Anteproyecto del Trabajo de Investigación INA Sherly Domínguez, Maricarmen Vega Instituto Técnico Superior de Agrotecnologías de las Américas INA Bachiller Agropecuario Mileika Mendoza(Docente), Ing. José Ríos (Coordinador) Santiago Este, Veraguas 7 de julio de 2023
ii Plan de Contenido Páginas Plan de Contenido.......................................................................................................................... ii Índice de Figura..............................................................................................................................iii Introducción................................................................................................................................... iv Capítulo I: Generalidades del Proyecto....................................................................................... 1 1.1. Generales ......................................................................................................................... 2 1.2. Específicos....................................................................................................................... 2 Capítulo II: Generalidades Del Instituto Nacional De Agricultura............................................ 3 2.1. Antecedente .......................................................................................................................... 4 2.2. Misión .................................................................................................................................... 4 2.3 Visión ...................................................................................................................................... 5 Cronograma de Actividades – Diagrama de Gantt .................................................................... 6 Bibliografía / Webgrafía.................................................................................................................... 8
iii Índice de Figura Figura 1 Titulo. Fachada del INA. Fuente: MIDA ........................................................................5
iv Introducción El presente trabajo nos presenta una breve historia de la creación del Instituto Nacional de Agricultura (INA). En 1936 debido a los problemas agrícolas en Panamá, el señor Glaxier Baxter presenta una serie de planteamiento y observaciones sobre la agricultura y ganadería de la República de Panamá el cual fue de interés del presidente Juan Demóstenes Arosemena. El presidente de la república sede un globo de terreno con el fin de instalar lo que llamo “Estación Nacional de Agricultura”. En la selección de tierra fueron localizadas varias fincas en las provincias centrales (Veraguas, Herrera y Coclé), entre las del señor José María Gotilla y J.M. Huertas (Portugal, 3 de noviembre, Brujas) las cuales hacían un total de 678 hectáreas. En el año 1951, el Ministerio de Agricultura y Ganadería y la universidad Norteamericana del Estado de Arkansas, crean un acuerdo con el fin de realizar algunas mejoras como: Ampliación del año académico de 36 a 44 semanas, creación del sistema de prácticas de veranos en empresas privadas, entre otras. El INA ha sido desde su inicio, el centro de enseñanza agropecuaria (teórica y práctica) más importantes del país, ha jugado un papel importante como centro de investigación y experimento en temas del sector agrícola y ganadero, así, como en la educación formal e informal de técnicos y productores. En el año 2000 inicia la transformación educativa con el sistema de equipos computarizados para brindarle a los estudiantes alternativas tecnológicas sofisticadas que garanticen una educación acorde con las exigencias del mercado. Mediante el decreto Ejecutivo No 7 de 22 febrero de 2022 reglamenta la ley 168 reorganiza el Instituto Nacional de Agricultura Augusto Samuel Boyd y lo transforma en el Instituto Técnico Superior de Agrotecnología de las Américas.
Capítulo I: Generalidades del Proyecto
2 Objetivos 1.1. Generales Crea mejores prácticas y enseñanzas teóricas recibidas por los estudiantes incorporando métodos de investigación y experimentación para divulgar conocimientos para mejorar la explotación agrícola y ganadera del país. Mejorar la competitividad de los productores, incrementando la tecnología de punta para aumentar y mejorar la producción y la seguridad aumentaría con el apoyo de proyectos prometedores aquí en el INA 1.2. Específicos Mejorar las condiciones de las estructuras Ampliar el área de estudio Mayorizar el uso de la tecnología
Capítulo II: Generalidades Del Instituto Nacional De Agricultura
4 2.1. Antecedente Desde un inicio el INA, jugo un papel importante como centro de investigación y experimentación en temas del sector agrícola y ganadero así, como en la educación formal e informal de técnicos y productores; incorporando nuevos conocimientos al recurso humano en la explotación de la tierra. EL INA con sus 843.75 hectáreas de tierras en los márgenes del Río Santa María y del Río Cañazas, con sus sistemas de regadío, sus establos, galeras e instalaciones de ordeños, viveros, plantas de alimentos, porqueriza, su infraestructura educativa que incluye 23 aulas, dormitorio para 300 alumno obviamente tiene un importante papel que jugar en las nuevas tendencias que tienen que darse en el desarrollo agropecuario nacional. El Instituto Nacional de Agricultura se forjo en una época, en la cual, apenas había conciencia de la importancia que una producción agrícola nacional pudiese prosperar, compitiendo en un mercado levemente protegido contra el producto extranjero. Asumió el papel de generar las semillas de un desarrollo agropecuario autónomo, produciendo el técnico agrícola del cual estaba absolutamente carente la nación, validando la tecnología avanzada que elevara la producción y productividad, haciendo demostración para divulgar al campesino los conocimientos que lo ayudaran a mejorar su explotación agrícola y ganadera, poniéndolo al alcance de una economía de mercado. 2.2. Misión Centro de innovación y formación agrícola dedicado a la educación formal y no formal, comprometido en mejorar los niveles de competencias técnica y agro-empresarial de los estudiantes y productores con eficiencia, calidad y competitividad en cada uno de sus procesos, para contribuir con el desarrollo sostenible del sector primario de la economía y la seguridad alimentaria del país.
5 2.3 Visión Un centro de excelencia para la formación de recursos humanos para el Sector Agropecuario, que integre su proceso educativo y de transferencia de tecnología, la innovación, el cuidado del ambiente y el desarrollo de emprendedurisimo para impulsar la economía en las diferentes regiones del país. Figura 1 Titulo. Fachada del INA. Fuente: MIDA
Cronograma de Actividades – Diagrama de Gantt
INSTIITUTO NACIONABACHILLER AGDIAGRAMACONTROL DE ACTIVIDADES PRN° ACTIVIDAD SEMAN1. Planificación Identificación del tema a investigar. 2. Elaboración del anteproyecto. Organización. Dirección. 3. Elaboración del cronograma de actividades (diagrama de Ga4. Desarrollo del contenido de proyecto de investigación. Análisis y resúmenes, para el desarrollo de todocontenido del proyecto escrito de investigación. 5. Verificación del cumplimiento de los requisitos para presentación del material escrito del trabajo de investigación.6. Revisión, mejora y conversión del documento (monográficoWord a PDF 7. Creación de una cuenta en AnyFlip para crear documendigitales 8. Subir el documento a PDF al sitio AnyFlip 9. Envió del link del documento digital cargado en AnyFlip, a trade forma digital.
AL DE AGRICULTURA GROPECUARIO A DE GANTT ROYECTO DE INVESTIGACIÓN NAS MESES JUNIO JULIO AGOSTO OBSERVACIÓN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 antt) o el la . ) en ntos avés
7
Bibliografía / Webgrafía
9