การประเมินเตรียมความพร้อมครูผู้ช่วย

การประเมินเตรยี มความพรอ้ มอยา่ งเขม้

ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย

นางสาวกญั วรรณ กลับสงวน

ประวัตสิ ่วนตัว

นางสาวกญั วรรณ กลบั สงวน

เกิดวนั ที่ ๖ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๔๐
เชอ้ื ชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา พุทธ

บ้านเลขที่ ๑๙ หมู่ ๖ ต.โคกใหญ่ อ.บา้ นหมอ
จ. สระบุรี ๑๘๑๓๐

การประเมนิ เตรยี มความพร้อมอยา่ งเข้มตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

การศึกษา

ประถมศึกษา โรงเรยี นวดั โคกใหญ่

มัธยมศกึ ษาตอนตน้ และปลาย โรงเรียนบ้านหมอ“พฒั นานกุ ลู ”

ปริญญาตรี มหาวทิ ยาลัยราชภัฏพระนคร หลกั สูตรครุศาสตรบ์ ัณฑติ
สาขาวิชาภาษาไทย (เกยี รตินยิ มอนั ดบั ๑)

การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย

ดา้ นการปฏิบัตติ น

การประเมนิ เตรยี มความพร้อมอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย

๑ วินัยและการรกั ษาวนิ ัย

การแสดงออกทางอารมณเ์ หมาะสม มเี จตคตเิ ชงิ บวกกับประเทศชาติ
ปฏบิ ัติตามกฎ ระเบียบ ของขา้ ราชการครู และปฏบิ ัตติ ามกฎหมาย

๒ คุณธรรม จรยิ ธรรม

ปฏบิ ัตติ นตามหลักศาสนา เห็นความสาคญั ของกจิ กรรมที่แสดงถงึ
จารีตประเพณี วัฒนธรรม มจี ิตสาธารณะ ตอ่ ต้านการกระทา
ท่สี ง่ ผลผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สงั คม

๓ จรรยาบรรณวิชาชพี

พัฒนาวิชาชพี อยา่ งตอ่ เนือ่ ง มีวสิ ัยทัศน์ ไม่อาศยั วิชาชพี แสวงหาผลประโยชน์
ม่งุ มน่ั ตอ่ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของผู้เรยี น สนับสนุนใหบ้ รกิ ารผู้เรยี น

อย่างเสมอภาค และทางานรว่ มกบั ผู้อื่นได้โดยยดึ หลกั ความสามัคคี

๔ การดารงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

เปน็ แบบอยา่ งในการดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
มคี วามรู้ ความเข้าใจ นาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยุกตใ์ ช้

ในการจดั การเรยี นรูแ้ ละภารกจิ ที่ไดร้ บั มอบหมายอน่ื

๕ จติ วิญญาณความเป็นครู

เข้าสอนตรงเวลา ท่มุ เทเสียสละ สร้างความเสมอภาค สนับสนุนใหผ้ ้เู รยี น
ประสบความสาเรจ็ เป็นที่พึ่งให้กับผูเ้ รยี น และจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ผู้เรยี น

๖ จติ สานึกความรับผดิ ชอบในวิชาชีพ

มเี จตคตเิ ชิงบวกกบั วิชาชพี การม่งุ ม่นั ทุม่ เทในการสร้างสรรค์
นวตั กรรมใหม่ ๆ และรกั ษาภาพลักษณ์ในวชิ าชีพ

ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน

การประเมินเตรียมความพรอ้ มอย่างเข้มตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย

๑ การจดั การเรยี นการสอน

จดั ทารายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรยี นรู้ด้วยวธิ กี าร
ทห่ี ลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั ใชส้ อื่ เทคโนโลยี
มีการการวัดและประเมนิ ผล เพ่อื คณุ ภาพของผู้เรียน

๒ การบริหารจัดการชน้ั เรยี น

การจัดบรรยากาศท่ีสง่ เสริมการเรยี นรู้ กระบวนการคิด ทักษะชวี ติ
และพัฒนาผูเ้ รียน ช่วยเหลอื ผเู้ รยี นอบรมใหผ้ ู้เรยี นมคี ณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

๓ การพัฒนาตนเอง

การพฒั นาตนเองเพ่อื ใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ทกั ษะดว้ ยวิธกี ารตา่ ง ๆ
อยา่ งเหมาะสม มสี ่วนรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรู้

๔ การทางานเป็นทีม

หลักการทางานเป็นทมี และการพฒั นาทีมงาน

๕ งานกิจกรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา

มคี วามร้คู วามเขา้ ใจภาระงานงานของสถานศึกษาเกีย่ วกับงานบริหาร
ท่วั ไปหรอื งานบริหารอื่น ๆ ปฏบิ ตั ิงานทไ่ี ด้รับมอบหมาย ได้อย่างเหมาะสม

๖ การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี

สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยใี นการปฏบิ ตั ิงานตามหนา้ ท่ี
และความรับผดิ ชอบ

กราบขอบพระคณุ คณะกรรมการผู้ประเมนิ ทุกทา่ น