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Published by ultimate13.gaming, 2020-02-12 08:39:21

Catalogue Crèche (version en ligne)

Catalogue Crèche (version en ligne)

Sommaire

Standard. 04 42 54 31 40
Ligne directe. 07 81 72 17 47

ensembleformation.com

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52 avenue de la grande Bégude

13770 VENESLARL5LE2aAuSvceanpuitealddeela10G0ra0n0d0e€B-éSguirdeet :1438777093V0E1N0E9L0L0E0S11T-éNl.A0F4 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03
: 8559A – N° Agrément : 93131213513
1 I 108
Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

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52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 2 I 108
SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

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MOT DU DIRECTEUR

Madame, Monsieur,

C’est avec plaisir que je vous présente notre catalogue "Crèche".
Ce catalogue est interactif, c’est-à-dire que depuis le sommaire en cliquant sur le titre du programme,
vous allez directement sur la formation intéressée. Pendant la lecture de ce catalogue, vous pouvez
également revenir au sommaire en cliquant sur "Sommaire " en en-tête de page (voir page 9 ).
Comme vous pourrez le constater, nous proposons de nombreuses formations, y compris labellisées que
nous pouvons personnaliser, toujours en respectant la qualité des formations dispensées qui fait notre
réputation.
En effet, le renouvellement de notre certification AFNOR 9001 version 2015, fait clairement ressortir
un indice de satisfaction de plus de 93 % et que 91 % des établissements qui ont fait confiance à
Ensemble Formation renouvellent leur commande.
Sachez que si vous avez un projet de formation, un plan de formation à mettre en place, mon équipe
saura appréhender votre demande, l’adapter aux besoins de vos personnels mais aussi aux contraintes
qui sont les vôtres, comme répondre aux exigences des OPCA - OPCO.
N’hésitez pas à prendre contact avec nous, le meilleur accueil vous sera réservé.

Je vous en souhaite une bonne utilisation et une bonne lecture.
Dans la perspective d’une fructueuse collaboration, je reste à votre disposition pour toute information
complémentaire éventuelle.
Bien à vous,

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 3 I 108
SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

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PRESENTATION

ENSEMBLE FORMATION

Ensemble Formation est un organisme de formation implanté à Venelles (Bouches du Rhône) depuis 1994,
spécialisé dans la formation des secteurs Sanitaire, Médico-social et Handicap et proposant également des
formations dans le secteur de la Petite Enfance.

Ensemble Formation dispense sur l’ensemble du territoire national des formations :

• Qualifiantes ou "certifiantes"
• Principalement en Intra établissement ou en Inter (mutualisation)
• De courte durée (1 à 3 jours, soit de 7h00 à 21h00 par action de formation)
• Elaborées "sur mesure" pour répondre au mieux aux besoins des participants et aux exigences des

établissements clients.

Ensemble Formation c’est également :
• Plus de 300 intervenants répartis sur l’ensemble du territoire national et tous professionnels de terrain.
• Plus de 600 établissements clients nous font confiance tous secteurs d’activités confondus
• Plus de 10 000 stagiaires formés chaque année.

Notre métier s’articule autour de 3 axes :

L’Ecoute et le Conseil

Pour Ensemble Formation, une formation réussie c’est :
• Notre capacité de recueillir et d’analyser le savoir-faire comme les besoins de vos personnels.
• Savoir analyser et quantifier vos besoins, pour vous permettre d’élaborer et affiner ensemble le
programme de formation qui réponde pleinement à vos attentes et astreintes,
• Optimiser votre plan de formation au plus près de vos obligations et capacités,
• Également s’appuyer sur l’expérience terrain et la capacité d’adaptation de nos intervenants.

La Formation

Votre établissement est unique et la formation que nous vous proposons l’est tout autant.
L’innovation, l’adaptation, la personnalisation, la souplesse et la prise en compte de vos spécificités sont
déterminantes pour la mise en place d’un véritable partenariat à travers l’action de formation.

Le suivi

Une formation réussie nécessite parfois un suivi dans son prolongement.
Ensemble Formation assure ce suivi sous forme d’un accompagnement si nécessaire.

Les + d’Ensemble Formation

• Des programmes adaptés à vos besoins,
• Des intervenants sélectionnés en fonction de leurs expériences terrain et compétences,
• Une capacité à intervenir sur l’ensemble du territoire,
• La possibilité d’accompagnement sur site sans remplacement du personnel,
• Le respect des engagements,
• Une grande réactivité,
• La maîtrise des procédures,
• La qualité des supports pédagogiques,
• Une quête permanente du respect de la Politique Qualité,
• Un comité pédagogique en veille permanente,
• Une écoute avant, pendant et après la formation,
• Analyse, synthèse et communication de la qualité des formations dispensées.

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 4 I 108
SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

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CERTIFICATIONS

obtenues par ENSEMBLE FORMATION

Ensemble Formation est reconnu et recherché pour la qualité et le sérieux des formations dispensées
puisque les établissements dans lesquels nous intervenons les plébiscitent à 93% et 91% d’entre eux
renouvellent des demandes de formations selon les observations régulières de l’AFNOR.
Merci pour votre confiance.
Nous nous efforçons de la gagner à chaque formation confiée en l’adaptant aux besoins
des participants et aux contraintes des établissements mais aussi par le choix de nos
intervenants, parfaitement adaptés aux domaines d’interventions pour lesquels ils sont
missionnés.
Nos formateurs sont tous des professionnels de terrain qui s’engagent à une veille
technique régulière pour mettre à jour leurs connaissances et à respecter les
dispositions du décret 2015-790 du 30 06 2015.
Pour réussir ce challenge quotidien, nous avons mis au point un système de cotation qui nous permet
de mesurer le niveau de qualité de la formation dispensée, de l’intervenant, de l’ensemble des
formations effectuées dans un établissement et par thème de formation.
Ensemble Formation s’appuie également sur les obligations et contraintes des
certifications :

De Datadock

de l’AFNOR

de l’e-AFAQ

de l’A.N.D.P.C

des recommandations de la CARSAT

des recommandations de l’A.N.E.S.M

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 5 I 108
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NOS INTERVENANTS

Ensemble Formation rassemble plus de 300 intervenants tous secteurs confondus répartis sur l’ensemble
du territoire national, tous professionnels de terrain.
En formation permanente, ils mettront à disposition des participants des supports pédagogiques de qualité
validés par les responsables pédagogiques.
Au plus proche de chez vous, nos intervenants sont sélectionnés selon leurs expériences terrain, leurs
compétences et leur capacité d’adaptation comme à transmettre leur savoir.
Ci-dessous, quelques exemples de profils type d’intervenants avec lesquels nous collaborons, étant bien
entendu que nous pourrons mettre à votre disposition un autre profil selon vos attentes.

Dans le secteur crèche

Infirmière Puéricultrice Formatrice petite enfance et bébé signe
Infirmière puéricultrice en réanimation pédiatrique Formatrice petite enfance et bébé signe
et néonatale Diplôme de langue des signes française
Infirmière en hématologie pédiatrique
Auxiliaire de puériculture en maternité Moniteur - Éducateur Handicap
Diplôme d’état de puéricultrice Encadrant d'enfants atteints de TSA
Diplôme d’état d’infirmière Encadrant d'enfants avec une déficience visuelle
Certificat d'aptitude aux fonctions de moniteur
Formatrice en pédagogie et éveil de l’enfant éducateur (CAFME)
Directrice de crèche
Éducatrice de jeunes enfants Formateur Secourisme
Référente pédagogique et coordinatrice de micros Formateur PSC1, SST, Gestes et postures, AFGSU
crèches Brevet National de Moniteur en Premier Secours
DU Formateur pour adultes PAE 3 Pédagogie Appliquée Niveau 3
HNC Childcare and Education BNSSA (Brevet National de Sauvetage et Secours
Aquatique)
Formatrice petite enfance et projet éducatif
Formatrice petite enfance Formatrice Management
Intervenante professionnelle Faculté Sciences Formatrice Ressources Humaines, Gestion des
humaines conflits
DESS en socio-économie spécialisation formation & Master 2 Numérique et Sciences sociales
emploi DU Formations de formateurs d’adultes
Licence de psychologie de l’enfant
Formateur Informatique
Psychologue clinicienne Formateur Suite Bureautiques, Initiation à
Psychologue libérale l’informatique et Internet
Psychologue thérapie comportementale Doctorat en sciences
Master psychologie clinique et psychopathologie Diplôme d’études approfondies

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 6 I 108
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LES POINTS FORTS
D’ENSEMBLE FORMATION

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 7 I 108
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LES FORMATIONS
EN ACCOMPAGNEMENT

Ensemble Formation propose également des formations dites "en accompagnement" ou
"formations actions".

Les journées de formation sont organisées de la manière suivante :
- Le formateur suit individuellement les participants en poste de travail, à hauteur de 35-40 minutes
par personne (8 max par groupe). Sur ce temps, le formateur observe les pratiques du stagiaire
durant son travail et le conseille suivant le thème de formation prévu
- Au moment le plus calme de la journée, l’ensemble des stagiaires se regroupe (pendant 1h30
environ) pour débriefer et apporter toutes les informations théoriques supplémentaires nécessaires

Sur ce type de formation, nous avons également la possibilité de former le personnel de nuit
souvent oublié…

Les formations en accompagnement permettent :
- De réduire le coût indirect et les contraintes organisationnelles que subissent les établissements
lorsqu’ils organisent des formations
- De pallier aux problèmes d’absentéisme en formant le personnel présent sans le remplacer
- D’assurer la continuité du service formé et d’apporter des réponses concrètes aux interrogations
des stagiaires

Selon le thème, nous pouvons également proposer des programmes de formation "mixtes"
sur 2 journées :

- 1 journée sur le terrain en accompagnement sur poste de travail permettant d’identifier les situations
"difficiles"

- 1 journée présentielle en salle permettant un étayage théorique des situations rencontrées

Les programmes de formation pouvant être en accompagnement sont répertoriés dans le sommaire
par ce symbole :

Les programmes de formation pouvant être "mixtes" (1 journée en salle et 1 journée en
accompagnement sur poste de travail) sont répertoriés dans le sommaire par ce symbole :

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POUR UNE CONSULTATION SIMPLE ET EFFICACE
DE CE CATALOGUE

Vous avez à votre disposition un sommaire interactif (pages 10 à 12) qui vous permet d’accéder par un
simple clic au programme de formation de votre choix.
De plus, il vous sera également possible depuis la plupart des pages du catalogue, de revenir au sommaire
en cliquant sur " Sommaire " situé en en-tête de page.

Il est également possible de naviguer facilement entre les différentes parties et sous-parties du
catalogue grâce aux onglets interactifs présents à droite sur la plupart des pages.

Vous recherchez un thème en particulier ?

Il vous est possible de faire une recherche par mot-clé à l’aide de la procédure suivante :

- Cliquer sur la barre de recherche en haut à droite de votre écran :

- Taper votre mot-clé (un seul à la fois) et valider avec "Entrée" au clavier
- Sur la gauche de votre écran, une fenêtre de navigation est apparue vous permettant

d’accéder à toutes les pages contenant ce mot-clé
- Cliquer sur le numéro de page pour accéder à son contenu

Vous souhaitez exporter un programme du catalogue ? (connexion internet nécessaire)

Cliquer sur le bouton " Téléchargez-moi " présent sur chacun des programmes de formation afin de le
télécharger sous format PDF.

Vous souhaitez consulter notre site web ?
Cliquer sur n’importe quel logo Ensemble Formation présent dans ce catalogue.

Pour plus de renseignements, nous vous invitons à nous contacter directement :

- Par téléphone au : 04 42 54 31 40
- Par courriel à l’adresse suivante : [email protected]

Toute l’équipe vous en souhaite une bonne utilisation et une bonne lecture.

Dans la perspective d’une fructueuse collaboration, nous restons à votre disposition pour toute information
complémentaire éventuelle.

L’équipe d’Ensemble Formation

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 9 I 108
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Sommaire

SOMMAIRE

Cliquer sur le programme de formation pour le consulter

Les professionnels......................................................13

Gérer son activité professionnelle ............................................................................. 15

La gestion du stress .................................................................................................................................................. 16
La gestion des émotions .............................................................................................................................................18
Prevention et Secours Civiques Niveau 1 (Psc1) .....................................................................................................20
Sauveteur Secouriste du Travail - SST .................................................................................................................. 22
Evacuation en cas d’incendie.....................................................................................................................................24
Maintien des Acquis de Compétences (M.A.C) Sauveteur Secouriste du Travail (SST) .................................26
Gestes et postures..................................................................................................................................................... 28
Microsoft Word pour Windows : Les fonctions de base – Initiation / Perfectionnement*...................... 29
Initiation à internet et à l’outil informatique (sous Windows)*...................................................................... 30
Accompagner à la réussite d’un diplôme par la VAE............................................................................................32

Autour de l’équipe éducative .........................................................................................35

La cohésion d’équipe dans une structure d’accueil du jeune enfant .................................................................36
Faire vivre le projet éducatif ...................................................................................................................................37
L’observation du jeune enfant...................................................................................................................................38
La relation avec les parents......................................................................................................................................39
La co-éducation parents / structure d’accueil ................................................................................................... 40
L’hygiène en crèche .....................................................................................................................................................42
Préparez-vous…, je pars ............................................................................................................................................ 44

Dépasser les situations à problèmes ........................................................................ 47

Gérer l’agressivité d’un groupe d’enfants.............................................................................................................48
Favoriser des temps de repas sereins ..................................................................................................................50
Moi et mes allergies alimentaires............................................................................................................................. 52
Accueillir des enfants vivant en milieu sensible...................................................................................................54
Accompagner un enfant victime de violence...........................................................................................................56
Accompagner les parents d’un "enfant pas comme les autres" ....................................................................... 58

: formations pouvant être en accompagnement : formations pouvant être "mixtes"

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Accompagner le développement de l’enfant............61

Les premières étapes du développement de l’enfant............................................ 63

S’attacher et se détacher d’un enfant................................................................................................................. 64
Bébé signe - la communication gestuelle, un outil au cœur d’un accompagnement bienveillant du jeune
enfant............................................................................................................................................................................ 66
Favoriser la communication bienveillante .................................................................................................................68
Allô…, je suis un bébé allaité .....................................................................................................................................70
Allô…, je parle................................................................................................................................................................ 72
Allô…, je marche............................................................................................................................................................73
L’activité libre : l’enfant acteur de son développement .....................................................................................74
Je suis grand donc je veux bien devenir propre ................................................................................................... 75
J’ai deux ans maintenant, je débute ma sociabilisation.......................................................................................76

Les activités d’éveil ......................................................................................................79

Le jeu en fonction de l’âge .......................................................................................................................................80
Contes et histoires..................................................................................................................................................... 82
Eveil musical pour petits musiciens en herbe........................................................................................................84
Les arts plastiques pour petits plasticiens ...........................................................................................................86
Titiller les papilles des tout petits......................................................................................................................... 87
Ateliers rigolos pour tout petits écolos.................................................................................................................. 88
Vivre l’interculturalité avec de jeunes enfants..................................................................................................... 89

Accompagner un enfant en souffrance ou porteur d’un handicap ........................ 91

Accompagner à la séparation ..................................................................................................................................... 92
Les troubles du langage chez le jeune enfant.......................................................................................................94
Bonjour…, je suis porteur d’un handicap ..................................................................................................................96
Bonjour…, je suis porteur d’un handicap sensoriel................................................................................................. 98
Bonjour…, je suis porteur d’un trouble du comportement TDA & TDAH.........................................................100
Bonjour… Je présente des troubles autistiques...................................................................................................102
Accompagner un enfant avec un retard partiel ou global de développement.................................................104

: formations pouvant être en accompagnement : formations pouvant être "mixtes"

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SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

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Les professionnels

Gérer Autour
son de
activité l’équipe
professionnelle éducative

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SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

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SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

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Les
professionnels

Gérer son activité
professionnelle

La gestion du stress .................................................................................................................................................. 16
La gestion des émotions .............................................................................................................................................18
Prevention et Secours Civiques Niveau 1 (Psc1) .....................................................................................................20
Sauveteur Secouriste du Travail - SST .................................................................................................................. 22
Evacuation en cas d’incendie.....................................................................................................................................24
Maintien des Acquis de Compétences (M.A.C) Sauveteur Secouriste du Travail (SST) .................................26
Gestes et postures..................................................................................................................................................... 28
Microsoft Word pour Windows : Les fonctions de base – Initiation / Perfectionnement*...................... 29
Initiation à internet et à l’outil informatique (sous Windows)*...................................................................... 30
Accompagner à la réussite d’un diplôme par la VAE............................................................................................32

: formations pouvant être en accompagnement : formations pouvant être "mixtes"

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 15 I 108
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La gestion du stress

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures
12 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis : Aucun

Objectifs : Savoir repérer les signaux de stress
Gérer le stress lié à son activité
Mettre en pratique des techniques de relaxation et de respiration

Contenu : 16 I 108

Qu’est-ce que le stress
- Connaitre les manifestations et les symptômes du stress
- Connaitre les types de stress : physiologique ; psychologique, émotionnel, relationnel, social,

comportemental

Gérer son stress
- Identifier les causes de son stress
- Savoir évaluer son niveau de stress et le réguler
- Comment prendre du recul pour ne pas ramener son stress chez soi ou sur son lieu de travail

Stress professionnel
- Détecter le stress professionnel
- Le stress au sein d’une équipe professionnelle
- Le stress lié au manque de temps
- Le stress lié à la fatigue

Respiration et relaxation, deux armes pour combattre le stress
- Les techniques de relaxation
- Les techniques de respiration

Evaluation de la Formation :

Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :

Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :

• Synthèses
• Grilles d’analyse
• Diaporama

Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

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SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

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Les professionnels
Gérer son activité professionnelle

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La gestion des émotions

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures
12 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis :
Objectifs : Aucun

Comprendre ce qu’est une émotion
Gérer ses émotions dans le cadre de son activité professionnelle

Contenu :

Les émotions primaires

- Définition et fonction d’une émotion
- A quoi sert une émotion
- Être en phase avec son corps et son esprit
- Une émotion peut-elle en cacher une autre sous-jacente ?

Le langage des émotions

- Différence entre émotion et sentiment
- De quoi dépendent les émotions : changements physiologiques…
- L’interaction avec l’entourage

La gestion de ses émotions

- Aborder les situations selon son niveau émotif à l’instant T
- Gérer ses émotions et celles des autres
- La gestion des tensions et les conflits
- Emotions légitimes ou réactions excessives
- Avoir du recul par rapport à ses pensées

et ses émotions présentes
- Canaliser son stress émotif
- Analyser le contexte dans lequel on ressent

une émotion
- Renforcer son équilibre émotionnel

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 18 I 108
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Sommaire Les professionnels
Gérer son activité professionnelle
Evaluation de la Formation :
Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :
Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :
• Support de cours.
• Diaporama
• Echanges de pratiques
• Etudes de cas

Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 19 I 108
SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

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Prevention et Secours Civiques Niveau 1 (Psc1)

Programme de formation 1 jour(s) soit 6 heures
12 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis : Aucun

Objectifs : Acquérir des connaissances nécessaires à la bonne exécution
des gestes destinés à préserver l’intégrité physique d’une
victime en attendant l’arrivée des secours organisés

Contenu :

Le programme du PSC1 est réalisé conformément aux recommandations. Lors de notre stage,
nous aborderons les points suivants :

1. Prévention des accidents de la vie courante
2. Protection
3. Alerte
4. Obstruction des voies aériennes par un corps étranger
5. Hémorragies externes
6. Plaies
7. Brûlures
8. Traumatismes
9. Les plaies
10. Malaise
11. Perte de connaissance
12. Arrêt cardiaque

Evaluation de la Formation :
Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :
Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :
• Diaporama
• Exercices pratiques

Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

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Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire

Les professionnels
Gérer son activité professionnelle

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Sauveteur Secouriste du Travail - SST

Programme de formation 2 jour(s) soit 14 heures
4 personnes minimum
10 personnes maximum
Selon la règlementation

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis : Aucun

Objectifs : Acquérir des connaissances nécessaires à la bonne exécution
des gestes destinés à préserver l’intégrité physique d’une
victime en attendant l’arrivée des secours organisés

Contenu :

Le programme du sauveteur secouriste du travail est réalisé conformément aux recommandations.
Lors de notre stage, nous aborderons les points suivants :

Prévention :
- Situer l’acteur de prévention dans la santé et sécurité au travail
- Analyse de situation dangereuse
- Démarche de prévention : 9 principes généraux

Protection :
- Les risques électriques
- L’écrasement
- L’asphyxie
- Le risque d’explosion et incendie

Alerte :
- Le contenu d’un message d’alerte

Examen de la victime
- L’abord d’une victime
- Apporter le geste adapté à la situation

Les hémorragies extériorisées :
- Les techniques de compression manuelle
- Les techniques de pansement compressif
- Les arrachements de membres
- Les cas exceptionnels (le garrot)

Une victime qui s’étouffe :
- Claque dans le dos
- Méthode HEIMLICH

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Une victime inconsciente : Les professionnels
- Technique de la mise sur le côté (PLS) Gérer son activité professionnelle

Une victime en arrêt cardio-ventilatoire : 23 I 108
- Technique insufflatoire
- Massage cardiaque (adulte / enfant / nourrisson)

Les malaises :
- Être capable d’agir face à un malaise

Les plaies :
- Savoir reconnaître une plaie grave
- Technique des positions d’attente

Les brulures :
- Thermiques
- Chimiques
- Electriques
- Par injection et inhalation

DSA Défibrillateur entièrement automatique :
- Manipulation et mise en situation
- DEA/DAE

A la fin de chaque module et en fin du programme :
- Mise en place de cas concrets pour évaluer chaque participant sur une protection, alerte,

examen de la victime et gestes adaptés aux cas concrets

Evaluation de la Formation :
Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :
Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :
• Diaporama
• Exercices pratiques

Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

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Evacuation en cas d’incendie

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures
12 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis :
Objectifs : Aucun

Acquérir des connaissances permettant l’évacuation du
personnel ou du public.
Satisfaire aux exigences du code du travail – décret de 1992 –
au règlement de sécurité des ERP et assurer l’entraînement du
personnel
Règle d’évacuation
A la fin de la formation, les participants seront capables
d’enseigner les conduites à tenir en cas d’évacuation
Organiser, mettre en œuvre et débriefer un exercice
d’évacuation

Contenu : 24 I 108

- Définition des missions des guides et serre-files d’évacuation
- Le plan d’évacuation
- Modalités de l’alarme, l’alerte et la mise en sécurité des personnes
- Technique d’évacuation
- Les premiers soins
- Conduite à tenir en cas d’évacuation
- Comment mener un débriefing (points à améliorer, points positifs, etc..)

Evaluation de la Formation :
Evaluation individuelle à la fin de la formation.
Validation de la Formation :
Attestation de présence
Moyens et outils Pédagogiques :

• Protocoles
• Supports
• Mises en situation
Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

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Les professionnels
Gérer son activité professionnelle

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Maintien des Acquis de Compétences (M.A.C)
Sauveteur Secouriste du Travail (SST)

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures
4 personnes minimum
12 personnes maximum

Public : Toutes les personnes cotisant au régime de la Sécurité Sociale et ayant
Prérequis : effectuées la Formation SST de base il y a moins de deux ans.

Aucun

Objectifs : Acquérir des connaissances nécessaires à la bonne exécution
des gestes destinés à préserver l’intégrité physique d’une
victime en attendant l’arrivée des secours organisés

Contenu :

Le programme du sauveteur secouriste du travail est réalisé conformément aux recommandations.
Lors de notre stage, nous aborderons les points suivants :

Prévention :
- Situer l’acteur de prévention dans la santé et sécurité au travail
- Analyse de situation dangereuse
- Démarche de prévention : 9 principes généraux

Protection :

- Les risques électriques
- L’écrasement
- L’asphyxie
- Le risque d’explosion et incendie

Alerte :
- Le contenu d’un message d’alerte

Examen de la victime
- L’abord d’une victime
- Apporter le geste adapté à la situation

Les hémorragies extériorisées :
- Les techniques de compression manuelle
- Les techniques de pansement compressif
- Les arrachements de membres
- Les cas exceptionnels (le garrot)

Une victime qui s’étouffe :
- Claque dans le dos
- Méthode HEIMLICH

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Une victime inconsciente : Les professionnels
- Technique de la mise sur le côté (PLS) Gérer son activité professionnelle

Une victime en arrêt cardio-ventilatoire :
- Technique insufflatoire
- Massage cardiaque (adulte / enfant / nourrisson)

Les malaises :
- Être capable d’agir face à un malaise

Les plaies :
- Savoir reconnaître une plaie grave
- Technique des positions d’attente

Les brulures :
- Thermiques
- Chimiques
- Electriques
- Par injection et inhalation

DSA Défibrillateur entièrement automatique :
- Manipulation et mise en situation
- DEA/DAE

A la fin de chaque module et en fin du programme :
- Mise en place de cas concrets pour évaluer chaque participant sur une protection, alerte, examen

de la victime et gestes adaptés aux cas concrets

Evaluation de la Formation :
Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :
Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :
• Diaporama
• Exercices pratiques
• Etudes de cas

Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

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Gestes et postures

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures
12 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis :
Objectifs : Aucun

Comprendre les notions d’anatomie
Les bons gestes et les bonnes postures à adopter
Les erreurs à éviter
Maintenir la sécurité des enfants

Contenu :

Analyse des risques liés à une mauvaises postures au travail
- Retour d’expériences du personnel sur d’éventuelles blessures ou accidents survenus au cours

du temps de travail
- Démarche de Prévention des risques liés au TMS Troubles Musculo Squelettique et Mal de Dos

Les gestes liés à la manipulation d’enfants
- Les principaux gestes liés à la manipulation d’enfant en bas âge
- Les bonnes postures à adopter pour éviter les blessures

Les bons gestes et postures à adopter au sein d’une structure accueillant des enfants
- Les bases de l’anatomie humaine
- Les principales blessures dues à son métier :

Quels sont les risques pour sa propre santé
- Les bons gestes et postures à adopter dans le cadre de son activité

Evaluation de la Formation :

Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :

Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :

• Synthèses
• Grilles d’analyse
• Diaporama
• Mise en situation

Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

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Microsoft Word pour Windows : Les fonctions de base – Les professionnels
Initiation / Perfectionnement* Gérer son activité professionnelle

Programme de formation ½ journée soit 3h30 – 5 personnes maximum
ou

1 journée soit 7h - 10 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis : Aucun

Objectifs : Être capable d’utiliser et maîtriser les fonctions de base de Word

Contenu :

Rappels de base Mise en page et impression
- Qu’est-ce qu’un traitement de texte ?
- Mise en page
Prise en main de Word - Marges, taille de la page
- Orientation
- La fenêtre Word - En-tête, pied de page, numérotation
- Les principaux onglets (barres d’outils) - Mise en colonnes
- La barre d’outils « Accès rapide » - Aperçu avant impression
- Optimiser son interface
Les tableaux
Réaliser un document italique, - Création rapide d’un tableau
- Mise en forme simple
- Saisie du texte - Le choix des quadrillages
- Choix de la police de caractères
- Sélections en vue de modification *Chacun de nos perfectionnements est
- Mises en forme (taille, gras, adapté en fonction des attentes exprimées
en amont
couleur…)
- Copier-coller, déplacer Moyens et outils Pédagogiques :
- Trucs et astuces diverses
- Sauvegarde de votre travail - Un poste pour une personne ou deux
personnes
Mise en forme et insertion d’objets
- Exposés et travaux pratiques
- Modification facile et rapide d’un document - Supports pédagogiques
- Insertion d’une image
- Modification (retouche) aisée d’une image
- Dessiner simplement

Utilisation avancée

- Orthographe, grammaire
- Les styles (ex. : utile pour réaliser un plan

automatiquement)
- Créer un modèle (base de travail réutilisable)
- Mise en forme avancé

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Initiation à internet et à l’outil informatique
(sous Windows)*

Programme de formation ½ journée soit 3h30 – 5 personnes maximum
ou

1 journée soit 7h - 10 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis : Aucun

Objectifs : Comprendre le vocabulaire et le fonctionnement
Connaître les bases de l’utilisation
Apprendre à rechercher efficacement
Apprendre à télécharger et enregistrer un fichier
Aborder les notions de sécurité
Savoir utiliser une messagerie mail

Contenu : 30 I 108

L’environnement Windows

- Le démarrage et le mot de passe
- Le bureau et les touches de raccourcis
- Le menu démarrer et la barre des tâches
- La manipulation des fenêtres
- Gérer des dossiers
- Gestion des fichiers et copier / coller

L’environnement réseau

- Principes du réseau : avantages et sécurité
- Notion de serveurs, partage de ressources et conditions d’accès aux fichiers

Les bases de l’utilisation d’Internet

- Les différents types de connexion
- Naviguer sur le web
- Le Browser (ou navigateur) pour surfer sur Internet
- Passer d'une page à l'autre
- Visiter un site sécurisé
- Les différents types de site (e-commerce, vitrine,

blogs, forums, avec chats)
- Les onglets de navigation
- Utiliser l'historique
- Organiser les favoris
- Configuration et options du navigateur

Rechercher efficacement

- Les clés d’une recherche efficace sur Internet
- Utiliser les moteurs de recherche
- Chercher et trouver sur Internet
- Comment trouver une information de façon précise ?

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Sommaire Les professionnels
Gérer son activité professionnelle
Télécharger et enregistrer
- Télécharger sur Internet
- Rechercher et enregistrer une image
- Droits d’usage
- Notions de sécurité et de risques

La sécurité informatique
- Principes de base
- Obligations de l’utilisateur dans un environnement réseau d’entreprise (confidentialité
et responsabilités)
- Stockage, mots de passe, accès internet, virus, respect, etc)

La messagerie mail
- Le courrier électronique ou e-mail
- Envoyer et recevoir un message
- Retrouver un message
- Enregistrer les pièces jointes
- Transférer et supprimer un message
- Mettre en forme un message
- Gestion des pièces jointes

Evaluation de la Formation :
Evaluation de la formation par les participants.

Validation de la Formation :
Attestation de présence et / ou attestation

Moyens et outils Pédagogiques :
• Exposés et travaux pratiques
• Un poste par personne

Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques.

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Accompagner à la réussite d’un diplôme par la VAE

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures
12 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis :
Avoir l’expérience professionnelle réglementaire pour le diplôme visé
Objectifs : Posséder le diplôme de niveau inférieur

Elaboration de son livret 2
Réussir son oral de VAE et obtenir son diplôme : CAP
Accompagnement éducation petite enfance, Auxiliaire de
puériculture, Éducateurs de jeunes enfants

Contenu :

Analyser sa pratique n'est pas une posture neutre
Devenir analyste de sa pratique :
- Construire son expérience en la verbalisant, en dégageant les composantes
objectives et subjectives.
- Prendre du recul sur son expérience
- Analyse de ses actions passées et actuelles

Suivre le référentiel, reconnaître un savoir défaillant et des compétences incomplètes
- Trier son expérience pour ne conserver que les savoirs et les savoir-faire qui colle aux attentes
du diplôme.

Construire ses savoirs en prenant confiance en soi
- Analyse de pratique
- Mutualisation des expériences et des connaissances

Préparation à l’oral du CAP
- Simulation d’un examen oral au CAP

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Sommaire Les professionnels
Gérer son activité professionnelle
Evaluation de la Formation :
La réalisation du livret 2
La réussite au diplôme

Validation de la Formation :
Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :
• Livret 2
• Référentiel du diplôme & ouvrage cursus scolaire et/ou universitaire
• Tablette ou ordinateur
• Grilles d’analyse
• Travaux pratiques & Études de cas
• Réalisation de fiches techniques et fiches d’aide à l'oral

Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 33 I 108
SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

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52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 34 I 108
SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

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Les
professionnels

Autour de l’équipe
éducative

La cohésion d’équipe dans une structure d’accueil du jeune enfant .................................................................36
Faire vivre le projet éducatif ...................................................................................................................................37
L’observation du jeune enfant...................................................................................................................................38
La relation avec les parents......................................................................................................................................39
La co-éducation parents / structure d’accueil ................................................................................................... 40
L’hygiène en crèche .....................................................................................................................................................42
Préparez-vous…, je pars ............................................................................................................................................ 44

: formations pouvant être en accompagnement : formations pouvant être "mixtes"

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 35 I 108
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La cohésion d’équipe dans une structure d’accueil du jeune enfant

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures
12 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis :
Objectifs : Aucun

Favoriser la cohésion d’équipe
Construire des relations sereines
Développer l’esprit d’équipe

Contenu : 36 I 108

Création d’une cohésion d’équipe :
- Définition d’une équipe soudée
- Les conditions de réussite d’une équipe
- Développer l’écoute, le respect, la collaboration et la communication au sein d’une équipe
- Favoriser la bienveillance au sein d’une équipe

La place de chaque collaborateur dans une d’équipe :
- Définir les valeurs de l’équipe
- Définir les rôles et les tâches de chacun dans une équipe
- Accroitre la proactivité des collaborateurs
- Valorisation des compétences des collaborateur

La gestion des conflits :

- Gestion des tensions : comment réagir/comment les désamorcer
- La communication, la clef pour éviter les

conflits
- Comment instaurer un sentiment de

confiance pour éviter les conflits

Evaluation de la Formation :
Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :
Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :
• Support de cours
• Diaporama
• Echanges de pratiques

Documents pédagogiques remis aux
participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis
sur clé USB.

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03
SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

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Faire vivre le projet éducatif

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures Les professionnels
12 personnes maximum Autour de l’équipe éducative

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis :
Avoir un projet éducatif à dynamiser, volonté de faire évoluer son projet
Objectifs : éducatif

Le projet éducatif se doit d’être vivant ouvert sur les
problématiques éducatives, psychologiques et sociales
La nécessité de l’appropriation du projet collectif par chaque
membre de la l’établissement accueillant pour le bien être de
chaque enfant
Partager le projet éducatif entre le personnel de la crèche et les
familles

Contenu : 37 I 108
Création d’un projet éducatif
- Définir les grandes lignes et la thématique du projet éducatif
- Découverte / redécouverte du projet éducatif d’une façon ludique
- Mettre en place le projet éducatif en prenant en compte les problématiques éducatives,
psychologiques et sociales
L’implication du personnel dans le projet éducatif
- Prendre le temps de la réflexion en équipe
- Mettre en avant une équipe pluridisciplinaire

L’implication des parents dans le projet éducatif
- Travail de collaboration avec les parents pour définir le projet éducatif

Le rôle de l’enfant dans le projet éducatif
- Respecter le rythme et les besoins de l’enfant
- Adapter les activités pour faire vivre le projet éducatif

Evaluation de la Formation :
Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :
Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :

• Diaporama
• Dossier de presse
• Vidéoprojecteur

Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03
SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

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L’observation du jeune enfant

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures
12 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis : Aucun
Objectifs : Observer un enfant pour l’accompagner dans son développement

Contenu : 38 I 108

Observer est une démarche active autour de 7 exigences

- Attention et Attitude
- Enfant sujet/acteur de son développement
- Remise en cause permanente de soi
- Notions de bienveillance
- Bientraitance et sollicitude
- Principe de distanciation réflexive
- Acte de transformation de sa relation à l’enfant
Les 5 temps de l’observation

- Observer
- Recueillir
- Partager
- Analyser
- Transformer sa pratique

Analyser pour mieux comprendre
- Analyser l’enfant dans son comportement, son
développement intellectuel, psychologique et
physiologique

Transformer sa pratique et sa relation à l’enfant

- Comment faire ?

Evaluation de la Formation :
Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :
Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :
• Diaporama
• Tableau blanc
• Paperboard
• Etude de cas concrets

Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03
SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

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La relation avec les parents

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures Les professionnels
12 personnes maximum Autour de l’équipe éducative

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis :
Objectifs : Aucun

Comprendre l’origine des crispations, frictions et conflits pour les
anticiper
Développer un climat d’écoute et de confiance favorisant la sérénité
relationnelle

Contenu :

La communication : une arme positive

- Favoriser les échanges positifs pour éviter les crispations, frictions, conflits, malentendus
- Favoriser l’écoute entre les parents et les professionnels de la petite enfance
- Analyser des comportements sur des situations déjà vécues

L’enfant, le principal bénéficiaire d’une bonne relation
- Connaitre la place et le rôle de la structure dans l’éducation de l’enfant
- Prendre en compte les principaux moments de la journée : l’accueil, le repas, la sieste et le départ
- L’importance d’un retour quotidien aux parents sur les éventuels progrès ou difficultés de l’enfant

Evaluation de la Formation : 39 I 108
Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :
Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :
• Diaporama
• Tableau blanc
• Vidéoprojecteur
• Tablette ou ordinateur

Documents pédagogiques remis aux
participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques
remis sur clé USB.

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03
SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire
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La co-éducation parents / structure d’accueil

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures
12 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis :
Objectifs : Aucun

Tisser autour de l’enfant un environnement éducatif sécurisant pour son
développement sans fracture entre les lieux de vie de l’enfant
Intégrer les parents dans le processus et la dynamique éducative de la
structure d’accueil de l’enfant

Contenu :
La coéducation : parents assumés et professionnels passeurs d’éducation

- Les principaux axes de la co-éducation
- Comment instaurer une communication positive

Passeurs d’éducation
- Echange autour de la posture de passeur éducatif
- Être conseiller et non donneurs d’ordre
- Bienveillance et sollicitude comme support relation avec les parents

Evaluation de la Formation :
Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :
Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :
• Diaporama
• Tableau blanc
• Paperboard

Documents pédagogiques remis aux
participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis
sur clé USB.

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 40 I 108
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Les professionnels
Autour de l’équipe éducative

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L’hygiène en crèche

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures
12 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis :
Objectifs : Aucun

Respecter les règles d’hygiène
Mettre en place et appliquer les protocoles d’hygiène en structures
collectives accueillante de jeunes enfants
Améliorer ses pratiques et sa posture

Contenu : 42 I 108

L’hygiène du personnel
- La tenue
- L’hygiène des mains
- Les gestes et actes auprès des enfants

L’enfant et sa famille

- Accueil des parents et de la fratrie
- Sucettes et doudous

L’hygiène autour des repas

- Les biberons
- La préparation des repas : le respect de la chaîne du froid…
- Le temps du repas... des moyens et des grands, avant, pendant et après

L’hygiène autour du change
- Postures et gestes favorisant l’hygiène
- Précautions à prendre en cas d’épidémies

L’entretien des locaux, du linge et des
jouets

- Les produits et le matériel : privilégier les
produits naturels

- Les techniques à utiliser
- Le protocole de nettoyage, les

enregistrements
- Le contrôle de l’efficacité
- Les consignes de sécurité

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Sommaire Les professionnels
Autour de l’équipe éducative
Evaluation de la Formation :
Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :
Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :
• Échange sur les besoins et les attentes
• Evaluation individuelle et collective à l’issue de la formation
• Études de cas en TP et TD

Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

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Préparez-vous…, je pars

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures
12 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis : Aucun
Objectifs : Se préparer au départ de l’enfant qu’on a vu grandir

Contenu :

"Il est souvent difficile de voir partir un enfant qui a passé près de 3 mois en structure collective.
Un enfant que l’on a vu grandir, passer de bébé à moyen puis grand.
Un enfant qui a appris à parler avec nous, à se socialiser.

Affronter ce temps délicat s’apprend et se met en place au fil des mois par une posture éducative."

Le lien émotionnel

- Émotion : décryptage rôle et fonction
- Être ou ne pas être le substitut de la mère
- La niche affective et sensorielle de l’enfant en structure collective
- Fonction et rôle du lien adulte / enfant

Le lien éducatif

- Le lien affectif fait partie de la posture éducative
- La notion de distance dans le lien éducatif avec les enfants
- L’acception de la séparation dès la rencontre

Le rituel de départ

- Rituel de départ pour les enfants et le personnel de la structure collective
- Gestion de la séparation dans le grandissement et le départ

vers l’école maternelle
- Gestion des séparations pour déménagement, changement de lieu de vie...
- Organisation du rituel dans un espace-temps dédié

Evaluation de la Formation :

Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :

Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :

• Diaporama
• Tableau blanc
• Vidéoprojecteur
• Tablette ou ordinateur
• TP sur études de cas
• Travaux dirigés autour de l’organisation de rituels de départ

Documents pédagogiques remis aux participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 44 I 108
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52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 45 I 108
SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

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52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 46 I 108
SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513

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Les
professionnels

Dépasser les situations
à problèmes

Gérer l’agressivité d’un groupe d’enfants.............................................................................................................48
Favoriser des temps de repas sereins ..................................................................................................................50
Moi et mes allergies alimentaires............................................................................................................................. 52
Accueillir des enfants vivant en milieu sensible...................................................................................................54
Accompagner un enfant victime de violence...........................................................................................................56
Accompagner les parents d’un "enfant pas comme les autres" ....................................................................... 58

: formations pouvant être en accompagnement : formations pouvant être "mixtes"

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Gérer l’agressivité d’un groupe d’enfants

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures
12 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis : Aucun

Objectifs : Changer de regard et de posture pour mieux comprendre que
l’agressivité est un langage : l’enfant exprime des besoins, des émotions,
de l’angoisse...
Décoder « le langage de l’agressivité »
Mettre en place un cycle journalier d’activités qui canalise l’agressivité

Observer pour comprendre et améliorer les relations entre enfants dans
le sens du respect et l’acceptation de l’autre

Contenu : 48 I 108

L’enfant est auteur de son développement.
- La psychologie cognitive et les neurosciences pour comprendre comment l’enfant grandit et
- "Comporte son développement"
- Les activités qui canalisent l’agressivité

• Activités psychomotrices
• Jeux de groupes
• Chants et danses
• Contes
• Planification journalière préventive pour canaliser les moments d’agressivité de groupe

L’observation, un des moyens de prévention de l’agressivité
- L’observation : un moyen pour prévenir les situations agressives
- Comment réinstaurer le calme
- Comment organiser des activités pour canaliser l’agressivité

Evaluation de la Formation :

Evaluation individuelle à la fin de la formation.

Validation de la Formation :

Attestation de présence

Moyens et outils Pédagogiques :

• Diaporama
• Tableau blanc
• Etudes de cas
• TP et TD en petits groupes

Documents pédagogiques remis aux
participants :
Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB.

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Les professionnels
Dépasser les situations à problèmes

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Favoriser des temps de repas sereins

Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures
12 personnes maximum

Public : Tous personnels de crèche
Prérequis : Aucun

Objectifs : Pour le bien-être de l’enfant

Faire des repas un temps éducatif et de socialisation
Canaliser la vitalité, l’excitation, l’agressivité et les débordements
Instituer un rituel sécurisant favorisant des déplacements dans le calme

Pour les professionnels
Comprendre le sens d’un rituel sécurisant qui rend l’enfant acteur et partie
prenante
Se constituer une banque de comptines pour favoriser les déplacements
dans le calme
Organiser les déplacements comme des temps éducatifs et de
socialisation

Contenu :

Les astuces pour rendre les temps de repas agréable
- Organiser avant les repas des activités psychomotrices afin que les enfants ne soient pas
excités
- Eviter les situations à « bruit » pour éviter l’excitation ou l’agressivité
- Séparer les grands et les petits durant les temps de repas

Impliquer l’enfant pour rendre les temps de repas agréable
- Annoncer les menus avant le temps de repas : en faire un jeu (ex : annoncer les légumes et les
retrouver en image sur un livre, une photo…)
- Faire des repas une éducation au goût

En allant vers la salle à manger : éléments pour
favoriser les coopérations entre enfants

- Organiser des déplacements sécures et
sereins : le train-train quotidien

- Se laver les mains : un temps éduco-
ludique

La convivialité enfantine d’un repas
- Favoriser l’autonomie : dressage table,
débarrassage, serviettes, apprendre à
manger seul...
- Inciter à l’entr’aide durant les repas :
autonomie et entr’aide entre pairs...

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