Modul PM Tahun 5

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Pejabat Pendidikan Daerah Kuala Penyu,

MODUL PENDIDIKAN MORAL TAHUN 5

Nama Murid A. SASARAN
Kelas
Sekolah B. KANDUNGAN KURIKULUM
Guru Mata Pelajaran Saya Dan Masyarakat
5.0 Hemah Tinggi
Tema Jaga Tutur Kata Jaga Imej Diri
Nilai Modul ini akan membantu dan membimbing
Tajuk murid dalam memahami pelajaran dalam unit 7
berdasarkan buku teks. Murid akan dapat
Ringkasan sesi mengkaitkan dan mengaplikasikan sikap
pembelajaran menyayangi masyarakat demi kesejahteraan
bersama.

Standard Kandungan 7.0 Sayangi masyarakat demi kesejahteraan
bersama

7.1 Menyenaraikan contoh amalan menyayangi
masyarakat demi kesejahteraan bersama.

7.2 Menghuraikan cara memupuk amalan kasih
saying dalam masyarakat demi
kesejahteraan Bersama.

Standard Pembelajaran 7.3 Merumuskan kepentingan amalan
menyayangi masyarakat demi
kesejahteraanbersama.

7.4 Mengekspresikan perasaan berkaitan dengan
amalan menyayangi masyarakat demi
kesejahteraan bersama.

Standard Prestasi 7.5 Mengamalkan sikap menyayangi masyarakat
Objektif Pembelajaran demi kesejahteraan bersama

TP 4 – mengenalpasti dan mempamerkan
perasaan berkaitan dengan amalan menyayangi
masyarakat demi kesejahteraan bersama

TP 5 – Menghayati dan melaksanakan sikap
menyayangi masyarakat demi kesejahteraan
bersama dalam kehidupan harian

Di akhir pelajaran :
- murid dapat menyenaraikan contoh
amalan menyayangi serta menghuraikan
cara memupuk amalan kasih sayang
dalam bermasyarakat.

- Murid dapat merumuskan kepentingan
amalan menyayangi masyarakat.

- Murid dapat mengekspresikan perasaan
serta mengamalkan sikap dalam hidup
bermasyarakat.

HARI C. Tempoh perlaksanaan
1
2 3 Hari
3
Aktiviti Yang Dilaksanakan
Murid membaca dan menjawab latihan yang
terdapat dalam buku teks

Murid membuat peta buih dan merakam hasil
tugasan

Murid membuat poster dalam bentuk digital atau
cetakan

D. NOTA

AMALAN KASIH SAYANG
- Sentiasa tulus dan ikhlas dalam perasaan kasih
- Bersikap peri kemanusiaan terhadap semua mahluk
- Prihatin terhadap seseorang atau sesuatu yang di sayangi dan
menjaganya dengan baik

CARA MENGAMALKAN KASIH SAYANG
- Meluangkan masa dengan warga emas
- Menyertai aktiviti seperti hari kanak-kanak
- Bergaul dengan golongan istimewa

CARA MEMUPUK KASIH SAYANG
- Senyum
- Bersalam
- Bertegur sapa
- Bersimpati

KEPENTINGAN MENYAYANGI MASYARAKAT
- Mengeratkan hubungan silaturahim
- Mewujudkan persefahaman dalam kalangan masyarakat
- Meningkatkan kesejahteraan hidup

APABILA MENYAYANGI MASYARAKAT KITA AKAN BERASA
- Gembira dan berpuas hati
- Bangga terhadap diri sendir
- Hidup menjadi lebih bermakna

E. AKTIVITI

Murid membaca sajak dan menjawab soalan yang terdapat dalam
buku teks muka surat 60.

Contoh soalan seperti berikut :
a) Nyatakan cara kamu menyayangi masyarakat?

1 b) Bincangkan kepentingan amalan menyayangi masyarakat?
c) Nyatakan perasaan anda ketika mengamalkan sikap
menyayangi masyarakat?

Murid menjawab latihan di dalam buku latihan Pendidikan Moral.

Murid menyenaraikan kepentingan amalan menyayangi masyarakat

2 menggunakan peta buih dan membentangkannya melalui rakaman

video.

Murid akan menghasilkan poster berkaitan dengan kepentingan

amalan menyayangi masyarakat. Tajuk poster “YANG TUA DI

3 KASIHI YANG MUDA DISAYANGI”. Poster boleh di buat secara
digital atau cetakan.

Semua hasil tugasan akan di gambar dan di hantar kepada guru

matapelajaran.

F. PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN

Instrumen Pentaksiran Gambar Latihan
Rubrik Pentaksiran Video pembentangan
Poster (digital atau cetakan)
Penghasilan tugasan – TP4 dan TP 5
(Rujuk DSKP)

ContohPoster

DISEDIAKAN OLEH : MOHD AMRI ASHRAF B. ZULKIPLI
SK. ST AUGUSTINE

PPD KUALA PENYU,SABAH.

MODUL PDPR
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 5

Nama Murid A. SASARAN
Kelas
Sekolah B. KANDUNGAN KURIKULUM
Guru Mata Pelajaran Saya Dan Masyarakat
14.0 Toleransi
Tema Amalan bertoleransi dalam hidup bermasyarakat.
Nilai
Tajuk

Ringkasan sesi Modul ini akan membantu dan membimbing murid dalam
pembelajaran memahami pelajaran dalam unit 14 berdasarkan buku teks. Murid
akan dapat mengkaitkan dan mengaplikasikan sikap toleransi
dalam masyarakat demi kesejahteraan bersama.

Standard Kandungan 14.0 Amalan Toleransi Dalam Hidup Bermasyarakat

Standard 14.1 Mengenal pasti contoh amalan toleransi dalam hidup
Pembelajaran bermasyarakat.

14.2 Menghuraikan kepentingan amalan toleransi dalam hidup
bermasyarakat.

14.3 Membuat justifikasi kesan pengabaian amalan toleransi
dalam hidup bermasyarakat.

14.4 Mengekspresikan perasaan berkaitan dengan amalan
toleransi dalam hidup bermasyarakat.

14.5 Mengamalkan sikap bertoleransi dalam hidup
bermasyarakat.

Standard Prestasi TP4: Mengenal pasti dan mempamerkan perasaan berkaitan
dengan amalan toleransi dalam hidup bermasyarakat.

TP5: Menghayati dan melaksanakan sikap toleransi terhadap
masyarakat demi kesejahteraan bersama dalam kehidupan
harian.

TP6: Menghayati dan mengamalkan sikap bertoleransi terhadap

masyarakat secara tekal serta boleh dicontohi.

Objektif Di akhir pelajaran:
Pembelajaran
a) Murid dapat menyenaraikan contoh amalan toleransi serta
HARI menghuraikan cara memupuk amalan toleransi dalam
1 masyarakat.

b) Murid dapat menyatakan kepentingan amalan toleransi
dalam masyarakat.

c) Murid dapat menghuraikan kesan pengabaian amalan
toleransi dalam masyarakat.

d) Murid dapat mengekspresikan perasaan serta
mengamalkan sikap toleransi dalam hidup
bermasyarakat.

C. TEMPOH PERLAKSANAAN (5 HARI)
AKTIVITI

Murid membaca, membuat peta buih dan menjawab latihan yang
terdapat dalam buku teks.

Murid membuat PBL iaitu menghasilkan buku skrap
mengandungi keratan akhbar/majalah/berita online mengenai
2 sikap bertoleransi dalam hidup bermasyarakat dan menulis diari
ringkas berkenaan cara nurid bersikap toleransi dalam
masyarakat.

3 Murid menyiapkan buku skrap dan penulisan diari.

4 Murid menyiapkan buku skrap dan penulisan diari.

5 Murid menyiapkan keseluruhan tugasan dan menghantarkannya
kepada guru.

D. NOTA

AMALAN TOLERANSI DALAM MASYARAKAT
a) Berkongsi kemudahan atau perkhidmatan yang disediakan oleh kerajaan dengan
baik.
b) Membantu semua lapisan masyarakat tidak kira agama dan bangsa.
c) Bersikap prihatin atau cakna dengan persekitaran sekeliling agar tidak memberi
kesan buruk kepada jiran atau orang lain.

d) Mendahulukan golongan yang istimewa apabila menggunakan kemudahan atau
perkhidmatan yang disediakan.

e) Berusaha untuk mengelakkan pergaduhan atau pertinglikahan.

KEPENTINGAN SIKAP TOLERANSI DALAM MASYARAKAT
a) Mengeratkan hubungan silaturahim.
b) Mewujudkan persefahaman dalam kalangan masyarakat.
c) Meningkatkan kesejahteraan hidup.
d) Membantu mengurangkan kesusahan golongan orang yang istimewa.
e) Mewujudkan suasana aman damai.

KESAN PENGABAIAN SIKAP TOLERANSI DALAM MASYARAKAT
a) Masyarakat hidup kucar kacir dan bermusuhan.
b) Wujud masyarakat yang mementingkan diri sendiri.
c) Sukar untuk melaksanakan sesuatu pekerjaan.
d) Berlaku pergaduhan dan menyebabkan kemusnahan.
e) Sentiasa wujud masalah dan pertinglikahan.

PERASAN MENGAMALKAN AMALAN TOLERANSI DALAM MASYARAKAT
a) Gembira dan berpuas hati.
b) Bangga terhadap diri sendiri.
c) Hidup menjadi lebih bermakna.
d) Bersyukur kepada tuhan.

E. AKTIVITI

1 Murid membaca dan memahami situasi yang terdapat dalam buku teks muka
surat 130.

2 Murid menyenaraikan amalan, kepentingan, kesan pengabaian, dan perasaan
mengamalkan amalan toleransi dalam masyarakat.

Murid membuat buku skrap mengandungi keratan akhbar/majalah/berita online
mengenai sikap bertoleransi dalam hidup bermasyarakat dan menulis diari
3 ringkas berkenaan cara murid bersikap toleransi dalam masyarakat.

Rujuk buku teks muka surat 133.

F. PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN

Instrumen Pentaksiran 1) Gambar peta buih.
Rubrik Pentaksiran 2) Buku skrap.
3) Penulisan diari.

Penghasilan tugasan – TP4, TP5 dan TP6.(Rujuk DSKP)

NOTA BIMBINGAN MENGHASILKAN BUKU SKRAP

Muka Depan Buku Skrap

BUKU SKRAP

PENDIDIKAN MORAL

TAHUN 5

“AMALAN TOLERANSI
DALAM MASYARAKAT “

NAMA MURID :

KELAS :

NAMA SEKOLAH :

SENARAI KANDUNGAN

BIL. ISI KANDUNGAN MUKA SURAT
1.0 Penghargaan
2.0 Pengenalan
3.0 Isi Kandungan
4.0 Penutup

Panduan untuk menulis isi kandungan
1.0 Penghargaan

Untuk bahagian penghargaan, murid-murid boleh menulis pihak-pihak yang ingin
berterima kasih semasa menghasilkan buku skrap ini sama ada secara langsung
atau tidak langsung.

2.0 Pengenalan
Untuk bahagian pengenalan, murid-murid boleh memperkenalkan:
- Tajuk buku skrap
- Tujuan menghasilkan buku skrap
- Kaedah yang digunakan untuk menghasilkan buku skrap
- Alat/ Bahan/ Medium yang digunakan untuk menghasilkan buku skrap

3.0 Isi Kandungan
Untuk isi kandungan, murid-murid boleh melekatkan seberapa yang banyak
keratan akhbar, keratan majalah, dan juga keratan berita online yang
menceritakan tentang amalan toleransi dalam masyarakat.
Murid-murid boleh Menyusun keratan itu mengikut kreativiti masing-masing.

4.0 Penutup
Untuk bahagian penutup, murid-murid boleh menulis apa yang telah dipelajari
semasa menghasilkan buku skrap ini.

NOTA BIMBINGAN PENULISAN DIARI

1. Murid-murid boleh menulis diari ringkas dalam buku latihan pendidikan moral.
2. Murid-murid menceritakan semula dengan menulis peristiwa amalan toleransi yang

murid telah lakukan sebelum ini.
3. Penulisan diari adalah bebas, murid boleh mengikut kreativiti masing-masing untuk

hiasan dan sebagainya.

Contoh:

BIL. TARIKH HARI PERISTIWA / KEJADIAN CATATAN

Saya membantu seorang wanita yang sarat Saya berasa

mengandung semasa berada di dalam bas dengan sangat gembira

1. 10/01/2021 Sabtu membenarkannya duduk tempat duduk saya kerana dapat

kerana bas itu sudah penuh dengan penumpang membantu

yang lain. perempuan itu.

2.

3.