Catalogue Crèche (version en ligne)

Sommaire Accompagner le développement de l’enfant
Accompagner un enfant en souffrance ou porteur d’un handicap
Rappel accompagner les parents et l’enfant
- Accueil spécifique, échange et dialogue autour de

l’enfant
- Aide à la parentalité et mise en place de la coéducation parents/ structure petite enfance
- Notion de bientraitance et de respect de sa dignité de l’enfant
- Les spécificités à prendre en considération : rythme, sécurité affective, besoins, estime de soi...
Accompagner le développement de l’enfant porteur d’un handicap
- Spécificité en fonction du handicap
- Le lien d’attachement particulier
- Le regard des autres : notion de bientraitance et de respect de sa dignité...
- Les spécificités à prendre en considération : rythme, sécurité physique et affective, besoins,

reconnaissance de ses capacités...

Les contrats visuels
- Canaliser un enfant avec TDA
- Création du contrat visuel
- Utilisation du contrat visuel

Evaluation de la Formation :
Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :
Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :
• Diaporamas
• Vidéoprojecteur
• Études de cas à partir de l’expérience des participants

Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 101 I 108
SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire
Téléchargez-moi

Bonjour… Je présente des troubles autistiques

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures
12 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis :
Objectifs : Aucun

Mieux connaître l’autisme
Aider l’enfant à gérer son comportement
Accompagner les parents dans une démarche de diagnostic médical et
de suivi neurologique
Adopter un comportement bienveillant, rassurant et sécurisant auprès de
l’enfant et des parents

Contenu :

Les particularités sensorielles
- Altération des 5 sens
- Hypersensibilité d’un ou plusieurs sens
- Hyposensibilité d’un ou plusieurs sens
- Traitement mono canal de l’information

Troubles de la communication, des relations sociales
- Définitions et impact dans la vie quotidienne
- La communication alternative

Les particularités de l’enfant atteint de TSA
- Les intérêts restreints
- La cohésion centrale
- Les fonctions exécutives
- La théorie de l’esprit

Les particularités de l’enfant atteint de TSA*
- L’approche TEACCH
- L’approche ABA

Accompagner les parents et l’enfant
- Accueil spécifique, échange et dialogue autour de l’enfant
- Aide à la parentalité et mise en place de la coéducation

parents/ structure petite enfance

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SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire

Evaluation de la Formation :
Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :
Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :
• Diaporamas
• Vidéoprojecteur
• Études de cas à partir de l’expérience des participants

Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

Accompagner le développement de l’enfant
Accompagner un enfant en souffrance ou porteur d’un handicap

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 103 I 108
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Accompagner un enfant avec un retard partiel
ou global de développement

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures
12 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis :
Objectifs : Aucun

La loi « Handicap 2005 » n’oblige pas les structures d’accueil d’enfant de
moins de trois mois à accueillir des enfants en situation d’handicap.
Néanmoins, elles sont de plus en plus à le faire.
Pour réussir ces intégrations, les structures d’accueil ont besoin d’être
accompagnées et encadrées dans :

L’organisation spécifique que demande l’accueil d’un enfant porteur
d’un handicap
La reconnaissance du travail et des ressources supplémentaires que
nécessitent
l’accueil des enfants en situation de handicap
La formation de l’équipe éducative
La mise en place d’une bonne communication et organisation entre les
parents, les professionnels de la petite enfance et les soignants

Contenu :

De la suspicion au diagnostic :
- Étape 1 : l’observation, le partage d’information, le positionnement de l’équipe éducative
- Étape 2 : de la suspicion au diagnostic médical
- Étape 3 : l’information et l’échange avec les parents

Le réseau autour du handicap :
- Loi Handicap du 11 février 2005 et son principe du droit à
compensation du handicap en établissement comme à
domicile
- Le décret n°2010-613 du 7 juin 2010. Article 2324-39
l’intégration des enfants présentant un handicap. Article R
2324-40-1 sur la qualité de l’accueil du service
- L’environnement social, médical, éducatif...
dont la Maison du Handicap (MDH)

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SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

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Sommaire Accompagner le développement de l’enfant
Accompagner un enfant en souffrance ou porteur d’un handicap
Les actions correctives et de compensation en fonction du type de handicap :
- Handicap moteur : capacité limitée de se déplacer, de réaliser des gestes, ou de bouger certains
membres. Atteinte à la motricité partielle ou totale, temporaire ou incurable : paralysies,
amputations, infirmité motrice cérébrale, spina bifida, myopathie
- Handicap psychique : pathologie mentale entraînant des troubles mentaux, affectifs et
émotionnels, une perturbation dans la personnalité, sans pour autant avoir des conséquences sur
les fonctions intellectuelles
- Handicap mental : déficience des fonctions mentales et intellectuelles entraînant des difficultés de
réflexion, de compréhension et de conceptualisation, conduisant automatiquement à des
problèmes d'expression et de communication : trisomie 19 ou 21
- Maladies invalidantes : diabète type 1, maladies neuromusculaires et neurodégénératives,
dystonie, maladies rares...

La mise en place d’un environnement de compensation :
- À l’intérieur de la structure Petite enfance
- À l’extérieur avec les soignants en relation avec les parents
- La coéducation parents / structure éducative

Evaluation de la Formation :
Construction de situations de compensation et de coéducation
Réalisation de fiches en fonction du type de handicap
Évaluation individuelle en fin de formation
Evaluation individuelle à la fin de la formation

Validation de la Formation :
Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :
• Diaporamas
• Vidéoprojecteur
• Réalisation de fiches pratiques
• Études de cas à partir de l’expérience des participants

Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 105 I 108
SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

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Les professionnels Designed by @Freepik - Rawpixel
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La gestion du stress Photo by stevepb from Pixabay
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Prevention et Secours Civiques Niveau 1 (Psc1)
Sauveteur Secouriste du Travail - SST Photo by ElasticComputeFarm from Pixabay
Evacuation en cas d’incendie
Maintien des Acquis de Compétences (M.A.C) Designed by @Freepik
Sauveteur Secouriste du Travail (SST)
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Microsoft Word pour Windows : Les fonctions de base – Initiation /
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Initiation à internet et à l’outil informatique (sous Windows)* Photo by Mary Gober from Freeimages
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Favoriser des temps de repas sereins
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Accompagner un enfant victime de violence
Accompagner les parents d’un "enfant pas comme les autres" Designed by @Freepik

Accompagner le développement de l’enfant Photo by Pixabay from Pexels
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Les premières étapes du développement de l’enfant Photo by PublicDomainPictures from Pixabay
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Ateliers rigolos pour tout petits écolos
Vivre l’interculturalité avec de jeunes enfants

Accompagner un enfant en souffrance ou porteur d’un handicap

Accompagner à la séparation
Les troubles du langage chez le jeune enfant
Bonjour…, je suis porteur d’un handicap
Bonjour…, je suis porteur d’un handicap sensoriel
Bonjour…, je suis porteur d’un trouble du comportement TDA & TDAH
Bonjour… Je présente des troubles autistiques
Accompagner un enfant avec un retard partiel ou global de développement

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NOTRE CHARTE QUALITÉ

thique

Le respect des procédures Qualité d’Ensemble Formation, conforme à notre Chambre Syndicale, doit
apporter à tous les garanties d’un progrès continu, pour la réussite de chaque mission et celle de chacun des
acteurs participant à l’action de formation.

ormalisation

Chaque acteur engagé par Ensemble Formation exerce sa fonction dans le cadre de l’éthique et des
usages de la profession et, à ce titre, se doit de respecter les procédures qu’il a définies.

écurité

La qualité des engagements d’Ensemble Formation est celle de chacun de ses acteurs et le client
en bénéficie pour toute chose, garantissant la pérennité de la relation, et la confidentialité des informations.

coute

Chaque participant au projet, comme à l’action de formation, est un individu disposant de sa propre
personnalité, et chacun se doit de maintenir envers lui une parfaite attitude d’ouverture, et ce, quel que soit
son niveau ou son rôle.

esure

Les démarches pédagogiques d’Ensemble Formation, les outils correspondants, font l’objet d’un
contrôle qualité systématique quant à leur compréhension et leur application par chacun.

ilan

La pratique quotidienne du plan d’action Qualité est toujours basée sur le principe de Préparer /
Réaliser / Valider et justifie, pour toute action, la réalisation du bilan correspondant.

oyauté

Le professionnalisme et la transparence absolue sont la règle avec chaque client et partenaire
d’Ensemble Formation pour atteindre les objectifs, réaliser les programmes et demandes spécifiques
conformément aux normes ISO 9001, des exigences des organismes de tutelles et des OPCA. Chaque
intervenant s’engage par la présente à n’avoir aucun lien d’intérêt avéré dans le cadre des missions confiées.

xclusivité

Le développement de la Qualité passe par la recherche et la création permanente de supports
pédagogiques pertinents et innovants, spécifiques à notre entreprise et dont chacun s’engage à respecter
une totale confidentialité.

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13770 VENELLES Ligne directe. 07 81 72 17 47

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