกษา เรียบร้อย ทำให้เกิดคุณภาพในการทำงาน ได้แก่
จึงมีคำสง่ั ที่ ๒๐๑๓/๒๕๔๐ เรื่อง การแตง่ ตั้ง สะสาง สะอาด สุขลักษณะ สร้างนิสัย

คณะกรรมการหน่วยปฏิบัติการเฉพาะกิจ

และนำโรงเรียนสกู่ ารประกันคุณภาพการศึกษา

(นปก.) จังหวัดสมุทรสงคราม มอบหมายให้ ● พั ฒ น า แ ห ล่ ง เ ร ี ย น รู ้ แ ล ะ จั ด


ผู้อำนวยการสิริยุพา เป็นคณะกรรมการ บรรยากาศทางวิชาการ ขยายพื้นที่ด้านหลัง
ปฏิบัติหน้าที่เป็นหน่วยปฏิบัติการเฉพาะกิจ ห้องสมดุ จดั ให้เป็นห้องสมุดธรรมชาติ

เคลื่อนที่เร็วของกรมสามัญศึกษาในจังหวัด ● พัฒนาครู-อาจารย์โดยจัดสรร


เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น พร้อม ๆ กับพัฒนา งบประมาณจากเงิน พ.กศ. และเงินบริจาค


งานของโรงเรียนในสังกัดกรมสามัญศึกษา ปีละ ๒๐๐,๐๐๐ บาท พัฒนา ICT

ทุก ๆ ด้านที่เป็นนโยบายเฉพาะและเร่งรัด

ยอดครผู มู้ ีอุดมการณ์
๕๓

● ปรับปรุงระบบคอมพิวเตอร์แบบ

● เป็นผู้นำในการของบประมาณจาก
เครือข่ายในห้องเรียน และของครู-อาจารย์
กรมสามัญศึกษา ก่อสร้างอาคารเรียน
ให้เป็นระบบ Window NT จำนวนเงิน ฝึกงานช่ัวคราว จำนวน ๔ ห้อง ด้วยเงิน

๓๑๙,๒๐๐ บาท
บำรุงการศึกษาและเงินบริจาค รวมเป็นเงิน
● สร้างห้องเรียนคอมพิวเตอร ์
๓๗๔,๙๒๐ บาท สร้างอาคารเรียน ๔๒๔ ล
๑ ห้อง ด้วยเงินบริจาคและเงินบำรุง

(พิเศษ) จำนวน ๑ หลงั วงเงิน ๑๕,๐๐๐,๐๐๐ บาท
การศึกษา เพิ่มจาก ๒ ห้อง เป็น ๓ ห้อง
และบริจาคเงินส่วนตัวสมทบการก่อสร้าง
เปน็ เงิน ๘๖๗,๓๒๐ บาท
๑,๐๐๐,๐๐๐ บาท

● พัฒนาระบบบริหารงานด้วยระบบ
● สร้างอัฒจันทร์เชียร์กีฬาด้วยเงิน


คอมพิวเตอร์ เปน็ เงิน ๑๒๐,๐๐๐ บาท
บริจาคและเงินบำรุงการศึกษา รวมเป็นเงิน
● พัฒนาเครือข่ายแหล่งเรียนรู้

๓๐๑,๓๘๒ บาท

ด้วยการซื้อเครื่องคอมพิวเตอร์ และเครื่อง
● จัดบรรยากาศแหล่งการเรียนรู้


พรินท์เตอร์ ให้ทุกหมวดวิชา/งาน/ฝ่ายต่าง ๆ โดยการปรับปรุงห้องเรียนอาคาร ๒

เป็นเงิน ๔๖๐,๙๕๐ บาท พัฒนาอาคาร และอาคาร ๓ ด้วยเงินงบประมาณและ


สถานที
่ เงินบริจาค เป็นเงิน ๕๐๕,๐๐๐ บาท

๕๔ ยอดครูผู้มอี ุดมการณ
์

● ป รั บ พ ื ้ น ท ี่ ด ้ า น ห น ้ า โ ร ง เ ร ี ย น
โรงเรียนศึกษานารี : จัดการศึกษาให้ได้
ให้เป็นถนนทางเข้าโรงเรียนและที่จอดรถ

มาตรฐานสากล เปี่ยมล้นคุณธรรม

เปน็ เงิน ๔๗๓,๓๕๐ บาท ปรับปรงุ ห้องวิชาการ ล้ำเลิศวิชาการ สืบสานวัฒนธรรมไทย
เป็นเงิน ๑๒๐,๐๐๐ บาท สร้างสวน ใฝใ่ จในสถาบัน สร้างสรรค์สงั คมไทย

เฉลิมพระเกียรติ เปน็ เงิน ๕๐,๕๓๕ บาท
ใน พ.ศ. ๒๕๔๗ เมื่อได้รับมอบหมาย
● สร้างเครื่องกรองน้ำดื่มเพื่อให
้
ให้ย้ายไปปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งผู้อำนวยการ
บุคลากรของโรงเรียนและนักเรียนมีน้ำดื่ม
โรงเรียนศึกษานารี กรุงเทพมหานคร

ที่สะอาดบริสุทธิ์ด้วยเงินบริจาค เป็นเงิน การบริหารงานโรงเรียนศึกษานารีซึ่งเป็น
๑๙๒,๒๔๐ บาท
โรงเรียนขนาดใหญ่ มีนักเรียนประมาณ
● ปรับปรุงห้องสุขา เป็นเงิน
๓,๘๐๐ คน ครู-อาจารย์ และบคุ ลากรอื่น ๆ
๒๒,๕๐๒ บาท
ประมาณ ๔,๐๐๐ กว่าคน แต่โรงเรียนมี
● ปรับปรุงห้องสุขาเพื่อคนพิการ
เนื้อที่จำกัด เพียง ๕ ไร่เศษ ทำให้ประสบ
และทำทางลาด เปน็ เงิน ๑๙๕,๐๐๐ บาท
ปัญหาเรื่องสถานที่ แต่ภาพโดยรวมของ

โรงเรียนศึกษานารีนั้น เป็นโรงเรียนที่มี

ความพร้อมอยู่แล้วในหลาย ๆ ด้าน คณะครู
มีความเข้มแข็งในการทำงาน แต่เพื่อให้โรงเรียน
ศึกษานารีมีความดีเด่นอย่างย่ังยืนตลอดไป
ท่านจึงวางแผนบริหารงานโรงเรียนศึกษานารี
โดยใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมโดยให้
ครูมีส่วนร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมกันกำหนด

ยอดครผู ูม้ ีอดุ มการณ
์ ๕๕

วิสัยทัศน์ของโรงเรียนว่า “จัดการศึกษาให้ได้ เทคนิคในการบริหารจัดการเพื่อให้


มาตรฐานสากล เปี่ยมล้นคุณธรรม ล้ำเลิศ เป็นไปตามกลยุทธ์ที่กำหนดไว้ ได้ประยุกต์
วิชาการ สืบสานวัฒนธรรมไทย ใฝ่ใจใน แนวคิด ทฤษฎีการบริหารต่าง ๆ มาใช้ โดย
สถาบัน สร้างสรรค์สังคมไทย” และเพื่อ เน้นให้บุคลากรทุกคนร่วมรับรู้ขอบข่ายงาน
ให้การจัดการศึกษาบรรลุวิสัยทัศน์ จึง ในหน้าที่ที่รับผิดชอบและมีเป้าหมายในการ
วางแผนการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ทำงาน บุคลากรมีส่วนร่วมคิดร่วมวางแผน
(SBM) ใช้เทคนิคกลยุทธ์แบบ Balance โดยวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหา จุดอ่อน
Scorecard โดยมีหลักในการบริหารงาน ดังนี้
จุดแข็ง อุปสรรค และโอกาส แล้วนำไป
● บริหารและจัดการศึกษาเพื่อรองรับ

วางแผนจัดการทำงาน/โครงการต่าง ๆ

การกระจายอำนาจ โดยใช้เทคโนโลยีทันสมัย เมื่อถึงขั้นปฏิบัติงาน บุคลากรทุกคนก็ต้อง
ได้มาตรฐานสากล ยึดหลกั เศรษฐกิจพอเพียง
ร่วมทำ ร่วมตัดสินใจ กำหนดให้มีการ
● พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

ประชุมร่วมกันระหว่างฝ่ายปฏิบัติการและ
ใ ห ้ ม ี ศั ก ย ภ า พ เ ห ม า ะ ส ม ต่ อ ก า ร พั ฒ น า ฝ่ายบริหาร รับผิดชอบดำเนินการตามแผน
คุณภาพผู้เรียน
โดยมีขั้นตอน มีกระบวนการนิเทศ กำกับ
● พัฒนาบรรยากาศและสิ่งแวดล้อม

ติดตามให้เป็นไปตามแผนที่กำหนด นอกจากนี้
ให้เอื้อต่อการเรียนรู้และเสริมสร้างสุขภาพ จะต้องร่วมประเมิน ร่วมแก้ไข และ
กาย สขุ ภาพจิตที่ดีของผู้เรียน
รว่ มพฒั นาไปด้วยกนั โดยนำผลการประเมิน
● จัดการศึกษาตามศักยภาพของ
รายงานให้คณะทำงานรับทราบเพื่อปรับปรุง
ผู้เรียน โดยมุ่งเน้นให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ แก้ไขหรือพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น และให้ทุกคน


ตามแนววิถีพุทธ
ร่วมภาคภูมิใจ มีขวัญกำลังใจในการทำงาน
● พัฒนาเยาวชนให้นิยมใช้ของไทย

ชื่นชมยินดีกับความสำเร็จร่วมกัน ท่าน
และอนุรักษว์ ัฒนธรรมไทย
ปรับปรุงโรงเรียนศึกษานารี เป็นโรงเรียน


● ส่งเสริมศักยภาพการเรียนรู้และ
ทีท่ ันสมยั ด้วยเทคโนโลยี ICT เชน่

พฒั นาผู้เรียนให้ภมู ิใจในสถาบนั
● จัดการปรับปรุงห้องสมุดอิเล็ก-


● พัฒนาเยาวชนให้เก่ง ดี มีสุข และ
ทรอนิกส์ให้มีชีวิตทันสมัยด้วยเทคโนโลย
ี

รู้จักทำประโยชน์ให้แก่สังคม โดยยึดหลัก ด้วยเงินบริจาคจากคุณหญิงศรีศิริ กฤษณจนั ทร์
เศรษฐกิจพอเพียง
เป็นเงิน ๓,๐๐๐,๐๐๐ บาท

● ประสานความร่วมมือระหว่าง


สถานศึกษากบั ชุมชนในการพัฒนาการศึกษา

๕๖ ยอดครผู มู้ ีอุดมการณ
์

● พฒั นาระบบ E-Office เพือ่ ใช้ติดต่อ

◆ ปรับปรุงห้องเรียนคอมพิวเตอร์
สื่อสารภายในทุกหน่วยงานของโรงเรียน

จำนวน ๓ ห้องเรียน และ

ให้มีความคล่องตัว รวดเร็ว และประหยัด

ห ้ อ ง ส ำ ห รั บ นั ก เ ร ี ย น ส ื บ ค ้ น


งบประมาณใช้กระดาษจัดทำเอกสาร ดงั นี้
๑ ห้องเรียน (๓๐ เครื่อง) ดงั นี้

มีโปรแกรมการส่งข้อมูลผลการเรียน
ของนกั เรียน ระบบ Online
◆ มีโปรแกรมการเข้าเว็บไซต
์

◆ พัฒนาโปรแกรมการส่งหนังสือ
ที่ไมพ่ ึงประสงค์


เวียนข้อมูล ข่าวสาร ระหว่าง ◆ มีโปรแกรมการส่งงานนักเรียน

ก ลุ่ ม บ ร ิ ห า ร แ ล ะ ก ลุ่ ม ส า ร ะ

ผา่ นทางคอมพิวเตอร
์
การเรียนรู้

◆ พัฒนาโปรแกรมการลงทะเบียน

◆ มีโปรแกรมป้องกันไม่ให้นักเรียน

ว ิ ช า เ พ ิ่ ม เ ต ิ ม ข อ ง นั ก เ ร ี ย น

เ ล่ น เ ก ม ร ะ ห ว่ า ง ก า ร เ ร ี ย น

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ชั้นมัธยม
การสอน

ศึกษาปีที่ ๓ และชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ ๕ โดยสามารถลงทะเบียน ◆ มีโปรแกรมติวข้อสอบเข้า


จากบ้านของนกั เรียนได้
มหาวิทยาลัย โปรแกรมติวเข้ม
● พัฒนาระบบ E-Lerning ของโรงเรียน
ของอาจารย์กวดวิชาที่มีชื่อเสียง
เพื่อให้นักเรียนสามารถใช้เป็นแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งวีดิทัศน์การสอนของ
ศึกษาค้นคว้าครบทุกกลุ่มสาระฯ ดังนี้
อาจารย์จากโรงเรียนที่มีชื่อเสียง
◆ ปรับปรุงห้องเรียนโครงการ

ฯลฯ

พัฒนาศักยภาพวิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ ให้สามารถใช้สื่อ ● จัดทำระบบ E-Library ห้องสมุด


การสอนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน มีชีวิต ดังนี้

ใ ช ้ ก ร ะ ด า น อ ิ เ ล็ ก ท ร อ น ิ ก ส์ ◆ นักเรียนสามารถยืม-คืนหนังสือ

อธิบายโจทย์ปัญหาทางเคมี
ฟิสิกส์ โดยจัดให้นักเรียนใช้ โดยใช้ระบบบาร์โค้ด

เครือ่ งคอมพิวเตอร์ครบทกุ คน
◆ ใช้การ Scan นิ้วมือของนักเรียน



เพื่อบันทึกสถิติการเข้าใช้ห้องสมุด
ของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล

◆ นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูล


จากอินเทอร์เน็ตในห้องสมุดได้

◆ มี E-Book ให้นักเรียนเข้าไปอ่าน


ในเครือ่ งคอมพิวเตอร์ได้

ยอดครผู ู้มีอดุ มการณ์
๕๗

● จัดทำระบบ Website ของโรงเรียน

● ป ฏ ิ บั ต ิ ห น ้ า ท ี่ เ ป็ น โ ร ง เ ร ี ย น พ
ี่

(www.snr.ac.th) เพื่อเป็นสื่อเผยแพร่ผลงาน ดูแลโรงเรียนน้อง โดยนำวิธีการบริหารและ
ของโรงเรียนศึกษานารี และเป็นแหล่งสืบค้น จัดการต่าง ๆ ไปสู่โรงเรียนคู่พัฒนา ได้แก่
ข้อมูลของโรงเรียนแกผ่ ู้ที่สนใจ ดงั นี้
โรงเรียนมัธยมวัดดาวคะนอง โรงเรียนสหกิต
◆ จัดให้มี Web Board เพื่อใช้เป็น
โรงเรียนวัดเศวตฉัตร โรงเรียนวัดสุทธาราม
โรงเรียนพี่ดูแลโรงเรียนน้อง โรงเรียนศึกษานารี
การสื่อสารระหว่างโรงเรียนกับ ได้รับมอบให้ช่วยเหลือโรงเรียนน้อง ๕ แห่ง
นักเรียนเก่าที่จบการศึกษาไปแล้ว ได้แก่

ผู้ปกครองและประชาชนทวั่ ไป
๑. โรงเรียนศึกษานารีอนุสรณ์ ๑
◆ จัดให้มีการทำข้อมูลบนเว็บไซต

์ บ้านเมืองน้อย ตำบลแม่วาง อำเภอเมือง
ให้เปน็ ปัจจุบัน
จังหวดั เชียงใหม
่
◆ จัดให้มีตัวอย่างสื่อการสอนของ ๒. โรงเรียนศึกษานารีอนุสรณ์ ๒
ครแู ต่ละกลมุ่ สาระการเรียนรู้
บ้านแม่สลัก ตำบลแม่นาวาง ตำบลแม่อาย
◆ จัดอัลบั้มรูปกิจกรรมของโรงเรียน

จังหวดั เชียงใหม่

ไว้ในเว็บไซต์เพื่อประชาสัมพันธ์ ๓. โรงเรียนศึกษานารีอนุสรณ์ ๓
การจัดกิจกรรมตอ่ สาธารณชน
บ้านห้วยสาน ตำบลท่าตอน อำเภอแม่อาย
● พัฒนาระบบรักษาความปลอดภัย

จังหวดั เชียงใหม
่
ภายในโรงเรียน
๔. โรงเรียนศึกษานารีอนุสรณ์ ๕
● จัดสร้างห้องศูนย์สื่อวิชาภาษาไทย
บ้านซับใหญ่ ตำบลหินลาด อำเภอปางศิลาทอง
เพื่อใช้เป็นห้องเรียนและห้องวิทยบริการ

จงั หวัดกำแพงเพชร

ให้นักเรียนใช้ศึกษาค้นคว้า จำนวน ๓ ห้อง ๕. โรงเรียนบ้านบ่อหลวง ตำบล
คือ ห้องวรรณวิจิตร ห้องวิพิธอักษรา และ

บอ่ เกลือใต้ อำเภอเมือง จงั หวดั นา่ น

ห้องศูนย์วิชา โดยใช้เงินบริจาคจากคุณหญิง

ศรีศิริ กฤษณจันทร์ เปน็ เงิน ๑,๐๐๐,๐๐๐ บาท

๕๘ ยอดครผู ู้มอี ดุ มการณ์


สุจริต คือ เกราะบงั ศาสตรพ์ อ้ ง
ปัญญาประดุจดัง อาวธุ

สร้างเยาวชนให้เป็นคนที่สมบูรณ
์
การปรับปรุง พัฒนาอาคารสถานที่
ทั้งร่างกายและจิตใจ มีความรู้คู่ความคิด สิง่ อำนวยความสะดวก และสาธารณูปโภค

และมีจิตมั่นในคณุ ธรรม
โรงเรียนถาวรานุกลู : สรา้ งตึกเรียน
จากการที่ผู้อำนวยการสิริยุพา ได้ ไดใ้ นยุค IMF

บริหารโรงเรียนถาวรานุกูล โรงเรียนราชินี ขณะปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการโรงเรียน
บูรณะ และโรงเรียนศึกษานารี จะเห็นได้ว่า ถาวรานุกูล ใน พ.ศ. ๒๕๓๙ โรงเรียน
ทา่ นมีความม่งุ มั่น อดทน ท่มุ เททั้งสติปัญญา ถาวรานุกูลมีอาคารเรียน ๓ หลัง มีนักเรียน
กำลังกาย และกำลังทรพั ย์ เพื่อให้งานสำเร็จ จำนวน ๒,๒๐๐ คน ทำให้ห้องเรียนไมเ่ พียงพอ
ลุล่วงตามเป้าหมาย และเพื่อเป็นประโยชน์ กับจำนวนนักเรียน ซึ่งกรมสามัญศึกษาได้


ต่อประเทศชาติ การปฏิบัติงานในทกุ โรงเรียน ให้งบพิเศษมาสร้างอาคารเรียนแบบพิเศษ


จะยึดหลัก ความซื่อสัตย์สุจริต จริงใจ และ ๔ ชั้น ในงบประมาณ ๑๕,๐๐๐,๐๐๐ บาท
จริงจัง โปร่งใส บริสุทธิ์ ยุติธรรม ผู้ปกครอง แต่ไม่มีผู้รับจ้างในวงเงินนี้ และในตอนนั้น
จึงนิยมส่งบุตรหลานเข้าเรียน ท่านไม่เคยมี ราคากลางของอาคารนี้ราคา ๑๙ ล้านบาทเศษ
ประวัติด่างพร้อย เรื่องการรับนักเรียน

ต่อมามีผู้รับเหมาที่เป็นผู้มีอุปการะคุณ

โดยดำเนินงานในรูปแบบของคณะกรรมการ ได้เสนอในราคา ๑๖,๕๐๐,๐๐๐ บาทเศษ


อย่างบริสุทธิ์ ยตุ ิธรรม และให้ความเปน็ ธรรม ด้วยความมงุ่ ม่ันที่จะให้นกั เรียนได้ใช้ประโยชน์
แ ก่ นั ก เ ร ี ย น ท ี่ ม า ส มั ค ร เ ข ้ า เ ร ี ย น ทุ ก ค น จากอาคารเรียน ผู้อำนวยการสิริยุพา

น อ ก จ า ก น ี ้ เ ม ื่ อ ม ี ก า ร ด ำ เ น ิ น ง า น เ ร ื่ อ ง

จึงสนับสนนุ การก่อสร้างด้วยทุนทรพั ยส์ ่วนตวั
การจัดซื้อ จัดจ้าง วัสดุครุภัณฑ์ต่าง ๆ

จำนวน ๑,๐๐๐,๐๐๐ บาท ให้โรงเรียน
ของทุกโรงเรียน จะบริหารงานโดยแต่งตั้ง ถาวรานุกูล เมื่อได้งบจากกรมสามัญศึกษา
คณะกรรมการในโรงเรียนให้รับผิดชอบและ จะสร้างอาคารเรียนก็ติดปัญหาเรื่องสถานที่
เน้นให้ดำเนินงานอย่างซื่อสัตย์สุจริต โปร่งใส ที่จะสร้างอาคาร เนื่องจากที่ดินที่จะสร้าง
สามารถตรวจสอบได้ ไม่เคยถูกสอบสวน

อาคารเรียนส่วนหนึ่งเป็นที่ดินของเอกชน


ทางวินยั หรือมีประวัติเสียหายด้านการเงิน
อยตู่ รงกลางโรงเรียน ซึ่งตามประวัติที่ผา่ นมา
การปฏิบัติหน้าที่ทั้งครูผู้สอนและ
ผู้อำนวยการโรงเรียนหลายท่านได้พยายาม
ผู้บริหาร ทา่ นยึดมั่นอุดมการณ์ของความเป็น ติดต่อขอซื้อแต่เจ้าของไม่ขาย จึงต้อง
ครู โดยยึดหลักว่า “สร้างเยาวชน ให้เป็นคน

วางแผนการปฏิบัติงานโดยใช้วิธีกัลยาณมิตร
ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ มีความรู้
กับเจ้าของที่ดิน เช่น ช่วยถมดินแล้วขอ
คู่ความคิด และมีจิตม่ันในคุณธรรม”
อนุญาตให้นักเรียนปลูกกล้วย เมื่อต้นกล้วย


มีผลก็จะนำไปให้เจ้าของที่ดิน นอกจากนี้

ยอดครผู ูม้ ีอุดมการณ
์ ๕๙

ยังประสานแจ้งข่าวสารให้เจ้าของที่ดินทราบ รับเหมาก่อสร้างจึงมาดำเนินการสร้าง

เพราะถ้ากรมสามัญศึกษาให้งบมาจะสร้าง อาคารเรียนจนแล้วเสร็จตามสัญญา ใช้เวลา
อาคารเรียนบริเวณใกล้ที่ดินแล้วถ้าสร้าง ก่อสร้างประมาณ ๒ ปี และในระหว่างที่
อาคารเรียนแล้วจะทำอะไรไม่ได้เนื่องจาก บริษัทรับเหมาก่อสร้างนี้ได้มีลูกของคนงาน
เป็นที่ดินตาบอด จนในที่สุดยอมขายให้
ก่อสร้างที่ต้องเข้าเรียน จึงให้ความช่วยเหลือ
ในราคาประมาณ ๑,๐๐๐,๐๐๐ บาท โรงเรียน โดยให้เข้าเรียนในโรงเรียนถาวรานุกูล และ
จึงสามารถดำเนินการสร้างอาคารเรียนได้
บริจาคเงินเป็นทุนการศึกษาให้แก่ลูกของ

เมื่อดำเนินการสร้างอาคารเรียนได้ คนงานก่อสร้างนี้รายละ ๒,๐๐๐-๕,๐๐๐ บาท
ระยะหนึ่ง ประมาณ พ.ศ. ๒๕๔๐ เป็นระยะ จำนวน ๑๐ ทนุ รวมเปน็ เงิน ๕๐,๐๐๐ บาท

ที่เศรษฐกิจของประเทศตกต่ำมาก หรือที่ การปฏิบัติงานในตำแหน่งผู้อำนวยการ
เรียกว่า ยคุ IMF ธนาคารต่าง ๆ ไม่อนุมัติเงินกู้ โรงเรียนถาวรานุกูลนั้น ท่านทุ่มเทเสียสละ
ทำให้บริษัทรับเหมาไม่มีทุนดำเนินการ

และต้องมีความอดทนเป็นอย่างสูง เพื่อที่จะ
ทิ้งงานไปประมาณ ๑ ปี ผู้อำนวยการสิริยุพา ทำให้โรงเรียนถาวรานุกูลเป็นแหล่งเรียนรู้


จึงต้องพยายามหาวิธีที่จะให้บริษัทรับเหมา ที่ทันสมัย แต่สภาพโรงเรียนถาวรานุกูล


มาสร้างอาคารเรียนให้เสร็จเพื่อราชการจะได้ ในระยะนั้นยังไม่เรียบร้อย บุคลากรของ
ใช้ประโยชน์ จึงยืนยันกับบริษัทรับเหมา
โรงเรียนมีความเชื่อม่ันตนเองสูง มีความคิด
ตอกเสาเข็มและร้านค้าอุปกรณก์ ารกอ่ สร้างว่า หลากหลาย จึงต้องพยายามวางแผน


ถ้าทางบริษัทดำเนินการก่อสร้างอาคารเรียน บริหารงานเพือ่ สร้างความสามัคคี และติดตอ่
ต่อตามสัญญาเมื่อมีการส่งมอบงานครั้งที่ ๑ หาเครือข่าย ผู้มีจิตศรัทธา คหบดีที่เป็น


ทางบริษัทรบั เหมาจะต้องจา่ ยเงินให้กับบริษัท ผู้ปกครองนักเรียนที่ผู้อำนวยการสิริยุพา


ท ี่ ต อ ก เ ส า เ ข็ ม แ ล ะ ร ้ า น ค ้ า อุ ป ก ร ณ์ ก า ร เคยสอนในจังหวัดนครปฐม ให้ไปช่วยเหลือ
ก่อสร้างแน่นอน ถ้าบริษัทรับเหมาไม่จ่ายเงิน ด้านกิจกรรมการศึกษาของโรงเรียนถาวรานุกูล
ผู้อำนวยการสิริยุพา ต้องเป็นผู้จ่ายเงินให้เอง ซึง่ ก็ได้รบั ความร่วมมือเป็นอย่างมาก

เป็นจำนวน ๒,๐๐๐,๐๐๐ บาท บริษัท

๖๐ ยอดครผู ูม้ ีอุดมการณ
์

โรงเรียนราชินีบรู ณะ : ทอดผ้าปา่ การศึกษา ราชินีบูรณะ จัดทอดผ้าป่าการศึกษาโดยใช้
เพือ่ พัฒนาโรงเรียน
วิธีการจารึกชื่อผู้บริจาคไว้ที่อาคารเรียน

เมื่อกรมสามัญศึกษามีคำสั่งให้ท่าน หากบริจาคตั้งแต่ ๑๐,๐๐๐ บาท จะเขียนชื่อไว้
ย้ายไปปฏิบัติหน้าที่เป็นผู้บริหารโรงเรียน ที่อาคารพิเศษ ๕ ชั้น ซึ่งอาคารนี้ชื่อว่า
ราชินีบูรณะ จังหวัดนครปฐม เมื่อวันที่
“อาคารเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระเทพ


๑๒ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๔๓ ขณะนั้นพบว่า รัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี”

โรงเรียนราชินีบูรณะมีปัญหาเรื่องห้องเรียน ถ้าบริจาคเงิน ๓๐๐,๐๐๐ บาท จะจารึกชื่อ

ไม่เพียงพอ โดยเฉพาะห้องเรียนพิเศษ
ผู้บริจาคไว้ที่หน้าห้องเรียน และสำหรับอาคาร
และในช่วงเวลาดังกล่าว ภาวะเศรษฐกิจของ อเนกประสงค์ ๓ ชั้น ได้มีผู้บริจาคถึง
ประเทศอยู่ในช่วงที่เรียกว่า “ภาวะเศรษฐกิจ ๓,๐๐๐,๐๐๐ บาท จึงใช้ชื่อผู้บริจาคเป็นชื่อ
ฟองสบู่” จึงยากที่จะหางบประมาณมา อาคาร ชือ่ วา่ “อาคารสุนทร-ทศั นีย์ เทียนทอง”
พัฒนาโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนได้ใช้ ในการนี้ผู้อำนวยการได้บริจาค ๒๐๐,๐๐๐ บาท
ประโยชน์ แตผ่ ู้อำนวยการก็พยายามหาทางที่ เป็นทนุ ประเดิมเริม่ แรก สำหรบั การประสานงาน
จะหางบประมาณมาดำเนินการให้ได้ โดย ร ะ ด ม ท รั พ ย า ก ร จ า ก ชุ ม ช น ค ห บ ด ี ช า ว
กรมสามัญศึกษาไม่ได้จัดสรรงบประมาณให้ นครปฐม เพื่อทอดผ้าป่าในครั้งนี้ ได้สร้าง
ต้องหาการบริจาค จึงเปน็ การเสี่ยงทีจ่ ะทำให้ สัมพันธ์กับชุมชนถึง ๓ ครั้ง ครั้งที่ ๑


สำเร็จ แม้ว่าจะเป็นการเสี่ยงต่อการปฏิบัติ ไปเยี่ยมเยียนเพื่อสร้างกัลยาณมิตร ครั้งที่ ๒
หน้าที่ก็ตาม โดยได้วางแผนที่จะหางบ ไปบอกบุญเชิญชวนร่วมทอดผ้าปา่ และครั้งที่ ๓
กอ่ สร้างอาคารเรียนพิเศษ ๕ ช้ัน และอาคาร ไปขอบคุณชุมชน ซึง่ การเดินทางไปแตล่ ะคร้ัง
อเนกประสงค์ ๓ ช้ัน รวม ๒ อาคาร ซึง่ ต้อง ก็จะใช้ทุนทรัพย์ส่วนตัวนำสิ่งของไปมอบให้
ใช้งบประมาณ จำนวน ๒๐,๘๐๐,๐๐๐ บาท เป็นการขอบคุณ จากความพยายามดังกล่าว
จึงได้ดำเนินการร่วมกับสมาคมผู้ปกครอง ครู ทำให้การทอดผ้าป่าครั้งนี้ได้รับแรงศรัทธา
และศิษย์เก่าราชินีบูรณะ คณะครู-อาจารย์ จ า ก ชุ ม ข น ช า ว น ค ร ป ฐ ม เ ป็ น เ ง ิ น ทั ้ ง ส ิ ้ น
นักเรียน นักการ ยาม และคนงานในโรงเรียน ๑๒,๐๐๐,๐๐๐ บาท (สิบสองล้านบาทถ้วน)

ยอดครผู ้มู ีอุดมการณ์
๖๑

นอกจากนี้ได้สังเกตเห็นสภาพของ ท่านได้มีความมุ่งมั่นที่จะพัฒนา
นักเรียนราชินีบูรณะบางคนไม่ได้รับประทาน โรงเรียนราชินีบูรณะทกุ ด้าน ไมว่ ่าจะเป็นด้าน
อาหารกลางวัน ทราบว่านักเรียนมีฐานะ
อาคารสถานที่และด้านวิชาการ ตลอดเวลา
ทางบ้านขัดสน จึงวางแผนช่วยเหลือนักเรียนทีม่ ี ของการปฏิบัติงานได้ทุ่มเทเสียสละเพื่อ
ปัญหาขัดสน โดยคิดก่อตั้งมูลนิธิเพื่อเป็น
ประโยชน์แก่การศึกษาของชาติ โดยมีผล


ทุนการศึกษาให้นักเรียน ใช้ชื่อทุนว่า “มูลนิธิ การปฏิบตั ิงาน ดงั นี้

สมบัติ-สิริยุพา ศกุนตะเสฐียร” ใช้ทรัพย

์ ● ป รั บ ป รุ ง ห ้ อ ง โ ส ต ทั ศ น ศ ึ ก ษ า

ส่วนตัวบริจาคเป็นกองทุนเริ่มแรก จำนวน ให้เป็นห้องเรียนมัลติมีเดียที่ทันสมัยและ

๑,๐๐๐,๐๐๐ บาท (หนึ่งล้านบาทถ้วน) เพียงพอกบั จำนวนนกั เรียน

กำหนดวัตถปุ ระสงคข์ องมูลนิธิ ดังนี้
● จัดการเรียนการสอนที่เสริมอาชีพ

๑. เพื่อเปน็ ทนุ การศึกษาแก่นักเรียน
ให้แก่นักเรียน เช่น จัดให้มีกิจกรรมการเรียน
๒. เพื่อเป็นทุนการศึกษาแก่บุตร-ธิดา เสริมสวย สร้างห้องเรียนเสริมสวยและห้อง
ครู-อาจารย์ และลูกจ้างประจำของโรงเรียน คหกรรม

ราชินีบูรณะ
● ปรับปรุงและจัดให้มีแหล่งเรียนรู
้

๓. เพื่อสนับสนนุ การพฒั นาโรงเรียน
ในโรงเรียน เช่น จัดห้องศูนย์วิชาการต่าง ๆ
๔. เพื่อดำเนินการหรือร่วมมือกับ ห้องศูนยภ์ าษาไทย สังคมศึกษา คณิตศาสตร์
องคก์ รการกศุ ลอืน่ ๆ เพือ่ สาธารณประโยชน์
วิทยาศาสตร์ ภาษาตา่ งประเทศ ห้องคหกรรม
๕. ไม่ดำเนินการเกี่ยวข้องกับการเมือง ห้องประดิษฐ์ดอกไม้ ห้องเย็บผ้า และห้อง
แตป่ ระการใด
พิมพด์ ีด (มีจำนวน ๘๕ เครื่อง)

สำนักงานมูลนิธิตั้งอยู่ ณ โรงเรียน ● จัดหาครู-อาจารย์ที่มีความรู้


ราชินีบูรณะ เลขที่ ๙ ถนนหน้าพระ ตำบล ความสามารถพิเศษและเฉพาะทางมาพัฒนา
พระปฐมเจดีย์ อำเภอเมืองนครปฐม จังหวัด ศิษย์ เช่น จัดหาอาจารย์ต่างประเทศมา


นครปฐม
ช่วยสอนภาษาอังกฤษ จัดหาอาจารย์จาก
มหาวิทยาลยั มาช่วยสอนพิเศษให้กบั นกั เรียน

๖๒ ยอดครูผ้มู อี ดุ มการณ
์

● ปรับปรุงโรงอาหาร ห้องสุขา
กุมสติต่างโล่ป้อง อาจแกลว้ กลางสนาม

ให้สะอาดถูกสขุ ลกั ษณะ
รางวัลจากการปฏิบัติงาน

● จัดหาอาคารเรียนและสถานที
่
โรงเรียนถาวรานกุ ลู : โรงเรียนมธั ยมศึกษา
ให้เพียงพอกับความต้องการ โดยได้รับ

คุณภาพดีเดน่

การสนับสนุนจากชมุ ชน
● โรงเรียนผ่านเกณฑ์มาตรฐาน ระดับ

● จัดหาน้ำดื่มสะอาดด้วยการติดตั้ง
ดีมาก จากกรมสามัญศึกษา พ.ศ. ๒๕๓๙-
เครื่องกรองน้ำดื่มที่สะอาดเพียงพอกับ ๒๕๔๑

นักเรียน จำนวน ๓,๐๐๐ กว่าคน
● โรงเรียนได้รับคัดเลือกเป็นโรงเรียน


● จัดหาเครื่องดนตรีโฟล์คซอง ดนตรี มัธยมศึกษาคุณภาพดีเด่นของเขตการศึกษา
สากล ดนตรีไทย เครื่องดนตรีวงโยธวาทิต ประจำปีการศึกษา ๒๕๔๑ ระดบั จงั หวดั

และโปงลาง
● ได้รับรางวัลห้องสมุดเฉลิมพระเกียรต
ิ

● จัดหาเครื่องออกกำลังกาย และ
กาญจนาภิเษกดีเด่น ประเภทโรงเรียน

สนับสนุนความสามารถทางกีฬา กรีฑา
ขนาดใหญ่

แก่นักเรียนทุกคนเพื่อให้มีสุขภาพดี สมบูรณ์ ● ได้รับรางวัลการพัฒนาห้องสมุด

แข็งแรง
ดีเด่น กรมสามัญศึกษา สถานศึกษาที่จัด
● ปรับปรุงโรงอาหาร ห้องสุขา
จริยศึกษาดีเดน่ พ.ศ. ๒๕๓๗, ๒๕๔๗

ให้สะอาดถูกสุขลกั ษณะ

ยอดครผู ู้มีอดุ มการณ์
๖๓

● รางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั ๒ การจดั

โรงเรียนราชินีบูรณะ : โรงเรียนสีขาว
กิจกรรมตามโครงการเสมารวมใจต้านภัย

ยาบ้า
เฉลมิ พระเกียรติ

● ได้รับโล่เกียรติยศจัดกิจกรรมรณรงค
์
● ได้รับการคัดเลือกและประกาศ


ป้องกันการติดยา และสารเสพติดดีเด่น
ให้เป็นโรงเรียนมธั ยมศึกษาคุณภาพดีเดน่

เขตการศึกษา ๕
● ได้รับการยกย่องเป็นโรงเรียนสีขาว

● โรงเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศ
เฉลิมพระเกียรติ ปลอดยาเสพติด

ระดบั ภาค (ภาคกลาง) ใน พ.ศ. ๒๕๔๒
● ได้รับการคัดเลือกเป็นโรงเรียน

● สถานศึกษารณรงค์ป้องกันโรคเอดส
์ ดีเดน่ ด้านการสง่ เสริมการปฏิรปู การศึกษา

ดีเดน่
● ได้รับการคัดเลือกเป็นโรงเรียน

● รางวัลสถานศึกษาดีเด่นในการ

ที่ดำเนินโครงการโรงเรียนสีขาวได้ผลดี โดย
รวมใจสู้ภยั เศรษฐกิจ พ.ศ. ๒๕๔๑, ๒๕๔๒
สถานศึกษาปลอดจากสารเสพติด การพนัน
● โรงเรียนมัธยมศึกษาดีเด่นด้าน
สื่อลามก และการทะเลาะวิวาท

สาธารณสุข พ.ศ. ๒๕๔๐, ๒๕๔๑
● ไ ด ้ รั บ เ ก ี ย ร ต ิ บั ต ร ย ก ย่ อ ง เ ป็ น

● รางวัลที่จัดแหล่งน้ำในสถานศึกษา

โ ร ง เ ร ี ย น ท ี่ เ ข ้ า ร่ ว ม ก ิ จ ก ร ร ม โ ค ร ง ก า ร

ดีเด่น จงั หวดั สมุทรสงคราม
เสริมสร้างน้ำใจไมตรี

● โรงเรียนที่จัดแหล่งน้ำในสถานศึกษา



ดีเด่น จงั หวดั สมุทรสงคราม

● โรงเรียนได้รับรางวัลกองลูกเสือ

ตวั อย่าง จงั หวัดสมทุ รสงคราม

● นักเรียนรางวัลพระราชทาน ระดับ

มัธยมศึกษาตอนต้น

● ศูนย์วัฒนธรรมจังหวัดสมุทรสงคราม

รบั รางวลั รองชนะเลิศ

● หน่วยงานดีเด่นที่จัดกิจกรรม

ทางวัฒนธรรมไทย เขตการศึกษา ๕

๖๔ ยอดครูผ้มู อี ุดมการณ์


โรงเรียนศึกษานารี : โรงเรียนปฏิรูป
● ห้องสมุดโรงเรียนดีเด่น ด้านการจัด


บรรยากาศห้องสมดุ ของกรมสามญั ศึกษา

การศึกษาดเี ดน่
● โรงเรียนที่พัฒนาห้องสมุดได
้

● บริหารสถานศึกษา จัดการเรียน

มาตรฐานของกรมสามญั ศึกษา

การสอนตามแนววิถีพุทธประสบความสำเร็จ ● โรงเรียนที่ให้การสนับสนุนช่วยเหลือ


โรงเรียนได้รบั รางวัลเสาเสมาธรรมจักร
โครงการส่งเสริมการประกวดแข่งขันดนตรี
● โรงเรียนรางวลั พระราชทาน
และดนตรีนาฏศิลป์พื้นเมืองของนักเรียน


● โรงเรียนที่สามารถดำเนินงาน

ในระดับภาคและระดับประเทศ

ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดได้อย่าง
● โรงเรียนที่ให้ความร่วมมือในการ


มีประสิทธิภาพ
รณรงค์ต่อต้านการสูบบุหรี่ในกลุ่มเยาวชนไทย
● ได้รับคัดเลือกให้เป็น ๑ ใน

พ.ศ. ๒๕๔๘ ในโครงการ NO SMOKING
๑๑ โรงเรียนของกรุงเทพมหานคร ให้ดูแล ACTING CONTEST

นักเรียนโครงการแลกเปลี่ยนนักเรียนภายใน ● โรงเรียนประธานสหวิทยาเขต


ประเทศ ของสำนักงานคณะกรรมการ
กรุงธนบุรี ๑ และเป็นโรงเรียนพี่มีหน้าที่ดูแล
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
โรงเรียนน้องในกรุงเทพมหานคร ๔ โรงเรียน
● โ ร ง เ ร ี ย น ท ี่ จั ด ร ะ บ บ ก า ร ดู แ ล
คือ โรงเรียนมัธยมวัดดาวคะนอง โรงเรียน
ช่วยเหลือนักเรียน ได้ระดับมาตรฐาน ธนบุรีวรเทพีพลารกั ษ์ โรงเรียนฤทธิณรงค์รอน
คุณภาพดีเดน่ ของกรมสามัญศึกษา
และโรงเรียนจรวยพรศึกษา

● ได้รับการประเมินเป็นโรงเรียน

ปฏิรูปการศึกษาดีเด่น ของกรมสามัญศึกษา

ยอดครผู มู้ ีอดุ มการณ์
๖๕

● ได้รับทุนสนับสนุนจากธนาคาร

ปริญญาเอก จากโครงการพัฒนาอัจฉริยะ
กสิกรไทย เป็นเงิน ๒๖,๐๐๐ บาท

ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กและเยาวชน


ใน “โครงการน้ำใสท่ัวไทย ดุจน้ำพระทัย

โดยได้รับทนุ สนับสนนุ จาก สวทช. (สำนักงาน
พระราชินี” เพื่อดำเนินการรักษาแหล่งน้ำ พัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ)
รอบ ๆ โรงเรียน
และ สกว. (สำนักงานกองทุนสนับสนุน


● ได้รับรางวัลชนะเลิศการประกวด การวิจัย) และมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี
ร้องเพลงและจินตลีลา งานอาสายุวกาชาด พระจอมเกล้าธนบุรี (มจธ.)

งานครบรอบ ๘๐ ปี วันคล้ายวันสถาปนา
● ได้รับรางวัลพระราชทานเสาเสมา


ยุวกาชาดไทย ณ สนามศุภชลาศยั
ธรรมจักร จากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ
● ได้รับรางวัลชนะเลิศการเดิน

สยามบรมราชกุมารี

สวนสนามและปฏิญาณตนของยุวกาชาด

● แชมปฤ์ ดูหนาว ดนตรีลูกทุ่งเยาวชน
งานครบรอบ ๘๐ ปี วันคล้ายวันสถาปนา
รายการชิงช้าสวรรคค์ อนเทสต์ คร้ังที่ ๒

ยุวกาชาดไทย ณ สนามศภุ ชลาศัย
● ได้รับคัดเลือกให้เป็นโรงเรียนที่มี


● นางสาวปริณดา ทยานุกลู นักเรียน

วิธีปฏิบัติดีเลิศ โรงเรียนต้นแบบขนาดใหญ่
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ได้รับพระราชทาน

จากสถาบนั เพิม่ ผลผลิตแห่งชาติ และสถาบัน
เข็มเชิดชูเกียรติจาก สมเด็จพระเทพรัตน

พั ฒ น า ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศ ึ ก ษ า


ราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เป็นนักเรียน จากสำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ

รางวัลพระราชทาน และได้รับทุนเรียนต่อ

๖๖ ยอดครผู มู้ ีอดุ มการณ์


● ได้รับรางวัลชนะเลิศการประกวด

● เป็นโรงเรียนต้นแบบของผู้บริหาร
ดนตรีไทยพื้นเมืองวงปี่พาทย์ไม้แข็งเครื่องคู่ ในการศึกษา อบรมปฏิบตั ิ เพื่อดำรงตำแหน่ง
ระดบั ประเทศ
ผู้บริหารสถานศึกษา

● ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ ● ได้รับโล่ธนาคารโรงเรียน ส่งเสริม


แชมป์ออฟเดอะแชมป์ ดนตรีลูกทุ่งเยาวชน การออมดีเด่น จากธนาคารออมสิน สาขา
รายการชิงช้าสวรรคค์ อนเทสต์ คร้ังที่ ๒
สำนกั งานใหญ
่
● ผ่านการประเมินจากสำนักงาน

● ได้รับรางวัลยอดเยี่ยม โรงเรียน
รับรองมาตรฐาน และประเมินคุณภาพ

ขนาดใหญ่จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
การศึกษาโครงการมหาชน (สมศ.) ระดับ

กรุงเทพมหานคร เขต ๓ ในการประเมิน
ดีมาก ทกุ มาตรฐาน
ระบบดูแลการช่วยเหลือนักเรียน

● ผ่านการประเมินจากสำนักงาน

● เป็นโรงเรียนต้นแบบนำร่องเรื่อง

เขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๓ “ผู้นำการเปลี่ยนแปลงการกระจายอำนาจ


ระดับดีมาก ทกุ มาตรฐาน
ในโรงเรียน”

● ได้รับคัดเลือกให้เป็นโรงเรียน

● ได้รับเลือกจากมูลนิธิส่งเสริม


ส ำ ห รั บ ศ ึ ก ษ า ดู ง า น ข อ ง โ ร ง เ ร ี ย น ท ี่ ร่ ว ม โ อ ล ิ ม ป ิ ก ว ิ ช า ก า ร แ ล ะ พั ฒ น า ม า ต ร ฐ า น
โครงการวิธีที่ปฏิบัติเป็นเลิศ ด้านระบบดูแล วิทยาศาสตร์ (สอวน.) ในพระอุปถัมภ์


ช่วยเหลือนกั เรียน
สมเดจ็ พระเจ้าพี่นางเธอ เจ้าฟ้ากลั ยาณิวฒั นา

ยอดครผู มู้ อี ดุ มการณ์
๖๗

กรมหลวงนราธิวาสราชนครินทร์ เป็นศูนย์ ● ได้เข้าร่วมโครงการโรงเรียน

ด ำ เ น ิ น ก า ร รั บ ส มั ค ร แ ล ะ ส อ บ แ ข่ ง ขั น สู่มาตรฐานสากล ๑ ใน ๕๐๐ โรงเรียน


วิทยาศาสตร์โอลิมปิกแห่งประเทศ ระดับ ทั่วประเทศ

มัธยมศึกษาตอนต้นของสำนักงานเขตพื้นที่ ● นั ก เ ร ี ย น ส อ บ ไ ด ้ ทุ น เ ร ี ย น ด ี


การศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๓
วิทยาศาสตร์แห่งประเทศไทย ตามโครงการ
● เป็นโรงเรียนในโครงการนำร่อง

พัฒนากำลังคนด้านวิทยาศาสตร์ ของ สกอ.
ก า ร เ ส ร ิ ม ส ร ้ า ง ศั ก ย ภ า พ นั ก เ ร ี ย น ท ี่ ม
ี
กระทรวงศึกษาธิการ ได้รับทุนต่อเนื่องตั้งแต่
ความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์ ของ ปริญญาตรี โท เอก ๒ คน ได้แก่ นางสาว
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ฐานิกา โรจน์ทะนง ศึกษาคณะวิทยาศาสตร์
(มจธ.)
สาขาเคมี จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และ
● เป็นโรงเรียนต้นแบบการใช้หลักสูตร

นางสาวอรดา ศรีวัฒนานุกูลกิจ ศึกษา

แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน
ในคณะวิทยาศาสตร์ สาขาพันธุศาสตร์
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

๖๘ ยอดครูผ้มู ีอุดมการณ
์

สานสมั พนั ธ์กบั ชุมชน
ณ สถาบันพัฒนาผู้บริหาร จังหวัดนครปฐม
ในฐานะผู้อำนวยการโรงเรียนถาวรานุกูล แ ล ะ ไ ด ้ รั บ ก า ร ย ก ย่ อ ง ใ ห ้ เ ป็ น ผู ้ บ ร ิ ห า ร

ท่านได้อุทิศเวลาและปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ โดย สถานศึกษาดีเด่น รับรางวัล “เข็มครุสดุดี”


เป็นคณะกรรมการพัฒนาท้องถิ่นของจังหวัด ประจำปีการศึกษา ๒๕๔๕ การปฏิบัติงาน
สมทุ รสงคราม ดงั นี้
อื่น ๆ ร่วมกับชุมชน เช่น เป็นประธานศูนย์

เป็นประธานศูนย์วัฒนธรรม, กลุ่ม เอ เอฟ เอส, ศูนย์พัฒนาการเรียนการสอน
โรงเรียนมัธยมศึกษา, ศูนย์เอ เอฟ เอส,
วิชาคณิตศาสตร์, ศูนย์พัฒนาการเรียน


ศูนย์พัฒนาวิชาการ (ศูนย์ข้อสอบ, ศูนย์

การสอนกิจกรรมยุวกาชาด, ศูนย์พัฒนา

สิ่งแวดล้อม, ศูนย์วิทยบริการ, ศูนย์พัฒนา

ก า ร เ ร ี ย น ก า ร ส อ น ว ิ ช า ภ า ษ า ฝ รั่ ง เ ศ ส ,

การเรียนการสอนวิชาภาษาไทย) เป็น
ศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนวิชาแนะแนว,
คณะกรรมการเหล่ากาชาด, บริหารงาน กลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษา กลุ่มที่ ๑,


อุทยานพระบรมราชานุสรณ์พระบาทสมเด็จ เป็นคณะกรรมการสามัญศึกษา, ชมรม
พระพุทธเลิศหล้านภาลัย, อนุกรรมการ บาสเกตบอล, กลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษา
พัฒนาด้านเศรษฐกิจและสังคม, กรรมการ กลุ่มที่ ๑, เป็นรองประธานสหวิทยาเขต
หน่วยปฏิบตั ิการเฉพาะกิจ (นปก.) กรรมการ อำเภอเมืองนครปฐม, เป็นคณะทำงาน
ส่งเสริมและพัฒนาการท่องเที่ยว, กรรมการ จัดการประชุมสัมมนาผู้บริหารและบุคลากร
ฝ่ายวิชาการในคณะกรรมการการศึกษา

ทางการศึกษางาน “เสมา’๔๕ : เปิดโลก

การศาสนา และวฒั นธรรม, กรรมการตดั สิน การศึกษาขั้นพื้นฐาน” เป็นวิทยากรอบรม


การประกวดสถานศึกษาและชุมชนดีเด่น

เชิงปฏิบัติการครูผู้สอน กิจกรรมยุวกาชาด


ในการรวมใจสู้ภัยเศรษฐกิจ, กรรมการและ ของสำนักงานสามัญศึกษา

เลขานุการสภาวัฒนธรรมสตรี คณะทำงาน จากผลงานที่ปรากฏและรางวัลต่าง ๆ
แ ก ้ ไ ข ปั ญ ห า ย า เ ส พ ต ิ ด ใ น ส ถ า น ศ ึ ก ษ า ที่ผู้อำนวยการสิริยุพาได้รับการยกย่องอย่าง
ก ร ร ม ก า ร บ ร ิ ห า ร แ ล ะ พั ฒ น า อ นุ ส ร ณ์

มากมาย เป็นหลักฐานที่ประจักษ์ว่าท่าน

แฝดสยาม อิน-จัน
เป็นนักพัฒนาที่มีวิสัยทัศน์ ทั้งด้านพัฒนา
ในฐานะผู้อำนวยการโรงเรียนราชินี กระบวนการเรียนการสอน สื่อการเรียนรู้
บูรณะ ท่านได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ที่ อาคารสถานที่ บุคลากร ทั้งนี้ ด้วยการ
เกี่ยวข้องกับชุมชนในจังหวัดนครปฐมด้วย ประสานสัมพันธ์กับชุมชน และการทำงาน
เช่น ได้รับการแต่งตั้งจากกรมสามัญศึกษา
เป็นทีมดังที่ท่านได้ให้สัมภาษณ์ มีแง่มุม


ให้เป็นวิทยากรพี่เลี้ยงในการอบรมผู้บริหาร

ที่น่าคิดว่า

ยอดครูผมู้ อี ดุ มการณ
์ ๖๙

“การทำงาน ถ้าไม่มีคนสนับสนุนงานก็ไม่เสร็จ
จึงอยากฝากถึงผู้ที่กำลังทอ้ แทต้ อ่ ชีวิตว่า การทำงาน
ทุกอย่าง ก็ต้องมีปัญหา แต่ขอให้เราให้โอกาสกับ

ตัวเราเอง และพยายามคิดว่าสาเหตุมันอยู่ตรงไหน
สาเหตุมันคืออะไร ทุกคนก็จะแก้ปัญหาได้ และ

สิ่งสำคัญคือ การที่เราได้ทำงานเรามีความซื่อสัตย์

มีความจริงใจให้กับทุกคน เราก็จะได้รับสิ่งดี ๆ
ตอบแทน”

ผู้อำนวยการสิริยุพา ไม่ใช่ครูในอุดมคติ

แต่เป็นครูผู้มีอุดมการณ์ที่มีตัวตนจริง สมควร

ใช้แนวทางการปฏิบัติงานของท่านเป็นต้นแบบ

เพื่อพัฒนางาน ในหน้าที่ สังคม และประเทศชาติ

อันเป็นที่รักของเรา

๗๐ ยอดครผู ู้มอี ดุ มการณ
์

ยอดครผู ูม้ อี ุดมการณ์
๗๑

ค รู นั ก พั ฒ น า

วิ ถี ชี วิ ต ข อ ง ช น เ ผ่ า


“...การได้รับรางวัลและเกียรติยศ

อันยิ่งใหญ่สง่างาม ณ วันนี้ก็ไม่ใช่
เ ค ร ื่ อ ง ห ม า ย ข อ ง ก า ร ถ ึ ง จุ ด ส ิ้ น สุ ด ข อ ง

แรงพลังแห่งความตั้งใจอันใหญ่หลวงที่เรียกว่า
“อุดมการณ์” งานและความมุ่งมั่นยังคง
ดำเนินไปอย่างต่อเนื่อง และดูเหมือนว่าจะ
เพิ่มมากขึ้นทุกด้านท้ังที่มิมีใครบังคับขู่เข็ญ
ให้ทำ แต่มันเกิดขึ้นเองภายใต้จิตสำนึก

ที่เปี่ยมพลังสร้างสรรค์มากท่วมท้นอย่าง
ประหลาด ดังน้ำทิพย์วิเศษที่หลง่ั ไหลมาจาก
กระทรวงต้นสังกัดโดยตรงรวมถึงคนทั่วไป
ท้ังประเทศที่แสดงความชื่นชมยินดีอย่าง
หลากหลายช่องทางการสื่อสารตลอดมา

ทง้ั รจู้ กั และไมร่ ู้จัก

ข้าพเจ้าขอขอบคุณไว้ ณ โอกาสนี้
โดยเฉพาะอย่างยิ่งขอกราบขอบพระคุณ
ท่ า น ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ก า ร คั ด ส ร ร ทุ ก ท่ า น

และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกคนที่ให้เกียรติ

ให้ข้าพเจ้ามีวันแห่งเกียรติยศอันสูงส่งของ
ชีวิตครูวนั นี”้

นั่นคือความรู้สึกของ “ครูศิริพร หม่ันงาน” ครูโรงเรียนบ้านวังอ้ายคง อำเภอเทพสถิต
จังหวัดชัยภูมิ ผู้ได้รับการคัดเลือกเป็น “ยอดครูผู้มีอุดมการณ์” ปี ๒๕๕๔ ของสำนักงาน

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

๗๒ ยอดครูผู้มีอดุ มการณ์


เร่ิมแรกของการเปน็ ครู
วันแรกของการปฏิบตั ิหน้าที่ครู ครศู ิริพร
เมื่อจบชั้นมัธยมศึกษา ครูศิริพร
ได้เดินทางพร้อมกับมารดา ไปโรงเรียนด้วย
ได้เลือกสอบครูทุนประจำตำบล โดยเลือก การเดินเท้าในระยะทาง ๘ กิโลเมตร จากทาง
ตำบลที่มีคนภูเขาอาศัยอยู่ คือที่ตำบลบ้านไร่ รพช. ท่ามกลางต้นไม้ใหญ่น้อยเป็นป่าทึบ

อำเภอเทพสถิต จังหวัดชัยภูมิ และเข้าศึกษา ทีม่ ีเพียงรอยทางเกวียนเล็ก ๆ ให้เดินไป

ที่วิทยาลัยครนู ครราชสีมา ๒ ปี จบหลักสตู ร “...ข้าพเจ้าออกเดินทางตั้งแต่เช้า
ประกาศนียบัตรการศึกษา เป็นครูทุนตำบล ถึงหมบู่ ้านในตอนบา่ ยเพราะไม่มีรถโดยสาร
ที่ทางศึกษาจังหวัดจัดส่งไปประจำในพื้นที่ รุ่งขึ้นข้าพเจ้าไปโรงเรียนเด็ก ๆ ตื่นเต้น
กันดารของท้องที่ตำบลที่รับทุนการศึกษา กันใหญ่ เนื่องจากเป็นครูผู้หญิงคนแรกที่
และได้ถูกส่งตัวไปบรรจุรับราชการที่โรงเรียน ด้ันด้นมาถึงโรงเรียนนี้ เมื่อมาถึงข้าพเจ้า
บ้านวังอ้ายคง ตำบลบ้านไร่ อำเภอเทพสถิต ได้ทราบรายละเอียดของพื้นที่จากผู้ใหญ่บ้าน
จังหวัดชัยภูมิ ตั้งแต่วันที่ ๗ พฤษภาคม
และครูใหญ่ว่า หมู่บ้านวังอ้ายคงเป็น

พ.ศ. ๒๕๒๓
เขตพื้นที่ที่มีการระบาดของโรคไข้มาลาเรีย
โรงเรียนบ้านวังอ้ายคง ตั้งอยู่ที่หมู่ ๖ และไข้เลือดออกอย่างหนักและเป็นพื้นที่
ตำบลบ้านไร่ อำเภอเทพสถิต จังหวัดชัยภูมิ กันดารตามประกาศของกระทรวงการคลัง
ก่อตั้งมาตั้งแต่ปี ๒๕๑๗ เป็นโรงเรียน

ข้าราชการครูที่นี่จะได้รับเบี้ยกันดารและ
ขยายโอกาสที่จัดการเรียนการสอนตั้งแต่
ค่าครองชีพเพิ่มจากเงินเดือนตามปกติ

ระดับปฐมวัยถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สภาพ ที่ศาลาวัดจะมีอาสาสมัครป้องกันโรค


ภูมิศาสตร์ของโรงเรียนเป็นพื้นที่กึ่งที่ราบและ ไข้มาลาเรียอาศัยพักนอนระหว่างการมา
ภูเขา ประชากรในชุมชนมีความหลากหลาย ป ฏ ิ บั ต ิ ก า ร ฉ ี ด พ่ น ย า ก ำ จั ด ยุ ง ล า ย ใ น
ทางด้านภาษาวัฒนธรรมและความเชื่อที่โดดเด่น หมู่บ้านเป็นระยะ ๆ ไม่เคยขาด และคร
ู
คือ กลุ่มชาติพันธ์ุญัฮกุร (อ่านว่า หย๊ะ-กรุ้น ทุกคนต้องไปอย่ทู ี่บา้ นพกั ครูรวมกับชาวบา้ น
แปลว่า คนภูเขา) เป็นคนไทยเชื้อสาย
ใ น ห มู่ บ้ า น เ พ ื่ อ ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย จ า ก


มอญโบราณสมัยทวารวดี มีภาษาและการ
โจรผู้ร้ายที่เรียกว่าชุกชุม ทุกคนต้องอยู่
แต่งกายเป็นเอกลักษณ์ของตนเอง คนท่ัวไป
เรียกเขาว่า “ชาวบน” แต่ เขาชอบให้เรียก

ตวั เองวา่ “คนดง” ซึง่ ชนเหลา่ นี้มีแตภ่ าษาพดู
ไมม่ ีภาษาตวั เขียน ครศู ิริพร เริม่ งานทีโ่ รงเรียน
แห่งนี้ทา่ มกลางบริบท

ยอดครผู มู้ อี ดุ มการณ์
๗๓

ด้วยความระมัดระวังเป็นพิเศษ โดยได้รับ
สภาพปญั หาดงั กล่าวเป็นอยูอ่ ย่างนี้ ๒ ปี
คำแนะนำว่า ไม่ควรออกจากบ้านหลังจาก จึงได้รบั งบประมาณจัดสร้างอาคาร ครูศิริพร
เวลา ๑๗ นาฬิกา โดยเดด็ ขาด
ได้ขอครูใหญ่ขึ้นไปอยู่อาคารใหม่ แต่ครูใหญ่
...เริ่มต้นการเป็นชีวิตครูในเช้าตรู่ ไม่อยากให้ขึ้นไปเพราะกลัวเด็กจะตกลงมา
วันที่ ๘ พฤษภาคม ๒๕๒๓ ในโรงเรียนมีครู และบอกว่าเด็ก ป.๑ คงรักษาความสะอาด

อยูก่ ่อนแลว้ ๕ คน รวมขา้ พเจ้าเปน็ ๖ คน ไม่ได้ ครูศิริพร จึงอาสาจะรกั ษาความสะอาด
เด็ก ๑๐๐ กว่าคน ทุกคนต้องสอนแม้แต่ ทั้งหมดเองและจะดูแลเด็กให้ปลอดภัย


ครูใหญ่ ข้าพเจ้าใช้เวลาทุ่มเทกับการสอน ที่ประชุมขัดไม่ได้ยอมให้ครูศิริพรขึ้นไปอยู่บน
เด็กอย่างเต็มกำลังความสามารถแม้จะ อาคารเรียน ๒ ช้ันใต้ถนุ สูง จากนั้น ได้จดั ทำสื่อ
อยู่ภายใต้หลังคามุงแฝกก็ไม่ได้วิตกใด ๆ แต่งห้อง จัดป้ายประกาศมากมายเต็มห้อง
ข้าพเจ้ากับเด็ก ๆ มีความสุขในการเรียน จนครใู หญ่ให้ครใู นโรงเรียนชว่ ยกนั ทำแบบอย่าง

การสอน การร่วมกิจกรรมพัฒนาโรงเรียน เมื่อหัวหน้าการประถมศึกษาอำเภอ
เวลาฝนตกลมกรรโชกแรงข้าพเจ้าจูงมือ เข้าไปตรวจเยี่ยมโรงเรียน และได้เหน็ บรรยากาศ
เด็ก ๆ วิ่งไปมมุ นน้ั มุมนี้ของศาลาเพือ่ หลบฝน ห้องเรียน จึงได้กล่าวชมเชยและนำไปเสนอ
แต่ก็ไม่พ้นการเปียกปอนไปทั้งครูและเด็ก เป็นแบบอย่างการจัดห้องเรียนดีเด่นในที่
พร้อม ๆ กับการเรียนรู้ถึงวิธีการดูแล ประชุมอำเภอ ส่งผลให้ครูศิริพรได้รับ
ความสงบในหมู่บ้านให้ปลอดภัยจากพวกโจร พิจารณาความดีความชอบอย่างต่อเนื่อง
ด้วยกฎหมขู่ องชุดผู้นำหมู่บ้าน (เมื่อจำเปน็ )
เพราะปฏิบัติงานอยา่ งทมุ่ เทและจริงจงั

หลายคร้ังการตัดสินปัญหาความขัดแย้ง

ของผ้คู นในพืน้ ที่ หลายกรณีมีการใช้กำลงั
และอาวุธและความรุนแรง การตามล่า
เอาชีวิตข้ามหมู่บ้านบ่อยคร้ัง ก็ทำให้
ข้าราชการหลายคนรวมทั้งข้าพเจ้าเกิด
ความทอ้ ถอยหวาดกลวั คิดถึงการขอยา้ ย
ออกไปอยูใ่ นทีม่ ีความเจริญ สะดวกสบาย
ปลอดภัยทุกอย่าง แต่เมื่อหันไปมองเด็ก
ตัวเล็ก ๆ ที่ห้อมล้อมอยู่และเฝ้ามองครู
ด้วยแววตาเปี่ยมความหวัง ศรัทธา และ
เคารพรัก ก็เกิดความเข้มแข็งกล้าหาญ
อย่างประหลาด เฝ้าบอกกับตวั เองเสมอวา่
“เด็กตัวเล็ก ๆ อยู่ได้แล้วทำไมครูจะอย
ู่
ไม่ได้...”

๗๔ ยอดครูผมู้ ีอุดมการณ์


ฟนื้ ฟกู ารใช้ภาษาของชาวญัฮกุร
ครูศิริพรและทีมวิจัยได้ทุ่มเทเวลา
ด้วยความตระหนักว่า ชาวญัฮกุรมีแต่ ความรู้ความสามารถ จัดทำแบบเรียน จำนวน
ภาษาพูด ไม่มีระบบตัวเขียน ดังนั้นเพื่อ
๓๕ บทเรียน เป็นเวลา ๖ เดือน โดยการมี

การฟื้นฟู อนุรักษ์ภาษาที่มีความสำคัญทาง นักภาษาศาสตร์และคณาจารย์ผู้เชี่ยวชาญ
ประวัติศาสตร์แต่กำลังถูกกลืน หรืออยู่ใน ด้านภาษาจากสถาบันวิจัยภาษาและวัฒนธรรม
ภาวะวิกฤต ซึ่งจะเปน็ การเติมเต็มความเสมอภาค ในภาวะวิกฤต จากมหาวิทยาลัยมหิดลเป็นที่
ทางด้านภาษาให้กับชาวญัฮกุร เทียบเคียง

ปรึกษาอย่างใกล้ชิด ถือเป็นแบบเรียนภาษา
กับภาษาอื่น คือ มีทั้งภาษาพูด และระบบ
ญัฮกุรที่สมบูรณ์แบบครบทุกกระบวนการ
ตัวเขียน เพื่อให้ลูกหลานชาวญัฮกุรที่อยู่ใน ทางด้านภาษาศาสตร์เล่มแรกของประเทศ
ระบบโรงเรียนได้มีโอกาสเรียนรู้ภาษาของ ไทยหรือของโลกก็ว่าได้ ผลงานและสื่อ
ตนเองเป็นรูปธรรม หลังจากที่ได้ยินได้ฟัง

อปุ กรณต์ า่ ง ๆ ทีใ่ ช้ประกอบการเรียนการสอน
แต่เพียงการพดู อยา่ งเดียว ซึ่งจะทำให้เกิดทักษะ มีรายละเอียดดงั นี้

ทางด้านภาษาอยา่ งครบครัน คือ การฟงั พดู - หนังสือแบบเรียนการถ่ายโอนภาษาญัฮกุร
อ่าน เขียน อีกทั้งเป็นการสนับสนุนภูมิปัญญา
หรือปราชญ์ชาวบ้านเจ้าของภาษาให้มีเวที จำนวน ๕๐ เล่ม

แสดงความสามารถเพื่อชุมชนอย่างเป็นระบบ - หนงั สือเลม่ ยกั ษภ์ าษาญัฮกรุ จำนวน ๑๐๐ เลม่

ในรูปแบบของปัญหาชุมชน วิจัยโดยชุมชน - หนังสือเล่มเลก็ ภาษาญัฮกุร จำนวน ๑๐๐ เล่ม

และเพื่อชุมชน ด้วยตัวเจ้าของภาษาเอง

- หนังสือเลม่ จิ๋วภาษาญัฮกรุ จำนวน ๒๐๐ เลม่

อ ย่ า ง เ ป็ น ร ะ บ บ ต า ม ห ลั ก ว ิ ช า ก า ร ด ้ า น - สือ่ บัตรภาพ, บัตรคำภาษาญฮั กรุ จำนวน ๕๐ ชิ้น

ภาษาศาสตร์ ครูศิริพรจึงได้คิดการสร้าง

- หลกั สตู รสาระเพิม่ เติมภาษาญฮั กรุ จำนวน ๑ ชุด

แบบเรียนภาษาท้องถิ่นญัฮกุร (ชาวบน) โดย - คมู่ ือการเขียนภาษาญฮั กุร จำนวน ๑๐๐ เลม่

ร่วมกับทีมวิจัยของมหาวิทยาลัยมหิดล

- หนงั สือสารคดีมอญโบราณ จำนวน ๒๐๐ เล่ม

ร่วมมือทดลองนำเข้าสู่การเรียนการสอน
- นิทานภาพ

ในระบบโรงเรียน โดยการยืมตัวอักษรไทย
- ฉากวฒั นธรรมภาพชาวญฮั กรุ

มาเขียนแทนเสียงที่ชาวญัฮกรุ พดู

ฯลฯ

ยอดครผู ู้มอี ดุ มการณ์
๗๕

ให้ความสำคัญในการดูแลช่วยเหลือเด็ก

ด้อยโอกาสและเดก็ ทีม่ คี วามต้องการพเิ ศษ

โรงเรียนบ้านวังอ้ายคง เป็นโรงเรียน
แกนนำจัดการเรียนร่วมตั้งแต่ปี ๒๕๔๘
เป็นต้นมา ดังนั้นทุกปีการศึกษาครูประจำชั้น
และครูการศึกษาพิเศษของโรงเรียนจะร่วมกัน
คัดกรองเด็กอย่างเป็นระบบ และจัดทำ
แผนการช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาด้านต่าง ๆ
และเด็กด้อยโอกาสได้อย่างต่อเนื่องและ
สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นของเด็ก
เป็นรายบคุ คล

เด็กด้อยโอกาสที่อยู่ในระบบของ
โรงเรียน ได้แก่ เดก็ ที่เจบ็ ป่วยเรื้อรงั เด็กทีอ่ ยู่
กับญาติเนื่องจากผู้ปกครองหย่าร้าง เด็กที่


ผู้ปกครองเสียชีวิต เดก็ ที่ครอบครวั ยากจนมาก
เด็กที่ไม่มีชื่ออยู่ในทะเบียนบ้าน เด็กชาติพันธ์ุ
ญั ฮ กุ ร ซ ึ่ ง ม ี ภ า ษ า - วั ฒ น ธ ร ร ม แ ต ก ต่ า ง

เดก็ ทีผ่ ู้ปกครองพาเร่ร่อนมารบั จ้างในหมูบ่ ้าน
เป็นเวลานาน (นำมาฝากเรียนช่ัวคราว) เดก็ ที่
ผู้ปกครองไมส่ นบั สนนุ ให้มาโรงเรียน เปน็ ต้น

เด็กเหล่านี้จะได้รับการช่วยเหลือตาม
ความต้องการจำเป็นตั้งแต่แรก ๆ ในระบบ
ดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตั้งแต่เรื่องสิทธิพิเศษ
และการจัดหาทุนการศึกษาให้อย่างต่อเนื่อง
เปน็ ต้น

เด็กพิเศษในโรงเรียนบ้านวังอ้ายคง

มีดงั นี้ ประเภททีม่ ีความยงุ่ ยากด้านการเรียนรู้
ประเภทที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ (LD)
ประเภทพิการร่างกายและประเภทสติปัญญา
(ระดับฝึกได้) ครูศิริพรซึ่งเป็นครูการศึกษา
พิเศษของโรงเรียนได้ทุ่มเทเวลา ความรู้

๗๖ ยอดครูผมู้ อี ุดมการณ์


ความสามารถให้กับเด็กพิเศษอย่างเต็มที่ ครศู ิริพรต้ังปณิธานวา่ “กลบั ไปข้าพเจ้า
เพื่อว่าเด็กเหล่านี้จะสามารถเรียนได้ในระดับ
จะเป็นครูการศึกษาพิเศษ” เพื่อพัฒนาเด็กที่
ใกล้เคียงกับเพื่อน ช่วยเหลือตนเองได้

น่าสงสารที่สุดในโรงเรียนที่ไม่เคยได้รับ

ไม่เป็นภาระของสังคม สามารถประกอบอาชีพ
การเรียนรู้อย่างถูกวิธี วันที่ ๒๒-๒๙ กรกฎาคม
ดำรงชีวิตอยู่ในสงั คมได้อย่างปกติสุข
๒๕๔๓ ครูศิริพรก็สอบผ่านการประเมิน

ในปี พ.ศ. ๒๕๔๑ ครูศิริพรได้รับ

ได้รับเกียรติบัตรแต่งตั้งเป็นครูการศึกษา
คัดเลือกจากสำนักงานการประถมศึกษา พิเศษ จากกระทรวงศึกษาธิการ วุฒิบัตร


อำเภอเทพสถิต ให้เข้ารับการอบรมหลักสูตร เลขที่ ๓๒๖๖ และเมื่อกลับมาก็ทุ่มเทเวลา
การศึกษาพิเศษ วันที่ ๑-๒๙ เมษายน ๒๕๔๒ การทำงานให้กับเด็กพิเศษด้วยใจรักและ
ที่โรงแรมแกลลี่ไวท์ จังหวัดนครราชสีมา ซึ่ง สงสาร ควบคูไ่ ปกับการดแู ลเด็กอนบุ าล ๑, ๒
เธอก็มีความตั้งใจรับการอบรมเชิงปฏิบัติการ จนกระท่ังก็ได้รับการคัดเลือกให้รับรางวัล


อย่างเต็มความสามารถและความรับผิดชอบ ครูเกียรติยศ รางวัล Teacher Award สาขา


ที่ได้รับมอบหมาย จนทัศนคติตามแนว
การศึกษาพิเศษในวันครู ปี ๒๕๔๘

ความคิดเชิงบวกด้านการศึกษาพิเศษที่แท้จริง ซึ่งครูศิริพร ได้ดำเนินการจัดการเรียน
เริ่มเกิดขึ้น ครูศิริพร จึงมุ่งปฏิบัติอย่างจริงจัง การสอน โดยจัดชั้นเรียนพิเศษเพิ่มขึ้นอีก

และอ่านหนังสืออย่างหนักเพื่อสอบให้ผ่าน หนึ่งชั้นเรียนคือ ห้องวิชาการการศึกษาพิเศษ


การประเมินเป็น “ครูการศึกษาพิเศษ” โดย โ ด ย ก า ร คั ด แ ย ก เ ด็ ก พ ิ เ ศ ษ ท ี่ จ ะ ต ้ อ ง เ ร่ ง


มุ่งที่จะช่วยเหลือเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ให้การพัฒนาอย่างเร่งด่วนอย่างต่อเนื่อง


ประเภทต่าง ๆ ที่เป็นนักเรียนให้ผู้เข้าอบรม

ไปเรียนรวมในห้องนี้และให้กลับเข้าไปเรียน
ได้ฝึกเรียนรู้ทักษะต่าง ๆ ในการดูแลเด็กที่มี ร่วมกับเพื่อนในชั้นเรียนปกติเป็นบางวิชา

ความต้องการพิเศษทั้ง ๙ ประเภท ทำให้
จัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) และ
ได้รับประสบการณ์ตรงและมีความเข้าใจ

แผนการสอนรายบคุ คล (IIP)

เหน็ ใจอยากชว่ ยเหลือ

ยอดครผู ้มู อี ุดมการณ์
๗๗

ในห้องวิชาการการศึกษาพิเศษจะมีครู กับกลุ่มเด็กชาติพันธุ์ที่ประสบผลสำเร็จที่
๓ คน ช่วยกันให้ความช่วยเหลือเด็กใน
ภาคภมู ิใจที่สดุ คือ “กระบวนการสหวิทยาการ
การเรียนคือ ครูการศึกษาพิเศษ ครูพี่เลี้ยง การศึกษาพิเศษ” (Interdisciplinary and
และครูภูมิปัญญาญัฮกุร ผลปรากฏว่าเด็ก
Special Education Process : ISEP) (ได้รบั งบ
ที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ปัจจุบันนี้มีพัฒนาการ สนับสนุนการวิจัยจาก สกว.) ซึ่งจะเริ่มใช
้

ด้านทักษะภาษาดีขึ้นจนสามารถส่งกลับ

และขยายผลในปีการศึกษา ๒๕๕๔ อย่าง
เข้าห้องเรียนปกติได้ และเรียนร่วมกับเพื่อน กว้างขวางระดับประเทศ ทีม่ หาวิทยาลัยมหิดล
อย่างมีความสุข
เพื่อให้พื้นที่ที่มีเด็กชาติพันธ์ุที่มีภาษาต่าง
ครูศิริพรทำโครงการวิจยั กระบวนการ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม
และแบบคัดกรองเด็กที่มีความยุ่งยากในการเรียน กับบริบท เป็นประโยชน์ตอ่ วงการศึกษา

ที่เหมาะสมกับกลุ่มเด็กชาติพันธ์ุ โดยการใช้ ผลงานที่ครูศิริพร มีต่อการจัดการศึกษา
ภาษาแม่เข้ามาช่วยเหลือ โดยร่วมมือกับ

ด้านการศึกษาพิเศษ ยงั เกิดผลเปน็ ที่ประจักษ์
ทีมแพทย์ที่โรงพยาบาลชัยภูมิ, โรงพยาบาล
อาทิ โรงเรียนบ้านวังอ้ายคง ได้รบั การคดั เลือก
หนองบัวระเหว, โรงพยาบาลเทพสถิต,
เป็นโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมปี ๒๕๔๘-
ทีมนักการศึกษาพิเศษจากศูนย์การศึกษา ปัจจุบัน และเป็นแหล่งศึกษาเรียนรู้ ดูงาน
พิเศษประจำจังหวัดชัยภูมิ, ศูนย์การศึกษา การให้คำปรึกษา วิทยากรด้านการศึกษา
พิเศษมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, พิเศษ โดยเฉพาะครใู นโรงเรียน มีความเข้าใจ
มหาวิทยาลัยมหิดล, ทีมครูภูมิปัญญา ถึงภาวะความบกพร่องของเดก็ และความยาก
เจ้าของภาษาและครูการศึกษาพิเศษประจำ ลำบากในการเรียนรู้เป็นรายบุคคล สามารถ
โรงเรียน ทำให้ได้กระบวนการคดั กรองทีเ่ หมาะสม จัดกิจกรรมกระบวนการเรียนการสอนที่
เหมาะสมกับเดก็ พิเศษได้เป็นอย่างดี สง่ ผลให้
เด็กพิเศษสามารถอยู่ร่วมกับเด็กปกติได้อย่าง
มีความสุข มีความเอื้ออาทรซึ่งกันและกัน
เด็กพิเศษได้รับบริการ สื่อ และสิ่งอำนวย
ความสะดวกอย่างเหมาะสม และแสดงความ
สามารถที่ตนเองถนัดได้อย่างเต็มศักยภาพ
ท้ังระดับเขตพื้นทีก่ ารศึกษา งานศิลปหัตถกรรม
นักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และ
มหกรรมงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับ
ประเทศ ปี ๒๕๕๓

๗๘ ยอดครูผูม้ ีอดุ มการณ
์

ความภาคภูมิใจของครศู ิริพรในอดตี
ข้าพเจ้าทำงานหนักขึ้นทั้งด้านการเรียน
“ปี ๒๕๒๙ โรงเรียนได้มอบหมายให้ การสอน การเป็นวิทยากร และการสร้างสื่อ
ข้าพเจ้าไปรับการอบรมผู้ดูแลเลี้ยงดูเด็ก
ให้เด็ก และได้ผ่านการประเมินเป็นผู้ได้รับ
ก่อนวัยเรียน ข้าพเจ้ากลับมาเริ่มสอนในระดับ รางวลั “ครูชอล์คทองคำ” ได้รบั รางวัล คือ
ชั้นอนุบาลด้วยความเอาใจใส่ทุ่มเทอย่าง

ทองคำที่หล่อเป็นแท่งชอล์ค หนัก ๑ บาท
เต็มความสามารถต้ังแตป่ ี ๒๕๒๙ เปน็ ต้นมา สลักข้างว่า “ครูดีศรีเทพสถิต ๒๕๓๙”
การอุทิศตนเพื่องานอย่างต่อเนื่องและพัฒนา เป็นเกียรติประวัติของครอบครวั ที่สุด...”

ผู้เรียนเป็นที่ประจักษ์ สามารถผ่านประเมิน

คัดเลือกเป็นครูดีเด่นสาขาปฐมวัยตั้งแต
่ การเสียสละท้งั กำลังกายและกำลงั ทรพั ย์

ปี ๒๕๓๑-๒๕๓๔ ทุกปี (ระดับอำเภอ) และ ครูศิริพร ได้ร่วมกับบิดามารดาถวาย
ในปี ๒๕๓๔ ข้าพเจ้าสามารถผา่ นการประเมิน ที่ดิน จำนวน ๓๐ ไร่ (ตั้งอยู่ที่หมู่ ๑ ตำบล

เป็นครูดีเด่นสาขาปฐมวัยระดับจังหวัดได
้
วะตะแบก อำเภอเทพสถิต จังหวัดชัยภูมิ)

และได้รางวัลครูดีเด่นคุรุสภาจังหวัดชัยภูมิ ให้จัดตั้งสำนักสงฆ์เทพโพธิ์ทอง ปัจจุบันชื่อว่า
กระทรวงศึกษาธิการได้เชิญเข้ารับการร่วม วัดปา่ เทพโพธิท์ อง วดั แห่งนี้ มีสาธชุ นหล่งั ไหล
ประชุมสัมมนาระดับประเทศที่พัทยา จังหวัด มาทำบุญ สร้างพระมหาธาตุเจดีย์ศรีเทพสถิตภูมิ
ชลบุรี หัวหน้าการประถมศึกษาอำเภอเทพสถิต เพือ่ บรรจพุ ระบรมสารีริกธาตุ ที่รบั พระราชทานมา
(นายประสงค์ พรโสพิณ) จัดให้มีการศึกษา

ด้วยงบประมาณ ๕๐ ล้านบาท ครอบครัว
ดูงานที่โรงเรียนบ้านวังอ้ายคงโดยให้ครู

ของครศู ิริพร จะร่วมทำบุญปีละ ๑๐,๐๐๐ บาท
ที่สอนปฐมวัยเข้าไปอบรมสัมมนาเชิงปฏิบัติการ ในการทอดกฐินของวัดทุกปี และทุกคน


และศึกษาที่โรงเรียนโดยข้าพเจ้าเป็นวิทยากร ในครอบครัวจะช่วยหาเจ้าภาพกฐินมาทอด

บรรยายแลกเปลีย่ นเรียนรู้
ที่วดั ทกุ ปี นอกจากนี้วัดยงั เป็นที่ต้ังสถานีวิทยุ
ชุมชนเพื่อการเผยแผ่พระพุทธศาสนาของ
อำเภอเทพสถิต อีกด้วย

นอกจากความเสียสละแล้ว ครูศิริพร
เป็นผู้ที่ประสานงานกับชุมชนได้เป็นอย่างดี
เริ่มทำงานรว่ มกบั ชมุ ชน สงั คม นอกโรงเรียน
ทำโครงการวิจัยที่อยากทำคือ การวิจัยภาษา
วัฒนธรรมท้องถิ่นญัฮกุร โดยร่วมกับสถาบัน


วิจัยภาษาและวัฒนธรรมในภาวะวิกฤตฯ
มหาวิทยาลัยมหิดล และขอรับเงินสนับสนุน
จากสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย

ยอดครผู ูม้ อี ุดมการณ์
๗๙

ฝา่ ยท้องถิน่ (สกว.) ตั้งแตป่ ี ๒๕๔๙ เป็นต้นมา อบรมครูภูมิปัญญาภาษาญัฮกุร (ชาวบน)
เธอสละเวลาที่มีอยู่ช่วยเหลือชุมชน สังคม และนำภาษาเขียนของภาษาญัฮกุร (ชาวบน)
ตลอด โดยไม่เกี่ยงงอนปัจจัยใด ๆ กุศลจาก เข้าสู่ระบบโรงเรียนและชุมชนชาวญัฮกุร

การทำงานเต็มกำลังกับเด็กพิเศษ กับชนชาติพันธ์ุ ได้ฝึกเรียนเขียนอา่ น โดยเผยแพร่ไป ๓ พื้นที
่

ญัชกุรหรืออื่น ๆ อย่างเสมอต้นเสมอปลาย มีชาวญัฮกุรอาศัยอยู่ คือ จังหวัดชัยภูมิ
เป็นอานิสงฆ์ส่งให้ชีวิตการงานของเธอ
นครราชสีมาและเพชรบูรณ์ (ซึ่งเดิมนั้น


ราบรืน่
ชาวญัฮกุร หรือชาวมอญโบราณจะมีแต่
นอกจากนั้น ครูศิริพร ยังช่วยเหลือ ภาษาพูดไมม่ ีภาษาเขียน)

ด้านอื่น ๆ ให้กับนักเรียนทุกคนในโรงเรียน ๓. สร้างแบบเรียนถ่ายโอนภาษา

อย่างสม่ำเสมอ เช่น การติดต่อผู้มีใจบุญ
ญฮั กุร (ชาวบน) ได้สำเร็จ นับวา่ เป็นแบบเรียน
นำอาหาร เสื้อผ้า และสิ่งของที่จำเป็นต่อ

เล่มแรกภาษาญัฮกุรของประเทศ และนำ


การดำรงชีวิต มาบริจาคที่โรงเรียนทุกปี

เข้าสู่ระบบโรงเรียนที่โรงเรียนบ้านวังอ้ายคง
โดยเฉพาะห้องสมุดโรงเรียนที่กำลังสร้าง และโรงเรียนบ้านวังโพธิ์สว่างศิลป์ ต.บ้านไร่
ด้วยความตระหนักซาบซึ้งในน้ำใจของสมาชิก อ.เทพสถิต จ.ชัยภมู ิ

ชมรมคนรักวันพระทุกคน ที่เหน็ดเหนื่อยใน ๔. จัดทำโครงการ “ฮัย โรม ปอง ฮึจี?
การระดมทุนเพื่อมาสร้างห้องสมุดให้เด็ก ๆ พะนิ่ฮ ญัฮกุร” (วันรวมพี่น้องชาวญัฮกุร)
โดยไม่สามารถนิ่งเฉยรอเป็นผู้รับแต่เพียง ระดับประเทศ คือวันงานรวมชาวญัฮกุรทั้ง

ฝ่ายเดียวได้ จึงร่วมบริจาคเงินส่วนตัว
๓ จังหวัด มาพบปะกันเพื่อแลกเปลี่ยนวิถี-
สมทบทุนในการก่อสร้างห้องสมุดเพื่อน้อง วัฒนธรรมในชนชาติพันธุ์เดียวกัน และสร้าง
เป็นเงิน ๒๐,๐๐๐ บาท (สองหมื่นบาทถ้วน)
ความตระหนักการเป็นตัวตนแห่งชาติพันธ์ุ

ของตนอย่างภาคภูมิใจ ที่อุทยานแห่งชาติ


ประมวลผลงานที่ ได้รับยกย่องเป็นปราชญ์ ป่าหินงาม มีผู้เข้าร่วมงาน จำนวน ๒,๐๐๐ คนเศษ
ในวันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๕๑ (โดยได้รับ


ชาวบ้านและผูน้ ำการพัฒนาดเี ดน่
การสนับสนุนงบประมาณจากองค์การบริหาร
๑. เป็นหัวหน้าโครงการวิจัยภาษา- สว่ นจงั หวดั ชยั ภมู ิ จำนวน ๑๗๐,๐๐๐ บาท)

วัฒนธรรมญัฮกุร (ชาวบน) ซึ่งเป็นการวิจัย ๕. จัดทำโครงการวิจัยเพื่อคัดกรอง
ชมุ ชน โดยชุมชนและเพื่อชุมชน (โดยได้รบั ทนุ เด็กที่มีความต้องการพิเศษเรียนร่วมกลุ่มเด็ก
สนับสนุนจากสำนักงานกองทุนการวิจัย ฝ่าย ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และเด็กที่มี
วิจยั ท้องถิน่ หรือ สกว. ภาค จำนวนงบประมาณ ความต้องการพิเศษที่มีความสับสนด้านภาษา
๑๙๗,๓๐๐ บาท ปี ๒๕๔๙-๒๕๕๐)
(เด็กที่มาจากครอบครัวญัฮกุร) โดยขอทุน
๒. ร่วมกับสถาบันวิจัยภาษาและ สนับสนุนจากสำนักงานกองทุนการวิจัย

วัฒนธรรมในภาวะวิกฤต มหาวิทยาลยั มหิดล

๘๐ ยอดครผู มู้ ีอุดมการณ์


ฝ่ายวิจัยท้องถิ่น หรือ สกว. ภาค จำนวน


งบประมาณ ๒๙๙,๐๐๐ บาท ปี ๒๕๕๑-๒๕๕๒)

๖. นำพาทีมวิจัยภาษาวัฒนธรรม
ญัฮกุรและตัวแทนชาวญัฮกุรไปเป็นวิทยากร
เผยแพร่ระบบตัวเขียนภาษาญัฮกุรและ


ศิลปวัฒนธรรมการละเล่น ปา? เร เร

ที่จังหวัดนครราชสีมาและจังหวัดเพชรบูรณ์
โดยมีกิจกรรมดังกลา่ วนี้ จังหวัดละ ๓ วัน

๗. โรงเรียนและหมู่บ้านวังอ้ายคง
ต.บ้านไร่ อ.เทพสถิต จ.ชัยภูมิ มีชื่อเสียง


ในการเป็นที่ขอเข้าศึกษาแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ศิลปะวัฒนธรรม และวิถีชีวิตชาวญัฮกุร

(ชาวบน) ของสถาบันการศึกษาระดับ
อุดมศึกษาทั้งในและต่างประเทศ (ประเทศ
จีน, สวิตเซอรแ์ ลนด)์

๘. เป็นผู้จัดทำโครงการปักเย็บเสื้อพ็อก
ของชาวญัฮกุรให้แก่ชาวญัฮกุร จำนวน ๑๐
หมู่บ้าน ในอำเภอเทพสถิต เพื่อฟื้นฟูอนุรักษ์
การสวมใส่เสื้อพ็อกซึ่งเป็นเอกลักษณ์ของ
ชาวญัฮกุรโดยได้รับการสนับสนุนงบประมาณ
จากองค์การบริหารส่วนจังหวัดชยั ภูมิ ปี ๒๕๕๐

ยอดครูผมู้ ีอุดมการณ
์ ๘๑

๙. เป็นผู้นำในการฟื้นฟู-อนุรักษ์ประเพณี
การแห่หอดอกผึ้งของชาวญัฮกุร (ชาวบน)
และการร้อง ปา? เร เร, การรำกระแจ๊ะของ
ชาวญัฮกุร (ชาวบน) ให้กลับมาจัดและ
สืบสานกันเป็นไปตามประเพณีที่เคยทำมา

ตั้งแต่สมัยบรรพบุรุษ โดยเริ่มหมู่บ้านแรกที่
บ้านน้ำลาด อ.เทพสถิต จ.ชัยภูมิ และในพิธี


ได้เชิญชาวญัฮกุรทั้ง ๑๐ หมู่บ้าน ในอำเภอ
เทพสถิตไปร่วมแห่ในพิธี ๒ วัน คือ วันที่

๑๔-๑๕ เมษายน ๒๕๕๒ และในปี ๒๕๕๓
หมู่บ้านวังอ้ายคง อ.เทพสถิต จ.ชัยภูมิ

เป็นเจ้าภาพงาน โดยจะหมุนเวียนกันเป็น

เจ้าภาพใน ๑๐ หมู่บ้านตลอดไป รวมถึง


การเชิญภาคีเครือข่ายญัฮกุร (ชาวบน) ท้ัง ๓


เข้ามารว่ มด้วย

๑๐. เป็นผู้ประสานงานในการจัดตั้งภาคี
เครือข่ายผู้สืบสานวิถี-วัฒนธรรมท้องถิ่น
ญัฮกุร (ชาวบน) ทั้ง ๓ จังหวัด (ชัยภูมิ
นครราชสีมา เพชรบูรณ์) โดยอยู่ระหว่าง

การจัดตั้งเครือข่ายชมรมชาวญัฮกุร โดยมี
เป้าหมายขอจดทะเบียนสมาคมชาวญัฮกุร

อยา่ งเป็นทางการ

๘๒ ยอดครผู มู้ ีอดุ มการณ
์

๑๑. จัดโครงการค่ายพัฒนาทักษะชีวิต เริ่มและสิ้นสุดโครงการภายใน

ให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษโรงเรียนบ้านวัง เดือนกรกฎาคม ๒๕๕๒ ด้วยวิธีการนำเสนอ
อ้ายคง จำนวน ๕ วัน เพื่อสร้างเสริมทักษะ ในรูปแบบบทบาทสมมติและการแสดงวิถี
การดำรงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข

วัฒนธรรมญัฮกุร (ชาวบน) (ในโครงการนี้


และมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์เป็นมนุษย์ ได้รับความอนุเคราะห์งบประมาณจาก

อย่างสมบูรณ์ โดยเปิดค่ายด้านวิชาการที่ ศูนย์พัฒนาสังคมหน่วยที่ ๑๐ จังหวัดชัยภูมิ
โรงเรียนบ้านวงั อ้ายคง ๓ วัน และเดินทางไป จำนวน ๓๐,๐๐๐ บาท)

เรียนรู้ทักษะชีวิตที่หาดแม่รำพึง จังหวัดระยอง
๑๔. สืบค้นศิลปวัฒนธรรมการแสดง
๒ วัน โดยได้รับการอนุเคราะห์งบประมาณ ของชาวญัฮกุร นำมาฝึกซ้อมนักเรียนที่เป็น
ด้านอาหารจาก คุณน้ำมนต์ บรรพต
ชาติพันธุ์ญัฮกุร (ชาวบน) เพื่อการอนุรักษ์


ส มุ ห บั ญ ช ี บ ร ิ ษั ท ไ ท ย ป ร ะ กั น ช ี ว ิ ต จ ำ กั ด ไว้ให้รุ่นหลังได้ศึกษา และได้รับเชิญจาก
นักเรียนมีความสุขและมีความประทับใจกับ ประชาสัมพันธ์จังหวัดชัยภูมิ (คุณกมลพร
ประสบการณค์ ร้ังนี้เปน็ อย่างมาก
คำนึง) ให้ร่วมเดินทางไปเผยแพร่ประชาสัมพนั ธ์
๑๒. ส่งเสริมให้นักเรียนและผู้ปกครอง
วัฒนธรรมญัฮกุร (ชาวบน) กับท่านผู้ว่า
มีรายได้ด้วยการปักเย็บเสื้อพ็อกชาวญัฮกุร ราชการจังหวัดชัยภูมิ (นายถาวร พรหมมีชัย)
และจัดทำของที่ระลึกจากชาวญัฮกุรจำหน่าย นายกองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ

ในงานเทศกาลดอกกระเจียวงามทกุ ปี
(นายสุริยน ภูมิรัตนประพิน) ผ่านสื่อทีวีฯ
๑๓. จัดทำโครงการส่งเสริมคุณธรรม สถานีวิทยุแห่งประเทศไทย และวารสาร


จริยธรรม นำความพอเพียง หลีกเลี่ยงสิ่งเสพติด สิ่งพิมพ์ ปี ๒๕๕๑-๒๕๕๒ จำนวน ๖๒
พิชิตความดี ผา่ นวิถีวฒั นธรรมญัฮกรุ (ชาวบน) รายการ

เพื่อเผยแพร่และปลุกจิตสำนึกเยาวชนใน
เครือขา่ ยทุ่งดอกกระเจียว จำนวน ๑๑ โรงเรียน
ให้ตระหนกั ในประเด็นหลัก ๓ ประเด็น... คือ
๑. ด้านคณุ ธรรมจริยธรรม

๒. เศรษฐกิจพอเพียง

๓. ต้านยาเสพติด

ยอดครผู ้มู ีอดุ มการณ์
๘๓

ปจั จบุ ัน ครูศิริพร ได้จัดทำโครงการสร้าง
ศูนย์การเรียนรู้ ฟื้นฟูอนุรักษ์วิถีวัฒนธรรม
ญัฮกุร (ชาวบน) เสนอต่อนายกองค์การ
บริหารส่วนตำบลบ้านไร่และนายกองค์การ
บริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ และได้รับการอนุมัติ
ที่ดินในการดำเนินการตามโครงการแล้ว
จำนวน ๒๙ ไร่เศษ ที่หมู่ ๑๐ ตำบลบ้านไร่
อำเภอเทพสถิต จงั หวดั ชัยภมู ิ ขณะนี้อยูร่ ะหวา่ ง
ก า ร ร อ อ นุ มั ต ิ ง บ ป ร ะ ม า ณ ก า ร ก่ อ ส ร ้ า ง


จากองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดชัยภมู ิ

๘๔ ยอดครผู มู้ อี ดุ มการณ์


จากใจ...ถึงเพ่ือนคร
ู ฝากถึงเดก็ ๆ

“อาชีพครูเป็นอาชีพที่มีเกียรติและ
“เยาวชนคืออนาคตของชาติ” ประโยคนี้
ยิ่งใหญ่เพราะเป็นอาชีพสร้างคนให้เป็นมนุษย์ ฟังเมื่อไรก็ภาคภูมิใจไปกับเยาวชนทุกคนทุก
ที่สมบูรณ์ อนาคตของชาติจะเป็นไปใน ครั้งไป ในฐานะของครูก็จะมองเยาวชนเป็น
ทิศทางอย่างไรก็อยู่ที่พื้นฐานของการศึกษาที่ เด็กเป็นลูกศิษย์เป็นผ้าขาวสะอาดบริสุทธิ์
ทรัพยากรมนุษย์ในชาตินั้น ๆ มีเป็นทุนที่จะ เสมอ ครูทุกคนมีจิตวิญญาณของความ
นำไปประยุกต์พัฒนาชาติบ้านเมือง ดังนั้น ตระหนักต่อความรับผิดชอบต่อลูกศิษย์ทุกคน
งานสร้างคนสร้างชาติบ้านเมืองจึงเปน็ ของครู เชิงบวกเสมอ ปรารถนาอันยิ่งใหญ่คือ
ทุกคน และครูก็คือปุถุชนคนธรรมดาเฉกเช่น ต้องการเหน็ ศิษย์เปน็ คนดีของสงั คม ประเทศชาติ
เดียวกับอาชีพอื่น ๆ ที่อาจมีทั้งความเหนื่อย ดังนั้นการที่ครูจะสมหวังในความตั้งใจหรือไม่นั้น
ความท้อ ณ วันนี้อยากให้กำลังใจครูทุกคน ก็ขึ้นอยู่กับตัวเด็ก ๆ เองด้วยว่าถึงวันนี้

ว่าอย่าได้ท้อกับงานหรืออุปสรรคที่มาแผ้วพาน “เดก็ ๆ ได้ทำหน้าที่ของเดก็ ดีหรือยงั ?” การที่
เพราะถ้าท้อและคำว่าถอยก็ตามมา วันนี้
ทุกคนเพียงทำตามบทบาทหน้าที่ของตนให้ดี
ถ้าครูเหนื่อยครูท้อขอครูทุกคนจงระลึกถึง ที่สุดเท่านั้นทุกอย่างจะขยับขับเคลื่อนไป

พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวของปวงชน
ตามครรลองของวิถีที่น่าจะเป็นอย่างไม่มี
ชาวไทยที่พระองค์ท่านไม่เคยคิดว่าพระองค์ ติดขัด ครูทำหน้าที่ของครูที่ดี อบรมส่ังสอน
เป็นพระมหากษัตริย์แต่เพียงอย่างเดียว
ลกู ศิษยท์ ีเ่ ป็นเดก็ ดี ทุก ๆ อย่างกจ็ ะมีแต่สิง่ ดี ๆ
แต่พระองค์ทรงเสียสละทุ่มเทพระวรกาย
เกิดขึ้น ผู้ปกครองจะมีความสุข สังคมและ
พระปรีชาสามารถ มาเป็นนักพัฒนา เป็น
ประเทศชาติมีทรัพยากรมนุษย์เป็นคนดี

นักวางแผนแก้ไขปัญหาให้ประชาชน เป็นพ่อ คนฉลาด อนาคตประเทศชาติเข้มแข็งม่ันคง
เป็นครู และอีกมากมายเกินจะกล่าว ดังนั้น แน่นอนคะ่

ครูทกุ คนจงน้อมนำจิตใจ ภาคภูมิใจที่ได้สร้าง
ความดีถวายในหลวง “พระผู้ทรงเป็นครูของ
แผ่นดิน” ด้วยการปฏิบัติหน้าที่อย่างครู

มืออาชีพที่หนักแน่นด้วยอุดมการณ์และ

จิตวิญญาณของความเปน็ คร”ู

ยอดครูผมู้ อี ดุ มการณ
์ ๘๕

“การได้รับรางวัล ณ วันนี้สามารถ
บอกถึงความรสู้ ึกอนั แทจ้ ริงไดแ้ ลว้ วา่ เปน็
ความภาคภูมิใจ สุขใจ และความปลื้มปิติ
ยินดีอย่างที่สุดของชีวิตการรับราชการครู
ที่ผ่านมาเกินครึ่งหนึ่งของชีวิตแล้ว เพราะ
แค่ชื่อรางวัลก็ยิ่งใหญ่ในความตระหนัก


รับรู้มาก “ยอดครูผู้มีอุดมการณ์” ชื่อนี
้

ได้บ่งบอกถึงพลังการทุ่มเทเสียสละจาก


จิตวิญญาณของตัวตนคน ๆ หนึ่งที่
ปรากฏประจักษ์แก่สาธารณชนได้จนเป็น
ที่ยอมรับในวงการศึกษา และยิ่งยากกว่า
ที่จะทำได้ง่าย ๆ กับการที่ครูสักคนหนึ่ง
เพียรพยายามทำตามที่ตนเองใฝ่ฝันที่จะ
ป้ันแต่งเด็กน้อยในดงป่าและชุมชนที่อยู่
ในมุมเล็ก ๆ ห่างไกลความศิวิไลซ์ทั้งปวง
ให้ถึงฝัง่ ฝนั ได้

...อย่างไรก็ตามแม้ข้าพเจ้าจะเป็น
“ยอดครูผู้มีอุดมการณ์” แม้งาน

จะหนักขึ้นมากขึ้นแต่ข้าพเจ้าก็จะยังยืนอยู่


ณ จุดเดิม ยืนเคียงข้างเด็ก ๆ และชุมชน

ที่ข้าพเจ้ารักและรักข้าพเจ้า เราทุกคน

จะมุ่งม่ันก้าวไปในเส้นทางสู่การพัฒนา
อยา่ งย่ังยืนในทกุ ๆ พื้นที่ของการใหบ้ ริการ
ของโรงเรียนของครแู ละทอ้ งถิน่ ระดบั ตา่ ง ๆ
ตลอดไป เพราะข้าพเจ้ามีความเชื่อว่า
“งาน คือ ชีวิตและเกียรติยศของคน”

๘๖ ยอดครผู ้มู ีอุดมการณ
์

ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ

เรือ่ ง การประกาศเกียรติคณุ ผู้รับรางวัล

“ตามรอยเกียรติยศครผู ู้มีอดุ มการณ์และจิตวิญญาณครู”


คร้ังที่ ๕ ประจำปี พ.ศ. ๒๕๕๔




ตามมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ ๑๖ มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๐ เห็นชอบและอนุมัติโครงการให้
กระทรวงศึกษาธิการ โดยสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดำเนินงานโครงการ “ตามรอย
เกียรติยศครูผู้มีอุดมการณ์และจิตวิญญาณครู” เพื่อประกาศเกียรติคุณข้าราชการครูสายงานการสอน
หรือข้าราชการครูสายงานบริหารสถานศึกษา ท้ังภาคราชการและภาคเอกชน ที่ปฏิบัติหน้าที่ในพื้นทีท่ ีม่ ี
ชุมชนและสังคมที่มีความแตกต่างทางภาษาและวัฒนธรรม มีปัญหาทางสังคมหรือความมั่นคงของ
ประเทศ มีความเสี่ยงตอ่ การปฏิบัติงาน เปน็ บุคคลผู้เปน็ ทีศ่ รทั ธา ยกยอ่ ง ยอมรับ ของนักเรียน เพื่อนครู
และสงั คม ว่าเปน็ ต้นแบบของผู้ที่มีจิตวิญญาณแห่งความเปน็ ครู ทุม่ เท เสียสละ ชว่ ยเหลือดแู ลนกั เรียน
อย่างต่อเนื่อง จนเกิดผลงานเป็นที่ประจักษ์ เพื่อรับรางวัล “ตามรอยเกียรติยศครูผู้มีอุดมการณ์และ


จิตวิญญาณคร”ู คร้ังที่ ๕ ประจำปี พ.ศ. ๒๕๕๔ ดงั มีรายละเอียด ต่อไปนี้

๑. วัตถปุ ระสงค
์
๑.๑ เพื่อเป็นการยกย่องให้ครูมีความเป็นครูด้วยจิตวิญญาณ ทั้งปฏิบัติตนและปฏิบัติงาน

เปน็ แบบอย่างทีด่ ีของสงั คมและสร้างคา่ นิยมให้สงั คมยอมรับ

๑.๒ เพื่อเป็นการผลักดันให้ครูมีกระบวนทัศน์ใหม่ ใฝ่รู้และรู้คิดได้อย่างรวดเร็ว ดำเนินงาน
ประสบความสำเร็จและพัฒนาการศึกษาของประเทศ ในสภาพของชุมชน สังคมที่มีความแตกต่าง


ทางวัฒนธรรม มีความยากลำบาก มีภัยคกุ คามทางสังคม ความม่นั คงของชาติ

๒. รางวลั

๒.๑ รางวัลนี้ชื่อว่า “ยอดครผู ู้มีอดุ มการณ”์

๒.๒ ผู้ได้รบั การคัดเลือกจะได้รบั การยกย่องประกาศเกียรติคณุ และรับรางวัล ดังต่อไปนี้

๒.๒.๑ เงินสด รางวัลละ ๓๐๐,๐๐๐ บาท (สามแสนบาทถ้วน)

๒.๒.๒ เสมาทองคำ

๒.๒.๓ โลร่ างวลั

๒.๒.๔ เกียรติบตั ร

๓. จำนวนรางวัล

คัดเลือกข้าราชการครูสายงานการสอนหรือข้าราชการครูสายงานบริหารสถานศึกษา


ทั้งภาคราชการและภาคเอกชน ให้ได้รับรางวัลตามโครงการ “ตามรอยเกียรติยศครูผู้มีอุดมการณ
์
และจิตวิญญาณคร”ู ครั้งที่ ๕ ประจำปี พ.ศ. ๒๕๕๔ ภาคละ ๑ คน จำนวนท้ังสิ้น ๔ คน