คู่มือฉบับส่ง

คู่มือ การจัดการศึกษาหลักสูตร BTEC ของ Pearson ร่วมกับหลักสูตรของมหาวิทยาลัย

คณะอุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสกลนคร คำนำ คู่มือการจัดการศึกษาหลักสูตร BTEC ของ Pearson ร่วมกับหลักสูตรของมหาวิทยาลัย จัดทำขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสรุปขั้นตอนการจัดการศึกษาหลักสูตร BTEC ของ Pearson ประเทศสหราช อาณาจักร และ การจัดทำหลักสูตร Pearson BTEC Level 4 Certificate in Management and Leadership ร่วมกับ หลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต ของคณะอุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสกลนคร ซึ่งได้จัดทำหลักสูตรดังกล่าวมาตั้งแต่ปีการศึกษา 2563 จนถึง ปัจจุบันปีการศึกษา 2566 มีนักศึกษาสำเร็จการศึกษาจำนวน 3 รุ่น ซึ่งจัดทำขึ้นตามนโยบายของรัฐบาลและ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล ที่สนับสนุนให้มีการจัดการศึกษาเพื่อประกันคุณภาพของนักศึกษาที่สำเร็จ การศึกษาในหลักสูตรดังกล่าวให้ผ่านการรับรองตามมาตรฐานสากล คู่มือฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ไม่มากก็น้อย สำหรับหน่วยงานทางการศึกษาต่างๆ ในประเทศไทย เช่น มหาวิทยาลัย วิทยาลัย หรือสถาบันอาชีวศึกษาที่ ต้องการพัฒนาหลักสูตรร่วมกับหลักสูตร BTEC ของ Pearson โดยหลักสูตร BTEC มีหลักสูตรที่น่าสนใจ มากมายอาธิเช่น วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า วิศวกรรมอิเล็คทรอนิกส์ วิศวกรรมการผลิต การ บำรุงรักษาอากาศยาน วิศวกรรมเครื่องกล เกษตรกรรม การจัดการดูแลสัตว์ การบริหารจัดการดูแลพืชสวน การบริหารป่าไม้และธุรกิจเกษตร กฎหมายประยุกต์ วิทยาศาสตร์ประยุกต์ ดนตรี การแสดง ศิลปะและการ ออกแบบ การจัดการการบิน การบำบัดสุขภาพและความงาม การตีเหล็กและงานโลหะ การบริหารธุรกิจ เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยีที่ดิน เทคโนโลยีรถยนต์ การบริการสาธารณะ การเรียนรู้และการพัฒนาการ เด็ก การจัดการสิ่งแวดล้อม การจัดการชนบท การสร้างสรรค์และผลิตสื่อดิจิทัล ดนตรีและเทคโนโลยี ศิลปะการแสดง การกีฬาและออกกำลังกาย การท่องเที่ยว การโรงแรม เป็นต้น การจัดการศึกษาหลักสูตร BTEC เหมาะกับผู้เรียนในด้านการพัฒนาทักษะและความรู้ที่จำเป็น ต่อการพัฒนาตนเองประสบความสำเร็จในการทำงาน เหมาะกับผู้สอนเพื่อเตรียมตัวผู้เรียนให้พร้อมต่อการ ทำงานในอนาคต เหมาะกับนายจ้างที่กำลังมองหาพนักงานใหม่ที่พร้อมทำงานได้ทันที รวมทั้งทำให้สถาน ประกอบการพิจารณาให้ค่าตอบแทนตามความสามารถด้วย โดยเชื่อว่าหลักสูตร BTEC จะเป็นอีกทางเลือก หนึ่งที่น่าสนใจสำหรับผู้เรียนและผู้ประกอบการที่ต้องการพัฒนาสมรรถนะพนักงาน ด้วยหลักสูตร มาตรฐานสากลที่กระทรวงศึกษาธิการให้การรับรอง และเมื่อเรียนจบจะได้รับประกาศนียบัตรรับรอง เช่นเดียวกับหลักสูตร BTEC ในประเทศสหราชอาณาจักรและสร้างโอกาสให้ได้รับค่าตอบแทนที่สูงกว่า และจะ ทำให้ผู้เรียนมีทางเลือกในการศึกษาต่อทั้งภายในและต่างประเทศมากขึ้นด้วย คณะผู้จัดทำ 2566

1. ความเป็นมาและความสำคัญของการจัดการศึกษาหลักสูตร BTEC ของ BTEC ตามมติที่ประชุมอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล ครั้งที่ 9/2561 เมื่อวันจันทร์ที่ 22 ตุลาคม 2561 รับทราบการมอบนโยบายจากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นายแพทย์ธีระเกียรติ เจริญ เศรษฐศิลป์) เรื่องจัดทำหลักสูตร BTEC ของ Pearson และการดำเนินการจัดตั้งศูนย์การเรียนการฝึกสอน (BTEC Training Center) ของกลุ่มมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล เพื่อเป็นศูนย์อบรม Master Trainers ในประเทศไทย โดยเห็นชอบ ให้มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล จัดตั้งศูนย์ จำนวน 9 ศูนย์เพื่อให้ครอบคลุม ทุกภูมิภาค มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน ได้มีมติเห็นชอบมอบดำเนินการดังต่อไปนี้1) ให้ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล แต่งตั้งคณะกรรมการ ขับเคลื่อนการจัดตั้งศูนย์การเรียนการฝึกสอน (BTEC Training Center) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล เพื่อศึกษาข้อมูล กำหนดกรอบการดำเนินงาน และ รายละเอียดที่เกี่ยวข้อง 2) พิจารณากำหนดสถานที่ให้เป็นศูนย์การเรียนการฝึกสอน (BTEC Training Center) พร้อมกับเตรียมเอกสารใบสมัครการขอเป็นศูนย์3) พิจารณารายวิชาที่จะจัดทำในหลักสูตร BTEC ของแต่ละ ศูนย์4) พิจารณาคัดเลือกอาจารย์ของแต่ละมหาวิทยาลัย จำนวน 20 คน ต่อศูนย์ (การอบรมครั้งแรก ให้แต่ ละ มทร. รับอาจารย์ที่มีระดับ ภาษาอังกฤษที่ดี) เข้ารับการฝึกอบรมจาก Pearson external implementation trainer (ค่าใช้จ่าย £2,500) เป็นเวลา 2 วัน และอบรมเพิ่มเติมโดย Pearson Trainers (ค่าใช้จ่าย £4,000 ต่อ 5 วันต่อกลุ่ม) อาจารย์ที่ผ่านการอบรมเรียกว่า certified BTEC Teachers 5) พิจารณางบประมาณของแต่ละมหาวิทยาลัยเพื่อเป็นค่าใช้จ่ายใน การจัดตั้งศูนย์การเรียนการฝึกสอน (BTEC Training Center) และค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมให้กับอาจารย์ ในการขับเคลื่อนการพัฒนาอาชีวศึกษา แห่งชาติสู่สากล โดยรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ (นายแพทย์ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์) เป็น ประธานการประชุมและมอบนโยบาย BTEC คือ หลักสูตรวิชาชีพที่ได้รับการรับรองจากรัฐบาลของประเทศสหราชอาณาจักร ภายใต้การ ควบคุมของ Edexcel Pearson ซึ่งเป็นองค์กรด้านการศึกษาชั้นนำที่ใหญ่ที่สุดในโลก BTEC (BTEC หรือ Business and Technician Education Council) เป็นการศึกษาแบบมุ่งเน้นทักษะด้านอาชีพ จะเน้นการให้ ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติในสาขาเฉพาะด้านอย่างจริงจัง เปรียบเสมือนการเรียนสายอาชีพในประเทศไทยนั่นเอง คุณวุฒิ BTEC เป็นคุณวุฒิอุดมศึกษาด้านวิชาชีพ โดยเป็นที่ยอมรับในระดับสากล การสำเร็จการศึกษาหลักสูตร BTEC เหมาะกับผู้เรียนในด้านการพัฒนาทักษะและความรู้ที่จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จในการทำงาน เหมาะกับผู้สอนเพื่อเตรียมตัวผู้เรียนให้พร้อมต่อการทำงานในอนาคต เหมาะกับนายจ้างที่กำลังมองหา พนักงานใหม่ที่พร้อมทำงานได้ทันที รวมทั้งทำให้สถานประกอบการพิจารณาให้ค่าตอบแทนตามความสามารถ ด้วย โดยเชื่อว่าหลักสูตร BTEC จะเป็นอีกทางเลือกหนึ่งที่น่าสนใจสำหรับผู้เรียนและผู้ประกอบการที่ต้องการ พัฒนาสมรรถนะพนักงาน ด้วยหลักสูตรมาตรฐานสากลที่กระทรวงศึกษาธิการให้การรับรอง และเมื่อเรียนจบ จะได้รับประกาศนียบัตรรับรองเช่นเดียวกับหลักสูตร BTEC ในสหราชอาณาจักรและสร้างโอกาสให้ได้รับ ค่าตอบแทนที่สูงกว่า และจะทำให้ผู้เรียนมีทางเลือกในการศึกษาต่อทั้งภายในและต่างประเทศมากขึ้นด้วย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสกลนคร คณะอุตสาหกรรมและเทคโนโลยี ได้ ตอบสนองนโยบายดังกล่าวโดยให้บุคลากรเข้าร่วมแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการขับเคลื่อนการจัดตั้งศูนย์การเรียน

การฝึกสอน (BTEC Training Center) และได้จัดทำโครงการพัฒนาหลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต ร่วมกับ หลักสูตร BTEC ของสถาบัน Pearson ในหลักสูตร Pearson BTEC Level 4 Certificate in Management and Leadership โดยได้บรรจุ 4 วิชาของหลักสูตรดังกล่าวไว้ในหลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต ได้แก่ 1) หลักการสร้างความสัมพันธ์ที่ให้การยอมรับกันและการสร้างความสัมพันธ์ในองค์กร (Principles of Building Respectful and Productive Working Relationships in Organisations) 2) การจัดการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพ (Managing Personal and Professional Development) 3) หลักการจัดการและภาวะผู้นำใน องค์กร(Principles of Management and Leadership in Organisations) 4) การวางแผนและการจัดการ การดำเนินงานและทรัพยากรมนุษย์ (Operational and Human Resource Planning and Management) โดยมีวัตถุประสงค์ในการมุ่งสร้างมหาบัณฑิตให้เป็นผู้นำด้านการบริหารธุรกิจทั้งภาครัฐและเอกชน ที่มีความรู้และ ความเชี่ยวชาญขั้นสูง สามารถบูรณาการพัฒนาองค์ความรู้ด้านธุรกิจ เพื่อตอบสนองความต้องการของประเทศ และอนุภูมิภาคลุ่มแม่น้ำโขงภายใต้การจัดการตามหลักธรรมาภิบาล การบริหารจัดการที่ดี การแสดงความ รับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม และมีจัดการเรียนการสอนในรูปแบบผสมผสม (Hybrid) ทั้งในรูปแบบ ออนไลน์และออนไซร์ โดยมีสื่อการสอนที่ให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงได้ตลอดเวลา (Real time) เริ่มเปิดการเรียน การสอนตั้งแต่ปี 2563 เป็นต้นมา โดยในปี 2563 มีนักศึกษาจำนวน 9 คน ปี 2564 จำนวน 10 คน และในปี 2565 จำนวน 6 คน นักศึกษาทุกคนผ่านการรับรองหลักสูตรและได้รับประกาศนียบัตร Pearson Btec Level 4 Certificate in Management and Leadership 2. วัตถุประสงค์ และเป้าหมายของการดำเนินการ วัตถุประสงค์ 1. เพื่อจัดการศึกษาหลักสูตร BTEC และพัฒนาหลักสูตรของมหาวิทยาลัยร่วมกับหลักสูตร BTEC ของสถาบัน Pearson 2. เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาตามมาตรฐานหลักสูตร Pearson BTEC Level 4 Certificate in Management and Leadership 3. เพื่อให้นักศึกษาสามารถนำความรู้และทักษะตามมาตรฐานสากลไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตน และพัฒนางานในอนาคต เป้าหมายของการดำเนินการ 1. มหาวิทยาลัยได้หลักสูตรร่วมกับหลักสูตร BTEC ของ Pearson 2. ผู้เรียนผ่านการรับรองตามมาตรฐาน BTEC ของ Pearson (Pearson BTEC Level 4 Certificate in Management and Leadership) โดยการวัดผลจากจำนวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนและผ่านการผ่านการ รับรองมาตรฐาน 3. ผู้เรียนมีความรู้ทักษะทางวิชาชีพ ทักษะภาษาอังกฤษ และการนำไปใช้ประโยชน์ เพิ่มขึ้นหลังเรียน

3. กระบวนการดำเนินงาน การจัดการศึกษาหลักสูตร BTEC ของ Pearson ร่วมกับหลักสูตรของมหาวิทยาลัย มีขั้นตอนดังนี้ 1. การวางแผนการสอนตามมาตรฐาน Pearson BTEC (Plan) ดำเนินการดังนี้ 1.1 การประชุมพัฒนาหลักสูตร BTEC ร่วมกับสถาบัน Pearson โดยจัดทำคำสั่งผู้รับผิดชอบ หลักสูตร และการขออนุมัติใช้หลักสูตร BTEC ของ Pearson ในหลักสูตร Pearson BTEC Leve 4 Certificate in Management and Leadership และการพัฒนาหลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต ของ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสกลนคร ควบคู่ไปกับหลักสูตร BTEC จำนวน 4 วิชา ได้แก่ 1) หลักการสร้างความสัมพันธ์ที่ให้การยอมรับกันและการสร้างความสัมพันธ์ในองค์กร (Principles of Building Respectful and Productive Working Relationships in Organisations) 2) การจัดการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพ (Managing Personal and Professional Development) 3) หลักการจัดการ และภาวะผู้นำในองค์กร(Principles of Management and Leadership in Organisations) 4) การวางแผน และการจัดการการดำเนินงานและทรัพยากรมนุษย์ (Operational and Human Resource Planning and Management) โดยผู้เรียนจะได้รับใบประกาศรับรองหลักสูตร BTEC จาก Pearson เมื่อสอบผ่านตาม มาตรฐาน และเมื่อสำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาโทจะได้รับใบปริญญาคุณวุฒิ บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สาขาบริหารธุรกิจ 1.2 อบรมพัฒนาอาจารย์ผู้สอนตามมาตรฐาน Pearson BTEC 1.3 กำหนดอาจารย์ผู้สอน กำหนดกิจกรรมการสอนในรายวิชา ใน มคอ. 3 2. การดำเนินการสอนตามมาตรฐาน Pearson BTEC (Do) ดำเนินการดังนี้ 2.1 วิเคราะห์ความต้องการของผู้เรียน วิเคราะห์ปัญหาและความต้องการในการศึกษา การ ออกแบบรูปแบบการสอนแบบผสมผสาน (Hybrid) สามารถเรียนได้ทั้งออนไลน์และออนไซร์ 2.2 ดำเนินกิจกรรมการสอนตามมาตรฐาน Pearson BTEC Level 4 Certificate in Management and Leadership โดย 1) จัดทำสื่อการสอนตามมาตรฐาน Pearson BTEC แบบออนไลน์และออนไซร์ การ มอบหมายงานตามวัตถุประสงค์รายวิชาตามมาตรฐาน Pearson BTEC 2) มอบหมายงานตามวัตถุประสงค์ของรายวิชาตามมาตรฐาน Pearson BTEC 3) กำหนดการส่งงานตามกำหนดเวลา 4) ตรวจสอบให้คะแนน สะท้อนกลับรายงานผล 5) รวบรวมผลงานนักศึกษา 2.3 สรุปผลลัพธ์การดำเนินงานแต่ละรายวิชาจำนวน 4 รายวิชา

3. การประเมินการสอนตามมาตรฐาน Pearson BTEC (Check) ดำเนินการดังนี้ 3.1 การประเมินผลจากจำนวนผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนและผ่านการรับรองตามมาตรฐาน Pearson BTEC Level 4 Certificate in Management and Leadership 3.2 ประเมินความรู้ก่อนและหลังเรียน 4 ด้าน 1. ด้านความรู้ 2. ด้านทักษะวิชาชีพ 3. ด้านทักษะ ภาษาอังกฤษ 4. ด้านการนำไปใช้ประโยชน์ โดยใช้แบบประเมินผู้เรียนก่อนเรียนและหลังเรียน การวิเคราะห์ ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมทางสถิติ และสถิติที่ใช้คือ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าเฉลี่ย ร้อยละ Paired T-test 3.3 การประเมินคุณภาพการศึกษาภายในการตามมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) และการประเมินผลการสอนตามมาตรฐานการศึกษาภายนอกตาม มาตรฐาน Pearson BTEC Level 4 Certificate in Management and Leadership ดังนี้ 1) ตรวจสอบผลงานของนักศึกษาโดยคณะกรรมการการประเมินคุณภาพภายในโดยทีมผู้ ประเมิน ได้แก่ โดยอาจารย์สอน (Assessor) ผู้ตรวจประเมินภายใน (Internal Verifier) และหัวหน้าผู้ตรวจประเมินภายใน (Lead Internal Verifier) ซึ่งเป็นผู้ที่มีผู้มีรายชื่อตาม BTEC Assessment Plan 2) กำหนดวันประเมินร่วมกับสถาบัน Pearson BTEC และได้รับจดหมายอิเลคทรอนิกส์ (email) แจ้งกำหนดการและรายละเอียดการตรวจประเมินประจำปีการศึกษา (Standards Verification/External Examination Visit Plan) 3) รวบรวมเอกสารตามมาตรฐาน Pearson BTEC ประกอบด้วย 3.1) BTEC Assessment Plan 3.2) BTEC Assignment Brief 3.3) BTEC IV of Assignment Brief 3.4) BTEC Assessment Record 3.5) BTEC IV Assessment Decisions 3.6) Learner Assessment Submission Declaration 3.7) CV BTEC 3.8) Learners Report 3.9) Policies and Procedures 3.10) Learner Administration Records 3.11) Learner Feedback 3.12) Assessor Feedback

4) จัดส่งเอกสารทางอีเมล์ไปยังผู้ตรวจประเมินภายนอก (External Verifier) ของสถาบัน Pearson ก่อนกำหนดวันประเมิน 2 สัปดาห์ 5) ประเมินผลโดยผู้ตรวจประเมินภายนอก จากสถาบัน Pearson โดยการสัมภาษณ์ผู้เรียน ผ่านทางออนไลน์ โดยระบบ Zoom meeting จากประเทศสหราชอาณาจักร 6) การให้ข้อมูลสะท้อนกลับแก่ ทีมผู้บริหารหลักสูตร ทีมอาจารย์ผู้สอน ผู้ประเมินภายใน และนักศึกษา ผ่านทางออนไลน์โดยระบบ Zoom meeting จากประเทศสหราชอาณาจักร และรายงานผล การประเมินคุณภาพภายในเป็นลายลักษณ์อักษร (International Quality Report Form) ส่งผ่านทาง จดหมายอิเลคทรอนิกส์ (Email) ถึงประธานหลักสูตร BTEC ของ Pearson (Programe Leader) ตามที่ได้รับ แต่งตั้ง 4. การปรับปรุงการดำเนินโครงการ (Act) ดำเนินการดังนี้ 4.1 นำรายงานผลการประเมินคุณภาพภายในของหลักสูตร BTEC สถาบัน Pearson และผล การประเมินความพึงพอใจของนักศึกษา มาวิเคราะห์เปรียบเทียบ เพื่อหาแนวทางในการปรับปรุงพัฒนา 4.2 นำผลสรุปการดำเนินงานและข้อคิดเห็นของการประเมินหลักสูตร BTEC จากสถาบัน Pearson คณะกรรมการบริหารหลักสูตร อาจารย์ผู้สอน นักศึกษา สถานประกอบการ รวมทั้งจัดทำสรุป รายงานใน มคอ. 5 เข้าที่ประชุมกรรมการบริหารหลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ วิเคราะห์ ตัดสินใจ เพื่อวางแผนการสอนตามมาตรฐาน Pearson BTEC ใน มคอ. 3 ให้มีประสิทธิภาพตาม มาตรฐาน Pearson BTEC ในปีถัดไป

ขั้นตอน 4. สรุปแนวปฏิบัติที่ดีในด้านการจัดการศึกษหลักสูตร BTEC ของ Pearson ภาพที่ 7 รูปแบบการจัดการความรู้ที่ดีด้านการจัดการศึกษหลักสูตร BTEC ของ Pearson การรับรองคุณภาพการศึกษาภายนอกตาม มาตรฐานสากล 1. กระทรวงศึกษา สถาบัน Pearson มหาวิทยาลัย/หลักสูตร/MOU/การออกแบบ หลักสูตรตามมาตรฐานสากล 2. ทีมผู้บริหารหลักสูตร 3. การพัฒนาบุคลากร/ผู้เชี่ยวชาญ/อาจารย์/ บุคลากร /ผู้ประกอบการ/นักศึกษา 4. การสอนแบบ Hybrid/เครื่องมือ/สื่อการ สอน 5. การบริหารจัดการที่ดี ผลการประเมิน ภายใน เชิงคุณภาพ เชิงปริมาณ ผลการประเมิน ภายนอก เชิงคุณภาพ เชิงปริมาณ ทักษะบัณฑิต นักปฏิบัติตาม มาตรฐานสากล -ความรู้ -ทักษะทางวิชาชีพ -ทักษะภาษาอังกฤษ -การนำไปใช้ประโยชน์ กระบวนการ นโยบายจากกระทรวงศึกษาธิการ และจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน ผลลัพธ์ P D C A การบันทึกความร่วมมือ MOU+Pearson BTEC การพัฒนาหลักสูตร MBA+BTEC การบริหารหลักสูตรโดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรที่ ผ่านการอบรมตามมาตรฐาน Pearson BTEC จัดการเรียนการสอน สื่อการสอนตามมาตรฐาน Pearson BTEC แบบผสมผสาน (Hybrid) การวัดและประเมินผลตามมาตรฐาน Pearson BTEC Level 4 Certificate in Management and Leadership การทวนสอบรายวิชาตามมาตรฐาน Pearson BTEC การตรวจสอบและรับรองคุณภาพการศึกษาภายนอก ตามมาตรฐาน Pearson BTEC นำผลการประเมินและข้อเสนอแนะมาปรับปรุงแก้ไข การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐาน หลักสูตร BTEC

5. ผลการดำเนินงานและประโยชน์ที่ได้รับ 1. พัฒนาหลักสูตร BTEC ของ Pearson ร่วมกับหลักสูตรของมหาวิทยาลัย และได้ผ่านการรับรอง ตามมาตรฐาน Pearson 2. นักศึกษามีความรู้ ทักษะ ตามมาตรฐานหลักสูตร BTEC ของ Pearson (Pearson BTEC Level 4 Certificate in Management and Leadership) 3. นำผลการประเมินมาปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะ ไปวางแผนเพื่อพัฒนาการจัดการสอน หลักสูตร BTEC ตามมาตรฐาน Pearson ให้มีประสิทธิภาพประสิทธิผลมากขึ้นในปีถัดไป 4. เผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดีในการจัดการศึกษาหลักสูตร BTEC ของ Pearson โดยจัดทำเป็นคู่มือ เพื่อสนับสนุนส่งเสริมและเป็นแนวทางในการพัฒนาหลักสูตรอื่นๆ ตามมาตรฐานสากล สนองตามนโยบายของ รัฐบาล นอกจากหลักสูตรทางด้านบริหารธุรกิจ เช่น การจัดการ การตลาด การเงิน การบัญชียังมีหลักสูตร อื่นๆ ของหลักสูตร BTEC ที่น่าสนใจในการขอใบรับรองตามมาตรฐานจากสถาบัน Pearson เช่น วิศวกรรม การบิน วิศวกรรมไฟฟ้า วิศวกรรมอิเล็คทรอนิกส์ วิศวกรรมการผลิต การบำรุงรักษาอากาศยาน วิศวกรรมเครื่องกล เกษตรกรรม การจัดการดูแลสัตว์ การบริหารจัดการดูแลพืชสวน การบริหารป่าไม้และ ธุรกิจเกษตร กฎหมายประยุกต์ วิทยาศาสตร์ประยุกต์ ดนตรี การแสดง ศิลปะและการออกแบบ การจัดการ การบิน การบำบัดสุขภาพและความงาม การตีเหล็กและงานโลหะ การบริหารธุรกิจ เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยีที่ดิน เทคโนโลยีรถยนต์ การบริการสาธารณะ การเรียนรู้และการพัฒนาการเด็ก การจัดการ สิ่งแวดล้อม การจัดการชนบท การสร้างสรรค์และผลิตสื่อดิจิทัล ดนตรีและเทคโนโลยี ศิลปะการแสดง การ กีฬาและออกกำลังกาย การท่องเที่ยว การโรงแรม เป็นต้น ทั้งนี้การพัฒนาหลักสูตรดังกล่าวเพื่อพัฒนาผู้เรียน ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานสากล การสำเร็จการศึกษาหลักสูตร BTEC เหมาะกับผู้เรียนในด้านการ พัฒนาทักษะและความรู้ที่จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จในการทำงาน เหมาะกับผู้สอนเพื่อเตรียมตัวผู้เรียน ให้พร้อมต่อการทำงานในอนาคต เหมาะกับนายจ้างที่กำลังมองหาพนักงานใหม่ที่พร้อมทำงานได้ทันที รวมทั้ง ทำให้สถานประกอบการพิจารณาให้ค่าตอบแทนตามความสามารถด้วย โดยเชื่อว่าหลักสูตร BTEC จะเป็นอีก ทางเลือกหนึ่งที่น่าสนใจสำหรับผู้เรียนและผู้ประกอบการที่ต้องการพัฒนาสมรรถนะพนักงาน ด้วยหลักสูตร มาตรฐานสากลที่กระทรวงศึกษาธิการให้การรับรอง และเมื่อเรียนจบจะได้รับประกาศนียบัตรรับรอง เช่นเดียวกับหลักสูตร BTEC ในสหราชอาณาจักรและสร้างโอกาสให้ได้รับค่าตอบแทนที่สูงกว่า และจะทำให้ ผู้เรียนมีทางเลือกในการศึกษาต่อทั้งภายในและต่างประเทศมากขึ้นด้วย

6. การเผยแพร่ (ระบุวิธีการที่ทำให้เห็นร่องรอยหลักฐานการเผยแพร่ผลงาน “แนวปฏิบัติที่ดี”) การเผยแพร่การจัดการศึกษาหลักสูตร BTEC ของ Pearson ร่วมกับหลักสูตรของมหาวิทยาลัย และ การผ่านการรับรองหลักสูตร BTEC ของ Pearson โดยผ่านทางจดหมายข่าว รูปภาพ ผ่านทาง เวปไซต์ ของ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน และเผยแพร่ผ่านทางเวปไซต์ เฟสบุ๊ค ไลน์กลุ่มของคณะอุตสาหกรรม และเทคโนโลยี และของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสกลนคร เป็นเวลา 3 ปี 7. ปัจจัยความสำเร็จ ปัจจัยความสำเร็จของรูปแบบการจัดการความรู้ที่ดี ในการจัดการศึกษาหลักสูตร BTEC ของ Pearson ร่วมกับหลักสูตรของมหาวิทยาลัย ได้แก่ 1) การสนับสนุนจากมหาวิทยาลัยฯ และผู้บริหารตาม นโยบายของรัฐบาล 2) การพัฒนาหลักสูตรของมหาวิทยาลัยร่วมกับหลักสูตร BTEC ของ Pearson 3) การ บริหารจัดการทีมบริหารหลักสูตรที่ดี มีเป้าหมายร่วมกัน ทุกคนมีส่วนร่วม มีความสามัคคี เชื่อมั่นในทีมงาน 4) ด้านบุคลากร การพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพตามในการจัดการศึกษาหลักสูตร BTEC ตามมาตรฐาน Pearson และบุคลากรมีศักยภาพในการใช้ภาษาอังกฤษ 5) ด้านการจัดการเรียนการสอน รูปแบบการสอนแบบ ผสมผสาน ด้านสื่อการสอนแบบผสมผสาน (Hybrid) 6) ด้านผู้เรียน มีความรับผิดชอบสูง มุ่งมั่นตั้งใจใฝ่เรียนรู้ 7) การวัดและการประเมินผลอย่างเป็นระบบตามมาตรฐาน Pearson BTEC 8. ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ แนวทางการพัฒนาต่อไป (ถ้ามี) ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ จำนวนผู้เรียนที่สนใจในหลักสูตรดังกล่าว ยังมีจำนวนน้อย แนวทางการพัฒนาต่อไป ควรมีการประชาสัมพันธ์หลักสูตรเพิ่มขึ้นในหลายช่องทาง เพื่อให้เป็นที่รู้จักมากขึ้น

9. เอกสารอ้างอิง 2019 BTEC Staff Handbook 2019 Centre Handbook_RMUTI 2019 THAI Learner Handbook_RMUTI 2023 Standards Verification/External Examination Visit Plan 2022 Standards Verification/External Examination Visit Plan 2021 Standards Verification/External Examination Visit Plan 2023 International Quality Report Form 2022 International Quality Report Form 2021 International Quality Report Form มติที่ประชุมอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล ครั้งที่ 9/2561 เมื่อวันจันทร์ที่ 22 ตุลาคม 2561 หลักสูตร BTEC ของ Pearson -กระทรวงศึกษาธิการ (moe.go.th) https://www.moe.go.th/%E0%B8%AB%E0%B8%A5%E0%B8%B1%E0%B8%81%E0%B8%AA%E 0%B8%B9%E0%B8%95%E0%B8%A3-btec-%E0%B8%82%E0%B8%AD%E0%B8%87-pearson/

ภาคผนวก

ภาพที่ 1 หนังสืออนุมัติให้ใช้หลักสูตร ภาพที่ 2 กำหนดการตรวจคุณภาพ ตามมาตรฐาน Pearson BTEC

ภาพ 3-4 การตรวจประเมินโดยตัวแทนจากสถาบัน Pearson (BTEC Assessment 2022) ภาพ 5-6 การตรวจประเมินโดยตัวแทนจากสถาบัน Pearson (BTEC Assessment 2023) ภาพที่7 รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน (Internal Quality Report Form)

ภาพที่ 8 ผู้เรียนที่ผ่านการรับรองตามมาตรฐาน Pearson BTEC ปีการศึกษา 2563 ภาพที่ 9 ผู้เรียนที่ผ่านการรับรองตามมาตรฐาน Pearson BTEC ปีการศึกษา 2564

ภาพที่ 10 ผู้เรียนที่ผ่านการรับรองตามมาตรฐาน Pearson BTEC ปีการศึกษา 2565 ภาพที่11 ตัวอย่างใบ Transcript และใบรับรอง (Certificate) ปีการศึกษา 2563 ภาพที่12 ตัวอย่างใบ Transcript และใบรับรอง (Certificate) ปีการศึกษา 2564

ภาพที่13 ตัวอย่างใบ Transcript และใบรับรอง (Certificate) ปีการศึกษา 2565 ฃ ภาพที่14 การเผยแพร่กิจกรรมการรับรอง มาตรฐาน Pearson BTEC

รายชื่อผู้ผ่านการทดสอบหลักสูตร Pearson BTEC (MBA รุ่น 3)

รายชื่อผู้ผ่านการทดสอบหลักสูตร Pearson BTEC (MBA รุ่น 2)

รายชื่อผู้ผ่านการทดสอบหลักสูตร Pearson BTEC (MBA รุ่น 1)