A PIECE OF ENGLISH

โครงงานคอมพวิ เตอร์

เรื่อง แอปพลิเคชนั เพ่ือเสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ทส์ แลง กริยาวลีและสานวนภาษาองั กฤษ
สาหรับเดก็ มธั ยมตน้ -ปลาย

เสนอ

คุณครูฐิติภทั ร ทองมา

จดั ทาโดย

1. ด.ญ.ณสั ฐชาพนั ท์ ประคินกิจ เลขท่ี 12

2. ด.ญ.พศกิ า เล่ียมสกลุ เลขท่ี 25

3. ด.ญ.พชิ ญธิดา เจิมไทย เลขที่ 31

4. ด.ญ.ศิรอาภา กิจจารักษ์ เลขท่ี 39

5. ด.ญ.อลิษา ทองคง เลขท่ี 44

ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี3.11

รายงานวชิ าวทิ ยาการคานวณ รหสั วชิ า ว 23108

ภาคเรียนท่ี2 ปี การศึกษา 2565โรงเรียนสตรีวทิ ยา แขวงบวรนิเวศ เขตพระนคร กรุงเทพมหานคร

เกยี่ วกบั โครงงานคอมพวิ เตอร์

เร่ือง แอปพลิเคชนั เพอ่ื เสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษสาหรับเด็ก
มธั ยมตน้ -ปลาย

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี

ผู้จัดทา

1. ด.ญ.ณสั ฐชาพนั ท์ ประคินกิจ เลขท่ี12

2. ด.ญ.พศิกา เลี่ยมสกุล เลขท่ี25

3. ด.ญ.พชิ ญธิดา เจิมไทย เลขท่ี31

4. ด.ญ.ศิรอาภา กิจจารักษ์ เลขท่ี39

5. ด.ญ.อลิษา ทองคง เลขท่ี44

คุณครูท่ปี รึกษา
1. คุณครู ธนชั พร ปานรัตน์
สถานศึกษา โรงเรียนสตรีวิทยา เขตพระนคร กรุงเทพมหานคร
ปี การศึกษา ภาคเรียนท่ี2 ปี การศึกษา 2564

1

บทคดั ย่อ

ชื่อโครงาน
แอปพลิเคชนั เพอื่ เสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษสาหรับเด็กมธั ยม
ตน้ -ปลาย
A PIECE OF ENGLISH
ระดบั ช้ัน มธั ยมศึกษาปี ที่ 3
ภาคเรียนที่ 2
ปี การศึกษา 2564
ครูทป่ี รึกษา 1. คุณครู ธนชั พร ปานรัตน์

โครงงานเรื่อง แอปพลิเคชนั เพ่ือเสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษ
สาหรับเด็กมธั ยมตน้ -ปลาย จดั ทาข้ึนเพื่อศึกษาการสร้างผลงานดา้ นคอมพิวเตอร์ โดยมีเน้ือหาเก่ียวกบั
ภาษาองั กฤษ เร่ือง คาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษ ซ่ึงเป็นหวั ขอ้ ในการสร้างผลงานดา้ น
คอมพิวเตอร์ เน่ืองจากกลุ่มขา้ พเจา้ ตอ้ งการศึกษา เก่ียวกบั คาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษ
โดยไดจ้ ดั ทาเป็นโครงงานเพื่อศึกษาและเพื่อรุ่นต่อไปรวมถึงบุคคลทวั่ ไปที่ตอ้ งการศึกษาเร่ือง คาศพั ทส์ แลง
กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษ และนอกจากน้ียงั มี เน้ือหาอื่นที่น่าสนใจศึกษา และ พฒั นาต่อไปไดอ้ ีก

2

กติ ตกิ รรมประกาศ

โครงงานคอมพวิ เตอร์เรื่อง แอปพลิเคชนั เพอื่ เสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และ
สานวนภาษาองั กฤษสาหรับเด็กมธั ยมตน้ -ปลาย ประกอบวชิ าโครงงานคอมพิวเตอร์ โดยมีการสร้างผลงาน
ดานคอมพวิ เตอร์ สามารถดาเนินงานไปอยา่ งเป็นระบบ ตามข้นั ตอนที่วางไว้ จนทาใหง้ านสาเร็จลุล่วงไป
ดว้ ยดี เนื่องจากการเรียนการสอนและการใหค้ าปรึกษาแนะนา จากครูที่ปรึกษาประจาวชิ าโครงงาน
คอมพวิ เตอร์ ซ่ึงใหค้ วามรู้ทางดา้ นวชิ าการและตลอดจนการใหค้ าแนะนามนการทาโครงงาน เร่ือง แอป
พลิเคชนั เพ่ือเสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษสาหรับเด็กมธั ยมตน้ -
ปลายพร้อมท้งั ยงั อธิบายวธิ ีการทาและโปรแกรมทางคอมพิวเตอร์เพ่ือใชป้ ระกอบกบั โครงงาน จาก
คาแนะนาของครูท่ีปรึกษา ทาใหก้ ลุ่มของขา้ พเจา้ มีแนวทางในการดาเนินงานและทางานกนั ไดอ้ ยา่ งเป็ น
ระบบ จนสาเร็จลุล่วงไปไดด้ ว้ ยดี จึงขอขอบพระคุณมาไว้ ณ ที่น้ีดว้ ย

คณะผู้จดั ทา

1. ด.ญ.ณสั ฐชาพนั ท์ ประคินกิจ เลขที่12

2. ด.ญ.พศิกา เลี่ยมสกุล เลขที่25

3. ด.ญ.พชิ ญธิดา เจิมไทย เลขท่ี31

4. ด.ญ.ศิรอาภา กิจจารักษ์ เลขท่ี39

5. ด.ญ.อลิษา ทองคง เลขท่ี44

ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3.11

สารบญั 3

บทคดั ยอ่ หน้า
กิตติกรรมประกาศ
สารบญั 1
บทที่ 2
1 บทนา 3-4

แนวคดิ และความสาคญั 5
วตั ถุประสงค์ของโครงงาน 5
ขอบเขตของโครงงาน 5
วธิ ีดาเนินการโครงงาน 5-6
คาสาคัญของโครงงาน 6
ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะได้รับ 6
แอปพลเิ คชันทนี่ ักเรียนจะใช้หรือมีความรู้ในการทา 6
2 เอกสารทีเ่ กย่ี วข้อง 7
โครงงานคอมพิวเตอร์ 8
องคป์ ระกอบของโครงงานคอมพวิ เตอร์ 8
ประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร์ 8-9
ข้นั ตอนการพฒั นาโครงงานคอมพิวเตอร์ 9
โปรแกรมทใี่ ช้ในการทาโครงงาน 9-10
คู่มือการใช้โปรแกรม 10
3 วธิ ีการดาเนินการ 10-12
13

ข้นั ตอนการดาเนินงาน 4
วเิ คราะห์และออกแบบโปรแกรม
4 ผลการดาเนินการ 13
5 อภปิ รายผล ประโยชน์ทไ่ี ด้รับจากโครงงาน และ ข้อเสนอแนะ 13
อภิปรายผล 14
ประโยชน์ทไ่ี ด้รับจากโครงงาน 15
ข้อเสนอแนะในการพัฒนาโครงงานในอนาคต 15
6 ภาคผนวก 15
ก แบบประเมนิ การใช้ Application 16
7 บรรณานุกรม 17
18
19-20

5

บทท่ี 1

บทนา

แอปพลิเคชนั เพือ่ เสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ทส์ แลง กริยาวลีและสานวนภาษาองั กฤษสาหรับเด็กมธั ยมตน้ -ปลาย

1.1 แนวคดิ และความสาคญั
คอมพวิ เตอร์เขา้ มามีบทบาทกบั วถิ ีชีวติ ประจาวนั และความเป็นอยมู่ ากข้ึน รวมท้งั

สถาบนั การศึกษาทุกแห่งใหค้ วามสนใจในเรื่องการประยุกตเ์ พือ่ ประโยชน์ทางการศึกษา การเรียนการสอน
และการแบ่งปันแลกเปล่ียนความคิดเห็นระหวา่ งกนั ดว้ ยความกา้ วหนา้ ของเทคโนโลยปี ัจจุบนั ตอบสนองต่อ
การประยกุ ตใ์ ชก้ บั งานทุกดา้ นไดเ้ ป็นอยา่ งดี

ในปัจจุบนั เด็กนกั เรียนในระดบั มธั ยมตน้ และมธั ยมปลาย ตลอดจนบุคคลทว่ั ไปท่ีสนใจ

เรียนรู้การใชภ้ าษาองั กฤษในระดบั ปกติและข้นั สูง มกั จะพบอุปสรรคในการคน้ หาและจดจาความหมายของ
ศพั ทภ์ าษาองั กฤษท่ีเป็นกลุ่มคาสานวนหรือศพั ทแ์ สลงต่างๆ ท่ีอาจไมส่ ามารถคน้ เจอหรือมีความยงุ่ ยากใน
การสืบคน้ ใน Search Engine ต่างๆบนอินเตอร์เน็ต ดงั น้นั คณะทางานจึงไดส้ ร้างและออกแบบแอปพลิเคชนั
เพอ่ื ช่วยเสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ทภ์ าษาองั กฤษกลุ่มศพั ทแ์ สลงและสานวน ในลกั ษณะของกิจกรรม
สนั ทนาการระหวา่ งบุคคล ซ่ึงเป็นการไดพ้ ฒั นาศกั ยภาพดา้ นภาษาองั กฤษ พร้อมกบั ไดร้ ับความสนุกสนาน
เพลิดเพลินในกลุ่มเพอ่ื นหรือกลุ่มผทู้ ่ีทากิจกรรมน้ีร่วมกนั อีกดว้ ย

1.2 วตั ถุประสงค์ของโครงงาน

1.2.1 เพ่ือใหผ้ ใู้ ชแ้ อปพลิเคชนั ไดศ้ ึกษาเก่ียวกบั slangซ่ีงช่วยใหผ้ เู้ ล่นสามารถใชค้ าศพั ทไ์ ดอ้ ยา่ ง
ทนั สมยั , phrasal verbซ่ึงไมส่ ามารถแปลตรงตวั ไดแ้ ละสานวนภาษาองั กฤษที่อาจเจอในขอ้ สอบ

1.2.2 เพอ่ื ใหผ้ ใู้ ชแ้ อปพลิเคชนั สามารถใชภ้ าษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั รวมถึงทาขอ้ สอบ
ภาษาองั กฤษไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่วมากยง่ิ ข้ึน
1.2.3 เพื่อใหผ้ ใู้ ชแ้ อปพลิเคชนั สามารถทบทวนภาษาองั กฤษที่ไหนกไ็ ด้ ทุกที่ทุกเวลา ไมจ่ าเป็นตอ้ ง
นง่ั อยบู่ นโตะ๊ หนงั สือเพยี งอยา่ งเดียว

1.3 ขอบเขตของโครงงาน

1.3.1 นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาตอนตน้ และนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

6

1.3.2 นกั เรียนสตรีวทิ ยาจานวน 30 คน

1.4 วธิ ีดาเนินการโครงงาน

1.4.1 สารวจปัญหาทาโครงงาน
1.4.2 ดาเนินการศึกษาคน้ ควา้ แอปพลิเคชนั
1.4.3 ปฏิบตั ิการทาผลงาน

วนั เดือน ปี วธิ ีดาเนินการโครงงาน ระยะเวลาดาเนินการ

24 / 12 / 64 ธ.ค. ม.ค. ก.พ.
27 / 12 / 64
28 / 12 / 64 สารวจปัญหาการทาโครงงาน ✓
4 / 01 / 65
18 / 01 / 65 ดาเนินการศึกษาคน้ ควา้ แอปพลิเคชนั ✓

25 / 01 / 65 เขียนโครงงาน บทที่1 บทนา ✓
2 / 02 / 65
เขียนโครงงาน บทท่ี2 ทฤษฎีที่เกี่ยวขอ้ ง ✓

เขียนโครงงาน บทที่3 วธิ ีการดาเนินงาน ✓
โครงงาน

ดาเนินการสร้างแอปพลิเคชนั ✓

เขียนโครงงาน บทที่5 สรุปผลและ ✓
ขอ้ เสนอแนะ

1.5 คาสาคญั ของโครงงาน

แอปพลิเคชนั - โปรแกรมท่ีอานวยความสะดวกในดา้ นต่างๆ ที่ออกแบบมาสาหรับโทรศพั ทม์ ือถือ
และTablet /iPad

สานวน - เป็นคากล่าวท่ีคมคาย กะทดั รัดงดงาม และฟังดูไพเราะจบั ใจ รวมเน้ือความของเร่ืองยาว ๆ
ใหส้ ้นั ลง เป็นคากล่าวที่ใชถ้ อ้ ยคาเพยี งเลก็ นอ้ ย แตก่ ินความหมายลึกซ้ึง

1.6 ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รับ

1.6.1 ผเู้ ล่นไดศ้ ึกษาคาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษของตนเอง
1.6.2 ผเู้ ล่นไดว้ ดั ระดบั คาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษของตนเอง
1.6.3 ผเู้ ล่นเกิดความเพลิดเพลินและมีความสนุกในการเรียนภาษาองั กฤษมากยง่ิ ข้ึน

7

1.7 แอปพลเิ คชันทนี่ ักเรียนจะใช้หรือมคี วามรู้ในการทา
A PIECE OF ENGLISH (ภาษาองั กฤษง่ายนิดเดียว)

8

บทท่ี 2

เอกสารทเี่ กย่ี วข้อง

โครงงานคอมพิวเตอร์ เรื่อง แอปพลิเคชนั เพื่อเสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และ
สานวนภาษาองั กฤษสาหรับเด็กมธั ยมตน้ -ปลาย จดั ทาข้ึน เพ่ือศึกษาวชิ าภาษาองั กฤษและคอมพิวเตอร์ โดยมี
เน้ือหาเก่ียวกบั คาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษ และจดั เป็นโครงงานคอมพวิ เตอร์ประเภทพฒั นา
สื่อเพือ่ การศึกษา มีหลกั ทฤษฎีเกี่ยวขอ้ งดงั น้ี

2.1 โครงงานคอมพวิ เตอร์
2.1.1.โครงงานคอมพวิ เตอร์คือ กิจกรรมการเรียนที่นกั เรียนมีอิสระในการเลือกศึกษาปัญหาท่ี
ตนเอง

สนใจ โดยจะตอ้ งวางแผนการดาเนินงาน ศึกษา พฒั นาโปรแกรม โดยใชค้ วามรู้ทางกระบวนการ
วศิ วกรรมซอฟตแ์ วร์

2.1.2.องคป์ ระกอบของโครงงานคอมพวิ เตอร์ ประกอบดว้ ย
2.1.2.1.ช่ือโครงงาน ถา้ เป็นโครงงานเกี่ยวกบั เวบ็ ไซต์ ใชช้ ่ือโครงงานวา่ การพฒั นา
เวบ็ ไซตเ์ รื่องตา่ งๆ

2.1.2.2. ชื่อ สกุล ผทู้ าโครงงาน

2.1.2.3. ชื่ออาจารยท์ ี่ปรึกษาโครงงาน

2.1.2.4. ระยะเวลาดาเนินงาน ใหร้ ะบุเวลาเป็นจานวนวนั เป็นตน้

2.1.2.5. แนวคิด ที่มา และความสาคญั อธิบายวา่ เหตุใดจึงเลือกทาโครงงานน้ี โครงงานน้ีมี

ความสาคญั อยา่ งไร เร่ืองท่ีทาเป็นเรื่องใหม่หรือมีผอู้ ่ืนศึกษาคน้ ควา้ มาก่อนบา้ งแลว้ ถา้ มีผอู้ ื่นศึกษา
มาก่อนแลว้ ผลท่ีไดเ้ ป็ นอยา่ งไร และเรื่องที่ทาน้ีจะขยายเพิ่มเติม ปรับปรุงจากเร่ืองที่ผอู้ ่ืนทาไว้
อยา่ งไรหรือเป็นการทาซ้าเพ่ือเพิม่ ประสิทธิภาพของระบบ

2.1.2.6. วตั ถุประสงค์ หลกั การเขียนตอ้ งเขียนเป็นขอ้ ๆ และสมั พนั ธ์มาจากช่ือเร่ืองของ

โครงงาน

2.1.2.7. หลกั การและทฤษฎี อธิบายถึงหลกั การและทฤษฎีท่ีเก่ียวขอ้ งกบั โครงงาน เช่น

9

โครงงานพฒั นาเวบ็ ไซต์ ควรจะกล่าวถึงองคป์ ระกอบในการออกแบบเวบ็ ไซตแ์ ละขอ้ ผดิ พลาดใน
การสร้างเวบ็ ไซต์ เป็นตน้

2.1.2.8. วธิ ีดาเนินงาน อุปกรณ์ท่ีตอ้ งใช้ ระบุวสั ดุอุปกรณ์ท่ีจาเป็นตอ้ งใชม้ ีอะไรบา้ ง วสั ดุ
อุปกรณ์เหล่าน้นั อยทู่ ่ีใด และมีชิ้นใดบา้ งที่ตอ้ งจดั ซ้ือหรือหยบิ ยกมาจากที่ต่างๆ กาหนดคุณลกั ษณะ
ของผลงาน และเทคนิคที่ใชใ้ นการพฒั นา แนวทางการศึกษาคน้ ควา้ และพฒั นา อธิบายถึง
กระบวนการแกป้ ัญหาที่ออกแบบไว้ และการเกบ็ ขอ้ มูล การวเิ คราะห์ การพฒั นา การทดสอบและ
การนาเสนอผลงาน

2.1.2.9. งบประมาณท่ีใช้
2.1.2.10. แผนปฏิบตั ิงาน ใชร้ ะบุวา่ มีแผนหรือข้นั ตอนทาอะไรบา้ ง แต่ละข้นั ตอนใชเ้ วลาก่ี
วนั เป็นตน้
2.1.2.11. ผลท่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ
2.1.2.12. เอกสารอา้ งอิง
2.1.3.ประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร์แบง่ เป็ น 5 ประเภท
2.1.3.1.โครงงานพฒั นาเพอ่ื การศึกษา
2.1.3.2.โครงงานพฒั นาเครื่องมือ
2.1.3.3.โครงงานประเภทจาลองทฤษฎี
2.1.3.4.โครงงานประเภทการประยกุ ตก์ ารใชง้ าน
2.1.3.5.โครงงานพฒั นาเกม
2.1.4.ข้นั ตอนการพฒั นาโครงงานคอมพวิ เตอร์ประกอบดว้ ย
2.1.4.1.คดั เลือกหวั ขอ้ โครงงานที่สนใจ
2.1.4.2.ศึกษาคน้ ควา้ จากเอกสารและแหล่งขอ้ มูล
2.1.4.3.จดั ทาขอ้ เสนอโครงงาน
2.1.4.4.การลงมือนาโครงงาน

10

2.1.4.5.การเขียนรายงาน

2.1.4.6.การนาเสนอและแสดงโครงงาน

2.2. โปรแกรมทใี่ ช้ในการทาโครงงาน

2.2.1Thunkable

2.3. เร่ือง แอปพลเิ คชันเพ่ือเสริมสร้างพฒั นาการด้านคาศัพท์สแลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษ
สาหรับเด็กมัธยมต้น-ปลาย

2.3.1. แอพพลิเคชนั่ แอพพลิเคชนั่ แอพพลิเคชน่ั คือโปรแกรมหรือชุดส่งั ท่ีใชค้ วบคุมการทางาน

ของคอมพิวเตอร์เคลื่อนที่และอุปกรณ์ต่อพวงต่างๆเพ่ือให้ทางานตามคาส่งั และตอบสนองความตอ้ งการของ
ผใู้ ชโ้ ดยแอพพลิเคชนั่ (Application) จะตอ้ งมีสิ่งที่เรียกวา่ ส่วนติดต่อกบั ผใู้ ช้ (User Interface หรือ UI) เพื่อ
เป็นตวั กลางการใชง้ านตา่ งๆ

2.3.1.1. ประเภทของแอพพลิเคชนั่

2.3.1.1.1. แอปพลิเคชนั ระบบเป็นส่วนซอฟตแ์ วร์ระบบหรือระบบปฏิบตั ิการ

(Operating System) ท่ีทาหนา้ ท่ีควบคุมการทางานของอุปกรณ์และรองรับการใชง้ านของ
แอปพลิเคชนั หรือโปรแกรมต่างๆที่ติดต้งั อยภู่ ายในคอมพิวเตอร์เคลื่อนที่

2.3.1.1.2. แอพพลิเคชน่ั ท่ีตอบสนองความตอ้ งการของกลุ่มผใู้ ชเ้ ป็นซอฟตแ์ วร์

ประยกุ ตห์ รือโปรแกรมประยกุ ตท์ ่ีทางานภายใตร้ ะบบปฏิบตั ิการมีวตั ถุประสงคเ์ ฉพาะอยา่ ง
เนื่องจากผใู้ ชม้ ีความตอ้ งการใชแ้ อปพลิเคชนั ที่แตกตา่ งกนั จานวนของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์
เคล่ือนที่มีหลากหลายชนิดขนาดหนา้ จอที่แตกต่างจึงมีผผู้ ลิตและพฒั นาแอปพลิเคชนั ใหม่
ข้ึนเป็นจานวนมากเพื่อรองรับการใชง้ านในทุกๆดา้ น

2.3.2. ภาษาองั กฤษ

2.3.2.1. คาแสลงภาษาสแลง คือ ถอ้ ยคาหรือสานวนที่ส่วนใหญ่ใชใ้ นโอกาสที่ไมเ่ ป็น
ทางการโดยมากมกั เป็นขอ้ ความที่มีลกั ษณะพเิ ศษและใชเ้ ฉพาะกลุ่ม เช่นคนท่ีมีอาชีพ
เดียวกนั หรือสังคมเดียวกนั (The Oxford Encyclopedic English Dictionary, 1991) เป็น
ความหรูหราในเชิงภาษาท่ีเป็ นท่ีนิยมในกลุ่มคนหนุ่มสาว มากกวา่ ผสู้ ูงวยั (Harris, 1956:
192) ภาษาสแลงอาจไดร้ ับการยอมรับและนาไปใชใ้ นระยะเวลาใดเวลาหน่ึง และการท่ีเป็น

11

ภาษาเฉพาะกลุ่มจึงไมไ่ ดร้ ับการยอมรับโดยทวั่ ไปวา่ ถูกหลกั ภาษา อยา่ งไรก็ตาม หาก ภาษา
สแลงไดร้ ับการยอมรับและใชก้ นั เป็นเวลานานกส็ ามารถพฒั นาเป็นภาษามาตรฐานได้ (A
Dictionary of Modern English Usage, 1965) บราวน์และสตีเฟน (Brown and Stephen,
1987: 111) ใหค้ วามเห็นวา่ การใชค้ าสแลงเป็นการอา้ งถึงสิ่งตา่ ง ๆ อนั แสดงใหเ้ ห็น
ลกั ษณะร่วมกนั และทศั นคติของผใู้ ชภ้ าษาท่ีมีต่อ สิ่งตา่ ง ๆ รอบตวั และโดยมากภาษาสแลง
ปรากฏในแวดวงต่าง ๆ ได้ เช่น ภาษาสแลงในหนงั สือพิมพ์ ภาษาสแลงของวยั รุ่น เป็ นตน้
ภาษาสแลงมีการใชท้ ่ีหลากหลายท้งั รูป และความหมาย ทาใหภ้ าษาไมเ่ กิดความซา้ํ ซากและ
ก่อใหเ้ กิดความสัมพนั ธ์เชิงสังคมระหวา่ งผใู้ ช้ เน่ืองจากภาษาสแลงช่วยสร้างความสนิท
สนมและความเป็นกนั เองในกลุ่ม ตลอดจนการลดทอนความ ตึงเครียดหรือเล่ียงคา
ตอ้ งหา้ มอีกดว้ ย เช่น เมื่อกล่าวถึงการถูกจาคุกสามารถใชค้ าสแลงวา่ “ไปฮ่องกรง” ซ่ึงมี
เสียงคลา้ ยกบั หอ้ งกรงนนั่ เองนอกจากน้ีภาษาสแลงยงั เป็นส่วนหน่ึงของการเล่นกบั ภาษา
เพอ่ื แสดง อารมณ์ขนั หรือการเสียดสีลอ้ เลียนเช่นกนั (วไิ ลวรรณ ขนิษฐานนั ท,์ 2526) เช่น
กินถวั่ ดา มนตร์ ัก ฟักทองบด หมายถึงการร่วมเพศทางทวารหนกั เป็ นตน้ จะเห็นไดว้ า่
ภาษาสแลงมีรูป ความหมาย และ วตั ถุประสงคเ์ ชิงภาษาท่ีแตกต่างจากภาษาทวั่ ไป และ
สามารถใชผ้ า่ นส่ือโซเชียลท่ีกาลงั เป็นท่ีนิยมใน ปัจจุบนั ทาใหพ้ บการใชภ้ าษาสแลง
จานวนมาก เช่น ภาษาสแลงใน Twitter, Facebook รวมถึง Line เป็นตน้ ประกอบกบั
รูปแบบการส่ือสารท่ีเปลี่ยนไป ท้งั ในดา้ นความสะดวก ความรวดเร็ว เป็นปัจจยั กระตุน้ ให้
สแลงใหม่ ๆ เกิดข้ึนอยา่ งรวดเร็วและแพร่กระจายไปยงั ภาคสังคมไดง้ ่ายข้ึน

2.3.2.2.กริยาวลี หรือ Phrasal Verbs คือ กริยารูปแบบหน่ึง ท่ีประกอบดว้ ยคากริยาหลกั ท่ีมี
คาอื่นๆ อยา่ ง คาบุพบท (preposition) หรือ คากริยาวเิ ศษณ์ (adverb) หรือ ท้งั สอง ตามหลงั
เป็น multi word verbs (two-word phrasal verbs หรือ three-word phrasal verbs) ซ่ึงเม่ือ
รวมกนั แลว้ อาจมีความหมายเปลี่ยนไปจากเดิมได้ (preposition บางคาเมื่อใชต้ ามหลงั verb
บางคาจะทาหนา้ ท่ีเป็น adverb หรืออาจเรียกตามหนา้ ท่ีของมนั วา่ “adverbial particle” หรือ
“particle” ก็ได้

2.3.2.3. สานวนภาษาองั กฤษ หรือ idiom สานวนและคาสุภาษิตในภาษาองั กฤษ คือ ส่วน
หน่ึงที่สาคญั ของการใชภ้ าษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั เนื่องจากจะพบสานวนและสุภาษิต
ต่าง ๆ เหล่าน้ีไดเ้ สมอท้งั ในการเขียนและการพดู แตก่ ารตีความสานวนและสุภาษิตก็เป็ น
สิ่งท่ีน่าทา้ ทาย เน่ืองจากไม่สามารถแปลแบบตรงตวั ได้ ดงั น้นั คุณจาเป็นตอ้ งทา
ความคุน้ เคยกบั ความหมายและวธิ ีการใชส้ านวนต่าง ๆ เหล่าน้ี ฟัง ๆ ดูแลว้ เหมือนจะเป็ น

12

งานหนกั แต่ในความเป็ นจริงแลว้ การเรียนรู้สานวน สุภาษิตและคาพงั เพยในภาษาองั กฤษ
เป็นเรื่องสนุก โดยเฉพาะเมื่อคุณนาสานวนต่าง ๆ เหล่าน้นั มาเปรียบเทียบกบั สานวน
สุภาษิตและคาพงั เพยในภาษาไทย การเรียนรู้วธิ ีการใชส้ านวนท่ีพบไดบ้ อ่ ยจะทาใหก้ ารใช้
ภาษาองั กฤษของคุณเหมือนเจา้ ของภาษามากยง่ิ ข้ึน ดงั น้นั จึงเป็นความคิดท่ีดีที่จะฝึกใช้
สานวนต่าง ๆ เหล่าน้นั อยา่ งช่าชอง สานวนยอดนิยมในภาษาองั กฤษแบบอเมริกนั ไดถ้ ูก
รวบรวมไวใ้ นตารางดา้ นล่างน้ีแลว้ คุณสามารถเริ่มตน้ จากสานวนยอดนิยมที่พบไดบ้ ่อย
ก่อนได้ เน่ืองจากสานวนเหล่าน้ีคุณจะพบไดบ้ ่อย ๆ เม่ือดูภาพยนตร์และรายการโทรทศั น์
เป็นภาษาองั กฤษ หรือหากคุณมีโอกาสไดเ้ ดินทางท่องเที่ยวในสหรัฐอเมริกา คุณจะไดใ้ ช้
อยา่ งแน่นอน เม่ือคุณรู้สึกมนั่ ใจวา่ คุณสามารถใชส้ านวนที่พบไดบ้ ่อยเหล่าน้ีอยา่ ง
คล่องแคล่วแลว้ คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมจากตารางต่อ ๆ ไปได้ ทุกสานวนท่ีไดร้ ับการ
รวบรวมไวใ้ นหนา้ น้ี เป็นสานวนทนั สมยั และเป็นที่นิยมใชท้ ุกสานวน ขอใหม้ นั่ ใจไดว้ า่
ไมว่ า่ คุณจะเลือกใชส้ านวนใดกบั เจา้ ของภาษา พวกเขาจะเขา้ ใจคุณอยา่ งแน่นอน สานวน
ภาษาองั กฤษ ท่ีมีคาศพั ท์ หรือประโยค ท่ีมีความหมายไมต่ รงตวั พูดใหเ้ ขา้ ใจง่ายๆ กค็ ือ
เปรียบเหมือนสานวนไทย หรือคาสุภาษิต ในบา้ นเรานน่ั เองค่ะ

2.3.3.thunkable หรือ Thunkable X เป็นโปรแกรมสร้างแอปท่ีสามารถทางานไดห้ ลายแพลตฟอร์ม

นนั่ หมายความวา่ ทุกแอพที่พฒั นาดว้ ย Thunkable X จะสามารถทางานไดท้ ้งั บนอุปกรณ์มือถือระบบแอน
ดรอยดแ์ ละ iOS “แตเ่ ดิม การสร้างแอปหน่ึงแอพตอ้ งใชเ้ งินนบั แสนดอลลาร์ และทีมวิศวกรสองทีม ทีมหน่ึง
สาหรับระบบแอนดรอยด์ ส่วนอีกทีมสาหรับระบบ iOS แต่ขณะน้ี non-coders ก็สามารถพฒั นาแอพของ
ตนเองบนแพลตฟอร์มหน่ึงไดอ้ ยา่ งง่ายดาย และแอพเหล่าน้ีจะทางานไดท้ ้งั บนอุปกรณ์แอนดรอยด์ ไอโฟน
และไอแพด” นายอรุณ ไซกาล ผรู้ ่วมก่อต้งั และซีอีโอของ Thunkable กล่าววา่ ขอ้ มูลของฟอร์เรสเตอร์ รีเสิร์ช
พบวา่ ตลาดสาหรับแพลตฟอร์มแบบ low code/non code จะมีมูลค่า 1.6 หม่ืนลา้ นดอลลาร์ในปี 2020 และ
ในตลาดท่ีกาลงั เติบโตน้ี Thunkable ก็พร้อมแลว้ ท่ีจะกา้ วข้ึนเป็นผูน้ าตลาดโลกในการสร้างแอปดว้ ยฝีมือ
ตวั เอง ปัจจุบนั มีผใู้ ชแ้ พลตฟอร์ม Thunkable มากกวา่ 500,000 รายที่สร้างแอปมากกวา่ 1 ลา้ นแอปแลว้ และ
แอพที่ถูกพฒั นาข้ึนบน Thunkable น้นั มีจานวนผเู้ ขา้ ใชง้ านเป็นประจาทุกเดือน (MAU) มากกวา่ 16 ลา้ น
รายใน 195 ประเทศ ส่ิงท่ีทาให้ Thunkable โดดเด่นในแวดวง no-code/low-code คือโปรแกรมลากและวาง
แบบวชิ วล รวมท้งั ภาษาที่ง่าย ไม่วา่ ใครก็ใชไ้ ด้ แต่กย็ งั ทรงอานุภาพ และสามารถปรับแต่งไดต้ ามความ
ตอ้ งการ จึงเหมาะสาหรับการสร้างแอพที่แตกตา่ งไปจากแอพอ่ืน ๆ ท่ีพฒั นาโดยวศิ วกรซอฟตแ์ วร์ โดย
วธิ ีการน้ีไดร้ ับการคิดคน้ โดยคณะนกั วจิ ยั ของกเู กิ้ล และ MIT ซ่ึงเป็นสถาบนั ท่ีบ่มเพาะและใหก้ าเนิด
Thunkable

13

บทท3ี่

วธิ กี ารดาเนินการ

โครงงานคอมพวิ เตอร์ เรื่อง แอปพลิเคชนั เพอ่ื เสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และสานวน

ภาษาองั กฤษสาหรับเดก็ มธั ยมตน้ -ปลาย จดั ทาข้ึน เพอ่ื ศึกษาวชิ าภาษาองั กฤษ ประกอบวชิ าพฒั นาโครงงาน

คอมพิวเตอร์ โดยมีเน้ือหาเกี่ยวกบั คาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษ และจดั เป็นโครงงาน

คอมพวิ เตอร์ประเภทพฒั นาสื่อเพ่อื การศึกษา

3.1ข้นั ตอนการดาเนินงาน

1.คิดประเภทแอปพลิเคชนั ท่ีตอ้ งการจะจดั ทาและคิดวตั ถุประสงค์

2.รวบรวมขอ้ มูลคาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษ จากหนงั สือเรียนพ้นื ฐาน และ

แหล่งขอ้ มูลอื่นๆที่เช่ือถือได้

3.ลงมือสร้างแอปพลิเคชน่ั คาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษสาหรับเด็กมธั ยมตน้ -ปลาย
4.ทดลองใชแ้ อปพลิเคชนั และปรับแกใ้ นจุดที่บกพร่อง ก่อนจดั ทารูปเล่ม

แผนการปฏิบัติงาน

3.2วเิ คราะห์และออกแบบโปรแกรม

1.ลงทะเบียนเขา้ ใชง้ าน https://thunkable.com

2.คลิกที่ Create New Project และทาการต้งั ชื่อ Project และเลือกหมวดหมู่ (Category) สามารถเลือก
หมวดหมูไ่ ดห้ ลายขอ้ ในตวั อยา่ งจะต้งั ช่ือเป็ น Log in และเลือกหมวดหมู่ (Category)ตามท่ีตอ้ งการ
3.ออกแบบแอปพลิเคชนั โดยคลิกscreenตามท่ีตอ้ งการ ลากวาง Component ตรง Add Component
จากน้นั กาหนด Property ของ Component น้นั ๆ
4.ออกแบบการทางานของแอปพลิเคชนั คลิกที่ Blocks จะมีหนา้ จอ Blocks คาสง่ั สีๆ คลา้ ยจิ๊กซอว์
ถา้ เราตอ้ งการใหแ้ อปพลิเคชนั เราทางานเป็นไปอยา่ งที่เราตอ้ งการ เราจะตอ้ งลากบลอ็ กตา่ งๆ มาตอ่
กนั ที่หนา้ จอสีขาวโล่งๆ ดา้ นขวามือ ซ่ึงผพู้ ฒั นา Thunkable x มี Docs และ Video เป็นภาษาองั กฤษ
ที่อธิบายการทางานและการใชง้ านบลอ็ กแต่ละบล็อกเอาไว้
5.ทดสอบแอปพลิเคชนั

14

บทท4ี่
ผลการดาเนินการ

โครงงานคอมพวิ เตอร์ เร่ือง แอปพลิเคชนั เพื่อเสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และ
สานวนภาษาองั กฤษสาหรับเดก็ มธั ยมตน้ -ปลาย เล่มน้ีจดั ทาข้ึน เพ่อื ศึกษา คาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และ
สานวนภาษาองั กฤษ ประกอบวชิ าพฒั นาโครงงานคอมพิวเตอร์ โดยมีเน้ือหาเก่ียวกบั ภาษาองั กฤษ และ
จดั เป็นโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภท โครงงานพฒั นาสื่อเพื่อการศึกษา

เป็นการนาความรู้ทางดา้ นเทคโนโลยแี ละจากในหอ้ งเรียน มาสร้างสรรคเ์ ป็นแอปพลิเคชนั เสริมสร้างความรู้
ดา้ นคาสแลง กริยาวลี และสานวนองั กฤษ เพื่อใหผ้ คู้ นท่ีสนใจดา้ นน้ีไดน้ าความรู้จากแอปพลิเคชนั ของกลุ่ม
ขา้ พเจา้ นาไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั

15

บทท่ี 5
อภปิ รายผล ประโยชน์ทไ่ี ด้รับจากโครงงาน และข้อเสนอแนะ

โครงงานคอมพวิ เตอร์ เรื่อง แอปพลิเคชนั เพ่อื เสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และ
สานวนภาษาองั กฤษสาหรับเด็กมธั ยมตน้ -ปลาย เล่มน้ีจดั ทาข้ึนเพอ่ื ศึกษาวชิ าภาษาองั กฤษ ประกอบวชิ า
พฒั นาโครงงานคอมพวิ เตอร์ โดยมีเน้ือหาเกี่ยวกบั คาศพั ทส์ แลง กริยาวลี รวมไปถึงสานวนภาษาองั กฤษ
และจดั เป็นโครงงานคอมพวิ เตอร์ประเภทพฒั นาส่ือเพือ่ การศึกษา

อภิปรายผล

จากการดาเนินงานโครงงานคอมพวิ เตอร์ เรื่อง แอปพลิเคชนั เพ่ือเสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ท์
สแลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษสาหรับเด็กมธั ยมตน้ -ปลาย ทาใหท้ ราบวา่ มีคาศพั ท์ วลี และ
ประโยคในภาษาองั กฤษอยมู่ ากมายท่ีไม่สามารถแปลความหมายอยา่ งตรงตวั ได้ ซ่ึงกค็ ือคาศพั ทก์ ลุ่มคา
สแลง กริยาวลี และสานวนตา่ งๆ ทาใหค้ ณะผจู้ ดั ทาเล็งเห็นถึงปัญหาและความสาคญั ของการรู้ความหมาย
ของคาศพั ทก์ ลุ่มน้ี จึงสร้างแอปพลิเคชนั ท่ีจะช่วยเสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และ
สานวนภาษาองั กฤษของผใู้ ชง้ าน โดยระหวา่ งการดาเนินงานโครงงานทาใหท้ ราบวา่ การสร้างแอปพลิเคชนั
จะตอ้ งใชค้ วามอดทนมุง่ มน่ั ใส่ใจในทุกรายละเอียด และความสามคั คีในหมูค่ ณะ เพอื่ ใหไ้ ดม้ าซ่ึงผลงานอนั
เป็นท่ีน่าพ่งึ พอใจ

ประโยชน์ทไ่ี ด้รับจากโครงงาน

จากการดาเนินงานโครงงานคอมพิวเตอร์ เร่ือง แอปพลิเคชนั เพ่ือเสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ท์
สแลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษสาหรับเด็กมธั ยมตน้ -ปลาย ทาให้ไดร้ ับประโยชน์คือ ไดท้ ราบถึง
ข้นั ตอนในการสร้างแอปพลิเคชนั ดว้ ยโปรแกรม thunkable ที่จะสามารถนาความรู้ความเขา้ ใจไปประยุกตใ์ ช้
กบั การทางานอ่ืนๆในอนาคตได้ นอกจากน้ีคณะผูจ้ ดั ทายงั ไดร้ ับทกั ษะในการทางานเป็ นกลุ่ม ความสามคั คี
ซ่ึงเป็ นพ้ืนฐานของการทางานร่วมกบั คนในสังคมในภายภาคหน้า และระหว่างการดาเนินงานโครงงาน
คณะผจู้ ดั ทายงั ไดเ้ รียนรู้คาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษใหมๆ่ ไปในตวั เพื่อนาไปเสริมสร้าง
พฒั นาการใหก้ บั ผใู้ ชง้ านอยา่ งมีประสิทธิภาพ

16

ข้อเสนอแนะในการพฒั นาโครงงานในอนาคต

จากการดาเนินงานโครงงานคอมพิวเตอร์ เร่ือง แอปพลิเคชนั เพือ่ เสริมสร้างพฒั นาการดา้ นคาศพั ท์
สแลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษสาหรับเดก็ มธั ยมตน้ -ปลาย ในคร้ังต่อไปควรจะมีการปรับปรุงและ
พฒั นาตวั แอปพลิเคชนั ใหม้ ีความน่าสนใจมากยง่ิ ข้ึน โดยมีรูปแบบแอปพลิเคชนั ที่โดดเด่นไม่ซ้าใคร มี
ฟังกช์ น่ั ต่างๆในการเรียนรู้คาศพั ทม์ ากยง่ิ ข้ึนเพ่ือเสริมสร้างพฒั นาการใหก้ บั ผใู้ ชง้ านอยา่ งมีประสิทธิภาพ
มากท่ีสุด และมีการอปั เดตคาศพั ทส์ แลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษใหม่ๆอยเู่ สมอเพ่ือใหก้ า้ วทนั ยคุ
สมยั ท้งั น้ีทางผคู้ ณะจดั ทาจะมีการตอ่ ยอดความคิดและพฒั นาตวั แอปพลิเคชนั ต่อๆไปในอนาคต

17

ภาคผนวก ก

18

แบบประเมนิ การใช้งาน Application

ชื่อโครงงาน แอปพลเิ คชันเพื่อเสริมสร้างพฒั นาการด้านคาศัพท์สแลง กริยาวลี และสานวนภาษาองั กฤษ
สาหรับเด็กมธั ยมต้น-ปลาย

สมาชิกในกลุ่ม

1. ด.ญ.ณสั ฐชาพนั ท์ ประคินกิจ เลขท่ี12

2. ด.ญ.พศิกา เลี่ยมสกุล เลขท่ี25

3. ด.ญ.พิชญธิดา เจิมไทย เลขท่ี31

4. ด.ญ.ศิรอาภา กิจจารักษ์ เลขที่39

5. ด.ญ.อลิษา ทองคง เลขที่44

ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3.11

19

บรรณานุกรม

สารสนเทศทส่ี ืบค้นจากเวบ็ ไซต์ต่างๆ
Khunakon Thanatee. (2017). Thunkablemanual. [ออนไลน์].

เขา้ ถึงไดจ้ าก : https://www.slideshare.net/TomKhunakorn/Thunkable
(วนั ที่คน้ ขอ้ มูล : 26 มกราคม 2565).

ScholarShip ทุนเรียนต่อตา่ งประเทศ. (2015). 150 ศัพท์แสลงในภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั .
[ออนไลน]์ .

เขา้ ถึงไดจ้ าก : https://www.slideshare.net/TomKhunakorn/Thunkable
(วนั ท่ีคน้ ขอ้ มูล : 26 มกราคม 2565).
Chonticha.m. (2564). 30 สานวนภาษาองั กฤษ. [ออนไลน์].
เขา้ ถึงไดจ้ าก : https://www.wongnai.com/articles/english-idioms.
(วนั ท่ีคน้ ขอ้ มูล : 26 มกราคม 2565).

SI English. (2563). รวมศัพท์แสลงภาษาองั กฤษ. [ออนไลน์].
เขา้ ถึงไดจ้ าก : http://www.si-englishbkk.com/study-guide/vocabulary-slang-english-in-trend-must-
know/.
(วนั ท่ีคน้ ขอ้ มูล : 26 มกราคม 2565).

EngBreaking. (2563). คาแสลงภาษาองั กฤษ คายอดฮิตทไ่ี ม่ควรพลาด. [ออนไลน์].
เขา้ ถึงไดจ้ าก : https://bit.ly/34eeSp9.
(วนั ท่ีคน้ ขอ้ มูล : 26 มกราคม 2565).

Mango zero. (2562). 10 คาสแลงภาษาองั กฤษ ใช้แล้วเก่งทนั ตาเห็น!. [ออนไลน์].
เขา้ ถึงไดจ้ าก : https://www.mangozero.com/10-english-slang-words/.
(วนั ท่ีคน้ ขอ้ มูล : 26 มกราคม 2565).

20

Plook Creator. (2563). Phrasal Verb: รวมกริยาวลี (Phrasal Verb) ทน่ี ่าสนใจและใช้บ่อย. [ออนไลน์].
เขา้ ถึงไดจ้ าก : https://www.trueplookpanya.com/knowledge/content/83021/-laneng-lan-.
(วนั ท่ีคน้ ขอ้ มูล : 26 มกราคม 2565).
EngBreaking. (2563). Phrasal verb: กริยาวลคี ืออะไร และ 150 กริยาวลที ่นี ่ารู้ทส่ี ุด. [ออนไลน์].
เขา้ ถึงไดจ้ าก : shorturl.at/gptzB.
(วนั ท่ีคน้ ขอ้ มูล : 26 มกราคม 2565).